在灿烂阳光下 合唱谱.
《在灿烂阳光下》PPT课件 (共34张PPT)
PPT 素材：/sucai/ PPT 图表：/tubiao/ PPT 教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT 课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
新中国成立1949年10月1日
香港回归1997年7月1日
阅兵
图片欣赏完后同学们能在歌词中为其找到相 对应的地方吗？ 香港回归
开国大典 阅兵式
学
欣赏第一段歌曲 学唱第一段歌曲 分声部合唱
唱
歌
曲
总结
• 灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活的在 灿烂阳光下，感谢祖国给我们的美好生活， 我们要懂得珍惜。 • 希望大家回去好好学唱这首歌。
下面让我们跟着音乐走进我们今天的课题 《在灿烂阳光下》
欣赏音乐回答问题
• 1、该曲是什么类型的 歌曲？ • A、艺术歌曲 • B、民歌 • C、童谣 • D、军旅歌曲源自2、该曲是几声部的合唱曲子？
• • • • A、双声部 B、三声部 C、八声部 D、四声部
歌谱
《在灿烂阳光下》
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青作 曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分，第 一段和第三段的风格是一样的属于抒情类 的，第二段是进行曲的风格。
作家介绍
• 印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长， 作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联 第八届全委，全军艺术指导委员会委员， 全军高级职称评委会评委，多次在全国、 全军各次重大比赛中担任评委、国家一级 作曲。
《在灿烂阳光下》PPT课件
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青作 曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分，第 一段和第三段的风格是一样的属于抒情类 的，第二段是进行曲的风格。
作家介绍
• 印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长， 作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联 第八届全委，全军艺术指导委员会委员， 全军高级职称评委会评委，多次在全国、 全军各次重大比赛中担任评委、国家一级 作曲。
在灿烂阳光下
• 太阳是万物的本源，它那灿烂的七色光彩 给茫茫大地带来了无限的生机，同时也照 亮了我们幸福成长的路程。
• 生活在阳光灿烂的祖国怀抱里我们是多么 的快乐和美好。因此，我们要懂得我们今 天的幸福生活来之不易，要学会珍惜每一 天。
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PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
香港回归
开国大典
阅兵式
学唱歌曲
欣赏第一段歌曲 学唱第一段歌曲 分声部合唱
总结
• 灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活的在 灿烂阳光下，感谢祖国给我们的美好生活， 我们要懂得珍惜。
• 希望大家回去好好学唱这首歌。
梦想பைடு நூலகம்力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
谈合唱曲《在灿烂阳光下》的情感表现
谈合唱曲《在灿烂阳光下》的情感表现作者：顾振宇来源：《青年文学家》2009年第14期摘要：合唱是情感的艺术，它蕴含着丰富的内涵，熔铸了深层的审美情感和独特的艺术魅力。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》的背景、题材宽厚，结构、旋律特点鲜明，情节内容明确丰富，情感内涵丰沛，是一首不可多得的佳作。
关键词：合唱曲结构力度速度歌词作者简介：顾振宇，男（1969-），临沂师范学院音乐学院教师。
【中图分类号】J642 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139（2009）-14-0069-02音乐最基本的艺术功能就是表现情感。
合唱是情感的艺术，它能够表现最深刻、最细微的内心世界。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》的情节和情感内容是非常明确和丰富的，它蕴含了一种爱国主义的情感内容以及对中国共产党的深情厚意。
在合唱作品情感传递的过程中，指挥者占据了很重要的位置，它的任务就是要将作曲家所注入的丰富而又不同的情感启发合唱队员以饱满的歌唱热情将作品与音乐中蕴含的内容全面、准确、深刻地揭示出来，以自我感动去感动观众，以自我热情去唤醒观众的热情，以美的音响给观众以美的享受。
一、合唱作品《在灿烂阳光下》背景介绍（一）词曲作者简介词作者：贺慈航，深圳市作家协会主席，创作了大量的文学作品，在语言的研究上取得了令人瞩目的成就。
曲作者：印青，总政歌舞团一级作曲，中国作曲家协会理事，他创作了大量的音乐作品，有二百多件作品在省以上各类比赛评比中获奖。
其中大型歌剧《党的文化》音乐（合作）获文华大奖、文华音乐奖。
音乐剧《迷人的港湾》获第六届全军文艺汇演音乐一等奖。
《在灿烂阳光下》采用了一种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特的魅力。
一举夺取了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。
（二）作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，是颂歌题材，歌颂了中国共产党的领导。
曾经苦难，几经风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。
最新在灿烂阳光下-合唱谱(已经整理好了-直接打印就好了。)
2、价格“适中化”
Hale Waihona Puke （二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果
（3）优惠多
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。
附件（二）：
民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；
《在灿烂阳光下》教学设计.doc
《在灿烂阳光下》教学设计执教老师：教学年级：七年级教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七单元教材分析：《在灿烂阳光下》这首歌以回顾党和国家的发展历程为主线，穿插进父辈的教诲和几代人对党的深情，唱出了人民群众热爱党的真实心声，也唱出了人民群众对党的歌颂和眷恋，全曲充满朝气，音乐语言优美、深情，在党的阳光照耀下，各族人民为祖国繁荣昌盛奋斗的脚步永不停歇！教学目标：1、能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部。
2、通过对二部合唱歌曲《在灿烂阳光下》的艺术处理，学生在合唱中能注意声音和歌曲情感的处理，达到声部的和谐。
3、通过歌曲的学唱，培养学生良好的团队精神和合作意识，体验合唱的艺术魅力，提高学生的音乐审美能力。
教学设计意图：以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作的学习方式，培养学生学会对个人嗓音的控制、协调能力，综合运用欣赏、示范、模唱等教学法，力争达到唱歌教学的高效目标。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：二部合唱的声音控制与调节，声部之间的和谐与平衡。
教学准备：钢琴（电子琴）、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生进入音乐室，教师播放音乐《没有共产党就没有新中国》，并把学生按男、女分组。
二、歌唱实践1、导入：同学们，你们对刚才听到的歌曲熟悉吗？（生答）对！它是我们在六年级时学过的一首歌曲《没有共产党就没有新中国》，著名作曲家印青根据这首歌的音乐素材创作了一首充满朝气的歌曲，它就是——《在灿烂阳光下》（出示课题）。
2、听范唱（课件同时播放开国大典，香港、澳门回归，世纪大检阅等庄严神圣的图片，利用画面和音响的冲击激发学生的情感，创设教学氛围）。
3、二声部合唱练习（引导学生学会看指挥手势，学会倾听另一声部，做到声部均衡、统一）。
1=F 2／43 3 1 2︱3 -︱3 -ˇ︱1 2 3 3 3︱1 2 3 3 3︱1 2 3 5 3ˇ︱5 -︱3 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！0 0︱0 0︱1 1 5． 6．︱1 -ˇ︱6． 1 1 1 1︱6． 1 1 1 1ˇ︱3 -︱1 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！4、识谱（课件出示歌谱）①学唱主旋律（歌曲的前四个乐句，男女声齐唱）区别旋律异同，并分别找出它们在歌曲中的位置A、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2 2 2 3 1︱2 1 6． 1︱5． - -‖B、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱5 - -‖C、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱1 - - -‖（设计意图：通过找相似的旋律让学生熟悉歌谱，再唱一唱，解决了教学中的难点。
初中音乐高效课堂资料第七单元第一课时《在灿烂阳光下》的教学设计
初中音乐高效课堂资料在灿烂阳光下—《在灿烂阳光下》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
（2）能够简单演唱二声部歌曲，表现歌曲的音乐情境与旋律特点。
能够对他人或集体的演唱作简单评价。
（3）教学中应注意培养学生自信的演唱，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。
2.学情分析学生们平时对二声部歌曲的接触和练习都是比较少的。
一般来说，除了学校合唱社团的同学，其他同学很少进行二声部的练习。
这就会导致我们在教唱二声部的歌曲时会存在一定的困难。
同学们在声部练习环节可能会出现不和谐的因素。
但是好在我们的学生在日常的练习中都有识谱的练习，所以我们在处理声部的旋律的时候不至于太棘手，在声部和声部的演唱练习时音准方面可以很好地把握，这点还是比较欣慰的。
那么这个曲子我们在练习时要住店强调声部间的均衡、和谐，最终达到声部间的和谐统一，唱出最美的歌曲。
3.教材分析本单元包括了歌曲“演唱”“欣赏”“音乐知识”以及“活动与练习”四个板块，目的是通过各种音乐活动提高学生的音乐表现能力和感受能力，激发学生爱党、爱国、爱民的思想感情。
这首二声部歌曲《在灿烂阳光下》该部分以简单的二声部合唱为主，旨在训练学生的合唱技巧，表达对党的深情厚意。
这首歌曲学生在唱起来难度不是特别大，良好的音准基础做铺垫，主要是要使两个声部和谐、统一就很好了。
【教学目标】1.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》，能在二声部合唱时，较好维持声部的均衡、和谐；2.通过小组合作，能够大方自信地参与音乐表现活动；3.通过学唱歌曲, 增强热爱中国共产党的深厚感情。
【教学重难点】1、重点：学唱歌曲《在灿烂阳光下》，体验二声部作品的特点。
2、难点：二声部环节的处理时均和谐。
【课时安排】一课时附：板书设计在灿烂阳光下1=F 4/4 3/4二声部合唱练习表达了对中国共产党的热情之情【教学反思】。
最新-喀秋莎大合唱朗诵词(曾经获奖)女 精品
喀秋莎大合唱朗诵词(曾经获奖)女篇一：大合唱朗诵词大合唱朗诵词一、在灿烂阳光下有多少话，我想给党说，有多少歌，我想给当唱，万语千言汇成一句话：跟着共产党，才有伟大的中国！二、祖国不会忘记我是亿万中华儿女中的一个我是默默教师队伍中的一员我为祖国的强大贡献我的力量我无怨无悔我坚信共和国不会忘记！篇二：合唱朗诵词我们走在大路上朗诵词女：飞扬的歌声，唱响难忘岁月男：优美的旋律，奏响时代乐章女：秉承“厚德载物，志存高远”的校训，男：坚持“文明守纪，尚美弘毅”的班风，合：是我们不懈的追求女：几经风雨，几经拼搏，征途上踏平了多少坎坷；男：几番曲折，几番开拓，前进中经历了多少探索。
女：党的旗帜召唤我们，践行诺言男：党的力量凝聚我们阔步向前女：向前进，男：向前进女：朝着胜利，男：并肩携手合：我们走在大路上“共青团之歌”朗诵词女：听吧，战斗的号角已经吹响男：看吧，鲜艳的红旗迎风飘扬女：再见了，亲爱的妈妈男：再见了，可爱的故乡合：我们万众一心，踏上征程女：追忆逝去的梦想，我们激情满怀男：追随时代的脚步，我们心血澎湃。
女：昔日的少先队员，男：今天的共青团员，合：让我们用行动诠释爱的奉献，让我们把歌声献给伟大的党。
甲：一代又一代共产党人，把握历史大势，顺应时代潮流，乙：继往开来，与时俱进，开创了一条具有中国特色的社会主义道路。
甲乙：下面请欣赏七（2）班同学给我们带来的《我们走在大路上》秉承“厚德载物，志存高远”的校训，坚持“三实一新”的校风，办“一流知名”学府是工大人不懈的追求庆“七一”革命歌曲大合唱串词女：86年前，南湖上的那艘红船，诞生了中国革命的第一缕曙光，男：从此，灾难深重的中华民族，挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。
女：开天辟地，点燃希望，励精图治，扬帆远航。
男：历尽磨难，奋发图强，同舟共济，勇创辉煌。
女：正是您，伟大的中国共产党，带领着亿万中华儿女。
男：携手并肩——让一个崭新的中国屹立在世界的东方；女：继往开来——让万里神州把改革开放的春雷奏响；男：高瞻远瞩——让“三个代表”的光辉旗帜引领炎黄子孙，走向文明、富强。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》方案
班级：13级音乐学1 学号：20131021226 姓名：罗势锦合唱歌曲《在灿烂阳光下》【摘要】合唱是人声艺术在音乐表演中通过多声部、多层次的表现手段和处理方法，达到高度谐和的一种最高品位的艺术表现形式。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》是一首不可多得的合唱佳作，本文将通过对此曲的剖析，及在演唱上的具体处理等，来演绎这首脍炙人口的名曲之魅力。
一、作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是有贺慈航词，印青曲，最初是为庆祝中华人民共和国五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，属于颂歌题材。
该作品歌颂了伟大中国共产党的领导，曾经苦难，几经风雨，领导我们走向了和平、稳定和繁荣。
共产党作为人民的政党，无愧于人民大众，在共和国五十多年的发展历程中，使祖国逐步走向了繁荣和富强，使亿万中国人民过上了幸福的生活。
斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民要繁荣要富强就必须坚定不移的跟着共产党，永远跟党走，也只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世纪更加辉煌。
二、作品的演绎在演绎《在灿烂阳光下》合唱时，作为合唱团的每一位成员都必须把握住该曲不同节奏变化、速度变化、力度变化，以及演唱变化、句法处理等。
以达到对作品形象的塑造、意境的创造、感情的表达、情绪的渲染等等，这些都需要通过指挥的引导，队员的密切配合才能得以实现。
（一）作品的音乐分析1、节拍、节奏：全曲打破了一统全局的节拍类型，在a部分以四分音符和二八节奏构成的四三拍为主，表现出如歌的抒情的情怀；b部分主要运用四四拍的节拍与a部分的如歌的抒情的形成鲜明地对比，更加突出了四四拍动力性的内涵，表达出激动沸腾之情感。
a1部分又回到了四三拍上，再次回归主题，不仅表现了我们对党的热爱同时也表现出我们对党的宣誓。
2、速度：全曲有四次在速度上的变化。
第一次是：在最开始处，每分钟为80拍，是以一种舒缓地速度，表现出柔和的赞美情怀，用以叙述主题表达对党的崇敬之情；第二次是：每分钟144拍，与前面的每分钟80拍形成鲜明的对比，属于进行曲速度，表现出急促的铿锵有力的情感表达，让我们再次体会到在伟大共产党的领导下，国家的强盛，人民的骄傲和自豪；第三次是：每分钟78拍，属中速，再次表现如歌的情怀，再次回归主题，表现出对美好未来的展望；第四次是：每分钟82拍，与第三次的速度相比要稍微快一点，此时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。
在灿烂阳光下合唱教案
在灿烂阳光下合唱教案《在灿烂阳光下》合唱教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《在灿烂阳光下》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声特点。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏、创等多种音乐活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的对党的热爱和感激之情，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和和声特点，以及准确的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中较复杂的节奏型和音程关系，以及声部间的协调配合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2. 演示法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法：组织学生进行反复的歌唱练习，巩固所学的演唱技巧。
4. 讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，培养学生的音乐思维能力。
5. 合作学习法：采用分组合作的方式，让学生在声部配合中培养团队合作精神。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放歌曲《在灿烂阳光下》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生对歌曲的感受和理解，引导学生思考歌曲的主题和表达的情感。
（3）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化背景。
2. 学唱歌曲（25 分钟）（1）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。
（2）逐句教唱歌曲的旋律，注意节奏的把握和音准的调整。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正，提高演唱的准确性。
（4）在学生掌握旋律的基础上，加入和声部分的演唱，注意声部间的协调配合。
（5）整体演唱歌曲，要求学生注意情感的表达和声音的控制。
3. 歌曲分析（10 分钟）（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的段落划分和主题发展。
（2）探讨歌曲的旋律特点，如音域、节奏型、旋律走向等，让学生感受旋律的美感和表现力。
（3）分析歌曲的和声特点，如和弦的运用、和声的进行等，让学生了解和声对歌曲情感表达的作用。
《在灿烂阳光下》教学设计
《在灿烂阳光下》教学设计设计思路：为了有效的提高学生的音乐素养，丰富学生的情感体验，让学生在欣赏音乐的过程中，透过音乐的基本要素，感悟到音乐所要表达的爱党爱国情感，激发学生的民族自豪感。
本课采取创设情景、赏析唱腔并重的教学方法。
教学目标：一、情感、态度、价值观：让学生体验音乐折射出的情绪情感，了解音乐作品是时代的产物，每一部音乐作品都有其深刻的内涵。
二、知识与技能：体验歌曲中讴歌伟大的中国共产党、热爱祖国的表现手法，感受歌曲中传递的中国人民对中国共产党的深情厚意。
在了解音乐的演唱形式的同时。
更深层次的丰富学生对音乐的认知。
三、过程与方法：通过学习，使学生能更好的体会科学的歌唱方法带给我们的美好体验，更好的解读《在灿烂阳光下》这首饱含深情的音乐作品，做到更深刻的感知音乐的魅力。
教学重难点：一、感受歌曲的创作风格，品味音乐的情绪特点。
了解创作意图。
二、领会歌曲《在灿烂的阳光下》的情感内涵，能以准确而富有感情的演唱激发学生爱党爱国的浓厚情感。
教具选择：多媒体 PPT课件教学过程：一、导入1、图片和音乐相结合，创设情境（1）多媒体播放从解放前到改革开放后的图片，引导学生观看后思考问题。
教师提问：“看了这些图片，你的心情如何？”请用简短的文字来描述一下？”（利用强大的视觉冲击，激发学生产生强烈的心灵震撼）学生回答：（看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪……）（2）聆听《没有共产党就没有新中国》音乐片断，回答问题。
教师提问：“你知道中国为什么会有这么大的变化吗？”（引导学生思考，激发爱党爱国热情）学生回答：“因为有中国共产党的无私奉献和正确领导……”（3）引入新课师：“同学们感受到了祖国日趋富强的振奋场面，知道了祖国的今天之所以富强的原因，这堂课就让我们一起欣赏一首充满爱党爱国情感的合唱歌曲——《在灿烂阳光下》。
”二、赏析1、播放歌曲。
(1)请同学们欣赏歌曲，感受一下歌词内容及歌曲所抒发的情感。
第二单元祖国颂歌《在灿烂阳光下》教学设计人教版初中音乐七年级上册
《在灿烂阳光下》教学设计一、教学目标1.语言文化目标:学生通过学唱歌曲，能够热爱祖国、热爱中国共产党，懂得吃苦耐劳，能怀抱感恩之心为祖国繁荣富强贡献自己的力量。
2.思维目标：学生通过观看视频、聆听歌曲、学唱歌曲，学会用自然圆润的声音演唱歌曲。
3.审美创造目标：学生能够用二声部完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学方法情景教学法、提问教学法、聆听教学法、直观演示法等。
三、教学重难点教学重点：学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：学生演唱歌曲时做到二声部之间的声部均衡、和谐。
四、教学过程(一)导入新课上课之前，教师播放新中国成立视频片段及新中国成立70周年大阅兵视频片段，并提问学生：视频中是什么画面，给你带来怎样的感受。
学生自由回答。
教师进行总结：我们的党和祖国历经了许多风雨，走过了许多苦难的岁月，党带领人民艰苦奋斗，改革开放，使得国家日益繁荣富强，可以说没有共产党就没有新中国，而我们是生活在祖国灿烂阳光下的鲜艳花朵，祖国的繁荣富强需要我们的力量。
今天我们来学习印青先生谱曲的一首歌曲《在灿烂阳光下》。
(二)初步感知同学们先完整地聆听歌曲，听完以后回答老师两个问题：歌曲的情绪和速度是怎样的？有几个声部在演唱？学生自由回答：情绪：热情饱满；速度：中速；两个声部在演唱。
(三)学唱歌曲1.教师完整地给学生范唱，让学生再一次聆听音乐、感受音乐。
2.为了让学生能够更好地演唱歌曲，唱歌前准备发声练习。
教师提醒学生在变声期要注意保护嗓音，用自然圆润的声音来唱歌。
3.学生跟着琴演唱曲谱，女生演唱第一声部，男生演唱第二声部。
4.学生朗读歌词，体会歌曲表达的情感。
5.学生把歌词带入曲谱中完整地演唱歌曲。
6.教师提问学生，在歌曲演唱过程中发现了什么问题？学生自由回答。
教师总结:同学们在演唱歌曲时要关注歌曲合唱的前半部分，其中第一声部为衬托性声部，声音要轻柔、连贯，第二声部为主旋律声部，声音可稍突出些；后半部分则两声部都要饱满有力。
在灿烂阳光下儿童合唱教学
在灿烂阳光下儿童合唱教学在灿烂阳光下儿童合唱教学是一件十分有趣且有意义的事情。
在教学过程中，需要注意以下几点：
1.为了让儿童在舒适的氛围中学习合唱，建议在室内或
者阳光充足的户外场地进行教学。
2.在选择歌曲时，应该选择儿童喜欢的歌曲，以此来增
加他们的学习兴趣。
此外，也可以选择一些节奏明
快、旋律悦耳的歌曲，让儿童在轻松愉悦的氛围中学
习。
3.在教学过程中，要让儿童感受到自己的声音是如何与
其他人的声音一起协调、和谐地演唱出来的。
可以让
儿童唱独唱或者与其他人一起合唱，让他们感受到自
己的声音在合唱中所发挥的作用。
4.在教学过程中，要让儿童感受到合唱带来的快乐，并
让他们了解到合唱的重要性。
可以通过游戏的形式让
儿童学习合唱，例如让他们在合唱时跳跃、手舞足
蹈，让他们感受到合唱带来的乐趣。
5.在教学过程中，要培养儿童的观察能力和分析能力。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》方案
班级：13级音乐学1 学号：226 姓名：罗势锦合唱歌曲《在灿烂阳光下》【摘要】合唱是人声艺术在音乐表演中通过多声部、多层次的表现手段和处理方法，达到高度谐和的一种最高品位的艺术表现形式。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》是一首不可多得的合唱佳作，本文将通过对此曲的剖析，及在演唱上的具体处理等，来演绎这首脍炙人口的名曲之魅力。
一、作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是有贺慈航词，印青曲，最初是为庆祝中华人民共和国五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，属于颂歌题材。
该作品歌颂了伟大中国共产党的领导，曾经苦难，几经风雨，领导我们走向了和平、稳定和繁荣。
共产党作为人民的政党，无愧于人民大众，在共和国五十多年的发展历程中，使祖国逐步走向了繁荣和富强，使亿万中国人民过上了幸福的生活。
斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民要繁荣要富强就必须坚定不移的跟着共产党，永远跟党走，也只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世纪更加辉煌。
二、作品的演绎在演绎《在灿烂阳光下》合唱时，作为合唱团的每一位成员都必须把握住该曲不同节奏变化、速度变化、力度变化，以及演唱变化、句法处理等。
以达到对作品形象的塑造、意境的创造、感情的表达、情绪的渲染等等，这些都需要通过指挥的引导，队员的密切配合才能得以实现。
（一）作品的音乐分析1、节拍、节奏：全曲打破了一统全局的节拍类型，在a部分以四分音符和二八节奏构成的四三拍为主，表现出如歌的抒情的情怀；b部分主要运用四四拍的节拍与a部分的如歌的抒情的形成鲜明地对比，更加突出了四四拍动力性的内涵，表达出激动沸腾之情感。
a1部分又回到了四三拍上，再次回归主题，不仅表现了我们对党的热爱同时也表现出我们对党的宣誓。
2、速度：全曲有四次在速度上的变化。
第一次是：在最开始处，每分钟为80拍，是以一种舒缓地速度，表现出柔和的赞美情怀，用以叙述主题表达对党的崇敬之情；第二次是：每分钟144拍，与前面的每分钟80拍形成鲜明的对比，属于进行曲速度，表现出急促的铿锵有力的情感表达，让我们再次体会到在伟大共产党的领导下，国家的强盛，人民的骄傲和自豪；第三次是：每分钟78拍，属中速，再次表现如歌的情怀，再次回归主题，表现出对美好未来的展望；第四次是：每分钟82拍，与第三次的速度相比要稍微快一点，此时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。