雅思写作Task1的评分标准详解

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雅思写作Task 1评分细则(IELTS Task 1 Writing band descriptors)

IELTS Task 1 Writing band descriptors (public version)Band Task Achievement Coherence and Cohesion Lexical Resource Grammatical Range and Accuracy9 fully satisfies all the requirements ofthe taskclearly presents a fully developedresponse uses cohesion in such away that it attracts noattentionskilfully managesparagraphinguses a wide range of vocabulary withvery natural and sophisticated control oflexical features; rare minor errors occuronly as ‘slips’uses a wide range of structures with fullflexibility and accuracy; rare minor errorsoccur only as ‘slips’8 covers all requirements of the tasksufficientlypresents, highlights and illustrates keyfeatures / bullet points clearly andappropriately sequences information andideas logicallymanages all aspects ofcohesion welluses paragraphingsufficiently andappropriatelyuses a wide range of vocabulary fluentlyand flexibly to convey precise meaningsskilfully uses uncommon lexical items butthere may be occasional inaccuracies inword choice and collocationproduces rare errors in spelling and/orword formationuses a wide range of structuresthe majority of sentences are error-freemakes only very occasional errors orinappropriacies7 covers the requirements of the task(Academic) presents a clear overviewof main trends, differences or stages(General Training) presents a clearpurpose, with the tone consistent andappropriateclearly presents and highlights keyfeatures / bullet points but could bemore fully extended logically organisesinformation and ideas; thereis clear progressionthroughoutuses a range of cohesivedevices appropriatelyalthough there may besome under-/over-useuses a sufficient range of vocabulary toallow some flexibility and precisionuses less common lexical items withsome awareness of style and collocationmay produce occasional errors in wordchoice, spelling and/or word formationuses a variety of complex structuresproduces frequent error-free sentenceshas good control of grammar andpunctuation but may make a few errors6 addresses the requirements of the task(Academic) presents an overview withinformation appropriately selected(General Training) presents a purposethat is generally clear; there may beinconsistencies in tonepresents and adequately highlights keyfeatures / bullet points but details maybe irrelevant, inappropriate orinaccurate arranges information andideas coherently and thereis a clear overallprogressionuses cohesive deviceseffectively, but cohesionwithin and/or betweensentences may be faulty ormechanicalmay not always usereferencing clearly orappropriatelyuses an adequate range of vocabularyfor the taskattempts to use less common vocabularybut with some inaccuracymakes some errors in spelling and/orword formation, but they do not impedecommunicationuses a mix of simple and complex sentenceformsmakes some errors in grammar andpunctuation but they rarely reducecommunication5 generally addresses the task; 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essentially no control of wordformation and/or spellingcannot use sentence forms except inmemorised phrases1 answer is completely unrelated to thetask fails to communicate anymessagecan only use a few isolated words cannot use sentence forms at all0 does not attenddoes not attempt the task in any waywrites a totally memorised response。

雅思作文评分标准细则(完整版)

雅思作文评分标准细则雅思考试（IELTS），全称国际英语语言测试系统，外文名International English Language Testing System，由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针英语能力，下面就是整理的雅思作文评分标准细则，一起来看一下吧。

雅思作文评分标准细则解读1. Task response & Task achievement此项评分标准检测的是考生是否恰当回答了写作要求的程度(degree to which the exam question has been answered properly).Task 1的要求是考生在大约20分钟内完成一篇至少150字的文章，包括：summarize, describe or explain 图表所包含的信息，同时也需要对相关信息进行比较。

因此完成一篇较好的小作文，需要做到以下几点：1)Identify ALL key features (找出图表中所有的关键信息)2)Provide sufficient detail for a meaningful explanation(进行解释说明时提供充分、适量的信息)，但是不要太多也不要太少!(突然想起了老外吐槽咱们中国食谱中的加盐“少许”)同时保证在描写趋势和数据时的准确性。

3)A clear overview (一个清晰的概述)：summarise significant trends/features(总结出最明显的趋势和特征)Task 2 的要求是考生在大约40分钟内完成一篇至少250字的文章：就某一问题阐述自己的观点，并使用证据来支持此观点。

请注意：task 2 的分值比task 1要高! 那么要完成一篇出色的大作文，需要注意以下几点：1)respond completely to all parts of the question (回答题目中的所有要求)2)develop and support your ideas (提出并使用论据支持自己的观点)：不要只提观点!添加explanations, examples or experiences!3)ensure your opinion is clear (保证整篇文章的观点清晰一致)最后，提供考生们在写作时可以运用的一个checklist：标出题目中的关键词;找出问题中有几个部分;保证完成题目中的所有要求;写作之前先梳理出观点并确定其相关性;然后将观点进行分类和排序;严格遵循建议时间(20min+40 min)并达到最低字数要求。

雅思作文6分评分标准

雅思(yǎ sī)考试生活技能类主要测评考生在日常生活中与别人的沟通交流才能。

下面为你介绍雅思作文6分评分标准。

雅思(yǎ sī)写作通常有Task1和Task2两个局部，考官给以下四项分别评等级分：任务完成情况 Task1 、任务反响情况 Task2、连接与衔接(xiánjiē)、词汇和句式丰富性及语法准确性。

以Task1为例，一名在IELTS学术类考试中写作获得6分的考生对应的写作水准是：在任务完成方面，到达写作任务各项要求、能确切选择有用信息进展全面评述、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确;连接及衔接方面，信息和分论点安排连接，论证过程(guòchéng)清楚，有效使用衔接手段，但句内或句间衔接有错误或显机械呆板，有时指代不明晰或不恰当;词汇量方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尝试运用非常见词汇但有时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流;句式多样性及语法准确性方面，混合使用简单和复合句，语法和标点出现一些错误但根本不影响交流。

写作技巧1.推荐顾家北的?雅思写作思路剖析?，将写作思路看完后，在随后(suíhòu)的每个专题动手写一篇，其余的看一看积累素材和构造;2.养成自己惯用的写作思路和句子，便于节省时间。

本人在议论文常用开篇如下：The new era has witnessed the rise of…, there is no denying towards its significance of …, while it raises muchconcern as…. This essay aims to give an overview of the debatab le issue bythrowing light on both sides and offer some responsible solutions。

雅思写作task1官方评分标准

IELTS Task 1 Writing band descriptors (public version)Band Task Achievement Coherence and Cohesion Lexical Resource Grammatical Range and Accuracy9 fully satisfies all the requirements ofthe taskclearly presents a fully developedresponse uses cohesion in such away that it attracts noattentionskilfully managesparagraphinguses a wide range of vocabulary withvery natural and sophisticated control oflexical features; rare minor errors occuronly as ‘slips’uses a wide range of structures with fullflexibility and accuracy; rare minor errorsoccur only as ‘slips’8 covers all requirements of the tasksufficientlypresents, highlights and illustrates keyfeatures / bullet points clearly andappropriately sequences information andideas logicallymanages all aspects ofcohesion welluses paragraphingsufficiently andappropriatelyuses a wide range of vocabulary fluentlyand flexibly to convey precise meaningsskilfully uses uncommon lexical items butthere may be occasional inaccuracies inword choice and collocationproduces rare errors in spelling and/orword formationuses a wide range of structuresthe majority of sentences are error-freemakes only very occasional errors orinappropriacies7 covers the requirements of the task(Academic) presents a clear overviewof main trends, differences or stages(General Training) presents a clearpurpose, with the tone consistent andappropriateclearly presents and highlights keyfeatures / bullet points but could bemore fully extended logically organisesinformation and ideas; thereis clear progressionthroughoutuses a range of cohesivedevices appropriatelyalthough there may besome under-/over-useuses a sufficient range of vocabulary toallow some flexibility and precisionuses less common lexical items withsome awareness of style and collocationmay produce occasional errors in wordchoice, spelling and/or word formationuses a variety of complex structuresproduces frequent error-free sentenceshas good control of grammar andpunctuation but may make a few errors6 addresses the requirements of the task(Academic) presents an overview withinformation appropriately selected(General Training) presents a purposethat is generally clear; there may beinconsistencies in tonepresents and adequately highlights keyfeatures / bullet points but details maybe irrelevant, inappropriate orinaccurate arranges information andideas coherently and thereis a clear overallprogressionuses cohesive deviceseffectively, but cohesionwithin and/or betweensentences may be faulty ormechanicalmay not always usereferencing clearly orappropriatelyuses an adequate range of vocabularyfor the taskattempts to use less common vocabularybut with some inaccuracymakes some errors in spelling and/orword formation, but they do not impedecommunicationuses a mix of simple and complex sentenceformsmakes some errors in grammar andpunctuation but they rarely reducecommunication5generally addresses the task; theformat may be inappropriate in places (Academic) recounts detailmechanically with no clear overview; there may be no data to support the description(General Training) may present apurpose for the letter that is unclear at times; the tone may be variable and sometimes inappropriatepresents, but inadequately covers, key features / bullet points; there may be a tendency to focus on detailspresents information withsome organisation but there may be a lack of overall progressionmakes inadequate,inaccurate or over-use of cohesive devicesmay be repetitive because of lack of referencing and substitutionuses a limited range of vocabulary, butthis is minimally adequate for the task may make noticeable errors in spelling and/or word formation that may cause some difficulty for the readeruses only a limited range of structuresattempts complex sentences but these tendto be less accurate than simple sentences may make frequent grammatical errors and punctuation may be faulty; errors can cause some difficulty for the reader4attempts to address the task but does not cover all key features / bulletpoints; the format may be inappropriate (General Training) fails to clearly explain the purpose of the letter; the tone may be inappropriatemay confuse key features / bullet points with detail; parts may be unclear, irrelevant, repetitive or inaccuratepresents information andideas but these are not arranged coherently and there is no clearprogression in the response uses some basic cohesive devices but these may be inaccurate or repetitiveuses only basic vocabulary which may beused repetitively or which may be inappropriate for the taskhas limited control of word formation and/or spelling;errors may cause strain for thereaderuses only a very limited range of structureswith only rare use of subordinate clauses some structures are accurate but errors predominate, and punctuation is often faulty3fails to address the task, which may have been completely misunderstood presents limited ideas which may be largely irrelevant/repetitivedoes not organise ideaslogicallymay use a very limited range of cohesive devices, and those used may not indicate a logicalrelationship between ideas uses only a very limited range of wordsand expressions with very limited control of word formation and/or spellingerrors may severely distort the messageattempts sentence forms but errors ingrammar and punctuation predominate and distort the meaning2answer is barely related to the task has very little control of organisational featuresuses an extremely limited range ofvocabulary; essentially no control of word formation and/or spellingcannot use sentence forms except inmemorised phrases1 answer is completely unrelated to thetaskfails to communicate anymessagecan only use a few isolated wordscannot use sentence forms at alldoes not attenddoes not attempt the task in any way writes a totally memorised response。

雅思写作评分细则

雅思写作评分细则雅思考试的写作答题卡上,无论是TASK 1还是TASK 2，最后的考官评分专栏上(EXAMINER'S USE ONLY)都是从TR\CC\LR\GRA四方面来评定的，每项分别为0-9分，最后算出一个平均分。

之后两位考官的评分相加后再平均。

如，某位考生的TASK2 ，EXAMINER1评分：TR6 CC6 LR 6 GRA 5 该位考官评分为5.75 最终此得分6分;EXAMINER2 评分：TR6 CC6 LR5 GRA5 该位考官评份 5.5 最终得分 5.5分。

该位考生的TASK2 最终得分(6+5.5)/2=5.75晋升为6分。

该例表明，考生作文的评价必须从四方面综合评价给分，不能有所偏颇。

而如果有一项得分两位考官之间有歧义的话，以高分为准。

当然如果有两至三项阅卷人有歧义的话，分值可能会相差半分，一般最多相差一分。

官方公布了0-9分的详细评分描述，是否这些信息足以让阅卷者做出准确客观的评价呢?我们来看目前中国考生最常见的分数段5-7分的评分描述。

TASK ACHIEVEMENT 是TASK1的任务完成情况。

我们来细看这三个分数段的差异。

第一条：requirements of the task7分描述：cover;6分描述：address;5分描述：generally address这项限定词究竟有何差别，官方不曾给出更多的描述，因而该项描述判断必然存在一定的模糊性和主观性。

第二条：(Academic)overview7分描述：clear/main trends,differences or stages6分描述：information appropriately selected5分描述：recounts detail mechanically /no clear /no data to support the description此条评分描述判断起来就明确多了——有主要趋势、差异和阶段的给7分，机械列举数据或完全没有数据的得5分。

雅思写作评分标准看英语专四写作提升之道

雅思写作评分标准看英语专四写作提升之道在英语学习中，写作是一个重要的方面。

无论是雅思考试还是英语专业四级考试，写作都占有很大的比重。

要想在考试中取得好成绩，就必须掌握好写作技巧。

而要提升写作水平，就需要了解评分标准，从而找到提升之道。

首先我们来看一下雅思写作的评分标准。

雅思写作分为两个部分，分别是Task 1和Task 2。

Task 1主要是描述并分析数据、图表、图像或过程，Task 2则是自由写作，可以是对某种现象的分析或者对一个观点的讨论。

这两部分的评分标准基本上是相似的，主要包括了任务完成度、语言使用和语言准确度。

首先是任务完成度。

考官会根据你对所给题目的理解、分析和回答情况，给出分数。

在Task 1中，就需要根据所给数据或图表进行描述和分析，要求准确、全面地描绘所提供的信息。

在Task 2中，要求能够全面、准确地回答问题，提出有力论据来支持自己的观点，或者对不同观点进行充分讨论，展示自己的思想和论证能力。

所以，要提升写作的任务完成度，就需要加强对题目的理解和回答，培养逻辑思维和分析能力。

其次是语言使用。

考官会根据你所使用的词汇和句式的丰富程度、连贯性和表达能力，给出分数。

在写作中要注意使用一些高分词汇和句式，避免重复和简单句的使用，要求文笔优美、流畅。

还要注意适当使用连接词和过渡词，使得整篇文章有很好的连贯性。

为了提升语言使用的水平，就要扩大词汇量，提高对一些高级句式的运用能力，培养自己的表达能力，以此来提升写作水平。

最后是语言准确度。

考官会根据你的语法、拼写和标点的准确性来评分。

在写作中，要避免语法错误、拼写错误和标点错误，保持语言的规范和准确。

还要注意使用一些高级词汇和句式，避免使用一些常见的错误表达。

为了提升语言准确度，就要多多练习写作，查漏补缺，学会纠错和总结，逐渐提高对一些细节的敏感度。

要想在雅思写作考试中取得好成绩，就需要全面掌握评分标准，从任务完成度、语言使用和语言准确度三个方面着手，找到提升之道。

雅思写作如何评分

雅思写作如何评分在雅思笔试的写作中包含两个部分，大作文和小作文，分数所占比例各有不同，下面就来为大家介绍一下写作两项任务的评分标准。

写作两项任务分别打分。

Task 2 比Task 1占的比重更大。

Task 1 依据以下标准打分：Task Achievement (TA) 任务实现这个标准是测试考生如何恰当地，精确地，有关联地实现问题的具体要求。

至少运用150个单词。

学术类写作第一部分是一种有限定范围的输入和可预报的输出过程。

基本上是一种信息传递任务，这一任务仅局限在对输入图表的事实内容的陈述上而不是对已知信息外的内容的预报或解释。

移民类写作第一部分也是可预报的输出过程，但要基于语境和信件的目的，并且完成信件的功能。

Coherence and Cohesion (CC) 统一与连贯这一评分标准是关于文章整体的清楚与流畅，如何组织与连接信息，观点和语言。

Coherence (统一性)是指通过规律顺序联系观点。

Cohesion是指运用多样的，合适的连接手段〔如规律连词，代词等〕使句子间有清楚的规律联系。

Lexical Resource (LR) 词汇资源词汇资源是指考生运用词汇的范围和能力，以及精确运用词汇表达含义及看法。

这一评分标准还包括了用词的精确性和拼写，固定词组搭配，以及同义词和反义词运用的掌握能力。

例：7分段LR评分细则1 各种词汇的流利，敏捷的运用以表达精确的含义。

2 对于特别用词，词组和〔或〕地道词组的娴熟运用；偶尔有不精确的使用和搭配。

3 极少的拼写或构词错误，并且不影响沟通效果。

Grammatical Range and Accuracy (GRA) 语法多样性和精确性测试考生运用语法的精确性和多样性以表达考生写句子的能力。

Task 2 和 Task 1 只有一项评分标准不同。

Task Response (TR) 任务回答任务回答要求考生在写作中形成并阐述自己的立场。

观点要由恰当的证据和例子支持。

雅思写作的评分标准

雅思写作的评分标准不象四六级或托福采用整体式的评分，而是分项式评分(analytical scoring)。

也就是说，考官给考生并不只打一个分数，而是根据具体的评分细则分项给分。

书信或图表评分标准：Task 1(书信或图表)按照以下三方面评分：Task Fulfilment(完成任务)；Coherence and Cohesion(连接与衔接)；V ocabulary and Sentence Structure(词汇与句子结构)。

Task Fulfilment指的是考生是否能够在准确审题的基础上完成题目的指令。

具体说来，书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。

图表作文应该在对于图表所给出的数据实行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持。

Coherence and Cohesion指的是文章通过一定的衔接手段(Cohesive Devices)来说明上下文的连接性(Coherence)。

衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors)。

V ocabulary and Sentence Structure指的是文章的语言表达。

5分或5分以下的作文一般语法错误较多。

6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。

而7分以上的作文用词丰富(Variety)、句子结构复杂(Complexity)。

议论文评分标准：Task 2(议论文)的三方面评分标准是：Arguments, Ideas and Evidence(论证，论点和论据)；Communicative Quality(交流质量)；V ocabulary and Sentence Structure(词汇与句子结构)。

Arguments, Ideas and evidence涉及对于议论文的内容要求。

雅思写作评分标准对照表

雅思写作评分标准对照表雅思写作评分标准是考官用来评估考生写作能力的参考依据，同时也是考生备考时需要了解掌握的内容。

本文将介绍雅思写作评分标准对照表的相关内容，以供参考。

1. 任务完成度（Task Response）任务完成度指的是考生是否能够全面、准确地回答所提出的问题或就所给素材进行恰当的阐述。

具体的评分标准如下：Task response | 描述---|---9 | 完全满足任务要求，对所有问题都给出了详尽的、准确的答案或对素材进行了完整的阐述，有意义且具有连贯性。

8 | 基本满足任务要求，对问题或素材进行了详尽的回答或阐述，信息准确，只有轻微的遗漏或不准确的情况。

7 | 大多数堆问得到了回答或素材进行了较为完整的阐述，但可能有些细节或重要信息没有涉及或阐述不够准确。

6 | 回答或阐述基本准确，但只覆盖了部分问题或素材，没有完全阐述或未涉及的内容可能对整个文章的连贯性造成一定影响。

5 | 对问题或素材进行了一定涉及，但没有正面回答问题或进行有意义的阐述，也没有明显的错漏，但也缺乏亮点和深度。

4 | 文章没有明显偏离主题，但内容缺乏深度和亮点，回答或阐述不够准确或详尽，甚至可能出现信息错误或混乱。

3 | 文章与所要求的主题或素材明显不符，缺乏准确回答或充分阐述，错漏较多，表达混乱不连贯。

2 | 文章明显偏离主题或素材，对问题或素材缺乏回答或阐述，信息严重不准确或混乱，缺乏逻辑和语言表达能力。

1 | 文章与题目无法联系，对问题或素材没给出有效回答或阐述，表达几乎无法理解或存在严重语言错误。

2. 组织结构（Coherence and Cohesion）组织结构是指文章结构是否清晰，段落之间是否衔接自然、是否有充分的过渡。

具体评分标准如下：Coherence and Cohesion | 描述---|---9 | 文章结构清晰、合理，所有段落有充分发挥和合理布局，使用过渡自然，可让读者顺畅跟进。

8 | 文章结构合理，大部分段落有充分发挥和合理布局，过渡自然，只有个别段落可能存在过渡不够自然的情况。

雅思写作评分标准四项

雅思写作评分标准四项
雅思写作部分包含两项任务：任务1（Task 1）和任务2（Task 2），每一项任务的评分都基于四个主要标准。

以下是这四个标准以及如何在写作中达到高分的简要说明，字数在500字以内。

1. 任务完成情况（Task Achievement/Response）：此标准评估考生是否完全理解了题目，并且作出了适当的回应。

对于Task 1，这意味着需要提供所有必要的信息，比如图表的所有主要特点和趋势。

对于Task 2，这意味着需要针对所给出的观点或问题提出一个完全相关的论点，并且有清晰的立场。

2. 连贯与衔接（Coherence and Cohesion）：这一项关注的是文章的流畅性和连贯性。

使用适当的连接词（例如，“然而”，“因此”等）可以帮助提高分数。

段落之间应该有清晰的逻辑关系。

3. 词汇丰富度（Lexical Resource）：此项评估的是词汇使用的准确性和丰富性。

避免重复使用相同的词汇，尝试使用同义词或词组来表达相同的意思。

同时，确保词汇的使用在语境中是恰当的。

4. 语法多样性和准确性（Grammatical Range and
Accuracy）：这一项评估的是语法的复杂性和错误率。

尝试使用各种复杂的句型结构，例如定语从句、名词性从句等。

同时，确保这些句子的使用是正确的。

这四项评分标准在雅思写作评分中占据着同等重要的地位。

要想在写作部分取得高分，考生需要在这四个方面都表现出色。

不过，也需要注意，语法和词汇的准确性比复杂性更重要，因此，如果考生对复杂的语法结构没有信心，最好使用简单但准确的句子。

雅思考试评分标准（表格对照表）

雅思考试评分标准（表格对照表）
为了帮助考生更加全面的了解自己的备考状况，启德教育特意为考生找来了雅思考试评分标准的表格对照表，一起来看下吧。

考官按四项标准分别评等级分：语言的流利度和连贯性，词汇变换，句式丰富性和语法准确性，发音。

这四方面是同等重要的。

评分标准介绍
雅思考试的所有阅卷工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。

口语评分标准与示例
考官按四项标准分别评等级分：流利性与连贯性、词汇多样性、语法多样性及准确性、发音。

写作评分标准与示例
考官按四项标准为两个写作任务分别评等级分：
Task 1: 写作任务完成情况、连贯与衔接、词汇丰富程度、语法多样性及准确性。

Task 2: 写作任务回应情况、连贯与衔接、词汇丰富程度、语法多样性及准确性。

G类Task2,8分例文与评价? G类Task2,7分例文与评价? G类Task2,6分例文与评价阅读评分标准与示例
雅思阅读试卷包括40题，每答对一题得一分。

满分的原始分均为40分，考生依据其原始分获取1-9分的等级分。

听力评分标准与示例
雅思听力试卷包括40题，每答对一题得一分。

满分的原始分均为40分，考生依据其原始分获取1-9分的等级分。

以上是珠海启德学府整理的雅思考试评分标准（表格对照表）全部内容。

雅思写作评分标准对照表

雅思写作评分标准对照表雅思写作的评分标准，主要根据四个方面进行评定，包括任务响应(Task Response)、连贯性和衔接(Coherence and Cohesion)、词汇和语法(Vocabulary and Grammar)以及发展观点和论证(Ideas, Development, and Support)。

以下是相关标准的详细对照表：任务响应(Task Response)：9分：完全符合任务要求，清晰准确地表述自己的观点，并提供具体的例子和论证。

结构合乎逻辑，信息完整、准确、恰如其分。

8分：清晰表达自己的观点，并提供相关的例子和论证，基本符合任务要求，但可能存在一些小的问题，如信息的完整性或准确性。

7分：在一般任务要求下，清晰地表达自己的观点，并提供一定的例子和论证，但可能存在一些问题，如信息的不完全或不准确。

6分：基本履行了任务要求，但可能存在一些不清晰的表达或一些有限的例子和论证。

5分：基本理解了任务，但任务响应存在一些模糊或一些未能提供充分的例子和论证。

4分：理解任务，但表达模糊不清，未能提供有效的例子和论证。

3分：未能有效理解任务要求，只提供了非常基本或不相关的观点。

2分：未能有效参与任务，只提供了非常有限的信息。

1分：未能完成任务，只提供了不相关或不一致的信息。

0分：什么都没有写，或只写了一些不相关的内容。

连贯性和衔接(Coherence and Cohesion)：9分：文章结构清晰，段落之间的衔接自然流畅，使用了适当的链接词和短语，使文章整体连贯。

8分：文章结构清晰，段落之间的衔接自然流畅，使用了一些适当的链接词和短语，使文章整体连贯，但可能存在一些不连贯之处。

7分：文章结构基本清晰，段落之间存在一些连贯性问题，但整体上看仍然能够理解。

6分：文章结构基本清晰，但段落之间缺乏明显的衔接，表达不够连贯。

5分：文章结构不太清晰，段落之间缺乏明确的衔接，表达不连贯。

4分：文章结构不清晰，段落之间缺乏明确的衔接，表达不连贯。

雅思写作任务1的评分标准

雅思写作任务1的评分标准雅思写作评分标准是怎样的?如何才能获得雅思8分?雅思考官给以下四项分别评等级分：任务完成情况(Task 1)/任务回答情况(Task 2)，连贯与衔接，词汇变换、句式多样性和语法准确性，这四方面所占权重相同。

雅思写作任务1评分标准 (* 评分标准以英文版本为准，中文翻译仅供参考。

) 分数写作任务完成情况连贯与衔接词汇丰富程度语法多样性及准确性 9 ♦ 完全满足所有的写作任务要求 ♦ 清晰地呈现充分展开的写作内容 ♦ 衔接手段运用自如，行文连贯 ♦ 熟练地运用分段♦ 使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征；极少出现轻微错误，且仅属笔误 ♦ 完全灵活且准确地运用丰富多样的语法结构；极少出现轻微错误，且仅属笔误 8 ♦ 写作内容充分地涵盖了所有的写作任务要求 ♦ 就主要内容/要点进行清晰和恰当的呈现、强调以及阐述 ♦ 将信息与观点进行有逻辑的排序♦ 各种衔接手段运用得当 ♦ 充分且合理地使用分段 ♦ 流畅和灵活地使用丰富的词汇，达意准确♦ 熟练地使用不常用词汇，但在词语选择及搭配方面有时偶尔出现错误 ♦ 拼写及/或构词方面错误极少♦ 运用丰富多样的语法结构 ♦ 大多数句子准确无误 ♦ 只在极偶然情况下出现错误或存在不当之处 7 ♦ 写作内容涵盖写作任务的要求 ♦ （学术类）清晰地呈现关于主要趋势、区别或不同阶段的概述♦ （培训类）清晰地呈现写作目的，行文语气一致且恰当 ♦ 能就主要内容/要点进行清晰的呈现与强调，但未能更为充分地展开 ♦ 符合逻辑地组织信息及观点；清晰的行文推进贯穿全文 ♦ 恰当地使用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多 ♦ 使用足够的词汇，体现一定灵活性及准确性 ♦ 使用不常见词汇，对语体及搭配有一定认识 ♦ 在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误 ♦ 运用各种复杂的语法结构 ♦ 多数句子准确无误 ♦ 对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误 6 ♦ 根据写作任务要求作文 ♦ （学术类）选择恰当的信息进行概述 ♦ （培训类）写作目的基本清晰；行文语气有时未能保持前后一致 ♦ 呈现并充分地强调了主要内容/ 要点，但有时含有不相关、不恰当或不准确的细节信息♦ 连贯地组织信息及观点，总体来说，能清晰地推进行文发展 ♦ 有效地使用衔接手段，但句内及/ 或句间的衔接有时有误或过于机械 ♦ 有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代 ♦ 使用足够的词汇开展写作任务 ♦ 试图使用不常用词汇，但有时使用不准确♦ 在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流♦ 综合使用简单句式与复杂句式 ♦ 在语法及标点符号方面有一些错误，但这些错误很少影响交流 5♦ 基本上能就写作任务作文，但某些地方写作格式有时存在不当之处 ♦ （学术类）机械地描述细节，缺乏清晰的概述；有时未能提供数据支持所描述的内容；♦ （培训类）信函有时能体现特定的写作目的，但有时目的不清晰；行文语气变化不定，且有时不得体； ♦ 呈现但不能充分地涵盖主要内容/ 要点；有时出现着重表述细节的倾向 ♦ 有一定组织性地呈现信息，但总体来说有时缺乏清晰的总体行文推进 ♦ 衔接手段不足、不准确或过度使用 ♦ 由于指代和替换不足显得行文重复 ♦ 使用词汇范围有限，但能达到进行写作任务的最低限度 ♦ 在拼写及/或构词方面可能出现明显的错误，且可能会对读者造成一定的阅读困难 ♦ 仅能使用有限的语法结构 ♦ 试图使用复杂句，但复杂句的准确性常不及简单句的准确性 ♦ 可能经常出现语法及标点符号使用的错误；这些错误会对读者造成一定的阅读困难 4 ♦ 试图就写作任务要求行文，但未能包含所有主要信息 / 要点；写作格式有时不恰当 ♦（培训类）未能清晰地说明信件的写作目的；行文语气有时不恰当 ♦ 有时混淆主要信息 / 要点与细节信息；部分写作内容有时不清晰、不相关、重复或不准确 ♦ 呈现了信息及观点，但未能连贯地组织这些信息及观点，且未能清晰地推进行文发展 ♦ 使用了一些基本的衔接手段，但有时出现不准确或重复的使用 ♦ 只使用基本词汇，且有时重复使用这些词汇或使用之于写作任务不恰当的词汇 ♦ 对构词及/或拼写掌握有限； ♦ 错误可能对读者造成阅读困难 ♦ 仅能使用非常有限的语法结构，只能偶尔使用从句 ♦ 一些语法结构使用正确，但错误占多数，且标点符号经常出错 3 ♦ 可能因完全曲解写作任务而未能根据写作任务行文 ♦ 所表达的观点有限，可能大部分并不相关或重复 ♦ 不能有逻辑地组织观点 ♦ 所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现观点之间的逻辑性 ♦ 只使用非常有限的词汇及表达方式，对构词及/或拼写掌握也非常有限 ♦ 错误可能严重地影响信息的传达 ♦ 尝试造句，但语法及标点符号错误占多数，意思被扭曲 2♦ 写作内容与写作任务几乎无关 ♦ 在内容组织方面能力非常有限 ♦ 词汇的使用极其有限；基本上未能掌握构词及/或拼写 ♦ 除了使用预先背诵的短语外，无法造句 1 ♦ 写作内容与写作任务完全无关 ♦ 未能传达任何信息 ♦ 仅能孤立地使用少数单词 ♦ 完全无法造句 0 ♦ 缺考 ♦ 未以任何方式尝试写作 ♦ 写作内容完全是预先背诵的内容 (* 评分标准以英文版本为准，中文翻译仅供参考。

雅思task 1评分标准

雅思task 1评分标准雅思考试（International English Language Testing System，简称 IELTS）是一个全球性的英语语言水平考试，评估机构为英国剑桥大学考试委员会、澳大利亚教育国际事务办公室、以及 IDP 教育集团等。

IELTS 考试对于很多需要使用英语的人来说是非常重要和必不可少的一部分，特别是想要进入海外大学的学生。

在考试中，学生需要进行两项核心测试：听力、阅读、口语和写作。

其中，写作共分为两部分：Task 1 和 Task 2。

本文将着重介绍 Task 1 的评分标准。

Task 1 测试的主要目的是考察考生的能力，看他们是否能够在限定的时间内正确地理解、描述和分析图表数据。

题目会提供一个包含各种信息的图表，考生需要在 20 分钟内书写一个作文来描述这些信息。

这篇作文的评分标准共有四个方面：任务完成度、组织和发展、句子结构和词汇、语法和拼写。

任务完成度任务完成度是指考生是否完全回答了提供的问题。

如果考生没有回答问题或者只回答了一部分问题，那么得分会大大降低。

因此，考生必须清楚地理解题目中提供的信息，并通过正确的分析和描述回答问题，不能遗漏或者错过任何信息。

组织和发展组织和发展是指考生是否能够以逻辑、清晰和有条理的方式展示自己的思想和解释图表数据。

这部分评分是基于考生对于结构、段落、句子和细节的掌握程度。

评分标准包括以下三个方面：1. 结构：考生的写作是否有清晰可读的结构辨识度。

考生的文章是否有合适的开头、中间和结尾。

2. 段落：考生是否为自己的写作添加了一个或多个段落，以便于表达一个清晰的思想。

3. 句子：考生是否使用了多样化的句子结构和长度，以增强文章的语言流畅度，传达自己的思想。

句子结构和词汇句子结构和词汇是指考生是否使用了正确的语法结构和词汇。

这部分评分是基于文章中的语言准确度和适宜性。

考生需要避免常见的语言错误，比如动词时态和主语一致等方面出现的错误。

雅思写作评分标准-中英对照

7
covers therequirements of the task
(Academic) presents a clear overviewofthemain trends, differences,or stages
(General Training) presents a clearpurpose, with the tone consistent andappropriate
(General Training) presents a purposethat is generally clear; there may beinconsistencies in tone
presents and adequately highlights keyfeatures / bullet points,but details maybe irrelevant,inappropriate,orinaccurate
arranges information andideas coherently,thereis a clear overallprogression
uses cohesive deviceseffectively, but cohesionwithin and/or betweensentences may be faulty ormechanical
clearly presents and highlights keyfeatures / bullet points but could bemore fully extended
logicallyorganizesinformation and ideas; thereisaclear progressionthroughout

雅思写作Task1评分标准表

雅思写作Task1评分标准表雅思写作Task 1评分标准表成绩完成任务情况连贯与衔接词汇资源语法结构的范围和准确性9完全满足任务的所有要求；对于题目的回应清晰而完整；不露痕迹地使用衔接手段；分段得体；词汇使用广泛、自然而老到；极少出现小错误如“笔误” 语法结构的使用广泛、准确而灵活；极少出现小错误如“笔误”8 充分涵盖题目的所有要求；清晰而又得体地呈现并说明核心信息信息和观点的安排有序而富逻辑性；衔接性的各个方面安排得体；分段充分、适当能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想；能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确；拼写和构词法错误极少灵活使用多种结构；大部分语句无误；极偶尔情况下出现错误或不准确7 涵盖题目要求；（留学类）清晰概括主要趋势，差别或阶段；（普通培训类）清晰表达写作目的，语气一贯、得体；清晰呈现并说明核心信息，但可以进行更加充分的扩展信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性；衔接手段使用合理，虽然可能有一些使用过少或过多词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性；能使用较不常见词汇，对语体和搭配有所了解；在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误使用多种复杂结构；多数语句无误；语法和标点掌握较好，但可能会犯一些错误；6回应题目要求；（留学类）进行了概括，信息选择合理；（普通培训类）写信目的基本清晰，语气可能有不够一贯之处；呈现并说明核心信息，但细节可能不够相关，不适合或不准确信息和观点组织连贯；文章有延续性；衔接手段使用有效，但是句子内部和句子之间的衔接可能有误或过于机械；指代关系可能不能总是清晰、合理地使用使用适当范围的词汇；试图使用较不常见词汇，但有一些不准确；在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际能使用简单和复杂句子结构；语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。

5 基本上回应题目要求；格式可能有时不准确；（留学类）机械描述细节，缺少清晰概括；可能缺少数据支持；（普通培训类）提出写信目的，有时不清晰；语气可能多变，有时不得体；呈现核心信息，但涵盖不完整；可能有过于注重细节的倾向；信息有一定组织但缺少总体延续性；衔接手段不充分，不准确，或过度使用；缺少指代和替换，显得重复过多；使用有限词汇量，但只是在最低层面上满足题目；拼写和构词法上可能出现明显错误，造成读者的某些阅读困难；只能使用基本句子结构；试图使用复杂句，但复杂句的使用准确性不如简单句；语法错误较多，标点有误用；错误造成读者的某些阅读困难4 试图回应题目要求，但没有涵盖所有主要信息；格式不得体；（普通培训类）没有能够清晰解释写信目的；语气不得体；混淆核心信息和细节；有的部分不清晰，不相关，重复或不准确；提供信息和观点，但安排不连贯，也没有清晰的连续性；使用一些基本的衔接手段，但可能不准确或重复只使用基本词汇，可能重复，可能使用不得体；构词法和拼写掌握有限；错误导致读者理解困难；只使用有限的句子结构，从句很少见；有的结构准确但错误较多，标点经常错误；3没有能够回应题目，可能完全误解题目；观点有限，可能大部分都是不相关或是重复；没有逻辑性地组织观点；衔接手段的使用非常有限，不能表明观点之间的逻辑关系；只使用非常有限的单词和表达，对于构词法和拼写的掌握很有限；错误严重干扰信息的传递；试图写出句子但语法和标点错误非常多，扭曲了意思2回答几乎和任务要求无关对组织结构的掌握极少词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写除了背诵的短语以外无法使用句子1 回答完全和任务要求无关无法交流任何信息只能使用一些零散单词完全无法使用。

雅思写作评分标准四项

雅思写作评分标准四项摘要：一、雅思写作评分标准概述二、任务完成情况/任务回答情况三、连贯与衔接四、词汇变换五、句式多样性和语法准确性六、总结正文：雅思写作评分标准四项：任务完成情况/任务回答情况、连贯与衔接、词汇变换、句式多样性和语法准确性。

这四项标准是雅思写作考试中评分的核心，对于考生来说，了解并掌握这四项标准有助于提高写作水平。

以下是每一项标准的详细解析：一、雅思写作评分标准概述雅思写作评分标准主要从四个方面来衡量考生的写作能力：任务完成情况/任务回答情况、连贯与衔接、词汇变换、句式多样性和语法准确性。

这四项标准在评分时具有同等的地位，缺一不可。

二、任务完成情况/任务回答情况这一项标准主要考察考生是否能够根据题目要求完成写作任务。

在Task 1 中，考生需要根据所给的图表、数据等信息进行描述和分析；在Task 2 中，考生需要对题目中的问题进行回答，并提出自己的观点。

文章的内容需紧密围绕题目，准确回答问题，并提供充分的论据和例子支持观点。

三、连贯与衔接这一项标准考察考生在文章中的逻辑结构和行文思路。

文章应具备合理的段落划分，各段之间需有明显的衔接，如使用过渡词、转折句等。

同时，句子与句子之间也应具备良好的连贯性，避免出现突兀或跳跃的现象。

四、词汇变换这一项标准考察考生在写作过程中词汇的运用能力。

文章中应使用丰富的词汇，包括同义词、近义词等，以展示考生词汇量的丰富程度。

同时，适当使用高级词汇和短语，能够提高文章的语言水平。

五、句式多样性和语法准确性这一项标准考察考生在写作过程中的句子结构和语法运用能力。

文章中应使用多种句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以增加文章的语言变化。

同时，需确保语法准确，避免出现拼写错误、时态错误等现象。

六、总结总之，雅思写作评分标准四项对于考生来说至关重要。

了解并掌握这四项标准有助于考生提高写作能力，从而在雅思写作考试中取得更好的成绩。