初三小说阅读复习课公开课
最新初三小说阅读复习课(公开课)
考纲解读
KAOGANGJIEDU
1．理清思路，整体把握作品的主要内容。（理解）
考 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。 （理解）
纲 要 求
3．揣摩作品中的精彩细节。（理解） 4．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（理解）
5．领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
4.领会作品，赏析技巧。①表现手法（写作手法）分析②叙述顺序的安 排及其作用③表达方式运用④叙述人称的选择
5．延伸探究，体验感悟。①根据内容插入一段话（心理描写）②结合自 身经历能天使儿》
2014《怯懦》
2015《集中营的课堂》
几大考点 考查 题号
分值 （15）
3、小组讨论，分析《中考必备》P164-167两篇中考 真题《集中营的课堂》《怯懦》4道题目属于哪个考 点？随机抽取小组展示。
结束语
谢谢大家聆听！！！
6
1．整体感知，理清思路。 ①把握文章段落大意，筛选重要内容②概括文 章主题，揭示主题深层含义③ 分析文章的行文线索④分析标题段落含义 和作用
2．把握形象，分析性格。①分析人物情感或感情变化②概括或评价人物
考 形象、品质
查 题
3．紧扣语境，品析语言。①体会词句的妙用和表达效果。②理解分析词
型 句在文中的含义、作用
考查
题号
分值 （17）
考查
题号
分值（17）
整体感知
理清思路 √
4
紧扣语境 品味语言
√
2
把握形象 分析性格
√
3
领会作品 赏析技巧
延伸探究 体验感悟
选择题型 综合考查
√
1
4
√1
4
九年级语文中考备考复习课《小说阅读之环境描写》公开课教案
公开课《中考备考复习课：小说阅读之环境描写》上课者：曾蕾【教学目的】1、回顾已学小说中环境描写的语句，理解环境描写的作用。
2、熟悉中考小说阅读中关于环境描写的考点，探究答题技巧。
3、真题演练，掌握小说阅读中环境描写的答题技巧。
【教学重点、难点】探究小说阅读中环境描写的答题技巧，并训练巩固。
【教学过程】（一）导入新课（二）经典回顾1、你能判断出这段文字属于哪种类型的环境描写并说出其作用吗？经典环境描写1鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
经典环境描写2时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
经典环境描写3①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
经典环境描写4第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气.小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
经典环境描写5我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、小结环境描写的一般作用。
小说复习市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
人称 在行文中起到效果 第一人称 亲切自然, 能自由地表示思想 感情。给读者以真实生动之感。 第二人称 便于面对面地交流。便于抒情, 加强感染力, 有呼告效果。 第三人称 不受时间、空间、生理、心 理限制, 能够比较自由灵活地反应客观 事物。
第6页
环境作用题【知识贮备】
1、社会环境——故事发生时代背景。 A、交代人物活动及其成长时代背景，揭示各种复杂社 会关系。 B、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物 性格。
第23页
词语作用答题样式: 词语意义或形象作用＋术语（写几点，普通看分值） XX修饰（描写）了……，利用了……，生动传神。 XX概括了……，表示了……，与文中起到……作用
（照应、点题、过渡等），
第24页
句子作用题【知识贮备】
1、提醒段意（概括情节）。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3.揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。
• （４）结构安排:
•
（巧妙）设置悬念，制造波澜；
•
（重视）前后照应，严谨完整；
•
（结尾）戛然而止，意味深长；
•
（讲求）起承转合，波折有致。
第22页
词语作用【知识贮备】
1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜 明、详细、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词含有音 节美作用。
2、表示思想倾向、感情色彩等。 3、准确性作用，主要指词语在表示概念方面准确恰当， 修饰、限制、补充性词语在表意准确、严密方面作用。 4.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中地位和点 题、照应、过渡等方面结构作用。
依据要求组织语言表示: XX情节（事物）在文中有…… 作用，突出了……，表现了……
第9页
情节安排评价
2024年中考语文专题复习-小说阅读技巧课件(共32张PPT)
2017年浙江省监理工程师《合同管理》模拟题(含答案解析)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1.根据《标准施工总承包招标文件》中的《合同条款及格式》，竣工试验分三阶段进行，其中第一阶段进行的是( )。
A.联动试车B.保证工程满足合同要求的试验C.功能性试验D.产能及环保指标测试2.根据《标准施工总承包招标文件》中的《合同条款及格式》，下列文件中，属于设计施工总承包合同组成文件的是( )。
A.工程量清单B.发包人要求C.单位分析表D.发包人建议3.根据《民法通则》，自然人作为合同法律关系主体必须具备的条件是( )A.取得相应的执业资格证书B.有依法成立的公司C.具有中华人民共和国国籍D.具备相应的民事权利能力和民事行为能力4.国家发展改革委等九部委发布的《简明标准施工招标文件》，适用于工期不超过（）个月,且技术相对简单的小型项目。
A.6B.12C.18D.245.保证法律关系应当参加的主体至少有( )A.保证人、被保证人B.保证人、被保证人、债权人C.被保证人、债权人D.保证人、债权人6.业主从国外采购建设工程所需设备时，招标文件中要求报指定目的港价的。
国外供货方在投标时应报( )价。
A.FCAB.CIPC.FOBD.CIF7.在施工招标工作中，中标人最终应由（）确定A.招标人B.评标委员会C.工程所在地招标投标管理机构D.招标代理机构8.某工程投标了建设工程一切险，在施工期间现场发生下列事件造成损失，保险人负责赔偿的事件是( )。
A.大雨造成现场档案资料损毁B.雷电击毁现场施工用配电柜C.设计错误导致部分工程拆除重建D.施工机械过度磨损需要停工检修9.对于需要进行抽样检查的工程材料，应在材料采购合同中约定的内容有( )。
A.抽检比例和取样方法B.抽检数量和检测方法C.检测方法和抽检比例D.取样方法和抽检数量10.根据《标准施工合同》，投保“建筑工程一切险”的正确做法是( )。
中考语文专题复习第14讲小说阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件
c．直接写出了…特点 ②侧面描写。也叫间接描写。即经过他人言行间接写主人公。 侧面描写答题思绪: 经过文章什么人物什么反应，反衬出什么内容。 ③细节描写。（动作神态描写）经过分析人物详细细微肖像、动作、 语言、心理、环境和场面细枝末节描写来表现人物性格。
6/27
复习指导
小说特点
1、完整故事情节 2、鲜明人物形象 3、经典环境 4、深刻主题 5.精巧构思
25/27
4.依据全文，概况父亲形象。 答: _________________________________________________________ 5. 谈谈你对第⑧段画线句了解。 答: __________________________________________________________________
第十四节 小说阅读
年中考一轮复习
1/27
复习目标
1、复习小说相关知识； 2、联络已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析方法； 3.联络详细题目，介绍相关答题技巧；
2/27
复习回顾
1、小说是一个文学体裁。它以刻画人物形象为中心，经过完整故 事情节和详细环境描写来反应社会生活。
2.按篇幅长短分：微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。 按照作品题材性质分：历史小说、爱情小说、侦探小说、武侠小说、科 学小说等等；
21/27
例题精讲
父亲教我读中国诗 程怡
①十个月时候，我得了一场可怕脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非
常担心。一天，父亲看报，我坐在他膝上，指着 某一个标题中“上”字，父亲
说：“上？”我对他表示满意，赶快从他膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得
意洋洋地指着书箱外“函上”“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而
中考小说阅读答题技巧市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
如“欧·亨利式旳结尾”——在小说出其不意地揭 示真相，而这个真相一般都出乎人旳意料，却不能不 认可又在情理之中，从而增长小说情节旳生动性。
环境－环境，即环境本身有何特点。（交代故事发生旳 时间地点，暗示怎样旳社会环境）
环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。（推动了 情节旳发展）
环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。（提供活 动背景，体现人物性格、渲染人物心情等）
环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用。
环境作用答题样式： 环境本身内容＋术语（写几点，一般看分值）
鉴赏小说人物形象旳详细目旳
人物
语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写 神态描写 正面描写 细节描写 侧面描写
㈠ 人物
小说旳根本特征是经过形象再 现生活，寄寓作者旳思想感情， 体现作品旳主题思想。人物形象 旳塑造是小说旳主要内容。小说 对人物形象旳塑造主要采用语言 描写、动作描写、外貌描写、心 理描写和神态描写，还有正面描 写、侧面描写等细节描写。
7、主题分析题
8、语言了解题 9、艺术技巧题
10、赏析题
11、探究题
小说旳考点
考点一、琢磨人物形象 考点二、分析环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、了解小说标题
考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色
考点八、加工小说情节
考点一、人物形象
题型有：
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一种怎样旳人物？ 3、XX有哪些优异旳品质？ 4、文章安排某个人物有什么作用？ 5、分析小说对人物进行描写旳详细措施及其 作用。
中考小说阅读复习教案
中考小说阅读复习教案一、教学目标：1.通过对小说的阅读，提高学生的语言综合能力和阅读能力；2.培养学生对文学作品的欣赏能力和审美水平；3.引导学生学会分析文学作品中的人物、情节、主题等要素；4.激发学生对文学创作的兴趣和热情。
二、教学内容：小说《红楼梦》三、教学重点：1.理解小说的整体结构和主要情节；2.深入分析小说中的人物形象和情节发展；3.掌握小说中的重要语言点和情感表达方式；4.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
四、教学方法：1.导入法：通过引导学生回忆小说的一些情节，激发学生的阅读兴趣；2.讲解法：通过老师讲解和解读，帮助学生理解小说中的一些难点内容；3.分组讨论法：分组讨论小说中的人物形象、情节等内容，培养学生的思维能力；4.讨论交流法：引导学生在课堂上积极发言，分享自己的思考和见解，提高学生的表达能力。
五、教学过程：1.导入：通过提问和讨论，引导学生回忆小说《红楼梦》的一些情节，激发学生的阅读兴趣。
2.讲解：老师讲解小说《红楼梦》的背景和主要情节，帮助学生理解小说的整体结构和主题。
3.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们就小说中的人物形象、情节发展等内容展开讨论，培养学生的思维和表达能力。
4.讨论交流：引导学生展开讨论，分享自己对小说的理解和感悟，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
5.总结归纳：老师总结今天的教学内容，帮助学生梳理思绪，加深对小说的理解和认识。
六、教学反馈：1.通过课堂讨论和问答环节，检查学生对小说内容的掌握情况；2.布置阅读任务和书面作业，检验学生的阅读能力和语言表达能力；3.定期组织小组讨论和课堂展示，激发学生对文学作品的兴趣和热情。
七、拓展延伸：1.鼓励学生自主阅读其他文学作品，培养学生的阅读习惯；2.组织学生参加文学社团和文学活动，拓展学生的文学视野；3.推荐相关的电影、电视剧等作品，帮助学生更深入地理解小说内容。
八、教学评估：1.通过课堂讨论和书面作业，检查学生对小说内容的理解情况；2.听取学生的学习反馈和建议，及时调整教学方法和内容；3.定期组织考试和测验，评估学生的文学鉴赏能力和阅读能力。
中考语文专项复习小说阅读人物分析市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
❖ ⑧午夜里，老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气，好不辛 劳。那女人二话不说,从自己皮包里取出一个喷雾器， 要老编辑张开口，帮她喷/接著.又为她搓药油，从自己 热水瓶里倒出热水,吸她喝。忙了老半天，终于把她安 置好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己床铺。 老编辑内心感激，连声致谢。睡在上铺我，把这一切看 在眼里，既感动，又感叹，啊，有许多时候，真不可 “以貌相人”呀！
【第四步】得出 结论
孔乙己是个穷困潦倒，好吃懒做，自命清高，常遭欺凌人。
7/27
圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走， 顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。 ——
鲁迅《故乡》
第一步：描写方法 第二步：寻找异常
第三步：分析原因
第四步：得出结论
动作描写，细节描写
①“愤愤”②“絮絮”③“慢慢”④ “顺便”⑤“塞”
第一步：描写方法 第二步：寻找异常
第三步：分析原因
动作描写
①“二话不说”②“自己皮包”③“帮她”④“为 她” ⑤“从自己热水瓶”⑥老半天⑦妥妥贴贴⑧一连串 动作
心中想是他人安危，他人有困难， 主动地帮助，一直到自己完全安心
第四步：得出结论
乐于助人，待人热情。
从人物描写角度，说说第⑧段划线句子表示效果。（3分）
②进入那间极为局促车厢寝室时，已经有一位年过六旬妇人坐在里面了。浅灰色 高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色西式套装衣裤；染黑了短发，一丝不苟地 梳得整整齐齐；方形细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定书卷味儿。 ③交谈之下，知道她是广州一份知性杂志主编，几天前专程到湛江去约稿，现在， 大功告成，启程回家。因为志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站扩 音器突然响起:“请各位注意:软卧车票还有几张，有意购置人赶快去买！’’妇 人转头对我说道:“真希望这间寝室没有些人再进来，图个清静。”我一听，便笑 了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏 着碎步走了进来。她身材高大，穿了 1套花格子绒质衣裙，惹人注目标是她丝袜， 橘红色，使她两条腿看起来好像是两根活动胡萝卜。一进寝室，她便以极大嗓门 朝我们友善地打招呼： “嗨，回广州啊?”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿 丝袜上，眸子里原先蕴含笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽气氛，也修 地僵了、冷了。
09小说复习省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
张乙到了火车站，刚走到售票厅门口，正巧看到 张铮从售票大厅出来。张乙旳心一下子放松下来。这 时候，张铮也看到了张乙，但他好像不认识张乙似旳， 径直往候车室走。张乙紧走几步。追上张铮，一把拉 住了他。张铮挣了两下，没有摆脱，就站在了那里， 朝一边另n着头，不理张乙。这时候，附近已经有人注 意到父子俩旳举动。张乙小声对儿子说，铮铮，你想 干什么，爸爸不拦你，但走之前你总得跟爸爸说会儿 话吧。张铮依旧倔强地站在那里不说话，但态度明显 缓解下来。张乙朝车站广场中间旳小石桌一指说，走， 到那边坐会儿，确保不耽搁你上火车。张铮听爸爸如 此说，才跟着张乙到了小石桌边，两个人就着石凳坐 了下来。
【解读】动作描写，体现了黑衣人卖“药”时 旳急切、粗鲁、蛮横。此与老栓旳害怕恰是一 种对比。
人物描写示例：
水生笑了一下。女人看出他笑得不像日常，“怎 么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人旳手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。 她把一种手指放在嘴里吮了一下。
（《荷花淀》） 【解读】动作细节描写，体现水生嫂刚听到丈夫要
“插叙”示例：《卖身契》
…… 检察官颁给阿李一张证书，握手道贺：“恭喜，你目前是一种 菲律宾公民了。” 阿李旳脑海里灵光一闪，映出抗日期间，小学毕业庆典旳一 幕——他从校长手中接过文凭，代表全班同学演讲：“我要做一 种伟大旳中国人，效法岳飞，精忠报国，我要……” 阿李走出司法部大厦，头上仍是蓝天白云；太阳依然热烘烘； 大城市旳污浊空气如常。他再把白纸黑字旳证书仔细一读，这才 相信确是变化身份了。 ……
【解读】小学毕业仪式与入籍宣誓仪式形成对比，借此突 显人物对加入菲律宾国籍旳不甘、无奈，也反应了其内 心深处旳乡土情结和爱国情怀。
体现技巧
（3）描写 • 人物描写： 常用措施：①肖像描写、语言描写、动作描
初三小说阅读复习课(公开课)
学法指导：
知己知彼
百战不殆
1、自读《中考必备》P164考纲解读，对重要或者生 涩的知识点圈点勾画。 2、独力思考，分辨5大考点考察文章哪一个对象？ （段落、词句、人物、写作手法、感悟） 3、小组讨论，分析《中考必备》P164-167两篇中考 真题《集中营的课堂》《怯懦》4道题目属于哪个考 点？随机抽取小组展示。
考 查 题 型
2013年《天使儿》 几大考点 考查 整体感知 理清思路 紧扣语境 品味语言 把握形象 分析性格 题号 分值 （15） 4 4
2014《怯懦》 考查 题号
2015《集中营的课堂》 分值（17）
分值 考查 题号 （17） 4 4 √ √ 1、4 3
√ √
4 2
√ √
1 3
4+5 4
√
3
考纲解读
OGANGJIEDU
考 纲 要 求
1．理清思路，整体把握作品的主要内容。（理解） 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。 （理解） 3．揣摩作品中的精彩细节。（理解） 4．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（理解） 5．领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
1．整体感知，理清思路。 ①把握文章段落大意，筛选重要内容②概括文 章主题，揭示主题深层含义③ 分析文章的行文线索④分析标题段落含义 和作用 2．把握形象，分析性格。①分析人物情感或感情变化②概括或评价人物 形象、品质 3．紧扣语境，品析语言。①体会词句的妙用和表达效果。②理解分析词 句在文中的含义、作用 4.领会作品，赏析技巧。①表现手法（写作手法）分析②叙述顺序的安 排及其作用③表达方式运用④叙述人称的选择 5．延伸探究，体验感悟。①根据内容插入一段话（心理描写）②结合自 身经历能多角度地理解谈感悟、启示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文
会员免费下载 顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
4
√ 2、4 4+5 √ 2
4
3
分组分享活动二 学法指导：
评讲练习 温故知新
1、小组分享，
2、独力思考，分辨5个考点考察文章哪一个对象？ （段落、词句、人物、写作手法、感悟）
3、小组讨论，分析《中考必备》P164-167两篇中考 真题《集中营的课堂》《怯懦》4道题目属于哪个考 点？随机抽取小组展示。
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
2013年《天使儿》
2014《怯懦》
2015《集中营的课堂》
几大考点 考查 题号
分值 （15）
考查
题号
分值 （17）
考查
题号
分值（17）
整体感知
理清思路 √
4
紧扣语境 品味语言
√
2
把握形象 分析性格
√
3
领会作品 赏析技巧
延伸探究 体验感悟
选择题型 综合考查
√
1
4
√1
4
√ 1、4
4+5
4
√3
4
√3
4
分组分享活动一 知己知彼 百战不殆
学法指导：
1、自读《中考必备》P164考纲解读，对重要或者生 涩的知识点圈点勾画。
2、独力思考，分辨5大考点考察文章哪一个对象？ （段落、词句、人物、写作手法、感悟）
3、小组讨论，分析《中考必备》P164-167两篇中考 真题《集中营的课堂》《怯懦》4道题目属于哪个考 点？随机抽取小组展示。
明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在 划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文 意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水
面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是
考纲解读
KAOGANGJIEDU
1．理清思路，整体把握作品的主要内容。（理解）
考 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。 （理解）
纲 要 求
3．揣摩作品中的精彩细节。（理解） 4．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（理解）
5．领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
1．整体感知，理清思路。 ①把握文章段落大意，筛选重要内容②概括文 章主题，揭示主题深层含义③ 分析文章的行文线索④分析标题段落含义 和作用
2．把握形象，分析性格。①分析人物情感或感情变化②概括或评价人物
考 形象、品质
பைடு நூலகம்查 题
3．紧扣语境，品析语言。①体会词句的妙用和表达效果。②理解分析词
型 句在文中的含义、作用
4.领会作品，赏析技巧。①表现手法（写作手法）分析②叙述顺序的安 排及其作用③表达方式运用④叙述人称的选择
5．延伸探究，体验感悟。①根据内容插入一段话（心理描写）②结合自 身经历能多角度地理解谈感悟、启示
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、