江苏省常州市溧阳市周城初级中学苏科版八年级物理上册 5-1 长度和时间的测量学案(无答案)

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第五章+第一节长度与时间的测量+课件+2024-2025学年苏科版物理八年级上册

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
，
1 min
3. [2024·福州期末]如图甲所示是小明测量一枚纽扣的直径时
的情况，测得纽扣的直径为
cm；小明又想测量
钢丝的直径，如图乙所示，若钢丝线圈共有50匝，则钢丝
的直径约为
mm。
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3. [2024·福州期末]如图甲所示是小明测量一枚纽扣的直径时
的情况，测得纽扣的直径为
1.20
秒
，用符号
示。生活中常用的时间单位还有
分
(min)、小时
h
(
1
h
)。它们之间的换算关系为：1 min＝
＝60 min＝
3 600
s
60
表
⁠
s，
s。
3. 实验室常用的计时工具有机械秒表、
电子秒表
也有秒表计时功能，使用起来非常方便。
。手机
1. 根据示例完成下列单位换算。示例：6 min＝6×60 s
＝360 s。
与计算方法。
刻度尺
(1)器材：无弹性的棉线、
1
2
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。
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(2)步骤：①将棉线沿高铁线路图轨迹摆放，并做上对应
站点的记号；②
⁠
，记为L。
。
(3)铁路的实际长度s＝
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1
2
3
4
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(2)步骤：①将棉线沿高铁线路图轨迹摆放，并做上对应
站点的记号；②
号之间的长度
将棉线拉直，用刻度尺量出线上记
，记为L。
。
60 000L
过将多个相同的微小量放一起进行测量。例如测铜丝

2019年苏科版八年级物理上册《第五章物体的运动--5.1长度和时间的测量》教案设计

第五章物体的运动5.1 长度和时间的测量一.教学目的:1.知道长度的单位及其换算；2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的3.初步学会长度估计测量的方法；4.了解误差的意义。

二.教学重点、难点:1.刻度尺的使用；2.长度测量的基本方法。

三.教学过程:【预习检测】1.准备一把刻度尺，看它有零刻度线吗？。

一次最多能测多长？。

最小一格多大？。

2.在国际单位制中长度主单位是，测量长度的工具是。

3.你文具袋中的测量长度的工具是，它的量程是，分度值是。

〖以问导学〗长度的单位有哪些？长度的主单位是哪一个？长度各单位与主单位间的换算关系是？1.上章复习：（1）概念检查；（2）作业讲解.2.长度的测量(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m(2)测量工具:我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等(3)刻度尺的使用:a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值；b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐；c.“看”即视线与尺面垂直；d.“读”即估读到分度值的下一位；e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.(4)长度测量的一些方法:a.累积法:适用于微小量的测量.方法:把若干相同的微小量“集合”起来,用测量工具测出它们的值,然后取其算术平均值为测量值；b.取样法:适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合.方法是先测出“样品”的长度,再根据比例将整体量算出来；c.化曲为直法:适用于曲线长度的测量(还有滚轮法)；d.辅助工具法.(5)误差在正确测量的前提下,测量值与真实值之间的差异叫做误差.误差是由于测量工具本身不准确或读数时估读不准确而产生的,任何测量中的误差都是不可避免的,但可以减小的.(6)减小误差的方法:a.选用更精确的测量工具；b.改进测量方法；c.多次测量求平均值.3.时间的测量(1)单位:在国际单位制(SI)中,时间的单位是秒(s),常用的还有分(min)、小时(h)、天(d).(2)测量工具:秒表〖释疑演练〗1.单位换算（1）78.9km= dm= μm （2）100nm= mm= m（3）0.4mm= m= nm （4）0.3m= cm= nm（5）2.3×103m= mm= km2.给下列数据补上合适的单位：（1）一枝新铅笔的长度大约是0.175 ；（2）一本新华字典厚大约为3.5 ；（3）一枚壹角硬币厚度大约为2.4 ；（4）一名中学生的高度约为16.6 。

苏科版物理八上5.1《长度和时间的测量》课件2

初中物理课件
（4）自然界中一些物体的长度
先请你阅读课本图5-4 补充：
手指甲的宽度约为＿1＿cm，手掌的宽度约为＿10＿cm，课桌的高度约为80＿cm＿，一层房子的高度约为＿3＿m，
估测练习：
初乒中物乓理课球件直径约为4＿cm＿，篮球架高约为30＿dm＿。
（5）单位换算的格式
①0.5km=＿0.5＿×＿1＿06＿mm＿=＿5＿×＿10＿5 mm
如：2.78cm
其中，准确值是＿2.7＿c＿m，估计值是＿0.0＿8＿cm＿。还可以分析出，该尺的分度值是：＿0.1＿c＿m ＿。
初中物理课件
信息快递 3.刻度尺的使用方法:
⑴使刻度尺有刻度的紧一靠边被测物体; 放对 ⑵ 放正尺的位置, 不能倾斜;
⑶刻度尺的零刻与度被测物体的一端对齐. 看对视线要与尺面垂直.
初中物理课件
正确使用刻度尺
⑶会看：
读数时，视线与刻度尺尺面＿垂＿直＿。
×
√
初中物理课件
正确使用刻度尺
⑷会读：
读数时，要估读到分度值的＿下＿一＿位＿。
2.78cm
初中物理课件
正确使用刻度尺
⑸会记：
记录测量结果时，要写出＿数＿字＿和＿单＿位＿，即测量结果应由＿准＿确＿值、＿估＿计＿值和＿单＿位＿组成。
初中物理课件
测量方法 ⑵化曲为直法(替代法) 例：在地图上如何测出北京到上海的铁路线长度？说出你所需的器材以及测量步骤。解二：用一根湿的棉线放在地图上，并与北京到上海的铁路线重合，在两地处做好记号，再将棉线拉直后用刻度尺量出长度L，再乘地图比例。思考题：怎样测出校园中一棵大树的树干周长？
初中物理课件
正确使用刻度尺

5.1长度和时间的测量(第1课时)-苏科版八年级物理上册优质教学课件

10.0cm 1.00cm
刻度尺的使用方法：
(1)“会选”是指刻度尺的选择，不同的刻度尺精确程度不同，也就是分度值不同，有分米、厘米、毫米等，而测量对象不同，所需精确的程度也不同，所以首先要搞清，被测物体是什么？测量的目的是什么？这样就可合理选择不同精确程度的刻度尺。
例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，准确度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，准确度要求不高，长度较大，选用分度值是厘米且量程较大的卷尺较合适。
微米（μm）
纳米（nm）
长度的估测想一想：1m、1dm、1cm、1mm有多长?
现在你能想个办法估测教室的宽度吗? 估测就是与我们熟悉的长度作比较。
千米（Km）
米（m）
103
10 分米（dm） 101
厘米（cm） 101
3
毫米（mm） 101
103
微米（μm）
103
纳米（nm）
比比看，看谁换算快！
第五章：物体的运动
我们看到的这些物体有什么共同点？
什么样的物体我们可以认为是运动的。
我们把物体位置随时间而变化叫做运动。
要想更好地研究物体的运动，我们首先要学会测量长度和时间。
长度和时间的测量
第1课时---长度的测量
本节目标
（1）知道估测是一种常用的物理方法。（2）认识长度单位、测量工具及测量方法。（3）会使用适当的工具测量长度。（4）知道测量有误差，掌握误差和错误的区别。
再见！
使刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体，放正尺的位置。
2、刻度尺的零刻度线与被测物体
的一端对齐，观测时视线与尺面 __垂__直___。

苏科初中物理八上《5.1 长度和时间的测量》word教案 (1)

课题一、长度和时间的测量（一）自主空间教学目标1、知道测量的实质就是比较；2、知道国际单位制中长度的单位及换算；3、能根据日常经验或物品粗略估测长度。

重点难点重点：知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性；难点：长度单位的换算。

实验准备投影片、米尺教学流程[新课引入]我们生活的地球绕着太阳转，说明有些物体在运动，包括地球，其自转一圈是24小时，公转一周是365天（一年）——研究物体的运动学生举例：云在运动、狗追猫、F1赛车、飞机、乔丹灌篮……——运动的物体其位置都在随时间而变化。

思考：李白《早发白帝城》诗句中哪些字、词、句反映了物理中的运动？——“过”、“辞”、“千里江陵一日还”要研究物体的运动，首先必须学会测量——长度和时间的测量。

[新课学习]一、测量1、活动：观察课桌，比较长、宽、高大小有何区别。

看投影：帽高与帽沿直径是否一样长？方框的四条边是不是直的？——凭感觉测量结果是不可靠的。

2、思考：如何证明目测的结果？（不能用尺）以书本长为标准，将课桌长、宽、高与之相比较——测量的实质是比较。

比较时需要有标准，采用的标准不同，结果也不同，所以要进行科学的测量，需要有个公认的标准量。

将待测量与这个公认的标准量比较，就是测量。

单位：公认的比较量。

二、长度的单位要测量长度，首先要定出长度的标准，即长度的单位。

然后将待测物与长度单位比较就可测量长度。

1、国际单位制（一套单位）包括长度、时间、质量等。

2、长度在SI中的主单位：米（m）出示米尺，使学生对米的长短有个大概的认识，并指出一般家用四方桌的边长是1米左右。

常用单位：千米km即公里、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm。

要求学生把长度的单位从大到小排列起来。

3、单位换算请学生说出所了解的长度单位换算。

1km=1000m=103m 1km=1000m=103m1m=10dm=101m 1dm=0.1m=10-1m1dm=10cm=101cm 1cm=0.01m=10-2m1cm=10mm=101mm 1mm=0.001m=10-3m1mm=1000μm=103m 1μm=0.000001m=10-6m1μm=1000nm=103nm 1nm=0.000000001m=10-9m换算方法：450m=_______cm 450m=450×1m=450×100cm=45000cm4500mm=_____m 4500mm=4500×1mm=4500×(1/1000)m=4.5m规则：由大单位化成小单位时乘以进率；由小单位化成大单位时除以进率。

苏科版初中物理八上5.1《长度和时间的测量》教学

三、中考题型训练：
(一) 单位的考查
1、 “纳米”是一种长单位，1 nm＝10—9m，纳米技术是以
0．1～100 nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国
在对纳米技术的研究方面已经脐身世界前列，1．76×109nm
可能是（ A ）
A一个人的身高
B物理课本的长度
C一座山的高度
D一个篮球场的长度
2、一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，
⑤会“记”，记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是没有意义的。
2．特殊的测量
（1)累积法，也叫集小成大法：把n个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的数量，累积法在长度的测量、质量的测量中经常被应用，在长度测量中，把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值长得多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度。测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。
哪下个数据的单位应该是米（）B
A一位学生的身高为16．3 B一支新铅笔的长度为0．175 C一本字典的厚度为3．5 D一枚壹元硬币的厚度为1．9
3、图中物体A的长度是 1.90cm ，刻度尺的分度值是 1mm 。
4、要测出一幢12层住宅楼的高度，请你提出三种方法：
（1）在楼顶用皮尺垂下测量；（2）用绳子从楼顶垂下，再测出绳长；
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「苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第一节长度和时间的测量」

苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第一节长度和时间的测量重点难点一、测量单位进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据,否则,即使是对同一物体进行测量,测量的值也是不确定的，这个选定的标准就是测量单位。

说明（1）古人最方便采用自己的身体或其中某一部分(如：身高、足长等)作为长度单位，以昼夜的交替、季节的变化等作为时间单位。

（如日晷仪、沙漏、水钟等)(2) 196０年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制(Iｎｔernａtｉonａl SystemｏｆUnitｓ),简称ＳI。

(3) 长度的基本单位为米(m)，时间的基本单位为秒（s)。

(4)在国际单位制中,还有一些常用的长度和时间单位。

比“米”大的有“千米”(kｍ），比“米”小的有“分米”（dm)、“厘米”（cm)、“毫米”(mm)、“微米”(μm)、“纳米”(ｎm)等。

它们之间的换算关系为：1 ｋm＝103m；1 dm=１0-1m；１cｍ＝１0－2m;１mm=1０-3m;１μm=10－6m;1 nm=10-9m。

比“秒”大的时间单位有“时”(h）、“分”（mｉn),比“秒”小的有“毫秒”(ms)，“微秒”（μs)等。

它们之间的换算关系为：1h＝60 miｎ；1min＝６０s;1s＝１03 ｍs；1 mｓ=103μｓ。

二、使用刻度尺测长度尽管每个同学选用的刻度尺不同,但这些刻度尺都有共同的特点:①都有零刻度；②都有分度值;③都有量程;④在刻度尺的一端都标有单位,在整刻度处标有数字。

说明1、测量长度最常用的基本工具是刻度尺,在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺以下几个方面的问题（如图):刻度尺及其相关信息示意图(1)它的零刻度线在哪里,是否磨损？(２）它的量程,也就是它的测量范围是多少?(3）它的分度值是多少？分度值是指两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度。

2、使用过程中要正确使用刻度尺,应该做到:(1）选对(2）放对(3)看对(4)读对（5)记对。

苏科初中物理八年级上册《5.1 长度和时间的测量》word教案 (2篇)

课题一、长度和时间的测量（三）自主空间教学目标1、正确使用刻度尺测长度，了解一些间接测量方法；2、知道测量有误差，知道如何减小误差；3、知道时间的单位，能使用秒表、手表测量时间。

重点难点设法减小测量误差、时间的测量实验准备刻度尺、秒表教学流程[课前复习]测量的实质；单位；长度的单位及换算；测量长度的基本工具；刻度尺的正确使用方法。

[新课学习]刻度尺按其分度值不同可分为毫米刻度尺、厘米刻度尺、分米刻度尺等，在测量不同物体长度时需要选择不同的刻度尺。

3、刻度尺的选择配窗玻璃——测量窗框的长与宽——准确到毫米——选毫米刻度尺做窗帘——测量窗户的长与宽——准确到厘米——选厘米刻度尺可见：测量工具的选择与测量要求有关，若测量要求越精确，则测量工具越精密。

4、测量误差思考：如何用刻度尺测一张纸的厚度教材P104 活动5.3：用刻度尺测量纸张的厚度方法：分别测出20张、63张纸厚度（测三次），将测量值填入表中。

——测多算少（累计法）实验序号一张纸的厚度／mm平均值／mm①②③思考：为何结果有不同？——个人估读能力有差异，造成测量误差。

测量的误差：测量值与真实值之间的差异思考：误差能否避免？——不能，因为测量工具可能出现偏差（热胀冷缩），但可设法减小。

减小误差的方法：选用更精密的测量工具；多次测量取平均值应用：如何测一根细铜丝的直径（由学生想方法，组织讨论得出具体方法）——测多算少。

如何测量曲线的长度？例1：测量地图上北京到苏州的铁路长——用无伸缩性的细线使之与铁路线完全重合，头尾分别对应京、苏，将细线拉直涌刻度尺测出细线的长度，再乘以比例尺度。

——化曲为直例2：滚轮法思考：⑴L1=12.31cm, L2=12.32cm, L3=12.30cm四、时间的单位及测量1、时间的单位（主）：秒s（常用）：分min、小时h等2、单位换算：1min=60s 1h=60min=3600s3、时间的测量基本工具：秒表（停钟）教材P106 生活物理社会介绍各种计时工具学生活动：学会使用秒表⑴对照说明书，观察大表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____；小表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____。

苏科版物理八年级上册上册《5.1长度与时间测量》课件

人头发的直径约10-4 m=_0_._1__ mm =_1_0_0__ μm
你知道吗？东方明珠电视塔
468 米北京到淮安铁路长:1034千米
你知道吗？
1、硬币的厚度约为1mm。 2、成年人小手指指甲宽度约为１cm。 3、成年人拳头宽度约１dm ,腰带到脚的高度约１m。 4 、一张普通的纸厚度约85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
练习
木块长 0.0165 m.
木块A的长度是___2_.4_____ 厘米
读数练习 0cm 1 2 3 4 5
cm 该物体的长度为1.85 cm
6,会记：
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
２.７８cm
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
的厚度约几十μm.
填上适当的单位： (1)张三的身高 172____c_m_____ (2)李四的胸围 69.3___c_m______ (3)课桌桌面长 60.0____c_m_____ (4)成人正常行走时一步约为80___c_m______
(5) 一棵小树的高度为 0.83__m________ (6)物理课本的宽是182.5__m__m______
一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？
用“桶”和“步子数”来作为比较的依据，可行吗？
测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较. 这个公认的标准量就称为单位.
二、长度的单位
（1）长度的国际单位是米，符号m.
5.1 长度和时间的测量
（第一课时）
学科网
三树中学曹金来

苏科版初中物理八年级上册 5.1 长度和时间的测量教案

长度和时间的测量教案【教学目标】1、知道国际单位制中长度的单位，能进行单位换算；2、能根据日常经验估测长度，选用合适的刻度尺测量，能正确使用刻度尺。

3、知道长度测量的误差。

【重点难点】长度单位换算和正确使用刻度尺【教学过程】引入：今天我们来研究测量，那首先要解决的问题就是为什么要进行测量？先来看一段视频：画面上两物体你们先感觉一下哪一个更长一点。

（感觉右边的长些，但看过视频后发现实际是一样长的）通过这段视频可以发现，人的感觉有时并不可靠。

所以我们才需要对物体进行测量。

那怎么测呢？活动：请同学们试一下不用尺，用自己的手来测一下课桌的长和宽方法：张开大拇指和中指两端的长度叫做一拃 (zhǎ)课桌长宽长度/拃前后同学交流一下测量结果都一样吗？怎么同样的课桌测出来结果却不同呢？（手大的测出的拃数少，手小的测出的拃数多）思考：这个方法在测量过程中有什么缺陷？（不同人手的一拃长并不一相等）我们在网上买裤子时能不能也用“拃”来测长度？比如某手大的同学在家测了一下裤长5拃，然后让一个手小的店家拿一条5拃长的裤子，这样买回来的裤子长短能合适吗？淘宝上的店家裤子尺寸都是用cm做单位的，因为cm是个公认的标准量，这样测出的长度就会一致。

我们今天讲的测量就是将待测量与公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就是单位。

一、长度单位国际单位制中的主单位：米，符号m常用单位：千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm思考：你知道这些单位的换算关系吗？我们来看常用单位和米之间的换算关系表，前面几个都是我们比较熟悉的长度单位，微米、纳米我们重点来看一下。

这两个都是比较小的长度单位，所以换算关系都用科学计数法表示。

思考：1mm=________μm，1μm=__________nm体验：这些单位的具体长度1km大约是我们操场的4圈长，1m大约是一个手伸直后到另一端肩膀长，1dm大约是手掌宽，1cm大约是小手指宽，1mm大约是我们指甲厚度，将1mm再等分成1000份，其中一份长1μm，像头发直径约70μm，分子直径为纳米级这是我们看不见了。

苏科版初中物理八年级上册5.1长度和时间的测量教案

教案：苏科版初中物理八年级上册 5.1 长度和时间的测量一、教学内容1. 长度的测量：介绍刻度尺的使用方法，包括如何选择合适的刻度尺、如何正确放置刻度尺、如何读取刻度尺上的数值等。

2. 时间的测量：介绍秒表的使用方法，包括如何开始和停止计时、如何读取计时结果等。

3. 测量实践：通过实际操作，让学生学会使用刻度尺和秒表进行长度和时间的测量。

二、教学目标1. 让学生掌握刻度尺和秒表的使用方法，能够准确地进行长度和时间的测量。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。

3. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作完成实验。

三、教学难点与重点1. 教学难点：刻度尺和秒表的正确使用方法，如何准确读取测量结果。

2. 教学重点：让学生通过实际操作，掌握长度和时间的测量方法，提高实验技能。

四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、秒表、测量物体。

2. 学具：学生手册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找一找有哪些物体的长度和时间是我们需要测量的。

2. 讲解刻度尺的使用方法：介绍如何选择合适的刻度尺、如何正确放置刻度尺、如何读取刻度尺上的数值等。

3. 讲解秒表的使用方法：介绍如何开始和停止计时、如何读取计时结果等。

4. 测量实践：让学生分组进行长度和时间的测量实验，记录测量结果。

5. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用刻度尺和秒表进行测量。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：长度和时间的测量1. 刻度尺的使用方法：选择合适的刻度尺正确放置刻度尺读取刻度尺上的数值2. 秒表的使用方法：开始和停止计时读取计时结果3. 测量实践：物体长度的测量时间的测量七、作业设计1. 作业题目：用刻度尺测量教室的长度，并记录测量结果。

使用秒表测量从教室走到操场的时间，并记录测量结果。

2. 答案：教室的长度：米走到操场的时间：秒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了刻度尺和秒表的使用方法，能够进行长度和时间的测量。

苏科版物理八年级上册第五章物体的运动第一节长度和时间的测量

苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第一节长度和时间的测量重点难点一、测量单位进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据，否则，即使是对同一物体进行测量，测量的值也是不确定的，这个选定的标准就是测量单位。

说明(1) 古人最方便采用自己的身体或其中某一部分（如：身高、足长等）作为长度单位，以昼夜的交替、季节的变化等作为时间单位。

（如日晷仪、沙漏、水钟等）(2) 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制(International System of Units)，简称SI。

(3) 长度的基本单位为米(m)，时间的基本单位为秒(s)。

(4) 在国际单位制中，还有一些常用的长度和时间单位。

比“米”大的有“千米”(km)，比“米”小的有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)、“微米”(μm)、“纳米”(nm)等。

它们之间的换算关系为：1 km＝103m；1 dm＝10－1m；1 cm＝10－2m；1 mm＝10－3m；1μm＝10－6m；1 nm＝10－9m。

比“秒”大的时间单位有“时”(h)、“分”(min)，比“秒”小的有“毫秒”(ms)，“微秒”(μs)等。

它们之间的换算关系为：1h＝60 min；1 min＝60s；1s＝103 ms；1 ms＝103μs。

二、使用刻度尺测长度尽管每个同学选用的刻度尺不同，但这些刻度尺都有共同的特点：①都有零刻度；②都有分度值；③都有量程；④在刻度尺的一端都标有单位，在整刻度处标有数字。

说明1、测量长度最常用的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺以下几个方面的问题（如图）：刻度尺及其相关信息示意图(1) 它的零刻度线在哪里，是否磨损？(2) 它的量程，也就是它的测量范围是多少？(3) 它的分度值是多少？分度值是指两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度。

2、使用过程中要正确使用刻度尺，应该做到：(1)选对(2)放对(3)看对(4)读对(5)记对。

苏科版(2024新版)八年级物理上册精品课件：5.1 长度与时间的测量

零刻度线
分度值
单位
1. 它的零刻度线在哪里？ 2. 它的量程是多少？
0-15 cm
使用任何一种测量工具时，都要首先了解它测量的范围和分度值.
3. 它的分度值(相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度)是多少？
1 mm
刻度尺使用注意事项 1. 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置，如图 5-3所示。 2. 刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐，读数时视线与尺面垂直，如图 5-4所示。 3. 测量时，应估读到分度值的下一位；记录测量结果时，要写出数字和单位。
3×10-8m= 3×10-2 μm= 30 nm。
例题2 估测下列物体的长度，填上合适的单位.
某人高约为1.67( m )
头发丝直径约为0.07( mm )
一层楼房高约为30( dm )
钢笔长约为0.15( m )
课桌高度约为75( cm )
PART TWO
练习使用刻度尺
学生实验练习使用刻度尺
测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量叫作单位。
在我国古代，人们选择身体的某个部位作为长度的标准。所谓“布指知寸、布手知尺、舒肘知寻”，即用手指、手和手臂等作为标准来测量长度，但还是不够准确。
在人类历史上的不同时期、不同地区往往使用不同的单位，给文化交流和生产贸易带来诸多不便。直到秦始皇统一度量衡，我国对长度的测量才有了统一的标准，有力地推动了社会和经济的发展。
×
(3)读读数时，视线要正对刻度线
分度值：1 mm 测量值：6.9 5 cm
0 cm 1
2
3
4
5
6 精确7估读单位8
9
测量值=准确值+估计值

苏科版八年级上物理5、1长度和时间的测量教案1

苏科版八年级上物理5、1长度和时间的测量教案1
苏科版初中物理（8上）第五章物体的运动
一、长度和时间的测量
一、设计思想
对于时间和长度的测量工具，学生过去都使用过，且自认为简单，实际上在使用中经常出错，因此通过一些课件来教给学生如何正确的使用刻度尺。

关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题。

在正确读数这个问题上，用课件讲清读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固。

关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示一些关于长度的视频资料，让学生有感官的体验。

二、教学准备
学生分组：刻度尺教师演示：学生用三角板教师用三角板
三、教学流程。

苏科版物理八上5.1《长度和时间的测量》课件3

2.7 8 cm
准确值估计值单位
5.1 长度和时间的测量
思考？？？？？？
想一想：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直
径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案
初中物理课件
5.1 长度和时间的测量
测多算少法（累积法）
初中物理课件
5.1 长度和时间的测量
相互配合法（卡测法）
初中物理课件
5.1 长度和时间的测量
牛刀小试：
1、500m= 5×108 µm
2、86nm= 8.6×10-8
m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 dm .
粉笔盒高度大约为8 cm . 一支铅笔直径约为10 mm .
初中物理课件
5.1 长度和时间的测量
小结：一、长度单位二、长度单位换算
初中物理课件
5.1 长度和时间的测量
一、长度单位
（1）长度的国际单位是米，符号m.
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
初中物理课件
5.1 长度和时间的测量
（3）常用长度单位之间的换算
1km＝
1d00m0＝m=103m
01.c1mm＝=01.00-11m =10-
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。.
零刻度线
量程
初中物理课件
单位
分度值
5.1 长度和时间的测量
2、会放：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6

苏科版八年级物理教案：5.1长度与时间测量

教案：苏科版八年级物理——5.1长度与时间测量一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及长度的测量工具、测量方法以及时间的测量工具。

具体内容包括：1. 长度的测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺等；2. 长度的测量方法：直尺法、折尺法、卷尺法等；3. 时间的测量工具：停表、秒表、沙漏等；4. 时间单位：秒、分钟、小时、天等。

二、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量工具及方法，能够正确进行长度和时间的测量；2. 培养学生动手操作能力和观察能力；3. 通过对长度和时间测量的学习，使学生认识到物理测量在实际生活中的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和时间的精确测量方法以及测量工具的选择；2. 教学重点：长度和时间的测量工具、测量方法以及测量数据的处理。

四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、停表、秒表、沙漏等；2. 学具：学生尺、学生计时器、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的长度和时间测量工具，如教室的长度、宽度、高度，上课所用的时间等，引发学生对长度和时间测量的思考。

2. 知识讲解：介绍长度和时间的测量工具、测量方法以及测量数据的处理。

3. 例题讲解：以一道实际问题为例，如“教室的长度是多少？”引导学生运用所学的测量方法进行解答。

4. 随堂练习：让学生分组进行长度和时间的测量实验，如测量课本的长度、宽度，记录上课所用的时间等，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：长度测量工具、长度测量方法、时间测量工具、时间单位等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用刻度尺测量课本的长度和宽度，记录测量数据；（2）用停表测量上课所用的时间，记录测量数据；2. 作业答案：（1）课本长度：25cm，宽度：18cm；（2）上课时间：40分钟；（3）长度和时间测量在生活中的应用：如测量物品的长度、宽度，记录时间等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和观察，让学生掌握了长度和时间的测量方法、测量工具以及测量数据的处理，达到了教学目标。