小学十字绣教案
十字绣实践教案
十字绣实践教案教案标题：十字绣实践教案教案目标：1. 了解十字绣的历史和基本技巧。
2. 培养学生的手工艺技能和创造力。
3. 提高学生的专注力和耐心。
4. 促进学生的美学和审美能力。
教案步骤：引入：1. 向学生简要介绍十字绣的历史和起源，解释其在传统手工艺中的重要性。
2. 展示一些精美的十字绣作品，激发学生的兴趣和好奇心。
主体：3. 解释十字绣的基本技巧，包括选择绣线、绣布、绣针等工具的方法和技巧。
4. 演示十字绣的基本绣法，如十字绣图案的起针、穿针、回针等步骤。
5. 让学生跟随演示，练习基本的十字绣绣法，以掌握正确的手势和技巧。
6. 提供一些简单的十字绣图案供学生选择，鼓励他们根据自己的喜好进行图案选择。
实践：7. 学生选择自己喜欢的十字绣图案，并根据自己的能力和时间安排，开始进行实际的十字绣创作。
8. 教师在学生进行实践过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的颜色和绣法。
9. 鼓励学生在完成作品后展示和分享自己的成果，互相欣赏和学习。
总结：10. 回顾整个教案过程，让学生分享他们在十字绣实践中的体验和收获。
11. 强调十字绣实践对学生的手工艺技能、创造力、专注力和美学能力的培养作用。
12. 鼓励学生在课余时间继续进行十字绣创作，以提高自己的技巧和创作水平。
教案评估：1. 观察学生在实践过程中的参与度和专注力。
2. 评估学生的十字绣作品，包括技巧的运用、图案的选择和创意的发挥等方面。
3. 与学生进行个别面谈，了解他们对十字绣实践的感受和收获。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的手工艺展览或工艺品市场，了解更多手工艺的种类和技巧。
2. 鼓励学生尝试其他手工艺技巧，如刺绣、编织等，以拓宽他们的手工艺技能。
3. 组织学生参与手工艺比赛或展览，展示他们的创作成果，增强他们的自信心和动力。
小学十字绣教案12篇
小学十字绣教案12篇教案标题：小学十字绣教案12篇教案一：认识十字绣目标：了解十字绣的起源和基本知识，培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。
教案二：掌握十字绣基本技巧目标：学习并掌握十字绣的基本技巧，包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。
教案三：练习基本针法目标：通过练习基本针法，提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。
教案四：制作简单图案目标：引导学生制作简单的十字绣图案，包括字母、数字等，培养学生的创造力和动手能力。
教案五：理解图案设计原则目标：学习并理解图案设计的原则和要点，包括色彩搭配、线条运用等。
教案六：制作花卉图案目标：指导学生制作花卉图案，通过图案的选择和编织，培养学生对自然界的观察和表达能力。
教案七：体验传统文化目标：了解中国传统文化与十字绣的关系，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教案八：制作节日主题作品目标：引导学生制作与节日相关的十字绣作品，提升学生的节日意识和创作能力。
教案九：展示与交流目标：组织学生展示和交流自己的十字绣作品，培养学生的自信心和表达能力。
教案十：欣赏名家十字绣作品目标：引导学生欣赏国内外著名十字绣作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识。
教案十一：创作个性化作品目标：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品，培养学生的创造力和表达能力。
教案十二：总结与展望目标：对小学十字绣教学进行总结，展望未来，鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。
以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议，教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。
三年级上十字绣教案
十字绣教案（一）教学目标：1．让学生了解十字绣的起源与发展。
2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学步骤：一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线，学会读图。
四、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2022-2023学年六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课绣制十字绣教案
2022-2023学年六年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课绣制十字绣教案一、教学目标1.了解十字绣的相关知识，掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.培养学生的耐心细心和动手能力，增强学生的美术素养；3.学习传统手工艺术，了解中华民族文化，培育学生对传统文化的珍视和心怀感恩之情。
二、教学重难点1.教学重点：掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.教学难点：逐步提高学生的手工细节和品质要求，对学生进行细致的指导和辅导。
三、教学准备1.教具：白纸、毛线、织布、绣针、剪刀等；2.环境：良好的教室环境，供学生使用的工具和材料，学生安全保障措施；3.学生：六年级学生。
四、教学步骤1. 了解十字绣的相关知识（10min）1.介绍十字绣的历史和文化底蕴；2.展示十字绣作品，并解释其艺术意义。
2. 基本绣法的讲解及练习（20min）1.讲解十字绣的基本绣法，如针法、穿线、结线等；2.给学生分发织布，让学生自行练习十字绣的基本绣法。
3. 十字绣作品示范和指导（50min）1.向学生展示十字绣的样品，并指导学生如何进行线路的排列和颜色的选择；2.对学生进行细致的指导和辅导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
4. 学生练习（60min）1.继续让学生根据自己的设计进行十字绣练习；2.对于绣制较好的学生，要求进行较难的线路的排列和颜色的选择。
5. 完成作品评选及展示（20min）1.对学生的十字绣作品进行评分，并选取作品进行展示；2.选拔出优秀的学生作品，讲解作品亮点和创新之处。
6. 课堂总结（10min）1.给学生几分钟时间，让学生在纸上写下今天学到的最重要的一点；2.回顾教学内容和学生作品，总结教学效果，鼓励学生继续关注传统手工艺术。
五、板书设计1.第1课时：了解十字绣的历史和文化底蕴；2.第2课时：基本绣法的讲解及练习；3.第3课时：十字绣作品示范和指导；4.第4课时：学生练习和完成作品评选及展示。
六、教学评价1.学生能够掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.学生能够独立完成十字绣作品，提高学生的动手能力和美术素养；3.学生能够了解传统手工艺术和中华民族文化，培育学生对传统文化的珍视和心怀感恩之情。
小学十字绣教案
小学十字绣教案一、教学目标1、让学生了解十字绣的基本知识和历史文化背景。
2、培养学生的动手能力和耐心，提高学生的专注力。
3、引导学生通过十字绣创作，发挥创意和想象力，培养审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握十字绣的基本针法和绣制技巧。
（2）学会识图和正确使用十字绣工具。
2、教学难点（1）如何让学生在绣制过程中保持针法的均匀和整齐。
（2）引导学生设计并完成具有创意的十字绣作品。
三、教学方法1、讲授法：讲解十字绣的历史、工具使用和基本针法。
2、演示法：教师现场示范十字绣的绣制过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手绣制，在实践中掌握技巧。
四、教学准备1、材料准备（1）十字绣套件，包括绣布、绣线、绣针等。
（2）剪刀、拆线器等辅助工具。
2、教具准备（1）多媒体设备，用于展示十字绣的图片、视频等资料。
（2）教师自制的示范作品。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的十字绣作品，引起学生的兴趣，提问学生是否见过这些作品，是否想学习如何制作。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍十字绣的历史和文化背景，让学生了解十字绣的起源和发展。
（2）展示十字绣的工具，如绣布、绣线、绣针等，讲解它们的特点和用途。
（3）讲解十字绣的基本针法，如全针绣、半针绣、四分之一针绣等，通过图片和简单的图示让学生更容易理解。
3、教师示范（10 分钟）教师在一块小绣布上现场示范基本针法的绣制过程，一边绣一边讲解注意事项，如针的拿法、线的长度控制、绣线的松紧度等。
4、学生实践（20 分钟）学生开始动手绣制，教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助学生解决遇到的问题。
5、创意设计（10 分钟）引导学生在掌握基本针法的基础上，发挥自己的创意，设计一个简单的图案进行绣制。
可以让学生先在纸上画出自己的设计，然后再转移到绣布上。
6、展示与评价（5 分钟）选择一些学生的作品进行展示，让学生互相评价，教师给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
十字绣教案
十字绣教案十字绣教案一、教学目标：1.了解十字绣的起源和发展历程。
2.掌握十字绣的基本绣法和绣线技巧。
3.能够完成一幅简单的十字绣作品。
二、教学重难点：1.掌握十字绣的基本绣法。
2.理解和运用绣线技巧。
三、教学准备：1.十字绣纺线、绣布、绣针、镊子等绣具。
2.已经设计好的简单十字绣图案。
3.黑板、白板、彩色粉笔等教学工具。
四、教学过程：Step 1：导入1.引入十字绣的起源和发展历程，激发学生的兴趣，并与学生进行互动交流。
Step 2：讲授基本绣法和绣线技巧1.教师通过实物和图片讲解十字绣的基本绣法，包括起针、回针、分针等。
2.教师重点讲解不同绣线的用途和特点，如亮线、暗线、透明线等。
3.教师示范不同的绣线技巧，如平绣、拖绣、半绣等，让学生理解并学会运用。
Step 3：实际操作1.学生根据已经准备好的简单十字绣图案，选择合适的绣线和颜色。
2.学生根据教师的指导，正确使用绣针进行十字绣的绣制。
3.教师巡视指导，帮助学生纠正操作中的错误。
Step 4：总结与评价1.学生完成绣制后，展示作品，互相欣赏和评价。
2.教师对学生的绣制作品进行评价和指导，鼓励学生的努力和成果。
五、板书设计：十字绣教学步骤：1.导入：十字绣的起源和发展历程。
2.讲授基本绣法和绣线技巧：- 起针、回针、分针等基本绣法。
- 不同绣线的用途和特点。
- 平绣、拖绣、半绣等绣线技巧。
3.实际操作：- 学生根据简单图案进行绣制。
- 教师巡视指导。
4.总结与评价：- 学生展示作品并互相评价。
- 教师对作品进行评价和指导。
六、教学反思：通过这节课的教学，学生们对十字绣的起源和发展历程有了了解，掌握了基本的绣法和绣线技巧，并且能够完成一幅简单的十字绣作品。
但是由于时间有限，没有足够的时间给每个学生进行个别指导，部分学生在操作过程中出现了错误，需要在以后的练习中加以纠正。
总的来说，这节课的教学效果还是比较好的。
六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课绣制十字绣教案
三、学情分析
本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：
1. 知识层面：
- 学生在前期综合实践活动中，已经接触过一些手工艺制作，具备一定的手工基础。
- 学生对中国传统文化和民间艺术有一定了解，但对于十字绣的历史背景和文化意义可能认识不足。
- 学生对颜色搭配和图案设计有一定认识，但具体应用到十字绣中，还需要进一步指导。
2. 能力层面：
- 学生具备基本的动手操作能力，但在细致的手工活方面，如绣制十字绣，可能缺乏熟练度。
- 学生在观察力和创造力方面表现不一，部分学生具有较强的创新意识，能够自主设计图案，但也有部分学生需要更多启发和引导。
- 学生在团队协作方面有一定经验，但协作效率和质量有待提高。
实践活动法：通过动手实践，让学生体验十字绣的制作过程。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 作用与目的：
加深学生对十字绣知识和技能的理解。
通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通技巧。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
布置作业：根据课程内容，布置设计一个简单的十字绣图案的作业。
八、板书设计
① 条理清楚、重点突出、简洁明了：
- 重点知识点：
- 十字绣的历史背景与文化意义
- 十字绣的基本针法（全针、半针、法国打结）
- 颜色搭配与图案设计原则
- 动手实践：完成一个简单的十字绣作品
- 重点词句：
- “绣制十字绣，传承传统文化”
- “针法熟练，图案独特”
- “色彩搭配，尽显美感”
小学综合实践十字绣教案
小学综合实践十字绣教案小学综合实践：十字绣教案引言：在小学生的日常生活中，综合实践课程扮演着非常重要的角色。
通过综合实践活动，学生们可以锻炼动手能力、培养创造力，并开拓他们的思维方式。
近年来，十字绣作为一种古老而精美的手工艺品，逐渐受到小学生们的青睐。
本文将介绍如何设计一堂有趣而富有创造性的小学综合实践课程，让学生们学会十字绣。
第一部分：课程背景及目标在开始设计这节综合实践课程之前，我们首先需要明确课程的背景和目标。
十字绣作为传统的手工艺品，带有文化内涵，寓意深远。
通过学习十字绣，学生可以锻炼手眼协调能力、培养耐心和专注力，同时了解传统文化的精髓。
目标：1. 学习十字绣的基本技巧和知识。
2. 培养学生的耐心和专注力。
3. 了解传统文化的价值和意义。
第二部分：课程内容和活动接下来，我们需要确定课程内容和相关活动，以确保学生能够全面了解和掌握十字绣技巧。
1. 介绍十字绣的历史和文化背景：通过图片和简短的故事，向学生们介绍十字绣的起源和发展，让他们对十字绣产生兴趣。
2. 示范十字绣的基本技巧：在黑板上或投影屏幕上，演示十字绣的基本步骤。
向学生们展示如何使用绣针、挑线，并帮助他们理解图纸的读取和线的选择。
3. 技能训练和实践：将学生分成小组，每组提供一份简单的十字绣图案。
让学生们按照示范练习基本的十字绣技巧，体验手工艺品的乐趣。
4. 创意互动活动：鼓励学生们分享他们的创意和灵感。
可以安排学生们互相交换作品，并互相评价和鼓励彼此。
5. 制作个性化十字绣：鼓励学生们利用他们学到的技巧和知识，设计和制作自己的个性化十字绣作品。
可以根据学生的兴趣和爱好，提供不同的图案选择。
让学生们体验自由创作的乐趣。
第三部分：资源准备和支持为了保证这节综合实践课程的顺利进行，需要准备以下资源和提供支持：1. 绣具和材料：提前准备好十字绣所需的绣线、绣布、绣针和绣架等工具。
2. 图案设计：准备一些简单易学的图案供学生选择。
可以包括动物、花卉等多种主题。
五年级《十字绣》教案
五年级《十字绣》杭州采荷第二小学教育集团：韩敏一、教学目标：1.了解十字绣的背景、分类等，初步掌握十字绣的基础知识。
2.通过十字绣的制作，掌握直线秀和平面秀的基本技能，能缝出简单的图案。
3.在学习缝制中体验到劳动的乐趣。
二、教学重难点重点：掌握十字绣的基本针法。
难点：利用十字绣的方法缝出简单地图案。
三、课前准备：教师：劳技教学资源包学生：布料、针、线、厚卡纸、笔第一课时教学过程：1.导入：（1）一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？展示十字绣图片（2）揭题《十字绣直线秀》2.了解十字绣的相关知识（背景、历史）十字绣是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
它是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。
在中国许多民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。
3. 播放教学4. 总结视频内容（十字绣的基本技法）（1）合理选针，选号数大的细针（2）十字绣起针不可以打结，第一针在反面留出一厘米左右，用全针秀法压住留出的线头（3）用全针绣法缝制（4）收尾针5.学生制作：通过视频的观看，完成简单地直线秀第二课时教学过程：1.导入：（1）对上周完成的直线秀作品进行教学反馈。
（2）提出问题：怎样像图片里一样绣出曲线的图案？（3）揭题《十字绣曲线绣和平面秀》2. 播放视频（1）播放视频（2）提问，如何缝制爱心图案？（1.用铅笔在白纸上画出心形网点。
2.用全针秀依次缝出图案。
3.添画）（3）要缝出图案针怎么走向？（走直线秀会比较简单）（4）你还能想到那些有意思的图案缝制方式？3.学生尝试（1）用平面秀的手法完成一个心型图案的绣制，也可以自选图案4.点评和拓展（1）学生拍照展示，介绍十字绣手法（2）教师反馈并拓展：（1）各种挂件饰品衣服包包（2）最高境界十字绣（3）十字绣与综合材料结合。
十字绣(教案)-2020-2021学年综合实践活动四年级下册 全国通用
十字绣专业教案
具介绍
四、成品欣赏
五、针法些针法之后，你也可以绣出非常有艺术
价值的作品了！
1、十字针法
教师：为什么叫十字绣，你知道吗？因
为十字绣主要是由基本针法“十字针”
组成，一个小十字就是一个十字针。
这
节课我们重点学习基本针法。
参照图纸讲解三种基本针法。
（一）1/2针（半针）：
（二）十字针（全针）：
教师：这样做第一针就很快绣出来了，
看看正面它是不是一个斜的半针，接下
来再绣另一个半针（教师边讲边演示）
前半针绣好后，往回绣另半针。
2、抽线与穿针
今天我们要绣的是《欢唱的小鸟》这个
图案，那么我们怎么开始绣呢，我们要
做好抽线和穿针。
3、起针
再找到它起针的位置，让后按照十字针
法去完成。
4、收针与换线
虽然我讲了这么多，但你们不一定会记
得，只有在绣制的过程中遇到了，才
会印象深刻，现在开始绣制你的作品，
随时有问题随时问，看看谁绣得又快又
好？
今天我们学习了十字绣的针法，你们都
激发学生学习兴趣
认真听
操作
学生：思考并回
答问题。
小学生十字绣教案
小学生十字绣教案教案标题：小学生十字绣教案教案目标：1. 使学生了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提高学生对细节和耐心的观察力。
4. 培养学生对传统手工艺的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 十字绣图案和绣线。
2. 绣布和绣针。
3. 示范作品和绣制过程的图片或视频。
4. 学生的练习绣布和绣针。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍十字绣的定义和起源，并展示一些精美的十字绣作品。
2. 引发学生对十字绣的兴趣，询问他们是否有过绣制经历，以及他们对十字绣的看法。
主体：3. 解释十字绣的基本工具和材料，包括绣布、绣针和绣线的种类和用途。
4. 示范如何正确使用绣针和绣线进行十字绣的绣制，强调正确的握针和绣线的方法。
5. 让学生观察示范作品或绣制过程的图片或视频，引导他们观察细节和绣制的步骤。
6. 分发学生的练习绣布和绣针，让他们根据自己的兴趣选择一个简单的十字绣图案开始练习。
实践：7. 指导学生在练习绣布上进行简单的十字绣绣制，帮助他们解决可能遇到的问题。
8. 鼓励学生在绣制过程中尝试不同的线迹和颜色，增加创造力和个性化。
9. 提醒学生注意细节，保持耐心和专注，避免出现错误。
总结：10. 让学生展示他们的绣制成果，并互相欣赏和评价。
11. 引导学生回顾整个绣制过程，分享他们的体会和收获。
12. 总结十字绣的好处和意义，鼓励学生将其作为一种休闲娱乐和艺术创作的方式。
拓展活动：13. 鼓励学生继续练习和尝试更复杂的十字绣图案。
14. 组织学生参观当地的手工艺品展览，让他们进一步了解和欣赏十字绣及其他传统手工艺品。
15. 组织学生参加绣制比赛或展示活动，展示他们的绣制成果并与他人交流。
评估方法：1. 观察学生在绣制过程中的专注度和技巧。
2. 评价学生的绣制成果，包括线迹的均匀度、细节的准确性和色彩的搭配。
3. 收集学生的反馈和体会，了解他们对十字绣的兴趣和学习成果。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行适当的调整和修改，以满足不同学生的需求和教学环境的要求。
小学综合实践课公开课教案 十字绣
小学综合实践课公开课教案十字绣十字绣课时：两课时：第一课时为预备阶段。
同学：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。
第二课时：活动过程活动目标（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让学问启迪才智，使生活更多姿多彩，让课堂成为展现同学自我共性的舞台。
（2）学问目标：促进同学的智力进展，提高他们的创作爱好和力量。
工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科学问，同时，还要求具备肯定的观看力、留意力和想象力，同学从中可以得到多方面的素养培育。
（3）力量目标：可以培育同学把握肯定的制作技能、技巧，训练同学的手脑并用力量。
同学通过熟识材料性质，学习使用工具，到胜利制成工艺品，会变的心灵手巧。
（4）过程目标：初步把握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
（5）人格目标：对同学进行爱劳动、爱艺术的思想品德训练，培育同学急躁、细致、有毅力的优良品质，养成急躁细致的学习习惯和乐观向上的生活态度。
获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格。
活动过程（1）观赏、了解十字绣①观赏几组十字绣作品。
②沟通，谈感受、看法。
③初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。
④练习简洁针法，把握两种针法即可。
⑤讲解操作中的平安问题。
（2）学习十字绣的针法①学习看图示，老师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。
②让同学用带来的简易材料学习十字绣。
③沟通编织心得体会。
④同学之间相互关心订正。
⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。
⑥练习简洁的小作品。
（3）结合主题进行十字绣①观赏不同系列的作品，确定编织内容。
②可以以个人为单位，也可以小组合作。
③遇到困难都渠道寻求关心，老师、家长等。
④以小组为单位相互品评编织的东西，争论后加以适当的改进。
十字绣活动课教案
十字绣活动课教案课程主题：十字绣活动适用对象：小学生课程时长：60分钟教学目标：1.了解十字绣的基本知识。
2.学习如何进行十字绣的基础操作。
3.通过实践培养学生的耐心和细心。
教学准备：1.教师准备十字绣的材料：线、针、布、图案和绣架。
2.准备足够数量的课桌椅，使每个学生都能够拥有充足的空间。
3.制定详细的教学计划，包括讲解的内容和实践的过程。
教学步骤：步骤1：介绍十字绣的基本知识（10分钟）老师向学生介绍十字绣的基本知识，包括十字绣的历史、材料、分类、配色等。
1. 历史：十字绣发源于欧洲，在中国也称为“针线画”，是一种非常古老的手工艺品。
2. 材料：十字绣的材料包括线、针、布、图案和绣架，其中线是非常重要的一部分。
3. 分类：十字绣根据图案的不同可以分为固定式和自由式两种。
4. 配色：十字绣的配色非常考验手艺人的眼力和色彩感。
步骤2：介绍十字绣的基本操作（20分钟）接下来，老师向学生介绍十字绣的基本操作，包括线的选择、图案的制作、描线和填充等。
1. 线的选择：线的选择需要考虑到线的颜色、质地和粗细等。
2. 图案的制作：图案的制作需要使用绘图软件，在电脑上设计出美丽的图案。
3. 描线：描线是绣制图案的第一步，需要使用一条比较粗的线条把图案最外面的轮廓勾勒出来。
4. 填充：填充是根据图案的颜色和形状，使用不同的线条，在描线的基础上进行填充。
步骤3：学生操作实践（30分钟）老师让学生在自己的课桌上进行十字绣实践操作。
1. 学生需要根据老师提供的材料自行制作十字绣作品。
2. 老师可以根据学生的情况，帮助他们解决一些困难和问题。
3. 学生需要在规定的时间内完成自己的作品。
步骤4：展示和交流（10分钟）完成实践操作后，老师可以让学生展示自己的作品，并且进行互相交流和评价。
1. 学生展示自己的作品，向别人介绍自己的设计和制作过程。
2. 学生之间互相交流，交换经验，并给予对方一些评价和鼓励。
3. 老师可以根据学生的表现，进行评分和评价，激励他们创作更多的十字绣作品。
小学十字绣教案
小学十字绣教案教案标题：小学十字绣教案教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 发展学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 十字绣材料包括绣布、线、绣针和绣架。
2. 展示一些已完成的十字绣作品，以激发学生的兴趣。
3. 准备一些简单的图案模板，供学生选择和参考。
教学步骤：引入：1. 展示一些已完成的十字绣作品，向学生介绍十字绣的起源和应用领域。
2. 引导学生讨论十字绣的特点和技巧。
探究：1. 向学生展示十字绣材料包，解释每种材料的用途和特点。
2. 指导学生如何正确使用绣针和线，并示范基本的十字绣针法。
3. 让学生选择一个简单的图案模板，并将其固定在绣架上。
实践：1. 指导学生根据选定的图案模板，在绣布上绣制十字绣。
2. 强调正确的绣针技巧和线的使用方法。
3. 鼓励学生在绣制过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行一些变化和调整。
总结：1. 邀请学生展示他们的十字绣作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结学习到的十字绣知识和技巧。
3. 鼓励学生继续练习和探索更复杂的十字绣作品。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的十字绣展览或手工艺品市场，让他们更深入了解十字绣的应用和发展。
2. 鼓励学生尝试设计自己的十字绣图案，并分享给同学们。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的绣制技巧和创造力。
2. 通过学生的作品展示和总结，评估他们对十字绣知识和技巧的掌握程度。
教学延伸：1. 引导学生学习更复杂的十字绣技法和图案设计。
2. 组织学生参与十字绣比赛或展览活动，提供更多展示和交流的机会。
注意事项：1. 确保学生使用绣针时注意安全，避免扎伤手指。
2. 鼓励学生耐心和细致观察，避免匆忙和马虎。
通过以上教案，学生将能够全面了解十字绣的基本知识和技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。
同时，通过绣制过程中的耐心和细致观察，也能够培养学生的注意力和细致思考能力。
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计综合实践活动教案：十字绣课程活动设计一、活动背景与目的十字绣是一种传统的手工艺品制作技艺，它可以培养学生的手工动手能力、观察力、耐心和创造力。
本次综合实践活动的目的是通过十字绣课程的设计和实施，激发学生的兴趣，了解十字绣的历史、文化背景和制作技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力。
二、活动内容与流程1. 活动准备1）确定活动地点：教室、学校图书馆或手工艺品制作室。
2）准备教材：具有逐步指导的十字绣教程、足够数量的十字绣织布、绣线、绣针、绣花图案等。
3）预约辅导员或有经验的老师，提前组织练习，为学生提供必要的指导。
4）分组安排：根据学生的手工能力和兴趣，进行分组。
2. 活动流程1）介绍十字绣的历史与文化：通过图片、PPT或口头讲解，向学生介绍十字绣的起源、发展历程以及在不同文化背景下的应用。
2）讲解十字绣的基本知识：教师向学生详细介绍十字绣的基本工具，如绣线、绣布、绣针等，以及基本的绣花技巧，如交织、平绣等。
3）示范绣花技巧：教师向学生展示不同的绣花技巧，并提供示范教材。
4）学生练习：根据学生的手工水平和已学知识，让学生选择适合自己的绣花图案，并开始练习。
老师和辅导员应在场帮助学生解决问题。
5）学生制作：学生将练习的结果应用到绣花图案的制作中，根据自己的兴趣选择花色，组织团队或独立完成作品。
6）交流与展示：学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相观赏和欣赏彼此的作品，并提供展示学习成果的机会。
7）总结与反思：让学生对整个活动进行总结与反思，了解学生对活动的评价和收获，并对未来的学习和实践提出建议。
三、教学方法与指导原则1. 以理论知识为基础：在介绍活动时，向学生介绍十字绣的历史和文化背景，培养学生对传统手工艺品的认知和鉴赏能力。
2. 示范与指导相结合：在讲解和示范环节，教师要配备足够的示范教材和具体的操作指导，让学生能够清晰地理解和掌握绣花技巧。
3. 组织自主学习：在学生练习和制作环节，给予学生一定的自主选择空间，可以将学生分成小组，有针对性地指导学生，培养学生的团队协作能力。
小学综合实践活动课例《十字绣》教学设计
小学综合实践活动课例—十字绣一、活动背景1、随着计算机家庭化，学生将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。
十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。
十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。
通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实线，用手中的针和线，绣出一-片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
2、学校十字绣指导教师根据自己的特长先申报开课项目，学校再根据教师特长，审批成立相应的课程体系，由具各一定专业素质的教师担任课程辅导教师，利用每周一下午的课后服务时间，在综合实践教室指导学生操作实践。
3、开展本活动可以根据学生的年龄特点,选择简单易学、精美实用的作品作为学习的内容，通过实践、欣赏、创作等活动使学生产生浓厚的兴趣，保持对十字绣的学习热情。
十字绣活动以学生的动手操作为主，要让每个学生都能亲身参与十字绣的学习制作当中，在实践中体验成功的快乐。
对于初学十字绣的学生，为了提高学生的学习兴趣，在内容的安排上采用由浅入深、由易到难、由小到大的顺序，使学生学习逐步掌握十字绣的基本技能。
二、活动目标1、通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩。
2、初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
3、培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
小学美术《十字绣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十字绣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，讲授理论知识的时间稍显紧张，可能导致部分学生对十字绣的基本概念掌握不够扎实。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生们能够充分消化吸收所学知识。
另外，对于学生的个性化差异，我需要在教学方法上做出调整。对于动手能力较弱的学生，可以适当增加个别辅导，帮助他们跟上教学进度；对于动手能力较强的学生，可以适当提高难度，让他们在创作中挑战自我。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全针、半针和交叉针这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十字绣相关的实际问题，如如何设计图案、如何选择颜色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的十字绣操作。这个操作将演示基本针法的使用和图案的构成。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）十字绣基本针法的掌握：全针、半针、交叉针等是十字绣的基础，学生需熟练掌握这些基本针法，为创作十字绣作品奠定基础。
举例：全针的起针、收针方法；半针的运用场景；交叉针的组合方式。
（2）十字绣作品的创意设计：引导学生发挥想象，结合生活实际，设计出具有个人特色的十字绣作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学十字绣教案
小学十字绣教案Lesson 1Activity Objectives:1.Introduce students to cross-stitch and cultivate interest.2.Introduce the history of cross-stitch.Activity Process:1.n to the new lesson to stimulate students' interest.Do you know about cross-stitch。
Where did you learn about cross-stitch。
Do you think cross-stitch works are beautiful。
The teacher shows several cross-stitch works for students to appreciate。
After seeing these beautiful cross-stitch works。
do you want to try to stitch one yourself?2.Introduce the origin and development of cross-stitch.Cross-stitch。
as the name suggests。
is a kind of embroidery method that uses special embroidery thread and cross-grid cloth to stitch according to the special coordinate cross-stitch pattern。
Anyone can embroider the same effect。
Cross-stitch is ahandicraft that originated in Europe and has a long history。
十字绣教学教案
十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。
（２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。
3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。
（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。
活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。
掌握十字绣的方法。
活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。
(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。
现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。
(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。
同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。
绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。
24号为常用绣针。
购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。
这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。
十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
十字绣教案资料
十字绣导学案（一）学习目标：1．让学生了解十字绣的起源与发展。
2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
学习重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
学习材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
学习步骤：一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线，学会读图。
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活动目标：1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
活动过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
活动目标：1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。
2、激发学生十字绣的热情。
活动过程：一、导入：巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？二、介绍材料：1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。
各种品牌之间都会提供颜色的对照表。
2、十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。
还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。
3、十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。
4、十字绣专用线板：可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，您可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只要按照线号取就行了。
5、线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。
6、鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。
7、绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松驰。
而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。
活动目的：1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
2．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
活动过程：讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。
2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。
然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。
你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。
假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。
紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
3、切勿将绣花线打结。
当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。
用手指按住线尾，然后开始刺绣。
在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。
完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。
要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。
4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。
紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
第四课时教学目标：1.使学生初步了解“十字绣”：名字的来历、表现题材及它的实用性。
2.使学生掌握“十字绣”的基本技法教学过程：1.导入：同学们喜欢刺绣吗？今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：“十字绣”2.“十字绣”简介：十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。
又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。
源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。
3.“十字绣”的表现题材及它的实用性表现题材：可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……实用性：靠垫和包包装饰画纸巾盒桌布手机挂件钥匙圈。
讨论：你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?4.大家来学习一下“十字绣”的基本技法：1)针法：全针、半针、1／4针、1／2针2)走针顺序学生练习：3)图纸识读（以小熊觉觉为例）a.颜色符号表明不同针法b.颜色线号表明不同针法5. 教师讲解、演示“十字绣”绣制过程：1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);2)在方格布上找出中心点作记号;3)按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股;4)在记号处的反面起针刺绣; 5)压线方向要一致.6)收针 7)勾边 8)整理 9) 清洁练习：学生在教师指导下亲自尝试。
注意事项：1)压线要一致;2)起针,收针不能打结,线头要压在其它绣线中;3)抽线用力均匀,线迹平整.第五课时教学目标：1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
2．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学步骤：讲解绣小熊的方法1、请将三股咖啡色绣花线穿过针眼。
2、找出图案设计的中心位置。
（圈着的部分）3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。
4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。
你们可以从这个位置开始刺绣小熊的耳朵。
在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。
以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。
在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。
这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。
6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。
继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。
为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。
你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
讲解绣完后的保护。
1、为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。
2．熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。
活动目的：1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。
2、培养学生的动手能力。
活动过程：一、导入：每种图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
半个方格代表四分之一的十字针。
每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。
表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。
二、学习基本针法1、全十字针：（X）。
十字针要与图中每一方格相对应。
横排十字针可以采用来回绣的方法。
而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。
会这个针法即可以应付大部分图纸。
2 、半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/ 或\的其中一个方向的针。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
如有特殊情况请依照图中所示。
三、师演练示范，学生实践操作。
活动目标：1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。
2、培养学生的动手能力。
活动过程：一、导入上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。
今天我们再来学习两种针法。
二、学习基本针法1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。
（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：直线代表勾边。
轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
三、师演练示范，学生实践操作。
活动目标：1、学习十字绣针法——连续十字绣针、法兰西结、平式花瓣针。
2、培养学生的活动兴趣。
活动过程：一、导入上节课我们学会了两种基本的针法——1/4针绣、3/4针绣，还学会一种“勾边”针法，今天我们再来学习两种针法。
二、学习基本针法1、连续十字绣针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。
把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。
连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。
2、法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。
（1）将针拿到要做法国结的地方。
将绣布放在平的地方，桌子上或者膝盖上。
左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。
（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。
在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。
（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。
注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。
3、平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。
把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去。