《人民币的认识》教案-教学教案

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小学数学教案：认识人民币

小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。

小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。

二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。

②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。

③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。

四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。

难点: 会进行人民币的等价兑换。

五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。

除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。

)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。

师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。

遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。

师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。

(师快速出示人民币。

)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。

《认识人民币》教案

《认识人民币》教案《认识人民币》教案14篇《认识人民币》教案1【课题】认识人民币【教材简析】本节课主要教学认识1元以内的人民币，以及元、角、分之间的进率。

这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，因此教材充分利用学生已有的生活经验，把这些知识经验系统化、数学化。

教材首先通过商店购物的情境，引导学生买东西要用人民币，又分两个层次展示了1元和小于1元的纸币和硬币，供学生认识。

在购物活动中教学1元=10角，在此基础上让学生推想1角等于几分。

在“试一试”中通过换钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。

在“想想做做”中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动，来培养学生思维的灵活性。

【学情分析】本节课的教学内容是“认识人民币”。

这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的'密切联系。

新课标指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。

要十分关注学生的经验与兴趣，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。

另外还以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。

【目标预设】1、通过学习，让学生认识1元以内的人民币，知道1元=10角、1角=10分。

2、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，初步认识商品的价钱，学会使用人民币。

2024年一年级下册数学《认识人民币》教案

2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。

2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。

3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。

三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。

重点：人民币的基本概念、面值及其组成。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。

学具：练习本、人民币换算卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。

2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。

3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。

4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。

5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。

7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。

2. 人民币的换算关系。

3. 简单的人民币加减计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。

（2）C。

（3）10元3角5分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。

同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。

《人民币的认识》教案

《人民币的认识》教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币，了解人民币的组成和面值。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。

3. 引导学生了解人民币的重要性，培养他们爱护人民币的意识。

二、教学内容：1. 人民币的组成：纸币和硬币2. 人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等3. 人民币的防伪特征三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的组成、面值和防伪特征。

2. 教学难点：人民币的防伪特征的识别。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解人民币的组成、面值和防伪特征。

2. 采用案例分析法，分析人民币的真伪辨别方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实际应用能力。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍人民币的基本概念和重要性。

2. 讲解人民币的组成：纸币和硬币。

3. 讲解人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

4. 讲解人民币的防伪特征：水印、安全线、光变油墨等。

5. 案例分析：分析人民币的真伪辨别方法。

6. 实践操作：让学生动手操作，识别人民币的真伪。

8. 布置作业：让学生课后练习，巩固所学知识。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解掌握程度。

六、教学评价与反思1. 评价方式：（1）课堂问答：检查学生对人民币的基本知识和防伪特征的掌握。

（2）课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

（3）实践操作：观察学生在实际操作中识别人民币真伪的能力。

2. 评价内容：（1）学生对人民币的组成、面值和防伪特征的认知。

（2）学生对人民币真伪辨别方法的掌握。

（3）学生对人民币爱护意识的培养。

3. 教学反思：（2）根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。

（3）针对学生的薄弱环节，加强针对性教学。

七、拓展与延伸1. 组织学生参观银行，了解人民币的发行和流通。

2. 邀请银行工作人员进行专题讲座，介绍人民币的防伪知识。

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)《认识人民币》教案篇一本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：约4课时课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的'做一做及和P53：1、2题）设计教学目标1、认识人民币，知道单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

人民币的认识教案(热门8篇)

人民币的认识教案（热门8篇）人民币的认识教案第1篇活动目标：1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。

（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。

）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

（最好每人能买到一个玩具。

）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。

（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。

）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。

还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

活动反思：《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。

本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。

知道相邻单位间的进率。

在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考；有条理地思考和表达；能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息；能正确地解决购物时常见的问题……要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。

大班数学优质教案《认识人民币》5篇

大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。

2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。

3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。

教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。

4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。

2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。

（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。

可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。

认识人民币的教案（通用6篇）

认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。

2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。

3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。

【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。

1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。

师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。

①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。

）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。

3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。

谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。

（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。

（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。

（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。

引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。

）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。

认识人民币教案(优秀9篇)

认识人民币教案(优秀9篇)人民币的认识篇一【教学内容】小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题。

【教学目标】知识目标：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简单的元、角、分间的换算。

思想目标：使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。

能力目标：初步培养推理能力和实践能力。

【教具、学具准备】各种币值的人民币若干【教学过程】一、交流导入我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。

（学生汇报）（尽情地让学生发挥）同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。

（板书：认识人民币）二、学习新课师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。

学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。

按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。

）1、教学例1，认识“分”币。

师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。

（学生回答，电脑演示硬币正反面图案。

）指出：分是人民币的单位。

以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。

通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。

2、教学例2，认识“角”币。

让学生拿出10分，并说说自己的拿法。

（有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。

）说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币（电脑演示）。

教师板书：1角=10分角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？（电脑演示各种角币图案。

）指出：“角”也是人民币的单位。

学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。

人民币的认识教案

人民币的认识教案一、教学目标：1. 知识目标：了解人民币的历史背景和基本知识，包括人民币的符号、名称、面额、特点等。

2. 能力目标：能够正确辨认和使用不同面额的人民币，并理解人民币的货币价值。

3. 情感目标：培养学生对人民币的尊重和理解，增强他们对民族文化的自豪感和归属感。

二、教学重点：1. 了解人民币的符号、名称、面额、特点等基本知识。

2. 能够正确辨认和使用不同面额的人民币。

三、教学过程：步骤一：导入通过展示一些人民币的图片和硬币，激发学生对人民币的兴趣，并引发他们对人民币的认知和思考。

步骤二：知识讲解1. 了解人民币的历史背景：简单介绍人民币的发行历史和重要里程碑，如人民币的诞生和改革开放后的改革与发展。

2. 人民币的基本知识：a. 符号和名称：说明人民币的符号是￥，名称是人民币。

b. 面额和图案：介绍不同面额的人民币，如纸币的1元、5元、10元、20元、50元、100元，以及硬币的1角、5角、1元等。

同时展示人民币的正面和背面图案，让学生感受人民币上的文化元素。

c. 特点：介绍人民币的安全防伪特点，如水印、荧光图案、隐形面额数字等。

步骤三：认识人民币1. 分发不同面额的人民币给学生，让他们仔细观察和辨认，同时让他们互相展示并介绍自己手中的人民币。

2. 带领学生一起观察和比较不同面额的人民币，引导他们讨论和总结人民币的特点和共同之处。

步骤四：活动设计1. 设计一个小游戏，让学生根据老师提问或展示的图片，迅速辨认出不同面额的人民币，并快速举起手中对应的人民币。

2. 安排学生进行一次小组活动，每个小组设计一个海报或宣传册，展示人民币的重要知识和特点。

鼓励学生运用多种创意手段，如图文结合、漫画、字母拼贴等。

步骤五：拓展延伸通过学生提问或教师引导讨论的方式，引发学生对人民币进一步的思考，如人民币的价值是如何体现的？人民币与其他货币的关系等。

四、教学反思通过本节课的教学活动，学生不仅能够了解人民币的基本知识，还培养了他们对人民币的兴趣和尊重。

《认识人民币》教学设计(15篇)

《认识人民币》教学设计(15篇)《认识人民币》教学设计1教学目标：1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。

2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。

3、培养思维的灵活性与创新性，及初步推理能力和实践能力。

教学准备：竹篓、各式各样1元以上的人民币，台灯、计算器、录音机等。

教学过程：一、认识1元以上人民币1、复习提问：上节课我们已认识了哪些面值人民币？2、自主探究：你还认识哪些面值的人民币？请小朋友从面前竹篓里拿出你熟悉的人民币，进行相互辩认。

3、引出课题：小朋友们真聪明，今天这节课我们就来学习“认识1元以上的人民币”。

二、应用1元以上人民币1、基础练习、加深认识：同学们已能认识1元以上的人民币，下面请同学们对照物品标出的价格，拿出相应的一张人民币，（电脑出示物品，学生示范拿）。

如果几张人民币合到一起，你能说出钱数吗？练习一：师随手拿几张1元以上的人民币，让学生进行口答。

练习二：进一步组织学生以小组为单位，相互抽取，相互辩认。

2、模拟购物、尝试运用：（1）集体购物台灯标价52元，组织学生以小组为单位，讨论小组付钱的方法。

指名汇报：生1：一张50元加一张2元。

生2：两张20元加一张10元加一张2元。

………（2）小组购物组长出示计算器、录音机，让学生在小组内交流付钱的方法。

-1-（3）指定钱数购物引出：刚才同学们已能顺利的购买台灯，计算器、录音机，如给你10元钱，观察竹篓里的物品，你想买些什么？放音乐，组织学生自由选购说明：选购商品钱数总和应小于或等于10元，不能大于10元，选购商品件数可以是1件，也可以是2件，3件。

（4）选购体育用品引出：刚才同学们用指定钱选购了自己急需的日常生活小用品，下面请同学们思考这样两个问题。

出示P65T6题、指名回答。

补充问题：A 带20元行吗？为什么？B 在第二问题中，不可能买的是哪两件商品？3、综合练习，拓展深化（1）“想想做做”第7题。

《认识人民币》教案（通用21篇）

《认识人民币》教案《认识人民币》教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识人民币》教案篇1教学内容：认识小面额人民币。

人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。

教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。

通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。

最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标：1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。

教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么?用实物投影出示模拟钱币。

(学生回答钱或人民币)师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。

这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。

(板书)请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币?结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么?指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗?存钱可以做什么?老师再指名回答。

《人民币的认识》教学设计（精选3篇）

《人民币的认识》教学设计（精选3篇）《人民币的认识》篇1人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。

整理了人教版小学一年级下册数学《人民币的认识》教学设计，供大家参考。

教学目标：1.认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。

2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。

教学重点：认识不同面值的人民币。

教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。

教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体；实物一宗。

教学过程一、激趣导入。

1.由主题图引入教学教师：同学们，今天老师给大家带来了四张图片。

请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么。

教师：在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。

2.介绍人民币教师：我们国家的钱叫人民币。

人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。

我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。

今天这节课，老师就和大家一起来认识人民币（板书课题）。

（设计意图及效果分析：由教材主题图引入，帮助学生回忆生活中使用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的重要作用，同时对学生进行爱护人民币的教育。

熟悉的场景能够唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。

）二、探究新知1.初识小面额的人民币教师：老师给大家准备了一些人民币，请同学们四人一组，将你认识的人民币介绍给同组的同学听。

看谁认得多，认得准。

小组汇报：小组代表向全班同学介绍本组的人民币，教师及时补充。

如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。

教师：识别人民币的时候，有什么好方法？学生：可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。

认识人民币教案（精选4篇）

认识人民币教案（精选4篇）认识人民币篇1素质教育目标（一）知识教学点1.认识人民币元、角、分。

2.知道1 元=10 角、1 角=10 分。

（二）能力训练点1.能正确区分不同面值的人民币。

2.能准确进行简单的角、分之间的换算。

（三）德育渗透点1.使学生体验数学知识在实际生活中的意义。

2.使学生受到爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。

教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10 角、1角=10 分，初步学会简单的角分之间的换算。

教学难点：帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的换算。

教具、学具准备：准备壹元以内各种面值人民币若干张和硬币各若干枚，学具卡片上的人民币。

教学步骤一、铺垫孕伏复习：（1）2 里面有（）个1；5 里面有（）个1；10 里面有（）个1。

（2）10 个10 是（）。

二、探究求知1.导入：教师拿出一些不同种类的钱。

你们知道钱在中国又叫什么吗？让学生明确：钱又叫人民币。

师：今天这节课我们就一起来“认识人民币”（板书课题）。

2.认识“分”。

（1）教学例1出示1 分、2 分、5 分硬币各一枚，引导学生看，并提问：这三枚硬币面值各是多少？再启发同学们想一想：1 分、2 分、5 分这三种人民币用的单位都是什么？教师板书：分（2）教师说，学生动手操作、动脑想，并回答老师的问题。

2 个1 分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。

5 个1 分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。

学生汇报：1 个1 分是1 分。

2 个1 分是2 分，可以用面值是2 分的硬币代替。

5 个1 分是5 分，可以用面值是5 分的硬币代替。

（3）反馈练习：投影填空：②游戏：“看哪一组摆的最好”，同学们可以以组为单位，互相商量：3 分有几种摆法？6 分有几种摆法？教师总结摆法：③把教科书例1 填充完整。

3.认识“角”。

（1）教学例2①引导学生一分一分地数，数出10 分时，问：10 分可以换哪一张人民币？是多少？（1 角）你想到了什么？引导学生明确：10 个1 分可以换成1 角。

认识人民币教案(优秀5篇)

认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、初步了解人民币的用途和使用人民币。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

2、难点在于每个环节的衔接。

活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2、装有纸币的信封若干份。

活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。

（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。

4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。

）5、让幼儿了解钱的用途。

（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。

）6、教幼儿合理的使用钱。

课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。

但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。

教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。

人民币的认识教案

人民币的认识教案【人民币的认识教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解人民币作为中国法定货币的特点；2. 了解人民币的图案和文字元素的含义；3. 认识和区分不同面额的人民币，并了解不同面额人民币的使用场景；4. 掌握简单的辨别真伪人民币的方法。

二、教学准备1. 教师准备：- 讲义、PPT或活动卡片等；- 展示用的真假人民币实物。

三、教学过程【步骤一】导入与激发兴趣（5分钟）1. 引入：教师出示一张人民币，问学生是否见过并了解这是什么。

2. 鼓励学生思考：与学生互动，鼓励他们表达自己对人民币的认识和了解。

【步骤二】介绍人民币的特点（10分钟）1. 讲解人民币的特点：- 人民币是中国法定货币，由中国人民银行发行和管理；- 人民币的符号是“￥”，简称“元”；- 人民币的单位有元、角和分。

【步骤三】人民币的图案和文字元素（20分钟）1. 介绍人民币上的图案和文字元素的含义：- 人民币上的正面主要有国徽、人民大会堂和毛泽东像等；- 人民币的背面主要有风景、历史文化遗迹等；- 人民币上的文字包括面额数字、单位、字母和题词等。

【步骤四】不同面额人民币的认识（15分钟）1. 引导学生观察并认识不同面额人民币的特点，如颜色、面值数字等。

2. 通过图片或实物展示的方式，介绍不同面额人民币的使用场景，如1元、5元、10元等。

【步骤五】辨别真伪人民币（25分钟）1. 图片示范法：教师出示真伪人民币图片，引导学生观察并比较图片上的细节差异。

2. 真假人民币实物对比法：教师出示真假人民币实物，让学生通过触摸实物找出差异，并指导学生关注重点部位的特征。

【步骤六】总结与小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生掌握的知识点和技能。

2. 进行简单的问答互动，巩固学生对人民币的认识。

四、课堂延伸本节课只是对人民币的认识进行简单介绍，学生也需在日常生活中多加观察和实践，以提升对人民币的认知水平。

可以布置以下延伸任务：1. 任务一：带家长一起观察和辨别人民币真伪，培养对人民币的警惕性和辨别能力。

《人民币的认识》教案

《人民币的认识》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生认识人民币，了解人民币的种类和面值。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生掌握人民币的基本知识。

2. 运用游戏、模拟交易等活动，提高学生运用人民币进行实际操作的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国，珍惜人民币的情感。

2. 教育学生诚实守信，遵守货币法律法规。

二、教学重点与难点：重点：1. 认识人民币的种类和面值。

2. 掌握人民币的基本知识。

难点：1. 人民币的换算。

2. 正确使用人民币进行交易。

三、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教师准备人民币实物、图片、PPT等教学资源。

学生准备笔记本、彩笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生观察并提问：“你们认识这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生通过观看PPT，了解人民币的种类和面值，掌握人民币的基本知识。

3. 课堂讲解：教师讲解人民币的起源、发展历程，以及人民币在我国经济中的作用。

4. 游戏互动：组织学生进行“人民币接龙”游戏，培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

5. 模拟交易：学生分组进行模拟交易，体验人民币在实际生活中的应用。

6. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

7. 课后作业：布置作业，让学生绘制一幅关于人民币的手抄报，加深对人民币的认识。

通过课堂表现、游戏互动、模拟交易等方式，评价学生在人民币认识方面的掌握程度。

关注学生在实践操作中的表现，培养学生的动手能力和团队协作精神。

七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展：引导学生关注人民币的防伪知识，提高学生的防伪意识。

可以结合时事，让学生了解我国货币政策的调整，以及人民币在国际贸易中的作用。

人民币的认识教案

人民币的认识教案人民币的认识教案（精选20篇）人民币的认识教案篇1教学内容：课本第46-49页教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握元角分之间的进率：1元=10角，1角=10分。

2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。

3、教育学生爱护人民币。

培养学生关爱他人的情感。

培养学生把人民币应用于生活实际的意识。

教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率。

教学难点：元、角、分之间的十进关系．教学准备：各种面值人民币、课件教学过程：一、创设情境1、出示储蓄罐：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看，这是什么?2、看到它，你马上会想到什么？你们都有储蓄罐吗？春节一过，你们的储蓄管里是不是又多了些压岁钱，你打算用这些钱干什么？3、大家看，这个小朋友用自己的零用钱在干什么？还有很多灾区、贫困地区的孩子不能上学。

这个小朋友和你们一样，是个多么有爱心的孩子啊！4、刚才我们说了半天钱，钱在我们国家叫什么？板书：人民币5、日常生活中，你还知道有哪些地方要用到人民币？看来，人民币在我们的生活中有着重要的作用，这节课我们就来一起认识人民币，好吗？板书：认识人民币二、合作交流探究新知1、认识人民币，师：咱们每组的桌子上都放了一个袋子，你们轻轻地把里面的人民币都拿出来，倒在桌子上，把你认识的人民币和你们组里的同学说一说。

然后想一想，你是根据什么认识它的？2、口袋里的人民币你们都认识吗？有没有不认识的.?那谁愿意拿着你认识的任意一张人民币上来，告诉大家它是多少钱？你是怎样认识它的？3、生汇报。

4、刚才这几个同学都能结合平时生活经验，从人民币的颜色、数字、图案、大小来辨认，你们真是太棒了！5、咱们快来看，这张人民币是多少？背面的图案是什么？师：国徽代表咱们国家，爱护人民币就是热爱我们的祖国，所以我们应该……6、出示50元、100元，这些大额人民币你们认识吗？师：老师发现同学们真是了不起，这么多的人民币你们都认识。

《认识人民币》教案、说课稿（精选5篇）

《认识人民币》教案、说课稿（精选5篇）第一篇：《认识人民币》教案、说课稿活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。

2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。

师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。

师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。

师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。

二、认识各种面值的人民币。

1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。

3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。

三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。

师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？ 1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

（2）师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1张5元等。

2．放映幻灯片，我用人民币还买了一些棒棒糖，师读题：一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。