六下海洋教育知识点
首师版小学六年级科学下册海洋技术
海洋空间正引起人们越来越大的兴趣：
除海上通道之外，人们正在开拓新的利用领域，包
括建设海上城市、海上机场、海下桥梁、海底隧道、海 底隧道等，以期拓展人类生存的空间。 海水本身也是一种重要资源，它不仅可以通过脱水处 理变成淡水，还可以直接用于工业冷却、印染、清洁、消
防，甚至将来有可能用于农业灌溉。
应用的主流); 海水循环冷却; 海水冲洗; 阴极保护, 防生物附着, 防漏渗, 杀 菌技术等。
海水淡化：主要的淡化方法有：多级闪蒸(用于海水的循环和流体
的输送) , 低温多效(用于流体输送), 反渗透。
海水化学物质提取利用：海水中的元素分为两类, 常量元素: >
1毫克/升(有80多种金属和非金属元素)；微量元素< 1毫克/升(60多种)。
海水农业：指直接用海水灌溉农作物，开发沿岸带的盐碱地、沙漠和荒地。
即要迫使陆地植物“下海”，这是与以淡水和土壤为基础的陆地农业的根本区
别。目前已经获得了可以用海水灌溉的小麦、大麦和西红柿等。
3. 海水资源开发
大力推广海水利用，可以大大缓解滨海城市缺水问题的。
海水直接利用：海水直接利用技术包括:海水直流冷却 (目前工业
较稳定的为温度差能、盐度差能和海流能。
不稳定海洋能主要有潮汐能、潮流能、波 浪能 。
5.海洋空间资源的开发
海洋工程作为一门综合性很强的科学技术，正 在不断地与各项现代科学技术成就的应用紧密联系
在一起。可以肯定，现代科学技术上的每一项新的
成就，都将给海洋工程的发展带来新的推动力，使 海洋技术产生一系列的重大突破。海洋开发的深度 广度将越来越大，并逐步向着全面开发利用海洋资 源、能源和空间的方向发展。
海洋科学考察船的任务：调查海洋、研究海洋
海洋的知识点总结
海洋的知识点总结一、海洋的基本概念和特征1. 海洋的定义海洋是地球上咸水体系的一部分，由五大洋和与之相连的海湾、海峡、海峡、海平原和海山等所组成的一个广阔水域。
2. 海洋的地理分布地球上的海洋分布在五大洲之间，主要有太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
3. 海洋的形成与发展海洋起初是地壳运动形成的洼地，在长期的地壳变动和地质作用下逐渐发展成为今天的模样。
海洋在地球上占据着主要位置，还对地球气候、大气、土地、生态环境等方面产生着深远影响。
4. 海洋的物理特征海水的成分主要包括水和盐，根据地理位置的不同海水淡咸程度不同。
海水具有独特的密度、温度和盐度等物理特征，这些特征对海洋的生物和气候有着深远的影响。
5. 海洋的生态系统海洋生态系统包括浮游生物、潮间带生物、底栖生物、海洋植物等。
生态系统在海洋中形成了复杂的生态链和食物网，维持着海洋生物群落的平衡。
二、海洋环境保护与管理1. 海洋污染海洋污染主要来源于工业排放、城市污水排放、船舶排放、海洋油污染等。
海洋污染对海洋生物和人类健康都会造成严重危害，因此需要加强海洋环境的保护和管理。
2. 海洋资源开发海洋资源包括石油、天然气、盐、海水淡化、海洋风能、海洋生物资源、矿产资源等。
合理开发利用海洋资源对维护人类生存和发展有着重要意义，但必须在保护海洋环境的前提下进行。
3. 海洋保护区建设为了保护海洋生物多样性和生态系统，各国建立了大量的海洋自然保护区、海岛保护区和海洋公园，以保护海洋生物和濒危物种，促进海洋生态保护和可持续利用。
三、海洋气候与气象1. 海洋与气候海洋对全球气候有着巨大影响，它们能够吸收和释放大量的热量，调节着大气和海洋的温度，对全球的气候变化起到重要作用。
2. 海洋气象现象海洋气象现象包括风暴、海啸、台风、季风等，这些现象对人类和海洋生物都造成了巨大的影响。
四、海洋生物多样性1. 海洋生物群落海洋中有着丰富多彩的生物群落，包括浮游生物、浅海生物、深海生物、底栖生物、珊瑚礁等，构成了复杂的海洋生态系统。
少儿必背海洋的百科知识介绍
【导语】孩⼦要提升认知⽔平，不仅仅要体现在课堂上。
这些百科知识从很⼤程度上丰富孩⼦们的知识，拓宽孩⼦们的知识⾯。
下⾯是⽆忧考分享的少⼉必背海洋的百科知识介绍。
欢迎阅读参考！篇⼀1、海⽔热量的⽀出海⽔蒸发所消耗的热量。
2、影响海洋表层⽔温的因素太阳辐射、沿岸地形、⽓象、洋流等。
3、海⽔温度的空间变化规律从⾚道向两极递减。
4、海⽔温度的垂直变化表层海⽔温度变化较⼤，深层海⽔温度变化不⼤。
5、海⽔对⼤⽓温度的调节作⽤海洋⾯积⼴，⽔量⼤，⽽且热容量⼜很⼤。
6、海⽔中主要盐类物质氯化钠、氯化镁。
7、盐度的概念1000克海⽔中所含溶解的盐类物质的总量。
8、海洋表层盐度的纬度分布规律从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。
9、影响海⽔盐度的因素降⽔量、蒸发量、洋流、河流淡⽔汇⼊(径流量)。
10、盐度的海区和最低的海区红海(亚⾮交界)、波罗的海(北欧附近)篇⼆1、海⽔运动的主要形式波浪(风浪)、潮汐(⼤潮和⼩潮)、洋流2、洋流的概念海⽔常年⽐较稳定地沿着⼀定⽅向作⼤规模的流动。
3、洋流的成因分类风海流、补偿流(⼤多南北向)、密度流(直布罗陀海峡)。
4、风海流的成因盛⾏风吹拂海⾯，推动海⽔随风漂流。
5、世界洋流模式(低、中纬)反⽓旋型。
北半球为顺时针流动，南半球为反时针流动。
6、世界洋流模式(中、⾼纬)北半球中⾼纬是⽓旋型⼤洋环流，呈反时针⽅向流动。
7、北印度洋洋流的分布规律冬逆夏顺。
冬季洋流向西流，夏季洋流向东流。
8、北太平洋的洋流分布北⾚道暖流、⽇本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。
9、南太平洋的洋流分布南⾚道暖流、东澳⼤利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。
10、南印度洋的洋流分布南⾚道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳⼤利亚寒流。
11、海洋货物运输条件港⼝、集装箱船、⽆线电导航、全球定位技术、航线服务。
12、世界围海造陆的典型地区荷兰、⽇本、澳门。
13、海洋环境问题海洋污染、海洋⽣态破坏。
14、海洋污染的产⽣原因陆地上的⽣产过程(废弃物、冷却⽔、杀⾍剂、⽯油渗漏)15、海洋污染的危害危害海洋⽣物，甚⾄危及⼈类的健康。
六下海洋教育
2
2
2
2
2
2
2
2
三、课程评价
根据本课程目标要求确定评价方法和评价指标。
课程的评价应建立以管理者、教师、学生、家长共同积极参与的机制。
活动目标：
1．了解南极主要自然环境特点。
2．了解极地科学考察的重要意义，关注极地考察。
3.了解南极科考队员的生活，激发学生对科考事业的向往
实施过程：
情景导入：
播放“雪龙”号第27次南极科考满载而归的电视新闻，引发学生对南极科考的关注，激发学生探究兴趣。
南极概览：
教材以图配文的形式呈现了南极独特的自然环境，并辅以南极海域极富特点的生物的图片，使学生对南极有初步的认识。
可采取考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档案袋等多种评价方式，评价方法要多样化。
要重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价，积极探索便于教师普遍使用和有利于引导学生进行积极自评和互评的评价方法，提高评价的有效性。
主要是通过平时表现和形成性检测相结合。
一是看学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与状况、过程记录等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式进行记录；
三、百年航母
1.航母的产生。
教师：飞机上舰，人们进行了怎样的尝试？（资料图片）
世界第一艘真正航母是那艘？（呈现英国百眼巨人航母）
为什么成为真正的航母？
2.航母确立海上霸主地位的发展历史。
教师：航空母舰机器舰载机在第二次世界大战中确立了海上霸主地位。海战的战争模式发生了怎样的改变：
海洋知识点总结大全
海洋知识点总结大全一、海洋的形成海洋形成的历史可以追溯到地球诞生之初。
据科学家的研究，地球上最早的海洋是在大约45亿年前形成的。
据古老的化石证据，原始海洋并不像今天那样广大，而是在陆地之上形成的一些小型湖泊，随着陆地的不断演化，这些水体逐渐扩展，并形成了今天广袤的海洋。
二、海洋的组成海洋由海水、海洋生物和海底地质构成。
其中，海水是主要的组成部分，占据了大部分的海洋空间。
海洋生物是指栖息于海洋中的各种生物，包括海藻、鱼类、贝类等。
海底地质是指构成海底地形的各种岩石和地质结构。
三、海洋的地理地球上共有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋。
这五大洋相互连接，共同构成了全球海洋系统。
在全球各大洋中，太平洋是最广阔的，占地球面积的大部分。
而北冰洋和南冰洋则是地球上唯一的两个带有冰川的大洋。
四、海洋的生物资源海洋是地球上生物资源最为丰富的地方之一，包括各种鱼类、贝类、海带、海藻等。
其中，鱼类是最为人类所依赖的海洋资源之一，是人类的主要食物之一。
而贝类则被广泛用于食品加工和珍珠养殖。
五、海洋的能源资源海洋也蕴藏着丰富的能源资源，包括石油、天然气和海洋风能等。
其中，石油和天然气是海洋中最重要的能源资源，被广泛用于工业生产和交通运输。
而海洋风能则是一种新兴的清洁能源，具有巨大的开发潜力。
六、海洋的环境问题随着人类的活动不断扩张，海洋环境也面临着严重的污染问题。
其中，塑料污染和化学污染是目前海洋环境中最为严重的问题之一。
此外，过度捕捞和破坏性渔业也导致了海洋生态系统的恶化。
为了保护海洋环境，各国政府和国际组织纷纷采取了一系列环保措施。
七、海洋的气候影响海洋对地球气候有着重要的影响。
海洋中的各种物质和生物都对地球气候产生着重大的影响。
例如，海水的温度和盐度对大气循环和气候变化起着至关重要的作用。
而海洋中的浮游生物也能通过调节海水中的二氧化碳和氧气含量，影响地球气候变化。
八、海洋的探索海洋是地球上尚未完全探索透彻的地方之一。
海洋教育知识点总结
海洋教育知识点总结导言海洋是地球上最神秘、未被完全探索的领域之一。
作为地球表面的七成，海洋对于地球自然系统的运行和人类发展具有至关重要的作用。
而海洋教育则是传播海洋知识和观念、培养人们对海洋的关注和保护意识、提高人们海洋科学素养的一项重要工作。
本文将从海洋的基本特征、生物多样性、环境保护、海洋资源利用和海洋科技五个方面总结海洋教育的知识点。
一、海洋的基本特征1. 海洋的地理位置：地球上的七成面积被海洋覆盖，其地理位置呈现“大陆环绕着海洋”的特征。
不同的洋流和洋团对全球气候和物质循环具有重要影响。
2. 海洋的构成元素：海洋主要由水和盐组成，其中水的含量占比99%。
海水中的盐度和温度对海洋生物和生态系统有着重要影响。
3. 海洋的地形特征：海洋的地形特征主要包括海底山脉、海沟、海山、大陆架等，它们对海洋生物和海洋环境有着显著影响。
4. 海洋的运动特征：海洋主要通过洋流、海浪等方式进行运动，这些运动对于全球气候和自然系统有着重要影响。
5. 海洋的气候特征：由于海洋的大面积和高热容性，它对气候的形成和调节具有至关重要的作用。
例如，热带海洋对于热带气候的形成起着关键作用。
二、海洋生物多样性1. 海洋生物的分类：海洋生物按照其生物学特征和生态习性可以分为浮游生物、底栖生物、游泳生物等多种类别。
它们在海洋生态系统中扮演着不同的角色。
2. 海洋生物的生存环境：海洋生物生存的环境包括海水的温度、盐度、氧含量等因素，以及海底地形、洋流等地理因素。
3. 海洋生物的生态系统：海洋生物构成了庞大的海洋生态系统，包括食物链、生物圈、水生植被等。
不同的海洋生物之间存在着复杂的相互关系。
4. 海洋生物资源的价值：海洋生物资源具有极高的经济和科研价值，包括食用海产品、医学海产品、海洋生物提取物等。
同时，海洋生物资源也需要被合理保护和利用。
三、海洋环境保护1. 海洋污染：海洋污染主要包括油污、废水排放、垃圾堆积等多种形式。
海洋污染对海洋生物和海洋生态系统造成了严重影响。
海洋知识大全
海洋知识大全1. 海洋介绍海洋的定义，地球表面有很多水，而海洋就是其中最大、最深的一部分，是地球上广阔的、覆盖大部分地球表面的咸水体，包括大洋、海、海湾、海峡等等。
海洋的面积，海洋的面积约3.6 亿平方千米，占地球总表面积71%，平均水深约3800 米，海洋约占地球上总水量的97%，但可用于人类饮用的只占2%。
海洋的分布，地球四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陆地和海底地形线为界，人类已探索的海底只有5%，还有95% 是未知的。
海洋的深度，海洋的平均深度约为3800 米，海洋最深处是位于太平洋上的马里亚纳海沟，最深处达到11034 米，是太平洋板块向欧亚板块下俯冲后形成的。
海洋是怎么形成的，地球最初是一个炽热的球体，地壳形成后，地球表面开始出现火山活动，随着火山活动的持续，海洋地壳不断积累，形成了最初的海洋。
2. 海洋的结构浅海区域（海平面到200米以下），这片水域较浅，阳光可以穿透它，常见的海洋生物有海藻、珊瑚、鱼类、贝类、虾等，浅海也是人类所熟悉的海洋世界。
中层海域（200~1000米），这是介于半透明和完全黑暗的深海世界之间的过渡层，常见的生物有深海鱿鱼、灯笼鱼、鲨鱼、巨型乌贼等，特点是身形巨大。
深层海域（1000~4000米），这里唯一的光源是动物身上的发光装置，包括一些著名的鱼类、软体动物、水母和甲壳类动物，抹香鲸也会溜进这个区域捕食。
深渊海域（4000米以下），这里的环境极端黑暗，水温接近冰点，且水压极高，深海生物适应了这些极端条件，如深海乌贼、海蜘蛛、深海鱼类、微生物等。
海沟区域（超过6000米），海沟是位于海洋底部的狭长、深邃的沟槽或潜在的裂缝，是海洋中最深的地质结构之一，海沟中也会存在一些独特而奇异的生物。
3. 海洋的洋流洋流的定义，洋流是指海洋中水的流动，地球上存在多个洋流系统，这些洋流系统通常是环绕大陆的环流，例如北太平洋暖流、北大西洋暖流、秘鲁寒流等。
六年级海洋资源知识点
六年级海洋资源知识点海洋资源是指存在于海洋中的各种自然资源，包括水体、沉积物、矿产、生物等。
作为地球上重要的自然资源之一，海洋资源在六年级学生的自然科学课程中占有重要地位。
下面将从不同的角度介绍六年级学生应该了解的海洋资源知识点。
1. 海洋的水体资源海洋是地球上水的主要贮存地，其中蕴藏着丰富的淡水资源。
六年级学生需要了解以下关键知识点：1.1 海洋中的盐度：海水中含有盐分，与淡水不同，这是由于河流冲刷陆地时带走了一部分盐分，最终流入海洋。
学生应该了解海水的盐度大约是3.5%左右。
1.2 海洋中的淡水资源：学生需要了解海洋中的淡水资源并不多，大部分是盐水。
淡水主要分布在极地地区的冰川上、河流入海口附近和某些海洋深层。
1.3 海洋中的热带气旋：热带气旋潜伏在热水区域，能够形成海洋热带气旋，如台风、飓风等。
学生应该了解这些热带气旋的形成原因，并能够了解台风的基本特征和影响。
2. 海洋的生物资源海洋是地球上生物种类最多的生态系统。
六年级学生需要了解以下关键知识点：2.1 海洋生物的分类：学生应该了解海洋生物根据生活方式的不同，可以分为浮游生物、底栖生物和大洋漂泊生物等。
2.2 海洋生物的适应特点：由于海洋环境的复杂性，海洋生物在进化过程中发展出了一系列适应特点，如抗压力的能力、美丽的色彩和特殊的捕猎技巧等。
学生应该了解一些典型的海洋生物适应特点。
2.3 海洋生物的保护：学生应该认识到海洋生物是地球生态系统中不可或缺的一部分，并了解到一些保护海洋生物的方法，如减少垃圾排放、遵守渔业法规等。
3. 海洋的矿产资源海洋中蕴藏着丰富的矿物资源，如石油、天然气、锌、铜等。
六年级学生需要了解以下关键知识点：3.1 海洋矿产的开采方式：学生应该了解常见的海洋矿产开采方式，如深海钻探、矿床开采等，并了解到这些开采活动可能对海洋生态环境造成的影响。
3.2 海洋石油和天然气资源：学生需要了解石油和天然气资源存在于海洋中的油气田，并了解到这些资源在能源领域中的重要性。
六年级海洋教育知识点
六年级海洋教育知识点海洋是地球上最广阔的水体，它覆盖了地球表面的70%以上，对地球生态系统和人类社会有着深远的影响。
对于六年级的学生来说，了解海洋教育的知识点是非常重要的，这有助于他们认识到海洋资源的重要性，以及保护海洋环境的必要性。
海洋的组成与特性海洋由水、盐分、矿物质和生物组成。
海水的盐分含量约为3.5%，这些盐分包括氯化钠、硫酸镁、氯化镁等。
海水的密度比淡水大，这使得海洋生物能够适应不同的生活环境。
海洋的深度从浅海到深海不等，深海的压强极大，温度低，光线几乎无法到达。
海洋生态系统海洋生态系统包括珊瑚礁、海草床、红树林等。
珊瑚礁被誉为“海洋中的热带雨林”，是生物多样性的宝库。
海草床为许多海洋生物提供了栖息地和食物来源。
红树林则在海岸线上形成了一道天然的防波堤，对保护海岸线和维持生物多样性起着重要作用。
海洋资源海洋是丰富的资源库，包括渔业资源、矿产资源、能源资源等。
海洋中的鱼类、贝类和其他海洋生物为人类提供了丰富的食物和营养。
海底的石油、天然气、锰结核等矿产资源对工业发展至关重要。
同时，海洋潮汐能、波浪能和海洋温差能等可再生能源也具有巨大的开发潜力。
海洋污染与保护随着人类活动的增加，海洋污染问题日益严重。
塑料垃圾、化学污染、过度捕捞等都对海洋生态系统造成了破坏。
保护海洋环境，减少污染，是我们每个人的责任。
我们可以通过减少使用一次性塑料制品、支持可持续渔业和参与海滩清洁等活动来贡献自己的力量。
海洋探索与研究海洋探索是一个充满挑战和机遇的领域。
随着科技的发展，人类对海洋的了解越来越深入。
深海探测、海洋生物研究、气候变化对海洋的影响等都是当前研究的热点。
通过参与海洋教育，学生可以培养探索精神和科学探究能力。
总结海洋教育不仅仅是学习海洋知识，更重要的是培养对海洋的敬畏之心和保护意识。
通过了解海洋的奥秘，我们可以更好地理解我们居住的这个星球，以及我们与自然的关系。
希望每个学生都能成为海洋的守护者，为保护我们共同的家园贡献力量。
六年级蓝色家园(海洋教育篇)资料
1.海洋中的绿洲——珊瑚礁教学目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
教学重难点：了解珊瑚礁的形成，知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物多样性。
教学过程：第一课时一、情境导入，开启珊瑚礁之旅今天，我们的好朋友小海豚博士要带我们去一个地方。
（课件展示：播放潜水艇下潜画面接着出示一段呈现海底珊瑚礁奇异景象及各种生物生活的音像资料。
）师：你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板：海洋中的绿洲珊瑚礁）【设计意图：通过多媒体技术营造“海底之旅”这一情境设置，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究珊瑚礁的兴趣，并为后续的教学活动做好铺垫。
】二、初识珊瑚礁1、资料交流。
师：课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生资料进行交流。
）2、小海豚博士介绍珊瑚礁的形成。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。
这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。
）3、你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。
（学生分组交流，完成后全班汇报，教师适时引导小结。
如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁……教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。
六年级海洋教育知识点
六年级海洋教育知识点1、（珊瑚礁）是海洋的绿洲。
2、著名珊瑚礁有（西沙群岛珊瑚礁）、（澳大利亚大堡礁）、（洪都拉斯罗阿坦堡礁）3、珊瑚礁分为（裙礁）、（堡礁）、（环礁）、（台礁）、（岸礁）。
4、珊瑚礁分布在（热带和亚热带）5、珊瑚礁生长条件：水温20-30°，最佳23-27°、盐度是27-40，水深0-50米最佳20米，光照率50%。
6、珊瑚礁总面积不到1%，却栖息25%鱼类，被称为“海洋绿洲”7、珊瑚礁的主体是珊瑚虫组成，藻类和珊瑚虫形成共生关系。
8、珊瑚礁的作用：过滤、储藏矿产资源、海洋药物原材料、保护海岸线。
9、珊瑚虫每年留下（成长线），是研究的活化石。
10、20%的珊瑚礁遭到无法逆转的破坏，50%的接近毁灭。
11、1981年，澳大利亚列为《世界遗产名录》12、1998年8月海南省颁布《海南省珊瑚礁保护规定》13、 7月发布《保护和恢复世界濒危珊瑚礁冲绳宣言》14、1980年到20XX年，海平面上升60毫米，中国海平面上升率为2.6毫米，世界上升率1.8毫米，东海上升率是2.9毫米。
15、海平面上升的原因：1、全球变暖是主要原因（二氧化碳）；2、冰川融化3、地壳运动16、海平面上升的危害：1、岛国淹没；2、生态灾难3、海洋灾难频发4、珊瑚礁消失17、应对海平面上升措施：1、制定法规2、签署环保协议3、海平面监测18、中国与100个国家签订环保协议。
19、远洋捕捞是指在200米等深线以外大洋区捕捞鱼虾等经济动物的生产活动，又称深海狩猎。
20、海洋鱼虾种类23万种21、深海捕鱼的好处：1、深海鱼类营养丰富2、拓宽海洋发展空间3、保护近海渔业资源22、远洋捕捞船只装备雷达探鱼器，卫星导航定位、吸鱼泵渔船尾气氨气吸收式制冷机等先进设备23、世界海洋日——6月8日24、大海被称为：蓝色粮仓。
中国四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海渔场、北部湾渔场。
25、中国渔政采取（休渔）、（禁渔）措施保护海洋。
六年级海洋教育知识点
六年级海洋教育知识点海洋是地球的重要组成部分，占据了地球表面的大部分。
为了帮助六年级的同学们更好地了解海洋，下面将介绍一些海洋教育的知识点。
一、海洋的定义海洋是指地球表面被水覆盖的广阔区域，包括五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
海洋是地球上最大的生态系统，其中孕育着生物的多样性和大量的自然资源。
二、海洋的地理特征1. 大洋的分布太平洋是地球上最大的洋，占据了全球海洋面积的1/3。
大西洋是世界上最年轻的洋，它将北美洲和南美洲分割开来。
印度洋是世界上最年长的洋，它连接了亚洲、非洲和澳大利亚。
南极洲洋是包围南极洲的洋，而北冰洋则是包围北极洲的洋。
2. 海洋的深度海洋的平均深度约为3800米，最深的地方是太平洋的马里亚纳海沟，达到了1.1万米。
海洋可以分为不同的层次：表层、中层、深层和底层。
每一层都有不同的生物和环境条件。
3. 海洋的海岸线海洋的海岸线非常复杂，有大量的海湾、海峡和海峰。
海岸线的形成主要是由于地壳的运动和海水的侵蚀作用。
海岸线的不同形状和地理特点也影响了当地的气候和生态系统。
三、海洋的生物多样性1. 海洋中的植物海洋中的植物主要是藻类，它们是最基本的海洋生物。
藻类可以通过光合作用产生氧气，并为海洋生物提供食物。
2. 海洋中的动物海洋中有各种各样的动物，包括鱼类、海豚、鲸鱼、海龟等。
它们根据自己的特性和生活习性，分布在不同的海洋区域。
例如，鲨鱼主要分布在热带海域，而北极熊则在北冰洋附近生活。
3. 海洋中的珊瑚礁珊瑚礁是由珊瑚虫和珊瑚藻共同构成的生态系统。
它们生活在温暖的海洋水域中，提供了庇护站和觅食场所，对海洋生态系统的平衡起到了重要的作用。
四、海洋的资源和保护1. 海洋的资源海洋是人类的宝库，提供了丰富的资源。
海洋中有大量的石油、天然气和矿产资源。
此外，海洋还是渔业的重要来源，为人们提供了丰富的食物。
2. 海洋的污染和保护海洋目前面临着来自人类活动的各种威胁，如海洋污染、过度捕捞和海洋生态系统的破坏。
海洋科普知识笔记摘抄(3篇)
第1篇一、海洋概述1. 海洋的概念海洋是地球上广阔的咸水水域，包括海洋和沿海地区。
地球上的海洋面积约为3.6亿平方公里，占地球表面积的71%。
海洋是地球上最重要的生态系统之一，对地球的气候、生物多样性和人类生存都具有重要意义。
2. 海洋的组成海洋主要由海水、海洋生物、海底地形、海洋资源等组成。
海水主要由水、盐、微量元素、有机物等组成。
海洋生物种类繁多，包括鱼类、甲壳类、软体动物、珊瑚、藻类等。
海底地形有大陆架、大陆坡、海沟、洋中脊等。
海洋资源包括石油、天然气、矿产、生物资源等。
3. 海洋的分布地球上的海洋分为四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
四大洋之间有海峡、海沟等连接，形成了全球海洋的格局。
二、海洋环境1. 海洋气候海洋气候是指海洋表面及其附近地区的气候。
海洋气候对地球气候具有重要影响，如调节地球气候、影响降水分布等。
海洋气候主要受太阳辐射、地球自转、海洋流、大气环流等因素影响。
2. 海洋污染海洋污染是指人类活动向海洋排放污染物，导致海洋环境恶化。
海洋污染源包括工业废水、生活污水、船舶排放、石油泄漏、塑料垃圾等。
海洋污染对海洋生物、人类健康和海洋生态系统造成严重影响。
3. 海洋酸化海洋酸化是指海洋吸收大气中的二氧化碳，导致海水pH值下降的现象。
海洋酸化对海洋生物的生存和海洋生态系统稳定产生严重影响，如影响珊瑚生长、降低海洋生物的钙化速率等。
4. 海洋缺氧海洋缺氧是指海洋中溶解氧含量低于正常水平的现象。
海洋缺氧可能导致海洋生物死亡，影响海洋生态系统平衡。
三、海洋生物1. 海洋生物的分类海洋生物种类繁多，可分为以下几类：鱼类、甲壳类、软体动物、珊瑚、藻类、海绵动物、棘皮动物、头足类、鱼类等。
2. 海洋生物的特点海洋生物具有以下特点：（1）适应性强：海洋生物适应了海洋环境的各种变化，如温度、盐度、压力等。
（2）繁殖能力强：许多海洋生物具有极高的繁殖能力，如鱼类、甲壳类等。
（3）食物链复杂：海洋生物之间形成了复杂的食物链，相互依存、相互制约。
六年级科学海洋知识点
六年级科学海洋知识点海洋是地球上最广阔的生态系统，涵盖了丰富的物种、独特的地理特征和重要的地质过程。
了解海洋知识对于我们认识地球、保护环境以及探索未知领域都至关重要。
在这篇文章中，我们将介绍六年级科学课程中的一些重要海洋知识点。
一、海洋的基本特征海洋占地球表面积的大部分，包含着大量的水和生物。
海洋的基本特征包括：1. 咸水：与淡水相比，海洋里的水含有更多的盐分。
这是因为海洋中有许多溶解在水中的盐类物质。
2. 水圈：海洋是地球上水圈的一部分，与大气、陆地和冰冻地区相互作用。
水圈循环使得海洋的水分不断在地球上流动，保持了水的平衡。
二、海洋生物多样性海洋是生物多样性最丰富的生态系统之一。
这里生活着各种各样的生物，包括鱼类、浮游生物、海藻、海底生物等。
其中，珊瑚礁是海洋生物多样性最高的地方之一，是许多海洋生物的家园。
1. 海洋食物链：海洋中存在着复杂的食物链，食物链的顶端是大型掠食者，如鲸鱼和海豚，它们依靠较小的鱼类和浮游生物为食。
2. 海洋保护：由于过度捕捞和环境污染，许多海洋生物正面临生存困境。
保护海洋生物和海洋生态系统变得非常重要，我们应该采取行动保护海洋和其中的生物。
三、海洋地理海洋地理指的是海洋的地理特征和地形。
以下是一些主要的海洋地理要点：1. 海洋深度：海洋中存在着不同的深度区域，从浅海到深海的过渡区域。
最深的地方是马里亚纳海沟，位于西太平洋，达到了约11,000米的深度。
2. 大洋洲：地球上最大的洲是大洋洲，它由许多岛屿和岛链组成。
大洋洲被大量的海洋环绕，包括太平洋、印度洋和南大西洋等。
四、海洋地质过程海洋地质是研究海洋地球科学的一个重要分支。
以下是一些海洋地质过程的例子：1. 海洋地壳扩张：地球上的海底山脊是海洋地壳扩张的产物。
当岩浆从地球内部涌出并冷却时，新的地壳形成。
2. 海底地形：海洋地形包括海底平原、海山、海沟等。
其中，海山是海洋地质中特殊的地形，它们是由地壳上岩浆的喷发形成的。
2023-2024学年六年级科学下册(青岛版)3.11海洋资源(教案)
10. 海洋资源的可持续发展：海洋资源的可持续发展是指在满足人类需求的同时，保护和恢复海洋资源，确保海洋生态系统的健康和稳定。
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，让他们初步了解了海洋资源的概念和重要性。在基础知识讲解环节，我详细介绍了海洋资源的种类、分布和开发利用情况，并通过图表和示意图帮助学生更好地理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的海洋资源案例进行分析，让学生深入了解海洋资源的特性和重要性。在小组讨论环节，我组织学生分组讨论海洋资源的未来发展，培养学生的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我让学生依次上台展示讨论成果，锻炼了他们的表达能力，并加深了全班对海洋资源的认识和理解。最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了海洋资源的重要性和意义，并布置了课后作业，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1. 海洋资源的概念：海洋资源是指海洋中所有的生物和非生物资源，包括生物资源、矿产资源、能源资源、化学资源等。
2. 海洋资源的种类：主要包括鱼类、贝类、藻类等生物资源；石油、天然气、煤炭等矿产资源；潮汐能、波浪能、海流能等能源资源；食盐、溴、碘等化学资源。
3. 海洋资源的分布：海洋资源分布广泛，但分布不均。例如，石油和天然气主要分布在沿海地区，而渔业资源则分布在全球各个海域。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性和意义。
海洋课程知识点总结
海洋课程知识点总结第一章海洋的基本特征1.1 海洋的定义和概念海洋是地球上广阔的水域，占地球表面积的71%。
海洋是地球上的生命之源，对于地球上的生态平衡和气候形成起着至关重要的作用。
1.2 海洋的地理位置和分布海洋分布在地球表面的东、西半球，北、南半球，以及赤道以北、赤道以南。
根据海洋的分布区域，人们通常将大洋分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋等。
1.3 海洋与人类海洋对人类有着重要的作用，包括提供的食物、交通运输、资源开发等等。
但是，人类的活动也对海洋环境产生了不良的影响，包括污染、过度捕捞和渔业资源的减少等。
第二章海洋的物理特性2.1 海水的物理性质海水是海洋中最重要的组成成分，其物理性质包括密度、温度、盐度和压力等。
海水的密度随着温度和盐度的变化而变化，海水中的盐度受到蒸发和降雨的影响。
海水的压力随着深度的增加而增加。
2.2 海水的水文循环海水的水文循环是指海水在地球表面的运动轨迹，包括蒸发、降水、河流输送等。
水文循环对海洋的温度分布、盐度分布和营养盐的分布等都有重要的影响。
2.3 海洋的海底地貌海洋的海底地貌包括海底山脉、海沟、海岭和海山等地貌形态。
海底地貌受到构造运动和地质作用的影响，对海洋环境和生态系统的形成具有重要的影响。
第三章海洋的生物特性3.1 海洋生物的分类海洋生物包括植物、动物和微生物等。
根据其生活习性和形态特征的不同，海洋生物可以被分为浮游生物、底栖生物和游泳生物等。
3.2 海洋生物的生态系统海洋生物生活在海洋的各个生境中，形成了复杂的生态系统。
海洋生物之间存在着复杂的食物链和食物网，它们之间通过捕食、被捕食、共生等方式相互作用。
3.3 海洋生物的生物地理海洋生物的分布受到地球的自然条件和人类的活动的影响，形成了不同的生物地理区系。
生物地理区系对于海洋生物的分布和多样性有着重要的影响。
第四章海洋的化学特性4.1 海水中的溶解物质海水中溶解了大量的无机盐和有机物质。
六年级蓝色家园(海洋教育篇)
1.海洋中的绿洲——珊瑚礁教学目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
教学重难点：了解珊瑚礁的形成，知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物多样性。
教学过程：第一课时一、情境导入，开启珊瑚礁之旅今天，我们的好朋友小海豚博士要带我们去一个地方。
（课件展示：播放潜水艇下潜画面接着出示一段呈现海底珊瑚礁奇异景象及各种生物生活的音像资料。
）师：你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板：海洋中的绿洲珊瑚礁）【设计意图：通过多媒体技术营造“海底之旅”这一情境设置，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究珊瑚礁的兴趣，并为后续的教学活动做好铺垫。
】二、初识珊瑚礁1、资料交流。
师：课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生资料进行交流。
）2、小海豚博士介绍珊瑚礁的形成。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。
这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。
）3、你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。
（学生分组交流，完成后全班汇报，教师适时引导小结。
如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁……教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。
小学生海洋知识资料
小学生海洋知识资料求助问题:小学生海洋知识资料。
小学生海洋知识资料p>海洋是地球上最广阔的水，彼此沟通组成统一的水体。
地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米。
海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%。
地球四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陆地和海底地形线为界。
目前为止，人类已探索的海底只有5%，还有95%大海的海底是未知的。
扩展资料：探索海洋海洋研究的科学是海洋学。
早在史前时代，人类就已经在海洋上旅行，捕鱼，谋生，探索。
在航空发展之前，航海是人类跨洲运输和旅行的主要方式。
对深海海底的探索直到20世纪中叶才真正开始。
今天，尽管人类用潜水球和潜艇探索海洋，但对深海仍然知之甚少。
地球深处的海洋地质学家通过实验室模拟，在人们最意想不到的地表之下1000多公里的地层深处找到了水。
在温度达1000℃以上、并且承受高压的矿物岩里，可能储藏着相当于地球所有大洋中水量之5倍的水。
而且该项发现还很可能有助于弄清地球是如何形成和发育的。
在地表之下650公里至2900公里的深处，是围绕在富含铁质的地核周围的高热、高压物质。
日本东京科学院的专家估计，在这被称为下部地幔的矿物质中，可能包含有达到其自身质量0.2的水。
已有的行星理论，推测了在其形成之初所出现的早期蒸发物质的数量，如水和二氧化碳的数量。
这个发现预示着地球初始阶段混合物质的数量，可能已经超出了过去的预料。
奇怪的海洋几千年来，地幔就像一口盛满热汤的锅，一直处于剧烈的搅动和动荡之中，使得地幔的构造带移动，混合了地幔的化学成分。
粘性越大的地幔搅动和湍流的速度越快。
下地幔的矿物形成水也可能影响地幔的构造带，使其难以沉入地层更深处。
当构造带下沉、受热并受到挤压时，它们释放的水可能会软化周围的地幔，并放松它们的下沉通道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册海洋教育知识点
一、寻访北冰洋
1. （北冰洋）是世界上、最冷、最小、最浅的大洋，大部分在北极圈以内，位于地球的最北端，被岛屿和大陆环绕。
2. 北冰洋中年严寒，洋面几乎全被冰封住，是唯一的“白色海洋”。
3. 在两极地区，太阳光照射在空气中漂浮的冰晶上，会发生折射，形成多个太阳齐聚天空的幻日奇观。
在北冰洋地区还可以看到绚烂的极光。
极昼是一段时期（大致六个月）太阳始终在地平线之上，一天24小时都是白天的现象。
在北冰洋上空经常出现褐色低空云团，远远望去，就像一团烟雾，成为“阴霾”。
4. 在北冰洋可以看见幻日奇观、极光、极昼、阴霾等独特现象。
5. 北冰洋霸主是北极熊，海中金丝雀是白鲸，飞行冠军是北极燕鸥，此外还有海象、麝牛等珍贵动物。
6. 苔原是北冰洋沿岸特有的生态系统，以地衣、苔藓、多年生草本和小灌木等低矮植被为主。
7. 因纽特人是在北冰洋地区居住了上万年的原住民，住雪屋。
二、南极科考//
1. 2011年4月1日，历经142天的南极考察，中国第27次南极考察队乘坐“雪龙”号极地考察船凯旋，返回位于上海的极地考察国内基地码头。
2. 南极在地球的最南端，南极大陆约98%勺地方被冰雪覆盖，四周被
大洋环绕。
12级以上的风暴在南极是家常便饭，又被称为“风极”。
3. 南极是最寒冷的大陆，平均降水量最小的大陆，年平均降水量为50多毫米。
4. 研究全球环境变化必须以南极地区的环境为基准点。
南极调节着整个地球的气候，是进行气象学研究的重要场所。
南极被称为研究地球的过去、现在和将来的“天然实验室”。
南极是人类探索超高大气层、洞察宇宙的“窗口”。
5. 南极地区蕴藏着丰富的矿产资源，铁矿储量尤其巨大。
南极地区有大量的水产资源，素有“世界蛋白质仓库”之称。
6. 目前已有30多个国家和地区在南极建立了150多个科学考察站。
中国从1984年第一次南极科学考察到现在，形成了“一船”“三站”的南极科考格局。
7. “雪龙”号是中国目前最大的极地考察船，也是中国唯一能在极地破冰前行的船只，长167米，载重量达10225吨，最大航速为节，承担着赴南极、北极科学考察和补给运输的任务。
8. 1985年2月20日，中国长城南极考察站在乔治王岛建成，改写了中国在南极洲没有科学考察站的历史。
9. 1989年2月，中国在拉斯曼丘陵建成中山科考站。
2009年1月27日，中国在南极内陆最高点一冰穹A地区建成昆仑站。
10. 南极科考有四大“必争之点”：极点、寒点、磁点、高点。
11. 南极科考故事会：爱国、求实、创新、拼搏。
三、聚焦海上石油开发
1. 被誉为“世界石油宝库”波斯湾地区是世界上最大的石油产地和供应地，已探明石油储量占全时间总储量的一半以上，石油年产量与占全世界总产量的1/3.
2. 海上石油开采改变了“以陆地石油为主”的现状。
曹妃甸油田位于渤海湾西部海域，石油储量超过一亿吨。
位于南海的流花油田被称为“国际海洋石油皇冠上的明珠”。
四、追踪航空母舰
1. 2011 年8月10日中国航母平台出海航行试验。
2. 航空母舰按排水量有重型、中型和轻型之分。
按动力可分为常规动力航母和核动力航母。
3. 世界上第一艘真正的航空母舰是1918年服役的英国皇家海军的百眼巨人号。
航空母舰在第二次时间大战中确立了“海上霸主”的地位。
航空母舰是国家综合国力的表现。
\\ 五、初探“数字海洋”
1. 数字海洋是数字化的海洋信息服务平台，以数字化、可视化、动态
显示等方式，把真实海洋世界的各种状况用计算机模拟重现与预现。
2. 数字海洋可以为国土划界和解决海上争端提供历史资料和背景信息。
3. 数字海洋可以大范围、快速、实时反映海水悬浮泥沙情况、浅海礁
石分布情况和海底地形地貌特征，在胶州湾隧道建设中起到了重要作用。
4. 数字海洋能对海上溢油提供定性、定位、定量监测。
数字海洋能及时反映赤潮发生的范围及扩散的速度，预测赤潮的运动方向。
5. 数字海洋通过卫星、遥感飞机、海上探测船、海底传感器等进行综合性、实时性、持续性的数据采集，把海洋基础信息装进一个超级计算系统，实现对大海的“现场直播”。
6. 我国启动了“中国数字海洋公众版”。
// 六、未来的海洋城市\
1•“凡尔纳海底酒店”是于1994年开业的世界上第一家海底大酒店。
2. 中国船舶馆中国的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻” 号为人类从陆地走向海洋，建设未来的海上城市提供了美好的愿景。
3. “世博未来”号是座真正的“海上之城”，“世博绿洲”号是“海上食物供应站”，“世博梦幻”号被称作“海上迪士尼”。
4. 太阳能和风力发电站为海洋城市提供能源和动力。
5. 未来海洋城市：旋转城、澳大利亚水母城、马来西亚“水中刮刀”
\ 七、制作海洋小动物标本
1. 海洋动物标本的制作方法有干制和浸制两种。
较大型的海洋动物标本一般采用干制的方法制作。
2. 制作标本的步骤：清洗标本、固定标本、装瓶浸泡、圭寸口贴标签。
3. 福尔马林溶液具有防腐杀菌的作用。
八、海洋研究院/
1. 研究步骤：问题驿站、研究过程（制定计划、调查采访、写研究报告）、成果发布。
\ /
九、探访蓝色硅谷
1. 美国加利福尼亚州北部旧金山以南有个地方，以芯片的设计与制造
著称，而得名“硅谷”。
“硅谷” 一词最早源于1971年1月11日《梅州商业》的新闻题目----- “美国硅谷”。
2. 硅谷附近拥有思科、英特尔、惠普、苹果等大公司，及美国斯坦福大学。
3. 硅谷的精神：允许失败的创新，崇尚竞争，平等开放。
4. 2011年1月，国务院正式批复《山东半岛蓝色经济区发展规划》，
这是中国首个以海洋经济为主题的区域发展战略，以青岛为龙头建设山东半岛蓝色经济区的核心区。
5. 研究计划的步骤：研究计划
研究课题：合作伙伴：准备工作：研究方式：人员分工: 研究这个问题，我们的有利条件是：
研究这个问题，我们的不利因素和困难是：
研究过程：指导教师。
6. 学写研究报告：
标题：基本格式为：XX关于XXXX勺研究报告（还可用自由式的标题）前言：一要说明课题组成员，二要说明课题研究的目的、时间、地点、研究的对象和范围、研究步骤等。
正文：记录课题研究过程。
对资料进行简要叙述，对研究过程展开分析，对研究的结论进行说明。
研究结论：得出课题研究的结论，包括调查者对问题的看法和建议。