小学科学热是怎样传递的教学课件(教科版)五年级下册

我来分析：
1、在铜条的H点处用酒精灯加热。 （1）A、B、C、D、E各点上的蜡烛会先后熔化。
请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序： ①（ ）②（ ）③（ ）④（ ）⑤（ ） （2）针对这种现象，请作出你的解释。
生活 情境
提出 问题
解释 问题
实验 探究
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诀窍：将三个硬币不是一一拿到鼻子边闻一闻， 而是假装闻一闻的同时，分别将硬币拿到鼻尖上碰 一碰。被学生捏过的硬币温度升高，所以到鼻尖上 一碰马上就能感觉出来。
实验一：
探
热在金属条中的传递
究
实
实验二：
验
热在金属片中的传递
实验一：热在金属条中的传递
问题引导 进行猜测 设计实验
实验探究 验证猜测
实验一： 热在金属条中的传递
激趣导入
1、课始小魔术： “灵敏的鼻子”
激趣
2、生活情景：
冬天，利用哪些东西， 让手马上热起来？
入题
灵敏的鼻子
将三个相同的硬币放在桌上，闭上自己 的双眼，请学生将任意一个硬币捏在手中， 并且朗诵一首古诗，然后将硬币放回原处。 这时睁开眼睛，将三个硬币一一拿到鼻子边 闻一闻，就能准确找出被学生捏过的那个硬 币。
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• 二是：以画代写，对 实验记录方法的创新
“考考你”
拓 展
“灵敏的鼻子”揭秘
延
伸 “烧纸船”实验现象解释
“考考你”
我来选择：
1、热在固体中的传递方向是（ ） A.从物体较冷的一端传向较热的一端 B.从物体较热的一端传向较冷的一端 C.没有固定的规律
2、热传导现象一般发生在（ ）中。 A.气体 B.固体 C.液体
一：对实验设计的关注
二：对实验装置的改进
讨论需要什么材料
学生汇报
实
验
教师提供材料
设
计
讨论制定实验设计
过
学生评议、教师追问
程
完善设计
完成实验设计记录
改进前： 改进后
实验二：热在金属片中的传递
学生猜测 预测画一画 展示说明 设计实验 实验探究 修正画一画
几种画法展示
实验二：
热在金属片中的传递
• 一是：从线到面，对 第一个实验进行拓展
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