园林树木学教案
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
培养学生对园林树木的兴趣和认识。
1.2 教学内容园林树木的定义与功能园林树木的分类及特点园林树木的生态习性及其应用1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
互动法：引导学生提问、讨论，提高学生对园林树木的认识。
1.4 教学资源图片：展示不同种类的园林树木。
视频：播放园林树木的生长过程及应用场景。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
课后作业：要求学生绘制自己喜欢的园林树木并简要介绍其特点。
第二章：园林树木的繁殖与栽培2.1 教学目标让学生了解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
培养学生掌握园林树木的栽培技巧，提高园林树木的成活率。
2.2 教学内容园林树木的繁殖方法：有性繁殖、无性繁殖等。
园林树木的栽培技巧：土壤选择、种植时间、浇水、修剪等。
2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
实践操作：演示园林树木的栽培技巧，并引导学生动手操作。
2.4 教学资源道具：展示不同繁殖方法的实物道具。
示范场地：提供园林树木栽培的示范场地。
2.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木栽培技巧的掌握。
课后作业：要求学生设计一份园林树木栽培计划，包括树种选择、繁殖方法、栽培技巧等。
第三章：园林树木的修剪与造型3.1 教学目标让学生了解园林树木修剪与造型的重要性，提高园林树木的观赏价值。
培养学生掌握园林树木修剪与造型的基本技巧。
3.2 教学内容园林树木修剪与造型的重要性园林树木修剪与造型的基本技巧：修剪时间、修剪方法、造型设计等。
3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木修剪与造型的重要性及其基本技巧。
实践操作：演示园林树木修剪与造型的过程，并引导学生动手操作。
3.4 教学资源道具：展示园林树木修剪与造型的工具。
示范场地：提供园林树木修剪与造型的示范场地。
3.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木修剪与造型的掌握。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标：1. 让学生了解园林树木的基本概念、分类及特点。
2. 使学生掌握园林树木的识别方法、生长习性和生态功能。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 园林树木的基本概念：树木的定义、特点、功能。
2. 园林树木的分类：按照形态、习性、用途等方面进行分类。
3. 园林树木的识别：学习树木的形态特征、生长习性、花果特征等。
4. 园林树木的生长习性：了解树木的生长周期、生长速度、影响因素等。
5. 园林树木的生态功能：涵养水源、保持水土、净化空气、降温增湿等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、识别方法等。
2. 案例分析法：分析具体的园林树木案例，让学生深入了解树木的生长习性和生态功能。
3. 实地考察法：组织学生参观园林、公园等场所，亲身体验树木的生长环境和生态作用。
4. 小组讨论法：分组讨论树木识别、生长习性和生态功能等方面的问题，培养学生的团队合作意识。
四、教学准备：1. 教材：准备相关园林树木的教材或参考书籍。
2. 图片：收集各种园林树木的图片，以便于教学演示和学生识别。
3. 实地考察场地：联系园林、公园等场所，安排实地考察时间。
4. 教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对园林树木基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对树木识别和生态功能的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关园林树木的试题，全面检验学生的学习成果。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1-2：园林树木的基本概念及分类课时3-4：园林树木的识别方法课时5-6：园林树木的生长习性课时7-8：园林树木的生态功能课时9-10：实地考察与实践课时11-12：小组讨论与成果分享七、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性、主动性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林树木的栽培养护技术、病虫害防治方法；（3）学会园林树木的观赏评价及应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实践等方法，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用比较、分析、讨论等方法，提高学生的思维能力和创新能力；（3）采用案例教学、现场教学等方法，增强学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）增强学生对园林树木产业的认知，提高学生从事园林事业的兴趣；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 园林树木的基本概念及分类（1）园林树木的定义及功能；（2）园林树木的分类及特点；（3）常见园林树木的识别。
2. 园林树木的生物学特性（1）生长习性及生态习性；（2）生殖特性及生长发育规律；（3）适应性与生态适应性。
3. 园林树木的栽培养护技术（1）栽植技术及要点；（2）浇水、施肥、修剪、疏枝等养护管理技术；（3）园林树木的病虫害防治方法。
4. 园林树木的观赏评价及应用（1）园林树木的观赏特性及评价方法；（2）园林树木的应用类型及实例；（3）园林树木配置及景观设计。
5. 园林树木案例分析（1）国内外优秀园林树木应用案例介绍；（2）分析园林树木在实际应用中的成功经验和不足之处；（3）培养学生实际操作能力和创新能力。
三、教学资源1. 教材：园林树木相关教材及辅导资料；2. 课件：园林树木图片、视频、动画等教学课件；3. 实地考察：组织学生参观园林树木种植基地、公园等场所；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，进行案例分析。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 实践操作：评估学生在实地考察、实验操作中的表现；3. 期末考试：采用闭卷考试或开卷考试，测试学生对园林树木知识的掌握程度；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践操作、考试成绩，进行全面评价。
园林树木学教学
园林树木学教学一、本门课程的教学目的与任务园林树木学以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理与应用等方面的综合性学科，是园林专业重要的专业基础课之一。
本课程的要紧目的是掌握要紧园林树木的种类的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途等方面的基本理论、基本知识，识别鉴定园林树种的基本技能与树种规划的基本原理方法。
其任务要紧是为学生进一步学习本专业后续课程内容，与从事园林绿地规划设计的树种选择、配置及养护管理技术奠定必要的知识基础。
二、本门课程的性质、特点及基本要求通过园林树木学教学，应使学生达到如下要求：1 ．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。
2 ．掌握 150 ～ 200 种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。
3 ．学会使用植物分类工具书，正确检索与鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名与采集植物标本等基本技能与方法。
4 ．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理与方法。
三、本门课程的学时分配及进度表授课学期：第 2 学年第 2 学期；周学时： 3 学时。
四、本门课程的要紧内容及说明（一）绪论园林树木学的概念、研究内容、任务与学习方法。
园林树木在园林建设中的作用。
中国丰富多彩的园林树木资源与宝贵的科学遗产。
（二）总论1 ．园林树木的分类：园林树木的自然分类：植物分类方法简介、概说。
树木分类常用形态术语、形态描述方法、检索表的编制与使用方示、树种鉴定方法；拉丁文语音基础、植物拉丁学名的构成、拼读；物种的概念，分类系统的等级；植物命名法规。
种子植物分类系统简介。
园林建设中的分类：依树木生长类型的分类；依树木对环境因子的习惯能力分类；依树木的观赏特性分类；依树木在园林绿化中的用途分类；依树木在园林结合生产中的要紧经济用途分类；依施工及繁殖栽培管理的需要分类。
2 ．园林树木的特性：树木的生物学特性、树木的生态学特性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的定义、分类和功能。
使学生掌握园林树木的种植技术和管理方法。
1.2 教学内容园林树木的概念与特点园林树木的分类及应用园林树木的功能与价值园林树木的种植技术与管理方法1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、功能等。
实践法：带领学生实地观察园林树木，了解其生长状况和管护方法。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
实践报告：评估学生在实地观察中的表现及对种植技术与管理方法的了解。
第二章：园林树木的生长发育2.1 教学目标让学生掌握园林树木的生长发育过程及其影响因素。
2.2 教学内容园林树木的生长发育过程园林树木的生理生态特性影响园林树木生长发育的因素2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的生长发育过程及其生理生态特性。
互动法：引导学生探讨影响园林树木生长发育的因素。
2.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木生长发育过程的理解。
小组讨论：评估学生对影响园林树木生长发育因素的认识。
第三章：园林树木的种植技术3.1 教学目标让学生掌握园林树木的种植技术，提高树木成活率。
3.2 教学内容园林树木的种植准备园林树木的挖掘与运输园林树木的栽植技术园林树木的支撑与固定3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木种植技术的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的种植实践。
3.4 教学评价实践报告：评估学生在种植实践中的表现及对种植技术的掌握。
课堂问答：检查学生对园林树木种植技术要点的理解。
第四章：园林树木的管理与养护4.1 教学目标让学生了解园林树木的管理与养护方法，确保树木健康生长。
4.2 教学内容园林树木的浇水与排水园林树木的修剪与整形园林树木的施肥与病虫害防治园林树木的监测与评估4.3 教学方法讲授法：讲解园林树木管理与养护方法的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的管理与养护实践。
4.4 教学评价实践报告：评估学生在管理与养护实践中的表现及对方法的掌握。
园林树木说课程教案
技能项目
考核
要点
评分标准
（90-100）优秀
（76-89）良好
（60-75）及格
（60分以下）
不及格
标本采集与制作
制作技术及鉴定能力
材料选择典型、布局合理，、全部鉴定识别
材料选择较典型、布局较合理90%鉴定识别
材料选择一般、布局一60%鉴定识别
材料不典型
布局一般50%
鉴定识别
树木识别
观察与树种识别分类100-15种
中正确
树木繁殖
常规繁殖技术能力
按技术规范繁殖材料处理合理，技术环节完整
繁殖材料处理较合理、技术环节完整繁殖材料处理粗放来自技术环节较完整繁殖材料处理
不当，技术
环节不完整
树木修剪
不同树木的具修剪技术
每人5种不同类型树木修剪合理
4种树木修剪合理
3种树木修剪合理
3种以下树
木修剪合理
3）课堂与现场教学一体化的模式
4．了解各树种的主要习性、了解各树种的观赏特性及园林用途
4
10
八、被子植物亚门
8
16
30
34
3)本课程教学与其它课程的关系
园林树木不仅与植物学及植物生理学、生态学、气象学、土壤营养学等专业基础课和专业基础课密切相关，也与花卉学、观赏树木栽培与养护、观赏植物保护学、园林苗圃学等专业课存在着彼此衔接、交织关系，也是园林规划设计、园林工程学程课的基础。
3、教学方法
根据所讲内容，采用对比式、启发式、讨论式等多种教学方法，引导学生勤于思考、努力探索，通过自己的发现来更好地掌握专业知识。
1)对比式教学
在进行相似树种的识别时，教师先提出问题，然后引导学生仔细观察，大家共同讨论，发现两者的异同，通过自己的思考得到的结论比教师的简单讲授印象要深得多，并且培养了学生观察、比较、总结的能力。
园林树木教案
园林树木教案教案标题：园林树木教案教案目标：1. 了解园林树木的种类、特点和功能。
2. 掌握园林树木的基本养护方法。
3. 培养学生对园林树木的保护意识和环境意识。
教学重点：1. 园林树木的种类和特点。
2. 园林树木的基本养护方法。
教学难点：1. 学生对园林树木的保护意识和环境意识的培养。
教学准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 园林树木的图片或样本。
3. 园林树木养护工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入园林树木的概念，向学生展示一些园林树木的图片或样本。
2. 提问学生对园林树木的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍园林树木的种类和特点，如乔木、灌木、草本等。
2. 分析园林树木在园林设计中的作用和功能，如美化环境、调节气候、防风固土等。
三、园林树木的养护方法（20分钟）1. 讲解园林树木的基本养护方法，包括浇水、修剪、施肥等。
2. 演示正确的浇水和修剪方法，并与学生一起进行操作实践。
四、园林树木的保护与环境意识培养（15分钟）1. 引导学生了解园林树木的重要性和价值，以及对环境的贡献。
2. 讨论园林树木面临的问题和挑战，如乱砍滥伐、环境污染等。
3. 提倡学生积极参与园林树木的保护行动，如参加植树活动、节约用水等。
五、小结与评价（5分钟）1. 总结园林树木的种类、特点和养护方法。
2. 对学生的参与和表现进行评价，鼓励积极参与园林树木的保护和环境保护。
教学延伸：1. 组织学生参观附近的园林景观，观察和记录不同种类的园林树木。
2. 组织学生参与植树活动，实际动手种植园林树木，增强对园林树木的实践认识。
教学资源：1. 园林树木的图片或样本。
2. 园林树木养护工具。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的作业和实践报告。
3. 进行小测验，检查学生对园林树木知识的掌握程度。
园林树木学课程设计
园林树木学课程设计1. 课程概述本课程旨在介绍园林树木学的基本知识，包括树木的分类、生长习性、栽培与管理等内容。
通过本课程的学习，学生可掌握园林树木学的基本概念和技能，为今后的园林设计、管理与维护提供理论依据。
2. 授课内容2.1 园林树木学的基本概念介绍树木的基本概念，包括树木的外形特征、组成部分、生理结构等内容。
2.2 树木的分类按照不同的分类标准，对树木进行分类，介绍各类树木的特点和应用场景。
2.3 树木的生长习性介绍树木的生长发育过程，包括树木的生长方式、光合作用、呼吸作用、营养吸收等内容。
2.4 树木的繁殖和培育介绍树木的繁殖方式和培育方法，包括有性繁殖和无性繁殖、播种和扦插等内容。
2.5 树木的管理介绍树木的管理方法，包括栽植前的基础工作、树木的生长环境管理、树木的病虫害防治等内容。
3. 学习方法本课程主要采用课堂教学和实验室实践相结合的方式进行授课。
学生需认真听讲，结合教材和实验室实践，理论联系实际，加强对课程内容的理解和应用。
4. 实践教学本课程实践教学主要包括以下内容：4.1 树木分类实验通过观察树木外形、组成部分等特征，对树木进行分类，加深学生对树木分类的理解。
4.2 树木繁殖实验对不同的树木进行有性繁殖和无性繁殖，让学生亲自完成树木的培育过程，加深其对树木的了解。
4.3 树木管理实践在校内的园林中，对园内的树木进行管理，并观察树木的生长情况，掌握实际的树木管理技术。
5. 考核方式本课程的考核方式主要包括以下几种形式：5.1 平时表现根据学生的课堂表现、作业、实验室实践中的表现综合评定。
5.2 期中考试对学生的理论知识进行考查，主要考核学生对所学知识的掌握情况。
5.3 期末考试综合考察学生对整个课程内容的掌握情况，考核学生的园林树木学理论知识和实践技能。
6. 参考教材6.1 园林树木学罗马，吕瑞惠等6.2 园林植物分类学Simpson, Michael G.6.3 园林树木繁殖学阎培渝7. 参考链接无8. 联系方式教师：张XX邮箱：************.cn电话：XXX-XXXX-XXXX。
园林树林学教案5篇
园林树林学教案5篇第一篇：园林树林学教案园林树林学教案绪论一、园林树木，园林树木学的定义1、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。
2、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。
本教材包括绪论、总论和各论三部分。
二、学习园林树木学的目的和任务总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。
从客观来讲，园林绿化工作的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大。
从园林建设的趋势来讲，必定是以植物造园（景）为主流。
因此，学好园林树木学对园林规划设计、绿化施工、以及园林的养护管理等实践工作是有巨大意义的。
三、园林树木学的学习方法与要求1学习方法：园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，可采取下列方法：①多看实物多看花、果、叶、枝、干、树形、生长的环境、搭配的树种，便于记忆②多解剖、多鉴定经过解剖知道其特征、构造，不易忘记。
还因我们讲的树种有限，有许多讲不到，所以应会鉴定。
③善于总结如春季花灌木有哪些树种；秋季观果的树种有哪些；春色叶树种有哪些；秋色叶树种有哪些；彩色叶乔、灌木；常绿阔叶树；名优新产品不断出现，及时了解2.学习要求：认识一定数量的树种，至少150种如：白皮松松科松属 Pinus bungeana 分布北方，主要是陕西、山西；习性阳性树种；繁殖种子繁殖；园林用途观赏树皮、常绿孤植、列植，在宫廷、寺院、名园、墓地。
掌握鉴定树种技术通过学习后能将不知道的树种，从花、果、叶、枝、干的生长方式、形状颜色等情况根据参考书检索判断，确定科、属、种。
上课记笔记、记要点、实习作记录，完成实习、实验报告。
3.学习方法：由于园林树木种类多、地域性差异大、生态习性各有不同，在学习上有一定的困难。
特点----直观、记忆性东西多，多实践。
四、祖国丰富多彩的园林树木种质资源我国被西方人士称为“世界园林之母”，园林树木种质资源极为丰富，各国园林界、植物学界对之评价很高，视为世界园林植物重要发祥地之一。
园林树木栽培学实验教案
园林树木栽培学实验教案第一篇：园林树木栽培学实验教案园林树木栽培学实验教案实验一古树名木调查分析一、目的要求古树名木是自然与人类历史文化的宝贵遗产，是中华民族悠久历史和灿烂文化的佐证，它们几经沧桑，展现着古朴典雅的身姿，具有很高的观赏和研究价值。
古树名木是重要的风景旅游资源，景观价值突出。
它们苍劲挺拔、风姿卓绝，或镶嵌在名山峻岭之中独成一景，或与山川主景融为一体、成为景观的重要组成部分。
古树是制定当地树种规划、特别是指导造林绿化的可靠依据。
能在一地生活千百年的古树大多为乡土树种，足可地证明其对当地气候和土壤条件有很强的适应性。
因此，景观规划师和园林设计师可以从中获取该树种对当地气候环境适应性的了解，从而在规划树种时作出科学、合理的选择，而不致因盲目引种造成无法弥补的损失。
保护和研究古树名木，不仅因为它是人类社会历史发展的佐证，是一种独特的自然和历史景观，其本身具有极高的历史、人文与景观的价值，是发展旅游、开展爱国主义教育的重要素材；也因为它对于研究古植物、古地理、古水文和古气候和人类文化交流具有重要的价值。
本实验旨在使学生进一步了解古树名木保护的目的意义，初步掌握古树名木调查、分析的一般内容和方法。
二、材料用具材料银杏、槐树、五针松、香樟等古树名木。
用具尺、笔、笔记本等。
三、内容及方法1.古树名木的分级标准目前，我国通常把古树名木分成二级，其中树龄在300年以和特别珍贵稀有或具有重要历史价值和纪念意义的古树名木定为一级；其余古树名木均定为二级。
一级古树名木的档案材料，要抄报国家和省、市、自治区城建部门备案；二级古树名木的档案材料，由所在地城建、园林部门和风景名胜区管理机构保存、管理，并抄报省、市、自治区城建部门备案。
2.古树名木的保护状况城建、园林部门和风景名胜区管理机构要根据调查鉴定的结果，对本地区所有古树名木进行挂牌，标明管理编号、树种名、学名、科属、树令、管理级别及单位等；对于一些有特殊历史价值和纪念意义的古树名木，还应专立说明牌进行介绍，采取特殊保护措施。
园林树木学教案
园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4 或 6学分：2.5教案撰写人：刘慧民开课专业：园林精品资料内容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。
是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。
也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。
通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要内容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种精品资料参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书1.．园林树木学陈有民林业出版社2.．黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社3.．植物造景苏雪痕林业出版社4.．观赏花木栽培任步钧黑龙江科技出版社5.．园林树木学卓丽环中国农业出版社6.．东北地区观赏树木图谱辽宁科技出版社绪论精品资料1 衔接内容：广义花卉的含义；园林植物的含义与范围2 教学内容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体精品资料6 学时分配：2 学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接内容：园林树木含义2 教学内容：第一节园林树木的植物学分类1 分类的必要性2 植物分类理论与方法精品资料第二节园林树木的性状分类1 按叶性分类2 按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1 花木类2 果木类3 叶木类4 荫木类5 蔓木类6 林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：多媒体6 学时分配：2 学时精品资料。
园林树木学教案
园林树木学教案授课对象：园林专业基本教材：卓丽环主编：园林树木学中国农业出版社参考教材：陈有民主编：园林树木学中国林业出版社教学时数：总的学时：54学时课堂讲授：36 学时实验时数：18 学时教学实习：3天课程性质和任务：园林树木学是园林专业的主要专业技能课之一，通过本课程的学习，能够正确识别和鉴定树木种类，能根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。
教学目的：1、通过讲授与实验使学生掌握园林树木的生物学和生态学特性等基本知识，熟识园林树木的种类及其在园林中的应用。
2、为学生以后从事园林设计和科研打下坚实的基础。
教学要求：1.本课程是应用性专业课，讲授本课程时应贯彻理论联系实际的原则，将课堂讲授与实验、实习等实践教学密切联系，做到学以致用。
2.贯彻启发式教学方法，多采用直观教学方法，运用录像、多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
3、本课程的实验课的具体操作在实习基地完成，并可根据季节和生产条件随时调整授课顺序。
教学重点：1.园林树木的生物学和生态学基础知识。
2.园林树木种类的识别和应用。
教学难点：1. 课堂讲授园林树木的形态特征。
2. 实验课与园林树木的物候期出现不一致时，会影响到教学目的的实现。
难点的突破办法：借助多媒体教学手段以及根据教学内容适当调整教学进程。
教学进程、内容以及学时的分配教案一（2学时）教案二（2学时）教案三（2学时）教案四（2学时）教案五（2学时）教案六（2学时）教案七（2学时）教案八（2学时）教案九（2学时）教案十（2学时）教案十一（2学时）教案十二（2学时）教案十三（2学时）教案十四（2学时）教案十五（2学时）教案十六（2学时）教案十七（2学时）教案十八（2学时）。
园林树木学与种植设计电子教案上
《园林树木学与种植设计》（上）绪论第一节概述▪植物景观是属于立体空间、时间空间和联想空间共同组成的五维空间的艺术范畴。
▪植物造景必须既讲科学性又讲艺术性。
利用植物材料造景必须既要考虑植物本身的生长发育特性，又要考虑植物与生境及其他植物的生态关系。
▪种植设计概念：也称植物造景、景观种植或植物配植，是指在园林环境中进行自然景观的营造，即按照植物生态学原理、园林艺术构图和环境保护要求，进行合理配植，创造各种优美、实用的园林空间环境，以充分发挥园林综合功能和作用，尤其是生态效益，使人居自然环境得以改善。
▪凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物，统称为园林树木；▪以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科称为园林树木学。
第二节园林植物的功能园林植物有防护功能、建造功能和艺术功能。
一、防护功能：⏹调节气温⏹增加湿度⏹制造氧气二、建造功能1、营构主体植物就像盖房子用的建筑材料一样，因而也有人称园林植物为植物材料。
2．创造空间所谓空间感，是指由地面、垂直面以及顶平面共同组成的，具有实在的或感应到的范围围合。
3、遮蔽败景种植密林、高灌木或者高绿篱都可以遮蔽败景；还可以用绿篱遮蔽晚间汽车发出的眩光。
4、界限标志三、艺术功能（一）隐蔽园墙，拓展空间（二）分隔联系，含蓄景深（三）装点山水，衬托建筑（四）渲染色彩，突出季相（五）散发芬芳，招蜂引蝶第三节种植设计基本原则一、符合绿地的性质和功能要求园林植物种植设计，首先要从园林绿地的性质和主要功能出发。
园林绿地功能很多，具体到某一绿地，总有其具体的主要功能。
二、园林艺术需要1、总体艺术布局要协调规则式园林植物种植多对植、列植，而在自然式园林绿地中则采用不对称的自然式种植，以充分表现植物材料的自然姿态。
2、全面考虑植物在观形、赏色、闻味、听声上的效果。
3、园林植物种植设计要从总体着眼。
三、选择适合的植物种类，满足植物生态要求▪按照园林绿地的功能和艺术要求来选择植物种类。
园林树木学与种植设计电子教案上
“园林树木学与种植设计电子教案上”一、教学目标：1. 了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性。
2. 掌握园林树木的生长发育、繁殖和栽培管理技术。
3. 了解园林树木的景观作用及种植设计原则。
4. 学会识别常见园林树木，并能进行简单的树木种植设计。
二、教学内容：1. 园林树木的基本概念及分类2. 园林树木的生物学特性3. 园林树木的生长发育和繁殖4. 园林树木的栽培管理技术5. 园林树木的景观作用及种植设计原则三、教学重点与难点：1. 重点：园林树木的基本概念、分类、生物学特性、生长发育、繁殖、栽培管理技术、景观作用及种植设计原则。
2. 难点：园林树木的生长发育、繁殖和栽培管理技术，以及树木种植设计。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解，结合实物图片和实例进行分析。
2. 组织学生进行实地考察，观察不同种类的园林树木，加深对理论知识的理解。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对园林树木的认识和种植设计的经验。
4. 进行课堂问答，检验学生对知识的掌握程度。
五、教学课时：本章节共计4个课时，每个课时45分钟。
六、教学内容：1. 常见园林树木的识别与欣赏2. 园林树木的景观配置与造景手法3. 园林树木种植设计的基本原则与方法4. 园林树木种植设计案例分析5. 园林树木种植设计的实践操作七、教学重点与难点：1. 重点：常见园林树木的识别与欣赏，园林树木的景观配置与造景手法，园林树木种植设计的基本原则与方法，园林树木种植设计案例分析。
2. 难点：园林树木种植设计的实践操作，以及对园林树木景观效果的把控。
八、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解，展示不同种类的园林树木图片，并进行详细解析。
2. 组织学生进行实地考察，观察园林树木的景观配置和造景手法，让学生亲身体验园林树木的魅力。
3. 通过案例分析，让学生了解园林树木种植设计的基本原则与方法。
4. 开展小组讨论，让学生分享自己对园林树木种植设计的见解和想法。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述一、教学目标1. 让学生了解园林树木的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握园林树木的种植技术和养护管理方法。
3. 培养学生对园林树木的审美意识和保护意识。
二、教学内容1. 园林树木的定义及分类2. 园林树木的作用3. 园林树木的种植技术4. 园林树木的养护管理方法5. 园林树木的审美价值及保护意义三、教学方法1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、作用等。
2. 案例分析法：分析具体园林树木的种植和养护实例。
3. 讨论法：引导学生探讨园林树木的保护和审美价值。
四、教学准备1. 准备相关园林树木的图片、案例资料。
2. 准备园林树木种植和养护的视频资料。
五、教学过程1. 导入：介绍园林树木的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解园林树木的分类、作用、种植技术和养护管理方法。
3. 案例分析：分析具体园林树木的种植和养护实例，让学生加深理解。
4. 讨论：引导学生探讨园林树木的保护和审美价值。
5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。
第二章：园林树木种植技术一、教学目标1. 让学生掌握园林树木的种植方法和技术要点。
2. 培养学生具备园林树木种植的基本操作能力。
二、教学内容1. 园林树木种植前的准备工作2. 园林树木的种植方法3. 园林树木的种植技术要点三、教学方法1. 讲授法：讲解园林树木种植的基本方法和要点。
2. 演示法：展示园林树木种植的操作过程。
3. 实践操作法：让学生动手实践，掌握种植技术。
四、教学准备1. 准备园林树木种植的工具和材料。
2. 准备园林树木种植的操作视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解：详细讲解园林树木种植前的准备工作、种植方法和要点。
3. 演示：展示园林树木种植的操作过程，让学生直观了解。
4. 实践操作：让学生动手实践，掌握园林树木种植技术。
5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。
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园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4或6学分：2.5教案撰写人：慧民开课专业：园林.容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。
是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。
也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。
通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书1．园林树木学有民林业2．树木志周以良科技3．植物造景雪痕林业4．观赏花木栽培任步钧科技5．园林树木学卓丽环中国农业6．东北地区观赏树木图谱科技.绪论1 衔接容：广义花卉的含义；园林植物的含义与围2 教学容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：.种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接容：园林树木含义.2 教学容：第一节园林树木的植物学分类1分类的必要性2植物分类理论与方法第二节园林树木的性状分类1按叶性分类2按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1花木类2果木类3叶木类 4荫木类5蔓木类6林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：.多媒体6 学时分配：2学时7 习题：列表归纳总结树木园林应用分类方法及应用要求第二章园林树木对环境的保护功能1 衔接容：植物与生态环境的关系2 教学容：第一节园林树木的调节功能.1调节温度 2调节湿度3防风固沙 4防止水土流失第二节园林树木的保护功能1净化空气 2吸收毒气3组滞烟尘 4防出杀菌素5减弱噪音 6抗海潮风7防火3 教学目的：掌握园林树木的多种生态功能4 重点难点：树木改善、保护环境的原理5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时.7习题：归纳园林树木的生态功能第三章园林树木对环境的美化作用1 衔接容：园林美的理解2 教学容：第一节树形的美化作用1树形(冠)的组成2常见树形及其艺术组景效果3树形的造景功能第二节叶片的美化作用1叶片的丰富性2叶片的造景功能.第三节花朵的美化作用1花朵的丰富性2花朵的造景功能第四节果实的美化作用1果实的丰富性2果实的造景功能第五节干皮及其附属物的美化作用 1干皮色彩2干的形态3根的形态4附属物形态3 教学目的：学习掌握树木的形态造景功能4 重点难点：树木形态造景的园林配植5 教学方法：多媒体.6 学时分配：2学时7 习题：归纳树形、观花、观果、观叶、观干皮的树木种类.第四章园林树木与环境生态因子的关系1 衔接容：生态环境与生态因子2 教学容：第一节温度因子1影响植物的地理分布2影响植物生长发育第二节光照因子1影响植物的生长发育2影响植物的生态类型3树木耐荫力排序.4形态指标5植物景观第三节水分因子1影响植物的生长发育2形成植物生态类型3树木耐旱力与耐水力4耐旱力与耐水力的关系5植物景观第四节土壤因子1土壤因子的作用2生态类型3植物景观第五节气体因子3 教学目的：掌握树木的生态习性与生态造景功能4 重点难点：树木生态习性与对环境的适应能力.5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳总结抗旱、抗寒、喜水、耐荫和耐盐碱的树木.第五章园林树木群落生长发育规律1 衔接容：群落与生态系2 教学容：第五节群落的含义1植物造景理论2群落的含义第六节群落的特征1群落的种类成分2群落的外貌3群落的垂直结构.第七节群落的发育发育阶段:形成期,发育期,稳定期,衰老更新期及起止时间,特点,实践意义更新方式:种子更新,营养更新群落配植理论及实践意义植物配植的目的,前提,核心,原理3 教学目的：掌握群落理论，了解与植物配植、造景的关系4 重点难点：群落理论5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：创作水边秋季群落景观，并对景观进行评价与分析.创作冬季雪地景观，并对景观进行评价与分析第六章城市树种调查与规划1 衔接容：城市的生态特点2 教学容：一、树种规划的容与原则1树种规划的含义与任务2树种规划的容3树种规划原则4类型绿地骨干树种规划二、树种调查1调查围2得出调查结论3讨论与建议4树种规划与选择三、城市树种规划示例.1市2市3 教学目的：掌握树种调查方法，学会树种规划4 重点难点：树种规划原则与实践5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：树种规划的基本容；拟为哈市重新进行树种规划.各论裸子植物常绿树1 衔接容：常绿树的含义2 教学容：1．松科(1)松属:樟子松,黑皮油松(2)落叶松属:兴安落叶松(3)云杉属:红皮云杉(4)冷杉属:臭冷杉2．柏科(1)侧柏属:侧柏(2)圆柏属:圆柏(3)刺柏属:杜松(4)3 教学目的：掌握常见应用的常绿树种类及其园林应用价值.4 重点难点：常绿树的形态与生态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：4学时7 习题：1．归纳常绿树的造景功能 2．归纳常绿树的生态习性被子植物落叶树1 衔接容：分类系统.2 教学容第二节被子植物1.柳科属:钻天柳属:旱柳2.桦木科桦木属:白桦3.榆科榆属:榆树3 教学目的：柳科资源造景的特色及功能4 重点难点：柳科新资源（雄性不育系）及其特性5 教学方法：多媒体6 学时分配：.2学时7 习题：无絮、柳的新品种的种类及其造景特色归纳柳科的形态与生态造景功能1 衔接容：其他常见乔木造景资源2 教学容：4.胡桃科胡桃属:核桃楸5.椴树科6.紫葳科7.虎耳草科(1)溲疏属(2)八仙花属(3)茶鹿子属:.(4)山梅花属：东北山梅花3 教学目的：掌握乔木的造景功能4 重点难点：乔木树种的生态习性与形态特征5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题乔木树种的形态造景功能与生态造景功能.花灌木类1 衔接容：花灌木的含义2 教学容：8.蔷薇科(一)绣线菊亚科(1)绣线菊属:柳叶绣线菊(2)珍珠梅属:东北珍珠梅(二)蔷薇亚科(1)金老梅属:金老梅(2)蔷薇属:黄刺梅(三)亚科(1)属:稠,杏,榆叶梅(四)梨亚科(1)梨属:秋子梨(2)山里红(3)花楸属:百花花楸.(4)苹果属:山荆子9.豆科(1)胡枝子属:胡枝子(2)锦鸡儿属:树锦鸡儿3 教学目的：掌握蔷薇科资源及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的生态与形态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：6学时7 习题：.如何理解蔷薇科资源的春季造景功能蔷薇科资源的造景特色.1 衔接容：蔷薇科的造景特色2 教学容：10．卫矛科(1)卫矛属:桃叶卫矛(2)南蛇藤属:刺叶南蛇藤11．槭树科槭树属:复叶槭,茶条槭,色木槭12．山茱萸科莱木属:红瑞木13．葡萄科地锦属:五叶地锦14．无患子科15．山毛榉科3 教学目的：掌握蔷薇科资源亚科、梨亚科及其形态、生态习性.4 重点难点：蔷薇科资源的形态与生态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：亚科的园林新品种亚科的造景功能1 衔接容：蔷薇科与豆科造景功能与特色风格的比较.2 教学容：16．木犀科(1)连翘属:东北连翘(2)丁香属:紫丁香,暴马丁香(3)白蜡树属:水曲柳(4)女贞属:水蜡17．忍冬科(1)锦带花属(2)接骨木属(3)荚迷属:天目琼花(4)忍冬属:金银忍冬18．小檗科3 教学目的：了解资源及其造景功能4 重点难点：豆科、槭树科、山茱萸科.5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：豆科的典型生态习性豆科的生态造景功能及形态造景功能1 衔接容：垂直绿化的含义2 教学容：垂直绿化资源---葡萄科，文冠果，木樨科.3 教学目的：垂直绿化资源、木樨科资源4 重点难点：丁香类生态习性、形态特征垂直绿化资源的生态、形态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：垂直绿化资源的具体绿化功能如何布置丁香园及其专类园.1 衔接容：新资源层出不穷的花灌木类2 教学容：小檗科、忍冬科3 教学目的：掌握小檗科、忍冬科丰富的绿化功能4 重点难点：.小檗科、忍冬科的丰富资源5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：如何布置忍冬园小檗科的生态与形态造景功能.实验教学：一、实验课程简介：以园林树木资源的识别与资源了解和掌握为主，学习树木的形态特征与生态习性，为植物造景奠定基础。
二、实验教学目标与基本要求掌握树木形态识别的原理与方法，学习树木的识别依据，了解树木不同时期的形态特征，初步了解树木的形态造景功能，在此基础上了解树木的形态造景功能。
.三、实验课程容与学时分配园林树木冬态识别冬态识别方法树木冬态特征 6学时蔷薇科资源花期识别识别方法花特征开花生物学 3学时园林树木夏态识别夏态识别方法树木夏态特征 6学时园林树木物候期观察 3学时四、实验教课书及参考书1.树木志周以良科技2.园林树木1000种天麟林业五、考核办法：完成实验报告，实习出勤率.实验一园林树木的冬态识别目的：树木冬态识别依据常见树木的冬态特征实习地点：东北农业大学校园实习时间：4——5周学时分配：6学时实验二蔷薇科资源实习目的：了解北方常见蔷薇科资源与特征.掌握蔷薇科资源的园林造景功能实习地点：东北农业大学校园实习时间：9——11周学时分配：3学时实验三园林树木的夏态识别目的：树木夏态识别依据常见树木的夏态特征实习地点：东北农业大学校园实习时间：15——16周东北农业大学校园学时分配6学时实验四园林树木物候期观察目的：了解北方常见的树木资源的物候期掌握北方常见树木资源的园林形态造景功能实习地点：东北农业大学校园实习时间：1——16周学时分配3学时..。