小学美术水彩画作品

小学美术水彩画作品
小学美术水彩画作品欣赏
小学美术水彩画作品1
小学美术水彩画作品2
小学美术水彩画作品3
小学美术水彩画作品4
小学美术水彩画作品5
小学美术第三册教材知识点归纳
一、我和昆虫
1、认知——初步了解昆虫的种类和特点,发现昆虫的对称特征。

2、技能——通过观察,学会表现不同种类昆虫的特点,进行情节绘画。

3、情意——体验主动学习的快乐, 培养学生观察自然、了解自然、热爱自然，培养创新意识。

教学建议：将学生的生活经验与欣赏相结合，可以通过观察、回忆、欣赏等不同形式帮助学生更主动地表现有情趣的情节绘画。

二、奇妙的爬行
1、认知——观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。

2、技能——培养学生的想象创造能力，培养自主学习以及合作学习的能力。

3、情意——培养学生热爱自然,对未知世界勇于探究、细致认真、大胆作画的习惯。

教学建议：如果环境资源允许，建议在室外观察;如果环境资源不允许，可以在小局域内营造情景，便于学生观察，才能创造出富有情趣的画面。

三、漂亮的小钟表
1、认知——了解钟表文化与造型特点,进行跨学科的综合探索。

2、技能——通过实践,提高学生的设计与制作能力。

3、情意——通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐,培养学生的时间观念，培养创新意识。

教学建议：教师可以向学生提供大量资料，以激发学生的创新精神。

四、会变的小手套
1、认知——初步感受适形造物的艺术表现手法,能大胆创作,通过对手套进行简单的变形创造出新形象。

2、技能——培养动手能力和创造思维的能力。

3、情意——从平凡生活中发现美，热爱生活。

教学建议：为了造型的丰富，教师可以在平时就协助同学积攒下废弃的旧手套。

如果是正在使用的手套，建议不要剪坏，只用针线连缀或粘贴即可。

五、小花饰
1、认知——通过对小花饰用途的分析,制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能。

2、技能——在讨论分析过程中培养孩子审美感受能力，通过不同的连接方式，制作吊饰。

3、情意——用吊饰装点生活，美化环境。

教学建议：以小组合作的方式，探究不同的连接方法，以更好的培养创新精神。

六、百变团花
1、认知——了解团花的基本特点。

2、技能——教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索以及发散思维的能力与动手能力。

3、情意——了解民间传统文化，培养学生热爱生活的情感,以及对美术学习活动的兴趣。

教学建议：结合地域特色，使民间艺术发扬光大。

七、我们身边的痕迹
1、认知——能够在生活中发现采集不同肌理的材料,认识不同肌理的美感，并利用材料再创作。

2、技能——学会观察身边的肌理，通过不同的拓印方法，收集素材。

3、情意——学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

教学建议：注意教学秩序的维护，建议在室外上课。

八、大树的故事
1、认知——通过回忆观察,了解大树的基本结构。

2、技能——培养学生想象能力、儿童画创作能力以及语言表达能力。

3、情意——在学习中培养合作意识,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。

教学建议：启发学生回忆，结合地域特色与学生生活。

九、新颖的泥名片
1、认知——用泥设计制作自己的名片,用以表达自己的兴趣爱好。

2、技能——了解立体造型的美感，提高动手能力和审美能力。

3、情意——初步尝试用泥塑语言表达自己。

教学建议：如果没有合适的泥，也可以用彩泥代替，教师可以为学生营造交流情景以利探究与创作。

十、我们来跳舞
1、认知——对古今中外不同形式的舞蹈进行初步的综合探索。

2、技能——学习从艺术品中认识不同时代,不同民族的文化,学习分析描述作品中线条色彩的表现力,以及对人物动态造型的描绘。

3、情意——培养学生的合作精神以及对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

教学建议：结合音乐、舞蹈等不同学科，带给学生全方位的艺术熏陶。