浅谈晨间户外锻炼活动的组织(邓金惠)
晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施
晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施随着人们对健康生活方式的追求，越来越多的学校开始关注学生的体育活动。
在早晨的户外区域，混龄体育活动成为了一种新型的健康活动。
这种活动不仅有助于提高学生的身体素质，还有利于培养学生的团队协作能力和自信心。
本文将探讨如何组织和实施晨间户外区域混龄体育活动。
为什么要开展晨间户外区域混龄体育活动？首先，这种活动可以让学生在晨光中焕发活力，为一天的学习和生活做好准备。
其次，混龄体育活动可以促进不同年龄段的学生相互交流和学习，提高他们的社交技能。
最后，这种活动有助于提高学生的身体健康和体育技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。
在组织晨间户外区域混龄体育活动时，需要选择合适的场地和器材。
考虑到学生的年龄差异和身体状况，可以选择较为宽敞的校园空地或公园等地方。
同时，需要准备各种体育器材，如球类、跳绳、毽子等，以便学生根据自身兴趣和特长选择适合自己的活动。
活动的具体流程可以包括以下几个环节：首先，组织学生进行热身运动，如集体跑步或伸展运动等，以避免运动伤害。
然后，可以安排不同年龄段的学生进行多样化的体育活动，如跳绳比赛、篮球友谊赛、接力赛等。
在活动过程中，需要注意观察学生的表现和身体状况，及时调整活动强度和方式，避免发生意外情况。
最后，在活动结束后，进行总结和评价，鼓励学生积极参与并反思自己的表现，进一步提高体育技能和团队协作能力。
对于晨间户外区域混龄体育活动的实施效果，可以通过学生的参与度、体育技能提升、团队协作能力等方面进行评估。
还可以邀请学生和家长对活动提出建议和意见，以便不断改进和优化活动组织方式，让更多的学生受益。
总之，晨间户外区域混龄体育活动的组织与实施是一项有益于学生身心健康和全面发展的工作。
通过多样化的体育活动和团队协作，不仅可以提高学生的身体素质，还有利于培养学生的自信心和社交能力。
在未来的教育工作中，我们应该更加注重学生的体育教育和全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
浅谈幼儿晨间户外体育活动有效开展的探索
浅谈幼儿晨间户外体育活动有效开展的探索摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提到，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
关键词：晨间户外体育活动；材料投放；幼儿；指导策略一日之计在于晨，在幼儿园，一日活动的开始则从晨间户外活动开始。
晨间户外活动是指幼儿园利用晨间时间所开展的以体能发展为目标的的活动。
在晨间时段开展的户外体育活动不仅能开启孩子充满活力的一天，锻炼孩子各项体能，它还是“每天一小时户外体育锻炼时间”的重要保证。
因此，如何有效开展晨间户外体育活动尤为重要。
一、材料的多样化和可持续性《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣师幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育互动，吸引幼儿的兴趣。
”而材料是支撑幼儿兴趣活动的支点，若材料少、旧、功能单一，幼儿就对活动不感兴趣。
若材料多、新、巧，孩子则对活动充满兴趣，因此，在晨间户外体育活动中，材料提供的多样化和可持续尤为重要。
（一）变废为宝，巧用身边的废弃物其实身边有很多用不上的东西与其扔掉，还不如将他们利用起来而为孩子所用，孩子们自己会思考如何使用各种各样的废弃宝物，教师只要做好前期准备工作，如检查废弃物是否安全，有无锐角或是否牢固，并将其清理干净，其他的一切就交给孩子吧。
在平日的晨间活动观察中，孩子们会把大量的奶粉罐拼成独木桥，然后用脱掉鞋子在上面走，而有些孩子会把奶粉罐叠高，尝试从上面跨越而过，也有小朋友乐意玩与奶粉罐赛跑的游戏。
身边的废弃物还有很多，如用易拉罐举重，一次性盘子当飞盘，过期报纸扭成条玩揪尾巴·····这些“宝物”的玩法还有很多，等待着孩子一个一个的去发现，“废弃物”具有还可持续性的功能，如奶粉罐的收集，只要老师、家长和孩子们都能意识到奶粉罐的有趣好玩，我相信家园合作，空罐子会越来越多，孩子们玩的材料也会越来越多，又如像报纸，每个月都有过期报纸，像这种不易缺货并可持续的材料是最理想的。
浅谈大班幼儿晨间锻炼的组织策略
浅谈大班幼儿晨间锻炼的组织策略如皋市磨头镇场南幼儿园：刘珍联系电话：135******** 幼儿园的晨间锻炼是指幼儿入园后在户外开展的以体能发展为目标的体育锻炼活动，是教师根据幼儿的年龄特点和动作发展的个别差异，制定具体目标，有针对性地开展的户外锻炼活动，是一日活动的重要环节，是幼儿健康教育的重要组成部分。
晨间锻炼和其它体育活动一样有着明确的目标和任务，即培养幼儿走、跑、跳、投掷等运动技能，以提高幼儿的身体素质，包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力、柔韧等。
而实践中，教师往往重视提供多样的器械，关注孩子玩器械，注重幼儿进行一物多玩的游戏，而忽视了有针对性地开展体能锻炼。
笔者以大班幼儿晨间锻炼为研究对象，着力探索大班幼儿晨间锻炼的组织策略。
一、制定目标菜单《3～6岁儿童学习与发展指南》对各年龄阶段幼儿动作发展与培养标准进行了详细的阐述，我们可以以此为蓝本，提炼出大班幼儿晨间锻炼可以达成的十个指标：为了不顾此失彼，让孩子的每种体能都能得到锻炼和提高，根据我园6个班的配置，我们重新规划，将上述十个指标相对划分成了六个体能运动区，分别是：平衡与跑跳区、灵敏与沙包区、耐力与跳绳区、柔韧与钻爬区、力量与悬吊区、协调与球类区。
每个体能区的目标明确，锻炼形式有统一的，也有自主的，实行推磨轮换制，力争每个幼儿各方面体能都能得到关注和发展。
二、丰富运动器械器械是孩子进行晨间锻炼的材料，新颖有趣的器械能激发孩子参加锻炼的兴趣，也有助于孩子体能目标的达成。
所以开发、利用器械材料，让幼儿主动积极地运用器械进行锻炼，是教师应该认真思考和准备的内容。
1.挖掘隐性资源在幼儿的生活中，有许多现成的运动素材，需要老师做个有心人去挖掘出来，为达成一定的体能目标服务。
比如幼儿园七彩地砖铺成的平地上，孩子们可以玩民间游戏跳格子，单脚交替跳、双脚跳等；或利用地砖颜色的不同，练习队列队形变换；或玩“狼和小兔子”的游戏，小兔子躲到黄色的家里，大灰狼就捉不到了，灵活躲闪的技能在潜移默化中得到了锻炼。
浅谈晨间户外体育锻炼活动的组织
浅谈晨间户外体育锻炼活动的组织作者：邓金惠来源：《读写算》2018年第16期摘要晨间活动是孩子进入幼儿园的第一个活动，晨间户外体育锻炼则是幼儿一日生活中所不可或缺的重要环节。
教师要根据幼儿的年龄特点，灵活调整一日活动作息时间表和班级楼层设置，错时有效利用场地。
在提供材料时既可以结合主题教学背景中孩子的已有经验有侧重的投放，也可以结合孩子的年龄特点和动作发展特点有层次的投放。
教师更要采用自由活动与集体活动相结合、个别指导与全面指导相结合的方式开展进行，努力使每一个幼儿都能积极快乐地主动参与活动，使身体机能、运动能力在不同层次上得到提高得到提高，意志品质得到培养，适应能力得到增强。
关键词晨间；户外；锻炼活动；组织中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0251-02我国著名教育家陈鹤琴先生曾提出“强国必先强身，要强身应注意幼年的儿童。
”《幼儿园教育指导纲要》也明确提出“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。
”“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”由此可见，体育活动在幼儿园一日活动中占有着重要的地位。
良好的开端是成功的一半，晨间活动是孩子进入幼儿园的第一个活动，晨间户外锻炼则是幼儿一日生活中所不可或缺的重要环节。
我们在进行“体育活动园本化”的研究过程中充分认识到合理地组织安排晨间户外体育锻炼活动，不仅可以使整整休息了一夜的幼儿肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，更能让孩子带着成功与快乐的体验精神饱满、情绪愉快地开始新的一天的学习和生活。
一、晨间户外体育锻炼活动时间与场地的安排晨间孩子们的入园时间陆陆续续并不是整齐划一的，于是结合实际情况我们灵活调整了幼儿的一日活动作息时间表中大班的晨间锻炼活动时间从接待来园后的半个小时以后固定开始，每天十五分钟的队列、操节活动后是大约二十五分钟的户外自主锻炼时间，小班则在中大班早操后在楼顶户外开始进行，时间上要短一些。
幼儿园晨间户外锻炼活动的组织与调控
幼儿园晨间户外锻炼活动的组织与调控幼儿园晨间户外锻炼是幼儿园体育活动的主要形式之一，是大部分幼儿入园的第一项活动，是幼儿一日生活的开始。
晨间户外锻炼是让幼儿在一定的时间段内(晨间约15—35分钟，根据季节、年龄段不同来调整)，在一定的户外活动区域内，利用一些器材进行的各种身体锻炼活动。
晨间户外锻炼组织形式相对比较松散。
因此，我们可以通过营造合理有序的锻炼氛围来实现锻炼的价值。
实践中，我们主要通过场地调控、器材调控、标记调控、活动量调控、问题情境调控、教师观察调控、季节调控、空间调控等策略来进行。
下面主要谈谈调控的策略。
一、场地调控幼儿的晨间锻炼是在各种各样的户外场地上进行的。
不同场地的差异很大，要综合考虑安全性、大小、项目安排、休息区的提供以及规则的支持等，让晨间的户外场地真正成为幼儿的锻炼场。
场地的安全。
晨间锻炼要在安全、软质的场地上进行。
软质场地能有效减少安全隐患，减轻教师的管理负担，条件不同的幼儿园可以采取不同的软质措施。
场地的大小。
场地的大小制约儿童活动的幅度，可根据场地的大小安排活动内容，让每个活动中的幼儿都有适当空间。
如果场地小就不适合开展类似奔跑这类需要较大场地的活动，可减少固定项目安排，同时，采取幼儿之间轮换、室内室外活动轮换以及班级之间轮换等方式调节。
场地的安排。
一般来说，可根据提供的锻炼器材相对分为固定的活动项目和流动的活动项目。
不论是规则的场地或不规则的场地，考虑活动项目时都可以将固定的项目(钻爬、走平衡等)摆放在固定的地点，如四周(不影响其它项目)、中间(成为活动项目间的自然间隔)等；流动的项目(拍球、跳绳等)，要明确给出活动的范围。
有些器材只适合在某种区域内玩．如推小车、跳羊角球等，如果没有场地范围的要求，就会干扰其它项目。
一定时期内要让场地内的部分锻炼项目相对固定，不需变化太频繁，可以星期或月为单位对锻炼项目调整。
同时，可留有一定的场地，让幼儿自由讨论决定项目内容，或提供小型器材让幼儿选择。
浅谈小班晨间体锻活动的组织形式与策略
浅谈小班晨间体锻活动的组织形式与策略踊跃开展体育活动对增进学前儿童全面进展具有重要的作用。
不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地增进幼儿身体的进展，也能为幼儿心理进展提供良好的条件，增进幼儿身心和谐地进展。
一、建立合理的目标幼儿园体育活动具有特殊性与选择性的特点，我们按照各年龄段幼儿的年龄特点、生理、心理及发展水平，针对不同的幼儿，设置不同层次的目标。
比如，小班上学期幼儿肌肉骨骼正在发育，他们喜欢跑、跳等一些大动作，动作开始协调，但自理能力较弱，因此在体育活动中，常常是以个体活动为主，各玩各的，并时常随着外界刺激变化而变化。
因此给他们定的目标不宜过高。
而小班第二学期幼儿精力充沛，基本动作更为灵活，不但可以自如的跑、跳、攀登而且可以单足站立，会抛接皮球等。
自理能力也明显有所提高，喜欢和同伴一起玩。
因此，针对每个年龄段的幼儿我们要制定不同的目标，能关注到每个孩子的发展，积极采用科学适当的方法进行开展体育活动。
二、以丰富多彩的形式开展活动1.自由分散的体育晨锻游戏。
晨间活动是幼儿园必备的，上海市乐景运动幼儿园在组织形式及内容编排上进行有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力。
晨间锻炼的材料是丰富多彩的，它们能激发幼儿参与晨间活动的兴趣。
依据小班幼儿的年龄特点，我们选择色彩鲜艳，操作简单，易于实行的材料。
如皮球、圈、沙包等。
让幼儿在熟悉各种活动器材的功能和掌握了相应的技能后，探索其新的玩法，并达到一物多玩的效果。
又如玩“沙包”，能够抛掷、抛接、头顶沙包走、夹沙包跳、夹沙包走等；活动中能够一个孩子玩，也能够几个孩子进行竞赛活动。
不同的玩法进展了不同的动作和能力。
2.教师引领的集体体锻活动。
改变传统教学模式，我们更多的是把体育教学的内容延伸到户外活动中，我们十分注重引导幼儿自主地进行探索和思考。
并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。
例如小班我们开展了比较新颖独特的“玩布垫”活动，咱们通过谈话——那个布垫有什么用途？那能够做什么游戏呢？开动脑筋想一想试一试吧！——幼儿探索多种玩法——集体游戏躲猫猫、顶布垫、骑小马、放鞭炮、小司机、背米。
让快乐在晨间的操场上飞扬——浅谈幼儿晨间活动的组织和优化
让快乐在晨间的操场上飞扬——浅谈幼儿晨间活动的组织和优化【内容摘要】俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
早晨空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿对外界气温变化的适应能力，又可以促进幼儿动作协调发展，3～6岁的孩子正处于生长发育的阶段，这一阶段的孩子精力十分的旺盛，新陈代谢十分迅速，而孩子就是在不断的运动的过程中不断地发展的。
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们探索根据幼儿的特点，通过合理的投放材料组织生动有趣、形式多样的晨间体育活动，吸引幼儿主动参与。
【关键词】晨间活动材料指导策略反思与评价在幼儿园中，晨间活动是孩子们一天中的第一个集体活动，有目的、有计划地开展灵活多样的晨间活动,不但有利于幼儿一日活动的开展,而且对幼儿身心和谐发展起到了很好的促进作用。
教师要重视挖掘晨间活动的价值，从优化晨间活动的内容、形式、材料、场地及教师的观察、评价、指导等方面入手，可以通过“合理投放材料”“有效指导策略”“注重反思与评价”的等多种方法，鼓励幼儿自主选材，自主探索和主动尝试，丰富幼儿的运动体验，重视幼儿体质的增强和个性的发展培养合作创新的能力。
一、材料投放多样化1.变废为宝创意无限在生活中，我们经常会把各种纸箱弃之不用或者当废品卖掉，我们充分发挥自己的想象力，把这些纸箱有的做成“坦克履带”进行爬行，有的合作搭成“小火车”轰隆隆前进，……这些玩具构思巧妙，可操作性强，融教育性、艺术性、趣味性和多功能性为一体，体现多元化教育价值，切实丰富了孩子们的晨间户外活动。
1.民间材料传承发展现代的玩具各方面设计到位，孩子在玩时得到的更多是视觉享受，而民间游戏的玩具材料具有简便性的特点，一般都来自日常生活和自然的材料及半成品，我园地处农村，自然资源丰富，如几颗干核桃，几个小沙包，即可以玩“抓棋子”；几粒木珠或几颗废旧钮扣串起来，便可以玩“跳格格”等等。
这些石头、沙、废旧物品等材料价廉物美，许多是不需要花一分钱的。
浅谈中班幼儿晨间锻炼的组织
浅谈中班幼儿晨间锻炼的组织[内容摘要]：俗话说:“一年之计在于春，一天之计在于晨”。
早晨的空气凉爽、清新，在此进行适当的体育锻炼，即可以提高幼儿对外界气温变化的适应能力，又可以促进幼儿动作协调发展，增强幼儿的体质，而且晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充沛，心情更加愉悦，注意更加集中。
三到六岁的孩子正处于生长发育阶段,这一阶段的孩子精力十分旺盛，新陈代谢十分迅速，而孩子就是在不断运动的过程中不断发展的。
[关键词]：晨间锻炼；运动器具；组织形式。
《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与。
以往我们组织的晨间活动，主要以室内活动为主，教师统一安排，幼儿集体活动。
这样的活动形式单一，虽然是安静有序的进行，但活动中幼儿的自主性得不到充分发挥，教师的主导作用太强。
结合《纲要》所提出的指导要点和晨间活动所存在的问题，从去年下学期开始，我们结合《纲要》“身心并重”的健康观，对晨间活动进行研究，以晨间锻炼的形式来组织晨间活动,并积极探讨晨间锻炼的组织形式。
通过一个多学期的实践，我们对晨间锻炼的组织形式有了初步的研究成果。
本文就晨间锻炼的组织形式、运动器具的选择、效果与体会等四个方面进行了一些总结，目的在于抛砖引玉，希望能得到同仁们的指教。
一、晨间锻炼过程的组织形式《纲要》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。
”虽然晨间活动是一种非正式的教育活动，但是陈鹤琴先生说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机，渗透到一日生活的各个环节。
”晨间锻炼是幼儿一日生活的开始，开展的好，能使幼儿精神饱满，情绪愉快地开始一天的学习与生活。
为了提高晨间锻炼的质量，我们设计了适合晨间锻炼的体育游戏，将趣味性体育游戏渗透到晨间锻炼之中。
晨间活动户外活动的教研(3篇)
第1篇一、引言晨间活动是幼儿园一日生活中重要组成部分，户外活动更是幼儿身心健康发展的重要途径。
为了提高幼儿园户外活动的质量，促进幼儿身心健康发展，本文将对晨间活动户外活动的教研进行探讨。
二、晨间活动户外活动的意义1.促进幼儿身心健康发展户外活动有利于幼儿身体健康的发展，增强体质。
户外活动中的跑、跳、投等动作有助于提高幼儿的协调性、灵活性，增强骨骼、肌肉的力量。
同时，户外活动也有利于幼儿心理健康的发展，有助于培养幼儿的团队精神、合作意识。
2.丰富幼儿生活经验户外活动让幼儿接触大自然，了解季节变化、动植物生长等知识，丰富幼儿的生活经验。
3.培养幼儿良好习惯户外活动有助于培养幼儿良好的作息习惯、生活习惯，提高幼儿的生活自理能力。
三、晨间活动户外活动的现状1.活动内容单一目前，部分幼儿园晨间活动户外活动内容较为单一，主要以跑步、做操为主，缺乏创新性和趣味性。
2.活动场地受限部分幼儿园户外活动场地较小，无法满足幼儿活动的需求。
3.教师指导不足部分教师在户外活动中对幼儿的指导不够，导致幼儿活动效果不佳。
四、晨间活动户外活动的改进策略1.丰富活动内容（1）根据幼儿年龄特点，设计多样化、富有创意的户外活动。
（2）引入自然教育、环保教育等元素，让幼儿在活动中了解自然、关爱环境。
（3）开展亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情。
2.优化活动场地（1）扩大户外活动场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
（2）合理规划场地布局，满足不同年龄段幼儿的活动需求。
3.加强教师指导（1）提高教师对户外活动的认识，明确户外活动的重要性。
（2）加强对教师户外活动指导能力的培训，提高教师对幼儿的观察、引导能力。
（3）建立教师交流平台，分享户外活动经验，共同提高。
4.家园共育（1）加强家园沟通，让家长了解户外活动的重要性。
（2）鼓励家长参与户外活动，共同促进幼儿身心健康发展。
五、案例分析以某幼儿园为例，该园针对晨间活动户外活动的现状，采取以下改进措施：1.丰富活动内容：引入自然教育、环保教育等元素，如“树叶画”、“环保袋制作”等，提高幼儿的参与度。
趣味引导，精心组织——让幼儿园晨间户外体育游戏精彩纷呈
趣味引导，精心组织——让幼儿园晨间户外体育游戏精彩纷呈摘要：一日之计在于晨。
在幼儿园日常教育活动开展的过程当中，晨间户外游戏是非常重要的一种形式，能够让幼儿更好的呼吸新鲜空气、锻炼身心、缓解压力，元气满满的开启全新的一天。
但在晨间户外游戏开展的过程当中，要想让游戏活动更加精彩纷呈，让幼儿的参与兴趣变得更强，也离不开教师的趣味引导和精心设计。
这样才能够让每一位幼儿都积极参与，让活动形式更加精彩纷呈。
关键词：幼儿园；晨间；户外体育游戏前言：晨间户外体育游戏是日常教育工作当中非常重要的组成部分。
身为教师一定要对多元化趣味形式进行融合和引入，才能够定期带给幼儿一定的新鲜感，使得幼儿积极参与到活动当中。
在其中，教师一定要结合幼儿当前的身心特点、实际需要等等来对游戏进行良好的创设和引入。
在其中精心的进行规划，从而真正的让幼儿的参与体验得到持续的增强。
一、幼儿园晨间户外体育游戏的特点首先，晨间户外体育游戏具备着目标性的特点。
通常情况下，时间设置在8点~8:40左右，主要目的体能发展，并且能够对幼儿的身心起到一个良好的调节作用，使得幼儿拥有一天的好心情，使得幼儿这一群体在活动参与中展现积极性，能够自信、主动的和同伴进行沟通交流，为后续一日生活做好准备。
其次，变化性。
由于幼儿是以陆续进园的方式来园的，游戏的人数、场地、器材都存在着较强的变化性和不确定性。
这就需要教师结合幼儿个体差异及年龄特点来制定明确、具体、针对性较强的目标，对材料和空间灵活选择，让幼儿游戏效果变得更好。
第三，全体性。
在晨间体育游戏开展中，一定要面向幼儿群体，使得幼儿之间有更多合作、交流的机会，让每一位幼儿的身心都能够得到充分锻炼。
二、幼儿园晨间户外体育游戏的组织策略（一）合理设置场地，优化游戏组织在晨间体育游戏有效开展的过程当中，教师首先要做到的就是对合理的游戏场地进行设置，这是保障晨间游戏也得到持续和顺利开展的重要前提和基础[1]。
在对游戏环境和氛围进行创设的过程当中，一定要结合幼儿的特点，创设出充满童趣和宽松的户外游戏氛围。
课程游戏化背景下小班幼儿晨间户外活动的组织
课程游戏化背景下小班幼儿晨间户外活动的组织随着幼儿教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始引入游戏化教学的概念，将课程内容融入到各种游戏活动中，以丰富孩子们的学习体验和促进他们的整体发展。
在这种背景下，小班幼儿晨间户外活动的组织变得愈发重要，它既是课程游戏化教学的延伸，又是孩子们全面发展的重要组成部分。
一、晨间户外活动的意义1. 促进幼儿全面发展晨间户外活动是孩子们一天中的第一次户外活动，它不仅可以让孩子们呼吸新鲜空气，感受大自然的美好，还可以促进他们身体的发育和健康。
在户外活动中，孩子们可以运动、游戏、探索，促进他们的运动发展和认知发展，有助于全面发展他们的身体、智力、情感、社交和语言能力。
2. 增加幼儿学习兴趣晨间户外活动是一种自由自在、富有趣味的活动形式，孩子们可以在户外自由地玩耍、探索、观察、思考，这种活动形式有助于激发孩子们的学习兴趣和主动性，让他们在愉快的氛围中学会发现、学会思考，从而提高他们的学习效果。
3. 培养孩子们的团队合作意识晨间户外活动通常会采用小组活动的形式，让孩子们在游戏中学会团队合作、相互协作，培养他们的团队精神和合作意识，为他们将来的社交能力和人际关系打下良好的基础。
1. 确定活动内容和形式在组织晨间户外活动之前，教师需要根据幼儿的年龄特点和课程要求，确定活动的内容和形式。
活动内容包括但不限于：户外游戏、自然探索、集体活动、观察与体验等；活动形式可以有：小组活动、集体活动、自由活动等。
教师可以根据孩子们的实际情况和兴趣爱好进行科学合理的安排。
2. 提前进行场地安全检查在确定了活动内容和形式之后，教师需要提前到活动场地进行安全检查，确保活动场地安全可靠。
检查内容包括：场地是否平整、杂物是否清理、玩具是否安全、周围环境是否卫生等。
只有确保场地的安全可靠，才能保障孩子们的健康和安全。
3. 分配活动任务和角色在晨间户外活动中，教师可以根据孩子们的兴趣爱好和特长，为他们分配活动任务和角色，让每个孩子都能参与到活动中来。
解析幼儿晨间户外活动的有效组织
４ ． 教Leabharlann 育 【 关键 词 】幼儿 ；晨 问户外活动 ；有效
组 织
幼儿在 园活动 始于晨 间活动 ，是否有效
组 织 、开 展 ，对 幼 儿 在 园 一 天 活 动 的有 效 性 起 着 重 大 影 响 ，包 括 生 活 和 学 习 。晨 间 活 动
的合理安排 ，不仅促进 幼儿愉悦地迎接新 的 天， 还可通过活动的参与， 舒展、 锻炼身体。 所 以，有效并合理 地组 织幼儿园晨间户外 活 动可提高晨间活动有效性 、教育性 。
30之间做开展的以体能发展为目标的户外体育锻炼活动是教师根据幼儿年龄特点的个别差异制定具体的明确的有针对性的显性目标或模糊笼统具有灵活性的幼儿自己选择的隐形活动目标通过循序渐进动静交替玩中学等实施策略合理安排活动激趣导入进行的户外地锻炼活动
解析 幼儿晨 间户外活 动 的有 效组织
３ ５ ０ ０ ０ ０ 福 州 市亭 江 中心幼 儿 园 福建 福州 汤晓 玉
一 一
、
问题 所 在
（ 一 ）场 面壮 观 ，效 率低 下
自制有形运动 器械 的过分使用 ，幼儿上 场壮观 ，无 目的性 ，过 于形式化并缺乏有效 指导。 比如 ，孩子 拿着玩具发愣 、看别 人， 或是频繁更换材料。
（ 二 ）认 识 不 足 ，缺 乏 自主
教师对晨间活动 的认识仅限于此活动是幼 儿在 园 一 日活 动 必不 可少 的一 日环 节 ，限 于提 供材料 ，但真正做到能有针对性地开展 、提高 幼儿体能锻炼与发展的活动器械永远不够。同 时，也是这些所谓 的晨问体育器械 ，让原本活 泼可爱的孩子变得畏惧、退缩 ，理由很简单， 固定 的活动场地、体育器械 、活动模式 ，并且 是按着教师的要求机械式的重复 “ 锻炼”。 幼 儿有着人均 不少 于 ２平方 米的活动场 地，丰富齐全的游戏材料 、器械 ， 有效的开展 展 间活动，解决存在问题 ，应做到愉悦幼儿身 心， 让其 自主又不放任的活动中达到体能锻炼 。 二 、 调 控 策 略 与 活 动 原 则 《纲要 》中指 出，晨 间户外 活动主要是 指在 幼儿 园 ８ ： ０ ０ — ８ ： ３ ０之间做开展 的以体能发 展 为 目标的户外体 育锻 炼活动 ，是教师根据 幼儿年龄特点 的个 别差异 ，制定具体 的、明 确的、有针对性 的显性 目标 ，或模糊 、笼统 具有 灵活性 的、幼儿 自己选择 的隐形活动 目 标 ，通 过循序渐进 ，动静交替 、玩 中学等实 施策 略，合理安排活动 ，激趣 导人 ，进行的 户外地 锻炼活动。它是幼儿 园一 日活动组织 的一个 重要 环节 ，是幼儿 园晨 间活动的一个 重要组织部分。 ３ ． 灵 活 幼儿晨 间户外 活动 的有效组 织与提高 ， 有 着适合孩子 身心发展特点 ，符合 本班 笔者认为 ： 幼儿 的发展水 平的 “ 一物多玩 ”器械 ，同时 （ 一 ）晨 间户外活动的调控策略 要因材施教 ，依据幼 儿的动作发展随 时调整 １ ． 硬件调控 目 标 ，适时在动作发展水平上进行提高 。
浅谈如何有效开展幼儿晨间体锻
浅谈如何有效开展幼儿晨间体锻摘要：《指南》倡导开展丰富多样的各种身体活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，学会坚持，锻炼适应生活环境变化的能力。
因此，我园极其重视幼儿晨间体锻的开展，不断实践探讨如何让晨间体锻更丰富性、科学性、自主性、针对性、安全性、有效性等。
我们将各班活动区域进行隔分，回收废品自制体育器械，就地取材，开展着丰富多样的晨间活动。
同时鼓励幼儿自主活动、一物多玩、合作游戏，真正让幼儿投入活动中，感受晨间体锻带来的快乐，动起来，玩起来。
关键词：指南；晨间；锻炼器械；幼儿“一日之计在于晨”，有效开展幼儿晨间活动，能使幼儿拥有饱满的精神状态。
可见，晨间体锻是幼儿园一日生活中必不可少的重要环节，更是幼儿园的主要体锻内容之一。
晨间户外活动作为幼儿园体育活动的主要组成部分,也是保证幼儿"每天户外活动时间不少于两小时"的重要途径。
这一时间段的活动，对幼儿的发展有着极其重要的作用。
然而，对于刚刚办园的我们来说，当前的晨间体锻存在着或多或少的问题：（一）内容局限，器械单一。
班级晨间体锻主要有：滑滑梯、木马、平衡木、蘑菇屋、树桩荡木、飞盘、羊角球等等。
这一晨间体锻，孩子们几乎重复得使用一种材料玩，活动的强度和密度均较低，形式单一，幼儿活动量不足，达不到身体锻炼的要求。
（二）随意指导，缺少针对性。
爱玩是幼儿的天性，自由的活动体锻让幼儿有了更多的活动空间。
但这时候，教师们开始考虑幼儿的安全问题，限制着孩子们，不断地给幼儿要求和规则，以至于孩子少了创新，同时投放的材料不具有针对性。
如(案例）：教师布置了山洞、呼啦圈、垫子、平衡木，孩子们只能钻过山洞，跳过呼啦圈，爬过垫子，走过平衡木。
这样一来，孩子们机械式得活动着。
（三）较少鼓励，家长不配合。
首先，教师并未适时评价和介入孩子的活动，孩子们缺少了自我展现的机会，也对孩子缺少鼓舞。
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。
”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。
一日之计在于晨——浅谈我园混龄晨锻活动的探索
2016.11XIAOXUE JIAOXUE YANJIU一日之计在于晨——浅谈我园混龄晨锻活动的探索江西鹰潭市第三幼儿园万杰萍《幼儿园教育指导纲要》明确规定：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
晨间锻炼是幼儿最喜欢的活动之一，是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。
一、过去的晨锻活动我园建园已有29年的历史，是所省级示范园。
晨间锻炼的开展一直沿袭着以班级为单位的传统晨锻模式。
同班的幼儿在本班老师的组织下，在指定的晨锻区域内，利用自制的体育器械开展一物多玩的晨锻活动。
问题一：锻炼的兴趣逐日减弱自制体育器械虽然每人不能少于5件，教师也变着法带领孩子们进行体育锻炼，但天天就玩那么几样器械，对于孩子来说诱惑力不大。
每天来园参加晨间活动的孩子寥寥无几，难以达到普遍、均衡的晨锻目的。
问题二：不利于幼儿社会性能力的发展我园70%以上是独生子女，自私、霸道、争抢器械等问题凸显，而同龄班的配置不能有效地促进幼儿社会性能力的提高。
二、现在的混龄晨锻活动变化一：打破了班级的界限客》一课中，教材中有多幅插图，活动一，看一看：盼盼待客；活动二，演一演：我家来了客；活动三，辨一辨：应该怎样做，等等。
我在教学时，就以这些插图为突破口，唤起学生的共鸣，让学生从这些插图和活动中知道在生活中如何做一个文明人。
五、巧用插图，导之以行寓教育于活动之中，是品德与生活课活动化教学的特点。
教材中的很多插图来源于学生生活，是以“生活图景”的形式呈现的具有代表性的生活事例。
借助插图指导学生实践，能直观形象地进行有效的行为训练，促使学生知情行得到统一，培养良好的行为习惯。
因此，教师要让学生以图为例，进行角色扮演，既激发学生学习兴趣，又能对角色转换产生真切的感受，加深内心体验，培养他们良好的道德习惯。
教学二年级上册第三单元《我的好习惯》这一课时，先让学生观察课本中的插图，然后小组合作交流说说课本中的“我的好习惯有哪些？”，引导学生总结出：专心听讲、早睡早起、积极锻炼、自己的事情自己做、爱惜学习用品等。
浅谈幼儿园晨间活动组织与管理
浅谈幼儿园晨间活动组织与管理作者：沈燕通过一个学期的研究，我们对晨间活动的组织形式有了初步的研究成果，主要总结如下：（一）研究运动器具选择的方法晨间活动的教育价值隐含在器材、过程和其他相关的因素当中。
活动提供什么样的运动器材，就可以引发什么样的体育活动。
如提供球，幼儿就开展球类的活动；提供摇摇车，幼儿就开展摇摇车的活动。
《纲要》中指出，要培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。
而晨间活动是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动。
因此，在活动设置时，我们应充分尊重幼儿的意愿，从活动内容的设置到器具的投放，都本着以幼儿为主的原则，鼓励他们自行设计、自主布置、自己管理、归放有序。
主要可以分为以下三种方法：1.提供几种运动器具，幼儿自由选择的方法如教师提供羊角球、呼啦圈和皮球等几种器具，幼儿根据自己的意愿去选择器具进行活动。
我们也常说要尊重幼儿，要充分发挥幼儿的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。
《纲要》也再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾经说过，儿童是自己的哲学家，教育幼儿的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。
只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
2.尝试小组讨论确立器具的方法中班的孩子有基本的认知和活动经验，而且他们都有自己的主见和要好的朋友，三五成群的可以组成自己的一个小团体，这时教师只要适当地提供一些自由的空间，让他们自己去解决活动的器具，从而培养幼儿的动手能力、合作能力、统筹安排能力等，此时教师也可以团体成员的身份加入他们的讨论决策。
3.教师确定运动器具的方法由老师来确定运动器具，主要是出现在练习新的玩法或新的活动器具的时候。
晨间活动是幼儿的自主性活动，它主要体现幼儿的参与性和探索性。
因此老师在出示新的活动器具或者是提出新的玩法时，要用生动形象的语言引导、鼓励幼儿积极参与、尝试活动，在活动中充分利用各种活动器具和辅助材料进行身体运动的探索。
以晨间锻炼为形式，引领幼儿健康成长
以晨间锻炼为形式，引领幼儿健康成长摘要：晨间锻炼的开展已经变得尤为重要。
因此，教师更需要充分考虑幼儿的身体机能以及心理发展规律，把握好时机，开展有效的晨间锻炼，真正落实素质教育。
晨间锻炼活动的形式多样、内容丰富，教师需要充分考量幼儿的基础能力，并基于此进行合理安排，促使幼儿在快乐锻炼中提升运动能力、强化个人体质，最终，促使幼儿在晨间锻炼的有效开展下收获健康、进步。
关键词：幼儿园；晨间锻炼；健康成长；策略分析1论述晨间锻炼的意义一方面，晨间锻炼对幼儿的成长和发育有着不可忽视的重要作用，不仅可以让幼儿在参与的过程中快速成长和发育，使幼儿可以获得最基本的活动能力以及意识，幼儿本身对外部环境的适应能力也将会得到一定提升，更重要的是它还是教师培养幼儿良好品德的重要途径。
幼儿教师组织幼儿开展晨间锻炼指的就是教师将幼儿体能的发展作为前提，组织幼儿参与各种活动。
而教师要充分把握每一个幼儿的心理特点以及个性差异，进而设计和开展更加适合幼儿的晨间锻炼。
在这个过程中，幼儿也会得到一定的进步。
另一方面，晨间锻炼的开展是幼儿在幼儿园一日生活的开端。
众所周知，良好的开端是成功的一半。
因此，教师需要重视晨间锻炼给幼儿成长带来的重要作用。
教师要每天制订合理的晨间锻炼计划，组织幼儿积极参与其中，进而促进幼儿通过晨间锻炼拥有更加健康、更加强壮的体质，更重要的是还可以促进幼儿形成更加活泼、更加阳光的个性。
晨间锻炼是一种符合幼儿心理发展规律的活动，要想促进幼儿健康发展，就不要让幼儿进行机械且被动的训练，而是要用晨间锻炼这种有趣的形式开展，最终促进幼儿得到更加健康、和谐的发展。
2制定幼儿园晨间锻炼的策略2.1合理设置晨间锻炼场地根据幼儿园的特点以及晨间锻炼的实际需求，教师可以合理划分晨间锻炼场地，全面规划，细致划分，将幼儿园的场地划分为几个大的区域，像投掷区、蹦跳区等。
教师要充分挖掘幼儿园中的每一个场地，对其进行开发和利用，进而为幼儿创设出一个更加合理、更加科学的晨间锻炼环境，让幼儿园的场地真正成为晨间锻炼的良好环境。
浅谈幼儿园晨间户外活动的发展
浅谈幼儿园晨间户外活动的发展随着现代经济社会的进步和发展,人们不断重视在幼儿园早晨的体育教学活动,近年来虽然我们在幼儿园早晨的体育教学活动的组织和开展中一直在改革和优化,但在实践过程中,还有一定的问题,目前幼儿园需要立足于实际,与时俱进,不断的突破和进行必要进行改善。
关键词：幼儿晨间户外运动问题解决措施一、存在的问题1.早晨运动意识淡薄。
有的教师把上午的活动当作是对游戏活动进行补充,只满足于为孩子们提供素材,孩子就可以开始玩"多一件事"的游戏。
有针对性地进行体育训练及满足身心健康发展需求的运动器材数量普遍缺乏。
同时,幼儿园户外早晨活动往往是流于形式,或者只是停留在课程规划上,而且这些活动的开展实际进行时间和质量也得不到有效的保证,即使是开展,也缺少对这些活动密度与强度的高低给予重视。
第二,老师没有对幼儿起到很好的引导带领作用。
大多数晨间活动的时间和内容都由老师自己决定,老师把他们的时间规定在某个地点,孩子们会根据老师的表演和示范要求进行反复的练习,单调、机械地重复这些动作,于是他们就会逐渐产生厌倦心理。
由于班主任和幼儿不注重早晨的户外体育活动,局限于家长对幼儿安全的照顾,普遍缺乏引领体育活动的意识。
即使是少数的教师具备了指导体育活动的意识,他们也仅仅注重利用体育仪器来进行有形的活动,并没有能够对所有体育活动都进行有效的指导。
2.体育精神是不容易传播。
大多数的孩子都说自己是活泼好动的,尤其特别是在户外课堂的教学中,孩子们并没有时候给你过多的机会和时间去向我们教授运动的精神,绿色的草,红色的花朵,蓝色的天空,白色的云朵对他们的需求和诱惑远远大于我们的学习。
由于幼儿活泼好动的个人性格使得体育精神的宣扬和培养增加了许多难度,特别是在一些幼儿园早期的户外活动中,一些活泼好动的幼儿很有机会闹事,造成早期户外活动时的安全和秩序混乱,这也导致了体育精神的宣扬和培养更加困难。
在这些影响因素下,体育精神的弘扬和传播已经成为了幼儿园早期进行晨间户外活动课堂教师的一个重大难题。
幼儿园教育(心得)之幼儿晨间户外活动的有效组织——幼儿晨间户外活动的有效组织
幼儿园教育论文之幼儿晨间户外活动的有效组织——幼儿晨间户外活动的有效组织王优玲洪瑜【摘要】：晨间活动是幼儿在园活动的开始，正如清晨的第一缕阳光，是否有效开展，对幼儿在园一天活动的成效有很大影响。
目前部分教师忽视晨间活动的有效组织，存在的问题主要有：认识不足，意识淡薄；师定生跟，缺乏自主；场面热闹，实效不够。
笔者认为要有效组织幼儿晨间活动，就要注意安全性原则、教育性原则、趣味性原则、灵活性原则，并且做到活动形式灵活丰富，活动内容精彩常新，活动指导正确巧妙，活动评价科学客观。
幼儿在自己兴趣的引导下主动去玩、去探索、去创造，注重幼儿的个体差异，充分体现《纲要》中因人施教的原则，促进孩子的身心发展，使幼儿的个性、品质、智慧得到全面和谐发展，这正是提高幼儿园晨间活动的意义所在。
【关键词】：有效组织幼儿晨间活动晨间活动是幼儿在园活动的开始，正如清晨的第一缕阳光。
晨间活动的组织，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。
合理地安排晨间活动，不仅可以使整整休息了一夜的幼儿肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时通过活动还能促使幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所谓“良好的开端是成功的一半”。
因此，合理安排幼儿的晨间活动，提高晨间活动的实际质量显得尤为重要。
一、目前晨间户外活动存在的问题 1.认识不足，意识淡薄。
有的教师把晨间活动看成是游戏活动的补充，仅仅满足于材料的提供和幼儿能进行“一物多玩”的游戏，有针对性的开展体能锻炼和提供符合体能发展要求的器材普遍不够；同时幼儿园户外晨间活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证，即使开展了也缺乏关注开展活动的密度与强度关系等等。
2.师定生跟，缺乏自主。
很多时候晨间活动的内容是教师选定的，教师规定在一定的场地，并按教师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间户外活动逐渐产生厌倦、害怕、退缩等心理，缺乏了参与的主动性。
如何组织中班幼儿的晨间体育锻炼
如何组织中班幼⼉的晨间体育锻炼如何组织中班幼⼉的晨间体育锻炼随着课改的不断深⼊，观念的不断更新，我们对幼⼉园的户外晨间锻炼有了新的理解，户外晨间活动不仅可以促进幼⼉动作协调发展、促进幼⼉⾝⼼健康、让每个幼⼉在活动中富有个性的发展，⽽且晨间锻炼开展得好，可以使幼⼉⼀天的⽣活有⼀个良好的开端，使精⼒更加充沛，⼼情更加愉悦，注意更加集中。
然⽽，⽬前幼⼉园户外活动形式较单⼀，⼀般都是由教师提供⼀种运动器械，以班为单位，不管幼⼉是否喜欢，是否感兴趣，让幼⼉被动地去玩耍，⽣硬的去接受，这样忽略了幼⼉的个性发展。
尤其是在⼤班班级中经常出现这样的情景：有的孩⼦拿着活动材料做别的游戏，有的互相追逐打闹，有的频繁地更换活动材料……总之，他们缺乏⽬的性和能动性，晨间锻炼质量不⾼。
多元智⼒理论认为，每个⼉童所具有的独特能⼒的组合存在着质的不同，难以从量上加以排序、分类。
每个⼉童都拥有相对于⾃⼰或是相对于他⼈的智⼒强项，教育旨在帮助⼉童发现、培育⾃⼰的智⼒优势，并以强项带动弱项的学习，建构⾃⼰的优势智⼒组合，实现⾃⾝全⾯、和谐地发展。
因此，我们要提倡开放式的户外活动，满⾜不同幼⼉的发展需要，让⼤班幼⼉更好地进⾏晨间活动，真正达到锻炼的⽬的。
⼀、提供多种运动器械，供⼤班幼⼉选择。
《纲要》中提出“培养幼⼉对体育活动的兴趣是幼⼉园体育的重要⽬标，要根据幼⼉的特点组织⽣动有趣、形式多样的体育活动吸引幼⼉主动参与。
”⼤班幼⼉喜欢活动，活动器材是激发幼⼉积极性的最基本的前提，只有以幼⼉感兴趣的⽅式使⽤活动材料，才能维持幼⼉的兴趣；只有幼⼉对活动器材感兴趣，才能让幼⼉在快乐中学习与运动。
但是，正如我们实际⼯作中所遇到的情况：幼⼉园⽆法在活动器材上做到经常更换，对⼀些坚持性较差的幼⼉⽽⾔，重复的活动往往使他们玩到⼀半就放弃了，强迫这些幼⼉继续活动只能使他们对体育活动感到厌倦。
我们可以根据幼⼉的兴趣及动作的特点，提供适合⼤班幼⼉的多种运动器材，如：沙包、软棍、飞镖、荷叶、纸盒等多种运动器材分布在操场的各个地⽅，器材随时可以根据幼⼉的兴趣进⾏调整，但⼀定要保证幼⼉的活动空间，这样的活动具有极强的可塑性、多样性。
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浅谈晨间户外体育活动的组织
绵竹市示范幼儿园邓金惠
我国著名教育家陈鹤琴先生曾提出“强国必先强身，要强身应注意幼年的儿童。
”《幼儿园教育指导纲要》也明确提出“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。
”“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”由此可见，体育活动在幼儿园一日活动中占有着重要的地位。
良好的开端是成功的一半，晨间活动是孩子进入幼儿园的第一个活动，晨间户外锻炼则是幼儿一日生活中所不可缺的重要环节。
我们在进行“体育活动园本化”的研究过程中充分认识到合理地组织安排晨间户外体育活动，不仅可以使整整休息了一夜的幼儿肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，更能让孩子带着成功与快乐的体验精神饱满、情绪愉快地开始新的一天的学习和生活。
一、晨间户外锻炼活动的时间安排
晨间孩子们的入园时间陆陆续续并不是整齐划一的，于是结合实际情况我们灵活调整了幼儿的一日活动作息时间表和班级楼层设置，中大班的晨间锻炼活动时间从接待来园后的半个小时以后固定开始，每天二十分钟的户外自主锻炼时间后是十五分钟的队列、操节活动，小班则在中大班早操后在楼顶户外开始进行，时间上要短一些。
这样根据幼儿的年龄特点，从时间、空间上进行具体、周密的设计和安排，既可以错开时间有效利用场地，使之发挥最高使用率和最好使用效果，又可以避免相互的影响，确保幼儿开展活动有时间、有场地、有器材、有成效；同时丰富有趣的晨间体育活动，慢慢的也改变了个别孩子入园习惯，不仅充分保证了幼儿每天充足的户外活动时间，而且增加了幼儿的活动密度，确保幼儿在锻炼中身体得到良好发育，增强体质，全面提升幼儿的各项综合素质，促进其对外界环境的适应能力。
二、晨间户外锻炼中材料的提供方式
材料的丰富能激发幼儿参与活动的兴趣，适宜的户外体育活动材料是提高晨间锻炼有效进行的刺激物，是开展晨间户外锻炼的物质基础。
那么怎样为孩子提供感兴趣的晨间户外体育活动材料呢？
1、结合主题背景中孩子的已有经验有侧重的投放材料
有效地教学应为孩子提供有价值的活动材料促使幼儿主动建构知识，现在我们的教学活动大多还是以主题活动为主的。
主题背景下的晨间户外锻炼活动是以主题为背景，教师结合主题
目标有目的地创设与主题相关联的各种形式、有侧重的投放材料开展体育锻炼活动，关注幼儿各种经验、能力的综合，让幼儿的户外体育活动有了更多的探索内容，其目的在于有效的提高户外体育活动的质量，培养体魄健康、乐观向上，积极勇敢，敢于挑战，个性发展的人，使幼儿的整体素质得以发展。
比如在《和纸玩游戏》的主题中我在晨间自主锻炼时就着重提供纸制品的材料：把报纸团成纸球、卷成纸棒，用纸板画成荷叶，把大纸箱装饰变成山洞或坦克车履带等，引导孩子们玩“奥特曼打怪兽”、“小青蛙跳荷叶”、“过河拆桥”、“赶小猪”，通过系列的玩纸游戏活动不仅使孩子们进一步认识了各种纸质材料的性能，也发展了孩子们的跳跃、钻爬、投掷、平衡等动作技能，提高了幼儿的身体素质。
再比如在《小工具大妙用》的主题活动中，结合本地资源我就着重提供各种乡土竹制品材料：带着孩子们在平放的竹梯横档和两侧单脚跳或双脚跳，用轮胎抬高竹梯在上下钻爬，用竹背篓负重奔跑接力、自抛自接皮球，用竹筛子持物绕障碍接力比赛，用竹竿和废油瓶组合玩挑担、跨栏的游戏，将日常生活中人们经常使用的各种竹制用品引入到晨间一物多玩活动中，挖掘单一材料的多样玩法，既丰富和拓展了孩子们的经验又利用唾手可得的乡土材料锻炼了孩子的体能，同时还会对孩子产生潜移默化的影响，使孩子更加关注和热爱周围的生活，也使孩子们的晨间户外锻炼内容更加丰富多彩。
2、结合孩子的年龄特点和动作发展特点有层次的投放材料
不同年龄段的孩子动作发展水平是有高低的，即使同一年龄段的孩子由于先天身体素质的差异和后天锻炼的差异也是有高低的，因此我们在为孩子提供活动材料时就要尽可能的满足不同孩子的发展需要。
比如在《可爱的动物》主题中我结合小班孩子对动物动作特点的认识开展了“小兔拔萝卜”、“猫捉老鼠”、“小鸟找家”、“小狗练本领”等晨间户外游戏，投放的材料大多是一些布制的、颜色鲜艳、形态逼真的材料，既符合小班孩子的特点调动起孩子积极参与的兴趣，又让孩子们在愉快的游戏中练习了动作。
比如有一段时期我们班的晨间锻炼重点是练习投掷，我就为孩子们持续提供了大小、轻重不等的纸球、皮球、沙包、飞盘等，设置远近高低不等的投篮架、轮胎洞、塑料筐作为投掷点等，孩子们可以根据自己的能力大小自由选择不同的活动材料来练习投远、投准等，在自己的原有水平上循序渐进逐步提高获得发展。
再比如在进行跳的练习时，我利用鞋盒的堆叠方式的变化增加不同的高度和宽度来练习跳远、跳高和跨跳，利用轮胎的平放组合变化来练习并腿跳、分腿跳，把长绳索系在两棵大树之间变化高度来练习向上触跳纵物，把数量不等的轮胎与竹梯组合练习从高处往下跳等。
其实这样的户外体育活动材料在不同的年龄班都可以使用，教师就不必为调动孩子的兴趣不断翻新材料，而只要在观察了解孩子的能力的基础上联系在某一段时期教育目标的需要选择性的提供即可，这样也可以使同一材料物尽其用，获得低成本高效益的价值。
三、晨间户外锻炼活动的组织与指导
每次晨间户外锻炼时我们的两位教师都同时当班在场，这样就比其它的集体活动时间多了一双眼睛观察和指导孩子，因此我们就采用自由活动与集体活动相结合、个别指导与全面指导相结合的方式开展进行，努力使每一个幼儿的运动能力在不同层次上得到提高。
1、以小组轮流为主的集体锻炼活动
我们根据每一学月的主题目标或者结合最近体能锻炼重点，把幼儿分成多个小组，每一个小组提供一种材料，采用轮流循环练习与训练性的活动方式开展晨间户外锻炼，其实就是一种变相的集体活动形式，这样可以减少幼儿人数过多时的等待时间，解决材料的准备问题，又能使教师有目的地观察和指导大多数的幼儿并及时地调整材料，全面锻炼幼儿身体，让每个幼儿的动作技能都得到锻炼。
这种形式我们也常常把它与集体体育课的练习相互补充，有时在集体学习动作技能以后通过晨间分组的方式练习巩固，有时将晨间分组锻炼的内容设置成一个较为完整的体育游戏情境在集体体育课中开展竞赛。
2、以区域自选为主的自由分散活动
我们结合材料的种类或者主要功能把全园的室外活动场地划分为若干小区，如：球区、绳区、钻爬区、投掷区、跳跃区、平衡区等，同时在每个活动区固定投放各种现成的或自制的运动器材，如：在平衡区投放平衡凳、易拉罐做的梅花桩、竹制高跷、木制多人大脚板；在钻爬区投放泡沫垫、大纸箱钻洞、绳网、钻圈；在跳跃区投放环保布跳袋、纸盒积木、纸板荷叶、障碍瓶跨栏等等，幼儿可以自由选择同伴、自由选择活动区域、自由选择运动器材自行练习走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等动作，教师则可以每天有重点的观察孩子的动作发展情况并给予个别指导和帮助，这样让幼儿拥有了更多活动的选择权，从而可以提高幼儿之间的交往能力和语言表达能力，培养幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。
”晨间户外锻炼作为体育活动的活动形式之一不仅能让幼儿有效地锻炼身体，拥有健康，而且能更多直接地接受阳光、新鲜空气和水分等自然因素的刺激，所以只有让幼儿充分体验晨间户外锻炼的快乐，形成活泼、向上的性格，才能更好地促进各领域的学习，才能提高幼儿的生活乃至生命的质量。
（论文发表在《德阳教育》上，同时荣获德阳市论文评选二等奖）。