2014中学物理教师实验创新大赛教案

气体流速对气压影响的实验创新

大树坳中学参赛教师：薛辉执教时间：9月17日

1、实验在教材中所处的地位与作用：

本课题是人教版八年级下册第九单元课题四，教材介绍的内容与生活联系紧密，教学内容安排在液体压强、大气压之后，浮力之前，在单纯对压力、压强认识的基础上向压强差、合力的层面过渡，为后面浮力的学习进行铺垫。2、设计实验的目的：

教材中实验存在如下弊端：①气流产生要人用口吹气，因此，实验气流不平稳，干扰因素多；②进行实验时，无法进行实验和现象解释进行即时分析；③实验进行时间短，现象不明显。因此，有必要设计一个装置能突破以上教材实验存在的不足。

3、实验创新之处：

我们的实验创新之处在于，用电吹风替代口吹，使得实验能源源不断产生平稳气流；实验在进行时能同时对实验进行分析，更便于学生理解，并且实验的进行可以人为控制，能够让学生充分的观察实验现象。

4、实验器材与药品：

实验仪器：光碟、矿泉水瓶、电吹风、硬纸板、泡沫板、泡沫盒

5、实验原理及装置说明：

实验装置如图：

6、实验过程：

实验装置制备阶段

①取空矿泉水瓶一个，从瓶身中间割开；

②取光碟一张，用剪刀刮碟片中央，使得碟片中央刚好可容纳刚刚取的矿泉水瓶瓶口，套紧备用；

实验阶段

实验1：碟片吸纸板实验

【演示】将电吹风套在矿泉水瓶身中，左手握住矿泉水瓶瓶身，使底部碟片靠近纸板，打开电吹风，观察实验现象；

实验2：碟片吸薄泡沫板实验

【演示】将电吹风套在矿泉水瓶身中，左手握住矿泉水瓶瓶身，使底部碟片靠近薄泡沫板板，打开电吹风，观察实验现象；

实验3：碟片吸薄泡沫盒实验

【演示】将电吹风套在矿泉水瓶身中，左手握住矿泉水瓶瓶身，使底部碟片靠近泡沫盒，打开电吹风，观察实验现象；

注意：实验准备过程中硬纸片、薄泡沫片、泡沫盒的的面积和质量不宜过大。

7、实验结果记录及结论：

实验1、实验2、实验3现象：硬纸片、薄泡沫片、薄膜盒被吸到空中不掉下来。

实验现象解释：实验中，物体顶部的流速大，物体底部的流速小，物体在空中没有掉下来，表明物体受一个向上的力，表明物体底部压强大于物体顶部压强。因此，得出结论，气体中，流速越小压强越大；流速越大压强越小。

结论：在气体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

8、实验效果

①实验操作简单，实验的停止时间可以随时控制；

②实验的同时可进行实验分析，更适合课堂教学；

③实验现象明显，说服能力强；

9、自我评价：

我觉得这个实验是可以推广的，具备了以下的优点：

实验气流平稳，实验干扰因素少；实验可控，实验现象明了，实验取材简单。