2019年新任教师培训课程设置
新进教师培训计划课程表
新进教师培训计划课程表第一阶段：入职准备课程一：学校概况介绍时长：1小时内容：学校的发展历史、办学理念、学校的特色教育模式和教学资源等介绍，帮助新进教师对学校有一个整体的了解。
课程二：教师角色定位时长：2小时内容：介绍教师的岗位职责、教育教学理念、教师的职业素养要求，帮助新进教师树立正确的教师职业认知。
课程三：学科教学团队介绍时长：1小时内容：学科教学团队介绍，包括学科组长、学科教学资料、教学进度等，介绍学科教学团队的发展方向和工作重点。
课程四：教师文化建设时长：1小时内容：介绍学校的教师文化建设，包括教师发展规划、教师评价机制、教师成长路径等，帮助新进教师融入教师团队。
第二阶段：教学能力提升课程一：教学方法与策略时长：2小时内容：介绍教学方法与策略，包括交互式教学、合作学习、问题解决等多种教学模式的运用策略。
课程二：知识点剖析与教学设计时长：3小时内容：介绍知识点的剖析与教学设计，包括教学设计的基本要素、知识点的拆解与梳理等，帮助新进教师提升教学设计能力。
课程三：学情分析与教学实施时长：3小时内容：介绍学情分析与教学实施，包括学生分层教学、课堂管理与教学评价等，帮助新进教师提高教学实施的能力。
课程四：测评与反馈时长：2小时内容：介绍测评与反馈，包括形成性评价、评价工具与方法、教学反馈与改进等，帮助新进教师建立科学的教学评价体系。
第三阶段：教学实践与分享课程一：课堂教学实践时长：8小时内容：由学科教研组长组织针对不同学科的课堂教学实践活动，新进教师进行模拟授课，其他老师进行观摩与点评。
课程二：教学反思与分享时长：6小时内容：新进教师进行教学反思与分享，包括教学效果分析、教学心得体会等，其他老师进行评价与交流。
第四阶段：专业知识补充和实践课程一：教育理论与教育法规时长：4小时内容：介绍教育理论与教育法规，包括国家教育政策、学生素质发展等，帮助新进教师了解教育领域的最新动态。
课程二：学科知识与教学技能提升时长：10小时内容：由学科教研组长组织学科知识与教学技能提升课程，着重培养新进教师对学科知识的深度理解与教学能力的提升。
2019小学教师培训方案
2019小学教师培训方案20xx小学教师培训方案范文1新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。
根据《青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》(青教通字[20xx]69号)新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。
特制定本培训方案：一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。
四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。
分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。
教师职前培训课程安排
教师职前培训课程安排第一节：课程简介教师职前培训课程是为了提高教师的教育专业素养和教学能力而设计的一系列培训课程。
本文将介绍教师职前培训课程的安排。
第二节：基础理论课程在教师职前培训的课程中，基础理论课程是必不可少的一部分。
这些课程包括教育心理学、教育学原理、教学设计等内容，旨在帮助教师理解和掌握教育的基本原理和理论知识。
第三节：教学技能课程除了基础理论课程，教师职前培训还包括教学技能课程。
这些课程涵盖了各个学科的教学方法和技巧，教师可以学习到如何设计教学内容、如何引导学生思考和合作学习等技能。
第四节：课程实践环节为了提高教师的实践操作能力，教师职前培训还设置了课程实践环节。
在这个环节中，教师将有机会观摩优秀教师的课堂教学，并进行教学实践，带领学生完成一次完整的教学过程。
第五节：教育法律法规课程教师职前培训还包括了教育法律法规课程。
这些课程的目的是让教师了解教育行业的规范与标准，遵守相关法律法规，在教育教学中做到合法合规。
第六节：班级管理与教育心理学良好的班级管理是教师成功的重要基础。
因此，在教师职前培训中，还会有专门的课程来培养教师的班级管理能力。
同时，教育心理学的知识也将帮助教师更好地了解学生，有效指导学生的学习和行为。
第七节：多样化教学策略为了提高教师的教学灵活性和适应力，教师职前培训还会包括多样化教学策略的培训。
教师将学习不同的教学方法和工具，从而能够根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
第八节：教学评价与反思课程的教学评价和反思是教师职前培训课程中的一个重要环节。
教师将学习如何进行有效的评价，并对自己的教学进行反思和改进，以提高自身的教学质量。
第九节：教育研究方法为了培养教师的教育研究能力，教师职前培训还包括了教育研究方法的培训。
教师将学习如何进行科学的教育研究，以推动教育的发展和创新。
第十节：职业发展规划教师职前培训还将包括职业发展规划的内容。
教师将学习如何进行职业规划，了解教师职业发展的各个阶段和路径，提高自己的职业竞争力。
新入职教师的培训需求与课程设置
新入职教师的培训需求与课程设置作为教育事业的新鲜血液，新入职教师面临着从学生到教师的角色转变，他们怀揣着教育理想和热情，但在实际教学中往往会遇到各种各样的挑战和困惑。
为了帮助新入职教师尽快适应教学工作，提高教学水平，满足他们的培训需求，合理设置培训课程显得尤为重要。
一、新入职教师的培训需求1、教学方法与技能新教师在教学方法和技能方面往往缺乏经验。
他们需要了解如何设计教学目标、规划教学内容、选择合适的教学方法和手段，以及如何运用多媒体等教学资源提高教学效果。
此外，还需要掌握课堂管理技巧，如如何组织课堂活动、处理学生问题行为、营造良好的课堂氛围等。
2、课程标准与教材解读熟悉课程标准和教材是教学的基础。
新教师需要深入理解课程标准的要求，明确教学的重点和难点，掌握教材的编排体系和内容结构，以便能够准确把握教学方向，合理安排教学内容。
3、学生心理与教育了解学生的心理特点和发展规律对于教学工作至关重要。
新教师需要学习如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣和动力，如何根据学生的个体差异进行因材施教，以及如何进行学生的评价和辅导。
4、教育教学理念新教师需要更新和树立先进的教育教学理念，如以学生为中心、素质教育、创新教育等。
了解教育改革的趋势和要求，将新的理念融入到教学实践中，不断提高教育教学质量。
5、教师职业素养教师职业素养包括职业道德、教育法律法规、教师礼仪等方面。
新教师需要明确教师的职责和使命，遵守职业道德规范，了解教育法律法规，树立良好的教师形象。
二、培训课程设置1、教学方法与技能培训课程（1）教学设计与实施：包括教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用、教学过程的设计等。
（2）课堂管理技巧：如课堂规则的制定、学生问题行为的处理、课堂纪律的维护等。
（3）教学评价与反馈：介绍教学评价的方法和标准，如何给予学生有效的反馈，以及如何根据评价结果改进教学。
（4）多媒体教学技术：教授常用的多媒体教学软件和工具的使用，如 PPT、教学视频的制作等。
2019教师岗前培训方案
2019教师岗前培训方案教师培训作为提高教师专业化素质的重要途径，受到各级教育行政部门、学校和教师的青睐。
下面是有20xx教师岗前，欢迎参阅。
根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神，切实加强新任教师培训工作，结合海南省教育厅《海南省20XX—20XX年度小学教师继续教育实施方案》(琼教师〔20XX〕58号)等文件的要求，使新任教师尽快适应小学教育教学工作，缩短新教师的角色转换期。
根据我市的实际情况，特制定20XX年三亚市小学新教师岗前培训方案。
一、组织与管理新任教师岗前培训是新教师成长和加强教师队伍建设的一个重要环节。
培训在市教育局领导下，由人事科、教师进修学校负责具体培训日常管理，并成立领导小组。
组长：郑元宁三亚市教育局副局长副组长：黎树发三亚市教师进修学校书记赵元隆三亚市教育局人事科长成员：陈莹三亚市教育局人事科副科长黎海珍三亚市教师进修学校副校长高福明三亚市教师进修学校副校长赵伟琦三亚市教师进修学校研训室主任二、指导思想以帮助新教师尽快适应学校的教育、教学工作，更好地履行教师为目标，以提升素养和提高教育教学能力为重点，通过岗前培训，使新任教师初步了解教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段，从心理上、工作上、行为规范上初步适应教师职业要求，并为其持续发展打下坚实基础。
三、培训思路本着服务教学一线，方便教师工作与生活的宗旨，结合新任教师实际及我市教学现状设定教育教学通识和学科教学专业技能相结合的培训内容;采用专家集中面授引领和网络远程研修相结合的培训方式;培训项目的考核综合采用过程性评价、多方评价等方式，让新教师们既能把已丢失的专业知识拾回来，又能领悟到教育大师们传授的宝贵经验，使之在教学中实践中得以应用，达到学以致用的培训目标。
四、培训对象及时间培训对象： 20XX年前招录的师范类130名小学教师，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科。
培训时间：1、第一阶段，集中学习(专题讲座) 20XX年7月17日——7月30日2、第二阶段，网络远程研修 20XX年8月1日——11月9日3、第三阶段，自主研修及教学实践 20XX年11月12日—20XX年5月4、第四阶段，考核与结业 20XX年6月-7月五、培训内容简介第一阶段、集中学习1、教育政策法规：着眼于当今教育形势下的各种与教育教学相关的法规与制度，为依法执教打下基础。
2019年中小学教师全员培训实施方案
2019年中小学教师全员培训实施方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（2019—2019）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。
通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。
——服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。
——聚焦课堂，训练技能。
以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。
——重心下移，校际联动。
坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。
加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。
发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。
——分类指导，评价跟进。
20192019学教师培训计划方案
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
20192019 学教师培训计划方案
教师的培养培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径，制定好计划，以助各项工作的顺利有序地开展。
下面是小编带来关于2019- 2019学年度教师培训计划方案的内容，希望能让大家有所收获！
2019-2019学年度教师培训计划方案(一)
一、指导思想：
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，立足三个坚持，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好三篇文章，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
培养目标：
1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
专注下一代成长，为了孩子。
教师职前培训课程设置方案
教师职前培训课程设置方案教师是培养下一代的重要角色，他们肩负着传授知识、培养学生综合能力的重要任务。
为了保证教师的教学质量和能力，职前培训成为必不可少的环节。
本文将就教师职前培训课程设置方案进行探讨。
一、培养教育理念意识教师职前培训的首要任务之一是培养教育理念意识。
这一课程将引导教师了解教育的本质和目标，强调其在学生发展中的重要作用。
通过学习教育哲学、教育心理学等课程，教师能够树立正确的教育观念，形成正确的教育理念，为今后的教育工作奠定基础。
二、提升学科知识水平教师需要有扎实的学科知识作为支撑，才能有效地进行教学。
该部分的课程安排将重点围绕学科的核心知识和前沿发展展开。
教师将通过学习现代教育技术、教学设计等课程，不仅掌握学科的基本理论和知识，还能了解学科的前沿动态，提高自己在学科领域的竞争力。
三、培养教学技能教师在教学过程中需要运用各种教学技能，才能更好地促进学生的学习。
职前培训中的教学技能培养将分为基础技能和创新技能两个方向。
基础技能包括教师的课堂管理、学生激励等；创新技能则着重于培养教师的创新思维和教学方法。
通过系统的培训，教师能够全面掌握各种教学技能，为有效教学提供保障。
四、教育伦理与法律意识培养教师职业需要具备良好的教育伦理和法律意识，以确保教学活动合法、合规。
培训课程将重点培养教师遵守职业道德、保护学生权益的能力，同时增强教师的法律意识，了解相关法规和政策。
完善的教育伦理与法律意识培养课程将为教师的到位行为和教育决策提供指导。
五、跨学科综合能力培养现代教师需要具备跨学科的综合能力，以适应多元化的教学环境。
培训课程将为教师提供多领域的知识和技能，使其具备综合解决问题和跨学科合作的能力。
通过跨学科综合能力培养课程，教师能够更好地解决学生在学习过程中遇到的问题，并提供更具创新性的教育方法。
六、教学实践锻炼理论与实践相结合是教师培训的重要环节。
教学实践锻炼将为教师提供实际教学机会，让他们在真实的教学环境中展示所学知识和技能。
丽星中学2019年新教师岗前培训方案
丽星中学2019年新教师培训方案教育自身的发展需要一大批能承前启后的新鲜血液，每年我校都会招收一批新教师以充实教师队伍。
以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。
根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定如下培训方案：一、培训时间及地点安排培训时间：2019年8月3日至2019年8月8日，为期6天时间。
（具体时间安排见培训日程安排表）。
培训地点：四号楼一楼。
二、培训对象2019年到我校担任教育教学工作的新教师。
三、培训目标1、通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生；2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系、课堂教学、作业批改、课外辅导等，进一步使新老师各项业务及教学能力逐步走向规范化；3、提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化和环境，缩短新教师的角色转换期。
四、培训形式教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
五、培训内容（一）介绍学校基本情况、办学理念。
资深教师解读丽星发展历程，了解“大丽星文化”，传递“丽星精神”，展望丽星未来。
【邵校长具体负责授课】（二）师德修养培训。
着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
（三）教育教学常规培训及教学技能培训。
着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
重点学习和研究《如何讲好一堂课》、《课堂教学规章制度》《班主任如何进行班集体建设》等内容。
县2019年新教师入职培训方案【模板】
XX县2019年新教师培训记录册学校姓名学段学科XX县教育研究和培训中心二〇一九年八月XX县2019年新教师入职培训方案入职培训是新教师的必修课，在他们的从教生涯中具有基础性作用。
为使新教师能准备充分，满怀信心地走上讲台，并尽快锻炼成长为合格教师，根据国务院、教育部有关规定及《XX市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（成府发[2013]40号），《XX市教育局关于实施中小学教师培训学分管理的通知》（[2017]-62发），《XX市教育局新教师培训工作指导意见》（成教函2018-139号）精神，特制定本方案。
一、培训目标以2019年XX市教育大会精神为指导，努力提高新教师的师德水平，引导他们未来的专业发展方向。
通过多种形式的培训，使他们了解党和国家的教育方针、政策、法规；教育的发展状况；初步理解并贯彻课堂改革理念，掌握课堂教学规范和职业技能，具备教育教学管理和学生管理的基本能力，促进新新教师思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质的快速提高，培养“四有”新教师。
二、培训对象2019年入职的中小学幼儿园公招、直选、特岗教师（含外实校新入职教师）约180人。
三、培训内容：（一）行为规范的老师——师德修养、日常行为规范培训新教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加师德培训。
着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。
促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。
（二）胜任育人的老师———学生管理、课堂管理培训学习班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。
着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。
2019新教师培训日程(1)(1)
拓展活动（十三）韵律操小组比赛、团队跑表演
筹备毕业典礼
自由朗诵美篇 宣读德才高中教师誓词 设计一门拓展型选修课的构思与课程概要，并上交 第四周业务考试，每个组流水线批分。 核算2019年新教师培训个人总成绩 午睡 唱班歌 观看视频（新闻） 筹备毕业典礼 1.完成培训手册中三年职业规划 2.完成日常作业（读书、字帖、练习册） 准备毕业典礼 毕业典礼
自由朗诵美篇
宣读德才高中教师誓词
粉笔字比赛、硬笔字比赛、准备班主任竞聘演讲
午睡
唱班歌
观看视频（新闻）
准备班主任竞聘演讲，筹备毕业典礼
书写当天心得体会
心得体会交流
对教师仪表、语速语调、交流状态进行要求，总结当天情况。 无晚自习
宣读德才高中教师誓词
班主任竞聘演讲
筹备毕业典礼
午睡
唱班歌
观看视频（新闻）
毕业典礼节目彩排
自由朗诵美篇
宣读德才高中教师誓词
书写开学第一课教案
午睡
唱班歌
观看视频（新闻）
筹划毕业典礼
毽球比赛（表演赛）
粉笔字书写，当天打分。（教师需要反复练习，粉笔字导师需要对其不断进行指导）
拓展活动（十二）韵律操、团队跑练习
1.完成导师布置的作业（写习题课教案、自行准备集备材料，次日早上收取） 2.完成日常作业（读书、字帖、练习册）
王春燕 王媛媛、王春燕、附中中层 王媛媛、王春燕、附中中层 王媛媛、王春燕、附中中层
德才师苑 五楼多功能厅
对应教室 德才师苑 德才师苑 五楼多功能厅 各班级
操场
德才师苑
校园 德才师苑 五楼多功能厅
王春燕、附中中层 中层
导师、王春燕
附中中层 王春燕、附中中层
2019教师培训实施方案
2019教师培训实施方案一、培训目标。
本次教师培训的目标是提高教师的教学水平和教育教学能力，使教师能够更好地适应新时代教育教学需求，提高学生综合素质。
二、培训内容。
1. 新课程理念培训，介绍新课程理念，引导教师转变教学观念，提升课堂教学效果。
2. 教学方法培训，分享先进的教学方法和教学案例，帮助教师掌握多样化的教学技能。
3. 学科知识更新，针对不同学科的教师，进行学科知识的更新和深化培训，提高教师学科素养。
4. 教育技术应用，介绍教育技术的最新发展和应用，培养教师运用教育技术进行教学的能力。
5. 学生心理健康教育，加强学生心理健康教育知识，帮助教师更好地关注学生心理健康，提高教育教学质量。
三、培训方式。
1. 线下培训，组织专家学者进行面对面的培训讲座，为教师提供专业的教学指导和培训。
2. 线上培训，利用互联网资源，开展在线教学培训，方便教师随时随地进行学习。
3. 实践教学，组织教师进行实地教学实践，提高教师的实际操作能力。
四、培训评估。
1. 学员评估，对参加培训的教师进行学习效果评估，了解培训效果，为后续培训提供参考。
2. 教学观摩评估，组织教师进行教学观摩，相互学习，进行教学效果评估。
3. 教学成果评估，对培训后教师的教学成果进行评估，总结培训效果，为下一步培训提供指导。
五、培训保障。
1. 师资保障，邀请具有丰富教学经验和教育教学研究成果的专家学者担任培训讲师。
2. 资源保障，提供教学资源和教育技术支持，保障培训的顺利进行。
3. 组织保障，建立完善的组织机制，确保培训计划的顺利实施。
六、培训效果。
本次培训将通过多种方式对教师进行全方位的培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，进一步提升学校教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
七、总结。
通过本次培训，将使教师更好地适应新时代教育教学需求，提高教师的教学水平和教育教学能力，为学校的发展和学生的成长提供更好的支持和保障。
2019年海口市中小学幼儿园新任教师岗前培训方案.(1)
一、指导思想以新课程理念为指导，以提升新教师业务水平和教育教学实践水平为重点，通过集中培训、校本研修、分类指导、专业引领、自学提升、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、教育教学水平、学科素养和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标（一）通过岗前培训，使新教师初步了解教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段，从心理上、工作上、行为规范上初步适合教师职业要求，并为其持续发展打下坚实基础；（二）通过岗前培训，使新教师对新课标、新教材、新理念和新方法有较到位的理解，并使用到实际教育教学中去，即时适合新岗位的要求。
三、培训对象已报名参加2019年中小学幼儿园新教师岗前培训的教师。
四、培训内容培训分为集中培训和校本研训两个阶段。
集中培训重在理论和方法，校本研训重在实践与操作。
（一）集中培训内容：师德修为与教育智慧；做一名幸福的教师；阅读与成长；阅读与写作；教师礼仪；教育学之演讲艺术；学科核心素养与新课程标准的解读；课堂观察诊断与教学行为调整；教材解读、教学资源开发与教学设计等。
（二）校本研训：师德师风建设，课堂教学实践、现代教育技术的实际使用，班主任工作实践，教育科研与校本研训的理论学习与实践探索，学科课程与现代信息技术的整合研究等。
五、培训形式和方法集中培训采取分层培训、分学科指导管理。
培训过程含集中培训、分组研讨、专题讨论、交流提升、作业与反思等方法实行。
校本研训由参训教师所在学校负责。
各学校应为每位参训教师分别选派一位教学经验丰富、水平较强的学科教师和班主任工作经验丰富、水平较强的班主任为指导教师，组成师徒结对。
参训者在师傅的协助下，通过导师指导、上岗实践、个人反思、集体研讨、读书自学等方法，尽快熟悉学校备课、上课、评课、学生辅导、作业批改、班主任工作、教育科研方法和现代教育技术的使用等诸方面的工作。
自学参考书目：《教学机智——教育智慧的意藴》范梅南著；《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著；《多元智能》（美）加德纳著；《学校团队心理游戏教程与案例》杨敏毅著；《班主任兵法》万玮著；《人性的弱点》（美）卡耐基著。
新教师岗前培训课程总体安排
附件1华南师范大学2019年度新教师岗前培训总体课程安排课程修读学时要求：本次新教师岗前暨校本培训课程体系按照“三阶段四模块八课程”的组织架构，共开设线下课程108学时，线上课程60学时，共计168学时课程，课程修读要求如下：（1）教学科研岗人员（含辅导员）：应修满140学时课程，其中线下不少于80学时，线上不少于60学时，并完成教研实习任务；（2）行政教辅岗人员：应修满120学时课程，其中线下不少于60学时，线上不少于60学时；（3）已取得广东省岗前培训合格证书或持有高校教师资格证的人员只需参加第一阶段“校史校情教育”培训，不作其他学时与考核要求。
第一部分线下课程安排第一阶段：校史校情教育（必修，24学时，对应模块一）日期时间课程专题主讲（持）人学时参加人员地点9月6日（周五）08:30-10:20校史校情教育【入职宣誓】2019年新教师入职宣誓暨岗前培训开班仪式沈文淮副校长 1全体新入职教师（（9月6日一整天的活动需统一着装）石牌校区教育信息技术学院讲学厅10:30-12:00【校长报告】华南师范大学建设发展与未来使命王恩科校长 214:30-16:00 【师德引领】如何当一名好教师莫雷教授 216:00-17:30【理想信念教育】新时代新教师新要求新发展陈金龙教授 2第二阶段：专业素养与理念（必修，52学时，对应模块二）23第三阶段：岗位能力提升（选修，32学时，对应模块二、三和模块四。
教学科研人员应修读不少于16学时，行政教辅岗人员应修读不少于10学时）45第二部分线上课程安排（共60学时，需在11月30日前学习完毕）67第三部分教研实习教学科研岗新教师（含辅导员）需参加不少于一个学期的教研实习，以提升教学科研的实践能力。
2019年新教师岗前培训教研实习安排在本学期（2019-2020（1）学期），各学院由教学副院长牵头。
各学院根据本学院新教师中教学科研岗（含辅导员）人数，按照6人一组进行分组（原则上每组6人，学院可根据新教师总数灵活合理分组），每组配备两名教研导师。
2019新教师岗前培训计划
2019新教师岗前培训计划2019新教师岗前培训计划第1篇：新教师岗前培训计划一、培训对象20XX年幼儿园参加工作的新教师。
二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德；了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能；具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。
具体目标：1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。
2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。
3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。
4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。
三、培训原则1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。
3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。
4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。
四、集中培训时间及内容安排（7月一周）内容：（1）教师职业道德规范（2）幼儿园奖惩制度（3）幼儿园教育指导纲要（4）教育政策法规（5）幼儿园班级管理（6）教师如何与家长有效沟通（7）幼儿园环境创设（8）幼儿园安全事故防范与处理（9）保育员岗位职责（10）园所中赏识教育的重要性第2篇：新教师岗前培训计划一、培训目的通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，了解学院行政和教学管理制度；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本办法，提高课堂教学应变能力和应对各项压力的能力，正确处理与学生之间的问题，与学生家长建立良好的关系；在教书育人方面能形成自己的特点；能树立正确的教育观念，尽快适应岗位需求，胜任教育教学工作。
二、培训对象20XX年新引进教师岗位人员（20人）。
三、培训时间地点培训时间：7月5日------7月9日（共计5天）。
教师培训计划及培训记录怎么写
教师培训计划及培训记录怎么写一、培训目的教师是学校最重要的资源之一，他们的教学水平、专业素养直接关系到学校教育教学质量的提高。
为了提高教师的教学水平，不断提高他们的专业素养，需要对他们进行定期的培训。
本文将介绍一份完整的教师培训计划及培训记录，旨在帮助教师提高教学质量，进而提高学校整体教育教学水平。
二、培训计划时间：2019年9月1日-2019年9月15日地点：学校多功能报告厅培训对象：全校教师1. 课程设置（1）教学理论与方法内容包括教学理论、教学方法及案例分析，旨在帮助教师全面了解教学理论，掌握多种教学方法，提高教学效果。
（2）学科基础知识更新不同学科教师分开进行专业知识更新和案例分析，内容涵盖对学科基础知识的学习和运用，帮助教师更好地掌握学科核心内容。
（3）教育心理学与生涯规划了解教育心理学理论和生涯规划，以更好地引导学生的心理健康成长。
2. 培训方式（1）课堂授课由学校教研室和专业人员邀请相关专家授课，针对教师实际工作情况进行指导和培训。
（2）案例分析分科进行案例分析讨论，帮助教师了解实际问题，并探讨解决方案。
（3）课程考核课程结束进行一次小测验，考核教师培训效果。
3. 结果评估培训结束后，学校将对教师进行一次满意度调查，了解教师对培训的认可程度。
三、培训记录2019年9月1日上午：开班仪式下午：教学理论与方法授课2019年9月2日上午：学科基础知识更新（语文、数学）下午：学科基础知识更新（英语、物理）2019年9月3日上午：学科基础知识更新（历史、地理）下午：教育心理学与生涯规划2019年9月4日上午：教学理论与方法案例分析下午：学科基础知识更新案例分析2019年9月5日上午：教学理论与方法课程考核下午：学科基础知识更新课程考核2019年9月6日上午：学科基础知识更新（化学、生物）下午：教学理论与方法案例分析2019年9月7日上午：教学理论与方法案例分析下午：学科基础知识更新案例分析2019年9月8日上午：教育心理学与生涯规划下午：教学理论与方法案例分析2019年9月9日上午：学科基础知识更新（政治、美术）下午：学科基础知识更新（音乐、体育）2019年9月10日上午：学科基础知识更新案例分析下午：教学理论与方法案例分析2019年9月11日上午：教学理论与方法案例分析下午：教学理论与方法案例分析2019年9月12日上午：教学理论与方法课程考核下午：学科基础知识更新课程考核2019年9月13日上午：学科基础知识更新（化学、生物）下午：教学理论与方法案例分析2019年9月14日上午：教学理论与方法案例分析下午：学科基础知识更新案例分析2019年9月15日上午：结课仪式下午：教师满意度调查四、总结通过这次培训，每位教师都对教学理论与方法、学科基础知识更新、教育心理学与生涯规划等方面有了更加深入的了解。