六年级上册音乐教案-7《七色光之歌》 人音版
小学-音乐-人音版-六年级上册-第七单元 精品教案
学
习
过
程
及
指
导
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度
听音乐的同时，展示彩虹多姿多彩的美景照片，让学生入景入情，为歌曲的学唱和表现作情感铺垫
3、学唱歌曲
1、随音乐拍节奏，注意切分节奏，和八分休止符处，停顿要短促
2、朗读歌词
3、唱A段旋律，唱好休止符唱处，提示学生控制好声音，轻盈，有弹性的演唱，唱好下滑音。
4、唱B段旋律，唱好切分节奏，唱好力度记号，要唱得饱满，和谐，结束句可放慢，力度渐强至ff结束
4、表演歌曲
1、完整齐唱歌曲
2、A段领唱，B段合唱
二、聆听管弦乐《日出》
1、导入方式，复听《羊肠小道》片段，引出格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》
2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用
3、重点聆听2、3段
4、完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉大峡谷的“日出”
板
书
设
计
《七色光之歌》
《日出》
课
后
反
思
学生基本能用明亮的声音演唱歌曲，在学唱过程中教师应多强调发声的状态、方法，保护好嗓子
静湖小学教师授课计划
第（十八）周（ ）
课题
学唱《七色光之歌》
教学
目标
1、能用明亮而圆润的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪
2、聆听管弦乐《日出》，能听出2、3演奏乐器的组别，说出力度变化在乐曲中的作用
重难点
用明亮而圆润的声音演唱歌曲
演唱 七色光之歌-人音版六年级音乐上册教案
演唱七色光之歌-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.认识节奏，感受音乐的节拍和旋律。
2.学会演唱《七色光之歌》，锻炼孩子的嗓音，并培养他们的音乐素养。
3.增强团队合作意识，培养学生的合作能力。
4.提高孩子的音乐表现和自信心，让他们在欢快的音乐中快乐成长。
二、教学内容本堂课的教学内容是《七色光之歌》的演唱。
《七色光之歌》是一首充满童趣的歌曲，以唱出不同颜色的意义和美好，引导孩子们学会关注自然、关注生活中的美好和彩色。
三、教学重点与难点重点1.让孩子们认识到音乐中的节奏感，掌握歌曲的节奏并按照节奏演唱。
2.学会《七色光之歌》的歌词和旋律，将音乐作为一种表达方式。
3.培养合作意识，让孩子们体验团队合作的乐趣，在团队中展示自己。
难点1.以正确的节奏演唱，让孩子们掌握合适的节拍。
2.学生们口音的统一与协调，保证整个歌曲的协调性。
3.演唱时调子的准确度，保证整个歌曲的谐调性。
四、教学步骤第一步：欣赏音乐老师放上《七色光之歌》音频，让孩子们先欣赏一下歌曲的旋律和协调感。
欣赏完毕后，问一下学生们对这首歌的印象和感受。
第二步：学习歌词老师让学生们看一下《七色光之歌》的歌词，手拍着节奏，边唱边学，渐渐地掌握歌词和歌曲节奏。
第三步：分组合作老师将学生分成四个小组，每个小组分别无歌词演唱、有节奏手拍、有歌词、退场。
当其中一个小组演唱时，其他小组就要按照分配好的任务来配合演唱。
第四步：展示演唱让学生们就《七色光之歌》进行演唱，并录制下来，看看自己的演唱效果和提出改进意见。
五、教学评价学生们在这堂课上的表现非常出色。
他们认真听取歌曲，努力学习歌词，掌握了歌曲的节奏，体验了团队合作的乐趣。
在演唱环节中，孩子们充满自信地表演，唱出动人心魄的旋律，通过一次次的尝试和改进，不断提升他们的音乐表现力。
六、教学反思本堂课中，我注意到学生们的合作能力越来越强，他们在一起唱歌，互相配合协调。
在下一次教学中，我将根据学生们的表现，精心安排更具有挑战性的歌曲，让他们在学习音乐的过程中更加感受到自己的进步和成长。
人音版 音乐六年级上册第7课 七色光彩——七色光之歌 教案(表格式)
孩子们，太阳可以发出五彩斑斓的光彩，你也可以用你自己的方式照亮自己，照耀别人，
去用你们的勤劳和智慧美丽，谢谢你们给我的世界带来七彩阳光。
波音记号的学习：仔细观察一下曲谱中这里的音乐记号，咳，介绍一下，这就我们活泼可爱的装饰音：波音记号，这里说的波音可不是美国的波音737哦，这个装饰音是写在音符的上方，
波音记号分为上波音和下波音两种，上波音记号的写法是这样的，上波音又叫做顺波音，主要写法是W它是主要音快速进入上方相邻的二度音再回到主要音，声音像波浪一样（示范），经过上方音
教学重点：初步掌握，了解波音记号，下滑音记号
教学难点：唱准波音、下滑音
教学过程
一*.导入（猜谜导入）：
大家好，我是来自仁寿县书院小学的音乐老师，杨老师，上课之前我们一起来欣赏一段视频，仔细看，里面出现了什么？彩虹的形成是当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
七色光之歌（教案）-人音版（2012）音乐六年级上册
课程基本信息
学科
音乐年级六年级学期秋季
课题
《七色光之歌》
教科书
书名：音乐教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2016年4月
教学目标
1.用明亮圆润的声音演唱《七色光之歌》，感受歌曲活泼、乐观、积
极、热情的情绪
2.掌握歌曲的节奏，初步了解上波音记号
教学内容
《七色光之歌》的音乐为大调式，二段体结构，第一段乐绿色框内为齐唱部分，赞颂了太阳七色光的辉煌，第二乐段红色框内为二声部合唱部分，抒发了少年们的美好理想，谱例中最后一个小节的特殊音乐记号为下滑音记号
下滑音记号的学习：下滑音就是用线头的弧线去进行标记，表示唱的时候要向下滑，（示范），像滑滑梯一样，
人音版小学六年级上册音乐《七色光之歌》名师教案
《七色光之歌》名师教案一、教学目标：情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号。
二、教学重难点：重点：以轻柔而干净的声音演唱歌曲。
难点：1、二声部的学习。
2、唱准跨小节的切分节奏，把握休止符的时值。
三、教学准备：课件，电钢琴四、教学过程：（一）师生问好（二）发声练习（mi ,ya）师：今天我们来唱”mi”和“ya”的发声练习。
注意：上行时气息不要跟着上浮，后头保持稳定，始终保持头腔高位置。
对母音“mi”要坚持橫音竖唱，“ya”的声音不要散。
声音要唱的连贯流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以松掉。
（三）谜语导入（出示谜语图片）师：大家来猜个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
这是什么？（打一自然物）谈话：太阳给我们带来了什么？生活中我们常用太阳代表什么？师：彩虹是怎样形成的呢？雨后的天空会是怎样一幅景色？我们来欣赏一下。
（课件出示彩虹图画）它主要有那些颜色？（四）学新歌：1.导语：雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩，这节课就让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)2.初听歌曲情感体验（出示问题课件）师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）3.范唱歌曲（学生看书48页）师：你发现那些乐句的旋律或节奏是相似的？（第一、二句旋律是变化重复，第五、六乐句和第七、八乐句相似）4.学生跟琴视唱第前四句旋律。
（出示前四句旋律谱）师：请同学们听琴学唱旋律，一次四个小节，歌曲的拍号是什么？四分休止符停顿多少拍？八分休止符呢？(学两遍，齐唱一遍)唱到切分节奏时注意把时值唱准。
这里有个装饰音谁发现了？（下滑音记号）怎么唱？师：齐唱一遍，声音要唱的轻柔、干净，活泼而有弹性。
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。
歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有想象力和生动形象的的歌曲，能够积极参与到音乐活动中。
但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步指导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《七色光之歌》的歌词含义，认识彩虹的七种颜色。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏。
3.情感目标：学生能够感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的深层含义，表现出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、彩虹图片、歌曲音频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受，引出歌曲《七色光之歌》。
2.教学歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。
3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。
4.练习演唱：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.音乐活动：让学生分组创作彩虹歌曲，展示并进行评价。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七色光之歌》的情感内涵。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《七色光之歌》歌词：彩虹的七种颜色情感：美好、向往八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
七色光之歌教案
七色光之歌教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教学反思教学目标：1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准波音、重音。
教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入互动话题：师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色生：（预设）师：大家同意他的观点吗生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。
这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。
【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】<预设学生积极参与>二、新歌教学1、初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。
（欢快、活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。
（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。
】3、完整默唱歌谱要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】4、完整视唱歌曲评价内容：（音高、时值、力度的解决）要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】5、学习歌词有感情朗读歌词【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】6、默唱歌曲要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】7、完整演唱歌曲评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词"对位"的解决）歌曲重难点突破主要是采用：A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
二、进入新课：
1、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（师范唱）。
2、生跟着轻声唱。
我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？
3、找出难点，解决问题。同来自们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。
4、跟着钢琴唱。
那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。
5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧！
《七色光之歌》
教学目标：
1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。
教学重点：
用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的切分节奏。
教学过程：
一、导入：
我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？
6、跟着伴奏唱歌曲。
第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。
三、拓展：听《五颜六色的童年》。
七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。
四、课堂小结：
童年是美好的，让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对歌曲的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高和音准。
2.音乐理论知识的普及和应用，如音阶、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、提高。
4.创作法：学生根据歌曲旋律，创作相关歌词或舞蹈。
六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱和歌词。
2.准备音乐理论知识的教学材料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的舞蹈道具（如彩带、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识音符和节奏。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟着教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、提高。
教师巡回指导，重点关注高音部分的音准问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，检验学习效果。
同时，引导学生运用音乐理论知识分析歌曲，加深对音乐的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，根据歌曲旋律创作相关歌词或舞蹈。
人音版六年级上册第7课《七色光彩》教学设计
人音版六年级上册第7课《七色光彩》教学设计一. 教材分析《七色光彩》是人音版六年级上册第7课的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，通过七个颜色的描绘，展现了丰富多彩的世界。
歌曲为C大调，2/4拍，共四乐句，结构简洁明了。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握仍有待提高，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《七色光彩》这首歌曲，体会音乐的美感。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，提高他们的音乐审美水平。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需要正确把握。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
3.音色：歌曲中采用了多种音色，学生需要了解并能够正确表现。
4.音乐理论知识：学生需要掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养他们的创新精神。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在视听中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学素材：准备与歌曲相关的色彩图片、音乐理论知识资料等。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲旋律、歌词、图片等，引导学生初步感受《七色光彩》的魅力。
同时，提问学生对色彩的认知，激发他们的学习兴趣。
六年级上册音乐教案-《七色光之歌》-人音版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《七色光之歌》的旋律、节奏、歌词记忆：本节课的核心是让学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，为后续的音乐表现打下基础。
- 2/4拍子的韵律感：培养学生对2/4拍子的感知和掌握，使学生在演唱过程中能够保持稳定的节奏。
其次，在情感表达方面，学生们虽然能够理解歌曲的主题和情感，但在实际演唱中，如何将情感融入歌声仍是一大挑战。为了帮助学生们更好地表达歌曲情感，我将在教学中加入更多关于音乐表现力的指导，如通过示范、讨论等方式，让学生们学会如何运用声音的变化、面部表情和肢体动作来传递情感。
此外，小组讨论环节中，部分学生显得较为内向，不够主动参与讨论。为了激发这部分学生的积极性，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强他们的自信心。
-音乐记号的认识与应用：掌握连音线、附点音符等音乐记号的含义及在歌曲中的运用，提高学生的音乐素养。
举例：在歌曲《七色光之歌》中，有一段含有连音线和附点音符的旋律，教师应重点讲解这些音乐记号在此处的运用，帮助学生更好地理解与演唱。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化：对于小学生来说，歌曲中的节奏变化可能是一个挑战，如连音线和附点音符的运用，可能导致学生在演唱过程中出现节奏不稳定的情况。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《七色光之歌》相关的实际问题，如如何在演唱中表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱实践。这个实践将演示如何运用2/4拍子、连音线和附点音符。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
人音版 音乐六年级上册第7课七色光彩 演唱《七色光之歌》 课件(20张PPT 内嵌音频)
七色光练习：
一、新课导入
当我们提到“七色光”，你们首先会想到什 么呢？是不是彩虹？彩虹的七种颜色—— 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，它们各 自有着独特的魅力和象征意义。
红色代表热情，蓝色代表宁静，绿色则象 征着生机与活力。今天，我们的音乐课堂 就要通过一首名为《七色光之歌》的歌曲 ，带领大家走进这多彩的世界。
二、新课学习
初步聆听：歌曲的情绪是怎样 的？歌曲是几拍子的？
G大调 四二拍 歌曲情绪：欢快活泼地
再次聆听：歌曲用了什么样的演唱 形？可以分为几个乐段？
齐唱、合唱
分为两部分，齐唱 和合唱
视唱下面的旋律。
跟着老师的钢琴用 “啦”模唱旋律
找出色块中的切分音，并唱一唱。
切分音
波音 重音符号
学唱齐唱部分
学唱合唱部分
这首歌曲表达了什么样的情感？
歌曲《七色光之歌》表达了少年 儿童在灿烂的阳光下幸福地成长 ，对未来充满希望和信心的思想 感情。
跟着老师的钢琴有感 情地演唱歌曲。
课堂活动 A组、B组分声部演唱歌曲；C 组用打击乐器为歌曲伴奏。
完整演唱
感谢聆听
七色光之歌教案
人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教授教养反思教授教养目的：1.常识技巧目的:熟悉波音记号.重音记号.切分节拍.附点音符等,并能在歌曲演唱中精确掌控.2.进程与办法目的:经由过程进修,使学生能用活泼.欢乐天然甜蜜的声音有情感地演唱歌曲《七色光之歌》3.经由过程歌曲《七色光之歌》的进修,丰硕学生的情感,引诱学生酷爱并珍爱我们所失去进修与生涯情况,关怀残疾儿童,学会应用所学的内容表达情感,感触感染生涯中被爱和爱他人的情感,加倍酷爱生涯.教授教养重点：用天然.活泼.甜蜜的声音演唱歌曲.教授教养难点：唱准波音.重音.教授教养预备：多媒体课件.电子琴（钢琴）.打击乐器.音乐用书.教授教养进程(本文来自优良教导资本网斐.斐.课.件.园)：一.导入互动话题：师：同窗们瞧,多俏丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么,有几种色彩？生：（预设）师：大家赞成他的不雅点吗？生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光荣,是那样的俏丽.活泼,令人赞叹…,比如我们如今的进修生涯也是像七色光一样壮丽多彩.这节课让我们一路来进修《七色光之歌》.【设计意图：本环节将音乐课与天然现象相联合,经由过程师生互动谈话天然导入歌曲教授教养】<预设学生积极介入>二.新歌教授教养1.初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情感.（欢乐.活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲,初步感触感染歌曲的情感,形成初步的音乐形象】2.进修歌谱学生凝听先生的琴声,跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方.特别符号.解决的办法.（波音.下滑音等）（处理歌谱中的乐理常识,情感主如果比较法教授教养,师示范,学生凝听断定,来进行的）【设计意图：本环节教授教养重要经由过程学生,凝听视唱.自立发明歌谱中各类音乐记号节拍难点等,先生再因势利导.】3.完全默唱歌谱请求默唱歌谱的同时留意凝听先生的琴声,精确唱出情感【设计意图：音乐是凝听的艺术,张口默唱可以或许让学生在安静的情况中再次凝听歌曲并能按先生琴声的情感唱,激发学唱兴致和造就学生[此文转于斐斐课件园 ]的留意力,为精确演唱歌曲再次奠基基本】4.完全视唱歌曲评价内容：（音高.时价.力度的解决）请求有情感（天然.活泼.甜蜜的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】5.进修歌词有情感朗读歌词【设计意图：引诱学生懂得歌词,使之在演唱歌曲的进程中可以或许精确表达歌曲情感了,做到“居心歌颂”】6.默唱歌曲请求默唱歌词的同时留意凝听先生的琴声,精确唱出情感【设计意图：音乐是凝听的艺术,张口默唱可以或许让学生在安静的情况中再次凝听歌曲并能按先生琴声的情感唱,激发学唱兴致和造就学生[此文转于斐斐课件园 ]的留意力,为精确演唱歌曲再次奠基基本】7.完全演唱歌曲评价内容：（波音的字词.下滑音的字词等咬字吐字.歌词"对位"的解决）歌曲重难点冲破主如果采取：A.启示式引诱学生用精确的嗓音情感来唱歌曲.B.比较法教授教养：师示范,学生凝听断定,来进行的.C.合时引诱学生酷爱并珍爱我们所失去进修与生涯情况,关怀残疾儿童,学会应用所学的内容表达情感,感触感染生涯中被爱和爱他人的情感,加倍酷爱生涯.三.巩固歌曲演唱1.请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏.2.请个同窗来领唱,其余同窗齐唱.3.看先生的批示.（多媒体播放伴奏）【让学生经由过程多种表示办法来表达心中对音乐的懂得,师生配合介入最终达到的教授教养目的】<预设学生可以或许经由过程多种艺术办法表达心中对音乐的懂得>四.教室小结互动话题：1.用如何的声音情感来演唱《七色光之歌》？2.歌曲表达了如何的情感？3.歌曲经由过程哪些有特色的曲调（或者音乐记号）来表现歌曲的那种活泼讨厌的情感教后反思：经由过程今天的教授教养我发明一些学生唱歌平铺直叙,一些学生大声喊叫,如许长久下去确定会使他们的嗓音受到毁伤.我们知道学生正处在发育阶段,声带发展还没有定型,所以,应指点科学的练喉.往往上课前,总有些看似单调的发声曲,我们在教授教养时可以经由过程画画和响应的几句谈话,让学生比较直不雅的感触感染到发声曲的意境.记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精力迸发出火花”,音乐教授教养中应贯串这一主线音乐形象的整体性,从教授教养气氛到教师范唱.范奏;从学生的演唱到每首歌曲的处理,都应强调音乐形象的整体性,使学生能在美妙的音乐中,受到教导.感触感染到音乐的美.唱歌的教授教养,应当依据学生的心理.心理特色进行.我们要充分发掘音乐本身的美感再去沾染学生.。
六年级上册音乐教案七色光之歌人音版
《七色光之歌》教学设计教学目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
2、通过学习使学生认识波音记号以及下滑音记号，并能在歌曲演唱中准确把握。
3、通过歌曲的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
教学重点：以轻柔、甜美的声音完整演唱歌曲《七色光之歌》教学难点：唱准波音、下滑音，唱准休止符时值。
教学准备：课件、电钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、猜谜语（出示课件）二、导入新课师：同学们你们知道彩虹有哪几种颜色吗？生：（红橙黄绿青蓝紫）师：听了同学们有声有色的描述，老师仿佛在自己的眼前也看到了一道美丽的彩虹。
那这一节课让我们一起来学习有关于七种颜色的歌曲《七色光之歌》(板书：七色光之歌)3、学习歌曲（1）、初听歌曲：：随着音乐旋律轻轻晃动身体。
师：谁听出了歌曲的情绪是怎样的呢？生：（欢快、活泼）师：那歌曲表达了怎样的情感呢？生：（2）、教师范唱（出示课件歌谱）（3）、师：同学们我们现在用la跟着演唱。
（4）、师：出示切分音节奏赵学生来打一下节奏并唱一唱。
（5）、再次聆听歌曲。
师：同学们在歌曲中出现了音乐记号，你们仔细看一下音符上有没有你不认识的记号呢？谁能告诉老师它是什么记号？师：（出示上滑音记号和下滑音记号）这个记号叫上波音记号和下滑音记号，加上上波音记号增加了歌曲泼可爱的情绪。
师：老师现在给同学们唱一下有上波音记号和没有上波音记号的区别。
让我们来听一听？师：并对比和没有上波音的旋律（进行一下对比唱）师：加上了上波音记号和下滑音记号就唱出了歌曲欢快、活泼的情绪。
师：现在你们跟老师一起唱一下有上波音记号的这一句旋律吧。
（6）、师：同学们真棒！现在我们来跟老师的琴一起把歌词填上，唱一下。
（7）完整的演唱歌曲在演唱中引导学生用积极乐观向上的感情去演唱歌曲。
（8）分小组演唱（9）师：现在老师想跟同学们一起来演唱这首歌，老师唱一句，你们来唱一句好不好？师：同学们真棒！你们唱的太好啦！三、创编歌曲1、师：同学们老师在你们的椅子下面放了小打击乐器，请同学们把它拿出来，跟着老师一起为歌曲打一下节奏吧！2/4 X 0 | X X 0| X 0 | X X 0|X 0 | X 0 | |2/4 0 X | 0 0| 0 X | 0 0|0 X | 0 X | |2、师：现在老师想请同学们把这两条节奏打一打，谁能给老师打一下？生：师：真棒！同学们我们来给他鼓鼓掌吧！同学们你们可真厉害啊！3、师：同学们现在我们来给歌曲打一下节奏。
人音版音乐六年级上册 《七色光之歌》 教案
人音版音乐六年级上册《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽和绚烂。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
歌词用七个音符代表彩虹的七种颜色，通过音乐的形式让学生感受到彩虹的魅力。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握较弱，对于音高、节奏的把握有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法帮助他们提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，感受彩虹的美丽。
3.提高学生对音乐的表现力，培养他们的音乐素养。
4.加强学生对音乐理论知识的学习，提高他们的音乐认知水平。
四. 教学重难点1.歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词的掌握。
2.对音乐理论知识的运用和理解。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐感受力。
3.互动法：学生之间进行音乐交流，分享学习心得。
4.视听法：观看与彩虹相关的音乐视频，增强学生的音乐想象力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《七色光之歌》的课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐视频。
3.彩虹图片：展示彩虹的美丽。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受歌曲的欢快和童趣。
引导学生关注彩虹的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示彩虹图片，让学生了解彩虹的七种颜色。
接着，教授歌曲的歌词，让学生熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音高和节奏。
让学生分组进行合唱，培养他们的团队协作能力。
人音版音乐六年级上册第7课七色光彩——七色光之歌教案
板书设计
1.七色光彩的象征意义：
5.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
六、课后作业
1.学生回家后，向家长分享歌曲《七色光之歌》的含义和自己的学习收获。
2.学生自主选择一首喜欢的歌曲，尝试分析歌曲的象征意义。
七、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对歌曲的理解和演唱是否有所提高，并对下一步的教学进行调整。
答案：歌曲中的七种颜色包括红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色和紫色。每种颜色在歌曲中都有其独特的象征意义，如红色代表热情，橙色代表活力，黄色代表阳光，绿色代表生命，蓝色代表宁静，靛色代表神秘，紫色代表高贵。这些颜色的描绘为歌曲增添了丰富的情感色彩，使歌曲更具感染力和表现力。
3.请学生谈谈自己在学习歌曲《七色光之歌》过程中的感受，以及歌曲给自己带来的启发。
5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容。
6.分组材料：准备足够数量的乐器，如小鼓、铃铛等，以便学生在分组练习时能够进行音乐创作和表演。
7.反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议，以便教师对教学进行改进和调整。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
-红色：热情、活力
-橙色：阳光、快乐
-黄色：智慧、财富
-绿色：生命、和平
-蓝色：宁静、智慧
人音版音乐六年级上册伴奏《七色光之歌》教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《七色光之歌》教学设计一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲。
这首歌曲以七色光为主题，描绘了阳光、快乐、幸福等美好的事物，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识和技巧，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生对歌曲的表现力和创造力有待提高，教师在教学中应注重培养学生的音乐表现力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《七色光之歌》。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐审美水平。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力和创造力。
4.加强学生对音乐理论知识的掌握，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点，引导学生正确演唱，注意音准和节奏的准确性。
2.音乐理论知识的运用，如音阶、和弦等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.歌曲的表现力和创造力，引导学生运用音乐表达自己的情感，创造性地演绎歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
2.聆听法：学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律、节奏等特点，培养音乐感知能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感悟，提高学生的音乐审美水平。
4.创作法：学生创作歌曲，锻炼音乐表现力和创造力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等，辅助教学。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
3.准备音乐理论知识的相关资料，如音阶、和弦等，为学生提供学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《七色光之歌》的伴奏，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏的准确性。
六年级上册音乐教案 -第7课七色光之歌人音版
人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教学反思教学目标：1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准波音、重音。
教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。
教学过程：一、导入互动话题：师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？生：（预设）师：大家同意他的观点吗？生：（预设）师：是的，雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。
这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。
【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】<预设学生积极参与>二、新歌教学1、初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。
（欢快、活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。
（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。
】3、完整默唱歌谱要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】4、完整视唱歌曲评价内容：（音高、时值、力度的解决）要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】5、学习歌词有感情朗读歌词【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】6、默唱歌曲要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】7、完整演唱歌曲评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词"对位"的解决）歌曲重难点突破主要是采用：A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
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《七色光之歌》教案
一、教学目标：
情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号。
二、教学重难点：
重点：以轻柔而干净的声音演唱歌曲。
难点：1、二声部的学习
2、唱准跨小节的切分节奏，把握休止符的时值。
三、教学准备：
课件，电钢琴
四、教学过程：
（一）师生问好
（二）发声练习（mi ,ya）
师：今天我们来唱”mi”和“ya”的发声练习。
注意：上行时气息不要跟着上浮，后头保持稳定，始终保持头腔高位置。
对母音“mi”要坚持橫音竖唱，“ya”的声音不要散。
声音要唱的连贯流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以松掉。
（三）谜语导入（出示谜语图片）
师：大家来猜个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
这是什么？（打一自然物）
谈话：太阳给我们带来了什么？生活中我们常用太阳代表什么？
师：彩虹是怎样形成的呢？雨后的天空会是怎样一幅景色？我们来欣赏一下。
（课件出示彩虹图画）它主要有那些颜色？
（四）学新歌：
1.导语：
雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩，这节课就让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)
2.初听歌曲情感体验（出示问题课件）
师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）
3.范唱歌曲（学生看书48页）
师：你发现那些乐句的旋律或节奏是相似的？（第一、二句旋律是变化重复，第五、六乐句和第七、八乐句相似）
4.学生跟琴视唱第前四句旋律。
（出示前四句旋律谱）
师：请同学们听琴学唱旋律，一次四个小节，歌曲的拍号是什么？四分休止符停顿多少拍？八分休止符呢？(学两遍，齐唱一遍)唱到切分节奏时注意把时值唱准。
这里有个装饰音谁发现了？（下滑音记号）怎么唱？
师：齐唱一遍，声音要唱的轻柔、干净，活泼而有弹性。
5.师：为了使歌曲听着更好听，同时提醒我们在四分休止符的地方要停顿，可以在四分休止符的地方加花，你想怎么加？有几个地方可以加？（四处）加上拍手以后歌曲显得更加活泼有弹性。
八分休止符时值太短暂，这里就不加拍手了。
我们一起拍着手把这里唱一遍。
注意声音要唱的轻柔、干净。
6.（出示节奏谱）找出色块中的切分音。
师：五年级时我们已学过四种切分节奏，谁来说一说有哪四种？（师写答案）今天我们学的是其中的哪一种？（跨小节的切分节奏）
7.（出示节奏课件）师：我们用”da”来念一念这个节奏。
先来念一念第一条节奏。
（用手划拍念）把这里加条延音线，我们再来念一念，注意切分音后面这个音还唱不唱？要把它们的什么相加（时值）。
8.师：把这条节奏加上音唱一唱。
（师范唱生学唱）
师：这里有个装饰音叫什么？（上波音）上波音记号就是主要音快速进入上方相邻的音，然后又回到主要音上。
“5”上方相邻的音是什么？（6）就唱565，主要音是4就唱（454），主要音是3就唱（343），主要音是2就唱（232），听老师唱一遍，你们来比较一下带装饰音和不带装饰音效果有什么不同？（有装饰音更欢快）
9.师：我们来学一学色块中的旋律。
（学会后齐唱一遍）
10.接龙游戏。
师：这两句旋律上还有一个音乐记号，谁发现了？（＞）带有重音记号的音唱的稍重一些，现在老师唱前半句，你们来接后半句，看看咱们配合的怎么样？现在分成男女生两组来接唱试一试，女生唱前半句，男生唱后半句，看看你们配合的怎么样？我们一起来唱一遍，注意声音要唱的轻柔、干净。
11.师：学习第二声部的旋律。
（齐唱一遍）
12.初步感受合唱部分。
师：现在老师唱“5”，这边一组唱“3”，那边一组唱“1”，老师先唱，我唱完你们俩组同时唱。
把两个声部合起来唱一下，从中间分成两组，一组唱第一声部，另一组唱第二声部，第二声部的声音要稍微小一点，看看你们配合的怎么样？唱的时候注意倾听对方的声部，声部之间要和谐，均衡。
（两组交换再配合一次。
）
13.（课件出示旋律谱）听琴视唱七、八两个乐句。
（齐唱一遍）
14.学习最后合唱部分的旋律。
师：最后合唱部分的的第一声部的旋律和七、八两个乐句是相同的，歌曲的最后有什么音乐记号？（反复跳跃记号、延长记号）我们来把最后半句的第一声部唱一下。
师：来把第一声部唱一遍，不要忘了反复。
15.师：听琴视唱第二声部旋律。
（齐唱一遍）
16.师：现在老师唱“1”，这边一组唱“3”，那边一组唱“1”，老师先唱，我唱完你们俩组同时唱。
现在我们把两个声部合起来唱一下，从中间分成两组，一组唱第一声部，另一组唱第二声部，第二声部的声音要稍微小一点，看看你们配合的怎么样？唱的时候注意倾听对方的声部，声部之间要和谐，均衡。
（两组交换再配合一次。
）
17.演唱全曲的旋律。
师：把歌曲的旋律从头唱一遍，合唱部分的第一遍，第一组唱第一声部，第二组唱二声部。
反复时声部交换。
18.有感情的朗读歌词（中间的“唻”不读）
师：歌词表达了什么内容？（对生活的热爱和对美好未来的向往与追求）我们要用什么样的情绪演唱歌曲。
(用活泼、热情的)
19.师：现在我们就带着活泼、热情的情绪演唱一遍歌曲，合唱部分第一组
唱第一声部。
第二组唱第二声部，反复时声部交换。
注意声音要唱的轻柔、干净。
20.学生互评，教师纠正不足之处。
（五）课堂拓展：
师：你想怎样设计这首歌曲的演唱形式？谁来说说？（领唱、齐唱、合唱）谁想来试一试？多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！
（六）学生谈梦想：
你们成长在灿烂的阳光下，明天属于你们，未来属于你们，美好的世界需要你们去创造，那你有什么样的七彩梦呢？
（七）课堂小结
师：你们的七彩梦五彩缤纷，请大家带着你们的七彩梦引吭高歌，一路欢笑去追求更美好的明天！。