《螃蟹歌》

螃蟹歌

【教学内容】

小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》

【教学目标】

1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；

2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；

3.根据歌曲内容进行歌表演；

【教学重点】

准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教学难点】

歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

【教具准备】

多媒体课件、电子琴、任意敲打乐器、纸螃蟹

【教学过程】

课前律动

1、师弹钢琴，示意安静下来开始上课啦

2、课前问好

|1 2 3 4 5——|

师：同学们好

|5 4 3 2 1——|

生：老师您好

师：小朋友们，今天课堂会很热闹哦，这堂课来了好多客人。现在我们一起来欢迎他们，等一下它们出场我们可以模仿他们样子或者跟着它一起动起来，听明白了吗?

放音频《找朋友》：

（设计意图：《找朋友》里面有很多动物，可以学生可以从视频中了解每个动物的特点，因为这个学段的学生主要以形象思维为主，喜欢动，喜欢模仿。可以很好的调动学生的学习积极性。）

一、谜语导入

1.师：刚才同学们用动作带来了那么多的动物，小熊，小兔子，小松鼠都来了，你们愉快可爱的动作又吸引来了一只小动物，你们想知道他是谁吗？

生：想

师：我们先来猜个谜语，猜出来了就知道是谁啦。看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：

谜语：八只脚，抬面鼓，

两把剪刀鼓前舞，

生来横行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

师：你们可真聪明，一下就猜出来了。

2.请学生们说说螃蟹的特点。

课件出示螃蟹图片，并拿出自己画的纸螃蟹

师：谁来说说螃蟹的特点。

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）

（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。）

二、初听歌曲，感受节奏

1.听歌曲

师：接下来就请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，听一下这首歌曲的情绪是怎样的？

（多媒体播放歌曲视频）、板书：3 螃蟹歌

师：螃蟹歌是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。听起来比较活泼、有趣幽默。里面歌词的有些字音和咱们的普通话的字音不同，那我们再听赏一遍，看同学们能听出哪些明显不一样的字音。

（多媒体播放歌曲视频）

（1）听后学生说不同字的读音

（2）“哥、个、脚、壳、河”

分别注音，分别跟老师读两遍，然后齐读，请学生读

师：这首歌里这么多字跟我们平时的读音不一样，可见螃蟹有多调皮啦，我们再来听一遍，听听螃蟹喜欢玩什么？

（多媒体播放歌曲视频）

2.节奏练习

（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡

师：螃蟹喜欢干什么丫？

生/师：螃蟹喜欢吐泡泡。

师：那我们一起来学学螃蟹是怎样吐泡泡的。

课件

师：看这里，听老师读一遍。（边读边拍手）

（2）出示打击乐器

师：我再拿这个打击乐器打一遍，你们听听当我打到“吐”和“泡”的时候有什么不同？

生：它们有强有弱；

师：很好，“吐泡泡”节奏的强弱不同，能不能找出哪几个字比较强？

生：每小节第一个“吐”；

师：很棒！奖励一下自己

生：棒，棒，棒，我真棒！

(3)学生试敲，注意节奏和强弱；

师：我想请几个小朋友上来敲打一下，下面的小朋友就一起念。注意节奏和强弱

3.旋律练习

（1）朗读下面的歌词，注意节奏

（课件）

师：你们真有才，打的很棒！

师：我们一起来看屏幕，先听老师朗诵一遍，想想朗诵时要注意什么？

…………

生：注意节奏。

师：很正确，全班一起来念一遍。

师：从第一组开始，开火车读，每人读一句。听明白了吗？开始。

（2）师演唱上面的旋律，生把这句歌词试唱出来；

（设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。

三、学唱歌曲

1、用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱；

师：跟着老师一起来演唱这一段。

女生一起来

男生一起来

2、跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用；

（1）演唱第二段歌词，根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子；

（设计意图：引导学生自主模仿螃蟹行走，在玩中感受音乐的节奏特点。）

师：看课本，我们一起把第二段念一遍，注意节奏。

师：先听老师唱一遍，你们在下面表演。听懂了吗？

生：懂了。

师弹唱

师：现在我们一起来唱一遍，边唱边表演。

（2）演唱第三段歌词

师：看看第三段歌词说的是什么？请一个同学来读一遍。

师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？

生：语气会越来越重；

师：很棒，语气越来越重，力度上也应该更强一些；

（设计意图：通过处理歌曲情绪，学生可以充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感）。

师：我们一起来试着唱一遍，

再来一遍，

不错，最后一遍

7.完整的演唱全曲，打击乐器表演；

师：我想请一位同学来边唱边打击乐器，其他同学边唱边表演。

（课件：全部教材）

（设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。）

四、歌曲创编

师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编。

1.两人小组自由讨论创编动作。

2.学生随音乐自由表演。

各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒（拍手）伴奏。

（设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。）

五、拓展延伸

欣赏昆明方言《螃蟹歌》

师：刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。

（音频：昆明童谣）

（设计意图：通过歌曲的补充，学生可以在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。）

六、总结

同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！