《螃蟹歌》
音乐课件《螃蟹歌》
02
歌词解析与01
歌词中生动描绘了螃蟹的外貌特征，如“八只脚”、“横着走
”等，以及它们的动作，如“爬呀爬”、“夹呀夹”等。
展现螃蟹的生活场景
02
歌词通过描绘螃蟹在沙滩、海边等场景的活动，让听众感受到
螃蟹的自然生态环境。
表达对螃蟹的喜爱之情
03
歌词中透露出对螃蟹这种小生物的喜爱和赞美，体现了人类与
动作规范
舞者们需严格按照设计的舞蹈动作进行排练和表演，保证 动作的准确性和规范性，以展现出最佳的视觉效果。
表情与情感投入
在表演过程中，舞者们需注重表情的呈现和情感的投入， 使观众能够更深入地理解和感受舞蹈所表达的主题和情感 。
安全与保护
在排练和表演过程中，舞者们需注意自身安全和他人的安 全，避免发生意外碰撞或受伤等情况。同时，也要确保场 地和道具的安全性和稳定性。
。
民间音乐元素
歌曲旋律采用了民间音乐的元素 ，如五声调式、民间小调等，使 得歌曲具有浓郁的民族风情和地
方特色。
生活场景描绘
歌词中描绘的螃蟹生活场景与当 地的自然环境密切相关，体现了 地域文化中对自然的关注和热爱
。
03
旋律分析与演唱技巧
旋律结构特点
01
02
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民族调式运用
采用具有鲜明民族特色的 调式，使旋律充满民族风 情。
队形变化
随着音乐节奏的变化，舞者们可以通过交错、穿插等方式 变换队形，如变成直线、菱形等，展现出螃蟹的不同动态 和场景变化。
配合与互动
在队形变化过程中，舞者们需注意彼此间的距离和角度， 保持队形的整齐和美观。同时，通过眼神交流、动作呼应 等方式增强舞者间的默契和互动。
表演实践中的注意事项
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
幼儿园中班音乐详案教案《螃蟹歌》及教学反思(5篇范例)
幼儿园中班音乐详案教案《螃蟹歌》及教学反思（5篇范例） -第一篇：幼儿园中班音乐详案教案《螃蟹歌》及教学反思《中班音乐详案教案《螃蟹歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐详案教案《螃蟹歌》含反思！设计背景：《螃蟹歌》选自中班上学期《可爱的动物》主题，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。
歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向**。
最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
整首歌曲旋律生动、活泼、有趣，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。
根据孩子喜欢动物这一特点，我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》，通过学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲风趣、诙谐的特征，增强幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。
活动目标：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。
2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点难点：教学重点：根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：运用四川方言进行演唱歌曲。
哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo活动准备：经验准备：活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。
物质准备：螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲CD及伴奏带。
活动过程：一、谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。
1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁?”谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
《螃蟹歌》优质教案螃蟹儿歌优质教案
《螃蟹歌》优质教案螃蟹儿歌优质教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第 chapter 2 《动物音乐会》中的《螃蟹歌》。
该歌曲以螃蟹为主题，通过活泼、欢快的旋律，描述了螃蟹在沙滩上自由自在的生活场景。
详细内容包括：歌曲学唱、螃蟹动作模仿、合唱表演等。
二、教学目标1. 让学生掌握《螃蟹歌》的歌词和旋律，能独立、准确地演唱。
2. 通过模仿螃蟹的动作，培养学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高合唱表演水平。
三、教学难点与重点难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化。
重点：歌词的识记、旋律的掌握和合唱表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、螃蟹玩偶、卡片等。
学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩偶，引导学生观察螃蟹的特点，模仿螃蟹的行走动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意旋律的跳跃和节奏的变化。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中具有代表性的旋律片段，讲解其音乐要素，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行螃蟹动作模仿和合唱表演，教师评价并指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分段展示4. 螃蟹动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《螃蟹歌》。
2. 答案：学生独立完成演唱，家长评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在合唱表演时节奏不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，进行家庭作业布置，让学生收集更多动物歌曲，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 新歌教学中旋律跳跃和节奏变化的部分。
3. 例题讲解中音乐要素的解析。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
创作年代
该歌曲创作于21世纪初，反映 了那个时期中国社会对儿童音
乐教育的重视和期待。
创作背景
在歌曲创作之前，杨洪基深入 了解了小学生的生活和心理， 结合孩子们的兴趣和爱好，以 螃蟹为切入点，创作出了这首
充满童趣的歌曲。
歌曲的题材和主题
题材
歌曲的题材是关于螃蟹这种海洋生物的。
主题
主题围绕螃蟹的生活习性、特点以及与人类的关系展开，通过歌曲的形式向 孩子们传授知识，培养孩子们对自然界的热爱和探索欲望。
歌曲的演唱技巧和表现方式
演唱技巧
歌曲的演唱技巧主要包括气息控制、音准和咬字清晰。演唱者需要掌握好歌曲的节奏和旋律，同时要注意气息 的控制和运用，以便能够更好地表现出歌曲的情感和意境。
表现方式
歌曲的表现方式主要是通过声音和表情来传达情感和意境。演唱者需要用明亮的歌声表现出螃蟹的活泼可爱， 同时通过表情的变化来表现出螃蟹在不同情境下的情感变化。此外，演唱者还可以通过动作表演来增强歌曲的 视觉效果。
对歌曲演唱的总结与反思
声音表现
在演唱中，学生们能够用自然、轻松的声 音表达出歌曲的主题和情感，展现了良好 的音乐感。
演唱技巧
在教师的指导下，学生们能够掌握歌曲的 节奏、音准和呼吸技巧，为他们的演唱增 添了亮点。
对歌曲应用的总结与反思
教学应用
本首歌曲适用于小学音乐课堂的教学，能够通过歌曲 学习增进学生对海洋生物的了解，提高他们的环保意 识。
歌曲在教学中的实际应用和效果
适合小学课堂
歌曲《螃蟹歌》具有教育性和 趣味性，适合在小学音乐课堂 上进行教学活动，能够激发小
学生的学习兴趣和参与度。
互动性强
歌曲以问答形式呈现，有助于增 强师生之间的互动和交流，提高 教学效果。
《螃蟹歌》的一等奖说课稿
《螃蟹歌》的一等奖说课稿1、《螃蟹歌》的一等奖说课稿说课是教师面对同行和其他听众，以口头方式讲述具体课题的教学设想及其理论依据的一种新的教学研究形式。
下面，我从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面，说说我对《螃蟹歌》这堂表演课的教学设计。
一、说教材1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。
这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。
2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。
它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。
根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。
②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。
3、教学重点和难点：教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。
教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
《螃蟹歌》教案螃蟹儿歌教案
《螃蟹歌》教案螃蟹儿歌教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《水乡的歌》，详细内容为《螃蟹歌》。
歌曲以水乡儿童捉螃蟹的场景为背景，通过活泼有趣的歌词和旋律，让学生在学习音乐的同时，感受到生活的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，丰富情感体验。
3. 通过学唱《螃蟹歌》，引导学生了解和热爱水乡文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
2. 教学重点：歌曲的旋律和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教鞭、螃蟹玩具。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹玩具，引导学生谈论螃蟹的生活习性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读歌词，让学生初步感受歌曲的韵律。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 教师逐句教唱，指导学生掌握歌词和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
4. 歌曲解析：a. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
b. 讲解歌曲中螃蟹的形象，引导学生用动作表现。
5. 随堂练习：a. 学生分组演唱，互相评价。
b. 教师选取部分学生进行演唱展示。
6. 情感体验：a. 让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们体会水乡儿童捉螃蟹的乐趣。
六、板书设计1. 《螃蟹歌》2. 歌词：按照歌曲段落，逐句列出歌词。
3. 旋律：用简谱表示歌曲旋律。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《螃蟹歌》的歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：歌词正确无误，演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分歌词的发音和节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：a. 带领学生了解水乡文化，如民间风俗、美食等。
b. 组织学生参观水乡，实地体验捉螃蟹的乐趣。
c. 让学生尝试创作以水乡生活为题材的歌词或绘画作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
2023-11-10•歌曲背景介绍•歌曲内容解析•歌曲的教学设计和实施方案•歌曲的演唱演示和教学视频•学生作品展示和互动环节设计目•教学反思和总结录01歌曲背景介绍起源创作背景歌曲的起源和创作背景风格特点歌曲的风格和特点教育意义歌曲《螃蟹歌》不仅具有音乐欣赏的价值，还能够增强小学生对自然界的认知和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
价值歌曲通过形象的描写和拟人化的手法，能够激发小学生对自然界的好奇心和求知欲，培养他们的想象力和创造力，对于促进小学生的全面发展具有积极的作用。
歌曲的教育意义和价值02歌曲内容解析歌词情感歌曲的歌词富有童趣，通过拟人化的手法将螃蟹描绘得生动可爱，激发孩子们对海洋生物的好奇心和爱护之情。
歌词主题歌曲的主题是关于螃蟹的故事，歌词中描述了螃蟹的外貌、生活习性以及与其他海洋生物的关系。
歌词语言歌词采用简洁明了的语言，易于孩子们理解和学习，同时运用了形象化的比喻和描述，使孩子们能够更好地想象螃蟹的形象和它们的生活环境。
歌曲的歌词解析歌曲的音乐旋律和节奏分析030201歌曲的演唱技巧和表现方式演唱技巧表现方式03歌曲的教学设计和实施方案歌曲的教学目标设定歌曲的教学过程和教学方法设计当学生掌握歌词和旋律后，教师可以带领学生一起完整地演唱歌曲。
教师示范一些简单的螃蟹动作，引导学生一起表演，增加歌曲的趣味性。
教师弹奏钢琴或吉他，带领学生一起唱歌，逐渐熟悉歌曲的旋律。
通过播放一段有关螃蟹的视频或图片，引导学生进入歌曲的教师逐句教唱歌词，确保学生掌握歌词内容。
歌曲的教学评估和反思课堂观察在课堂结束前，对学生本节课的表现给予口头反馈，肯定优点，指出不足。
口头反馈作业布置04歌曲的演唱演示和教学视频歌曲的演唱演示(教师或专业歌手)歌曲的教学视频(教师或专业团队制作)教学重点教学团队教学内容05学生作品展示和互动环节设计学生演唱表演展示总结词充满活力、生动有趣详细描述在这个环节中，学生们可以分组或个别进行演唱表演，展示他们对《螃蟹歌》这首歌曲的掌握程度。
《螃蟹歌》
吐泡泡 吐
● ○ ○ ●
歌词朗诵：
螃 呀么 螃蟹 哥— 八 呀么 八只 脚—
螃蟹歌是一首四川民歌， 如果用四川方言来唱肯定更有 韵味！
哥 guo 脚 jiuo 个 guo 硬 en 壳 kuo 河 huo
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥guo , 八呀么八只脚 jiuo 两只呦大夹夹，一个硬壳壳kuo 横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河， 那天从你门前过，夹住了我的脚jiuo 夹呀么夹的紧又紧，甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo
随琴唱一唱
谜语
（打一水生小动物）
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐！
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达 数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
(花城版)音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》教学设计
（花城版）音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》教学设计一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐二年级上册第10课。
歌曲以螃蟹的行走节奏为灵感，采用了富有节奏感的歌词和简单的旋律，易于学生学习和演唱。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了，富有变化。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感，同时也能体会到音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，他们对三拍子的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音准和节奏感有待进一步提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，加深对三拍子的理解。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生合作学习的能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.难点：三拍子的强弱规律，音准和节奏感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.视听教学法：利用多媒体设备，让学生直观地感受音乐。
4.实践教学法：通过反复练习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《螃蟹歌》的音频、视频资料，图片等。
2.教学乐器：拍手鼓、沙锤等。
3.教学用具：歌谱、乐谱架、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示螃蟹的图片，引导学生谈论螃蟹的特点，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲《螃蟹歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《螃蟹歌》的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和三拍子的强弱规律。
《螃蟹歌》教唱PPT课件
《螃蟹歌》教唱PPT 课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•钢琴伴奏编配与演奏示范•多媒体教学资源展示与应用•课堂活动与拓展延伸目录CONTENTS01歌曲背景与作者简介歌曲创作背景时代背景《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会文化氛围轻松活泼。
地域文化歌曲融合了四川地区的民间音乐元素，展现了浓郁的地方特色。
创作灵感据说歌曲的灵感来源于作者在四川生活期间的所见所闻，以及对螃蟹这种动物的细致观察。
XXX ，著名作曲家，生于四川成都，毕业于中央音乐学院作曲系。
作者介绍代表作品艺术成就除了《螃蟹歌》外，XXX 还创作了《辣妹子》、《山丹丹开花红艳艳》等多首脍炙人口的歌曲。
XXX 的作品多次在国内外音乐比赛中获奖，被誉为中国流行音乐的代表人物之一。
030201作者生平及代表作品《螃蟹歌》采用了四川民歌的音调，结合了现代流行音乐的节奏和编曲手法，形成了独特的音乐风格。
音乐风格歌词生动形象地描绘了螃蟹的形态和动作，运用了大量的四川方言和俚语，富有地域文化特色。
歌词特点歌曲旋律跳跃较大，要求演唱者具备较高的音准和气息控制能力；同时，歌曲中的方言发音也是演唱的难点之一。
演唱技巧歌曲风格与特点02歌词解析与意境描绘歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”描述螃蟹的外形特征，突出其独特性和形象生动性。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”描绘螃蟹的动作特征，展现其生动的形象和动态感。
歌曲主题思想阐述01通过对螃蟹的描绘，表达对生活的热爱和对自然的赞美。
02借助螃蟹的形象，传递出坚韧不拔、勇往直前的精神。
意境描绘与情感表达歌曲通过生动的描绘和形象的比喻，将听众带入一个充满生机和活力的自然世界。
在欢快的旋律和节奏中，表达出对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
03旋律分析与演唱技巧指导《螃蟹歌》的旋律采用了民族五声调式，具有鲜明的民族特色。
歌曲旋律起伏跌宕，通过大跳音程和级进音程的结合，生动地描绘了螃蟹的形态和动作。
《螃蟹歌》
节奏练习：
2 4
吐泡泡 吐泡泡
● ○ ○ ● ○ ○
吐泡泡 吐
● ○ ○ ●
歌词朗诵：
螃 呀么 螃蟹 哥—八 呀 Nhomakorabea 八只 脚—
螃蟹歌是一首四川民歌， 如果用四川方言来唱肯定更有 韵味！
哥 guo 脚 jiuo 个 guo 硬 en 壳 kuo 河 huo
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥guo , 八呀么八只脚 jiuo
谜语
（打一水生小动物）
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐！
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可 达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
两只呦大夹夹，一个硬壳壳kuo
横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河， 那天从你门前过，夹住了我的脚jiuo 夹呀么夹的紧又紧，甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo
幼儿园大班音乐《螃蟹歌》教案
幼儿园大班音乐《螃蟹歌》教案•相关推荐幼儿园大班音乐《螃蟹歌》教案（通用12篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班音乐《螃蟹歌》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班音乐《螃蟹歌》教案篇1活动概述：《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。
歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
活动目标：1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重难点：1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程：一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。
师：现在是什么季节？幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。
（出示螃蟹挂图）二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。
2024版螃蟹歌(省一等奖)课件pptx
螃蟹歌(省一等奖)课件pptx目录CATALOGUE •歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•音乐技巧与演唱方法•舞蹈编排与表演技巧•获奖经历与荣誉展示•现场互动环节01CATALOGUE歌曲背景与作者简介螃蟹歌创作背景时代背景01螃蟹歌创作于20世纪80年代，正值中国社会改革开放初期，人们思想活跃，文化艺术领域涌现出大量优秀作品。
地域文化02螃蟹歌具有鲜明的地域特色，融合了南方沿海地区的民间音乐元素，展现了丰富多彩的海洋文化。
创作灵感03歌曲创作者在一次海边漫步时，被螃蟹横行的场景所吸引，从而产生了创作灵感，将螃蟹的形象与人们的生活哲理相结合，创作出这首富有哲理性和意境的歌曲。
作者简介及艺术成就作者简介歌曲的作者是李海鹰，他是一位著名的作曲家和词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲，深受广大听众喜爱。
艺术成就李海鹰在音乐创作领域取得了显著成就，多次获得国内外音乐奖项，包括中国音乐金钟奖、华语音乐传媒大奖等。
他的作品风格多样，既有浓郁的民族特色，又具有国际视野。
歌曲风格与特点歌曲风格螃蟹歌是一首具有民族特色的抒情歌曲，旋律优美动听，节奏明快流畅。
歌曲采用了民族调式和和声手法，使得整首歌曲充满了浓郁的民族风情。
歌曲特点螃蟹歌以生动的螃蟹形象为载体，通过借物喻人的手法，表达了作者对人生的独特感悟。
歌曲旋律优美动听，歌词富有诗意和哲理性，给人以深刻的思考和启迪。
同时，歌曲还具有鲜明的地域特色和文化内涵，展现了丰富多彩的海洋文化。
02CATALOGUE歌词解析与意境描绘歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”形象描述螃蟹的外貌特征，通过数字“一”和“八”以及“两头尖尖”的形容词，生动展现螃蟹独特的形态。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”通过动词“挤”、“缩”和“爬”，生动地描绘了螃蟹在行动中的动态特征，同时“过沙河”则暗示了螃蟹的生活环境。
歌曲意境描绘01通过对螃蟹外貌和行动的描绘，营造出一种生动、活泼的海洋气息，使听众仿佛置身于螃蟹的世界之中。
《螃蟹歌》课件
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐元素分析 • 演唱技巧指导与示范 • 舞蹈动作设计与表演展示 • 课堂互动环节设置
01
歌曲背景与作者简介
《螃蟹歌》创作背景
时代背景
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当时中国 社会正处于改革开放初期，文化艺术领域涌 现出大量富有创意和活力的作品。
代表作品
除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表作 品还包括《弯弯的月亮》、《走四方 》等，这些歌曲在中国流行乐坛上具 有广泛的影响力和传唱度。
艺术成就
李海鹰凭借其卓越的创作才华和音乐 作品，赢得了众多音乐奖项和荣誉， 为中国流行音乐的发展做出了重要贡 献。
歌曲风格与特点
音乐风格
《螃蟹歌》采用了四川地区的民 间音乐元素，融合了现代流行音 乐的编曲技巧，形成了独特的音
在这个世界里，螃蟹不仅仅是一种生物，更 是一种象征，代表着生命的顽强和奋斗的力 量。
通过欣赏这首歌曲，人们可以感受到大自然 的美丽和生命的可贵，从而引发对自然和生 命的深刻思考和感悟。
03
音乐元素分析
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以跳 进和级进相结合，形 成活泼、生动的音乐 形象。
歌曲中多次出现切分 节奏和附点节奏，增 强了音乐的律动感。
问题汇总与分享
03
教师将学生提出的问题进行汇总和分类，将共性问题和有价值
的问题分享给全班学生，引发更深入的思考和探讨。
感谢您的观看
THANKS
乐风格。
歌词特点
歌曲的歌词生动形象地描绘了螃蟹 的形态和动作，运用了大量的比喻 和拟人手法，使得歌词既富有童趣 又充满诗意。
演唱技巧
歌曲要求演唱者具备较高的演唱技 巧，特别是在表现四川方言的韵味 和歌曲旋律的起伏变化方面需要有 一定的功力。
二年级下册音乐螃蟹歌
作业： 课下搜集民歌
螃蟹螃蟹哥哥一个一个阔阔八只八只脚脚求你莫来夹我一个螃蟹么八只脚两个夹夹么那么大的阔走起路来么辗也辗不着要是被它夹着甩也甩也甩不脱螃呀么螃蟹哥民歌是音乐文化的重要组成部分作业
猜一猜：
手拿大剪刀， 身穿铁甲袍， 有人来惹我， 吃我两剪刀。
说一说： 螃蟹有什绪是什么？
欢快 有趣
……
节奏练习
小小歌词大声读
你注意到歌曲的演唱有什么不一样吗？
注意 中歌词的读音。
注意 中歌词的读音。
你会唱了吗？ 谁来试一试？
螃蟹歌演唱1_标 清.mp4
昆明童谣《螃蟹歌》
螃呀么螃蟹哥， 八呀八只脚， 两只大眼睛， 一个硬阔阔(壳壳)。 一个螃蟹八只脚， 两只眼睛那么大的阔(壳)， 两把夹夹尖又尖， 走起路来么辗也辗不着， 一个螃蟹八只脚， 钻进水涭辗也辗不着， 两把夹夹尖又尖， 夹着哪个甩也甩不脱， 螃呀么螃蟹哥， 八呀八只脚， 两只大眼睛， 一个硬壳壳。
螃蟹螃蟹哥哥， 一个一个阔阔(壳壳)， 八只八只脚脚， 求你莫来夹我， 一个螃蟹么八只脚， 两个夹夹么那么大的阔， 走起路来么辗也辗不着， 要是被它夹着甩也甩也甩不脱， 螃呀么螃蟹哥， 八呀八只脚， 两只大眼睛， 一个硬阔阔(壳壳)。 螃呀么螃蟹哥， 八呀八只脚， 两只大眼睛， 一个硬阔阔(壳壳)。
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螃蟹歌
【教学内容】
小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》
【教学目标】
1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；
3.根据歌曲内容进行歌表演；
【教学重点】
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教学难点】
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
【教具准备】
多媒体课件、电子琴、任意敲打乐器、纸螃蟹
【教学过程】
课前律动
1、师弹钢琴，示意安静下来开始上课啦
2、课前问好
|1 2 3 4 5——|
师：同学们好
|5 4 3 2 1——|
生：老师您好
师：小朋友们，今天课堂会很热闹哦，这堂课来了好多客人。
现在我们一起来欢迎他们，等一下它们出场我们可以模仿他们样子或者跟着它一起动起来，听明白了吗?
放音频《找朋友》：
（设计意图：《找朋友》里面有很多动物，可以学生可以从视频中了解每个动物的特点，因为这个学段的学生主要以形象思维为主，喜欢动，喜欢模仿。
可以很好的调动学生的学习积极性。
）
一、谜语导入
1.师：刚才同学们用动作带来了那么多的动物，小熊，小兔子，小松鼠都来了，你们愉快可爱的动作又吸引来了一只小动物，你们想知道他是谁吗？
生：想
师：我们先来猜个谜语，猜出来了就知道是谁啦。
看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：
谜语：八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
生：螃蟹
师：你们可真聪明，一下就猜出来了。
2.请学生们说说螃蟹的特点。
课件出示螃蟹图片，并拿出自己画的纸螃蟹
师：谁来说说螃蟹的特点。
生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）
（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。
）
二、初听歌曲，感受节奏
1.听歌曲
师：接下来就请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，听一下这首歌曲的情绪是怎样的？
（多媒体播放歌曲视频）、板书：3 螃蟹歌
师：螃蟹歌是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。
听起来比较活泼、有趣幽默。
里面歌词的有些字音和咱们的普通话的字音不同，那我们再听赏一遍，看同学们能听出哪些明显不一样的字音。
（多媒体播放歌曲视频）
（1）听后学生说不同字的读音
（2）“哥、个、脚、壳、河”
分别注音，分别跟老师读两遍，然后齐读，请学生读
师：这首歌里这么多字跟我们平时的读音不一样，可见螃蟹有多调皮啦，我们再来听一遍，听听螃蟹喜欢玩什么？
（多媒体播放歌曲视频）
2.节奏练习
（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡
师：螃蟹喜欢干什么丫？
生/师：螃蟹喜欢吐泡泡。
师：那我们一起来学学螃蟹是怎样吐泡泡的。
课件
师：看这里，听老师读一遍。
（边读边拍手）
（2）出示打击乐器
师：我再拿这个打击乐器打一遍，你们听听当我打到“吐”和“泡”的时候有什么不同？
生：它们有强有弱；
师：很好，“吐泡泡”节奏的强弱不同，能不能找出哪几个字比较强？
生：每小节第一个“吐”；
师：很棒！奖励一下自己
生：棒，棒，棒，我真棒！
(3)学生试敲，注意节奏和强弱；
师：我想请几个小朋友上来敲打一下，下面的小朋友就一起念。
注意节奏和强弱
3.旋律练习
（1）朗读下面的歌词，注意节奏
（课件）
师：你们真有才，打的很棒！
师：我们一起来看屏幕，先听老师朗诵一遍，想想朗诵时要注意什么？
…………
生：注意节奏。
师：很正确，全班一起来念一遍。
师：从第一组开始，开火车读，每人读一句。
听明白了吗？开始。
（2）师演唱上面的旋律，生把这句歌词试唱出来；
（设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。
将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。
激发学生学习的兴趣。
为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。
三、学唱歌曲
1、用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱；
师：跟着老师一起来演唱这一段。
女生一起来
男生一起来
2、跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用；
（1）演唱第二段歌词，根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子；
（设计意图：引导学生自主模仿螃蟹行走，在玩中感受音乐的节奏特点。
）
师：看课本，我们一起把第二段念一遍，注意节奏。
师：先听老师唱一遍，你们在下面表演。
听懂了吗？
生：懂了。
师弹唱
师：现在我们一起来唱一遍，边唱边表演。
（2）演唱第三段歌词
师：看看第三段歌词说的是什么？请一个同学来读一遍。
师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？
生：语气会越来越重；
师：很棒，语气越来越重，力度上也应该更强一些；
（设计意图：通过处理歌曲情绪，学生可以充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感）。
师：我们一起来试着唱一遍，
再来一遍，
不错，最后一遍
7.完整的演唱全曲，打击乐器表演；
师：我想请一位同学来边唱边打击乐器，其他同学边唱边表演。
（课件：全部教材）
（设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。
）
四、歌曲创编
师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编。
1.两人小组自由讨论创编动作。
2.学生随音乐自由表演。
各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒（拍手）伴奏。
（设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。
）
五、拓展延伸
欣赏昆明方言《螃蟹歌》
师：刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。
（音频：昆明童谣）
（设计意图：通过歌曲的补充，学生可以在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。
）
六、总结
同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！。