课程考核方案1.
贵州省商业学校课程考核方案1
贵州省商业学校课程考核方案中职教育的目的是为社会培养适应生产、建设、服务第一线需要的高素质劳动者。
学校培养的学生应当具备较强的职业能力，才能体现中职教育的目标和特色。
制定和完善课程考核方案，一方面可以使学校进一步明确培养目标，全面、科学、准确地对学生职业能力做出评价，另一方面可以通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生自我认识、自我教育。
中职课程考核不能再沿用学科型课程考核模式，必须围绕"以就业为导向"、"突出职业能力培养"等整体特征，要以职业能力目标考核为主，以知识目标考核为辅；以实际操作考核为主，以卷面考核为辅，以形成性考核为主，以终结性考核为辅，要引入能力证据,促进技能考证和社会实践并重视课程考核方案的设计。
一、考核目的为了建立以综合管理技能考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任，依据课程教学方案，制定本考核方案。
二、考核原则1.坚持能力本位原则在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。
能力本位主要体现在：第一考核中坚持以关键能力为核心在考核的内容上要以课程的技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，这是考核的总目标、总标准。
第二各种考核形式对能力考核各有侧重课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力；作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力；实践教学完成质量考核主要考核学生的实际动手能力和创新能力；期末考试主要考核学生对所学知识的综合能力、思维能力、快速反应和应变能力。
第三注意对拓展能力的考核在考核范围方面，突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本管理素质。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指为了评估学生在某门课程中的学习成果和能力，制定的一套评估体系和评分标准。
它对于学生的学习和教师的教学都具有重要意义。
本文将从课程目标、评估方式、评估标准、评估工具和评估结果五个方面详细阐述考核方案的内容。
一、课程目标1.1明确学习目标：考核方案首先要明确课程的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
这些目标应该与课程内容相匹配，能够反映学生在这门课程中应该达到的水平。
1.2分解目标任务：根据学习目标，将其分解为具体的任务和要求，以便学生能够清晰地了解自己需要完成的内容和标准。
1.3确定学习路径：考核方案还需要明确学习路径，即学生应该按照什么顺序进行学习，以达到最佳的学习效果。
二、评估方式2.1形成性评估：形成性评估是指在学习过程中对学生进行反馈和指导，以促进学生的学习和发展。
常见的形成性评估方式包括课堂小测验、作业、讨论和小组项目等。
2.2总结性评估：总结性评估是指对学生在学习结束后的学习成果进行综合评价。
常见的总结性评估方式包括考试、论文、实验报告和项目展示等。
2.3多元评估：考核方案应该采用多元评估的方式，综合考察学生的不同能力和学习风格，以确保评估结果的客观性和准确性。
三、评估标准3.1明确评估标准：考核方案需要明确评估标准，即对学生学习成果和能力的要求和期望。
这些标准应该与学习目标相一致，并能够客观地衡量学生的表现。
3.2分级评估标准：评估标准可以分为不同的层次，以便对学生的学习成果进行分级评价。
这样可以更好地区分学生的能力水平，促进学生的进步和发展。
3.3公平公正评估：考核方案应该确保评估的公平和公正，避免主观性和歧视性的评价。
评估标准应该明确、透明，并且对所有学生都适合。
四、评估工具4.1选择合适工具：根据评估方式和评估标准，选择合适的评估工具。
评估工具可以包括问卷调查、观察记录、实际操作、口头演讲等，要根据具体情况进行选择。
4.2设计评估任务：根据学习目标和评估标准，设计评估任务和题目。
选修课程考核方案设计模板
一、课程概述1. 课程名称：2. 课程类别：3. 课程学分：4. 教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：（3）素质目标：二、考核方式1. 考核形式：（1）平时成绩（30%）（2）期中考核（30%）（3）期末考核（40%）2. 考核内容：（1）平时成绩：1）课堂表现（10%）：包括出勤、课堂讨论、课堂提问等； 2）作业完成情况（10%）：包括课后作业、小组作业等； 3）实践环节（10%）：包括实验、实习、实训等。
（2）期中考核：1）笔试（20%）：考察学生对课程知识点的掌握程度；2）实践操作（10%）：考察学生动手能力和实际操作能力。
（3）期末考核：1）笔试（30%）：考察学生对课程知识点的掌握程度；2）实践操作（10%）：考察学生动手能力和实际操作能力；3）论文或报告（20%）：考察学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
三、评分标准1. 平时成绩：（1）课堂表现：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（0分）；（2）作业完成情况：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（0分）；（3）实践环节：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（0分）。
2. 期中考核：（1）笔试：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）；（2）实践操作：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）。
3. 期末考核：（1）笔试：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）；（2）实践操作：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）；（3）论文或报告：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）。
四、考核结果处理1. 学生考核成绩达到合格标准，可获得该课程学分；2. 学生考核成绩不合格，需重修该课程；3. 学生考核成绩达到优秀标准，可获得课程证书。
小学生安全教育课程考核方案
小学生安全教育课程考核方案一、考核目的小学生安全教育课程的考核旨在评估学生对安全知识的掌握情况和应对危险事件的能力，以促进学生的安全意识和自我保护能力的提高。
二、考核内容1. 安全知识- 日常生活安全知识：如交通安全、火灾逃生、自然灾害防范等- 人身安全知识：如防拐防骗、防欺凌、防性侵等- 食品安全知识：食品卫生、饮食搭配、过敏食物避免等- 网络安全知识：网络诈骗、个人信息保护、网络游戏合理使用等2. 应对危险事件的能力- 紧急逃生技能：如火灾、地震等紧急情况的逃生方法- 自我保护技能：如遇到陌生人拐骗、意外伤害等情况的自救与求助方法- 应对网络危险的能力：识别网络陷阱、避免网络欺诈等三、考核形式1. 笔试- 选择题：考察学生的安全知识掌握情况- 填空题：考察学生对安全知识的细节理解能力- 判断题：考察学生对危险事件的认知和辨别能力2. 情景演练- 安全演讲：要求学生根据所学的安全知识，进行一次安全演讲，展示自我保护意识和能力- 应急逃生演练：模拟火灾、地震等紧急情况，考察学生的逃生技能和自我保护意识3. 实际操作- 制定应对危险事件的预案：要求学生根据安全知识，制定相应的应对危险的预案，包括家庭、学校等不同情境下的预案四、考核标准1. 安全知识掌握情况- 能够正确回答80%以上的选择题和填空题- 能够正确判断80%以上的判断题2. 应对危险事件的能力- 安全演讲表达清晰，逻辑条理，能够让观众加深对安全知识的理解- 应急逃生演练时，能够快速冷静地采取正确的逃生措施- 实际操作中能够制定全面周到的应对危险事件预案，并且能够积极参与模拟演练五、考核时间和地点1. 考核时间：每学期末进行一次安全教育课程考核2. 考核地点：学校的活动室、操场等场所进行考核六、考核效果评价1. 通过考核，学生能够加深对安全知识的理解和掌握，并且能够在危险情况下冷静应对，提高自我保护能力。
2. 未通过考核的学生，学校将给予相应的帮助与辅导，并且在下一次安全教育课程考核中重点关注未通过学生的安全知识掌握情况和应对危险事件的能力。
安全教育课程 考核方案
安全教育课程考核方案第一部分：考核目的及依据1.1 考核目的安全教育课程考核旨在评估学生对安全知识、技能和意识的掌握程度，提高学生的自我保护能力，增强安全意识，减少安全事故发生。
1.2 考核依据考核内容和标准依据国家有关法律法规、安全管理制度、学校安全教育课程要求等文件规定，围绕安全知识、技能和意识三个方面进行考核。
第二部分：考核内容和形式2.1 考核内容（1）安全知识考核：包括火灾逃生知识、自然灾害防护知识、交通安全知识、食品安全知识等内容。
（2）安全技能考核：包括正确使用灭火器、急救基本操作、安全疏散逃生演练等。
（3）安全意识考核：通过问答、案例分析等方式考核学生的安全意识和安全行为习惯。
2.2 考核形式考核分为理论考核和实践考核两个部分。
（1）理论考核：采用闭卷考试方式，由学校安排考试时间和地点，设置选择题、填空题、简答题等形式，考核学生对安全知识的理解和掌握程度。
（2）实践考核：通过模拟演练、实地考察等方式，考核学生安全技能的掌握情况。
如进行火灾逃生演练、交通安全知识考核等。
第三部分：考核要求和标准3.1 考核要求（1）严格执行考核纪律，不得舞弊作弊。
（2）提前做好考前准备工作，包括备考资料准备、预习复习等。
（3）诚实守信，认真完成考试和实践操作。
3.2 考核标准（1）理论考核标准：总分100分，及格分数为60分。
根据题型设置不同的得分比例，选择题占30%，填空题占20%，简答题占50%。
（2）实践考核标准：达到要求标准为及格，未达到标准为不及格。
第四部分：考核环节和时间安排4.1 考核环节（1）预考核环节：提前进行模拟演练、实地考察等活动，让学生熟悉考核流程和内容。
（2）正式考核环节：严格按照考核要求和标准，进行理论考试和实践操作，确保考核的公平公正。
4.2 考核时间安排根据学校安排的时间表，在每学期末或每年进行一次安全教育课程考核。
第五部分：考核结果处理和宣布5.1 考核结果处理（1）理论考核结果处理：考试结束后，教师进行试卷阅卷并统计成绩，公布成绩排名。
案例1《钢筋制作与安装》工学一体化课程考核方案
《钢筋制作与安装》工学一体化课程考核方案1．课程考核标准注：以上六步法名称在实际应用时可用具体环节名称替代，步骤不限于6步，可根据实际情况确定。
2．通用能力考核说明序号培养维度培养目标观察要点1自我管理1、主动查阅图集及图纸；2、能自觉遵守课堂纪律、安全规范及着装要求等。
1、能清晰阐述资讯资料查阅来源；2、能自觉按要求着装，整理工位，保持工位卫生，工完场清。
2理解表达能理解读懂图纸，并与组员交流或交底。
能清晰完整阐述图纸表达的钢筋信息。
3合作交流能通过组内分工合作按期按质完成任务。
1、能独立完成个人任务；2、能协助组员共同完成小组任务；3、能通过组内外交流讨论提高工作率，找到解决问题的方法。
4数字处理能通过图纸和钢筋下料表模板，完成钢筋下料表计算及填写。
能够准备计算钢筋下料长度。
5解决问题通过自检，发现问题及偏差，给出解决办法。
1、能够准确测量并填写检查记录表；2、能够与标准比对，找到需要纠正的问题；3、能够用经济高效的办法进行纠偏或纠错。
3.课程成绩构成考核类型考核组成权重（%）考核细则过程性考核课堂表现5课堂出勤占40%课堂表现占60%课后作业10工作页完成情况60%其它小组合作作业40%学习任务1考核15依据学习任务评价方案开展学习任务2考核15学习任务3考核15学习任务4考核15终结性考核期末考试或钢筋工职业技能等级认定25依据终结性考核试题和评分标准开展合计1004．终结性考核试题及评分标准（见05某门工学一体化课程终结性考核试题）。
课程考核方案模板
课程考核方案模板
一、考核目的
本考核方案旨在评价学生对课程内容的掌握程度，促进学生深入学习和提高学习效果。
二、考核形式
1.课堂小测验：每周进行一次小测验，考核学生对当周课程内容的理解
和掌握情况。
2.作业：定期布置作业，要求学生独立完成，考核学生的综合能力和动
手能力。
3.期中考试：考核学生对前半学期知识点的掌握情况。
4.期末考试：考核学生对整个学期知识点的理解和应用能力。
三、考核内容
1.知识掌握情况：主要考察学生对课程核心知识点的理解和掌握程度。
2.实际应用能力：通过作业和考试题目，考察学生对知识点的实际运用
能力。
3.创新思维能力：鼓励学生在作业和考试中展现创新思维和解决问题的
能力。
四、考核标准
1.小测验：满分为10分，每周一次，累计成绩占总成绩的20%。
2.作业：满分为100分，定期布置，累计成绩占总成绩的30%。
3.期中考试：满分为150分，占总成绩的25%。
4.期末考试：满分为200分，占总成绩的25%。
五、其他考核要求
1.考核过程中不允许抄袭或作弊，一经发现将按学校规定处理。
2.学生应按时完成并提交各项考核内容，逾期提交将按迟交规定扣分处
理。
3.学生可在规定时间内对考核成绩提出申诉，但需提供详细理由和证据
支持。
六、考核安排
1.考核时间和地点将提前通知学生，学生需准时参加。
2.考核内容和要求将在考核前发布在学习平台上，学生需仔细阅读。
以上是该课程考核方案的基本模板，具体细节和规定以每学期具体通知为准。
课程策划绩效考核方案模板
一、方案背景为提高课程策划质量，确保课程策划目标的实现，加强课程策划团队的管理，特制定本绩效考核方案。
二、考核目标1. 保障课程策划工作的高效、优质完成；2. 提升课程策划团队的专业能力与协作精神；3. 促进课程策划团队对课程策划工作的责任心与使命感；4. 为课程策划团队的成员提供全面、客观的绩效评价。
三、考核内容1. 课程策划工作质量：（1）课程内容：是否符合教学大纲要求，是否具有创新性、实用性和吸引力；（2）课程结构：是否符合教学规律，是否合理划分课程模块；（3）教学方法：是否科学、有效，是否激发学生学习兴趣；（4）课程实施：是否按照计划执行，是否得到师生好评。
2. 课程策划团队协作：（1）团队成员间的沟通与配合；（2）团队分工明确，各司其职；（3）团队内部意见交流充分，共同解决问题。
3. 课程策划团队能力：（1）团队成员的专业素养；（2）团队成员的创新能力；（3）团队成员的执行力。
4. 课程策划团队责任感：（1）团队成员对课程策划工作的态度；（2）团队成员对课程策划结果的重视程度；（3）团队成员对课程策划工作的使命感。
四、考核方式1. 自我评价：课程策划团队成员根据考核内容进行自我评价；2. 同行评价：团队成员相互评价，提出改进意见；3. 上级评价：上级领导对课程策划团队的整体工作进行评价；4. 学生评价：学生对课程内容的满意度、教学方法的有效性等进行评价。
五、考核周期1. 月度考核：对课程策划团队进行月度绩效考核，总结经验教训，及时调整工作方向；2. 季度考核：对课程策划团队进行季度绩效考核，评估团队整体工作成效；3. 年度考核：对课程策划团队进行年度绩效考核，总结年度工作成果，为团队发展提供依据。
六、考核结果运用1. 绩效考核结果作为团队成员晋升、薪酬调整的重要依据；2. 对考核优秀的团队成员给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的团队成员进行培训和指导，提高其工作能力。
七、附则1. 本方案由课程策划团队负责解释；2. 本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由课程策划团队负责修订。
幼儿微型课程考核方案模板
一、课程概述1. 课程名称：_______（如：幼儿绘画技能培养课程）2. 课程目标：通过本课程的学习，使幼儿掌握基本绘画技巧，激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 课程内容：绘画基础理论、绘画技巧、绘画创作等。
4. 考核形式：作品展示、口头表达、现场操作等。
二、考核对象1. 年龄段：_______（如：3-6岁）2. 班级：_______（如：大班）三、考核时间1. 考核时间：_______（如：2023年X月X日）2. 考核时长：_______（如：1小时）四、考核流程1. 报名与分组（1）幼儿自愿报名参加考核。
（2）教师根据幼儿绘画水平进行分组，每组人数控制在5-8人。
2. 考核内容（1）绘画基础理论：考察幼儿对绘画工具、材料、色彩的掌握程度。
（2）绘画技巧：考察幼儿在绘画过程中的构图、线条、色彩搭配等技巧。
（3）绘画创作：考察幼儿的想象力、创造力及绘画表达能力。
3. 考核方式（1）作品展示：幼儿完成一幅绘画作品，展示给评委和观众。
（2）口头表达：幼儿简要介绍自己的绘画作品，阐述作品的主题、寓意等。
（3）现场操作：评委现场抽取绘画题目，考察幼儿的绘画技巧和创作能力。
4. 评分标准（1）绘画基础理论（20分）：考察幼儿对绘画工具、材料、色彩的掌握程度。
（2）绘画技巧（40分）：考察幼儿在绘画过程中的构图、线条、色彩搭配等技巧。
（3）绘画创作（40分）：考察幼儿的想象力、创造力及绘画表达能力。
（4）现场操作（20分）：考察幼儿的绘画技巧和创作能力。
5. 评选结果（1）评选出每组的前三名，颁发奖品和证书。
（2）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等单项奖。
五、注意事项1. 考核过程中，教师应关注幼儿的情绪，营造轻松愉快的氛围。
2. 评委应秉持公平、公正、公开的原则，对幼儿的绘画作品进行客观评价。
3. 考核结束后，教师应及时总结经验，为今后的教学提供参考。
六、预期效果1. 提高幼儿的绘画技能和审美能力。
课程考核改革方案标准版
课程考核改革方案标准版一、考核目标与原则1.确立以培养学生综合素质、创新能力为核心的目标，注重过程评价与结果评价相结合。
2.坚持公平、公正、公开的原则，确保考核过程与结果的透明度。
3.突出个性化、差异化考核，充分尊重学生的个体差异。
二、考核内容与方法1.考核内容（1）基础知识：涵盖课程大纲所列知识点，考察学生对基础理论的掌握程度。
（2）实际操作：结合课程特点，设置实践环节，考察学生的动手能力和实际操作技能。
（3）创新能力：鼓励学生结合所学知识进行创新性思考，考察学生的创新能力。
2.考核方法（1）课堂表现：根据学生上课发言、提问、互动等表现，给予相应分数。
（2）作业与实验报告：要求学生按时完成作业和实验报告，考察学生的自主学习能力和实际操作能力。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，考察学生的团队合作能力和沟通能力。
（4）期末考试：采用闭卷或开卷考试形式，考察学生对课程知识的掌握程度。
三、考核改革措施1.调整考试形式（1）降低期末考试的权重，将课堂表现、作业、实验报告等日常环节纳入总评成绩。
（2）鼓励采用线上线下相结合的考试形式，充分利用网络资源，提高考试效率。
2.优化考核内容（1）增加实际操作环节，让学生在实践中检验所学知识。
（2）设置创新性问题，考察学生的创新能力。
3.强化过程评价（1）加强课堂互动，关注学生个体差异，给予不同学生不同评价。
（2）定期组织学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和反思能力。
4.建立多元化评价体系（1）结合课程特点，设置不同的评价标准，体现差异化评价。
（2）引入第三方评价，如企业、行业专家等，提高评价的客观性和权威性。
四、实施与保障1.做好宣传发动工作，让学生充分了解考核改革的目的和意义，积极参与改革。
2.加强教师培训，提高教师的教育教学水平和评价能力。
3.完善考核管理制度，确保考核过程的公平、公正、公开。
五、预期效果1.提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。
课程评价及考核方案模板
一、课程简介【课程名称】：____________________【课程性质】：____________________【课程学时】：____________________【授课教师】：____________________【授课对象】：____________________二、课程目标1. 知识目标：- 掌握本课程的基本概念、基本原理和基本方法。
- 了解本课程的发展动态和前沿技术。
2. 能力目标：- 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的实际操作能力和创新意识。
3. 素质目标：- 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
- 提高学生的沟通能力和表达能力。
三、课程内容1. 课程大纲- 第一部分：____________________- 第二部分：____________________- 第三部分：____________________- 第四部分：____________________2. 教学方法- 讲授法- 案例分析法- 讨论法- 实践操作法- 在线学习平台四、课程评价1. 评价原则- 全面性：评价内容应涵盖知识、能力、素质等方面。
- 客观性：评价标准应公平、公正、公开。
- 动态性：评价过程应贯穿整个学期，关注学生的成长。
2. 评价方法- 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
- 期中考试（30%）：考察学生对课程知识的掌握程度。
- 期末考试（40%）：全面检验学生对课程知识的理解和应用能力。
- 实践考核（10%）：考察学生的实际操作能力和创新能力。
3. 评价标准- 知识掌握：能熟练运用所学知识解决问题。
- 能力培养：具备良好的分析问题和解决问题的能力。
- 素质提升：具有良好的团队合作精神和社会责任感。
五、考核方案1. 考核方式- 笔试：考察学生对课程知识的掌握程度。
- 实践操作：考察学生的实际操作能力和创新能力。
- 案例分析：考察学生的分析问题和解决问题的能力。
课程实施考核方案
课程实施考核方案1. 考核目标和原则课程实施考核方案是为了确保学生在课程教学过程中的学习成果能够得到正确评价，同时也对学生的学习态度、学习方法和学习能力进行综合评价。
在考核过程中，应遵循科学、公正、公平和客观的原则，以提高学生的自主学习意识为目标。
2. 考核方式和要求根据本课程的教学内容，考核方式主要分为以下几种：2.1 课堂测试考核方式：选择题、判断题、简答题等形式组成的课堂测试。
要求：测试内容应基于教学大纲，覆盖课程的核心部分，测试难度应与学生已有的知识水平相适应。
2.2 作业考核考核方式：书面作业或实际操作作业。
要求：作业内容应有一定难度和挑战性，能够帮助学生理解课程知识，了解课程应用和实践环节。
同时，应依据作业完成情况对学生进行评分。
2.3 实验考核考核方式：针对本课程实验操作情况，对完成情况进行评定。
要求：实验考核应充分考虑实验严谨性和实践操作性之间的平衡，对学生实际操作能力的考察应见于实验内容及其结论。
2.4 期末考试考核方式：书面考试或实际操作考试。
要求：考试内容应能够全面地考查学生掌握的课程知识、理解及其应用，反映学生应对高层次问题的分析能力和解决问题的能力。
3. 考试安排和程序考试安排和程序应该符合教学大纲规定，考试内容应该覆盖本课程的重点和难点。
安排如下：3.1 考试内容考试内容应该基于本课程大纲，覆盖全部课程内容，注重理论和实践相结合。
3.2 考试时间本课程考试时间一般为2.5至3小时，具体时长可根据本课程内容的考查难度和行业需求等因素进行适当调整。
3.3 考试程序考试程序分为考前、考中和考后三个阶段：1.考前：提前发布考试通知，告知考试时间和地点，同时介绍考试具体安排和考试要求。
2.考中：学生按时到达考场，按照规定完成考试项目，严禁抄袭及不正当行为。
3.考后：在考试完成后，教师应及时公布成绩，并对考试内容、成绩及评分制度等进行透明化说明与反馈。
4. 考核评分和公示考核评分和公示应该遵循公平、公正、科学、规范的原则进行，并应该及时向学生反馈，具体步骤如下：4.1 考核评分对于本课程采取各种考核形式，均应制定相应的评分标准。
课程学习考核方案
课程学习考核方案•相关推荐课程学习考核方案（通用6篇）为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的课程学习考核方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
课程学习考核方案1一、考核内容音乐、美术学科常识性学科知识音乐、体育、美术学科实践操作二、考核细则(一)音乐1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。
2、考试内容及具体记分办法：百分制考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。
注：①所考歌曲必须背唱②教师不得伴奏(2)乐理知识：(30分)从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。
(二)美术1、随机抽取班级进行考核。
2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。
(1)美术基础知识：(30分)3-4年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。
5-6年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。
(2)美术基本表现能力：(70分)根据20xx年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。
美术基本表现能力的要求：3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。
(三)体育1、抽取学生进行身体素质测试。
2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。
人力资源管理课程考核方案
人力资源管理课程考核方案
一、课程介绍
本门课程《人力资源管理》以深入浅出的方式，介绍了人力资源管理的理论及实务内容，比如：企业人力资源管理的基本原则、招聘到离职的管理，以及员工绩效评估，尤其是发展劳动关系、薪酬管理、组织行为以及劳动教育等现代社会职业生涯规划等方面的知识，并强调实务操作策略与方案的制定。
二、课程考核方案
1、笔试考核：
（1）期末笔试考试：期末笔试考试时间为90分钟，考题类型
为判断题和单项选择题，必须在考试规定时间内完成。
（2）练习考试：练习考试因学期内容而异，除了考查学生对本学期课程的掌握程度外，还考查学生的时间管理能力和思维能力。
2、作业考核：
学生需提交三篇课程作业，课程作业内容涉及课程主题话题讨论、实操案例分析和报告写作，课程作业中要求学生反映讨论所述内容，并能有自己的独立见解。
3、出勤考核：
本课程规定学生出勤率不得低于90%，学生上课期间只得发表直接与课程相关的言论，不得擅自离开教室。
4、总结报告考核：
学生需提交一份关于本学期课程的总结报告，总结报告要求学生
应对本学期所学知识进行总结，反思自己在课堂上学到的知识准备，并根据学习过程中的体会和思考，进行自我评价。
5、实践考核：
学生需参加实践考核，实践考核包括团队实践以及专题调研，学生需要完成蒙特卡罗咨询方案等系列的实践任务，最终提交调研报告。
三、期末考试
期末考试时间为90分钟，考题类型为判断题和单项选择题，考
试内容为本学期所学知识，包括企业人力资源管理的基本原则、招聘到离职的管理，以及员工绩效评估，尤其是发展劳动关系、薪酬管理、组织行为以及劳动教育等现代社会职业生涯规划等方面的知识。
农学专业课程考核方案模板
一、课程名称：（此处填写课程名称，如：作物栽培学）二、课程简介：（此处简要介绍课程内容、目标及在专业中的地位）三、考核目的：（1）检验学生对课程知识的掌握程度；（2）考察学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生创新思维和团队合作精神。
四、考核方式：1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现（20%）、作业（10%）、实验报告（10%）2. 期末考试（60%）：包括笔试（50%）和实验操作（10%）五、考核内容：1. 课堂表现（20%）：（1）出勤率：10%（2）课堂讨论：5%（3）课堂提问：5%2. 作业（10%）：（1）作业完成情况：5%（2）作业质量：5%3. 实验报告（10%）：（1）实验报告撰写：5%（2）实验报告质量：5%4. 期末考试（60%）：（1）笔试（50%）：笔试主要考察学生对课程知识的掌握程度，包括：a. 基本概念、原理和规律；b. 田间试验设计与分析；c. 作物栽培管理技术；d. 农业生产新技术、新成果。
（2）实验操作（10%）：实验操作主要考察学生实际操作能力和动手能力，包括：a. 实验仪器设备的使用；b. 实验技能的掌握；c. 实验报告的撰写。
六、评分标准：1. 课堂表现（20%）：（1）出勤率：90%以上为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为中，60%-69%为及格，60%以下为不及格；（2）课堂讨论：积极参与，观点独到为优秀，基本参与，观点一般为良好，偶尔参与，观点一般为中等，不参与讨论为及格，不参与讨论为不及格；（3）课堂提问：提出有价值的问题，回答准确为优秀，提出一般问题，回答基本正确为良好，提出问题，回答不准确为中等，不提问为及格，不提问为不及格。
2. 作业（10%）：（1）作业完成情况：按时完成，内容完整为优秀，按时完成，内容基本完整为良好，部分完成，内容基本完整为中等，未完成为及格，未完成为不及格；（2）作业质量：作业内容正确，逻辑清晰为优秀，内容正确，逻辑基本清晰为良好，内容基本正确，逻辑一般为中等，内容错误，逻辑混乱为及格，内容错误，逻辑混乱为不及格。
课程实施考核方案
课程实施考核方案1. 考核目的课程实施考核是为了评价学生在课程学习中所获得的知识、技能和能力，从而检测教学的质量和效果。
通过课程实施考核可以：•评估学生掌握课程相关知识点的程度；•检测学生的学习能力以及掌握的技能；•检测教学质量和效果，对课程进行改进。
2. 考核方式2.1 学科考核学科考核分为两个方面：考试和作业。
•考试方式：选择考试和主观题考察。
选择题主要考察学生对基本知识点的掌握程度，主观题考察学生的操作能力和分析思维能力。
•作业方式：作业成绩包括实验报告、课堂笔记、参与度等，主要检测学生对所学知识的掌握情况和学习情况。
2.2 实践考核实践考核主要是针对涉及到实际操作和技能类课程，将理论知识和实践操作相结合。
具体考核方式如下：•作业或实验报告：学生需要在规定时间内完成指定的实践操作，撰写实验报告，并在课堂上展示操作技能。
•实践操作考核：学生可以在实验室或现场进行实践操作，操作的过程及成果将通过记录、拍摄等方式进行评估。
3. 考核评分3.1 学科考核评分学科考核成绩计算采用百分制进行计算，具体规则如下：•考试：选择题成绩占60%，主观题成绩占40%。
两个成绩相加即为考试总成绩。
•作业：实验报告和课堂笔记成绩均分配20分。
参与度成绩最高分为10分。
作业总共最高分为50分。
学科考核总成绩将选择题和主观题成绩加权平均计算，占总成绩的70%，作业成绩占总成绩的30%。
其中期末考试成绩占总成绩的50%，期末作业成绩占总成绩的20%，平时作业和课堂笔记成绩占总成绩的10%，参与度占总成绩的5%。
3.2 实践考核评分实践考核成绩共100分。
其中实验报告占20分，实践操作的规范性和成果占70分，课堂演示和展示活动占10分。
成绩计算以实验报告为基础，评价实践操作的质量和规范性，通过课堂演示和展示活动进行加分，计算出总成绩。
4. 考核守则考核守则是保证考核公平、公正和规范的重要手段。
具体守则如下：•按规定时间进行考核，不得迟到早退；•禁止抄袭、作弊等不正当手段；•在教师指导下完成作业和实验操作，并按时提交；•考核成绩公平公正，准确无误。
课后服务课程考核方案
课后服务课程考核方案导言课后服务是指学校或教育机构为学生学习后提供的服务，以帮助学生充分利用课外时间，提高学习效果。
课后服务的目的是帮助学生更好地掌握课程知识，提高学习兴趣和成绩，增强学习能力和自我管理能力，培养学生良好的学习习惯和态度。
为了保证课后服务质量，需要对课后服务进行考核。
本文将针对课后服务课程，提出一份考核方案。
一、考核时间和方式考核时间：在学生参加完课后服务课程学习后，进行考核。
考核方式：采取定期和不定期相结合的方式，定期考核可以采用考试的方式，不定期考核可以采用出题的方式或让学生进行讲解等方式。
二、考核内容1.知识掌握情况通过考核学生对所学知识的掌握情况，了解学生学习成果。
2.生活习惯和自我管理能力通过考核学生的自我管理能力和生活习惯，了解学生自我管理和学习习惯的情况。
3.学习态度和兴趣通过考核学生的学习态度和兴趣，了解学生对所学内容的兴趣和态度。
三、考核标准1.知识掌握情况满分为100分，考核题目难度需与课程难度相匹配。
优秀：90分以上，对课程知识掌握情况非常熟练，能够灵活运用所学知识。
良好：80-90分，对课程知识掌握情况较为熟练，能够熟练掌握所学知识点。
及格：60-80分，能够基本掌握所学知识点，但存在不足之处。
不及格：60分以下，对所学知识点未能理解和掌握。
2.生活习惯和自我管理能力考核分为三部分：卫生习惯、时间管理和计划执行情况，满分为100分。
优秀：90分以上，卫生习惯良好，时间管理和计划执行情况较好。
良好：80-90分，卫生习惯较好，时间管理和计划执行情况较好。
及格：60-80分，虽然存在一些不良习惯或时间管理不当，但仍有改善空间。
不及格：60分以下，卫生习惯严重不足，时间管理和计划执行情况较差。
3.学习态度和兴趣满分为100分，考核项包括对学习的兴趣度、态度、参与度等。
优秀：90分以上，兴趣度高，积极参与，认真听讲，上课态度端正。
良好：80-90分，兴趣度较高，参与度较好，上课时能认真听讲。
课程考核实施方案
课程考核实施方案一、考核目的。
课程考核是对学生学习成果的一种评价方式，旨在检验学生对所学知识的掌握程度和能力的提升情况。
通过考核，可以促进学生的学习动力，激发学习兴趣，同时也可以为学生提供一个展示自己成果的机会。
二、考核内容。
1. 知识考核，包括课程所涉及的理论知识、概念、原理等的掌握情况。
2. 能力考核，包括分析问题、解决问题的能力，实际操作能力等方面的考核。
3. 综合考核，结合知识和能力，对学生的综合素质进行考核。
三、考核形式。
1. 笔试，主要用于考察学生对理论知识的掌握程度，以及分析解决问题的能力。
2. 实践操作，对于需要实际操作技能的课程，可以采用实际操作考核的形式，检验学生的操作技能。
3. 课堂表现，包括课堂积极性、参与度、思维活跃度等，通过平时点名、课堂讨论等方式进行考核。
四、考核安排。
1. 考核时间，一般安排在学期末，以便对整个学期的学习情况进行全面考核。
2. 考核方式，根据不同课程的特点和考核内容，灵活选择考核方式，确保全面、客观地考察学生的学习情况。
3. 考核要求，明确考核的内容、标准和要求，确保考核的公平、公正。
五、考核标准。
1. 知识考核，根据课程教学大纲和教学目标，明确知识点和考核要求，制定相应的考核标准。
2. 能力考核，根据课程要求和学生能力水平，确定相应的能力考核项目和标准。
3. 综合考核，综合考虑知识和能力，制定综合考核标准，确保全面、客观地评价学生的综合素质。
六、考核结果。
1. 成绩统计，对学生的考核成绩进行统计和分析，确保成绩的准确性和客观性。
2. 成绩通知，将考核成绩通知给学生，让学生了解自己的学习成绩和不足之处，促进学生的自我认识和进步。
3. 成绩反馈，对学生的考核成绩进行反馈，指导学生如何改进学习方法，提高学习效果。
七、考核改进。
1. 定期评估，对课程考核实施方案进行定期评估，及时发现问题并进行改进。
2. 学生反馈，听取学生对考核方式和内容的意见和建议，不断完善考核方案。
大专课程期末考核方案模板
一、考核目的为确保教学质量，检验学生本学期所学知识的掌握程度，培养学生的综合素质，特制定本考核方案。
二、考核对象全体参加本课程学习的大专学生。
三、考核时间期末考试时间：根据学校统一安排确定。
四、考核方式1. 笔试：占总成绩的60%。
2. 实践操作：占总成绩的20%。
3. 平时成绩：占总成绩的20%。
五、考核内容1. 笔试内容：（1）基本概念、基本原理的掌握情况；（2）基本技能、基本方法的运用情况；（3）案例分析、问题解决的能力；（4）与课程相关的法律法规、政策知识。
2. 实践操作内容：（1）根据课程要求，完成一定的实践操作任务；（2）操作过程中的问题解决能力；（3）实践操作的安全规范和环保意识。
3. 平时成绩：（1）课堂出勤率；（2）课堂表现；（3）作业完成情况；（4）课堂讨论、小组合作等环节的表现。
六、考核评分标准1. 笔试评分标准：（1）优秀（90-100分）：对课程内容掌握全面，理解深刻，能灵活运用所学知识解决实际问题；（2）良好（80-89分）：对课程内容掌握较好，理解较深，能运用所学知识解决一般性问题；（3）中等（70-79分）：对课程内容基本掌握，理解一般，能运用所学知识解决一些实际问题；（4）及格（60-69分）：对课程内容有一定了解，基本能运用所学知识解决一些简单问题；（5）不及格（60分以下）：对课程内容了解甚少，难以运用所学知识解决问题。
2. 实践操作评分标准：（1）优秀（18-20分）：操作规范，技术熟练，能独立完成操作任务，问题解决能力强；（2）良好（15-17分）：操作规范，技术基本熟练，能完成操作任务，问题解决能力较强；（3）中等（12-14分）：操作基本规范，技术尚可，能完成操作任务，问题解决能力一般；（4）及格（9-11分）：操作不够规范，技术有待提高，能完成操作任务，问题解决能力较弱；（5）不及格（9分以下）：操作不规范，技术差，难以完成操作任务，问题解决能力差。
课程目标及考核方案模板
一、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握_______的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）了解_______的发展历史和最新动态。
（3）培养学生运用_______知识分析和解决实际问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的_______能力，包括_______。
（2）培养学生自主学习、合作学习和创新能力。
（3）提升学生的_______能力，如_______。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神、人文素养和职业道德。
（2）增强学生的社会责任感和使命感。
（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
二、考核方案1. 考核方式：本课程采用_______考核方式，包括_______。
2. 考核内容：（1）_______（如课堂表现、作业完成情况等）占_______比例。
（2）_______（如期中考试、期末考试等）占_______比例。
（3）_______（如课程设计、实验报告等）占_______比例。
3. 考核标准：（1）_______（如课堂表现）：- 出勤率：90%以上为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为及格，低于70%为不及格。
- 课堂参与度：积极参与讨论，提出有价值的问题，表现优秀为优秀，参与度为良好，基本参与为及格，不参与为不及格。
（2）_______（如期中考试、期末考试）：- 试题难度：以_______难度为主，兼顾_______难度。
- 分数评定：满分为_______分，90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为及格，低于70分为不及格。
（3）_______（如课程设计、实验报告）：- 完成质量：内容完整、结构合理、论述清晰、创新性高为优秀，内容基本完整、结构较合理、论述较清晰、创新性一般为良好，内容基本完整、结构简单、论述基本清晰、创新性较低为及格，内容不完整、结构不合理、论述不清、创新性低为不及格。
4. 考核成绩评定：学生最终成绩为各项考核成绩的平均分，具体计算方式如下：最终成绩 = （课堂表现成绩 + 期中考试成绩 + 期末考试成绩 + 课程设计成绩 + 实验报告成绩）÷ 55. 考核结果反馈：课程结束后，教师将及时向学生反馈考核结果，并针对学生的优点和不足提出改进建议。
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市场营销策划
课程考核方案
系别:商贸系
课程名称:市场营销策划
适用对象:11连锁经营管理一、二班
学时:48(其中,理论学时:42 实践学时:6
一、设课目的:市场营销策划集知识、技术和信息于一体,是现代企业营销活动的重要内容。
因此,掌握市场营销策划的基本理论和工作流程,对于从事市场营销及其相关行业的人士是非常必要的。
二、课程教学目标和主要内容:本课程项目一介绍了市场营销策划的基础知识,培养读者对市场营销策划的感性认识,为以后的学习奠定基础;项目二介绍了营销环境分析,这是开展所有营销策划任务的前提;以后的各个项目详细介绍了各种营销策划的工作流程,并在流程讲解中穿插工作重点、适用策略与方法、注意事项等,使读者如临其境。
三、课程考试方案:
本课程是一门专业基础课,要求学生在学完本课程后,能够牢固掌握本课程的基本知识,并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。
据此,本课程的考试着重应用实践能力的考查。
安排学生通过选择一种产品项目进行营销策划并撰写策划书,使学生在做营销策划的过程中,了解并掌握营销策划的基本流程、撰写格式、策划的方法,以及策划过程中应着重注意分析的营销环境、顾客喜好、市场调研等,规范策划的步骤和策划书的撰写,以训练学生成为一名合格、专业的市场营销策划人员。
四、命题原则与要求
1.本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。
在所学知识范围内,按照理论联系实际原则,考查运用所学知识的应用能力的试题,不属于超纲。
2.考试命题应该覆盖面广一些,并应突出课程的重点内容。
3.封面。
封面一般由策划书的名称、策划单位、日期等内容组成。
4.策划内容。
这是策划书的文本部分,也是整个策划书的主体部分,主要包括各种调查资料和结论、企业问题与机会点、问题的原因和机会的依据、创意方法和内容、改进方法及其具体措施、策划要注意的问题等。
实际就是调查报告、
解决方案两部分。
内容的阐述要主次分明、具体明确,以让读者一目了然为原则。
切不可繁杂无序、含糊其词,以免给人造成任务不清,方法不明,不知道策划者
到底想干什么,为什么去干的局面。
5.结束语。
使策划书有一个圆满的结束,而不致使人感到太突然。
结束语
中再重复一下主要观点并突出要点是常见的。
6.格式要求。
正文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距
设置为固定值20磅。
五、试题类型及结构
本课程期末考试的试题类型是攥写一篇营销策划书。
六、考核形式
考查。
成绩构成要素课堂表现:5% 课堂出勤:5%平时作业:5% 期中考试: 5% 考试80%
七、答题时限
本课程期末考试的交策划书的时限为两个星期。
八、其他说明
无。
方案制定人签字:
教研室主任签字:
系主任签字:
2013-6。