图形创意课程讲稿

课程：图形创意
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课程：图形创意
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课堂热身练习
题 目：
钉子的联想， • 1.要求视觉表现完整，画面整洁 • 2.构图版式合理 • 3.A4纸，黑白手绘 • 4.时间：10分钟 • 5.课堂练习记入平时成绩，占30%汇总到总评成绩
中
课程：图形创意
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图形的定义 什么是图形创意？
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图形的定义
• “图形”一词的由来源于以下几个方面：“图形” 在《现代汉语词典》中被解释为：
• （1）在纸上或其它平面上表示出来的物体的形状。 • （2）几何图形的简称。中国传统的概念认为“图
形”即是图样。几何学中认为“图形”是几何图 形的简称。
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图形的概念
• 设计艺术中的“图形”概念，是来自于英文 “Graphic”,指图形艺术作品。
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图形的起源与发展
•
我国的中文汉字也是源于图画的象形文字，早在新石器时代的一
些陶器上，已经出现了类似文字的图形，如：日、月、水、雨等等，
与其代表的物象非常相似。古埃及也发明了以图画为核心的象形文字，
这是原始图形向文字发展的一次质的飞跃。随后，单纯的象形文字逐
• 图形的指示性：即图形具有命令、传达、指示性 的功能。图形以其独特的想象力，创造力及超现 实的自由构造在设计中展示着独特的视觉魅力。
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图形的起源与发展
• 图形的发展可以说与人类社会的历史发展息息相 关。图形的原始形式最早可以追溯到史前时期。 早在洪荒的旧石器时代，人类的祖先就开始用木 炭或矿物颜料在他们居住的洞穴中的岩壁上作画。 这不仅是人类艺术天性的反应，也是他们相互交 流的一种方式。这些图画有语言的成分，这就是 现代图形的原始雏形。
渐不能满足人类日益发展的物质文化生活的需要，为表现更广泛、更
抽象的含义，人们开始采用表音、表意等其他手法来创造更多内容的
文字，形成了自己独立的文化体系。
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图形的起源与发展
• 到了20世纪，图形艺术的演化与现代绘画、诗和 建筑紧密地连在一起，几乎可以说是立体派绘画 和未来派诗之间的冲突直接酿成了20世纪的视觉 传达设计。特别是20世纪50年代于瑞士发展起来 的“国际图形运动”，以至扩散影响到全世界，
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图形创意
来自百度文库
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课堂热身练习
题 目：
在一张A4纸上画钉子若干，随意表现。 • 1.要求视觉表现完整，画面整洁 • 2.构图版式合理 • 3.A4纸，黑白手绘 • 4.时间：5分钟
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学习目标
《图形创意》是视觉传达设计专业学生的重要必修课程。图形创 意是一门训练和开发学生的创造性思维的设计课程。通过对单一图形 或概念的发想，把简单的同一概念和物体用各种不同的形象表现出来， 从多个角度来发散同一思维并使之形象化。
使瑞士设计超越它本国边界，具有国际性的影响。
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图形的起源与发展
• 图形以其独特的想象力、创造力以及超现实的自由创 造，在平面设计领域展现着独特的视觉魅力。
• 在国外，图形设计已成为一种专门的职业，图形设计 师的地位已伴随着图形的表达方式所起的社会作用，日益 被人们所认可。20世纪中期，世界各国涌现出许多杰出的 图形设计大师，如日本的福田繁雄、德国的视觉诗人冈 特·兰堡、中国的靳埭强、陈幼坚等等。他们的作品充满 了智慧，促进了视觉语言的多元化发展。
• 图形在视觉传达形式上丰富多样，它具有三方 面的内涵：象征性、形象性和指示性。
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图形的概念
• 图形的象征性：即运用感性、含蓄、隐喻的符号， 暗示和启发人们产生联想，提示着情感内容和思 想观念。
• 图形的形象性：是以具体清晰的图形去表现设计 内容，图形与内容的传达往往是一致的，也就是 说它与事物的本质联为一体。
• 2、基本形与派生形——基本形可理解为自 然形，派生形是由基本形打散构成的新形。 基本形趋向一致，派生形趋向于多极。
可以说，《图形创意》课程就是开发同学们进行创造性思维的能 力，所训练的内容就是开发设计思维的基本功。所有的设计领域都是 力求将同一个概念从多个角度进行挖掘并用多种手法进行表现。
提 问：
说出一块铁片的几种用法？（教育心理学考试题目） 要求：大胆联想，敢于创意。
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陈幼坚作品
课程：图形创意
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陈幼坚作品
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图形的分类：
1、有限形与无限形 2、基本形与派生形 3、定形与不定形 4、原生形与再生形 5、静止形与运动形 6、平面形与空间形 7、单一形与复合形 8、显形与隐形
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图形的分类
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图形的分类
• 1、有限形与无限形——是一个相对的概念。 空气是无限的，在宇宙中还是有限的，但 宇宙空间是最终的无限形。
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福田繁雄作品
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福田繁雄作品
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冈特兰堡作品
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冈特兰堡作品
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靳埭强作品
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靳埭强作品
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靳埭强作品
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靳埭强作品
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陈幼坚作品
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图形的概念
• 广义的图形概念应该界定为： • 图形（Graphic）是所有能够利用来产生视
觉图像并转为信息传达的视觉符号，是由 绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影 及处理等手段产生的能传达信息的图像记 号。
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图形的概念
• 图形设计是平面造型设计的重要因素，图形设
计不是一种单纯的标识、记录，也不是单纯的符 号，更不是单一以审美为目的的一种装饰，而是 在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组 合的一种蓄意刻画和表达形式。
• 其词意是：由绘、写、刻、印等手段产生的图画 记号；是说明性的图画形象；是别于词语、文字、 语言的视觉形式；可以通过各种手段进行大量复 制；是传播信息的视觉形式。
• “Graphic”一词通俗所指就是那些具有广告性 质的图画作品，具有人为设计性、着意于说明某 种概念的视觉符号。
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