根据情景写古诗
把古诗中的情景写出来再加上诗句作文
把古诗中的情景写出来再加上诗句作文
《把古诗中的情景写出来再加上诗句作文——》
小朋友们,你们知道吗?有一首古诗叫《静夜思》,作者是李白。
这首诗写的是一个很安静的晚上,李白躺在床上,怎么也睡不着。
那时候,屋子里面暗暗的,只有从窗户照进来的一点点月光。
李白抬头看着那透过窗户洒在地上的月光,就好像地上结了一层霜。
他心里想着:这白白的光,真像冬天里的霜呀!
这时候的李白,特别想念自己的家乡。
他想着家乡的亲人们,想着家乡的小伙伴们,想着家乡的山山水水。
他心里很难过,因为他离家太远啦,不知道什么时候才能回去。
“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
”小朋友们,当我们离开家的时候,是不是也会像李白一样,特别想念自己的家呢?
《把古诗中的情景写出来再加上诗句作文——》
小朋友们,春天来啦,到处都变得美美的。
今天我要给你们讲一首古诗,叫《咏柳》。
在一个阳光明媚的春天,有好多好多的柳树。
这些柳树的枝条长长的,绿绿的,就像一条条绿色的丝带在风中飘呀飘。
春风轻轻地吹过,柳树枝条随风摆动,就好像是大姐姐在跳舞,可好看啦!细细的叶子嫩嫩的,绿绿的,就像一个个小眉毛。
诗人贺知章看到这么美的柳树,忍不住写了这首诗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”小朋友们,春天的柳树是不是特别美呀?。
选择一首古诗想象古诗描绘的画面和情景作文
选择一首古诗想象古诗描绘的画面和情景作文篇一《〈宿新市徐公店〉中的童趣》“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”杨万里的这首《宿新市徐公店》可真是描绘出了一幅有趣的画面呢。
就像我上次去乡下奶奶家的时候,走在那乡间小路上,周围的景象和诗里有点像。
路边有个小院子,用稀疏的篱笆围着,篱笆中间有一条小路,曲曲折折地向里面伸去。
小路两旁的树,花开败了不少,刚长出的叶子还不能形成大片大片的树荫。
我正慢悠悠地走着,就看见前面有个小男孩,像诗里的儿童一样。
他跑来跑去,眼睛死死地盯着一只黄色的蝴蝶。
那黄蝶忽高忽低地飞着,小男孩就跟着它一会儿跳起来,一会儿弯下腰。
眼看那蝴蝶要飞进一片油菜花地里了,小男孩加快速度“冲”了过去。
可是一进油菜花地,那黄蝶就像是隐身了一样,找不到了。
小男孩着急地在地里走来走去,还弯下腰去扒拉着油菜花,那表情真的是又懊恼又着急。
在这诗里描绘的画面中,也是这样充满生气。
那新绿的树,那金黄的油菜花,还有那活泼的孩子和灵动的黄蝶,就像一幅天然的画作。
这情景让我想起自己小时候在村子里玩耍的样子,到处找那些小动物昆虫之类的,也会像这小男孩一样,看到了就满心欢喜去追,追丢了又无可奈何。
从这简单的诗句里,看到这平凡又充满活力的场景,真是有趣极了。
篇二《〈江雪〉中的孤寂》“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
”柳子厚这首诗,勾勒出的场景冷得让人打哆嗦。
我曾在一个大雪天里,跑到一个偏远的小湖边。
那湖周围有不少山,雪下起来之后,真有点“千山鸟飞绝”的感觉,天空里没有鸟的影子,也听不到鸟叫声,整个世界安静得可怕,只剩下雪花簌簌落下的声音。
环湖的那些小路也都被雪盖住了,看不到人的踪迹。
这时候我本来想找个暖和的地方躲躲,结果看到湖面上有一艘孤独的小船。
船上有个戴着斗笠穿着蓑衣的老者,就像诗里描写的“孤舟蓑笠翁”一样。
他一动不动地在那里垂钓,仿佛周围的寒冷和孤寂都与他无关。
我好奇地凑近一些,但又怕打扰到他。
根据情景写诗句
根据情景写诗句1、当你看到草原上生机勃勃的小草时,你会说:“野火烧不尽,春风吹又生。
”2、远眺洞庭,平静的湖面在皎洁的月光的辉映下,明亮而迷蒙,美丽的君山在其中,你不由吟道:“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。
3、中秋的夜晚,小芳在院子里对着一轮圆月,想着远在异乡的朋友,祈祷道:“但愿人长久,千里共婵娟”。
4、小明读了战争的资料,想起了以前那么艰苦的边塞生活,说道:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
5、毛毛读了古代清官们的故事,想到了那歌舞升平的迂腐生活,不禁吟起了《题临安邸》中的诗句:“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”。
6、到瀑布脚下,昂首仰望,瀑布倾泻而下,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布,我不禁想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这句诗来。
7、梅,自古以来就倍受人们的称赞。
“墙角数枝梅,凌寒独自开”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
8、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。
晚复疑无路,”时,爸爸走了过来。
助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“柳暗花明又一村”,于是迅速地解开了这道难题。
9、老师,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?10、古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的满腔豪情。
11、月亮渐渐西沉,望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,“少壮不努力,老大徒伤悲”。
爸爸,请你放心,我不会让你失望的。
12、爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“夕阳无限好,只是近黄昏”。
我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已”。
爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。
理解默写 情景式默写题目
理解默写情景式默写题目
理解默写情景式默写题目:
1. 根据以下情境,默写符合的诗句:
- 夜晚,李白站在江边,望着月亮,思绪万千。
他想起了过去与朋友们的欢乐时光,感叹时光荏苒。
- 李白:“________,________。
________,________。
”
2. 根据以下情境,默写符合的诗句:
- 春天到了,万物复苏,一片生机勃勃的景象。
王之涣漫步在江边,欣赏着美景,心情愉悦。
- 王之涣:“________,________。
________,________。
”
3. 根据以下情境,默写符合的诗句:
- 李清照正在为即将到来的中秋节做准备,她想起了远方的亲人,心中充满了思念。
- 李清照:“________,________。
________,________。
”
4. 根据以下情境,默写符合的诗句:
- 陶渊明在秋日黄昏时分,坐在自家庭院里,看着落叶纷飞,感叹时光易逝。
- 陶渊明:“________,________。
________,________。
”
5. 根据以下情境,默写符合的诗句:
- 白居易在江南水乡游玩时,看到了一片美丽的荷花池,荷叶青翠欲滴,荷花鲜艳夺目。
- 白居易:“________,________。
________,________。
”。
怎样利用望洞庭这首古诗的情景写一篇作文(400字)范文
怎样利用望洞庭这首古诗的情景写一篇作文(400字)范文秋天的一个夜晚,唐朝著名大诗人刘禹锡来到了美丽的洞庭湖畔,观赏这美丽的秋夜湖景.洁白如玉的一轮圆月发出柔和清亮的光,与清澈有波浪的湖面交相晖映,形成一道独特的风景.清澈的湖水里倒影着美丽的月亮,月亮衬托着微波粼粼的湖面.在月光照耀下隐约可见倒映在湖中的影子.无风吹拂的洞庭湖,如未磨过的青铜镜一样,少了几分光泽与色彩,但却反映着朴实、纯朴的洞庭湖的另一面.从远处望洞庭湖的山山水水,就觉得更加的美丽了.洞庭湖到处是一片墨绿,如一颗绿得发光的宝石.洁白的洞庭水中间有一座墨绿的小岛——君山,在环绕的洞庭湖的衬托下,真是像一只白银盘里放着一颗墨绿的青螺啊我最喜欢的一首古诗《游子吟》作文400字500字我喜欢的一首古诗母爱不仅是无私的,更是伟大的!母爱如水,清澈见底;母爱如雪,干净纯洁;母爱如雨,滋润着我们那儿幼小的生命;母爱如火,轰轰烈烈;母爱如风,轻轻抚摸着我们的脸颊;母爱如冰,带给我们的,是把炎热都赶走的凉爽……不错,在著名诗人“孟郊”的诗里,这些都是母爱所能够表达的……诗人孟郊写的《游子吟》,则是我最最喜欢的一首古诗。
它具有童话般的语言,和让人感动着的诗句。
读到这首诗,我心里就不由自主的感叹:慈祥的老母亲手中捏着穿着线的针。
她正在为即将远游的孩子赶制新的衣裳。
孩子快走时,老母亲正在加快赶衣服的速度,可是又担心孩子此去难得回归。
谁能说这像小草的那点孝心,可报答春晖般的慈母恩惠?孟晓是汉族人,身为诗人的他,出生于公元751年,逝世于公元814年;代表作最为突出的就是这首表达母亲无私爱的诗——《游子吟》。
他死后,留下的作品并不多,因为一首《游子吟》成名。
这是他逝世后留下的“重要宝藏”……遥望远方,我情不自禁地想到点什么:英气勃发的儿子坐在简陋的茅房字里面读书。
在屋子的另一边,满头银发的老母亲,正埋着头、弓着背,在一盏若隐若现的油灯下,正为即将远行的儿子缝补着衣服。
六年级古诗词情景运用
2、夜深了,老师还在灯下不知疲倦地工作着,这不禁让我 想起两句诗:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!《无题》 李商隐
3、毕业前夕,我们依依不舍,我想起两句诗给我的好朋友: 海内存知己,天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》王勃
7、春天来了,小草生机勃勃的,这不由让我想起诗句:野火 烧不尽,春风吹又生。《赋得古原草送别》白居易
8、吃饭时我把米粒掉在地上,妈妈教育我要爱惜粮食,就会 用这句诗:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。《锄禾》
9、每当过年过节时,背井离乡的游子总会特别思念自己的故 乡,表达这一感情所用的诗句是:独在异乡为异客,每逢佳 节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》王维
16、食堂门口,准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食,你认为 应该写:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
17、请你给学校阅览室写上一句恰当的诗句:书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。《增广贤文》(书到用时方恨少,事非经过 不知难;读书破万卷,下笔如有神)
18、母亲节到来之前,请你用一句古诗献给亲爱的妈妈:谁言 寸草心,报得三春晖。
13、昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。所用诗 句是:山穷水尽已无路,经师长一点拨,我豁然开朗,就要用 诗句:柳暗花明又一村。《游山西村》陆游
14、小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:黑发 不知勤学早,白首方悔读书迟。《劝学》颜真卿
15、长辈教育孩子,要让孩子在潜移默化中得到教育。必须如 春雨一样:随风潜入夜,润物细无声。《春夜喜雨》 杜甫
24、人们常常歌咏无私奉献的蚕,这让我想起诗句:春蚕到死 丝方尽,蜡炬成灰泪始干!《无题》李商隐
小升初常考古诗情景题(含参考答案)
小升初常考古诗情景题(含参考答案)◎1.小红暑假与妈妈去大西北旅游,火车路过大戈壁,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边漫漫往下沉,一户农家冒着烟袅袅上升,黄河缓缓流淌,她想起:“_大漠孤烟直,长河落日圆”诗句。
夜晚,起伏的山峦上空,月亮像把镰刀,月光下的沙漠,好象下了雪,小红真想用李贺的:“大漠沙如雪,燕山月似勾”来赞美。
◎2.小明书法写得好,还会画梅花,妈妈夸他的梅花颜色真好看,可小明却说:“不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。
”◎3.小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路藏在哪里,我给你糖吃。
”可小英雄昂着头说:“我要像石灰一样粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
”◎4.小王和小胖出去钓鱼,忽然下起了小雨。
小王对小胖说:“我们赶快回去吧!”小胖说:“_青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
小王,你怎么没有点诗情画意呢!”◎5.爸爸对小胖说:“有个地方,青青的山,有白鹭飞翔,有粉红桃花,还有一种鱼,让你口水直流三千尺,春天是吃这种鱼最好的季节。
请用一句诗西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥回答是什么地方的风景,我们要吃的是什么鱼,答对了,你就可以去。
”◎6.我们划着小舟在西湖游玩,刚划到芙蓉花水塘边,就有一群水鸟被惊起四处飞散。
此情此景,让人想起宋代词人()的:“_争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”◎7.爱国将领闻天祥被倭寇在伶丁洋被捕,不肯投降,他气壮山河地说:“__________________ _。
”◎8.我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为“_问渠哪得清如许?为有源头活水来__________ _______”,这样,我们才可以学到更多新知识。
◎我们读书不能死读书,只读有字之书,还要多参加社会实践活动,因为“.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”爱国诗人陆游去世时对儿子说,我去了,只求你一件事:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
陆游最大的悲痛是:“但悲不见九州同。
”◎9.人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“_忽传剑外收蓟北;漫卷诗书喜欲狂_”;在《闻官军收河南河北》这首诗里,表现杜甫万分激动的诗句是“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
语文必背古诗文64篇情景默写,可当作文素材
语文必背古诗文64篇情景默写,可当作文素材1、“雨”是古诗中一个重要的意象,常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无;李商隐《夜雨寄北》中的“ 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”表达作者思亲难归的忧愁;辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“ 千古江山,英雄无觅孙仲谋处”表达历史的沧桑与无常;杜甫《茅屋为秋风所破歌》“ 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”表达处境的艰难。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意,如曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞”,白居易《琵琶行》“ 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”渲染分别时的凄凉,“ 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”衬托琵琶女演奏技艺高超,乐曲结束,听者还沉浸在其中。
“ 去来江口守空船,绕船月明江水寒”衬托琵琶女婚后的孤寂,“ 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独,李煜《虞美人》“ 小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中”写出了又一个春天来到,而往事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,苏轼《赤壁赋》中的“ 哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口,又给人以激励。
如李白《行路难》中“ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表达出虽然苦闷但不失去信心,相信总有一天会实现理想施展抱负;杜甫《望岳》中“ 会当凌绝顶,一览众山小” 传达出作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀;李商隐《无题》“ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 本比喻情深谊长至死不渝现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神;王安石《登飞来峰》中“ 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”启示我们只有站得高才能望得远,才不会被眼前琐事所牵绊。
运用情景交融的古诗
运用情景交融的古诗情景交融的诗:1、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
——张籍《秋思》2、乡书何处达?归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》3、风里落花谁是主?思悠悠。
——李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》4、相思谩然自苦,算云烟、过眼总成空。
——戴复古《木兰花慢·莺啼啼不尽》5、君自故乡来,应知故乡事。
——王维《杂诗三首·其二》6、鸿雁来时,无限思量。
——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》7、二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。
——孟云卿《寒食》8、泪湿罗衣脂粉满。
四叠阳关,唱到千千遍。
——李清照《蝶恋花·泪湿罗衣脂粉满》9、可惜一片清歌,都付与黄昏。
——黄孝迈《湘春夜月·近清明》情景交融的方式有:1、在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。
2、运用这种方法作文,能使情与景高度融合,所写的景融入感情色彩。
3、所抒发的感情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
运用情景交融法的注意事项:1、要寻找适合抒发感情的某一类景物。
例如,为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物,为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。
2、根据抒发感情的需要,可以先景后情,也可以先情后景。
3、可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间,融于景物描写之中,使一切景物都含情,一切景语皆情语。
特点:描绘景物往往离不开抒情。
景是外在的,情是内在的。
或触景生情,或因情设景,但都必须融情于景,景中含情。
人非草木,孰能无情?大凡人,总是有情感的。
而人写出的文章,字里行间也浸透了作者的情感。
文章也应是有情之物,它理当成为思想感情的载体。
作文时,应既有情感体现,又有景物描写,要做到情景交融,浑然一体,景中含情,情寓于景,以使文章内容丰富,感情浓烈,文采灿然。
按情景填古诗四年级
按情景填古诗四年级1、按情景填古诗四年级“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
”像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。
此刻,按情景填古诗四年级诗“_天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
”,还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜,润物细无声。
”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
”也有连绵不绝的。
如“兰溪三日桃花雨_,_半夜鲤鱼来上滩。
也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒”。
也有悲伤的,如杜牧的“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
”2、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀,”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“迟日江山丽,春风花草香”是多么富有诗情画意啊!3、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
4、按要求写诗句:(1)秋“霜”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.(2)秋“叶”“解落三秋叶,能开二月花。
(3)秋“月”“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
(4)秋“露”“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓(5)秋月,是思念。
在李白眼中,秋月的思念是“举头望明月,低头思故乡。
”在杜甫的眼中,秋月的思念是“露从今夜白,月是故乡明”在苏轼的眼中,秋月的思念是对团圆的渴望“但愿人长久,千里共婵娟。
5、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子:“死去元知万事空,但悲不见九州同”王昌龄发出了“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”的满脸豪情,岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“莫等闲、白了少年头,空悲切”。
6、人们最不能忍受的便是离别。
“离愁”让人牵肠挂肚。
和朋友分开时,我们万分不舍。
在王维的诗中,离别是:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
二年级根据情境写诗句或名言
二年级根据情境写诗句或名言1.古诗名句情景型填空1.(花有重开日,人无再少年)是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
我们的日子却是一去不复返。
不抓住今天,永远期盼明天,幸运会向你招手吗?2.又一次竞选失败,将我的心抛入到万丈深渊。
要知道我投入了多少精力应对这两次竞选。
老天对我怎么一点也不开恩呢?我几时才能(山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村)3.(桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟)不错,桃花花瓣上还带着昨夜的露水,还不停的要催促其他花快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树翠生生的,此景真令人心旷神怡!2.诗句情境填空20句及答案古诗情境填空练习(一)1. 古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是“_________” 2. 人们常用“____________”颂扬那些具有终生默默奉献精神和燃烧自己,照亮别人崇高品质的教师们。
3. 看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会,真是____________。
4. 雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了,鹏飞在送她的时候拍拍她的肩膀,说:“____________”。
5. 星期六,小刚约你出去玩,看到你正在做作业,他说:“明天再写吧。
”你用这样一句名言谢绝:“____________”。
6. 春天的一个夜晚,一位久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来:“____________”。
7. 明代著名的政治家诗人于谦的《石灰吟》表现自己高尚情操的诗句是____________。
8. 夏天你去赏荷花,满池的荷花映入眼帘,此时此刻美景无法用语言表达,于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来:____________。
9. 写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:____________。
10. 春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“__________,__________”像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。
部编人教版三年级语文下册古诗词专项综合练习
25.阅读古诗,完成练习。
望天门山
唐________
天门________江开,
碧水东________。
两岸青山________,
________一片日边来。
(1)把古诗作者及内容补充完整。
望天门山
唐______
天门______江开,
A.《独坐敬亭山》B.《早发白帝城》C.《望庐山瀑布》
①两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。______
②相看两不厌,只有敬亭山。______
③飞流直下三千尺,疑是银河落九天。______
26.阅读儿歌,回答问题
花朵的妈妈是大地,
星星的妈妈是天空,
浪花的妈妈是大海,
我们的妈妈是祖国。
我们爱妈妈,我们更爱祖国。
碧水东______。
两岸青山______,
______一片日边来。
(2)这首诗中,诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远?()
(3)用“/”给诗歌划分出朗读节奏,并试着读几遍。
(4)请用自己的话说出前两句的意思。
(5)试着画出天门山的奇景。(提示:回忆一下诗中都有哪些具体的景物)
(6)根据李白写山水的诗句,选择相对应的古诗题目。
(3)______。吾将上下而求索。
(4)______,不是遮头是使风。
28.回忆学习内容,根据要求填空。
(1)《将相和》记述了“______“、”______“、“ ______ ”三个小故事,文中我最喜欢的人物是______,因为他______。
(2)古诗《牧童》向我们勾勒出一幅恬淡的水墨画,诗中“______,______”描写了与明月清风相伴的意场面。
江畔独步寻花根据古诗想象画面作文四年级
江畔独步寻花根据古诗想象画面作文四年级全文共8篇示例,供读者参考篇1江畔独步寻花根据古诗想象画面作文老师布置了一个有意思的作业,要根据一首古诗想象画面,然后写一篇作文。
我选了唐朝诗人杜牧写的《江畔独步寻花》这首有趣的诗歌。
这首诗描写了诗人在溪边散步寻找野花的精彩场景。
读了这首诗,我就想象出了下面的生动画面:那是一个阳光明媚的春日早晨,空气中有着草木的清香。
我独自一人在一条小溪边缓缓地散步,欣赏着沿途的美景。
小溪两岸长满了青翠的柳树,它们的细长的枝条在微风中左右摇摆,就像在跟我打着招呼。
溪水在石子里嘻嘻哈哈地流淌,溅起了一串串银铃般的水珠,反射着耀眼的阳光。
我踩在溪边潮湿的软泥地上,留下一串脚印。
绿草像温顺的小绵羊,在我脚下簌簌作响。
不知从哪里飘来一阵阵芳香,原来是路旁一簇簇野花在向我招手。
"太阳花姑娘"高高挺着胸脯,身披金色的长裙;淡紫色的蕾自小巧的枝头探出小小的脑袋;"小雪球"穿着纯白的纱裙,在风中摇曳生姿;"小蒙奇"戴着斑斑驳驳的绿帽,很活泼可爱……真是五彩缤纷啊!我赶忙低下身子,用手轻轻地摘了一小束,决定回家给妈妈插在花瓶里。
突然,一只猴子从树上跳下来,我们惊讶地大眼对小眼,猴子见我手里拿着它最爱吃的野花,就向我凶巴巴地大叫,吓得我赶紧把花放下,往回跑。
一路上,有一些小虫子在树叶上撒欢,小鸟们在枝头唱着美妙的歌谣,大自然就像一个快乐的舞台,到处洋溢着生机和活力。
我想,这大概就是我对"江畔独步寻花"这首诗里景象的想象吧。
这篇作文描述了我根据古诗"江畔独步寻花"想象的一个美好的大自然画面,运用了夸张、拟人等修辞手法,生动形象地展现了诗人当年所见所感受的自然景色和心境。
希望这篇2000字的小学生作文符合要求,写得不错。
篇2【江畔独步寻花根据古诗想象画面作文四年级】大家好,我是小明。
今天我们老师布置了一个作业,就是根据一首古诗里描写的画面,用自己的想象力写一篇作文。
仿照古诗清平乐的情景写篇作文
仿照古诗清平乐的情景写篇作文
阳光斜洒,穿过老槐树的缝隙,斑驳地洒在青石板路上。
这路啊,被岁月磨得发亮,就像村里那些老人的脸,满是皱纹,却透着
沧桑的智慧。
村头的小溪潺潺,水声清脆,就像儿时妈妈哄我入睡的摇篮曲。
溪边的野花随风轻摆,红的、黄的、紫的,像是大自然调色盘上的
颜料,随意泼洒在这块画布上。
远远望去,稻田一片金黄,风吹过,稻浪翻滚,仿佛是大地的
呼吸,有节奏、有力量。
农民们头戴草帽,弯着腰,汗水湿透了衣背,但脸上却洋溢着丰收的喜悦。
村口的茶馆里,老茶客们围坐一桌,谈天说地,声音高高低低,像是一首古老的乐章。
茶香袅袅,飘散在空气中,让人心旷神怡。
孩子们在巷子里追逐嬉戏,银铃般的笑声回荡在每一个角落。
他们的脸上洋溢着纯真的笑容,就像这初夏的阳光,温暖而明亮。
这就是我的家乡,一个平凡而美丽的地方。
这里有我童年的记忆,有我成长的足迹。
每当我想起这里,心里就充满了温暖和幸福。
用古诗三衢道中的情景写作文
用古诗三衢道中的情景写作文三衢道中曾几当李子是黄色的时候,太阳是晴朗的,溪水是丰满的,但山却在移动绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声.背景:曾几(1084——1166)宋朝诗人,字吉甫,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人,是一位旅游爱好者.这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的.意思是:(1)梅子黄透的了的时候,天天都是晴和的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行.山路上绿树荫成,与来的时候一样浓密;深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增加添了些幽趣.(2)梅子黄的五月,正是江南的雨季,却遇上天天晴朗的日子.坐着小船游到了小溪的尽头,回程正好走山路,现在看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣,更增添了不少游兴.(3)黄梅节本来是雨季,但每天都放晴。
在这个时候,一开始就加入了泉水,新的绿色玫瑰出现了。
在溪流中划船后,诗人没有停下脚步,而是改为在山中行走。
山峦如画,碧绿多云,这并不比我来这里时溪流的景色差。
听黄鹂的叫声更有趣(4)梅子黄的五月,正是江南的雨季,却遇上天天晴朗的日子.坐着小船游到了小溪的尽头,回程正好走山路,现在看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣,更增添了不少游兴.几乎没有阅读经验:曾几,北宋时期的诗人.他曾被叫做奇童.当过将侍郎,校书郎,淮南东路茶盐公事,福建路广南西路转运判官,江西和浙西的提刑.后来因为得罪了秦桧被贬为老百姓.之后曾几旅居于上饶茶山寺,自号茶山居士.据说他在诗歌创作上推崇杜甫和黄庭坚,还曾向吕本中求教.曾几的作品风格是清新淡雅,留于世上的有《茶山集》.从这首诗来看,它确实给人一种清新淡雅的感觉,“四五调”和“不减色”这样的词简单易懂,但在这里,它们被诗人合理地布局,在前一句中变成了淡雅,“梅黄日晴”在我心目中是罕见的,这也会让人们有一种意想不到的快乐心情。
“溪水漫山行”的背后,也是山中的一道奇景。
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情境练习1、当朋友不思进取时,你会劝他说:(少壮不努力,老大徒伤悲)2、当朋友遇到困难时,你会劝他说:(千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙淘到金)3、当同学骄傲时,你又会劝他说:(天不言己高,地不言己厚)4、当好友与你辞别时,你会说:(海内存知己,天涯若比邻)5、当同学浪费时光时,你会对他说:(黑发不知勤学早,白首方悔读书迟)6、我们学过,要取得好成绩必须付出艰辛的努力,引用一句古语说:(宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来)7、今天中央乐团在我们上高演出,那悦耳的动听的钢琴声,令人神往,令人陶醉,这真是:(此曲只应天上有,人间能得几回闻)8、抗日战争时期,一大批有志青年:(捐躯赴国难,视死忽如归。
)9、“高瞻远瞩”我们学过的古诗中哪两句写出了这个词的意思:(欲穷千里目,更上一层楼。
)10、朋友即将远行,你以酒为他饯行说:(劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
)11、有时候,有些人对自己所处的环境,下在做的事,反不及旁人清楚,这真是:(劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
)12、与同学分别在即,在留言册上写一句激励的名言:(莫愁前路无知己,天下谁人不识君!)13、李明成绩一向不好,经过一番努力,期末考试居然全第一,这真是:(砌墙的砖头——后来居上。
)(填歇后语)。
这也应了古人所说的名言:(勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
)14、作为一个学生,从小就应该有远大的理想,古人说:(有志者,事竟成。
),同时也应该刻苦努力,(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行),才能学好本领。
当然也应该谦虚,古人说:(满招损,谦受益。
),毛泽东的词句:(虚心使人进步,骄傲使人落后)也赞美了这种品格。
15、无论学习做事都要有不舍的精神,不能半途而废,古人说:(黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还)16、在日常生活中,我们要广泛地学、详细地问,慎重地思,明确地分,踏实地行,古人说:(博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之)就是这个道理。
17、关于学习,古人有很多名言:(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行)说的是应多在社会中实践;(书山有路勤为径,学海无涯苦作舟)说的是勤奋上进,(梅花香自苦寒来)一句话,只有付出艰辛,才能有真知灼见。
18、你从《龟兔赛跑》的故事中得到了什么启示?请你用古人的一句名言写下来:(满招损,谦受益)19、学会明辨是非是一个艰苦的过程,但只有这样才能得出真知灼见,正所谓:(千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金)20、“实践出真知”在读书的同时要注重实践,正如古人说:(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行)21、合理地开发和利用资源,才能保持可持续性发展,对此古人早有认识,从(不涸泽而渔,不焚林而猎)可以看出。
22、做人应该做一个对社会有用的人,不能只注重虚名,贪求私利,就如古人说的(不要人夸颜色好,只留清气满乾坤)23、身在他乡的游子是那样的热爱和思念自己的家乡,有一句话是这样写的:(举头望明月,低头思故乡)24、现在的独生子女是那样的娇生惯养,怕这怕那,毫无意志可言,其实这是不行的,作为祖国未来的我们,应该从小就磨练自己的意志,经受各种考验,才能有(千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲)的硬骨头精神。
25、(粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间)告诉我们,在人生的道路上,人要有不怕牺牲,清清白白做人的高尚情操。
26、做人应有宽广的胸怀,不要怀狭隘的私欲,古人说:(海纳百川,有容乃大)27、看到小明取得了一点成绩就沾沾自喜的神情,你就不禁教育他说:(自是子猷偏爱竹,虚心高节雪霜中),竹、梅都知虚心,你更应如此。
28、一个学生要有远大的理想,同时为了实现理想应刻苦读书,古语说:(男儿欲遂平生志,五经勤向窗前读),就是这个道理。
29、交朋结友要与有胆有识之人相交,学习就要处处留心,所谓:()30、只有一个地球,而且地球上的资源也是有限的,可还有人不加节制地开采。
看到这种现象你会对这些人说:()31、明明是家中的小皇帝,不合口味的饭菜就倒掉,旧的衣服就不穿,对此你会劝他说:(一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰)32、我国古代的诗词是一个巨大的文学宝库,我们可以从诗句(人生自古谁无死,留取丹心照汗青)感受到仁人志士的爱国情怀;可以从(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情)体会到古人珍惜友情的浓浓情感;可以从(四海无闲田农夫犹饿死,安能摧眉折腰事权贵)的诗句领略到诗人关心老百姓的宽阔胸襟;可以从(使我不得开心颜)之类的诗句中体会到诗人的高洁品质;还可以从诗句(谁言寸草心,报得三春晖)体会到诗人对伟大母爱的赞美。
33、你即将小学毕业了,面对辛勤教育你的老师,你想用哪句话来赞美他呢?(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)34、同学林强非常贪玩,大家都在紧张地复习,可他却依然故我,你会对他说:(黑发不知勤学早,白首方悔读书迟)35、六年的小学生活一晃而过,此时你最难忘的是教室中的那句名言:(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴)36、如今,人民的生活水平真是(芝麻开花节节高)37、有同学与人为恶,你会劝他说:(近朱者赤近墨者黑)38、看着考场上的同学你会想起诗句:(十年窗下无人问,一举成名天下知)39、《将相和》讲了(完璧归赵)、(渑池之会)、(负荆请罪)三个小故事,赞扬了廉颇(知错就改)的精神,让我想起了名句(有则改之无则加勉),同时本文也赞扬了蔺相如(深明大义)的品质。
40、《匆匆》一文主要告诉我们要(珍惜时间),这让我想起了相关的名句:(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴)41、《七步诗》中直接写出作者悲愤的心情的诗句是:(本是同根生,相煎何太急!)王昌龄的《出塞》中(但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山)这两句表达作者希望朝廷起用良将的爱国情怀,请你再写两句表达爱国情怀的边塞诗句:(醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
)42、你选择你喜爱的古诗词的名句来表达自己对人生的追求:(路漫漫其修远兮,吾将上下而求索)43、特级教师斯霞一生热爱语文教育,九十高龄还笔耕不辍,正如李商隐《无题》中所咏:(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)44、王老师退休五年了,还一直做我们课外辅导员,他的这种退而不休的精神,正如龚自珍诗中描写的那样:(落红不是无情物,化作春泥更护花)45、班级是个大集体,在集体中生活要学会为人处事,正如《红楼梦》中对联:(世事洞明皆学问,人情练达即文章)46、学海无涯,只有不断学习,才能成为一个学识渊博的人,宋朝朱熹曾说过:(问渠那得清如许,为有源头活水来)47、我们班上有些同学斤斤计较,心胸狭窄,你会对他说:(海纳百川,有容乃大);同学骄傲自满,你会对他说:(满招损,谦受益);有些同学做事没有恒心,三天打鱼,两天晒网,你会劝他说:(自古雄才多磨难,);你的同学面临艰难处境,产生放弃再次努力的念头,你会勉励他说:(从来纨绔少伟男)。
48、1947年蒋介石不顾国难当头,悍然发动了震惊中外的皖南事变,偷袭了共产党领导的新四军,这真是:(本是同根生相煎何太急)49、从曹植的(捐躯赴国难,视死忽如归)到文天祥的(人生自古谁无死,留取丹心照汗青);从谭嗣同(我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑)到共产党的(此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗);我们可以看到仁人志士对“生死”作出的最简单而精辟的诠释。
50、生命是什么?生命就是范仲淹的(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐)远大抱负;生命就是文天祥的凛然正气;生命就是龚自珍(落红不是无情物,化作春泥更护花)的献身精神。
51、生活中你会遇到困难和坎坷,但只要你不气馁,不懈地走下去,一定会达到一个美好的境界,正如陆游在《游西山村》中所说的(山重水复疑无路柳暗花明又一村)52、漫游祖国各地,面对名山大川,人们自然会产生无限的感慨,站在黄河上,我们自然会想起(君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回);站在高山之巅,我们会想起(只有天在上,更无山与齐)。
53、毕业会考的日子近了而有些同学还不努力,我会引用《长歌行》中的来劝戒(少壮不努力,老大徒伤悲);这首诗中的(百川东到海何时复西归)两句告诉我们时间一去不复返的道理;而(阳春布德泽,万物生光辉)则赞扬了奉献精神。
54、读到手足相残的故事,我愤怒地吟起诗句(本是同根生,相煎何太急)55、静悄悄的春夜,下起了一场小雨,使人不禁吟起了(好雨知时节当春乃发生)的诗句。
56、班上有同学骄傲自满,请你送他一幅对联,规劝他(虚心使人进步,骄傲使人落后),有些人斤斤计较,心胸狭窄,也送一幅对联(海纳百川,有容乃大)。
还有些人喜欢浪费,不懂节约,也送一句名句(壁立千仞,无欲则刚/静以修身,俭以养德)。
57、书本知识毕竟肤浅,认识事物必须亲自实践,古人说:(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行)58、只有登高才能望远,有两首诗中名句都说明了这个道理(欲穷千里目,更上一层楼)59、人的学问要达到一定的造诣,一定要经过反复磨练,正如古人云(宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来)60、台湾自古就是我国的领土,每一个炎黄子孙都盼望祖国能早日统一,请你用一幅对联来表达这一感情(一脉同胞血浓于水两岸骨肉情重如山)61、做任何事情不能自以为是,一意孤行,要认真听取别人的意见,古语云(兼听则明,偏信则暗)62、黄刚自以为成绩不错,不需要努力,也不会退步,你是他的好朋友,你会用什么话来劝他:(学如逆水行舟,不进则退)63、在学习上我们要态度端正,不能不懂装懂,孔子说得好(知之为知之,不知为不知,是知也)64、要有高深的学问,必须不断地获取新知识(问渠那得清如许,为有源头活水来)65、朋友即将远行,你以酒为他饯行,说(劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
)66、和朋友分别时,你想到古诗中的名句有(海内存知已,天涯若比邻)67、小明读五年级了,却总是很贪玩,浪费了很多时间,请你送他一句古诗,劝告他:(少壮不努力老大徒伤悲)68、(海内存知己天涯若比邻)虽相隔千山万水,但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
69、夏天你去公园赏荷花,满池的的荷花映入眼帘时,姐姐大声吟诵著名诗句(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红)70、教师常用(少壮不努力,老大徒伤悲)这句诗告诫我们,要趁年纪还轻,好好努力,不要到老一事无成,只留下悲伤。
71、要报孝母亲的恩情时,我们会自然地吟诵起:(谁言寸草心,报得三春晖。
)这句诗。
72、听着优美的乐声,我不禁吟诵起古人的诗句:(此曲只应天上有,人间能得几回闻。
)73、做学问要多实践,不能死读书:(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
)74、春游时,看到满树繁花,绿草茵茵,你不禁脱口而出:(迟日江山丽,春风花草香。
)75、月夜,仰望星空,明月皎皎,你不禁吟诵:(月明星稀,鸦鹊南飞。
)76、看见同学乱撒饭粒,浪费粮食,你对他说:(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
)(一粥一饭,当思来之不易。
)77、看见同学不思进取,你劝诫他:(少壮不努力,老大徒伤悲。