传热学教学大纲

传热学教学大纲

一、课程说明

课程编号：100104Z10

课程名称：传热学/Heat Transfer

课程类别：专业核心课程

学时/学分：56/3.5

先修课程：工程热力学、流体力学

适用专业：能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程

教材、教学参考书：

[1] 杨世铭，陶文铨，《传热学》，高等教育出版社，2006（第四版）

[2] TL Bergman，AS Lavine，FP Incropera，DP DeWitt， Fundamentals of Heat and Mass

Transfer（7th edition），John Wiley & Sons, Inc.，2011

[3] 弗兰克P.英克鲁佩勒等著，葛新石等译，传热和传质基本原理，化学工业出版社，2007

（第六版）

[4] 弗兰克P.英克鲁佩勒等著，叶宏等译，传热和传质基本原理习题详解，第六版化学工

业出版社，2007（第一版）

二、课程设置的目的意义

本课程是四年制本科能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程专业的一门专业核心课。课程设置的目的是通过本课程的学习，学生能理解和把握热量传递的基本方式及机理,掌握热量传递基本方式情况下的传热量计算以及部分情况下的温度分布计算,对换热器有初步的认识，能进行换热器简单的热设计，能理解传热增强与削弱的原理及应用方法。该课程的学习将为后续专业课程学习以及日后从事的与炉窑热工、制冷与空调、动力机械、检测与控制技术等相关的研究、设计与管理工作等打下必要的基础。

三、课程的基本要求

知识：熟练掌握导热、对流换热及热辐射大部分情况下的传热量计算；透彻理解该三种基本传热方式的传热机理并能将其应用于工程实际问题的分析；熟悉换热器的工作原理，掌握换热器热计算的基本理论。

能力：通过对传热学实际问题的分析，提高学生解决工程实际问题的能力，提高学生计算和分析求解的能力；通过对问题的讨论，提高学生的发现、思辨和表达的能力。

素质：理解传热学应用分析的思维模式，建立热能工程师必须具备的热平衡思想；通过课外导学的教学模式，提升学生自主学习的意识，形成能适应社会，自主发展的素质；通过课程中的讨论，培养和提高学生沟通交流的素质。

六、考核方式及成绩评定

考核方式采用多种形式、多个阶段（平时测试、作业测评、课堂讨论和期末考核等）

、的全过程考核；考核内容重点考核学生获取知识、应用知识分析问题和解决问题的能力，创新能力也得到体现；成绩评定加大了过程考核及阶段性考核的成绩比例（原则上≥40%），减七、大纲主撰人：陈红荣 大纲审核人：闫红杰