美丽的公鸡教学设计 - 副本(1)
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解《美丽的公鸡》这篇文章的主要内容和主题思想。
掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
1.3 情感目标培养学生对美好事物的欣赏能力。
增强学生对生活和大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《美丽的公鸡》是一篇描绘一只公鸡在田野上自由自在地行走、欣赏大自然美景的文章。
文章通过公鸡的视角，展现了田野的美丽和生命的活力。
2.2 教学重点与难点重点：生字词的掌握和阅读理解。
难点：对文章主题思想的深入理解。
第三章：教学方法3.1 朗读法让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
3.3 情境教学法通过图片、视频等资源，为学生创设情境，增强对文章内容的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入让学生分享他们对公鸡的了解和印象。
4.2 朗读课文让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
4.3 讲解生字词解释生字词的含义，让学生正确书写和阅读。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
4.5 分享讨论成果邀请学生代表分享他们的讨论成果。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词让学生抄写生字词，加深对生字词的记忆。
5.2 阅读思考题让学生思考如何用自己的语言表达对文章内容的理解和感悟。
5.3 观察自然鼓励学生在家中或学校观察自然，记录下他们看到的美丽景色。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
6.2 生字词掌握情况检查学生对生字词的书写和阅读情况。
6.3 阅读理解测试通过阅读理解题目，测试学生对文章内容的理解程度。
6.4 作业完成情况检查学生作业的完成质量，包括抄写生字词和阅读思考题。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估评估学生的学习效果，思考教学目标的达成情况。
7.2 教学方法调整根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《美丽的公鸡》课文教案
《美丽的公鸡》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的公鸡的特点和美丽之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）引导学生正确评价事物的美丑，树立正确的审美观。
（3）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 对公鸡特点的描述和美丽之处的分析。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文细节的理解和分析。
3. 学生对审美观念的培养和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 角色扮演所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示公鸡的图片或视频，引导学生关注公鸡的特点和美丽之处。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词的含义和正确书写，并进行实物展示或图片匹配练习。
3. 理解课文：（1）教师引导学生对课文进行逐段理解，讨论公鸡的特点和美丽之处。
（2）学生通过分组合作或角色扮演，展示对课文内容的理解和运用。
（2）学生展示自己对公鸡的绘画或写作作品，分享对公鸡的理解和感受。
5. 作业布置：（1）抄写生字词，并进行造句练习。
（2）回家后观察一只公鸡，描述其特点和美丽之处，与家人分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予积极的评价和鼓励。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业的检查，评估学生对生字词的掌握情况，包括拼写、意义理解和运用能力。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）一、引入大家好，我是××幼儿园的老师，今天我给大家带来的主题是“美丽的公鸡”。
作为小班的家长和老师，我们知道孩子们最喜欢的就是动物。
今天我们就以一个生动有趣的故事来引入今天的活动。
二、故事背景在我们的小故事里，有一个美丽的公鸡，它的颜色是五颜六色的，非常漂亮，它的身上有红色、黄色、蓝色和绿色等多种颜色，从远处看去就像一朵绚丽的花朵，非常吸引人。
三、活动目标1.帮助幼儿学会观察不同颜色的事物；2.通过观察和感知，增强幼儿的语言表达能力； 3.让幼儿了解生活中的动物，培养幼儿的兴趣爱好。
四、活动环节1. 欣赏图片老师会展示一张美丽的公鸡的图片，然后请孩子们仔细观察公鸡的颜色，逐一指出公鸡身上的颜色，例如：“红色的羽毛，黄色的嘴巴，蓝色的眼睛等”。
2. 模拟叫声接下来，老师会示范公鸡的叫声，并邀请孩子一起模拟叫声，这样不仅能够让孩子们更加深入的了解公鸡，同时也能够培养孩子们的饱满和自信。
3. 配对游戏老师会准备一些红、黄、蓝、绿四种颜色的球，然后请孩子们在小组内尝试将相同颜色的球配对，以此加深孩子对颜色的认识。
4. 颜色填充游戏在一张印有公鸡形象并未填充颜色的画纸上，老师会要求孩子们用画笔沾取指定的颜色涂满公鸡的身体并将图片填满。
5. 指咰游戏为了更好地将语言和肢体动作协调起来，老师还会为小朋友们准备一些指环游戏，通过投掷指环将球扔进相应颜色的圆环里，培养孩子们的目标感和协调能力。
五、总结通过以上一系列的活动，我们可以让孩子们了解动物的种类和颜色等基础知识，并且通过游戏形式让孩子们乐在其中，从而培养起他们的学习兴趣和表达能力，愿孩子们在这个充满想象力和色彩的世界里，展开自己的童年时光！。
《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案一、教学目标1.让学生通过阅读，理解课文内容，感受公鸡的美。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受公鸡的美。
2.教学难点：引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过公鸡吗？觉得公鸡美吗？为什么？（二）自主学习a.课文中的公鸡有哪些特点？b.作者为什么觉得公鸡美丽？（三）课堂讲解1.讲解课文中的生字词，让学生掌握生字词的读音、写法和意思。
2.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
3.讲解课文中的修辞手法，让学生感受作者的表达魅力。
（四）课堂讨论1.让学生分组讨论：你认为公鸡的美体现在哪些方面？（五）实践活动1.让学生观察生活中的公鸡，用文字或绘画形式记录下来。
2.组织学生进行公鸡绘画比赛，评选出最美的公鸡作品。
（六）课堂小结1.让学生谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.根据课堂所学，写一篇关于公鸡的作文，题目自拟。
2.观察生活中的其他动物，用文字或绘画形式记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过让学生阅读课文、观察生活中的公鸡，引导学生感受公鸡的美。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，让学生在欣赏公鸡的美的同时，学会关爱动物。
课后作业的布置，旨在让学生将所学运用到实际生活中，进一步巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对公鸡的观察不够细致，课堂讨论环节时间安排不够充足等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受公鸡的美。
在讲解课文时，通过展示公鸡的图片，让学生直观感受公鸡的外表美，如鲜艳的羽毛、高耸的冠。
对话示例：“同学们，你们看，公鸡的羽毛像什么？它的冠子为什么这么特别？谁能来描述一下？”教学难点：引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
3.培养学生的观察力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.学会观察生活中的美。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.美丽的公鸡图片五、教学过程1.导入利用课件展示美丽的公鸡图片，引导学生观察并描述公鸡的外貌特点。
2.朗读课文学生自读课文，教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.学习生字词教师出示生字卡片，学生跟读，并组内讨论生字的结构和书写规则。
4.理解课文内容教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。
a.课文中的公鸡为什么被称为“美丽的公鸡”？b.公鸡有哪些美丽的特征？c.课文中的比喻句是什么意思？5.观察生活中的美学生分组讨论，举例说明生活中的美丽事物，并分享给全班同学。
6.课堂小结7.作业布置a.抄写生字词。
b.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、观察生活中的美等环节，让学生掌握了课文内容，提高了学生的观察力和表达能力。
在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
附：课文《美丽的公鸡》美丽的公鸡，大红冠子，雪白的羽毛，长长的尾巴，多么美丽啊！公鸡在院子里走来走去，像一位美丽的公主。
一天，公鸡在草地上找食物，发现了一只小虫子。
它高兴地扑过去，一口吞下了小虫子。
这时，它觉得自己非常美丽，因为它能捉到小虫子。
晚上，公鸡在鸡窝里睡觉，梦见自己飞上了天空，变成了最美的鸟。
它高兴地笑了起来。
第二天，公鸡醒来，发现自己的羽毛有点乱了，它连忙整理了一下，又变得美丽了。
从此，公鸡每天都觉得自己很美丽，它骄傲地昂着头，挺着胸脯，走来走去。
可是，它发现人们并不喜欢它，因为它太骄傲了。
后来，公鸡明白了，它要做一个勤劳、善良的公鸡，才能得到人们的喜爱。
《美丽的公鸡》课文教案
《美丽的公鸡》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解公鸡美丽的原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察公鸡的外形特征，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（3）以小组讨论的形式，探讨公鸡为什么被称为“美丽的公鸡”。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱之情，树立生态保护意识。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，敢于表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论，理解公鸡美丽的原因。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节的理解与把握。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，创设情境，引导学生身临其境。
2. 互动教学法：采用小组讨论、分角色朗读等形式，激发学生的参与热情。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 录音设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示公鸡的图片，引导学生观察公鸡的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受故事情节。
（2）教师辅导学生朗读生字词。
（3）分角色朗读，增加课堂互动。
3. 学习生字词：（1）引导学生跟读生字词。
（2）通过卡片游戏等方式，巩固生字词学习。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考公鸡美丽的原因。
（2）小组讨论，分享各自观点。
（2）布置课后作业，如：家庭作业，让学生向家长讲述课文故事。
（3）鼓励学生观察身边的动物，培养学生的观察力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与热情和合作精神。
美丽的公鸡教案(优秀3篇)
美丽的公鸡教案（优秀3篇）美丽的公鸡教案篇一【教学目标】1、学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文，品味课文语言。
【教学重点、难点】1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
【教法、学法】情境教学法朗读法等【课时安排】一课时【教具准备】CAI课件【教学过程】一、导入新课（4分钟）板书课题：美丽的公鸡二、感知语言，整体把握（10分钟）1、范读课文。
2、学生借助拼音**读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。
4、**测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心（20分钟）1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
（1）看课件显示欣赏公鸡的外表美。
（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。
公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
（1）公鸡说：长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。
（2）公鸡说：鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。
（3）公鸡说：大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？比较句子：公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（1）把大摇大摆去掉。
（2）把大摇大摆换成高高兴兴。
（3）课件演示公鸡大摇大摆地走。
4、公鸡跟蜜蜂、青蛙比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（2）公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。
【美丽的公主】《美丽的公鸡》教学设计范文
【美丽的公主】《美丽的公鸡》教学设计范文一、教学要求：1、学会本课9个生字，掌握由生字组成的词。
2、理解课文内容，能回答课后问题。
3、通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。
二、教学重点、难点：理解老马的话。
三、教具准备：投影仪、鹏博士课件、生字卡、录音机。
四、教学方法：电化教学法、讲练结合法、自学辅导法、朗读法。
五、教学时间：三课时六、教学过程：（一）复习第一段，学习第二段。
1、复习第一段。
上节课，我们学习了第一段，知道了有一只公鸡，外表长得怎么样？整天得意洋洋地唱歌，夸耀自己的美丽。
它是怎么唱的呢？请全班同学一起来唱歌。
现在我们来学习下面的课文，看看这只得意的公鸡到了什么地方，干什么？2、看图。
3、提问：看这幅图，公鸡第一次来到什么地方？怎样来到的？心情怎么样？跟谁说话？啄木鸟在干什么？4、指名读第二段。
学生回答后说：那公鸡和啄木鸟说了什么呢？那位同学来读读对话，请其他同学认真听。
然后告诉我，公鸡跟谁比美，结果怎样？5、填表。
（学生在座位上填，老师用投影仪填）6、啄木鸟为什么不跟它比美？7、从公鸡和啄木鸟的对话中，你看出了什么？（你觉得公鸡有没有礼貌？从哪里看得出来？啄木鸟虽然冷冷地说，但是很有礼貌，从哪里看出来？）8、指导朗读：（1）啄木鸟的话应该怎样读？公鸡的话呢？（2）指名读。
（3）分角色读。
9、啄木鸟不跟它比美，公鸡怎么样？（生答：大摇大摆地走了）大摇大摆是怎样的动作？哪位同学上来走一下？10、过渡：请问你这只公鸡，现在你大摇大摆地要去哪里？（二）学习第三、四自然段。
1、看图：请同学们看这幅图，公鸡来到什么地方？跟谁比美？蜜蜂在干什么？哪一幅图呢？2、自由读第三、四段，一边读一边填表。
3、学生质疑。
（1）公鸡为什么叫它们是“长嘴巴的啄木鸟”“读眼睛的小蜜蜂”“大肚皮的青蛙”？（2）啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么不跟公鸡比美？4、指名读第三四段。
（1）指导读公鸡的话（骄傲、得意）（2）读其他动物的话（冷冷地、但很有礼貌）5、分角色朗读。
【说课稿】小班语言 美丽的公鸡
【说课稿】小班语言美丽的公鸡《美丽的公鸡》小班语言说课稿一、说教材1. 教材地位与作用-《美丽的公鸡》是一篇适合小班幼儿的语言教材。
在小班语言教学中，这篇教材具有重要的地位。
它以生动有趣的故事形式呈现，有助于幼儿语言能力的发展，包括倾听、表达等方面。
从幼儿的认知发展来看，这个故事能够让幼儿初步认识到外表美与内在美的关系，对幼儿形成正确的价值观有一定的引导作用。
-例如，在小班幼儿的日常生活中，他们已经开始对周围事物的美丑有了初步的感知，像喜欢漂亮的玩具、衣服等。
《美丽的公鸡》这个故事可以在幼儿已有的认知基础上，进一步引导他们思考什么是真正的美，从而丰富幼儿的认知经验。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色，如公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙等。
例如，在故事讲述过程中，幼儿能够准确指出当提到公鸡时是哪一个形象，提到啄木鸟时能在画面或者故事描述中找到对应的形象。
-幼儿能学说故事中的简单对话，如公鸡说的“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美”等句子。
这有助于幼儿提高语言表达能力，通过模仿故事中的对话，幼儿可以逐渐学会正确的语音、语调。
- 过程与方法目标-通过倾听故事、观看图片等方式，培养幼儿的倾听习惯和观察能力。
在教学过程中，教师讲述故事时，幼儿能够安静地倾听，并且在观察故事图片时，能够发现图片中的细节，比如公鸡的羽毛颜色、啄木鸟的长嘴巴等。
-采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中不同角色的情感，发展幼儿的想象力和创造力。
例如，幼儿在扮演公鸡时，能够想象公鸡骄傲的神态，在扮演啄木鸟时，能体会到啄木鸟被打扰时的无奈等。
- 情感态度与价值观目标-引导幼儿明白不能只看外表，要做一个对别人有用的人，才是真正的美。
在故事中，公鸡一开始只注重自己的外表，到处炫耀，而啄木鸟、蜜蜂、青蛙虽然外表不如公鸡漂亮，但它们都在做对别人有用的事情。
通过这个故事，让幼儿在情感上产生共鸣，初步树立正确的价值观。
3. 教学重难点- 教学重点-理解故事内容，学说故事中的简单对话。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡
幼儿园说课稿：美丽的公鸡《幼儿园说课稿：美丽的公鸡》一、说教材1.1教材分析《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事。
故事中的公鸡一开始自认为很美丽，到处炫耀，却得不到其他动物的认可，最后在老马的教导下，明白了“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。
这个故事内容生动有趣，角色形象鲜明，非常适合幼儿园的小朋友学习。
通过这个故事，可以引导幼儿正确看待美丑，培养幼儿的品德修养，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，用自己的话简单讲述故事的主要情节。
-学习故事中的一些简单词汇，如“得意洋洋”“伤心”“惭愧”等，丰富幼儿的词汇量。
（2）过程与方法目标-通过角色扮演、提问等方式，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
- 引导幼儿学会倾听他人的讲述，并能够积极参与课堂互动。
（3）情感态度与价值观目标让幼儿明白真正的美不仅仅在于外表，更在于能为他人做事，从而培养幼儿良好的品德。
1.3教学重点与难点1.3.1教学重点（1）幼儿能够理解故事的内涵，明白真正的美在于为他人做事的道理。
-在教学过程中，我会通过多次讲述故事，引导幼儿分析公鸡前后的行为变化，以及其他动物对公鸡态度的转变，让幼儿深刻理解这一重点。
例如，当讲述到公鸡到处炫耀自己的美丽，而啄木鸟、蜜蜂和青蛙都不理它时，我会提问幼儿：“为什么这些小动物不理公鸡呢？”引导幼儿思考公鸡的行为是否正确。
当讲到公鸡听了老马的话后，开始为人们做事，变得受欢迎时，我会再次提问：“现在公鸡变了，小动物们为什么又喜欢它了呢？”通过这样的对比和提问，帮助幼儿理解故事的核心道理。
（2）幼儿能够用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
-我会采用分段讲述、引导回忆、关键词提示等方法来突破这一重点。
在讲述完每一段故事后，我会让幼儿回忆刚刚听到的内容，并用简单的词语概括。
在故事讲述完后，我会给幼儿提供一些关键词，如“公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马、美丽、帮助”等，让幼儿根据这些关键词来讲述故事。
《美丽的公鸡》课文教案
《美丽的公鸡》课文教案《美丽的公鸡》课文教案【教学目标】1.学会本课生字词，理解词语意思。
2.引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理。
3.分角色，有感情地朗读课文。
【教学重点】通过对公鸡的动作、行为的前后对比，理解课文内容。
【教学难点】理解老马的话的含义。
【教学过程】一、导入课题(指名读课题)这只公鸡到底有多美呢，让我们一起来看看课文是怎么说的吧!二、初读感知1.学生自读课文要求：借助拼音读准字音，不多字，不少字。
2.同学们读的真认真，首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!(出示生字卡片、词语)3.读的真好，如果把它们放入文中，你能快速找出来吗?生在文中圈生字，标出自然段。
三、理解文本1.指名读第1自然段(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?(美丽、骄傲)并追问：从哪些词看出来的(明确：自以为得意扬扬)是啊，它自以为很美丽，整天得意洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的谁来读一读(老师指名读，评读)2.师：要比漂亮我第一，为了炫耀自己的漂亮公鸡都和谁比美了呢(教师指名说并随机板书：啄木鸟密蜂青蛙我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的.请同学们小声读课文第2自然段。
然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。
(1)指名读公鸡的话师：从公鸡的话中，你听出了什么?(明确：多么骄傲，多么没礼貌的公鸡啊!)(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢(明确：冷冷地)(3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。
师：啄木鸟不和他比美是因为————(4)公鸡听了之后，它是怎么做的(明确：大摇大摆)(5)指名做动作，他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。
3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。
4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段，然后评读。
请思考：密蜂为什么不和它比美(明确：是因为它要采蜜去)听了蜜蜂的话，公鸡是怎样走的(明确：大摇大摆地走了)5.分角色读第4自然段，然后老师评读。
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的公鸡的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用小组合作的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解公鸡的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备1. 教学材料：课文《美丽的公鸡》、生字词卡片、图片等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示公鸡的图片，引导学生观察公鸡的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并学习生字词。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考公鸡的外形特征和生活习性。
（2）学生分组讨论，分享他们的观点和发现。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
（2）学生展示自己的绘画作品，描述他们心中的美丽公鸡。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的公鸡，记录下它们的外形特征和生活习性。
2. 拓展作业：（1）收集有关公鸡的资料，进行阅读分享。
（2）以“美丽的公鸡”为主题，进行绘画创作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过生字词接龙游戏，检验学生对生字词的掌握程度。
《美丽的公鸡》教学设计教案教学设计
《美丽的公鸡》教学设计教案教学设计汇报人：2024-01-08·文本解读与角色分析·教学方法与手段创新·课堂活动设计与实施过程·学生参与与互动体验优化·课程评价与反馈机制完善课程介绍与畔．．．． •••• •••• ．．．．教材背景及内容概述Q教材版本老本教学设计基千人教版小学语文教材。
�内容概述《美丽的公鸡》是一篇寓言故事，通过公鸡与其他动物的对话，揭示了美丽不仅仅是外表，更重要的是内心的道理。
•••••••••••• ．．．．教学目标与要求．知识与技能学生应掌握本课生字词，理解课文内容，能够有感清地朗读课文。
． 过程与方法通过合作学习、角色扮演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
．情感态度与价值观引导学生理解美丽的真正含义，树立正确的价值观。
•••• ．．．．•••• ••••课时安排及教学重难点课时安排本课共2课时，第—课时学习生字词和课文内容，第二课时进行拓展阅读和表达训练。
｀；• ,.音，卜一定会听见'l.... ,IIA食＊乐的白垃...·13言-时... .. 15教学重点理解课文内容，掌握生字词。
教学难点引导学生理解美丽的真正含义，将其内化为自己的价值观。
角色分析文本解读与．． •••••••• ．．文本背景及情节梳理故事背景《美丽的公鸡》是—篇寓言故事，通过公鸡与其他动物的对话，展现了公鸡自夸美丽却忽视内在品质的故事情节。
情节发展公鸡在农场中自呜得意，不断夸耀自己的美丽。
它先后与母鸡、鸭子、鹅等动物对话，展现了自己的骄傲和虚荣。
最后，通过老牛的点拨，公鸡意识到除了外表，还有更重要的东西。
••••••••••• •••• 主要角色形象塑造及特点捚文本主题思想探讨美丽与内在品质故事通过公鸡的经历探讨了美丽与内在品质的关系。
外表的美丽固然重要，但更重要的是内在的品质和素养。
骄傲与虚荣公鸡的骄傲和虚荣是导致其忽视内在品质的重要原因。
《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案《美丽的公鸡》教案「篇一」【教学目标】1、知识与技能：学会本课12个生字，懂得“整天、因为、外表、惭愧、夸耀、得意洋洋、大摇大摆、为什么”等词语；会用“为什么”练习说话。
会写8个生字。
2、过程与方法：尝试自学，小组合作学习，分角色朗读课文，表演课文等多种形式培养阅读能力。
3、情感态度与价值观：通过教学让学生懂得“美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。
【教学重难点】1、教学字词，分角色朗读课文。
2、使学生懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。
【教学用具】课件、头饰【教学课时】2课时第一课时【课时目标】学会本课12个生字，懂得“整天、因为、外表、惭愧、夸耀、得意洋洋、大摇大摆、为什么”等词语；会用“为什么”练习说话。
会写8个生字。
【教具准备】：13张圆形生字卡片，分别涂上红、黄、紫三色，分成3组。
这些圆片当“花瓣”，再准备3个相应颜色的圆片当“花蕊”。
【教学过程】一、猜谜导入，创设情境1、猜谜语师：今天老师给大家出个谜语，看看谁能猜得出来？头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
同学争相回答2、师：你还知道那些有关公鸡的知识呢？同学自由回答3、师：今天我们我们也来认识一只公鸡，这是一只怎样的公鸡呢？请同学们翻到课本13课。
（板书课题13美丽的公鸡）二、初读课文、识记生字。
1、师：现在就用你们自己喜欢的方式认读生字，读通课文。
2、教师出示文中生字组成的新词，指名学生读，然后开火车读。
3、学生自由读课文，提出不懂得词语。
对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给予解决，与文章中心有关的词语放在理解课文时解决，如：得意洋洋、惭愧。
4、小组内互相检查读课文情况。
组长给予评价奖励。
5、游戏的方式检查认字情况（1）花儿朵朵开：把准备好的“花瓣”和“花蕊”分成三组贴在黑板上（2）游戏开始：老师带领全班小朋友轻声哼唱“来来来，花儿朵朵开！”然后邀请同学们轮流在13个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解《美丽的公鸡》这篇文章的主要内容和情节，理解文章中的生词和短语。
1.2 技能目标能够流利地朗读课文，提高学生的阅读能力。
1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的自信心和自我价值感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《美丽的公鸡》是一篇关于一只公鸡的故事。
这只公鸡因为自己的美丽的羽毛而骄傲自大，但在一次意外中，它失去了自己的羽毛。
通过这个过程，公鸡学会了谦虚和感恩。
2.2 生词和短语骄傲自大（puffed up）意外（accident）谦虚（humble）感恩（grateful）第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片和实物，让学生更好地理解和记忆课文中的生词和短语。
3.2 互动教学法通过小组讨论和角色扮演，激发学生的思考和创造力，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）让学生自由发挥，画出自己心目中的美丽的公鸡，并分享给大家。
4.2 课文朗读（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，并注意生词和短语的发音。
4.3 生词和短语学习（10分钟）老师解释生词和短语的意思，并通过例句和游戏帮助学生记忆。
4.4 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论公鸡的行为和态度，以及我们从故事中学到的教训。
4.5 角色扮演（10分钟）学生分成小组，选择一个角色（如公鸡、小鸟、树木等），并用动作和语言表现角色的情感和态度。
4.6 总结和反思（5分钟）老师引导学生总结课文的主要内容和情节，并反思公鸡的行为和态度。
第五章：作业布置让学生回家后，画出自己心目中的美丽的公鸡，并写一篇关于公鸡的故事。
第六章：教学评估6.1 课堂观察老师观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的朗读、讨论和角色扮演的情况。
6.2 学生作业老师评估学生完成的作业，包括画出的美丽的公鸡和写的故事，以检查学生对课文内容的理解和应用能力。
第七章：教学拓展7.1 相关故事分享老师可以分享其他与公鸡相关的故事或寓言，让学生进一步了解公鸡的形象和象征意义。
《美丽的公鸡》课文教案
一、教案基本信息教案名称：《美丽的公鸡》课文教案适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会公鸡的美丽和自信。
2. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
3. 提高学生的朗读、表达和合作能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会公鸡的美丽和自信。
2. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 引导学生正确表达自己的观点。
二、教学准备教材：《美丽的公鸡》课文文本教具：课件、图片、视频等三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的公鸡图片，引导学生说出公鸡的特点。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文（10分钟）1. 学生分段朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文。
2. 讨论：为什么说公鸡是美丽的？公鸡有哪些美丽之处？四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调公鸡的美丽和自信。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆公鸡的美丽之处。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、深入学习课文（15分钟）1. 学生朗读课文，深入理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考课文中的比喻和拟人手法。
三、表达与交流（10分钟）1. 学生分组讨论，用自己的话描述公鸡的美丽。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调公鸡的美丽和自信。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述《美丽的公鸡》的故事。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
四、教学反思本教案通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会公鸡的美丽和自信。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、表达和合作能力。
通过本节课的学习，学生能够热爱生活，欣赏美，提高自己的综合素质。
《美丽的公鸡》教案设计
《美丽的公鸡》教案设计美丽的公鸡教案设计一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《美丽的公鸡》故事，学生能够了解公鸡的外形特征及生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界生物多样性的尊重和热爱，培养他们保护和爱护动物的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：介绍公鸡的外形特征和习性。
2. 教学难点：培养学生观察和描述的能力。
三、教学准备：1. 《美丽的公鸡》故事书2. 幻灯片或者图片展示工具3. 书写材料四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 出示一张公鸡的图片，向学生引导，询问他们认识这个动物吗？然后鼓励学生用简单的词语描述它的外形特征和习性。
步骤二：故事听说（10分钟）1. 呈现《美丽的公鸡》故事书，并向学生朗读故事。
2. 阅读结束后，向学生提问，了解他们对故事的理解，引导他们描述故事中公鸡的外形特征和生活习性。
步骤三：形象化展示（15分钟）1. 使用幻灯片或图片展示工具，展示一些公鸡的图片，并以小组为单位，请学生仔细观察这些公鸡的外形特征，然后向全班汇报：a. 公鸡的颜色是什么？b. 公鸡有什么特殊的外形特征？c. 公鸡是如何行走的？d. 公鸡的叫声是什么？步骤四：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份公鸡外形特征和习性的表格。
2. 学生根据前面形象化展示的内容，以小组为单位填写表格，回答以下问题：a. 公鸡的外形特征有哪些？b. 公鸡的习性有哪些？步骤五：展示与讨论（10分钟）1. 随机选择几组学生，让他们向全班展示他们的表格，同时去介绍公鸡的外形特征和习性。
2. 全班共同讨论，学生之间互相补充和纠正。
步骤六：巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生运用所学的知识，以小组为单位自由创作一个关于公鸡的故事，要求包括公鸡的外形特征和习性的描述。
2. 学生进行小组内部的合作创作，并选择代表进行故事的大声朗读。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过听故事、观察公鸡的图片和小组合作等多种形式，逐渐掌握了描述和观察事物的能力，且进一步了解了公鸡的外形特征和生活习性。
教案：美丽的公鸡
美丽的公鸡【教学过程】一、趣味导入1.课件出示谜语：“大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
”学生猜谜底。
课件播放视频：儿歌《小小公鸡》。
2.出示美丽的公鸡图片，问：同学们觉得这只公鸡长得怎么样？指名说，集体交流。
这节课我们就来学习关于这只公鸡的故事。
板书课题。
二、初读感知1.初读课文。
课件出示自读要求；①用自己喜欢的方式朗读课文，把课文读正确、读流利。
②在课文中圈出课后的生字，多读几遍。
2.用自己的话说一说课文讲了一个怎样的故事？（课文讲述了一只美丽的公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美的故事。
）3.学习字词。
（1）生字认知。
课件出示：胸脯稻田瞪着粮食懂得惭愧喔喔指名认读，同桌互读，开火车读。
（2）理解词语。
得意洋洋：形容称心如意时神气十足的样子。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容神气活现的样子。
指名根据课文内容说一说这两个词语的理解，再指名板前表演一下这两个词语的意思。
三、精读领悟1.明确段落。
第一部分：（1）一只公鸡以为自己很美丽，他非常得意。
第二部分：(2--3)写这只公鸡到处和别的动物比美。
第三部分：(4--5)写公鸡明白了什么是真正的美。
2.指名朗读第一部分。
（1）公鸡认为自己哪些地方美丽？指名结合公鸡唱的歌来说一说。
（冠子、外衣、脖子、脚。
）（2）从公鸡“挺着胸脯”“大摇大摆”可以看出这是一支什么样的公鸡？（有着美丽的外表而骄傲，什么也不做的公鸡。
）指两名同学表演公鸡的样子。
3.小组学习第二部分。
（1）公鸡都和谁比美了？（2）用“______”画出公鸡与动物比没事的对话，分角色读一读。
（3）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都在做什么？你认为他们没吗？4.小组汇报课文第二部分的学习成果，集体交流。
5.齐读课文第三部分。
（1）公鸡听了老吗马的话为什么惭愧？（说明公鸡知道自己错了。
）（2）老妈的话让我们懂得了什么？（美不美不在于外表，还要看他能不能帮助人们做事。
）（3）根据最后一自然段，你觉得这只公鸡是不是一直“美丽”的公鸡了？公鸡也懂得了这个道理，“于是再也不去和谁比美了。
《美丽的公鸡》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的美丽公鸡的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会欣赏美、发现美，培养审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解课文中所描绘的美丽公鸡的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的美丽公鸡的形象进行生动描绘。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）美丽公鸡图片。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，查找生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示美丽公鸡的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对美丽公鸡的了解。
（3）板书课题《美丽的公鸡》，引导学生朗读。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生齐读课文，感受课文描绘的美丽公鸡形象。
3. 分析讨论：（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的美丽公鸡的特点。
（2）分组讨论，让学生分享各自的看法。
（3）总结公鸡的外形特征和生活习性。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，注意语气和情感。
（2）教师指导，帮助学生更好地表达课文中的情感。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结美丽公鸡的特点。
（2）强调生字词的学习，鼓励学生在日常生活中运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，写一篇短文，描述它们的特点。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力，是教育的重要目标。
因此，我在设计这次小班语言活动《美丽的公鸡》时，力求通过丰富多样的教学方式和生动有趣的活动内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的语言能力。
一、设计意图本节课的设计方式主要是通过故事讲述、图片展示、小组讨论等形式，让孩子们了解公鸡的外貌特征和生活习性，并通过模仿、扮演等环节，提高孩子们的语言表达和交际能力。
活动的目的在于培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，同时让他们学会欣赏生活中的美好事物。
二、教学目标1. 让孩子们了解公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 让孩子们学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、讨论，掌握公鸡的外貌特征和生活习性。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：讲述故事《美丽的公鸡》，引导孩子们关注公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 图片展示：展示各种公鸡的图片，让孩子们观察并描述公鸡的外貌特征。
3. 小组讨论：分组让孩子们讨论公鸡的生活习性，如打鸣、觅食等。
4. 模仿表演：让孩子们模仿公鸡的动作和叫声，增强他们对公鸡特征的理解。
5. 创意绘画：让孩子们用画笔描绘自己心中的美丽公鸡，培养他们的想象力和创造力。
6. 成果展示：将孩子们的绘画作品进行展示，鼓励他们分享自己的创作思路。
7. 情景剧：组织孩子们进行情景剧表演，让他们在角色扮演中提高语言表达能力。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们通过观察、讨论，掌握公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 难点：培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的开展情况，认为孩子们在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度，他们在绘画和表演环节展现出了丰富的想象力和创造力。
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《美丽的公鸡》教学设计
和平小学黄新杰
教学内容：教科版二年级下第8单元快乐读书屋《美丽的公鸡》。
教学目标：
1.会认本课的8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，懂得什么是真正的美。
教学重点、难点：
通过了解公鸡到处与人比美的经过和理解老马的话，使学生懂得什么才是真正的美。
教学过程：
一、单元导入，激趣学习
1.同学们，还记得第八单元的主题吗？我们学过了第15课《一群光头男孩》让我们懂得了什么？学习了第16课《世界上最美的是什么》又明白了什么？这节课我们继续来学有关美与丑的一篇童话故事。
板书：美丽的公鸡
2.明确本节课的学习目标。
（这一环节的设计，有利于学生对所学知识进行梳理，在头脑中形成框架式的记忆，在学习中能产生联系。
学习目标的定位，让学生在学习的时候，有目标可循）
二、明确学习要求，小组内自学课文。
1.自由读文，想一想课文主要写了一件什么事？
2.出示小组自学提示。
.
（1）能正确、流利地读课文，认识本课的8个生字。
（2）公鸡为什么再也不去和别人比美了?
（3）你认为不再比美的公鸡美不美？
（4）你还读懂了什么？
3.让学生自由读自学提示，明确学习任务。
要求：先自学，学完后再在小组内说一说。
4.学生自学。
（设计意图：让学生在自主、合作、探究的氛围中学习，让学生用自己学过的知识来解决学习任务，同时也培养了他们的合作意识）
三、阅读教学，自学汇报。
现在就来检测一下你们的学习成果。
1.请看第一题，会认8个生字，让学生开火车读。
让学生说一说是怎样记住这些字的。
2.汇报第2题。
重点指导老马说的话，让学明白老马话的含义，追问：为什么老马知道动物们懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。
出示公鸡和动物比美的对话来帮助理解。
公鸡听了老马的话会怎么想呢？
3.汇报第3题、第4题，相机指导。
4.通过这篇童话故事，你明白了什么？
（这一环节的设计，对学生汇报的情况教师要引导，随机评价，了解学生的自学情况，学习的成果如何。
）
四、拓展迁移。
1.在春秋时代，有一位东施就不知道什么是美？向别人学美，却让人见了恶心，这是为什么呢？请看寓言故事《东施效频》
2.边读边想：
为什么东施向西施学美，却让人见到了恶心呢？
东施不知道西施到底哪里美，本来自己长得丑，还刻意的去模仿西施皱眉头，结
果让人家更讨厌。
她不明白什么才是真正的美？
3.说一说
请你穿越时空隧道，来到春秋时代的越国，告诉东施什么才是真正的美？
相信东施听了同学们的话，一定明白了以后该怎样做才是真正的美？
（这一环节的设计，让学生通过寓言故事说一说什么才是真正的美，也能看出学生是否掌握了本课的学习目标3.）
总结：让我们回到现实生活中，我们的身边处处都有美，请看这段视频，播放有关行为美的公益广告1分钟的时间。
（这一环节的设计，让学生通过视频，吸引学生的注意力，还能让学生感受身边存在着这么多行为美的人，更进一步地让学生感受美）
我们要有一双发现美的眼睛，多向别人学，学习公鸡学得对，不要向东施学美在表面。
让我们做心灵美，行为美，语言美的人。
五、板书设计：
美丽的公鸡
比美不光看外表
看做事——真正的美。