美丽的公鸡教学设计 - 副本(1)

《美丽的公鸡》教学设计

和平小学黄新杰

教学内容：教科版二年级下第8单元快乐读书屋《美丽的公鸡》。

教学目标：

1.会认本课的8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.学习课文，懂得什么是真正的美。

教学重点、难点：

通过了解公鸡到处与人比美的经过和理解老马的话，使学生懂得什么才是真正的美。

教学过程：

一、单元导入，激趣学习

1.同学们，还记得第八单元的主题吗？我们学过了第15课《一群光头男孩》让我们懂得了什么？学习了第16课《世界上最美的是什么》又明白了什么？这节课我们继续来学有关美与丑的一篇童话故事。板书：美丽的公鸡

2.明确本节课的学习目标。

（这一环节的设计，有利于学生对所学知识进行梳理，在头脑中形成框架式的记忆，在学习中能产生联系。学习目标的定位，让学生在学习的时候，有目标可循）

二、明确学习要求，小组内自学课文。

1.自由读文，想一想课文主要写了一件什么事？

2.出示小组自学提示。.

（1）能正确、流利地读课文，认识本课的8个生字。

（2）公鸡为什么再也不去和别人比美了?

（3）你认为不再比美的公鸡美不美？

（4）你还读懂了什么？

3.让学生自由读自学提示，明确学习任务。

要求：先自学，学完后再在小组内说一说。

4.学生自学。

（设计意图：让学生在自主、合作、探究的氛围中学习，让学生用自己学过的知识来解决学习任务，同时也培养了他们的合作意识）

三、阅读教学，自学汇报。

现在就来检测一下你们的学习成果。

1.请看第一题，会认8个生字，让学生开火车读。

让学生说一说是怎样记住这些字的。

2.汇报第2题。

重点指导老马说的话，让学明白老马话的含义，追问：为什么老马知道动物们懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。出示公鸡和动物比美的对话来帮助理解。

公鸡听了老马的话会怎么想呢？

3.汇报第3题、第4题，相机指导。

4.通过这篇童话故事，你明白了什么？

（这一环节的设计，对学生汇报的情况教师要引导，随机评价，了解学生的自学情况，学习的成果如何。）

四、拓展迁移。

1.在春秋时代，有一位东施就不知道什么是美？向别人学美，却让人见了恶心，这是为什么呢？请看寓言故事《东施效频》

2.边读边想：

为什么东施向西施学美，却让人见到了恶心呢？

东施不知道西施到底哪里美，本来自己长得丑，还刻意的去模仿西施皱眉头，结

果让人家更讨厌。她不明白什么才是真正的美？

3.说一说

请你穿越时空隧道，来到春秋时代的越国，告诉东施什么才是真正的美？

相信东施听了同学们的话，一定明白了以后该怎样做才是真正的美？

（这一环节的设计，让学生通过寓言故事说一说什么才是真正的美，也能看出学生是否掌握了本课的学习目标3.）

总结：让我们回到现实生活中，我们的身边处处都有美，请看这段视频，播放有关行为美的公益广告1分钟的时间。

（这一环节的设计，让学生通过视频，吸引学生的注意力，还能让学生感受身边存在着这么多行为美的人，更进一步地让学生感受美）

我们要有一双发现美的眼睛，多向别人学，学习公鸡学得对，不要向东施学美在表面。让我们做心灵美，行为美，语言美的人。

五、板书设计：

美丽的公鸡

比美不光看外表

看做事——真正的美