高考语文一轮古诗词鉴赏专题复习--刘过作品专练

刘过作品专练

过西兴

刘过①

奔涛汹涌欲骑鲸，船去钱塘棹不停。

何日子胥鞭楚墓，伤时周顗②泣新亭。

蚊虻过耳蛮音恶，虾蟹薰人海气腥。

吴下阿蒙非昔日，眼高相对有谁青。[注]①刘过（1154-1206）南宋文学家，字改之，号龙洲道人。四次应举不中，流落江湖间，布衣终身。

②周顗（yǐ）：晋朝名士、大臣。西晋灭亡，周顗过江东下，每至佳日，常友于新亭饮酒，中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。后以“新亭对泣”指代亡国之思。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A．诗题中的“过”字与孟浩然《过故人庄》中的“过”字语意是不相同的。

B．首句写舟中所见之景，浪涌鯨跃，船披波疾行，暗喻作者心情激荡不平。

C．颔联连用两个典故，从不同角度写出了诗人在特定的时空背景下的心境。

D．首联颈联重写景，颔联尾联侧重抒情，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

（2）诗的尾句“眼高相对有谁青”写作者感叹知音难遇。如果你是作者的知音，你认为刘过是一个怎样的人？请结合全诗简要分析。

【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧的能力。属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）此题考查鉴赏古诗文中人物形象的能力。古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出诗歌的象征意义和社会意义。本题要求

分析塑造的形象特点。解答时首先理解全词，然后找到描写人物的句子，从中概括形象特点。【解答】（1）D．“……颔联尾联侧重抒情，……”理解有误。颔联“何日子胥鞭楚墓”中，作者运用了春秋时期伍子胥“乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已”，以报杀父兄之仇的典故，结合注释，“伤时周顗泣新亭”运用了西晋时周顗“新亭对泣”的典故，故颔联运用典故，而非抒情；尾联“吴下阿蒙非昔日，眼高相对有谁青”运用典故和议论表达方式，而非抒情；故“颔联尾联侧重抒情”表述有误。

故选D。

（2）注释①表明作者是南宋人，四次应举不中，流落江湖间，布衣终身。诗歌首联“奔涛汹涌欲骑鲸，船去钱塘棹不停”写舟中所见之景，浪涌鯨跃，船披波疾行，暗喻作者心情激荡不平。颔联“何日子胥鞭楚墓，伤时周顗泣新亭”的意思是“我什么时候才能够像伍子胥那样掘墓鞭尸，报杀父兄之仇那样的仇恨呢？赶走入侵的金人呢？现在的我因时世不如所愿而只能像西晋时周顗那样流泪、哀伤，表达我的哀国之思”。此联用典，以伍子胥和周顗自比，展现自己抗金之志。颈联“蚊虻过耳蛮音恶，虾蟹薰人海气腥”把金人比作“蚊虻、虾蟹”，此两句比喻金人入侵倏然已过，不足挂怀。尾联“吴下阿蒙非昔日，眼高相对有谁青”运用了“吴下吕蒙”的典故和“青眼相看”的典故，大意是说已经不再是以前的吴国将军吕蒙了，眼光高，谁是你的知心朋友呢？此两句慨叹感叹知音难遇。

答案：

（1）D

（2）刘过是一位胸怀志节，四处流浪，怀才不遇，好读书论兵，好言古今治乱盛衰之变的爱国词人形象。

首联紧扣题中的“过”，暗喻作者心情激荡不平；颔联运用典故，以伍子胥和周顗自况，抒发抗金抱负，狂逸俊致；颈联作者感慨国事、大声疾呼，抒发自己抗金抱负，表达了对国家无限忠诚和对人民的无限热爱；尾联两句慨叹感叹知音难遇，才略并未得到施展，空落得四处流浪，表现了怀才不遇的哀怨。

【点评】如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，

便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

唐多令

刘过①

安远楼小集，侑②觞歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容，时八月五日也。

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼③。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

【注】①刘过：南宋爱国词人，号龙洲道人，曾多次上书朝廷，屡陈收复中原大计，但不被朝廷重用。②侑（yòu）：在筵席旁助兴。③南楼：楼名，在武昌，二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。

3．上阕开头两句“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”描绘了什么景象？有何作用？（5分）4．结合全词内容，请简要分析“旧江山浑是新愁”所蕴含的思想感情。（6分）

【答案及解析】