高考材料作文审题立意方法教案附答案

高考材料作文审题立意方法教案

【教学目标】

1 .了解新材料作文的材料形式和特征。

2.学习新材料作文审题立意的方法，加强审题立意能力训练

【考点解说】

新材料作文与旧材料作文区别：

①旧材料作文，是在材料中提炼观点，找到材料的中心，进行议论。

②新材料作文，则是提供一则材料或图画，并略作提示；但不提供话题，要求考生阅读材

料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题，进行作

文。

新材料作文会提供多个可选择的角度。

【审清题意原则与方法：三性四清】

（一）原则：三性

1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的

细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度

可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到

的观点还要进行适当的筛选。

（二）审题方法：四清

1．理清对象，多向立意法：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之

间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对

于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，

既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立

意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】醉心于古文化研究的英国历史学家汤固比曾经说过，如果可以选择出生的时代与

地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：

“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，

生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。

【分析】汤固比：自己选择世代生活，生活受世代限制。

居里夫人：人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活，生活不受时代限制。

生活由人创造

【练一练】古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所周知的英雄，所向无敌，地神盖娅是

他的母亲，安泰在格斗中，只要身不离地，便个源源不断地从大地母亲欧尼身上汲取力量，

因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对

手发现了，于是安泰被弄到空中杀死了。

从安泰的角度：（）从母亲的角度：（）从赫拉克勒斯的角度：（）从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的；也可以将“母亲”比作“祖国和人民”，祖国和人民是个人战胜敌人，取得胜利的坚强后盾，没有自知之

明，英雄的悲剧——依赖，要扬长避短。

从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。

从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆

2．分清主次，舍次求主法：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关

系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而

不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人

物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角

度审题立意。

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求

教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨

的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即

向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞

回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻

击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可

怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇

大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，

学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。

（1）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。

（2）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是

对忠诚的真正考验。

【练一练】一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的

俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。