小学生优秀作文教案 三四年级 写物-植物
三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语
三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语同步教案习作·我的植物朋友教学目标：1.能够清楚的介绍一种你喜欢的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
写作时，要抓住这种植物的特点，重点突出它的形状、颜色、气味等特征。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2.朋友是一种什么样的关系？植物包括什么？(展示植物图片)【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理观察植物的资料，做好观察工作，做好观察记录卡，包括植物的名称、外观、颜色、气味等已知特征。
2.小组内介绍。
3.挑选小组里介绍的好同学，全班交流。
【设计意图:这个环节是学生预习环节的延续。
应老师要求，课前多角度观察植物，制作观察记录卡，有利于培养学生自主学习能力，锻炼学生多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解身边的植物，培养对大自然的热爱和观察力。
2. 引导学生运用所学的写作方法，表达出自己对喜爱植物的情感。
三、教学内容1. 学习有关植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
2. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
3. 写作实践，完成一篇关于自己喜爱的植物的作文。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 学习植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
3. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导学生进行写作实践。
2. 学生互相交流作文，教师进行点评和指导。
3. 总结本节课的内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 继续观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 结合所学知识，修改和完善自己的作文。
3. 准备下一节课的分享和讨论。
六、教学评估评估内容：学生在课堂中的参与度、对植物知识的理解程度、作文的表达能力和创造性地运用所学知识的情况。
评估方式：观察、口头提问、作文批改、同桌评价和小组讨论。
七、教学资源1. 实物资源：植物样本、图片、视频资料等。
2. 工具资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。
3. 软件资源：相关的教育软件和在线资源。
八、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习植物知识和写作技巧。
3. 分组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
九、教学难点1. 如何引导学生观察和发现植物的独特之处。
2. 如何指导学生将观察到的植物特点生动地表达出来。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度和作文质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的植物，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式来描绘植物的外貌、特点和生长环境。
3. 培养学生发挥想象，运用修辞手法，写出有情感、有创意的作文。
4. 教育学生热爱大自然，保护植物，培养环保意识。
三、教学内容1. 引导学生选择自己喜爱的植物，并观察其外貌、特点和生长环境。
2. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
3. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
4. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，让学生谈谈自己喜爱的植物。
2. 引导学生观察和了解喜爱的植物的外貌、特点和生长环境。
3. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
第二课时：1. 复习上节课的内容，让学生分享观察和了解的结果。
2. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
3. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
五、作业布置1. 让学生完成一篇以《我喜爱的植物》为主题的作文。
2. 要求学生在作文中描绘植物的外貌、特点和生长环境，并运用想象和修辞手法表达喜爱之情。
3. 提醒学生在写作过程中注意语句通顺、条理清晰。
六、教学评价1. 通过学生的作文来评价他们的观察能力、表达能力和创造力。
2. 通过作文评语和课堂讨论来给予学生反馈，鼓励他们改进写作技巧。
3. 通过学生的参与度和互动情况来评价他们的学习兴趣和合作能力。
七、教学资源1. 图片或实物模型of 各种植物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文评价标准表，用于给学生提供写作指导和评价。
3. 植物生长的视频或纪录片，增加学生对植物生长过程的了解。
八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于喜爱的植物的问题，并通过观察和写作来解答。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的植物，培养他们的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描述植物的特点和生长过程。
3. 培养学生的想象力和创造力，使他们能够写出有个人特色的作文。
4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 选取自己喜爱的植物，观察并了解其名称、特点、生长过程等。
2. 运用恰当的词语和句式，生动地描述植物的特点和生长过程。
3. 发挥想象，描述自己与喜爱植物的互动经历，表达对植物的喜爱之情。
4. 修改和润色作文，提高写作质量。
三、教学步骤1. 导入：教师展示自己喜爱的植物，分享与植物的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解观察和描述植物的方法，引导学生关注植物的特点和生长过程。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用恰当的词语和句式描述植物。
4. 练习：学生分组讨论，选取自己喜爱的植物，进行观察和描述。
6. 展示：学生互相展示作文，进行评价和交流。
7. 修改：学生根据评价和反馈，修改和润色自己的作文。
8. 总结：教师总结本次写作活动的收获，强调保护环境、热爱自然的意识。
四、教学评价1. 评价学生对喜爱植物的观察和描述是否准确、生动。
2. 评价学生运用恰当的词语和句式的能力。
3. 评价学生作文的条理性和创造力。
4. 评价学生在写作过程中的合作和交流能力。
五、教学资源1. 植物图片或实物：用于引导学生观察和描述植物的特点。
2. 写作范文：用于示范和参考。
3. 作文评价表：用于学生互相评价和自我修改。
4. 教学课件：用于辅助教学。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己喜爱的植物，介绍其特点和生长过程，培养学生的表达能力和交流能力。
2. 写作指导：教师引导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具生动性和创造性。
3. 写作练习：学生根据教师的指导，修改和完善自己的作文。
4. 小组合作：学生分组，共同完成一篇关于植物的短文，培养学生的合作意识和团队精神。
三年级语文上册作文《我的植物朋友》教案
三年级语文上册作文《我的植物朋友》教案
标题：《我的植物朋友》三年级语文上册作文教案
一、教学目标：
1. 学生能够描述一种自己喜欢的植物，了解其形态特征和生长习性。
2. 学生能够通过观察、记录、思考，提升自己的观察能力和写作能力。
3. 学生能通过写作，培养对自然界的热爱和尊重。
二、教学重点和难点：
重点：引导学生观察和描述植物的特点。
难点：如何让学生把观察到的内容有条理地表达出来。
三、教学过程：
(一) 导入新课
教师可以先展示一些美丽的植物图片，激发学生的兴趣，然后提出问题：“你们有没有自己特别喜欢的植物？它是什么样子的？”以此引入主题。
(二) 教学新课
1. 观察与讨论：教师可以让学生观察自己带来的植物或教室里的植物，引导他们从颜色、形状、大小等方面进行观察，并鼓励他们分享自己的发现。
2. 讲解与示范：教师可以选取一种常见的植物，如向日葵，详细讲解它的特点，包括叶子、花朵、果实等，并示范如何用文字描述。
3. 实践与反馈：学生模仿教师的示范，写下自己观察到的植物的特点。
教师在学生写作过程中给予指导和反馈。
(三) 作业布置
让学生回家后继续观察自己选择的植物，并完成一篇《我的植物朋友》的作文。
四、教学反思：
通过这堂课，学生不仅能学到关于植物的知识，还能提高他们的观察力和写作能力。
同时，通过对植物的观察和描写，也能增强他们对大自然的热爱和尊重。
五、拓展活动：
鼓励学生在家中种养一种植物，定期记录其生长情况，以此来持续提升他们的观察力和写作能力。
小学生写物作文教案
小学生写物作文教案小学生教师第一次站在讲台上给学生们讲写物作文的时候是不是会忘了怎么说，也许你应该准备好教案，按照你写好的写物作文教案来交你的学生，以下是的三篇写物作文教案，供大家学习。
【一】写物作文教案我喜欢的植物教学目标1.学会有顺序地去介绍一种植物。
2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。
包括植物的外形特征，生长习性作用以及你对它的喜爱之情。
3.巩固并掌握片段式的写法。
课堂导入：通过师生互动，引出教学内容。
(师生问答)让学生大致介绍自己喜欢的植物。
习作指导：(板书)审题：关键词(喜欢，植物)作文类型(写物)一.开头：引出所写的植物(开门见山，引用，设问)例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。
引用：引用一定的诗句(与你所写的植物相关)设问：自问自答，把植物引出二.正文：1.简单介绍植物的外观(要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下)注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动2.开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细(重点)可以按照一定的顺序(四季，早晚，生长期)春：开始发芽，生长，生命的开始;夏：开始成熟，发挥植物本身的价值;秋：或许成熟，或许开始枯萎，落叶入土，但是仍然发挥自己的剩余价值，滋润大地;冬：开始沉睡，为来年的勃发积淀力量。
3.描述植物的作用，不同时期的不同作用，或者是几个最重要的作用(视情况而定)难点：学会用片段式方法写作.(板书)四季法：春季(植物的外观，习性，作用)夏季,秋季，冬季写法相同。
三时法：萌芽，成长，成熟三.结尾：抒发自己对该植物的喜爱之情(运用想象的方法)例P52片段二四.简单地分析下例文P53学生习作【二】小学生作文辅导教案：如何辅导作文写作?1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
《习作3写一种植物》优秀教案设计
《习作3写一种植物》优秀教案设计
一、教学目标
1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。
2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、学习“例文”写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。
二、教学重点及难点
重点：抓住植物的主要部分及其特点
难点：写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别
三、教前准备
请你自己观察一植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表
植物名称；年月日
观察对象颜*发现什形状么特点气味味道像什么茎叶花果根
四、教学过程
1、揭题；今天我们来学写一种植物。
2、学习例文
（1）出示桑树，图文结合，自读例文
（2）思考：
小作者是从几个部分写桑树的？
他是怎样介绍各个部分的特点的？
3、四人小组交流，汇报学习情况
教师及时板书：
叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜*变化
生命：叶子生长较快
4、教师归纳小结
要点：茎、叶、花、果，可介绍它们的形状、颜*、味道、给人的感觉等。
顺序：观察有序，突出重点。
5、交流观察记录表
指名汇报，如实叙述
加以想象，展开叙述
6、动手试作
（1）出示要求：观察一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，先想想，再仿照例文写下来。
（2）编写提纲，完成习作
（3）自改、互改，直到满意为止
7、认真誊写。
植物作文教案
植物作文教案【篇一：小学作文教案植物写作教案】第八课植物的写作教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法教学重点：植物生长特性的观察指导〔温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。
〕课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。
〔温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。
〕教学内容及步骤：一、导入课程教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。
讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要保护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到保护植物呢？要保护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能保护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的奉献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、观察指导教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。
1、观察规则a、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料b、观察该植物不同生长时期的整体形象〔颜色、形状等〕c、观察该植物不同生长时期的各个具体部位〔根系、枝干、叶片等〕的形象d、观察该植物与营养供应的关系〔阳光、水、土壤、肥料等〕e、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。
2、制定观察计划a、确定整个观察计划的时间长度和总目标b、按植物生长特性划定几个观察阶段c、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标d、确定每一个观察阶段的观察内容〔形象和营养供应等〕e、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。
三年级描写植物的作文教案及反思
三年级描写植物的作文教案及反思教案标题：三年级描写植物的作文教案及反思教学目标：1. 学生能够观察和描述植物的外貌特征。
2. 学生能够用简单的语言描写植物的形状、颜色和纹理。
3. 学生能够运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点。
教学准备：1. PowerPoint演示或图片展示植物的不同种类和特征。
2. 学生用于写作的纸张和铅笔。
3. 学生之前练习过的形容词和动词词汇卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些植物的图片，引导学生观察并描述植物的外貌特征。
- 引发学生对描写植物的兴趣，提问他们是否知道如何用语言描绘植物。
2. 讲解（10分钟）：- 使用PowerPoint演示或图片展示植物的不同种类和特征，向学生介绍植物的形状、颜色和纹理等方面的词汇。
- 通过示范，教授学生如何运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点。
3. 练习（20分钟）：- 要求学生观察教室或学校周围的植物，并用纸和铅笔写下他们观察到的植物的外貌特征。
- 鼓励学生使用他们之前学习的形容词和动词词汇来描写植物。
- 分组讨论和分享学生的作文，互相欣赏和评价对方的描述。
4. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾他们的作文，思考自己的描述是否准确和生动。
- 通过提问，引导学生思考如何改进自己的描写，例如增加形容词、使用比喻等。
- 鼓励学生互相交流并提出改进建议。
5. 总结（5分钟）：- 强调学生在描写植物时要观察细节，用生动的语言来表达。
- 鼓励学生在日常生活中多观察植物，提高他们的观察力和描写能力。
教学反思：本节课通过观察、描述和写作的练习，帮助学生提高了对植物的观察力和描写能力。
学生通过观察和描述植物的外貌特征，培养了对细节的敏感性。
在写作过程中，学生能够运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点，增强了他们的语言表达能力。
通过反思环节的讨论和交流，学生不仅能够改进自己的描写，还能够学习他人的优点和经验，提高了他们的合作和互助意识。
【植物作文】猪笼草
【植物作文】猪笼草一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材四年级上册第五单元第一篇课文《植物作文——猪笼草》。
课文介绍了猪笼草的外形特点、生活习性以及捕食昆虫的奇特本领，同时揭示了生物适应环境的道理。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“猪笼草、诱惑、奇特”等词语。
2. 理解课文内容，了解猪笼草的特点和捕食昆虫的本领。
3. 学习作者观察事物、用词准确、描述细腻的方法。
三、教学难点与重点重点：正确识记生字词，理解课文内容，学会观察事物的方法。
难点：理解猪笼草捕食昆虫的奇特本领，学会用细腻的语言描述事物。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、猪笼草实物或图片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示猪笼草实物或图片，引导学生观察猪笼草的外形特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词讲解，引导学生理解词语的意思。
4. 课文理解：学生默读课文，回答教师提出的问题，教师引导学生理解猪笼草的特点和捕食昆虫的本领。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，引导学生分析句子结构，学习作者观察事物、用词准确、描述细腻的方法。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，运用观察事物的方法，写一段关于猪笼草的描述。
7. 课堂小结：8. 布置作业：学生课后运用所学方法，观察家中或身边的植物，写一篇植物作文。
六、板书设计猪笼草外形特点捕食昆虫七、作业设计1. 完成课后练习题：选一种你喜欢的植物，观察其外形特点，写一篇植物作文。
2. 答案：【例文】我爱仙人掌我家里种了许多植物，有绿萝、吊兰、仙人掌……其中，我最喜欢的是仙人掌。
仙人掌的外形很独特，它长得胖胖的，绿绿的，上面还长满了硬硬的刺。
虽然它的外表看起来有些粗糙，但是这并不影响我对它的喜爱。
仙人掌是一种非常耐旱的植物，它不需要经常浇水，生命力非常顽强。
三年级描写植物的作文教案
三年级描写植物的作文教案
今天，老师布置了一项挺有趣的作业！要写一篇关于植物的作文！我激动地跳了出声，因为我最喜欢观察植物啦！
教室里的吊兰，鲜绿的叶子像小姑娘的长发，风一吹，它们就用力摆荡，像在对我微笑。
隔一段时间路过的时候，我都会忍不住摸摸它们柔软的叶片，好像在和它们说话。
我家阳台上的多肉，肉乎乎的，像一个个小巧的绿宝石。
它们不喜欢阳光，每天早上，我都会给它们浇水，望着它们逐渐长大，心里充满了喜悦。
公园里的爬山虎，调皮地斑驳了墙壁，它们像一个个蓝色的小精灵，阳光下闪闪发光。
我经常会在树荫下玩耍，看着它们攀爬的姿态，仿佛看见了生命的活力。
也有那美丽的花朵，红的似火，黄的如金，白的像雪，它们在灯光下盛开，散溢着勾人心魂的香气。
我经常会不由自主地取下一朵，细细地欣赏，感受着大自然的美丽。
植物是奇妙的，它们用自己的生命，为我们人类创造了一个生机勃勃、色彩斑斓的世界。
我爱植物，我会像关爱朋友一样，关爱每一个植物！我会认真观察它们，去小心呵护它们，让它们在我们世界里永远美丽地生长。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜爱的植物，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇，使作文更具生动性和趣味性。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 引导学生选择自己喜爱的植物，观察其特征和生长环境。
2. 教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物。
3. 通过对植物的观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和描述自己喜爱的植物，培养学生表达能力。
难点：如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，使作文更具生动性和趣味性。
四、教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 准备一些关于植物的词汇和修辞手法的例子，用于指导学生写作。
五、教学过程：1. 导入：让学生分享自己喜爱的植物，并简要介绍其特征和生长环境。
2. 观察与描述：引导学生观察植物的特征，如外形、颜色、气味等，并尝试用词语描述。
3. 写作指导：教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，如比喻、拟人等。
4. 作文练习：让学生根据自己的观察和描述，写一篇关于喜爱植物的作文。
5. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，并进行互相评价和指导。
六、教学拓展：1. 组织学生进行实地观察，参观校园或周边的植物园、公园等，让学生更加直观地了解植物的生长环境和特征。
2. 邀请植物学专家或园艺师进行讲座，向学生介绍不同植物的特点和养护知识，增强学生对植物的兴趣和认识。
七、写作技巧指导：1. 使用恰当的形容词和副词来描绘植物的特征，如美丽、高大、茂密等。
2. 运用比喻和拟人等修辞手法，使作文更具生动性和趣味性，如将植物比作人、动物等。
3. 注意作文的结构和逻辑性，合理安排开头、中间和结尾，使作文条理清晰。
八、作文修改与提升：1. 组织学生进行作文互评，互相提出修改意见和建议，促进学生之间的交流和学习。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜爱的植物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
3. 引导学生发挥想象，用有趣的方式来表达对植物的喜爱之情。
4. 培养学生的观察力和表达能力，提高写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 选择自己喜爱的植物，观察并了解其特点和生长环境。
2. 运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
3. 通过讨论和分享，学习如何表达对植物的喜爱之情。
4. 练习写作，将对自己喜爱植物的描述写成作文。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜爱的植物，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解如何观察和了解植物的特点和生长环境，以及如何用恰当的词语和句式来描述。
3. 示范：教师示范如何描述自己喜爱的植物，引导学生进行观察和思考。
4. 练习：学生分组讨论，选择自己喜爱的植物，并练习用恰当的词语和句式来描述。
5. 分享：学生分享自己的描述，互相学习和交流。
6. 写作：学生根据讨论和分享的内容，写成作文。
四、教学评价：1. 对学生选择的植物和描述的内容进行评价，看是否符合题目要求。
2. 对学生的作文进行评价，看是否能够清晰地表达出对植物的喜爱之情。
3. 对学生的写作能力进行评价，看是否能够运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
五、教学资源：1. 植物图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文纸张或电子设备，用于学生写作。
3. 参考资料或书籍，用于学生查阅和了解植物的特点和生长环境。
六、教学扩展活动：1. 组织一次植物观察之旅，让学生亲自走进大自然，观察不同的植物，并记录下它们的特点和生长环境。
2. 开展植物知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，进一步了解植物的知识和特点。
3. 举办植物绘画比赛，让学生通过绘画的方式，表达对植物的喜爱之情。
七、教学注意事项：1. 确保学生的安全，在进行户外活动时，要注意遵守相关的安全规定和注意事项。
三年级植物作文教案
三年级植物作文教案教案标题：探索植物世界——三年级植物作文教案教案目标：1. 通过学习植物的基本知识，培养学生对植物的兴趣和关注。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养他们的写作技巧。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 植物图片和实物2. 白板、彩色粉笔或白板笔3. 学生笔记本和铅笔教学步骤：引入活动：1. 在白板上展示一些不同种类的植物图片，并引导学生观察和描述这些植物的特征和外貌。
2. 引导学生思考植物在我们生活中的重要性，例如提供食物、提供氧气等。
知识讲解：1. 通过简单的口头解释，介绍植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花和果实。
2. 以图示的方式讲解植物的生长过程，包括种子的发芽、根的生长、茎和叶的形成等。
实践活动：1. 将学生分成小组，每组选择一种植物进行观察和描述。
2. 每个小组在笔记本上绘制所选植物的简单草图，并记录植物的特征和外貌描述。
3. 学生们可以使用他们学到的知识，例如植物的组成部分和生长过程，来描述他们所选择的植物。
分享和总结：1. 每个小组派代表向全班展示他们所选择的植物和他们的描述。
2. 教师引导学生互相评价和提供反馈，鼓励积极的讨论和交流。
3. 教师对学生的表现进行总结和点评，强调他们在观察和描述植物方面的进步。
作业：要求学生在家中寻找一种植物，并用自己的话描述植物的外貌和特征。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同种类的植物，并尝试写更详细的植物作文。
2. 可以组织学生进行植物标本的制作和展示，进一步加深对植物的认识。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在作业中对植物的描述和用词是否准确。
3. 通过学生的展示和互评，评估他们对植物的理解和写作能力的提高程度。
备注：教案中的步骤和活动可以根据实际教学情况进行调整和适应，确保教学内容的有效传达和学生的积极参与。
三年级作文教案《奇妙的植物》（精选5篇）
三年级作文教案《奇妙的植物》（精选5篇）第一篇：三年级作文教案《奇妙的植物》《奇妙的植物》教学目标教会学生掌握描写一种植物的方法。
教学重点描写植物时的观察方法为本次课教学重点。
教学难点在掌握观察方法的基础上，对植物的各个部分描写时的详略安排较难理解，使学生了解并运用“详略得当”的写作思路为本次课难点。
教学流程一、课前积累盘根错节花团锦簇万紫千红春华秋实含苞待放亭亭玉立二、导入同学们，在课余时间，老师有一项和你们一样的爱好，就是玩电脑游戏，老师最喜欢的就是《植物大战僵尸》那谁能告诉老师在这个游戏中都有哪些植物呢？三、教学过程1、确定内容描写一种植物属于状物类作文，我们一般都要写清楚所描写植物的以下几个方面：⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
2、具体方法⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。
如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。
⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。
3、巧妙点拨一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。
（老师可以选择几种植物让学生 1找一找这种植物最有特点的地方在哪里）三，习作指导，板书设计板书设计：第三课奇妙的植物描写什么？⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
怎么描写？⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。
如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。
⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。
★写作要点：一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。
写作指导：向日葵开春时，我种下了一粒葵花籽。
过了几天，它发出了的芽，好像一个，低着头，可没过几天，它就站直了，抽出了的茎和的叶子。
又过了一个星期，它的叶子长出了十来片，大的叶子有长，小的却只有长。
写植物作文指导桂花树教案
写植物作文指导桂花树教案教案：写植物作文指导——桂花树一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册第三单元第7课《桂花树》。
本课主要让学生观察桂花树，通过观察、体验、感受桂花树的美丽和魅力，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
二、教学目标1. 让学生了解桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高学生的观察力。
2. 通过观察桂花树，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3. 引导学生运用学到的写作方法，将桂花树的美描写的生动、形象，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：观察桂花树，了解其外形特征、生长环境以及花期等方面的知识。
难点：如何将桂花树的美描写生动、形象，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、桂花树图片、实物桂花树等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生走出教室，来到校园里的桂花树前，让学生观察桂花树的外形特征，引导学生关注桂花树的枝、叶、花等部分。
2. 知识讲解：教师通过课件展示桂花树的成长过程，让学生了解桂花树的生长环境以及花期等方面的知识。
3. 观察练习：教师组织学生分组观察桂花树，要求学生用彩笔在笔记本上画出桂花树的样子，并写下自己的观察心得。
4. 写作指导：教师引导学生运用学到的知识，以桂花树为题材，进行写作练习。
要求学生从不同的角度描绘桂花树的美，例如：外形、生长环境、花期等。
5. 作品展示：教师选取几篇优秀的作文，让学生上台朗读，并分享自己的写作心得。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生以“我眼中的桂花树”为主题，写一篇作文。
六、板书设计板书设计如下：桂花树外形特征：枝、叶、花生长环境：阳光、土壤、水分花期：秋季七、作业设计作业题目：我眼中的桂花树答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察桂花树，让学生了解了桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高了学生的观察力。
在写作练习中，学生能够运用所学的知识，将桂花树的美描写得生动、形象，提高了学生的写作能力。
《我的植物朋友》教案【5篇】
《我的植物朋友》教案【优秀5篇】《我的植物朋友》教案篇一教学目标1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。
从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。
(重点)2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。
3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。
(重点)4．写出自己的感受。
(重点)课前准备教师准备：制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。
学生准备：观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：春天到了，到处都生机勃勃。
前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。
你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？预设：生1：我观察的是校园里的水杉。
看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。
生2：我观察的是小区里的迎春花。
看着它开出了金黄的花朵。
生3：我观察的是小河边的垂柳。
看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。
……设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
二、指导写作1．说一说，交流自己的记录卡。
2．出示范例，指名说一说，课文中的是从哪几个方面制作记录卡的。
3．交流：课文中的是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。
这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。
4．学生交流自己制作的记录卡。
预设：生：名称：垂柳枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。
叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。
花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。
其他：最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏。
很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。
……5．师生评价。
6．借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。
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描写植物的好词
浓密 旺盛 葱绿 葱笼 葱郁 俊秀 青翠 绿涛 飘洒 飘零 婆娑 摇曳 摇摆 舒展 蔽日 零落 姹紫嫣红 五彩缤纷 花团锦簇 万木吐翠 万木峥嵘 古木参天 林木青翠 茂林修竹 绿色长城 绿色长廊 竹树环合 松涛阵阵 枝叶婆娑 枝繁叶茂 苍翠挺拔 青翠欲滴 根深叶茂 遮天蔽日 花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳 绚丽多彩 绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 苍翠挺拔 郁郁葱葱 秀丽多姿 青翠欲滴 果园飘香 果实累累 果实饱满 草木苍翠 丹桂飘香 落叶纷飞 叠翠流金 五谷丰登 春华秋实 瓜果飘香 层峦叠翠 秋菊傲骨 绿树成荫 桃红柳绿 香气袭人 浓郁芬芳 疏影暗香 草木苍翠 荒草丛生 碧绿青翠 柳絮飘飞 郁郁葱葱
常用的修辞手法： 比喻句：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远
望去，就像天空漂浮的晚霞，美丽极了！
排比句：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色
的，还有浅紫色的……
拟人句：向日葵花像布娃娃的笑脸，那可爱的笑脸从早到
晚总是向着太阳转，永远不低头。
直接抒发感情
在作文中充分流露出自己 的喜爱和赞美之情。
表现多样，富于变化
静态美与动态美
静态指事物的形状、大小、多少、颜色等。
例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻， 成了一顶巨大的帐篷。
动态事物变化活动的情景。 例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像美丽的姑 娘，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子， 上下晃动，把丝丝凉意送给我们。
表现多样，富于变化
运用修辞手法，表现植物之美
片 段 赏 析
片 段 赏 析
片 段 赏 析
小练笔
请以“我最喜爱的植物”为题，写一篇作 文
要求：
1.先搭结构再写作文
2.运用本节课学习的写作方法完成作文
3.合理运用修辞手法
4.三年级250字，四年级350字
看到作文题目时，你会做 什么呢？
夏天来了 可爱的小猫 我的妈妈 教室里的故事 公园一角 我的快乐之旅 我成功了 快乐的暑假
搭结构，分段落， 想清楚每段想要 写什么内容再动 笔。
写物-植物
特点：
1.观察（看，闻，吃，听，摸） 2.比较（与其他植物不同之处）
Байду номын сангаас用：
1. 生活常识 2. 查阅资料
细致观察，抓住特点
形态 颜色 味道 用途
例如： 松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳 条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花 清香高雅
叙述有序，描写具体
植物各部分空间顺序 由远及近 生长过程 季节
例如： 远看，一串红像小姑娘头上扎的红头 绳，欢快而又活泼；近看，一串红又 像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。