语音(字母)

六：语音、词、句、文之间的连系
音不离词，词不离句，句不离文 最后我想说：我虽然不是什么“金钥匙”我却能 开起你通往理想王国的大门。我虽然不什么“救 生符”我却能让你在短时间内走向成功的阶梯。 把烦恼和无奈抛向昨天，面对挑战，无论是 输还是赢，你都心须全身投入，向着目标冲刺。
ABC song
letters
Let’s write
Let’s chant
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看： 头上有“辫”上两格 (b, d, h, k, l)， 有“尾”下面两格拖 (g, q, y)， 无“辫”无“尾”中间格 (a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z)，
三、语音是什么
语音就是：26个英语字母的名称音及其在单词中的发音；
四：语音包括什么
字母，音素，音标的读音
五：语音之间的关系
1.字母名称音的学习作为学习音素的基础，把音素学作为学习音标的前提，前 者为后者的学习扫清的障碍，后者的学习是前者学习的复习和巩固 2.音素是字母在单词中的读音，音标是记录音素的符号，常写在【 】、/ /
H ~ N Do you want to be my friends? O ~ U Thank you! Thank you! I love you. V, W, X, Y, Z Happy, happy. We all be.
英文字母26，元音和辅音。 元音字母有5个：a, e, i, o, u. 剩下21，全都是辅音。 其中y为半元音， 有时作元音，有时作辅音，前辅后 元。
丫丫英语
语音（字母）
2016年3月1日
一、当前学生学习英语的现状及误区 1.文盲英语比较严重
听音不能想形 ②见形不能读音 2.有人主张不讲语音 新课标要求小学阶段达到的目标： 能够认读所学词语。 能够根据拼读的规律，读出简单的单词。 能够正确朗读所学故事或短文。
①
二、学习语音的重要性
语音学习的成功与否直接影响英语学习的质量
教学目标 1.能认读并正确书写26个英文字母。
2.能正确区分26个英文字母中的辅 音字母和元音字母。 3.会唱英文歌曲：The ABC Song.
Let’s sing a song a e i o u b f j p v c g k q w d h l r x
m s y
n t z
Let’s read a e i o u b f j p v c g k q w d h l r x
etter is missing?
a e i o u b f p d g k q w x m n s t y z
Let’s chant
A~G I like coffee. I like tea.
多年来，英语初学者都是“见其形不能读其音，读其音不能想其形” 的困扰。今天我来为大家讲教解：字母、音素、音标三位一体教学法。 能成功而巧妙地解决了英语学习的最大难题，该教法将语音“难学”变 成“易学”；“苦学”变成“乐学”在语音学习中是一项重大突破，而 且省时高效。因为该教法充分运用了迁移规律，用学生在学习英语之前 已掌握的实际能力来激发潜在能力。只要教师利用“已知”让学生很快 获得“未知”。 学习的迁移就是指老师用巧妙的方法将学生学过的知识迁移到我们要 学的新知识，减少了我们学语音的难度，提高了我们学习的效益。
七、是否会混淆 初学英语的学生部分存在与汉语拼音混淆 的情况，但不会长久，因为人是有智力的 高级动物，对相同符号在不同的情况下会 有不同的称呼， 例如1，2，3 在数学课学生会读：1， 2 ，3 在音乐课学生会读：1，2， 3(do,rui,mi)

惟有f, j, p占三格，i, t 中上一格半，
对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。
ga s ch a t na p
be g w eb je t
mi x chick l ip
shot l o ck nod
hu g pu p l u ck
a e i o u
b f j p v
c d g h k l mn qu r s t w x y z