《我又长大了一岁》教案新部编本
部编版五年级语文下册第一单元《习作 那一刻,我长大了》教学课件
我赶快吃完饭，端来了一盆温水，拿来香皂，神气 地说：“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”
妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们 的小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在 盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得 好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手， 奇怪地问：“妈妈，您的手怎么是这样的呢？不像我的手 白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈 小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变 ‘老’了。”
材料__(_2_)(_4_)__不用写，理由是__这__两__个__材__料__不__能__体__现__ _主__题____________________________________。
5. 理一理习作思路。 (1)我想写的事情是____晚__上__独__自__走__夜__路___________。
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写法品析
❶开篇点题，说明自 己长大了，学会自我 约束。
❷交代了事情的起因。
❸动作描写，形象地 表现了“我”的疲惫 之感，让人感到真实 可信。
正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来 的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们 一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊! 我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电 脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我 犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会 儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只 要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个 小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩 游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”❹怎么办 呢？
部编版小学五年级语文教案3篇 五年级下册语文教案部编版
部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版下面是收集的部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版最新，以供参考。
部编版小学五年级语文教案1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学重点了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学难点通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学设计一、激趣导入父母对我们的爱会呈现出不同的方式。
妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。
爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。
今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!板书：“精彩极了”和“糟糕透了”二、自主学习，整体感知课文内容1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。
2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。
3.用自己的话概括文章的主要内容。
4.理清脉络层次。
生总结，汇报生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。
板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。
板书：脉络层次。
第一部分(1-14)：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。
第二部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。
第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。
三、精品细读，感悟表达。
1.品读巴迪情感变化。
(1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。
得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存(2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?矛盾不解困惑不知所措2.感悟作者的表达方法(1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。
《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案(精选7篇)
《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案（精选7篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案（精选7篇）》，快快拿去用吧!《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案篇1【教学目标】1.通过“交流平台”的学习，引导学生明白提高阅读速度的方法。
2.通过“语段运用”的练习，提升学生运用概括主要意思提高阅读速度的能力。
3.理解“喋喋不休、悠然自得”的意思，并通过“助人为乐、左右为难”两个例子的学习，能将“喋喋不休、悠然自得”两个的意思用具体的情境表现出来。
4.通过朗读并背诵“日积月累”中的名句，感悟语句中珍惜时间的真意。
【教学重点】引导学生明白提高阅读速度的方法，并再次进行训练。
【教学难点】提升学生概括能力，提升阅读速度【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、学习“交流平台”。
1.读一读，找规律。
（1）读一读,找出提高阅读速度的方法。
（课件出示：书上四位同学的对话）（2）学生自由读句子，说说你读了以后了解什么？（3）学生自由发言，教师小结：提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自己的方法，集中体现在以下八点：①集中注意力阅读；②连词成句，不要一个字一个字地读；③不回读；④带着问题阅读；⑤遇到不懂的地方先忽略继续读；⑥一边读一边想；⑦圈划关键词句；⑧多加练习。
2.练一练，学运用。
出示：春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去楚国。
楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
五年级上册语文课件-作文扩展第十三讲：我又长了一岁—学会选择材料(共14张PPT)-人教(部编版)
为灾区同学捐款 解难题、登山
为王奶奶搬煤、取奶 修车、炒鸡蛋饭
升旗手、绘画二等奖 “小鬼当家”经历
4 作文金钥匙
选材的方法： 一、从生活中选材，围绕中心，
找到鲜活新颖的材料。 二、以情动人，选择感情充沛的材料。
走到家门口，透过木栅栏。她一眼望见了丫丫，同时也看到了从灶里蔓延 出来的火苗。丫丫正坐在一旁，一只手托着书，一只手拿着木棍专心致志地在 地上画着。“丫丫，丫丫！”她大叫起来，赶紧扔下车子，冲向灶下。丫丫被 这突如其来的声音吓得跳了起来，她看见了火，却呆呆地不知所措。还是母亲 胡乱扑打了一阵，火才灭了。丫丫怯怯地望着妈妈，带着哭腔喊道：“妈— —”
……
“妈妈！”母亲扭过头，丫丫捧着一只盛满水的碗出来了，手和碗之间还 夹着一张纸。“妈，我早就给凉上开水了，你喝了吧！”她看着过早民事的女 儿，一阵心酸，连忙接过碗，一口气灌下去一半儿。丫丫又递过那张纸说： “这是我上学期的成绩单，今天送来的。”母亲接过来，不用看，她知道那上 面有什么，但她想看，愿意看。展开成绩单，那两个鲜红的“100”使一种自 豪的情感完全占据了她的心，这与她卖完冰棍时的感觉竟相差那么远，这是别 人无法体验的感觉，是她顽强地全力支撑这个家的支柱啊！她的眼睛湿润了， 赶紧扭过身，泪珠一滴滴掉在了地上。
请问：他看到了什么？
请大家结合自己的想法， 说说到底王老师看到了什么？
我又长了一岁 ——学会选择材料
我长大了
序号
进步
事例
1
2
3
4
4 作文金钥匙
选材的方法： 一、从生活中选材，围绕中心，
找到鲜活新颖的材料。
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
进步
明辨是非 见义勇为 为国分忧 不怕困难 助人为乐 学会技能 获得荣誉 体会家长辛苦
新年长大一岁了教案
教案名称：新年长大一岁了教学目标：1.通过本课的学习，学生能够掌握并运用有关新年的词汇和句型。
2.培养学生提问和回答的能力，提高他们的口语表达能力。
3.通过学习了解不同国家过新年的方式，培养学生的跨文化意识。
教学重点：1.学习并运用有关新年的词汇和句型。
2.提高学生的听说能力，培养他们的口语表达能力。
教学难点：1.能够用正确的语音语调朗读新年的词汇。
2.能够用正确的语法结构进行简单的对话。
教学准备：PPT、录音机教学过程：一、导入（5分钟）1.问候学生，并与他们一起讨论过去一年的经历和感悟。
2.分享一些自己的新年决心，并鼓励学生也制定自己的目标。
二、学习新词汇（10分钟）1.呈现屏幕上的PPT，介绍关于新年的常用词汇，如celebration, fireworks, resolution等，并给出中英文解释。
2.利用图片、动作和实物教具，帮助学生理解这些词汇的意思。
3.让学生模仿老师的读音，朗读这些词汇。
三、学习新句型（15分钟）1.引导学生讨论：在新年，人们通常会做些什么？2.呈现PPT上的句型：“What do you u sually do on New Year's Day?”3.帮助学生理解句子结构，并进行反复练习。
4.让学生通过和同伴进行小组对话，运用这个句型进行问答练习。
四、探究不同国家的新年习俗（15分钟）1.引导学生讨论：不同国家的人们是怎样过新年的？2.通过PPT和录音，介绍一些国家过新年的方式，如中国的春节、美国的倒计时和跨年演唱会等。
3.展示相关图片和视频，增加学生的学习兴趣。
五、口语练习（20分钟）1.将学生分为小组，让他们选择一个国家的新年习俗进行展示。
2.每个小组派出一名代表，用英语简要介绍该国家的新年习俗。
3.其他小组成员可以提出问题，代表需要用英语回答。
六、总结和延伸（10分钟）1.总结本节课学到的新词汇、句型和句子。
部编人教版小学三年级上册语文《习作：续写故事》教案
习作续写故事教学目标1．能运用正确的方法观察多幅图画及文字，准确把握图意。
2．围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，续写故事。
3．能主动修改自己的习作。
4.指导学生通过观察把握故事中心。
5.养成认真观察、善于思考的好习惯。
感受同学之间的互相关爱。
重点观察图画及文字，续写故事。
难点能主动修改自己的习作。
教学准备教师：投影片四张，空白画框两个，白纸若干。
学生：课前预习。
课时安排2课时教学过程第一课时一、习作前准备指导指导学生课前自学，观察各幅图画和文字，展开合理的想象，把自己的想法讲给家长听。
二、习作中成文指导1．仔细看第1幅图，弄清图意。
(1)出示第1幅图的投影片。
说说你在图上看到了什么？(指导学生说准地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象他们可能会说些什么？想些什么？)(给小朋友取名。
)(2)出示第2幅图的投影片。
同桌练说。
(提示：抓住小男孩的神态和心理，体会他此时的心情)(3)出示第3幅图的投影片。
想一想，这两个孩子的名字。
男孩说的李小明是谁？2．引导想象，续写故事，续画图画。
(1)启发过渡：现在，哪位同学能把三幅图的内容连起来说一说。
(2)四人为一个小组进行讨论，把故事写完整，请生执笔补余下的那幅画。
(出示空画框)(可用简笔画)(3)小组讨论，画画，师巡视指导。
(4)讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。
3．练说故事，明确重点。
(1)说说这四幅图要告诉我们怎样的思想。
(关爱同学)(2)重点该讲清哪些方面的内容？(或：你认为哪些内容要特别地讲清楚？)(3)四人小组一生一图，抓住人物的神态、动作、语言，展开想象，适当穿插“内心活动”的描写，试把故事说通顺，说具体。
(提示：小组组员在听的时候要专心、安静，听完一幅图的内容之后可适当补充，提提意见；图与图之间要用有联系的词句过渡，要注意图与图的“衔接”。
应该把这件事当作真的发生过的，而且你亲眼看见了，甚至可以直接用“我……”的说法来组织语言，当作亲身经历的一样。
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计(通用9篇)
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计（通用9篇）部编版二年级道德与法治上册课程教学设计 1一、学生基本情况分析（一）总体状况分析本班有学生48人：其中男生28人，女生20人。
均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。
通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。
能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。
大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。
但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。
（二）学情分析通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。
在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。
他们担任学习小组的组长，督促帮助其他同学搞好学习。
班内的差生大致分为两种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢，接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以便教学时做到更好的因材施教。
学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
小班社会实践教案《又长大了一岁》 (2)
小班社会实践教案《又长大了一岁》教案名称：又长大了一岁教学科目：社会实践教学目标：1.引导学生了解生日的含义和重要性。
2.培养学生关爱他人的情感能力。
3.通过实际参与生日派对活动，培养学生的组织能力和合作精神。
4.通过观察和体验，让学生掌握一些简单的节日文化知识。
教学内容：1.生日的意义和重要性。
2.生日派对的组织和准备工作。
3.生日派对上的礼仪和礼品赠送。
4.观察和体验一些生日派对的传统文化。
教学重点：1.培养学生的关爱他人的情感能力。
2.引导学生掌握生日派对的组织和准备工作。
教学难点：1.让学生理解生日的意义和重要性。
2.培养学生的组织能力和合作精神。
教学方法：1.导入法：通过举例或引入问题的方式激发学生对生日的兴趣和思考。
2.讲授法：运用多媒体课件或图片资料，讲解生日的含义和重要性。
3.小组讨论法：让学生分成小组，讨论并分享生日过程中自己的经历和感受。
4.示范法：教师在课堂上组织生日派对活动的示范，并指导学生进行实践。
教学过程：Step 1 导入（用5分钟）教师通过简单的视频或图片展示，引导学生回忆自己的生日经历，让学生思考生日对他们来说意味着什么。
Step 2 讲授（用15分钟）教师讲解生日的含义和重要性，包括生日是一个值得庆祝的日子，是一个人成长和进步的标志，也是个人重要的节日之一。
Step 3 小组讨论（用20分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享生日过程中自己的经历和感受。
学生可以交流自己的喜悦、期待，以及曾经或即将面临的挑战。
Step 4 示范（用30分钟）教师在课堂上组织一个生日派对活动的示范，包括派对的组织和准备工作，礼仪和礼品赠送等。
学生可以参与其中，体验派对的快乐和意义。
Step 5 实践（用20分钟）学生根据示范和指导，组织并实施一个生日派对活动。
学生分工合作，准备派对的场地、食物、音乐等，同时学生也要注意礼仪和礼品赠送。
Step 6 结束（用5分钟）教师与学生一起回顾和总结今天的学习内容，鼓励学生分享他们在派对中的经历和感受。
五年级上册语文课件-作文扩展第十三讲：我又长了一岁—学会选择材料(共14张PPT)-人教(部编版)
“妈妈！”母亲扭过头，丫丫捧着一只盛满水的碗出来了，手和碗之间还 夹着一张纸。“妈，我早就给凉上开水了，你喝了吧！”她看着过早民事的女 儿，一阵心酸，连忙接过碗，一口气灌下去一半儿。丫丫又递过那张纸说： “这是我上学期的成绩单，今天送来的。”母亲接过来，不用看，她知道那上 面有什么，但她想看，愿意看。展开成绩单，那两个鲜红的“100”使一种自 豪的情感完全占据了她的心，这与她卖完冰棍时的感觉竟相差那么远，这是别 人无法体验的感觉，是她顽强地全力支撑这个家的支柱啊！她的眼睛湿润了， 赶紧扭过身，泪珠一滴滴掉在了地上。
2 粮草先行
五官:
关于“奇妙”的词语 眉清目秀、目瞪口呆、交头接耳、鼻青脸肿
手脚: 七手八脚、手忙脚乱、指手画脚、手舞足蹈
反义词: 七上八下、柳暗花明、前俯后仰 、左顾右盼
近义词: 见多识广、察言观色、眼疾手快、生龙活虎
பைடு நூலகம் 3 能说会道
王老师喜欢旅游，一次在飞机上，他在专心地 看着窗外，看着看着，他惊叫起来……
请问：他看到了什么？
请大家结合自己的想法， 说说到底王老师看到了什么？
我又长了一岁 ——学会选择材料
我长大了
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进步
事例
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4 作文金钥匙
选材的方法： 一、从生活中选材，围绕中心，
找到鲜活新颖的材料。
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
进步
明辨是非 见义勇为 为国分忧 不怕困难 助人为乐 学会技能 获得荣誉 体会家长辛苦
4 作文金钥匙
选材的方法： 一、从生活中选材，围绕中心，
找到鲜活新颖的材料。 二、以情动人，选择感情充沛的材料。 三、通过具体生动的细节来描写人事物。
幼儿园大班数学《我又长大1岁了》教学设计
幼儿园大班数学《我又长大1岁了》教学设计教学目标：1.培养幼儿对时间概念的认识，知道自己的年龄增长。
2.通过学习数数和简单加法，加深幼儿对数值概念的理解。
3.培养观察、思考和表达能力，通过多种形式的活动，提高幼儿的综合能力。
教学准备：1.故事书《我又长大1岁了》。
2.数字卡片和纸币等数学教具。
3.数学操纵杆、数字拼图等操纵类教具。
4.制作生日蛋糕教具：颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿们打招呼，询问今天谁过生日，鼓励幼儿表达自己的情感。
2.出示故事书《我又长大1岁了》，给予幼儿充分阅读、欣赏和研究的时间，吸引幼儿的注意力。
二、阅读故事（20分钟）1.教师引导幼儿们共同读故事《我又长大1岁了》，让他们猜测、讨论玛丽欢迎来许多客人的原因。
2.重点为幼儿抓住故事中的时间线索，注意它们的增加和变化。
三、时间线索游戏（15分钟）1.教师设计时间线索游戏，每个幼儿手持一张时间卡片，按时间先后顺序排列在地上，并询问幼儿们卡片的大小、顺序等问题，培养对时间的敏感性。
2.教师适当加大难度，让幼儿根据自己的年龄找到相应的时间卡片，并说出与之相关的事件。
四、数数和简单加法（30分钟）1.教师通过数字卡片逐个指认数字，帮助幼儿复习数数。
2.教师出示数字卡片上的加法题，利用指令和练习使幼儿熟悉简单的加法运算，如：2+1=33.教师利用操纵类教具（如数学操纵杆、数字拼图等）进行操作练习，增加幼儿的参与度。
五、制作生日蛋糕（30分钟）1.教师发给每个幼儿三张圆形彩纸，并引导他们把彩纸叠成蛋糕模样。
2.幼儿用剪刀剪一些小图片，并贴在蛋糕上，形成自己喜欢的图案。
3.幼儿再用颜料涂在蛋糕上，完成生日蛋糕的制作。
4.教师在课堂末尾用数字纸币表示幼儿的年龄，给每位过生日的幼儿点数。
六、总结归纳（15分钟）1.教师引导幼儿们回忆整个课程的内容，总结时间变化与年龄增长的关系，以及数数和简单加法的运用。
2.鼓励幼儿提出与课堂内容相关的问题，回答他们的疑惑。
长大一岁了小班教案语言
长大一岁了小班教案语言1. 引言小班教育是儿童成长中非常重要的阶段，这个阶段的教育任务是培养儿童的个性、兴趣和动手能力。
在小班教育中，语言教学是一项非常关键的内容。
通过语言教学，可以帮助幼儿建立正确的语言意识，提升他们的语言表达能力和沟通能力。
本文将探讨如何在小班教育中进行语言教学，帮助幼儿在成长中取得更好的进步。
2. 语言教学目标在小班教育中，语言教学应该以培养幼儿的语言表达能力和沟通能力为目标。
具体而言，语言教学的目标可以分为以下几个方面：1.培养幼儿的听、说、读、写能力，通过听说读写的综合训练，提高幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的语言意识，帮助他们理解语言的含义和规律。
通过词汇和语法的学习，提升幼儿的语言理解能力。
3.培养幼儿的口头表达能力，通过一些口语训练活动，帮助幼儿表达自己的想法和感受。
4.培养幼儿的阅读能力，通过听故事、看图书等方式，提升幼儿的阅读理解能力。
3. 语言教学活动设计为了实现上述语言教学目标，可以设计一系列的语言教学活动。
下面列举几个常用的活动：3.1. 故事听说活动故事听说活动是一种常见的语言教学活动。
教师可以为幼儿讲述一些富有趣味的故事，然后引导幼儿进行口头表达，如自由谈论故事内容、分享自己的想法等。
通过这样的活动，可以提升幼儿的听力理解能力和口头表达能力。
3.2. 词汇游戏活动词汇游戏活动可以通过游戏的方式来帮助幼儿学习词汇。
教师可以准备一些与幼儿年龄相符的图片或卡片，然后让幼儿选择正确的词汇来描述图片或卡片上的内容。
这样的活动可以帮助幼儿扩展词汇量，提高语言表达能力。
3.3. 图画故事阅读活动图画故事阅读活动可以通过给幼儿展示一些有趣的图画故事，然后引导幼儿进行阅读活动。
教师可以提问幼儿关于故事内容的问题，帮助幼儿理解故事的含义和情节。
这样的活动可以培养幼儿的阅读理解能力。
4. 语言教学评估与反馈在语言教学中，教师还应该进行评估和反馈，以帮助幼儿更好地理解和掌握语言知识。
统编版一年级语文上册1大还是小 教学教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！10大还是小（3）“我”为什么又盼着自己快点儿长大？（希望自己长大后，能做更多的事情，有独立生活的能力。
）（4）现在你就试着读出他的这种盼着快点儿长大的急切心情吧。
5.教师小结：最后，让我们一起欣赏歌曲《快快长大》。
(播放歌曲《快快长大》)课堂作业新设计1.连字成词。
很口时穿觉候得快衣服2.照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得。
觉得。
3.把词语连成句子，并加上标点符号。
（1）很大觉得我自己（2）长大自己盼着我备课素材【教材分析】课文通过 3 个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。
第二自然段的“大”，第四自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。
本文通过描述孩子认为自己长大了能做的事和认为自己小的具体事例，告诉我们长大了就要做到自己的事情自己做，多帮助他人做事。
【与文章相关的资料介绍】我长大了一岁小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。
再也不捉你们了，我长大了一岁。
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。
再也不欺负你们了，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。
大孩子做的事，我都要学会。
马莎长大了马莎真想快快长大。
怎样才能长大呢？马莎想了好多办法。
她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿……大人们看了，都笑起来，说：“真是个小孩子！”有一次，马莎发现地脏了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。
妈妈高兴地说：“马莎，你好像是个大孩子啦！”爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。
爸爸摸着她的头说：“马莎，你真懂事，是个大孩子啦！”现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是，全家人都说马莎长大了。
她也觉得自己长大了。
课后作业1.读一读，写出下列字的韵母。
很（）候（）觉（）服（）2.加一加，组成新字再组词。
目＋＝（）女＋＝（）3.照样子，用带点的词语写句子。
我盼着自己．．快点儿长大。
自己。
4.我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
五年级下册语文 第一单元《习作：那一刻我长大了》(教案) 部编版
五年级下册语文第一单元《习作：那一刻我长大了》（教案）
部编版
一、教学目标
1.理解作文题目的含义，培养学生写作的兴趣和能力。
2.培养学生准确把握写作内容的能力。
3.培养学生写作时的逻辑思维和表达能力。
二、教学重点
1.理解作文题目的含义。
2.培养学生写作的表达能力。
三、教学难点
1.培养学生写作时的逻辑思维能力。
2.培养学生在写作中准确把握内容的能力。
四、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备好笔记本和笔。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师向学生介绍本节课的主题：习作《那一刻我长大了》，让学生思考这个题
目可能涉及的内容，并激发学生对写作的兴趣。
第二步：讲解作文要求（10分钟）
教师讲解作文的题目，要求学生认真阅读并理解题目要求，明确写作的内容。
第三步：展开讨论（15分钟）
学生们围绕作文题目展开讨论，分享彼此的想法和看法，互相启发，丰富写作
内容。
第四步：撰写作文（25分钟）
学生根据所讨论的内容和自己的想法，开始撰写作文。
教师在一旁指导和辅导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
第五步：展示作文（15分钟）
部分学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价和提出建议，互相学习改进。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生们对习作《那一刻我长大了》有了更深入的理解，培养了自己的写作能力和表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在写作中有所收获，不断提升自己的写作水平。
部编版语文五年级下册习作那一刻我长大了教案(精选3篇)
部编版语文五年级下册习作那一刻我长大了教案（精选3篇）【部编版语文五年级下册习作那一刻我长大了教案第1篇】教学目的：1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。
2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
教学过程：一、导入,引出主题。
(多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
学生发言,教师引导。
)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。
大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看到这些照片,也感慨万千。
转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊!二、小组讨论,感受成长。
1.小组讨论:什么是长大你在哪一刻感到自己长大了那一刻你做了什么事情事情的经过是怎样的你是怎么想的先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。
长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。
(学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。
另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。
)三、回顾教科书,点拨写法。
1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素(经过)小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。
2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。
作者是怎样表达这种思想感情的小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。
《我长大了一岁》教学设计
汇报人：
2023-12-27
目录
• 课程背景与目标 • 学情分析与教材解读 • 教学方法与手段 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教学拓展与延伸
01
课程背景与目标
课程背景
适应学生成长需求
本课程针对学生的年龄特点和成 长需求，通过一系列教学活动， 帮助学生认识到自己正在成长， 并学会欣赏和珍惜成长的过程。
示范朗读
教师示范朗读诗歌，注意语音语调、停顿重音等朗读技巧，帮助学 生更好地理解和感受诗歌的情感和意境。
巩固练习
朗读练习
01
学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正发音和朗读节奏上的
问题。
仿写练习
02
要求学生仿照诗歌的格式和表达方式，写一篇关于自己成长的
小诗，巩固所点评和学习，提高学生的
提问导入
向学生提出“你觉得自己长大了吗？ ”、“长大一岁意味着什么？”等问 题，引导学生思考并引入新课。
讲授新课
讲解诗歌内容
通过朗读、讲解、分析等方式，引导学生理解诗歌《我长大了一 岁》的主题、情感和表达方式。
探讨成长意义
组织学生分组讨论，分享自己成长过程中的变化、感受和收获，引 导学生认识到成长的重要性和意义。
写作和表达能力。
课堂小结
总结本课内容
回顾本课所学的诗歌内容、成长意义和表达方式等知识点，帮助学生形成完整 的知识体系。
布置作业
要求学生背诵诗歌《我长大了一岁》，并写一篇关于自己成长经历的日记或周 记，巩固所学内容并拓展学生的写作思路。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估学生是否掌握了本课的核心知识 点和技能。
大班社会我又长大一岁了教案反思
幼儿对“长大一岁”的概 念理解不够深入
幼儿对“长大一岁”的期 望和目标不够明确
幼儿对“长大一岁”的行 动计划不够具体
关键内容
教学目标：培养 幼儿自我评价和 评价他人的能力
教学内容：以 “我又长大一岁 了”为主题，引 导幼儿回顾自己 成长的过程
教学方法：采用 讲解、示范、小 组讨论、游戏等 多种教学方法
案例分析：通过分析真实的案例，让学生更好地了解社会现象和社会问题，提高学生的分析和 解决问题的能力。
教学效果评估
教学目标达成情况：评估学生是否能够理解并掌握本节课的知识点，是否能够达到预期 的教学目标。
学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和学习状态。
教学方法与手段：反思本节课所采用的教学方法与手段是否适合学生的实际情况，是否 能够激发学生的学习兴趣和积极性。
添加标题
添加标题
针对互动环节的改进措施
结尾环节反思
总结幼儿在活动中的表现
回顾本次活动的主要内容
引导幼儿思考自己的成长与 进步
鼓励幼儿在未来的活动中继 续努力
教学改进建议
教学内容改进建议
增加互动环节：通过游戏、小组讨论等方式增强学生的参与度和互动性 拓展知识内容：引入更多与主题相关的背景知识和案例，加深学生对社会现象的理解 强化情感教育：注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的成长观念 改进教学方法：采用更加生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性
律和特点。
幼儿能够积极 参与活动，并 能够与同伴合 作完成任务。
情感目标
幼儿能够感受到成 长的喜悦和自豪感
幼儿能够理解并表 达对家庭、朋友和 社会的感激之情
幼儿能够学会珍惜 自己的成长过程， 并愿意为未来的成 长努力奋斗
幼儿园综合教案又大一岁
幼儿园综合教案又大一岁一、教学目标1.让幼儿学会用正确的方法和工具进行绘画。
2.培养幼儿良好的品德和社交习惯。
3.增加幼儿园听、说、读、写的训练，提升幼儿的语言表达能力。
二、教学准备1.教具：彩色画纸、铅笔、图画册、故事书等。
2.教材：《绘画教程》、《小猪佩奇的一天》等。
3.环境：整洁明亮的教室，宽敞的操场。
三、教学内容和步骤1.绘画教学（1）教师向幼儿展示一幅美丽的图画，引导幼儿发现其中的细节和色彩。
（2）教师向幼儿讲解绘画的基本知识，如画笔的使用方法、如何选择适合的颜色等。
（3）幼儿进行绘画实践，教师引导幼儿根据自己的想法和感受进行创作。
（4）展示幼儿绘画作品，让幼儿互相欣赏和评价。
2.品德教育（1）教师向幼儿讲解什么是品德，如诚实、友善、勇敢等，培养幼儿正确的价值观。
（2）教师通过故事书或图画册的形式，讲述关于品德的故事，引导幼儿学习正面的行为和态度。
（3）教师组织幼儿进行情景角色扮演，让幼儿在实践中体验和理解品德的重要性。
（4）教师鼓励幼儿互相帮助和分享，营造和谐友善的学习氛围。
3.语言培养（1）教师向幼儿播放《小猪佩奇的一天》的动画片，帮助幼儿认识日常生活中的物品和动作，扩大幼儿的词汇量。
（2）教师通过游戏的方式，如识字大作战、串词等，帮助幼儿掌握字母和单词的拼读。
（3）教师组织幼儿进行绘画，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。
（4）教师鼓励幼儿进行诗歌朗诵和故事分享，提高幼儿的口头表达能力。
四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的专注度和创造力。
2.通过幼儿的绘画作品，评判幼儿在绘画技巧和图像表达上的成长。
3.观察幼儿在情景角色扮演中表现出的品德和社交习惯。
4.评价幼儿在语言环境中的积极参与和表达能力。
五、教学反思通过该综合教案的设计，幼儿可以全面发展自身的能力和潜力。
绘画教学帮助幼儿培养良好的观察力、创造力和想象力，品德教育培养幼儿正确的价值观和行为规范，语言培养提升幼儿的口头表达能力和词汇量。
幼儿园大班教案《我又长大了一岁》含反思
1．明白得诗歌内容，能有情感的朗诵诗歌。
2．用"过去……此刻……"的句式说说自己一年来的进步。
3．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
4．斗胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与方式，进展求异思维。
活动预备：1．材料预备：红花每人一朵。
2．体会预备：给幼儿量身高和体重，让幼儿明白自己长高了变重了；家长与幼儿一路回忆总结小孩一年来的新转变。
活动重难点：明白得诗歌内容，能充满自豪感的朗诵童谣。
感受成长的进步和喜悦。
指导要点：通过比较性讲述、回忆总结、朗诵诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。
1．谈话引入。
教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的转变？用"过去……此刻……"的句式说说自己取得的进步。
（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为适应等方面说说自己的过去和此刻有什么转变。
小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新转变。
过去用饭掉饭粒此刻吃得干干净净；过去玩具乱丢，此刻主动整理整齐等等。
2．学习诗歌。
（1）明白得诗歌内容教师以自豪的语气有情感的朗诵童谣。
提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的转变？（2）再次欣赏明白得童谣。
提问：他过去是如何的？此刻呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）（3）练习朗诵童谣。
提问：当你发觉自己进步了，你内心感觉如何？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的情感朗诵）3．小结。
教师从幼儿一日活动的方方面面夸奖小孩们的进步，并给每一个幼儿发送红花。
4．有情感的朗诵诗歌。
（配乐）评判要素：1．幼儿是不是明白得了童谣的内容，是不是从中感受到自己的进步和成长的喜悦。
2．是不是能有情感的朗诵诗歌。
活动建议：1.请家长将小孩一年来的进步表现和新转变以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。
2.诗歌仿编：利用"过去的我……此刻的我……"进行诗歌仿编附：诗歌《我又长大了一岁》一年过去了，新年又来到。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我又长大了一岁》教案
第1课时我的变化
教学目标：
1、帮助儿童认识自我，看到自己的成长和变化，增强儿童的自信心。
2、培养儿童主动与他人交流，分享自己的成果与快乐的能力。
3、增强学生的动手操作能力。
教学重难点：
帮助儿童认识自我，看到自己的成长和变化，增强儿童的自信心。
教具准备：
学生准备一张或几张自己小时候的照片。
教学过程：
一、导入课题：
同学们，经过将近一个月的假期，我们新的一学期又开始了，同学们又长大了一岁，老师觉得你们比以前个头高了，漂亮了。
同学们觉得自己与有哪些变化呢？。
二、猜猜“我”是谁
同学们，刚才我们都说了自己与放假前自己的不同。
同学们，老师这里有一些照片（教师把学生从家中带来的自己以前的照片事先收上来）大家来猜一下。
（老师把事先收上来的照片通过数字展台进行展示）教师让学生说照片上的人是谁，他和以前有哪些变化。
（通过这一活动让同学们互相之间观察别的同学有哪些变化。
）
三、我是“自理小能手”
同学们，老师相信你们不仅是个头长高了，体重增加了，你们的自理能力也肯定增强了。
不信现在我们来比一比。
引导学生说自己假期都增强了哪些能力。
如帮助家人做家务、整理自己的房间和书包、热情好客、学习各种技能等。
四、我是“小大人”
同学们。
老师觉得你们长大了一岁，不仅个头长高了、体重增加了，老师相信你们的思想也比以前成熟了，你们是不是觉得自己是“小大人”了。
现在和老师来说一说你们又有了哪些新的想法。
让学生把自己的想法，自己对问题的看法说出来。
教师及时加以引导。
五、动手做一做
刚才同学们都说了自己身体、思想等各方面的变化，现在同学们把自己成长过程中最明显的变化用文字形式记录下来或用画笔画下来，制成小卡片。
第2课时我的优点多
教学目标：
1、学会全面的看待自己的优点和进步。
2、培养儿童主动与他人交流，分享自己的成果与快乐。
教学重难点：
学会全面的看待自己的优点和进步。
教具准备：
1、学生准备卡纸、气球、剪刀及自己擅长的作品。
2、教师准备“优点卡”
教学过程：
一、夸夸我自己
同学们，今天我们来开展一个小活动“夸夸我自己”，同学们，为了让大家更加了解你，把你的优点向同学们介绍一下吧！
二、比一比，谁的优点多
1、学生以小组为单位进行讨论，评选出本小组中优点最多的同学。
2、每组派代表上讲台，进行“谁的优点多”的演讲活动。
3、根据学生的演讲评选出班级“优秀儿童”，并赠送“优秀儿童花”。
三、猜猜看
1、教师实现布置学生分小组总结和描述同学的优点和缺点，并把优点写在花朵形状的纸上，缺点写在气球形状的纸上，然后把这些优点、缺点的花纸贴在教室周围。
2、让同学们互看，猜猜哪张纸上的内容写的就是自己。
四、制作“优点卡”
1、教师向学生展示自己做的优点卡以引导。
2、学生以小组为单位设计制作优点卡。
五、互赠“优点卡”
1、让学生把自己制作的“优点卡”展示给大家看。
2、让学生把自己制作的好朋友“优点卡”赠送给对方。
六、作品展示
1、让学生把自己课下制作的作品展示给大家看。
2、有舞蹈、武术、诗朗诵等特长的同学展示给同学们看。