《认识9和10》课件

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人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第10课时《10的认识》课件

10还能表示生活中哪些事物的数量？
生活中的10。
有10只蝴蝶。有10盆花。
9和10谁大、谁小呢？
9添上1是10, 9在10的前面，10在9的后面。
数一数现在有（ 9 ）颗珠子，
再加一个珠子是（ 10 ）颗。
9比10小。
我还可以倒着数！
读一读这些数。
9在10的前面，10在9的后面。 9 ＜ 10 10 ＞ 9
老师带领同学们来到了海洋馆。
图中都有哪些事物可以用10来表示？
老师和学生一共有10人。
用点数法，先数学生，你怎样数的？再数老师。
一共有10只蝠鲼。
我是2只2只数的。我是一只一只数的。
动手摆一摆，画一画。我是一个一个摆的。
我是2个2个摆的。
我是5个5个摆的。
先摆了9个圆片，
再添上1个圆片就是10个。
选自教材第55页做一做
你知道吗？
我国古代用算筹（chóu）表示数，算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。
纵（zòng）式横（héng）式
1.请你补充完整，凑成10。
2.比一比。
9 ＜ 10 10 ＞ 9
3.想一想，填一填。
45 7
10
（1）比8大的数有( 9 )、 ( 10 ) 。（2）7和9中间的数是( 8 )。（3）9前面的第4个数是( 5 )。（4）9后面的数是( 10 ) ，10是5后面的第( 5 )
写
想一想 10个苹果，从中数出8个，可以怎样数？
1个1个数，数出8个。 2个2个数，数出8个。 4个4个数，数出8个。数出2个，剩余的是8个。
10 28
通过刚才的活动，我们认识了数字10，还知道了10的分与合，共有9种分法。

《10的认识和组成》PPT课件

变式训练
3.想一想，填一填。
45 7
10
1．比8大的数有( 9 )、 ( 10 ) 。 2．7和9中间的数是( 8 )。 3．9前面的第4个数是( 5 )。 4．9后面的数是( 10 ) ，10是5后面的第( 5 )
个数。
思维训练
狗妈妈生了10只可爱的小狗，这10只小狗分别住在 4间房子里，怎样分房，才能使每间房子里的小狗的数量都不相同？
10的认识和组成
一年级上册|数学课件|人教版
10
情境导入
从前，有一个数字王国。
情境导入
我最大，你最小，必须听我的。
数字9老是欺负最小的数字0。
情境导入
我们来个组合，共同对抗数字9吧！
数字1想了一个好办法。
情境导入
后来的日子，数字9再也
不敢欺负数字0了。
你对10了解有
多少呢？
探究新知
国庆节，老师带领同学们来到了广场喂鸽子。
1个1个数，数出8个。 2个2个数，数出8个。 4个4个数，数出8个。数出2个，剩余的是8个。
10 28
探究新知
通过刚才的活动，我们认识了数字10，还知道了10的分与合，共有9种分法。
课堂练习
找朋友。
课堂练习
变式训练
1.请你补充完整，正好凑成10。
变式训练
2.比一比。
9 ＜ 10
10 ＞ 9
探究新知
图中都有哪些事物可以用10来表示？
探究新知
老师和学生一共有10人。用点数法，先数学生，你怎样数的？再数老师。
探究新知
一共有10只鸽子。我是2只2只数的。我是一只一只数的。
探究新知
有10盆花。
还有10只蝴蝶。

认识数字1到10教案ppt

认识数字1到10教案PPT1. 引言本教案旨在帮助幼儿认识数字1到10，通过PPT的方式将数字的概念直观地呈现给幼儿，并通过互动游戏和实际操作，培养幼儿对数字的兴趣和理解能力。

2. 教学目标•让幼儿认识数字1到10，并能正确读出每个数字。

•培养幼儿对数字的基本概念和数量的理解能力。

•提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 教学内容3.1 数字1到10的介绍通过PPT展示数字1到10的形状和写法，并用清晰的语音引导幼儿正确地读出每个数字。

3.2 数字的数量和对应个数的物体通过PPT呈现一定数量的物体，比如苹果、糖果等，并配合数字的展示，让幼儿通过观察和数数，将每个数字与对应的物体数量联系起来。

3.3 数字的顺序和大小比较通过PPT展示数字的顺序排列和大小比较的概念，让幼儿了解数字的排列规律，并进行简单的大小比较。

4. 教学方法4.1 直观呈现使用PPT展示数字的形状、写法及对应的物体数量，以图文并茂、简洁明了的方式帮助幼儿直观地认识数字。

4.2 互动游戏设计互动游戏，如数字抓糖果游戏，让幼儿参与进来，在游戏中巩固数字概念的认识。

4.3 实际操作引导幼儿进行一些实际操作，如数数认物、找物体的数量等，通过实际操作提高幼儿对数字的理解能力。

5. 教学步骤5.1 导入活动通过唱数字歌或数手指等活动，引起幼儿对数字的兴趣和注意力。

5.2 熟悉数字1到10通过PPT展示数字1到10的形状和写法，用清晰的语音引导幼儿正确地读出每个数字。

5.3 认识数字的数量和对应个数的物体用PPT呈现一定数量的物体，并配合数字的展示，让幼儿通过观察和数数，将每个数字与对应的物体数量联系起来。

5.4 认识数字的顺序和大小比较通过PPT展示数字的顺序排列和大小比较的概念，让幼儿了解数字的排列规律，并进行简单的大小比较。

5.5 游戏互动设计数字抓糖果游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念的认识，培养观察能力和逻辑思维能力。

5.6 实际操作引导幼儿进行一些实际操作，如数数认物、找物体的数量等，通过实际操作提高幼儿对数字的理解能力。

《认识数字10》PPT课件小班数学

计数
数字10在计数中是一个基础且重要的数字，例如在数数、计算物品数量等场景中经常用到。
VS
度量
在度量长度、重量等物理量时，数字10 也常作为计算的基础，如10厘米、10克等。
数字10在时间和钟表中的应用
时间表示
在表示时间时，数字10可以表示小时或分通常有12个数字，数字10是其中之一，用于指示时间的刻度。
数字10的读写
学生学会了正确书写数字10，并能够准确读出该数字。
数字10的分解与组合
通过课堂活动，学生掌握了数字10的分解与组合方法，能够灵活运用。
学生自我评价与反思
学习成果评价
学生能够自我评价对数字10的掌握程度，包括读写、分解与组合等方面。
学习过程反思
学生能够反思自己在学习过程中的表现，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。
数字10与其他数字的关系
01
与数字9的关系
数字10比9大1，是9的后继数。
02
与数字11的关系
数字10比11小1，是11的前驱数。
03
与其他数字的关系
数字10可以与其他数字进行加、减、乘、除等运算，得到不同的结果。
例如，10加5等于15，10减3等于7，10乘以2等于20，10除以2等于5
等。
03
数字10在形状和空间中的应用
形状
在几何形状中，数字10可以表示一些特定形状的属性，如一个十边形可以被划分成8个三角形，这与数字10有关。
空间
在空间概念中，数字10可以表示一些与空间位置或距离相关的属性，例如在一个10x10的网格中定位一个点。
06
课程总结与延伸
课程重点回顾
数字10的概念
通过PPT课件展示，学生了解了数字10的基本概念和特点，包括它可以表示数量、顺序等。

2024苏教版一上数学10的认识和加减法《1.认识10》教学课件

按顺序读一读。
越往后，数越大。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10在9的后面， 10比9大。
随堂演练
1.数一数，写一写。【课本P64 想想做做第1题】
1双手有( 10 )根手指。 5辆自行车有( 10 )个车轮。
2. 【课本P64 想想做做第2题】
(1) 一共有多少只小鸭？ 10 只 (2) 从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？
从左数：2、4、6、8、10 从右数：1、3、3、7、9
3.按顺序涂一涂、填一填。【课本P65 想想做做第3题】 1234 5
10 98765
4.填一填，读一读。【课本P65 想想做做第4题】
0 1 □2 3 □4 □5 6 □7 8 □9 □10
5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。【课本P65 想想做做第5题】
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
注意个位满十要用十位1个珠子代替。
怎样在计数器上拨出十？
十位个位
十位个位
10
生活中经常把10个物品分为一组。
一袋有10包。
你还见过10个一组的物品吗？
一捆有10支。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 是一个一位一样？
10是一个两位数。读作：十。
苏教版版一上数学《10的认识和加减法》
1.认识10
新课导入
你能说一说图中小朋友在干什么？
探索新知
2 3
4
？ 1
图中一共有几个小朋友呢？你是怎么数的？
9
8
9添上1
是十。
7
5

10的认识课件

数字宝贝我来填
0 1 2 3 4 567 8 9
摆一摆
10
拨一拨
9个添上1个就是10个
生活中哪里有10
在你的身边，周围，生活中，在更多的地方找到更多的10 。
观察直尺填数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (10) 说一说9和10谁在前面谁在后面。
比一比Βιβλιοθήκη 9 ＜ 1010 ＞ 9
2、和爸爸妈妈玩一玩10的对口令游戏。
下课啦再见
10 55
写一写
连一连
43
5
2
9
1
7
6
58
练习
56
9
练习
□10 、□9 、8、□7 6、5、□4 、□3 、 □2 、1。发射！
练习
7531
10
8642
练一练
1100 （1）９
1( 0) 28
(10)
10
10
5 5 3 （7）（6） 4
□<10
想一想
□里可以填从 0~9的数。
1、把10在小田字格上写两行。
分一分
先用摆一摆，再写出10的组成。 9
先用摆一摆，再写出10的组成。
10 91 9
10 91
先用摆一摆，再写出10的组成。
10 28
10 82
先用摆一摆，再写出10的组成。
10 37
10 73
先用摆一摆，再写出10的组成。
10 46
10 64
先用摆一摆，再写出10的组成。

苏教版数学一上《10的认识》课件

1 0
将下面的10根小棒分成2份，有几种分法？
10可以分成9和1。还有吗？边摆边说。
10 9 1 1 9
10 8 2 2 8
10 7 3 3 7
10 6 4 4 6
10
5 5 5 5
看到每一组，你还能想到什么？
游戏——找朋友
3 5
6 9
1
7
8 2
5 4
2、将组成10的2个数字用线连起。 5 9
8
3
5
10
2
4
9
0
7
16Biblioteka 0123
4
5
6
7
8
9
10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
比一比，用“﹥”“﹦”“﹤”填空。
9
9
10
0
﹤ ﹥ ﹦ ﹦
10 8
0
9
6+4
3+5
0
0
﹤ ﹥ ﹤ ﹤
10
5+5
7
0
9
2+7
1
9
﹦ ﹤ ﹤ ﹥
10
10
10
4+4
在
里填上合适的数
0 1 2
3 4 5 6
7 8 9 10
10 9
8 7 6 5 4 3 2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
我会做：
1、
是从左数第（ 10）个，也是从右数第（
5 ）个
2、从右数第10个是（
），它也是从左数第（ 5 ）个。

2024年一年级数学《10的认识》课件

2024年一年级数学《10的认识》课件一、教学内容本节课选自一年级数学教材第一章第二节，详细内容为《10的认识》。

通过本节课的学习，学生将掌握10的数字概念，理解10的组成及其运用。

二、教学目标1. 让学生掌握10的数字概念，知道10是由9和1组成的。

2. 培养学生运用10进行简单加减运算的能力。

3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的组成及其运用。

教学重点：10的数字概念及其加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

进而引出本节课的主题——10的认识。

2. 讲解：讲解10的数字概念，展示10的组成（9和1）。

结合挂图，讲解10的加减运算。

3. 实践情景引入：设置一个购物场景，让学生运用10进行支付，加深对10的认识。

例1：9个苹果加上1个苹果是多少？例2：10个糖果减去3个糖果是多少？练习1：填空：10是由（）和（）组成的。

练习2：计算：7+3=（），105=（）。

六、板书设计1. 板书数字10，旁边标注“10的认识”。

2. 在数字10下方，分别写上“9”和“1”，表示10的组成。

3. 画一个购物篮，里面放入10个物品，旁边标注加减运算。

七、作业设计（1）8+（）=10（2）10（）=4（3）5+（）=10（4）10（）=72. 答案：（1）8+2=10（2）106=4（3）5+5=10（4）103=7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了10的数字概念、组成及加减运算。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行数字接龙游戏，以巩固10的加减运算。

同时，鼓励学生运用10进行生活实践，如购物时计算价格等。

重点和难点解析1. 教学内容的合理安排；2. 教学目标的明确与细化；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的有效运用；5. 教学过程的实践情景引入；6. 例题讲解的深入与拓展；7. 作业设计的针对性与实用性；8. 课后反思及拓展延伸的落实。

《认识数字8、9和10》

《认识数字8、9和10》8、9和10教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。

教学重、难点：写8、9和10。

教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和1020分钟，写9、1015分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

2、看尺子填数字。

3、数珠子。

4、看点点写数字。

二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环。

有多少朵花。

有多少人踢球。

分别引出2、指名生上来写数字。

3、指名根据数字画点点。

4、指名用手指表示数字。

5、１什么１，棍子１。

２什么２，鸭子２。

３什么３，耳朵３。

４什么４，帆船４。

５什么５，钩钩５。

６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。

８什么８，眼镜８。

９什么９，汽球９。

１０什么１０，棍子打棒球。

6、抢答某数的前后是几。

三、作业写9、10各写了5排。

教学反思。

8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。

9的孩子写得真的像个球。

有部分孩子把10写反。

第二篇：认识数字9和10认识数字“8”“9”教学目标：1.正确认读数字2.能正确的对9、10进行比较。

3.开拓思维，培养幼儿数感，提高学习数学的兴趣。

活动准备：ppt课件、数字卡活动过程：一、组织教学。

师生问好。

二、复习导入，认读数字卡片1-8.三、认识9出示课件师。

图中有什么。

请幼儿回答师：9个菠萝、9根香蕉、9个榴莲都可以用数字9来表示出示数字9图片问：9像什么。

幼儿自由回答问。

教室里还有什么可以用9表示的。

四、认识10.出示图片师：9个菠萝再添1个是几个。

幼儿回答出示数字图片10问：10像什么。

幼儿回答展示课件五、休息六、9和10进行比较大小师。

9和10谁大谁小。

大的大几个数。

小的几个数。

幼儿回答小结：数字9和10，数字10要大，数字9要小，10比9大1，9比10少1七、幼儿齐声认读数字9和10八、结束第三篇：学前班上册数学教案：认识数字8、9和10学前班上册数学教案：认识数字8、9和10百手整理起驾为您教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。

一年级上册数学课件-第5单元第9课时 10的认识和组成

8 2 54 4 6
7
8
巩固练习
10 9
7
43
2
巩固练习
7 53 1 864 2
要仔细哟！
课堂小结
十字歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
谢谢观看！
你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。发展是硬道理，但硬发展是没道理。学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。痛苦源于欲望。不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
（）

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1
2 3 4 5
6 7 8 9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
9 ＜ 10
比一比
9
＜
10
看图，画上圆点，再写数。
9
10
看图写数。
6
10
4
9
你能一口气把小于10的数都说出来吗？
(0)＜10 (1)＜10 (2)＜10 (3)＜10 (4)＜10
(5)＜10 (6)＜10 (7)＜10 (8)＜10 (9)＜10
认识9和10
1 4 8 3 2 1 7 8 9
2
4 5
3
8 7 9 6 5
6
8
热爱自然，保护环境
9
7
＜
8
8
＜
9
8
＞
7
9
＞
8
给左边的8
个涂上
给从左数第9个
涂上
2、填数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
在数学王国里，数字9知道它是最大的，可骄傲了，它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你—0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦！1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？
填一填
6 10 9
7 8
8 7
9 6
Hale Waihona Puke 10 5 4 3一共有10个一
10
总结
1、我们今天学习了什么？ 2、你还想学什么？