回忆我的母亲-优质课一等奖.
回忆我的母亲优质课一等奖
结论和总结
通过学习和回忆我母亲的优质课一等奖经历，我得到了许多宝贵的教育教学 启示。我将继续努力，将这些启示运用到我的教育工作中，为学生提供更好 的教学体验。
教学资源和使用
书籍和参考资料
提供丰富的图书和参考资料，帮 助学生深入理解知识。
电脑和软件
使用电脑和教育软件，让学生在 数字化环境中学习和实践。
实验器材和装置
使用实验器材和装置，进行实践 和观察，增加学生的实践能力。
学生反应和成绩提升
积极参与
学生变得更加积极主动，勇于表达意见和提问 疑惑。
成绩提升
课程背景和目标
背景
介绍课程的学科领域、年级和学生特点。
目标
概述课程的教育目标和学生应达到的知识、技能和能力。
教学方法和策略
1
启发式教学
鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的思维能力和创造力。
2
小组合作
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3
多媒体教学
运用多媒体技术和教学工具，提供丰富多样的教学资源和互动方式。
回忆我的母亲优质课一等 奖
感谢我的母亲为我带来如此优秀的教学经验，她荣获优质课一等奖的故事永 远铭记在心。我将与大家分享她的课程背景、教学方法和策略、以及她在教 育教学方面给予我的启示。
回忆优质课一等奖获奖经历
我母亲在教育界有着卓越的声誉，她通过精心设计的教学计划和深入研究的 教学内容，成功地获得了优质课一等奖。这个奖项是对她在教学方面杰出贡 献的认可和肯定。
6 回忆我的母亲 精美教学课件(大赛一等奖作品) 公开课一等奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
课堂小结
这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳 流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河 残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆， 表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的 愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪 吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民 的情感。
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
无产阶级革命家及党和国家 卓越的领导人之一。
他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共
产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，
任八路军总司令，后任中国人民解放军总司
令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任
中央人民政府副主席，中华人民共和国副主
席，人大常委会委员长。
写作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲
在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰 心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更强烈了”。 母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者 幼年以沉痛的三言两语启发了他幼年时 期反抗压迫追求光明的思想。
《回忆我的母亲》省优质课一等奖
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做 得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对 地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务， 聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（3）
这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母 亲日常要做的许多事情。
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打骂 过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13） 这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段
结束了对往事的回忆。
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
5、在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识， 这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15）
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
母亲的思想品质
勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈 坚强不屈
朴素的阶级意识 摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义 热爱劳动
任劳任怨rèn láo rèn yuàn 一 切劳苦和怨言都能经受。任，担当、 承受。
八年级语文上册3.11回忆我的母亲讲义省公开课一等奖新优质课获奖课件
痛悼母亲，表 达决心
勤劳俭朴、聪明能 干、宽厚仁慈、坚强 不屈
支持“我”投身革命 母亲对“我”教育 和影响
爱母亲
(升华)
忠于民 族 和人民
忠于党
28/34
文章回想了母亲勤劳一生，赞颂了她勤劳俭朴 、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强优异品质，叙述 了母亲对自己教育和影响，抒发了对母亲深深思念 和无比崇敬感情，表示了自己要用尽忠于民族与人 民、尽忠于党来报答母亲深恩决心。
24/34
重难点小结
部分来自《点拨》
在回想了母亲勤劳一生之后，热情赞颂了母亲 勤劳俭朴、坚强不屈 优异品质，抒发了对母亲深深 思念和无比崇敬感情表示了自己尽忠于民族和人民 ，尽忠于党来报答母亲决心。
25/34
部分来自《点拨》
1.【难点探究】课文围绕中心选取了哪些经典材料？表现了母亲 哪些优异品质？
6/34
朱德扁担
来自《点拨》
1928年4月,朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴乱队 伍,来到井冈山,和毛泽东领导秋收起义部队胜利会师后,国民 党把井冈山革命依据地视为眼中钉、肉中刺,千方百计想拔掉 它。国民党在军事上一、二次“围剿”失败后,又实施经济封 锁,妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围 剿”,粉碎敌人经济封锁,地方党组织主动动员群众为山上送粮。 挑粮上山也成了红军一项经常性工作。在那段艰辛日子里,朱 德经常亲自下山挑粮。朱德扁担就是那时候朱德挑粮使用过。 “朱德扁担”，见证了朱德与战士们同甘共苦情怀，这是抗战 胜利确保之一。
9/34
二 写一写字形
祖jí（ 籍 ） 为富不rén（ 仁 ） 和ǎi（ 蔼 ）慰
部分来自《点拨》
私shú（ 塾 ） 聊xù（ 叙 ） miǎn（ 勉）
初中语文八年级上册7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计
初中语文八年级上册7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教学设计一、激发兴趣，导入新课朱德元帅是一位叱咤风云、功勋卓著的无产阶级革命家，他一生艰苦朴素、坚忍不拔、平易近人，这与他母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
元帅的母亲是一个什么样的人？她为什么会对元帅产生那么大的影响？让我们一起走进一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，了解元帅的母亲的一生。
二、教学目标1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。
(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。
(重点)教学重难点1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。
(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。
(重点)三、检查预习下面我们先进入自主学习检测：了解作者，走近作者。
我们共同交流所搜集的作者的资料。
学生展示交流。
预设：朱德，四川人。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。
其主要著作收入《朱德选集》。
过渡：同学们学习很积极主动，预习也很用心。
四、研读课文，感受品质过渡：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
大家自由读课文，用自己喜欢的方式，朗读、默读都可以，边读边思考：1.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
解惑：如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我"从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……过渡：同学们读得很投入，理解得也很深入。
钟太夫人是一位普通的劳动妇女。
她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计八年级上册第二单元第7课《回忆我的母亲》教学设计【课标与教材分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。
2．能熟练使用朗读、略读、浏览等阅读方法。
3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
1.教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元第二篇课文。
本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆"重要的他人”有关。
本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
2.教学重点：①抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
②把握文章主题，体会质朴无华的语言背后包含对母亲的深情。
3.教学难点：①抓住典型事例来表现人物性格品质的写法。
②结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。
【学情分析】在七年级学生已经接触过回忆性叙事散文，已经初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
八年级学生能够用自己掌握的阅读方法概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入，对叙议结合写法的运用不熟练。
6 回忆我的母亲 精美教学课件(大赛一等奖作品) 省一等奖课件
字词积累
diàn
zhǒu li
qiǎng
佃农
xǐ
妯娌
nì
勉强
yá
迁徙
shú
溺死
chuò
衙门
nuó
私塾
不辍
东挪
整体感知
熟读课文，划分层次，概括内容。
第一部分（1）：开篇点题，悼念母亲逝世，引 出回忆的内容。 第二部分（2—15）：回忆母亲勤劳的一生。
第三部分（16—17）：写母亲对作者的教育和 影响，也表达了作者继续革命的决心。
课堂小结
这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳 流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河 残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆， 表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的 愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪 吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民 的情感。
3.课文倒数第二段表达了哪几层意思？ 用自己的语言简要概括。
三层。一是痛悼母亲的离去，二是高度
评价母亲，三是决心尽忠革命事业。
人物形象
“她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田， 种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。 母亲亲手纺出线，请人织成了“有铜钱那样 厚”的“家织布”，一套衣服可以有两三个 孩子“接着穿还穿不烂”。 一生未曾脱离过劳动，以劳动为生命，离开 土地就不舒服，虽至晚年，“仍不已佚；今
有词集《樵歌》（也称《太平樵歌》）， 《宋史》卷四四五有传。今录诗九首。
诗词诵读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕
阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩 悲风吹泪过扬州。
南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景
色。万里的长江在夕阳下流去。
宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们 散了，什么时候收复国土？试请西风把自己 的泪吹到扬州。
回忆我的母亲教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
文体知识
回忆我的母亲
回想录是传记一个，属于记叙文体裁，它把作者对被回想者几件能刻画出性格， 能表示一个主题材料组织起来，用回想形式记叙历史事件或个人真实生活，在记叙 基础上又加以适当抒情和议论。
特点：（1）用叙述、描写方法，追记本人或他人过去生活经历和社会活动。（2） 篇幅有长有短，带有文件性质。（3）要求写真人真事，语言简明平实。
学习目标
回忆我的母亲
1.了解作者及回想录语体特征，理清文章思绪。 2.学习按时间次序有重点地选取经典材料来表现人物优 秀品质写法。 3.分析文中母亲形象，体会作者对母亲思念和敬爱之情。
第2页
情 景 导 入 Scene Import
回忆我的母亲
第3页
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德
1886年生，字玉阶。四川仪陇人。 马克思主义者，无产阶级革命家，军事家， 政治家，中国出色领导人。1955年被授 予中华人民共和国元帅军衔。
2.文中作者回想了母亲哪几方面事？
（1）母亲勤劳俭朴习惯和宽厚仁慈态度；（2）母亲坚强不屈性格，对压迫者反抗和 对“我”参加革命支持和慰勉；（3）夹叙夹议，概述母亲对自己教育和影响。
3.看成者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持？ 作者对母亲又寄予了什么感情？
母亲知道“我”所做事业，知道党困难，依然在家里过着勤苦农妇生活。作者 对母亲无限愧疚。
1976年7月6日在北京逝世，终年 90岁。
第4页
写作背景
《回想我母亲》是朱德早期创作记叙性 散文。1944年4月10日，延安各界盛大 举行追悼八路军总司令朱德母亲锺太夫 人大会，这是中国共产党历史上仅有一 次为党领导人母亲举行公祭仪式。文中 母亲是一位平凡而又伟大劳动妇女，是 美经典。
第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计
第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够积累文中重要的字词，如“溺"佃”“劳碌"私塾”等，并准确理解其含义和用法。
(2)引导学生掌握回忆录这种文体的特点，包括其叙述方式、内容要求以及语言风格等。
(3)帮助学生学会分析文章的结构，理清文章以时间为序回忆母亲一生的行文脉络。
2.过程与方法目标(1)通过反复诵读课文，让学生体会作者对母亲的真挚情感，提高学生的语感和朗读能力。
(2)组织学生进行小组合作探究，分析文中母亲的各种行为和品质，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。
(3)引导学生学习作者通过选取典型事例来表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。
3.情感态度与价值观目标(1)使学生深刻体会母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱和感恩之情。
(2)培养学生对劳动人民的尊重和热爱之情，引导学生认识到劳动人民在历史发展中的重要作用。
(3)让学生感受到作者对民族、对人民、对党的忠诚，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学重点1.引导学生积累文中的生字词，掌握其读音、字形和字义，为理解课文内容奠定基础。
2. 帮助学生分析母亲的人物形象，通过文中具体事例深入理解母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质。
3. 指导学生掌握回忆录的文体特点，了解作者如何按照时间顺序选取典型事例来回忆母亲的一生。
三、教学难点1. 让学生理解作者在文中所表达的对母亲的敬爱和感恩之情是如何与对劳动人民的热爱以及对民族、对党的忠诚相融合的。
2. 引导学生学习作者在记叙过程中穿插议论的写作手法，并体会其对表现人物形象和升华主题的作用。
3. 培养学生对母亲的感恩之情，并将这种情感内化为自己的行为，在日常生活中体现对母亲的尊重和关爱。
四、教学过程第一课时(一)情境导入1.提问：同学们，当你们在生活中遇到困难时，第一个想到的是谁当你们取得成绩时，最想和谁分享很多同学都会想到母亲。
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 识记、积累生字新词，了解作者及相关写作背景。
2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。
3. 概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。
4.学习本文通过典型事例和细节描写来表现人物品质的方法。
5. 体会作者对母亲的感激、敬爱之情，以及对劳动人民的热爱之情。
【教学重点、难点】1. 教学重点(1)概括母亲的形象，感受母亲的伟大品格。
(2)理解本文的写作顺序和记叙线索。
(3)体会作者对母亲的深情。
2. 教学难点(1)学习本文的写作手法，如夹叙夹议、以小见大等。
(2)理解母亲对作者的教育和影响，以及作者如何将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚结合起来。
第一课时一、导入新课1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她们用无私的爱呵护我们成长。
今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。
2. (展示相关图片或讲述一个与母亲有关的故事)引发学生对母亲的情感共鸣，从而导入新课。
二、作者及写作背景介绍1. 朱德( 1 8 8 6 年1 2 月1 日- 1 9 7 6 年7 月6 日),字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
2.写作背景：朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
回忆我的母亲【一等奖教案】(大赛等奖作品)
6 回忆我的母亲1．抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2．把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3．学习本文所运用的夹叙夹议手法，感受该手法运用的效果。
4．细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
第 1 课时一、导入新课同学们，朱德是谁，你们一定不陌生。
朱德是马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人。
他有杰出的军事才能，一生指挥重大战役无数；他有颇为杰出的文学才能，能作诗词文章，留《朱德选集》于世。
最重要的，是他有坚定的革命意志，为中国的革命事业奉献一生。
请同学们想象，是怎样的家庭，才能造就这样一位伟人呢？【教学提示】引导学生大胆揣测、猜想，带着对此问题的疑问进入本文学习。
二、教学新课目标导学一：链接资料，把握写作背景《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944 年 4 月10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。
灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
目标导学二：划分文章结构，把握文章内容1．初读课文，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？明确：朱德母亲勤劳朴素，为儿女付出全部。
2．请根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。
明确：全文可划分为三个部分。
第一部分（第 1 段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分（第2—13 段），叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具体回忆，这部分又可分为两层：第一层（第2—7 段），概述家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
母亲品质
“好劳动”“整日劳碌着”
勤劳俭朴、宽厚仁慈
坚强不屈朴素善良 摆脱贫困和压迫的愿望 节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
深明大义
热爱劳动
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
1944
热爱劳动、勤劳一生 85岁高龄仍“不辍劳作”
小结
我的母亲
八路功勋,大孝为国; 一生劳动,吾党之光。
写好一个开头？
得到母亲去世的消息，我很悲 痛。我爱我母亲，特别是她 勤劳一生，很多事情是值得 我永远回忆的。
写好一个开头？
1“得到母亲去世的消息” ——交待写文章 的缘由。 2“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文 章的感情基调,吸引读者兴趣。 3“很多事情是值得我永远回忆的”——引 起下文。
4“特别是她勤劳一生”——全文叙事线索， 总领全文。
细读课文
领悟形象
• 要求：跳读课文搜寻母亲品德。 默读课文2-13段，勾画表明时间的 词语，找出每个阶段
事情？------品质？
平凡中的伟大
时间顺序
作者小时候 1895—1900
1905 1908 1919 1924—1927 1937
母亲经历事情
字词检测
佃农（ diàn ） 仪陇（ lǒng ） 劳碌（ lù ） 衙门（ yá ） 不辍劳作（ chuò ） 妯娌（ zhóu li ） 差役（ Chāi yì ） 祖籍（ jí ） 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 蛮横（ mán hèng ） 饱尝（ cháng ） 和睦（ mù ） 迁徙（ xĭ ）
把人物放在社会大背景下来写
写好一个结尾？
再读课文14-15 感恩母亲
我应该感谢母亲！（2题）
此处承接上文的事实发议论，高度评价
母亲对作者的教育与影响。
在结构形式上运用了反复的修辞，分列为 两段；采用了带有抒情笔调的议论的表 达方式感恩母爱。
阅读课文16-17自然段 文章的结尾表达了哪几层意思？