(完整版)Word作业

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(完整版)Word操作练习

Word操作练习要求：一、请将标题设为黑体二号字，居中、倾斜的效果，且将标题的字符间距加宽到0.85磅；二、正文设为宋体、小四号字，各段首行均缩进0.75厘米，第二段左、右缩进2厘米；三、标题与正文的间距为15磅，正文中各段的间距为12磅；四、将文档中所有的"纳米"两字都置为红色、加宽到150%的效果；五、请将纸张大小设置为16开，上、下边距为2.5厘米；六、页眉设置为"科技使您更轻松"，楷体小四号字，蓝色、右对齐的效果；七、在正文第二段中插入任选的一幅图片，设置该图片高度、宽度均为2厘米，环绕方式为四周型，环绕位置为两边；科技使您更轻松企业是以产品立足于社会的，对于产品的评价标准，消费者一厢情愿的是“价廉物美”，相比而言，“货真价实”似乎更为理性，一个“实”字表明了社会对企业获取合理利润的态度，而有关产品的一个“真”字，其中则蕴含了许多意义。

真的第一个意思是“真材实料”，否则便是伪劣；第二个意思是不隐瞒出身，否则便是假冒。

至于广告上美化一下、策划上虚化一下都无关大局，而概念的炒作似乎更成了理直气壮的事情。

美化和的手法有很多，对于企业及其产品，有一个旗号似乎是永远可以打出来的，那就是“科技”——科技使您更轻松。

但是，如果科技成了概念和噱头，那么轻松的将只是企业，而沉重的则是消费者和整个社会。

一个企业的前景如何，不是看他有多少资产，不是看他有多少人，不是看他有多少高层次人员，也不是看他有多大的业务额，而是看他对自身行业的理解有多深。

企业最重要的是什么？就是企业提供的产品及服务，是产品的价格以及产品的性能。

有许多企业，论价格，是出了名的贵，却以价高来标榜自己；论服务，只要老总本人打一下自己企业的服务电话，就完全知道其服务水平到一个什么层次；论性能，尽拿一些华而不实的概念来唬消费者，其中最常用的概念就是科技。

近年来，无论是在家电业还是IT业，无论是保健品还是日用品，无不以科技为旗号，纳米和基因概念是其中登峰造极者，借助学术良心，消费者认清了他们的本来面目，可还有许多企业和产品在打擦边球，搞一些似是而非的科技概念。

(完整word版)第8章红外光谱法作业(新书)

第8章红外作业1. 已知O-H 键的力常数是7.7N/cm ，O-H 键折合质量μ为0.941，试计算O —H 的伸缩振动频率（以cm -1）解：1-24510cm371210673.1941.0107.710314.32121=⨯⨯⨯⨯⨯⨯==-μπνkc2. 已知C=O 键的伸缩振动频率为1720cm -1，其μ为6.85，试求C=O 键的力常数k 。

解：μ=6.85×1.673×10-24=1.146×10-23N/cm12.03 dyn/cm 10203.110146.1)1720103(3.144μ)νc 4(k μk c 21ν6232102=⨯=⨯⨯⨯⨯⨯⨯===-ππ3. 指出下列各种振动形式那些是红外活性振动？哪些是非红外活性振动？解：乙烷中C-C 为非红外活性振动。

1，1，1-三氯乙烷中 C-C 为红外活性振动。

SO 2中S=O ，为红外活性振动。

4．如何用红外光谱区别下列化合物（1）CH 3COOH和COOCH 3（2）CH 3CH 2C CH 3O和 CH 3CH 2CH 2CHO（3）OH 和O（4）C 2H 5C C CH 3HH和C 2H 5C CHHCH 3解（1）根据3300~2500cm -1是否出现O-H 伸缩振动吸收峰（宽峰）区分酸和酯。

（2）根据2720cm -1是否出现醛基的C-H 费米共振吸收峰区分出醛来。

（3）根据1650-1850cm -1是否出现C=O 吸收峰判断出酮来。

（4）顺式烯烃C-H 弯曲振动在675-725cm -1,反式烯烃C-H 弯曲振动在1000~950cm -1.5．把下列化合物按νC=O 波数增加的顺序进行排列，并说明理由。

解：（1）C H 3C OCH 3C H 3C O OH C H 3C O Cl C H 3C O F <<<(2)C H 3C O CH 3C H 3C O HC H 3C OOC 2H 5C H 3C O Cl <<<C H 3C ONH 2<6.下列基团的νC-H 出现在什么位置？（1）-CH3 （2）-CH=CH2 （3）-C ≡CH （4）C O H解：甲基：2800-3000 cm -1 乙烯基3000~3100 cm -1 乙炔基3200~3300 cm -1 醛基 2720 (2750-2850) cm -17．试从下列红外数据判断其二甲苯的取代位置。

(完整word版)一年级数学上册寒假作业

1+1
4
2
2+1
4+1
五、我能写算式。（根据给定的数写算式。）
2 、3 、5 （1）＋ =
（2）＋ =
六、智力冲浪。
小明和小红有同样多的本子，小明用了 3 本，小红用了 2 本，他
们俩谁剩得多？
5、减
年班
法
姓名
一、摆一摆，写一写。
=
=
二、看一看，填一填。
5－＝ 5－＝ 4－＝
4－＝
2 ＞＞＞＞＞＞＞＞＞
三、夺星我最棒。
9
8
9
33 5
41 8
7
9
9
8
4
17
22 63
四、我能做得准。
1、一共有（
）个桃子。
2、把从右往左数的第 9 个桃子涂上粉色。
3、把从左往右数的第 8 个桃子涂上红色。
4、把左边的 7 个桃子圈起来。
五、数和比我最快。
89 六、我能列得对。
76
(完整 word 版)一年级数学上册寒假作业
(完整 word 版)一年级数学上册寒假作业
= =
4－1＝ 3－＝ 3－＝＝ 5－＝
三、爬山我最快。
5－2＝
4－1＝
3－1＝ 2－1＝ 5－1＝ 4－2＝
5－3＝
(完整 word 版)一年级数学上册寒假作业
3－2＝
5－4＝
4－3＝
四、排算式我最行。
4－2
＝
5－2
3－2
5－1
＞
＞
＞
五、魔力圆圈。（填“＞”“＜”或“＝”。）
1+2
2+2

(完整word版)UML大作业

课程名称：UML系统分析与设计姓名：班级：软件132班学号：************指导老师：***作业一：绘制q q群的基础用例图QQ群操作主用例图（高层用例图）QQ群用户组成用例图查找添加群用例图进入群空间操作用例图对qq群进行操作的用例图查看QQ群资的用例图QQ群消息设置的用例图qq群内成员管理的用例图作业二：类图及其关系下面是系统分析员和一名篮球教练的谈话，用以建立一个篮球比赛的模型，谈话过程如下：分析员：教练，请大致介绍一下篮球比赛？教练员：比赛的目标是要把篮球投入篮框并且要尽量比对手得更多的分。

每个篮球队由5名队员组成，两名后卫、两名前锋和一名中锋。

每个队要将球推进到篮筐附近，将篮球投中篮筐。

分析员：如何将球推进？教练员：通过传球和运球。

但是某一方必须在规定的进攻时间内投篮。

分析员：进攻的时间是多少呢！？教练员：在某一方获得球权之后，必须在规定的进攻时间内投篮，否则犯规。

美国职业篮球比赛规定的进攻时间是24秒，国际篮球比赛的规定是30秒。

分析员：如果计算篮球比赛得分呢？教练员：在三分线之内没投入篮框一个球得两分，三分线外投入一次得三分，一次罚球得一分。

顺便说一下，罚球是对方犯规之后裁判判罚的投球，如果某个队员犯规了，裁判暂停比赛，由被侵犯的队员在罚球线处罚球分析员：能够详细说一下每个篮球队员在比赛中的情况好吗！？教练员：后卫队员通常主要是运球和传球，他们一般比前锋队员要矮小，前锋队员通常又比中锋矮。

所有队员都必须能够运球、传球、投球和抢篮板球，大部分抢篮板球和中距离投篮的工作都有前锋队员完成，中锋通常距离篮框最近，通常由他来进行篮下进攻分析员：篮球比赛的场地大小是怎么样的呢！？另外，每场比赛的时间是多少？教练员：国际比赛场地是28米长、15米宽。

篮框离地面3.05米高。

在职业篮球比赛中，一场比赛48分钟，分为四节，每节12分钟。

在国际篮联的比赛中，一场比赛40分钟，分为上下半场，各20分钟，有专门的比赛时钟记录比赛的剩余时间还有多少…上述只是部分谈话记录，但是已经涵盖了基本的信息，现在作业要求完成以下内容：•确定你设计的篮球比赛系统模型的类以及它们包含的信息（名称、属性和方法）•分析系统并确定这些类之间的关系（依赖、泛化、实现、关联），如果是关联关系还需要给出关联的属性作业三：顺序图•顾客购买一罐饮料的时序图（投入的钱数不正确）•投钱少•投钱多•顾客购买一罐饮料的时序图（没有所选择类型的商品）作业四：状态建模事件是指在某个时刻发生的事情，如本篮球赛比赛系统中，初始化时间（TimerInit）、开始计时（TimerBegin）、时间暂停（TimerPause）、进球（shot_in）、未进球（shot_out）、犯规（foul）、换人（exchangeplayer）等。

(完整word版)西工大凝固技术选修课作业

1。

凝固过程中有哪几类重要的传输过程？他们是如何影响凝固过程的?如何有效控制这些传输过程？答：凝固过程中包括热量传输、质量传输和动量传输；凝固过程的传热符合传热的普遍规律，包括传导、对流及辐射三种基本传热方式，但同时也具有自身的一些特点。

首先它是一个有热源的传热过程。

金属凝固时释放潜热，可以看成是一个热源释放的热，且这个热源位置在不断地移动。

其次，在金属凝固时存在着两个界面，即固液界面和金属—铸型间界面,在这些界面上，会发生极为复杂的传热现象。

质量传输包括扩散传质、对流传质、相间传质。

若溶质再分配过程不能充分完成,扩散不均匀，则产生成分偏析，金属凝固结束后，各处成分不完全相同.动量传输即为液态金属的流动，包括动量对流和自然对流。

当对流达到紊流程度时，会冲刷枝晶壁造成晶粒繁殖，促使等轴晶的发展，特别是溶质浓度较高的合金容易借助流动形成等轴晶。

2.试述等轴晶的形核机理,给出主要的晶粒细化方法和相应的工艺过程.答：等轴晶形核的机理有：a、型壁上形核按照大野笃美的机理游离；b、固液两相区的枝晶被熔断并被液流带入液相区；c、自由表面凝固形成“晶雨”；游离晶的形成:液态金属在铸型型壁的激冷作用下发生了两种变化1、在型壁上形成晶核;2、液态金属因冷却收缩而发生流动。

生长中的晶核在液流作用下从型壁脱落进入液相区。

枝晶熔断：枝晶生长过程中由于根部溶质的富集产生“缩颈”并熔断、脱落;在没有强制对流的条件下，大量被熔断枝晶的形成与漂移均与侧向生长的两相区中枝晶的流动密切相关；表面凝固和“晶雨"的形成：表面凝固取决于熔体的凝固温度与环境之差。

表面凝固必须具备的形核条件与内生生核相似，需较大的过冷度.当合金温度与环境温度之差较大时，表面获得所需要的过冷度而发生形核长大。

液相的流动和表面的扰动会使表面形成的晶核下落形成”晶雨"。

晶粒细化的方法：a、添加晶粒细化剂，即向液态金属中引入大量形核能力很强的易帜晶核，达到细化晶粒的目的;b、添加阻止生长剂以降低晶核的长大速度，使形核数量相对提高，获得细小的等轴组织；c、采用机械搅拌、电磁搅拌、铸型振动等力学方法，使枝晶折断、破碎，使晶粒数量增多,尺寸减小;d、提高冷却速度使液态金属获得大过冷度，增加形核速率；e、去除液相中的异质晶核，抑制低过冷度下的形核，使合金获得很大过冷度,并在大过冷度下突然大量形核，获得细小等轴组织。

(完整word版)Word练习题(含答案),推荐文档

Word练习题一、单选题1．选定整个文档可以用快捷键___A___。

A）Ctrl+A B）Shift+AC）Alt+A D）Ctrl+Shift+A2．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用___A___。

A）“文件/另存为”菜单命令B）“文件/保存”菜单命令C）“文件/新建”菜单命令D）“插入/文件”菜单命令3．在Word的编辑状态，执行“编辑/粘贴”菜单命令后__D____。

A）被选择的内容移到插入点处B）被选择的内容移到剪贴板处C）剪贴板中的内容移到插入点处D）剪贴板中的内容复制到插入点处4．利用__B____功能可以对文档进行快速格式复制。

A）自动换行B）格式刷C）自动更正D）自动图文集5．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式___C___。

A）一定是普通视图方式B）一定是页面视图方式C）一定是普通视图方式或页面视图方式D）一定是大纲视图方式6．在Word的__C____视图方式下，可以显示分页效果。

A）普通B）大纲C）页面D）Web版式视图7．在Word的编辑状态，设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是___B___。

A）普通方式B）页面方式C）大纲方式D）全屏显示方式8．在Word主窗口中， D 。

A）可以在一个窗口里编辑多个文档B）能打开多个窗口，但它们只能编辑同一个文档C）能打开多个窗口编辑多个文档，但不能有两个窗口编辑同一个文档D）可以多个窗口编辑多个文档，也可以多个窗口编辑同一个文档9．用Word编辑文件时，利用“插入”菜单中的命令可以__B____。

A）用一个文本块覆盖磁盘文件B）将一个磁盘文件插入到当前正在编辑的文档中C）直接将一个文件块插入到磁盘文件D）将选定的部分文本直接存入磁盘，形成一个文件10．为了把文档中的一段文字转换成表格， A 不能作为分隔符。

AA）；（中文标点符号）B）.C）制表符D）任何一种半角符号11．在下列内容中，不属于“打印”命令对话框里设置的有__B____。

(完整word版)噪声污染控制课后作业解答

第二章1、频率为500赫的声波，在空气中、水中和钢中的波长分别为多少？（已知空气中的声速是340m/s，水中是1483m/s，钢中是6100m/s）解：由C = λf知λ空气= C空气/f=340/500=0.68mλ水= C水/f=1483/500=2.966mλ钢= C钢/f=6100/500=12.2m．2、试问夏天400c空气中的声速比冬天00c时快多少？在两种情况下1,000赫声波的波长分别是多少？解：依据公式：c =331.45+0.61t和公式λ=c/f0℃时c=331.45m/s, λ=331.45/1000=0.33145m40℃时c=331.45+0.61×40=355.85m/s, λ=0.35585m故夏天40℃时空气中的声速比冬天0℃时快24.4m/s,波长分别是0.35585m和0.33145m3、如果两列声脉冲到达人耳的时间间隔大于1/2秒，听觉上才可区别开这两个声脉冲，试问人离开高墙至少多远才能分辨出自己讲话的回声？解：取声速c=340m/s，t min=0.5S，则由2*L=c*t min知：L=85m.4、三个声音各自在空间某点的声压级为70dB、75dB和65dB，求该点的总声压级。

解：dBLpppptLLLniLPT77)101010lg(10)101010lg(10)10lg(1065*1.075*1.070*1.01.01.01.011.0321=++=++==∑=5、在车间内测量某机器的噪声，在机器运转时测得声压级87dB,该机器停止运转时的背景噪声为79dB ，求被测机器的噪声级。

解：已知：总声压级1P L = 87dB, 背景声压级为2P L = 79dB ，则由级的相减计算公式，被测机器的声压级为：= 10×lg (100.1×87 -100.1×79)= 10×lg (108.7 -107.9) = 79 + 7.25 = 86.3 dB被测机器的噪声级为86.3 dB 。

(完整word版)一年级数学下册同步作业

一年级数学下册同步作业(4.11)班级姓名一、填一填。

1、（）比 81 大 1，59 比（）小 1。

40 比（）大 1 ，比（）小 1。

2、写出 5 个个位上是 3 的数：（）、（）、（）、（）、（）。

此中最大的是（），最小的是（），把它们按从小到大的次序摆列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）。

3、十位上是 6 的双数有（）。

4、在 0 到 50 中，个位和十位上数字相同的数有（）。

5、一个数，它的个位上是 6，十位上的数字比个位上的数字大2，这个数是（）。

6、找规律，接着绘图形。

（ 1）□○△□○△、、、、、。

（ 2）○☆○☆☆○☆☆☆、、、、、。

（ 3）□□△▲□□△▲、、、、、。

7、原有35 件56 只（）斤48 副卖出20 件（）只14斤21副还剩（）件3只5斤（）副二、算一算。

24＋30－ 2＝30＋62－70＝45― 22―3＝83―70―5＝34＋52＋ 10＝56－14＋6＝77－ 70＋21＝90－50＋24＝30＋4＋15＝76―6―40＝36＋ 2－20＝16－8＋31＝三、小月有 42 本书。

小红的书比小月少一些。

小红可能有多少本书？在正确答案下打“√”。

小方的书比小月多得多。

小方可能有多少本书？在正确答案下画“○”。

11 本40 本50 本82 本43 本一年级数学下册同步作业4、（1）小明买一把伞和一个排球，大概要带（）十元。

＝()（2）小红买了一艘玩具轮船，售货员找回了12 元，她付了多少钱？＝()（3）小芳带的钱正好够买一个把伞，他最多带了（）张10 元。

5、56 元38 元29 元25 元42 元小明要买一个书包和一辆玩具车，她最多要用多少钱？最少要用多少钱？＝()＝() 5、6、□○□＝□( )□○□＝□( )□○□＝□( )3、（ 1）小丽买了一个地球仪，营业员找给她10 元，小丽付了多少元？□○□＝□()（ 2）小江给营业员15 元，买了一本书，应找回多少元？□○□＝□()（ 3）妈妈给营业员50 元买了一盏台灯，找回20 元，一盏台灯多少钱？□○□＝□()4、羊和兔一共有 86 只，猪和羊一共有（1）兔有多少只？□○□（2）猪有多少只？□○□58 只，羊有＝□()＝□()22 只。

(完整版)word练习题一题目及答案

在已知文件夹中，已有嘉兴简介.doc文件。

按下列要求进行操作，并将结果存盘。

1.对正文进行排版，其中：（1）章名使用样式“标题1”，并居中；编号格式为：第X章，其中X为自动排序。

操作步骤：⑴把光标定位在第一章前，点击“格式”菜单下的“样式和格式”，在右面的“样式和格式”窗格中右键点击“标题1”，选择“修改”。

⑵在“修改样式”对话框中选择“居中”点击“样式”选择“编号”。

在“项目符号和编号”窗口中选择“多级编号”的最后一种样式，点击“自定义”按钮，出现“自定义多级符号列表”对话框。

在“编号格式”中选择“级别”为“1”，设定第1级编号：选择“编号样式”为“1，2，3…”，“起始编号”为“1”，“编号格式”中输入“第1章”，如图1所示。

点击确定。

图1 章编号设置⑶点击“样式和格式”中的“第1章标题1”并删除“第一章”，在“第1章”和“嘉兴概况间插入一个空格。

⑷依次对文章中其它几章的标题按次序进行设置，方法同⑶。

（2）小节名使用样式“标题2”，左对齐；编号格式为：多级符号，X.Y。

X为章数字序号，Y为节数字序号（例如1.1）。

操作步骤：⑴把光标定位在第1章的第一小节前，点击“格式”菜单下的“样式和格式”，在右面的“样式和格式”窗口中右键点击“标题2”，选择“修改”。

⑵在“修改样式”对话框中选择“左对齐”点击“样式”选择“编号”。

在“项目符号和编号”中选择“多级编号”的最后一种样式，点击“自定义”；选择编号格式的级别为2，在“前一级别编号中”选择“级别1”后，“编号格式”中自动出现“1”，在“1”后输入“.”“编号样式”选择为“1，2，3……”，此时“编号格式”中自动出现“1.1.”，如图2 所示，点击确定。

图2 节编号的设置⑶点击“样式和格式”中的1.1标题2，并删除“1.1”，在1.1和“嘉兴的地理位置间插入一个空格。

⑷依次对文章中其它小节的标题按次序进行设置，方法同⑶。

（3）新建样式，样式名为：“样式1234”；其中：①字体。

(word完整版)北语 19秋《大学英语(一)》作业_1234

19秋《大学英语（一）》作业_1一、单选题 ( 每题4分, 共25道小题，总分值100分 )1.As a_____actor， he can perform,sing，dance and play several kinds of musical instruments。

A。

flexibleB。

versatileC. sophisticatedD. productive答案：B 咪：131‘9666’29062。

Amidst the crowd of happy， prosperous looking Christmas shoppers, the old man seemed _____.A. out of placeB。

in placeC. to take placeD. to give place答案：A3。

She left very_____when her mother forgot her birthday.A. desertedB. desperateC。

deceivedD. disappointed答案：D4.It is more difficult for the Smiths to _____ money now because of the high rate of inflation （通货膨胀）。

A. set downB。

set aboutC。

set upD. set aside答案：D5。

Vickie had most probably ___ her for another sort of girl。

A. regardedB。

viewedC. mistakenD。

looked答案：C6。

The girl is not happy at the new school。

She has _____ friends there。

A. fewB。

a fewC. littleD. quite a few答案：Armation has been put forward ____ more middle school graduates will be admitted into universities.A。

(完整word版)2003版系统辨识最小二乘法大作业

西北工业大学系统辩识大作业题目：最小二乘法系统辨识一、问题重述：用递推最小二乘法、加权最小二乘法、遗忘因子法、增广最小二乘法、广义最小二乘法、辅助变量法辨识如下模型的参数离散化有z^4 - 3.935 z^3 + 5.806 z^2 - 3.807 z + 0.9362---------------------------------------------- =z^4 - 3.808 z^3 + 5.434 z^2 - 3.445 z + 0.8187噪声的成形滤波器离散化有4.004e-010 z^3 + 4.232e-009 z^2 + 4.066e-009 z + 3.551e-010-----------------------------------------------------------------------------=z^4 - 3.808 z^3 + 5.434 z^2 - 3.445 z + 0.8187采样时间0.01s要求：1.用Matlab 写出程序代码；2.画出实际模型和辨识得到模型的误差曲线；3.画出递推算法迭代时各辨识参数的变化曲线；最小二乘法:在系统辨识领域中 ,最小二乘法是一种得到广泛应用的估计方法 ,可用于动态 ,静态 , 线性 ,非线性系统。

在使用最小二乘法进行参数估计时 ,为了实现实时控制 ,必须优化成参数递推算法 ,即最小二乘递推算法。

这种辨识方法主要用于在线辨识。

MATLAB 是一套高性能数字计算和可视化软件 ,它集成概念设计 ,算法开发 ,建模仿真 ,实时实现于一体 ,构成了一个使用方便、界面友好的用户环境 ,其强大的扩展功能为各领域的应用提供了基础。

对于一个简单的系统 ,可以通过分析其过程的运动规律 ,应用一些已知的定理和原理,建立数学模型 ,即所谓的“白箱建模 ”。

但对于比较复杂的生产过程 ,该建模方法有很大的局限性。

由于过程的输入输出信号一般总是可以测量的 ,而且过程的动态特性必然表现在这些输入输出数据中 ,那么就可以利用输入输出数据所提供的信息来建立过程的数学模型。

word基本功能作业模版

——像水（H 2O ）一样的爱情维尼夫妇：2010年6月1日，JYP 公司男子组合2PM 中的中泰混血儿Nichkhun 与S.M 公司女子组合f(x)的中国成员Victoria 进行了首次的韩国MBC 人气真人秀节目“我们结婚了Ⅱ”录制。

组成假想的首次世界夫妇，引起粉丝强烈兴趣，中国粉丝赠与了“维尼夫妇”（取Victoria 和Nichkhun 的音译首字）的称号。

（韩国和外国粉丝称他们为khuntoria 韩语为：쿤토리아 日语为：クントリア泰语为：คุณตอเรีย）目录1.1个人介绍 (3)1.2组合的由来 (4)1.3相关新闻及代言 (5)1.4拍摄记录 (5)1.5 选择及图示列表 (6)1.6 程序表 (8)1.7 纪念日 (9)1.1个人介绍妻子Victoria中文名：宋茜艺名：Victoria韩文名：빅토리아송职业：歌手，模特，演员，舞者昵称：V妈（成员爱称），V队，茜妞，Vic审议，阿拉蕾，V Baby，宋阳光出生地：山东青岛国籍：中国生日：1987.02.02星座：水瓶座身高：168CM体重：45KG血型：A家庭成员：爸爸妈妈假想丈夫：Nichkhun(2pm组合成员）所属公司：S.M Entertainment所属组合：f(x)组合出道时间：2009年9月5日兴趣&特长：民族舞、爵士舞、韩语、烹调喜欢的颜色：深色，红色，黑色讨厌的东西：虫子，鬼喜欢的水果：榴莲喜欢的运动：游泳喜欢的冰激凌口味：绿茶喜欢的数字：22喜欢的艺人：宋承宪口头禅：真的吗；真是的；真不错学历：北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校中国舞专业毕业北京舞蹈学院民族民间舞系3年级（休学中）练习生时间：2007年~2009年（两年）出道经历：2007年9月的北京市舞蹈大赛被所属公司看中，2009年9月以f(x)组合正式出道丈夫Nichkhun国名：นิชคุณ หรเวชกุล英文名：NichkhunBuck Horvejkul韩国名字：닉쿤中国名字：没有（暂译为“尼坤”）出生地：美国加利福尼亚州国籍：美国，泰国职业：歌手，模特，演员昵称：泰国王子，男神，天使坤，阿宝，坤爸生日：1988年6月24日星座：巨蟹座血型：O 型身高/身高：180CM /64KG兄弟姐妹：1个哥哥（尼灿Nichan ），2个妹妹（Yanin ，Cherleen ）宗教信仰：佛教混血：中泰混血语言：泰语、英语、韩语、中文(少许)、日文(正在学)家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、和两个妹妹假想妻子：宋茜（f(x)队长 Victoria ）所属公司：JYP Entertainment所属组合：2pm出道时间：2008年9月4日学历：毕业于 Los Osos 高中特长：钢琴爱好：弹钢琴，高尔夫球，上网，拍照，看电影，和朋友聊天，写日志，听音乐，逛Siam （泰国的购物中心，在泰国时经常去）等等理想的女孩：我喜欢有礼貌有修养的类型,也喜欢运动,可爱，搞笑,开朗的~ 我不喜欢自负的和party 女生，喜欢年长女。

(完整word版)压力容器耐压试验作业指导书

压力容器耐压试验作业指导书1.总则压力容器耐压试验是指压力容器全面检验合格后，所进行的超过最高工作压力的液压试验或者气压试验。

为规范压力容器耐压试验，确保耐压试验安全与质量，特制定本作业指导书。

2.应用范围本作业指导书适用于《压力容器安全技术监察规程》范围内固定式压力容器的耐压实验检验。

3.检验依据及引用标准3.1《特种设备安全监察条例》（中华人民共和国国务院令第373号）3.2《压力容器安全技术监察规程》（质技监局锅发[1999]154号）（以下简称《容规》）3.3《压力容器定期检验规则》TSR R7001-2004 (以下简称《容检规》)4.人员资格及职责4.1检验人员必须持国家质量监督检验检疫总局颁发的，与所检验容器类别相适应的检验资格证书（或原有省级质量技术监督部门颁发的在有效期内的检验员资格证书）4.2检验人员的职责是遵照《特种设备安全监察条例》、《压力容器安全技术监察规程》、《压力容器定期检验规则》等法规文件的要求，按工艺要求对其进行试验，并填写有关记录，出具检验报告，对检验结论负责。

5.检验工具及仪器设备试压泵（压缩机、高压气瓶）、扳手、钳子、照明工具、肥皂水、毛刷等6.耐压试验项目、内容、技术要求及检验方法耐压试验项目、内容、技术要求及检验方法见下表验现场停留；4压力表耐压试验时至少采用两个量程相同的并且经过检定合格的压力表，压力表安装在容器顶部便于观察的部位。

压力表的选用应符合以下要求：1.低压容器使用的压力表精度不低于2.5级，中压及高压容器使用的压力表精度不低于1.6级；2.压力表的量程应当为试验压力的1.5-3.0倍，表盘直径不小于100mm。

现场核对压力表和检定证书5应力校核1.耐压实验前，应当对压力容器进行应力校核，其环向薄膜应力值应当符合如下要求：⑴液压试验时，不得超过试验温度下材料屈服点的90%与焊接接头系数的乘积；⑵气压试验时，不得超过试验温度下材料屈服点的80%与焊接接头系数的乘积；2.应力校核计算方法见下式式中：Pт：耐压试验压力，对液压试验所取的压力还应当计入液静压力，MPa；Di：圆筒或球壳的内直径，mm；δ测：实测壁厚最小值扣除腐蚀量，对壳体压力低于管程压力的列管式热交换器，可以不扣除腐蚀量，mm；6耐压试耐压试验的压力应当符合设计图样要求，并且不小于下式计算值：核对计算验压力的计算方法式中：P：设计压力或本次检验时核定的最高工作压力，MPa；Pт：耐压试验压力，MPa；η：耐压试验的压力系数，按《容检规》二十九条表1；[σ] ：试验温度下材料的许用应力，MPa；[σ]t：设计温度下材料的许用应力，MPa；当压力容器个乘压元件（圆筒、封头、接管、法兰及紧固件等）所用材料不同时，计算耐压试验压力取各元件材料[σ] /[σ]t 比值中最小值。

(完整word版)供应链作业

P107（问题讨论）面对堆积如山的货物，郑总隐隐地感觉到这已经不是哪个部门的问题了，那问题的症结究竟在哪里？答：这种现象的出现，并且急需要解决的问题都是公司众多基础管理问题的“表象”。

解决这个问题必须从问题的根源上下手。

对客户需求、流行款式的信息把握不准确，是最根本的问题。

物流经理的一句话让郑总找到了问题的头绪：“其实这个仓库里有1/4的鞋都是前年生产的。

”服装鞋帽行业流行趋势明显，女士鞋业更是一年一个趋势。

过量的预计款式的客户消费量，导致了实际需求没有那么高的时候，积压就成了必然的结果。

现在经销商为了保护自己，选择供应商时，都要求厂家帮助消化滞销、过季的女鞋。

郑总紧蹙着眉头，面对几堆前年、去年的老款鞋沉思着……计划经理提到“每次开订货会的时候，各分公司的人不根据自己的实际需求情况下单，而是看别人对某种样式的产品下单较多，大家一窝蜂都去下单”的事情提醒了郑总，没有很好地参考本地市场的流行趋势、客户喜好，主观地认为大家订货多的款式一定流行，客户一定认可。

一切全凭经验的话，一旦大家订货的款式并不能打动客户的心，滞销的情况自然也就发生了。

那缺货是怎么发生的呢？也许两种原因造成了这种情况的出现：流行款式没有把握准确，生产供应迅速调整的能力不足。

订货会时，设计部门根据国际潮流设计的女鞋没有被大家所认同，订货量较少，等到市场对某几款女鞋反馈出极大的需求量的时候，生产线正在为加工其他款式鞋而加班，而渠道、分公司真正需要的款式订单只能延后。

等到订单转化成成品的时候，客户已经转向其他供应商那里了。

原因在哪里？信息失真，信息滞后，信息缺少共享。

发现了问题的本源。

那么是什么导致这种情况发生在案例企业中的呢？首先是需求的反映不真实，库存周转缓慢。

计划经理提到了分公司在订货时，缺少客观性，对本地区的销售库存情况不是非常清楚，只是采取扩大订货批量的方式，来避免不同款式可能缺货的风险。

分公司的仓库中积压着三年的库存，没有消化掉，又在按照原有的作业方式进行订货，不断的重复着“订货→部分销售→积压→再订货”的怪圈。

（完整word版）焊接作业指导书及焊接工艺

（完整word版）焊接作业指导书及焊接⼯艺1．⽬的：明确⼯作职责，确保加⼯的合理性、正确性及可操作性。

规范安全操作，防患于未然，杜绝安全隐患以达到安全⽣产并保证加⼯质量。

2．范围：2.1.适⽤于钢结构的焊接作业。

2.2.不适⽤有特殊焊接要求的产品及压⼒容器等。

3．职责：指导焊接操作者实施焊接作业等⼯作。

4. ⼯作流程 4.1作业流程图4.2.基本作业:4.2.1.查看当班作业计划：按作业计划顺序及进度要求进⾏作业，以满⾜⽣产进度的需要。

4.2.2.阅读图纸及⼯艺：施焊前焊⼯应仔细阅读图纸、技术要求及焊接⼯艺⽂件，明⽩焊接符号的涵义。

确定焊接基准和焊接步骤；⾃下料的要计算下料尺⼨及⽤料规格，参照⼯艺要求下料。

有半成品分件的要核对材料及尺⼨，全部满⾜合焊图纸要求后再组焊。

4.2.3.校准：组焊前校准焊接所需⼯、量具及平台等。

4.2.4.⾃检、互检：所有焊接件先⾏点焊，点焊后都要进⾏⾃检、互检，⼤型、关键件可由检验员配合检验，发现问题须及时调整。

4.2.5.⾸件检验：在批量⽣产中，必须进⾏⾸件检查，合格后⽅能继续加⼯。

4.2.6.报检：⼯件焊接完成后及时报检，操作者需在图纸加⼯⼯艺卡⽚栏及施⼯作业计划上签字。

（外加⼯件附送货单及⾃检报告送检）。

5.⼯艺守则：5.1.焊前准备5.1.1.施焊前焊缝区（坡⼝⾯、I型接头⽴⾯及焊缝两侧）母材表⾯20～30mm宽范围内的氧化物、油、垢锈等彻底清理⼲净，呈现均匀的⾦属光泽。

5.1.2.检查被焊件焊缝（坡⼝形式）的组对质量是否符合图纸要求，对保证焊接质量进⾏评估，如有疑义应向有关部门联系，以便采取相应⼯艺措施。

5.1.3. 按被焊件相应的焊接⼯艺要求领取焊接材料，并确认焊接牌号⽆误。

5.1.4. 检查焊接设备是否运转正常，各仪表指数是否准确可靠，然后遵照本⼯艺提供的⼯艺规范参数预调焊接电流、电压及保护⽓体流量。

5.1.5.合焊前应先⾏组对点焊，点焊的焊材应与正式施焊焊材相同，点焊长度⼀般应为10-15mm（可视情况⽽定），点焊厚度应是焊脚⾼度的1/2（⾄少低于焊脚⾼度）。

(完整版)幼儿园数学作业直接打印10以内加减法练习题集(可编辑修改word版)

10 以内加减法练习题㈠姓名：做对了题5+4=3+6=4+2=9+0=2+7=1+7=6+4=7+3=2+3=0+10=10-2=9-3=8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3=8-4=7-6=3+( )=100+( )=44+( )=91+( )=86+( )=104+( )=85+( )=710+( )=102+( )=63+( )=52+( )=94+( )=63+( )=37+( )=86+( )=91+( )=108+( )=95+( )=106+( )=73+( )=10( )+5=10( )+2=5( )+6=9( )+8=10( )+3=8( )+6=6( )+7=8( )+0=5( )+1=7( )+4=610 以内加减法练习题㈡姓名：做对了题( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=69-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=27-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=29-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=16-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4( )-3=3( )-6=2( )-7=3( )-0=6( )-5=5( )-9=1( )-3=0( )-3=5( )-5=1( )-1=8( )-2=7( )-4=3( )-2=7( )-6=4( )-0=10( )-3=6( )-6=1( )-5=4( )-7=0( )-1=810 以内加减法练习题㈢姓名：做对了题( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=2题题2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3=3+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4 ( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0 ( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=8 7-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=4 9-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8( )-9=1( )-3=5 ( )+1=4( )-7=4( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=1 4+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4 ( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7 ( )+3=92+( )=9( )-7=2( )-3=06-( )=210 以内加减法练习题㈣姓名：做对了3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8 5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5 ( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2 10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1 ( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6 ( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8 4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6 ( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8 ( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5 0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7 10 以内加减法口算练习题㈤姓名：做对了8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝10 以内加减法口算练习题㈥姓名：做对了题8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4=1+2=5－3=0+8=10－7=2＋4＝6－5＝4＋4＝10 以内加减法口算练习题㈦姓名：做对了题5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝3＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝10 以内加减法口算练习题㈧姓名：做对了题8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝1+9＝2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝2+5＝2+6＝2+7＝2+8＝3+1＝3+2＝3+3＝3+4＝3+5＝3+6＝3+7＝4+1＝4+2＝4+3＝4+4＝4+5＝4+6＝7-1＝7-2＝7-3＝7-4＝7-5＝7-6＝7-7＝10 以内加减法口算练习题㈨姓名：做对了题5－4= ( )－2＝ 8 ( )＋8＝ 8 3＋( )＝ 86＋1＝7＋3＝10－2＝7=2+( )9－2＝10－9＝5＋（）＝9 8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋（）＝ 8 3＋3＝4－2＝10=( )+6 （）＋2＝9 0＋8＝10－7＝（）＋（）＝7 5－1＝1＋9＝1＋5＝10－5＝（）－（）＝1 9－3＝3＋6＝3＋4＝5＋4＝8－3＝5－4＝6＋1＝7＋3＝7－（）＝59－2＝10－9＝9=4+（）8＋1＝10 以内加减法练习题㈩姓名：做对了题( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=87-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=49-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=14+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7( )+3=9 2+( )=9 ( )-7=2 ( )-3=0 6-( )=23-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=86-1＝6-2＝6-3＝6-4＝10 以内加减法练习题（十一）姓名：做对了题5+4=5+( )=93+6=( )+5=74+2=10-( )=39+0=( )-2=72+7=9-( )=5( )+3=34+( )=10( )-9=1( )-3=48-( )=210-( )=5( )-7=25+( )=8( )+2=7( )-6=1( )+1=74+( )=4( )-0=109-( )=1( )+4=6( )+5=10( )-6=44+( )=610-( )=39-( )=84+( )=5( )+5=6( )-4=28-( )=2( )+6=6( )-4=36+( )=76-( )=3( )+3=91+( )=8( )+2=9( )-2=47-( )=72+( )=103+( )=50-( )=010-( )=3( )+2=70+( )=5( )-2=710 以内加减法练习题（十二）姓名：做对了题1+7=6+4=7+3=2+3=0+10=10-2=9-3=8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3=8-4=7-6=3+( )=100+( )=44+()=91+( )=86+( )=104+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=52+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=91+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10( )+5=10( )+2=5( )+6=9( )+8=10( )+3=8( )+6=6( )+7=8( )+0=5( )+1=7( )+4=6( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=910 以内加减法练习题（十三）姓名：做对了题( )+3=10( )+2=4( )+6=7( )+7=10( )+0=69-( )=26-( )=110-( )=87-( )=65-( )=27-( )=710-( )=59-( )=010-( )=4 3-( )=29-( )=50-( )=08-( )=2 10-( )=35-( )=16-()=47-( )=49-( )=74-( )=48-( )=4( )-3=3 ( )-6=2( )-7=3( )-0=6( )-5=5()-9=1( )-3=0( )-3=5( )-5=1 ( )-1=8( )-2=7( )-4=3( )-2=7( )-6=4()-0=10()-3=6( )-6=1( )-5=4( )-7=0( )-1=()+5=10( )+4=7()-3=3( )-6=29-( )=23+( )=106-( )=1( )-7=3( )+2=50+()=410 以内加减法口算比赛㈠姓名：做对了题0＋6=4－0=7－0=7＋3=7－1=8－3=7＋2=8＋0=6－4=5＋0=5－0=4＋3=6＋1=1＋7=3＋6=8－5=0＋5=9＋1=8－5=10－9=5－4=10－1=3－0=10＋0=0＋8=8＋2=1＋8=6－4=5－1=6－5=10－1=6＋2=3＋5=4＋2=1＋4=3－1=9－9=7－7=3＋2=5－3=7－6=7－6=4＋4=10－0=6＋0=6＋1=5＋4=7－4=2＋9=7－5=10 以内加减法口算比赛㈡姓名：做对了题5－2=9－1=8－2=9＋1=4＋0=9－1=6－4=10－4=7＋1=8＋2=1＋2=4－1=6＋3=5－1=6－0=9－6=3＋1=9－7=6＋4=7－2=0＋10=9－4=1＋6=4＋6=10－4=7－5=5＋2=10－8=10－3=0＋7=8－7=9－0=8－8=0＋2=5－3=4＋5=3＋7=10－5=9＋1=7＋0= 9－1=2＋4=4－4=8－7=7－5=5＋3=8－1=9－5= 3＋6=1＋0=20 以内加减法口算练习题㈡姓名：做对了题6+9=5+8=7+3=6+6=9+5=7+9=8+8=5+8=14-9=17-6=4+7=9+4=6+8=9+7=7+8=9+8=4+6=5+3=6+8=17-5=3+7=6+8=9+6=2+8=6+9=14-6=5+7=4+7=7+9=15-8=6+9=8+4=9+8=8+5=9+11=16-7=13-7=7+4=8+3=17-6=19-8=8+5=9+5=8+6=7+14=8+2=4+7=3+9=12-8=5+820 以内加减法口算练习题㈢姓名：做对了题3+5=13-6=6+9=9+5=13-8=4+6=9+9=8+7=4+7=6+3=12-9=9-3=8+3=5+7=5+6=6+8=9+2=7+4=5+5=4+9=10+6=9+5=10+4=6+10=8+5=14-6=7+2=6+5=6+8=9+6=8+5=3+6=8+5=7+9=5+7=6+8=4+7=5+9=9+4=7+8=6+5=4+9=5+7=7+7=8+4=5+3=2+7=6+4=7+4=3+6=20 以内加减法口算练习题㈣姓名：做对了题13-6= 18-9= 11-7= 6+9= （）+5=1217-9= 13-6= 14-5 = 15-6= 18-（）=912-9= 12+8= 11-9= 4+8= 5+（）=1416-4= 7＋9= 16－7= 2＋17= 11-（）=512－8= 17-8= 18-1= 17-8= 17-（）=1015-7= 10-4 = 14+6 = 16-9= 14+（）=1815+5= 16-8= 14-7 = 12+8 = （）+8=128+6=14-10 =8+8=14-9= （）-12=37+5=14-4=11+9 =11-6= （）-8=813－9=13－8=14－7=12－6= 14－5=9＋3=9＋8=7＋8=6＋7= 4＋9=11－9=12－8=16－7=13－6= 15－5=14－9=15－8=17－10=12－3= 11－4=11－3=12－4=13－4=11－2= 14－10=4＋8=5＋7=2＋9=7＋5= 8＋6=14－6=12－5=11－5=13－8 15－6=7＋7=9＋9=9＋6=8＋5= 8＋9=11－5=12－6=14－9=16－9= 15－8=17+1 =15-8=16+3=5+8= （）+5=189＋2= 8＋4= 7＋5= 6＋6= 5＋6= 16－9= 9＋8= 15－9= 14－8= 12－7= 11－6= 13－5= 11－8= 13－7=9＋4= 7＋8= 7＋7= 6＋5= 5＋7= 15－6= 12－5= 12－9= 16－8= 15－7= 14－6= 11－5= 5＋8= 7＋4= 9＋6= 8＋8= 7＋6= 6＋8= 5＋8= 6＋9= 5＋9=20 以内加减法口算练习题㈦姓名：做对了题4＋7=6＋6=8＋8=9＋3=7＋7=14－8=15－6=16－9=17－8=18－9=9＋9=7＋5=8＋6=5＋9=13－8=17-10=16-1=16-2=16-3=16-4=1+11=1+12=1+13=1+14=1+15=20-10=19-1=19-2=19-3=19-4=18-5=18-6=18-7=18-8=18-9=17-5=17-6=17-7=17-8=17-9=6-2=6-3=6-4=6-5=6-6=20 以内加减法口算练习题㈧姓名：做对了题16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 2+7= 2+8= 2+9= 2+10= 2+11= 15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 2+0= 19-5=19-6= 19-7= 19-8= 19-9= 2+12= 2+13= 2+14=2+15= 2+16= 15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4=20 以内加减法口算练习题㈨姓名：做对了题2+17= 2+18= 3+3= 3+4= 3+5= 19-10= 18-1=18-2= 18-3= 18-4= 3+16= 3+17= 4+4= 4+5=4+6= 13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=4+7= 4+8=4+9= 4+10= 4+11= 13-10= 12-1= 12-2= 12-4=12-5= 4+12= 4+13= 4+14= 4+15= 4+16= 11-1=11-2= 11-3= 11-4= 11-5= 6-5＝6-6＝5-1＝5-2＝加减法混合练习题㈩姓名：做对了题5-3＝10-6＝10-8＝2＋( )＝9 9=7+（）3＋( )＝ 10 3＋4＝5＋4＝3＋( )＝ 8 7＋( )＝99=3+( ) 8－3= 5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝6+5+3= 7+2+1= 1+3+5= 4+5+2=8-2+1= 9-5+5= 9-9+5= 8-6+3=5+5+3= 6+7-3= 9-9+9= 5+5-5=10-5-3= 7+3-8= 3+5-4= 6+5-3=。

(完整word版)Word操作考试试题

Word操作考试试题11在桌面上建一个新文件夹，命名为“***的考试”（10分）2.打卡word文档，打一句话：我是马头回中的一名学生，我爱我的学校，我爱我的同学。

（20分）3.把上句复制五遍。

（10分）4.把全部正文字体为楷体，三号字，字的颜色为蓝色，给其中任一句加波浪形蓝色下划线。

（15分）5.把正文中的“爱”变为红色、36号字体、加粗倾斜。

（5分）6.给正文加一个题目：“回中人爱回中”，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。

（15分）7.把正文中的“学校”替换为“老师”。

(10分)8.在正文末尾处插入艺术字“我爱回中”。

（5分）9.把考试文档保存到新建的“***的考试”的文件夹里。

（10分）Word操作考试试题21在桌面上建一个新文件夹，重命名为“***的考试”。

（10分）2.打开word文档，打一句话：今天我以学校为荣，明朝学校以我为傲，走出校园文明言行，不要给学校抹黑。

（20分）3.把上句复制五遍。

（10分）4.把全部正文字体为宋体，小二号字，字的颜色为蓝色，给其中任一句加双实线红色下划线。

（15分）5.加一个题目：“学校主人翁”，要求题目居中，28号字，黑体加粗倾斜，字的颜色为红色。

（15分）6.把正文中的“文明言行”替换为“心系回中”。

(10分)7.在正文中间插入艺术字“学校是我家”。

(10分)8.把考试文档保存到新建的“***的考试”的文件夹里。

(10分）Word操作考试试题31在桌面上建一个新文件夹，重命名为“***的考试”。

（10分）2.打开word文档，打一句话：今日之学子，明日之祖国栋梁，为了中华民族的伟大复兴，努力读书吧！（20分）3.把上句复制五遍。

（10分）4.把全部正文字体为仿宋体，24号字，字的颜色为蓝色，给其中任一句加虚线绿色下划线。

（15分）5.加一个题目：“读书报国”，要求题目居中，小一号字，黑体加粗倾斜，字的颜色为红色。

（15分）6.把正文中的“祖国”替换为“国家”。

(完整word版)教育心理学形考作业二答案

《教育心理学》形考作业２答案（第4-——6章）一、简答题（每题5分,共40分）1．简述陈述性知识和程序性知识的区别答：陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说成是关于“是什么”的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。

程序性知识是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作.程序性知识也可以被称之为“技能”。

二者的区别是：第一，陈述性知识是“是什么"的知识，程序性的知识是“怎么做”的知识；第二，陈述性知识是一种静态的知识,它的激活是输入信息的再现；而程序性知识是一种动态的知识，它的激活是信息的变形和操作;第三，陈述性知识激活的速度比较慢，是一个有意的过程，需要学习者对有关事实进行再认或再现；而程序性知识激活的速度很快,是一种自动化了的信息变形的活动。

2．简述原理学习的主要形式答：原理,也称规则，是指对两个或两个以上概念间某种关系的表述，也就是对概念间关系的言语说明。

例一规法与规一例法是原理学习的两种基本方式：例——规法，指再教学中先呈现一系列例证，让学生从例证中概括出原理。

规——例法，指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则.3．促进概念学习有哪些条件答：1、提供概念范例，2、利用概念之间的联系构图，3、消除错误概念4．简述影响原理学习的条件4．简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程答:模式识别学习就是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨别和判断。

模式识别的主要任务是学会把握产生式的条件项，这一任务一般通过概括化和分化来完成。

动作步骤的学习是指学会顺利执行完成一项活动的一系列操作步骤。

动作步骤首先以陈述性知识的形式来习得,然后在实际操作过程中转变成程序性知识，经历了两个阶段：程序化和程序合成。

5 、什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些?自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。