内能及内能的利用复习课教案
九年级内能、内能的利用复习教案
辅导教案学生姓名性别年级学科物理授课教师上课时间课时： 2 课时教学课题内能与内能的利用复习教学目标知识与技能：理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。
懂得比热容与的概念比热容的计算。
知道温度、内能、热量三者的区别与联系。
懂得热机运作的过程与热机效率的计算。
过程与方法：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概括总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题力。
情感态度与价值观：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。
培养同学认真的学习态度。
教学重点与难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
难点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
理解热机效率的内容。
教学过程知识点一、扩散现象1、一切物质都是由分子组成的。
2、不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。
3、影响扩散快慢的主要因素：温度。
（温度越高，扩散越快）。
4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。
例1：下列现象中不能表明分子做无规则运动的是（）A “SARS”病毒可以通过“飞沫”（液体）传染。
B 向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。
C 把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金。
D 酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味。
变式训练：下列现象中，属于扩散现象的是（）A 擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞。
B 粉笔蹭到衣服，在衣服上留下粉笔痕迹。
C 玉兰花开，闻到阵阵花香。
D 秋天到来，树叶飘零。
知识点二：分子间的作用力1、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2、分子间存在间隙。
内能及利用复习课
《内能及内能的利用》——复习课说课稿工农小学刘亚敏各位领导、老师们，大家好！今天我说课的内容是人教版物理教材九年级上册第十三、十四章的内容《内能及内能的利用》复习课。
下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈对本节内容的教学设计。
一、教材分析：1.教材的内容、作用、地位：内容：《内能及内能的利用》是九年级前两章（第十三章、十四章）的热学内容。
包括分子热运动，内能，比热容，热机，热机的效率，能量的转化和守恒。
作用地位：《内能及内能的利用》复习之后是长时间的电学复习，完成了这两章的教学后，有必要在此复习，小结，告一段落，所以将这两章热学内容的复习合在一起复习。
《内能及内能的利用》是八年级上册的物态变化的延伸和扩展，与下册的机械能紧密联系，又与九年级电学计算相联系，起到了承上启下的作用。
又是中考热学的重点考核部分。
2.教学目标根据新课程理念和教学要求，我分别从知识与技能方面、过程与方法方面、情感态度与价值观方面设计了本节课的教学目标。
知识与技能方面：（1）理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。
（2）懂得比热容的概念及计算。
（3）知道温度、内能、热量三者的区别与联系。
（4）懂得热机运作的过程与热机效率的计算。
过程与方法方面：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概况总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题能力。
情感态度与价值观方面：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。
培养学生认真的学习态度。
四、教学的重、难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
难点：学生对实验现象的准确描述区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
理解热机效率的内容。
二：学情分析本节课是一节复习课，面对的是九年级学生，他们对事物的认识处于由感性认识向理性认识发展阶段，但感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难，为此，本节课应注意适应学生好奇、好动、好强的心理特点，以感性知识为依托，通过理性分析和判断，增强直观性和形象性，实现由感性向理性的飞跃，从而达到多种教学方法的优化组合，帮助学生完成这两章的整体知识构架，进一步梳理本节知识，在原有知识基础上培养学生从物理走向生活的课程理念。
物理人教版九年级全册内能及内能的利用复习课教学设计
内能和内能的利用复习课内蒙古赤峰市元宝山区平庄矿区中学刘福红【复习目标】知识与技能1.知道分子动理论内容、改变物体内能方法2.理解比热容的概念和会应用比热容进行计算并解释生活中的现象3.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程；能正确判断内燃机的四个冲程。
4.理解热值的含义，会利用公式Q=mq及变形公式进行燃料燃烧放热的计算。
5.从生活中的实例分析，理解能量的转化和守恒定律。
（二）过程与方法1.列举和观察事例，知道能量转化和守恒，具备用能量转化和守恒的观点分析问题的能力。
2.通过相关计算，培养学生的计算能力。
（三）情感态度价值观通过了解热机，知道内能的利用在人类社会发展中具有重要意义，养成学生用科学的热情；同时通过学习热机效率，养成学生具有一定的环保意识。
【复习重点】1.分子动理论的内容。
2.内能的概念和改变内能的方法.3.比热容的概念和单位.4.热值的概念和单位.5.热机及热机的效率.学生思考回答：实验设计：如图，利用酒精灯给试管里的水加热，结果把塞子冲出，说明内能的利用，引出热机及热机的工作原理。
模型展示：展示汽油机模型和柴油机模型，复习它们的构造、原理及工作过程。
【典题探究，提炼方法】1.下列关于汽油机与柴油机的说法中不正确的是()A.汽油机和柴油机使用的燃料不同B.汽油机采用点燃式点火柴油机采用压燃式点火C.油机汽缸顶部有个火花塞柴油机汽缸顶部有个喷油嘴D.汽油机和柴油机除使用的燃料不同外在构造上完全相同2.在汽油机的四个冲程中都发生能量转化的一组冲程是()A.吸气冲程和压缩冲程B.压缩冲程和做功冲程C.做功冲程和排气冲程D.排气冲程和吸气冲程3.普通的一个家庭一个月平均要用无烟煤75 kg,改用液化气就只需15 kg。
由此可知,质量相等的不同燃料,在完全燃烧时所放出的热量是的。
可见燃料完全燃烧时放出的热量与燃料的有关。
为了比较燃料完全燃烧时的放热本领引出了物理量?学生思考回答：1.下列说法错误的是A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关B.容易燃烧的燃料,热值一定大C.煤的热值大于干木柴的热值,燃烧煤放出的热量比燃烧干木柴放出的热量一定多D.为了提高锅炉中燃料的利用率,一定要用热值高的燃料2.燃烧甲、乙两种燃料，甲放出的热量比乙多，则A.甲的质量一定大B．甲的热值一定大C．甲的比热容一定大 D. 条件不足无法判断联系生活：不同机车行驶时所产生的烟的情况：一种是新型汽车，行驶中产生的烟很少，几乎看不到，另一种是较老的拖拉机和汽车，在行驶过程中，浓烟滚滚，并且冒出的烟是黑色的。
内能的利用复习教学设计
内能的利用复习教学设计利用复习教学设计来提高学生的内能一、教学目标1.帮助学生全面回顾所学知识，巩固学习成果；2.提高学生的学习兴趣和参与度；3.培养学生的自学能力和解决问题的能力；4.强化学生对知识的理解和应用能力。
二、教学内容本次教学设计以复习为主要内容，主要包括以下方面：1.课堂复习归纳；2.学生自主复习；3.小组合作复习；4.知识点剖析和解答。
三、教学步骤1.课堂复习归纳首先，由教师引导学生回顾本单元学习的重点和难点，帮助学生将知识点梳理成思维导图或者表格形式，并将其在黑板上进行展示。
通过思维导图或者表格的形式，帮助学生将学习的知识点整合在一起，加深对知识的理解和记忆。
2.学生自主复习学生在老师的引导下，根据课堂复习归纳板书的内容，自主复习本单元所学知识点，可以利用课本、笔记、习题集等多种资源进行复习。
学生可以采用查漏补缺的方式，查找自己在学习中存在的问题，补充不足的知识点，还可以通过解答练习题来巩固知识点。
3.小组合作复习将学生分为小组，每个小组选择一个困难的知识点进行复习，并准备一个小组报告。
在小组合作中，学生可以相互讨论、互相学习，共同解决难题。
小组报告时，由各组派出一名代表进行展示。
教师可以组织小组之间的交流和分享，让学生从不同组的报告中得到启示和借鉴。
4.知识点剖析和解答教师对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题进行剖析和解答，帮助学生理清难点和疑惑，及时纠正错误，加深学生对知识点的理解。
同时，教师可以给学生提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地进行学习和复习。
四、教学方法1.导入法：通过提问、讲解课堂复习归纳板书内容等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.自主学习法：鼓励学生利用各种资源进行自主复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作复习，促进学生之间的合作和交流，共同解决问题，提高学生的学习效果和水平。
4.解答法：通过针对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题，进行解答和剖析，帮助学生理清思路，纠正错误，加深对知识点的理解和掌握。
初中物理内能复习教案
初中物理内能复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解内能的概念，掌握内能的单位。
（2）了解影响内能的因素，如温度、质量、状态等。
（3）掌握热量传递的原理，理解热量与内能的关系。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）利用实验和观察，加深对内能概念的理解。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣。
（2）培养学生善于观察、思考和动手实验的科学态度。
二、教学重、难点1. 重点：内能的概念、影响内能的因素、热量与内能的关系。
2. 难点：内能的微观解释，热量传递的原理。
三、教学准备1. 教学课件：内能的相关概念、影响内能的因素、热量传递的原理等。
2. 实验器材：温度计、热量计、烧杯、水、石头等。
四、教学过程1. 导入：（1）复习内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
（2）提问：内能的单位是什么？2. 影响内能的因素：（1）温度：同一物体，温度越高，内能越大。
（2）质量：同一物体，质量越大，内能越大。
（3）状态：同一物体，状态发生变化（如固体变为液体），内能发生变化。
3. 热量与内能的关系：（1）热量是热能的传递方式，不是物体内部的一种能量。
（2）热量传递的原理：高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。
4. 实例分析：（1）烧水时，水温升高，内能增大。
（2）冬天手冷，靠近火炉取暖，手感觉暖和，内能增大。
5. 实验探究：（1）利用温度计和热量计，测量不同温度、质量的水的内能。
（2）观察石头在水中加热的过程中，内能的变化。
6. 总结：（1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
（2）内能的单位是焦耳。
（3）影响内能的因素有温度、质量、状态等。
（4）热量是热能的传递方式，热量传递的原理是高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。
7. 作业布置：（1）复习内能的概念、影响内能的因素、热量与内能的关系。
《内能及内能的利用》复习教案
《内能及内能的利用、能源与可持续发展》复习教案课时：第1课时时间：2020.4 【考点聚焦】1.知道物体的内能;知道做功和热传递可以改变物体的内能.2.知道热量及其单位;知道燃料的热值。
3.理解比热的概念。
【知识结构】考点一分子热运动1.定义：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。
2.影响因素:温度越高，热运动越剧烈。
(1)不同物质在相互接触时，相互渗透的现象叫扩散。
(2)扩散在气体、液体和固体间都能发生，但扩散的程度不同。
扩散现象表明：分子是不停地运动的；还表明分子之间有间隙。
考点二内能1.定义：物体内部所有分子的动能和势能的总和叫内能。
由于分子的动能与温度有关，分子的势能与分子间的相互作用力以及距离有关，所以物体的内能与温度、体积有关。
2.改变物体内能的方法(1)用做功的方法可以改变物体的内能。
对物体做功，可以使物体的内能增加；物体对外做功，可以使物体的内能减少。
用做功的方法改变物体的内能，实质是能的转化。
(2)用热传递的方法可以改变物体的内能。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
用热传递的方法改变物体的内能，实质是能的转移。
考点三热量在热传递过程中，物体内能改变的多少叫热量。
单位：焦耳(J）。
热量是反映在热传递的过程中内能的改变量，因此热量是一个过程量。
一个物体温度很高，不能说它的热量多，如果没有发生热传递，就没有热量可言。
考点四比热容1.定义：单位质量的某种物质温度升高(降低）1℃所吸收 (放出）的热量。
2.单位：J/(kg·℃）。
3.水的比热容 (1) 数值：C水=4.2×103J/(kg·℃）(2) 意义：1kg水温升高(或降低）1℃所吸收 (或放出）的热量是4.2×103J。
(3) 应用：“暖气”取暖用水作介质，机器中的冷却水循环系统等。
4.热量的计算(1) 吸热公式：Q吸=cm(t-t0） (2) 放热公式：Q放=cm(t0- t）考点五热值1.定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
第十四章内能的利用(单元复习)辅导教案2023-2024学年人教版物理九年级上学期
教案：第十四章内能的利用（单元复习）一、教学内容本节课为人教版物理九年级上学期第十四章“内能的利用”的复习课。
教材内容主要包括内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）、热机的工作原理、热机的效率以及燃料的热值等。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 掌握热机的工作原理，提高学生分析实际问题的能力。
3. 理解热机效率的概念，学会计算热机效率。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理、热机效率的计算。
难点：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天搓手取暖的原理。
2. 知识点回顾：内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）。
3. 例题讲解：分析热机的工作原理，解释热机效率的概念。
4. 随堂练习：计算简单热机效率问题。
5. 知识点拓展：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：（2）完成练习册第十四章相关练习题。
六、板书设计板书内容：第十四章内能的利用1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 热机的工作原理4. 热机效率的计算七、作业设计1. 简答题：请简述内能的概念及其改变方式。
答案：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能的改变方式有做功和热传递。
2. 计算题：一台热机的热效率为30%，消耗了2000J的热量，请问这台热机做的有用功是多少？答案：有用功 = 热效率× 消耗的热量= 30% × 2000J = 600J。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和热机效率的计算，使学生对内能的利用有了更深入的了解。
在教学过程中，学生通过讨论、例题分析和随堂练习，掌握了热机效率的计算方法，并能够分析实际问题。
内能的利用复习教案
内能的利用复习教案教学目标知识与技能：理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。
懂得比热容与的概念比热容的计算。
知道温度、内能、热量三者的区别与联系。
懂得热机运作的过程与热机效率的计算。
过程与方法：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概括总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题力。
情感态度与价值观：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。
培养同学认真的学习态度。
教学重点与难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
难点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
理解热机效率的内容。
教学过程一、基础知识导读（一）热机1、热机的定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。
（燃料燃烧：能转化为。
）2、能的转化：能转化为能3、解释事例：P17图14.1-1中看到瓶塞会被，瓶口有；这是因为水在持续加热的过程中由液态变成态，瓶内的水蒸气不断增多并膨胀对瓶塞做功，水蒸气对外做功后能内，温度降低成小水珠形成了白雾。
(二)内燃机1、分类：它主要有汽油机和柴油机。
2、内燃机大概的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：、、、。
在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外的冲程，是由能转化为能。
另外压缩冲程将机械能转化为（能内增大的方式是）。
（三）热值1、定义：1kg某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
2、单位：（气体燃料的热值单位符号通常用“”）3、关于热值的理解：①对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。
1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。
某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。
完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。
内能的利用 复习 教案
九年级物理《内能的利用》复习教案一、教学目标【知识与技能】1.了解四冲程汽油机的基本原理。
2.知道能量守恒定律，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
【过程与方法】汽油机的工作原理及燃料的热值。
【情感态度与价值观】通过复习激发学生主动学习的兴趣，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重点：汽油机的工作原理及燃料的热值。
三、教学难点：了解热机中能量转化及损失和热机效率。
四、教学时间：1课时五、教学过程：知识点1：热机1、热机是把内能转化为机械能的机器。
（蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机）2、内燃机：是燃料在气缸内燃烧的机器，它分为汽油机和柴油机3、冲程：活塞在汽缸内,从气缸的一端运动到气缸的另一端。
4、内燃机的工作过程：（四个冲程）5、在汽油机的一个工作循环中，活塞往复运动两次、曲轴转动两圈、飞轮转动两圈6、汽油机和柴油机的区别：练习1、单缸四冲程汽油机工作时，依靠飞轮的惯性来完成的冲程是（）A 吸气冲程和压缩冲程B 吸气冲程和排气冲程C 压缩冲程、做功冲程和排气冲程D 吸气冲程、压缩冲程和排气冲程知识点2：燃料的热值1、定义：1Kg某种燃料完全燃烧放出的能量，叫做这种燃料的热值。
2、符号：q3、单位：J/Kg或 J/m34、放出热量的计算公式：Q放=m.q Q放=v.q注意：热值是燃料本身的一种特性，它只是与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均没有关系。
练习2、关于燃料的热值，下列说法中正确的是（）A 燃料的热值越大，燃烧时达到的温度就越高B 燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多C 燃料燃烧越充分，则燃料的热值就越大D 燃料的热值与燃料的质量以及燃烧情况无关练习3、完全燃烧3Kg某种液体燃料放出了1.8X108J的热量,则完全燃烧5Kg这种燃料,放出的热量是多少?倒掉一半这种燃料后,它的热值是多少?练习4、甲、乙两种燃料完全燃烧时，甲放出的热量较多，那么（）A甲燃料的热值一定大于乙燃料的热值 B甲燃料的质量一定大于乙燃料的质量C甲燃料的质量和热值都比乙燃料的大 D甲燃料的热值可能比乙燃料的热值小知识点3：热机效率1、热机能量的损失：(1)燃料未能完全燃烧；(2)废气带走很大一部分能量；(3)一部分能量消耗在散热上；(4)克服磨擦做功。
内能 复习教案
内能复习教案教案标题：内能复习教案教学目标：1. 了解内能的概念和定义。
2. 掌握计算内能的公式和方法。
3. 理解内能与温度、物质的性质以及物质状态的关系。
4. 运用内能的知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、白板笔、实验器材等。
2. 学生准备：教材、笔记本、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入内能的概念：请学生回顾上节课学习的内容，简要复习内能的定义和基本概念。
2. 提问导入：教师提问学生，什么是内能？内能与温度有什么关系？二、知识讲解与示范（15分钟）1. 内能的计算公式：教师通过讲解和示范，介绍内能的计算公式和单位，并解释各个符号的含义。
2. 内能与温度的关系：教师讲解内能与温度的关系，引导学生理解温度对内能的影响。
3. 内能与物质性质的关系：教师通过实例，说明不同物质的内能差异，并引导学生思考内能与物质性质的关系。
三、练习与巩固（20分钟）1. 计算练习：教师提供一些内能计算的练习题，引导学生运用所学知识计算内能，并解答学生的疑问。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和分享自己对内能的理解和应用，鼓励他们互相学习和交流。
四、拓展与应用（15分钟）1. 实际应用：教师提供一些与内能相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，并鼓励他们提出自己的思考和解决方案。
2. 实验演示：教师进行一个简单的内能实验演示，加深学生对内能的理解和应用。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结复习：教师对本节课的内容进行总结，强调内能的重要性和应用。
2. 学生反馈：鼓励学生提出问题、分享感想和建议，并及时解答学生的疑问。
教学延伸：1. 布置作业：布置一些与内能相关的练习题，要求学生独立完成，并在下节课上交。
2. 拓展阅读：推荐一些与内能相关的科普读物或文章，鼓励学生进一步了解内能的应用领域。
教学评价：1. 教学过程中观察学生的参与和反应，及时给予肯定和鼓励。
2. 收集学生的作业，检查他们对内能的理解和应用情况。
初中物理_第十四章 内能的利用 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
第十四章《内能的利用》复习课备课教师：教研组：物理组使用时间：学生信息：班级: 姓名：小组：教学预设问题与活动规则评价思维导引预期成果目标：1、掌握本章的各知识点并能够灵活运用。
2、建立并完善整章知识网络，形成思维导图。
3、能够从能量的角度深化环保意识，自觉节约能源。
问题导入：通过阅读课后“学到了什么”思考本章都有哪些知识点？自己的思维导图完善吗？小组内进行交流，思维碰撞活动一：一学生展示自己的思维导图，引领大家完成本章基本知识的回顾，其他同学补充。
知识回顾深化活动二：热值、热机及其效率1．内燃机的一个工作循环由____________、___________、____________、____________四个冲程组成，活塞往复______，次，对外做功__________次．2、2．内燃机的压缩冲程将__________能转化为______能；做功冲程将________能转化为________能．活动三展示微视频，小组派人进行讲解3．________kg 的某种燃料______________时放出的热量，叫做这种燃料的热值．其单位是__________．4．用来做__________的那部分能量与燃料____________放出的能量之比，叫做热机效率．在热机的各种能量损失中，____________带走的能量最多．5、如图表示内燃机工作时各冲程的示意图，它们正确的排列顺序为A．甲、乙、丁、丙B．丁、丙、乙、甲C．甲、丙、乙、丁D．甲、丁、乙、丙认真倾听，积极补充一点本小组加一分。
自主完成学业纸相关内容，在小组内交流讨论（重点1）加深对热机四个冲程的理解每小组二号同学进行发言，答对加一分，纠正其他同学错误得一分。
第十四章内能的利用学情分析九年级的学生学习物理已经进入第二年，而且学习过了机械效率，对物理的学习方法有了较为深入的掌握。
第十四章是在十三章的学习基础上展开的。
学生已经掌握了通过画思维导图来复习的方法。
内能的利用复习教案
内能的利用复习教案教案标题：内能的利用复习教案教学目标：1. 理解内能的概念和意义；2. 掌握内能的计算方法；3. 理解内能在实际生活中的应用。
教学内容：1. 内能的概念和意义；2. 内能的计算方法；3. 内能在实际生活中的应用。
教学步骤：引入活动：1. 引入内能的概念，提问学生对内能的理解和认识；2. 引导学生思考内能在日常生活中的应用。
知识讲解：1. 讲解内能的定义和意义，以及内能与温度、物质的性质、物质的状态等因素之间的关系；2. 讲解内能的计算方法，包括内能的计算公式和单位；3. 通过实例分析，让学生掌握内能计算的具体步骤。
示范演示：1. 展示一个内能计算的实例，详细演示计算过程；2. 引导学生参与演示，通过互动的方式加深对内能计算方法的理解。
练习与巩固：1. 给学生分发练习题，要求学生利用所学的内能计算方法解答问题；2. 让学生在小组内相互讨论并解答问题，加强合作学习和交流；3. 随堂检查学生的练习情况，及时给予指导和反馈。
拓展应用：1. 引导学生思考内能在实际生活中的应用，如热能转化、能源利用等；2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和思考。
总结与评价：1. 总结内能的概念、计算方法和应用；2. 对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导。
教学资源：1. 教材、课件等教学资料；2. 内能计算的实例和练习题；3. 小组讨论的指导问题。
教学评估：1. 随堂检查学生对内能概念的理解和内能计算方法的掌握情况；2. 练习题的完成情况和答案的正确性；3. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，总结教学过程中的问题和不足；2. 对教学方法和教学资源进行评估和调整，提出改进意见。
《内能》章末复习教案
《内能》章末复习教案一、教学目标1. 理解内能的概念，掌握影响内能的因素。
2. 掌握改变内能的两种方式：做功和热传递。
3. 能运用内能的知识解释生活中的现象。
二、教学重点1. 内能的概念及影响因素。
2. 改变内能的两种方式。
3. 内能在生活中的应用。
三、教学难点1. 内能与机械能的转化。
2. 内能与热量的关系。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
五、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 影响内能的因素：温度、质量、状态等。
3. 改变内能的方式：做功和热传递。
4. 内能与机械能的转化：如摩擦生热现象。
5. 内能与热量的关系：热量是内能传递的量度。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 复习内能的概念，引导学生回顾影响内能的因素。
2. 提问：如何改变物体的内能？二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解内能与机械能的转化，通过摩擦生热现象进行举例说明。
2. 讲解内能与热量的关系，引导学生理解热量是内能传递的量度。
三、案例分析（15分钟）1. 分析生活中的内能现象，如烧水、做饭等。
2. 让学生举例说明内能的应用。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论内能的相关问题。
2. 各组汇报讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调内能在日常生活中的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习内能的概念及影响因素。
2. 思考如何改变物体的内能。
3. 举例说明内能在生活中的应用。
七、教学反思（课后）2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略。
八、课堂评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生对内能知识的理解和应用能力。
九、教学拓展1. 深入研究内能与其他能量形式的关系。
2. 探索内能在高科技领域的应用。
十、教学修改根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行不断的修改和完善。
六、教学活动设计1. 内能的概念测试：通过简短的问题和练习，检查学生对内能定义的理解。
人教版九年级总复习第十四章内能的利用复习教案3
教案人教版九年级总复习第十四章内能的利用复习教案3一、教学内容1. 内能的概念及其与机械能的区别。
2. 内能的改变方式：做功和热传递。
3. 热机的工作原理及其效率。
4. 比热容的概念及其计算公式。
5. 热量的计算公式：Q=cmΔt。
二、教学目标1. 让学生掌握内能的概念及其与机械能的区别，理解内能的改变方式。
2. 使学生掌握热机的工作原理及其效率，能够分析实际问题中的热机效率。
3. 让学生理解比热容的概念，掌握热量计算公式，能够运用所学知识解决生活中的热现象问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的改变方式，热机效率的计算及应用。
2. 教学重点：内能的概念，热量计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的例子，如烧水、做饭等，引导学生思考内能的概念及其与机械能的区别。
2. 知识讲解：讲解内能的改变方式，做功和热传递，并通过示例进行说明。
3. 例题讲解：分析热机的工作原理及其效率，讲解比热容的概念及其计算公式。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算热机效率、比热容等。
六、板书设计1. 内能的概念及其与机械能的区别。
2. 内能的改变方式：做功和热传递。
3. 热机的工作原理及其效率。
4. 比热容的概念及其计算公式。
5. 热量计算公式：Q=cmΔt。
七、作业设计1. 请简述内能的概念及其与机械能的区别。
2. 请解释内能的改变方式：做功和热传递。
3. 已知一辆汽车的热机效率为30%，发动机功率为1000W，求汽车行驶10分钟所消耗的热量。
4. 请说明比热容的概念及其计算公式。
5. 已知一物体质量为2kg，比热容为0.85×10^3J/(kg·℃)，温度变化为5℃，求物体吸收或放出的热量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的例子引入内能的概念，让学生能够更好地理解抽象的物理概念。
人教版九年级物理14.4内能的利用复习教案
教案：人教版九年级物理14.4内能的利用复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第14章第4节内能的利用。
本节内容主要包括内能的概念、内能的转化和利用，以及内能与机械能、电能等不同形式能量的转化。
具体内容包括：1. 内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的转化：内能可以从一种形式转化为另一种形式，如机械能、电能等。
3. 内能的利用：通过热机、空调等设备将内能转化为有用功。
4. 内能与机械能、电能等的转化：内能可以与机械能、电能等进行相互转化。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的转化和利用。
2. 能够分析实际情境中的内能转化和利用问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，内能与机械能、电能等的转化。
2. 教学重点：内能的概念，内能的转化和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天烤火取暖的原理，引导学生思考内能的利用。
2. 概念讲解：讲解内能的概念，通过实例让学生理解内能的微观解释。
3. 内能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化原理，举例说明。
4. 内能的利用：讲解热机、空调等设备的工作原理，引导学生理解内能的利用。
5. 例题讲解：分析实际情境中的内能转化和利用问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的转化：机械能、电能等3. 内能的利用：热机、空调等4. 内能与机械能、电能等的转化七、作业设计1. 作业题目：（1）解释内能的概念，给出一个实例说明。
（2）列举两种内能的转化方式，并解释其原理。
（3）分析一个实际情境中的内能利用问题，如空调工作原理。
2. 答案：（1）内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
九年级物理第十四章内能的利用复习教案(新版)新人教版
（2）水需要吸收多少热量
（3）一共需要吸收多少热量
通过实验，让学生能用学到的知识解决实际中的问题
作业
1、地热是一种新能源，人们是怎样利用地热的？
2、有人说：“利用水库的水发电，再利用这些电又把水抽回水库，那么发电机和抽水机就会永远不停的运转下去.”你认为这可能吗？为什么？
板书设计
在中考时，主要的考查内容是：理解分子动理论的基本内容并会用分子热运动的知识解释生活中的一些现象．内能的概念、内能的性质及内能改变的途径．比热的概念；水的比热较大在实际生活中的应用；根据热量计算公式计算物体吸收、放出的热量．此外热量的计算还与焦耳定律综合在一起进行考查．主要的考题有填空题、选择题、问答题等．运用能量守恒定律分析、判断生活实例中内能与其他形式能的相互转化．最近的中考中，经常出现取材于现实生活实际的试题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念．
1、比热容：⑴定义：⑵物理意义：⑶比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。⑷水的比热容为4.2×103J(kg·℃)
⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大
2、计算公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0），Ｑ放＝Ｃm（t0－t）
3、热平衡方程：不计热损失Ｑ吸＝Ｑ放
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
学生一一说明，教师板书
1、阅读提纲中提纲中题目，解决相关问题。。
本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础
教师活动
学生
活动
设计
意图
复备标注
自学导航
二、内能：
1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
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内能及内能的利用复习课教案
教案标题：内能及内能的利用复习课教案
教学目标：
1. 了解内能的概念和内能的单位。
2. 掌握计算物体内能的方法。
3. 理解内能的利用和转化。
教学重点：
1. 内能的概念和单位。
2. 内能的计算方法。
3. 内能的利用和转化。
教学准备：
1. 教师准备：课件、黑板、白板、投影仪等。
2. 学生准备：课本、笔记、练习题等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入内能的概念：请学生回顾上节课所学的内容，简要复习能量的概念和种类。
2. 提问：请学生思考，物体的能量是否只有动能和势能？如果不是，还有哪些能量存在于物体中？
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过课件或黑板，详细解释内能的概念：内能是物体分子或原子的微观运动能量的总和，是物体内部各微观粒子的动能和势能之和。
2. 引导学生理解内能的单位：焦耳（J）。
3. 讲解计算物体内能的方法：内能的计算公式为E = mcΔT，其中E表示内能，
m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示温度变化。
三、示范与实践（20分钟）
1. 示范计算内能的例题：提供一个具体的物体质量、比热容和温度变化的情境，引导学生运用内能计算公式进行计算。
2. 学生练习：提供一些练习题，让学生独立进行计算，教师巡回指导和解答疑惑。
四、内能的利用和转化（15分钟）
1. 介绍内能的利用和转化：内能可以通过热传递实现能量的转移和利用。
例如，燃烧、发电、加热等过程都是将内能转化为其他形式的能量。
2. 引导学生思考内能的利用实例：通过课件或黑板，展示一些内能的利用实例，如太阳能、地热能等。
3. 提问与讨论：请学生举例说明内能的转化过程，并讨论其在生活中的应用。
五、小结与反思（5分钟）
1. 小结：对本节课所学的内容进行小结，强调内能的概念、计算方法和利用转化。
2. 反思：请学生思考，内能在日常生活中的应用是否与他们的生活息息相关？
如何更好地利用内能？
教学延伸：
1. 布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学的知识。
2. 拓展阅读：推荐一些与内能相关的科普文章或书籍，鼓励学生进一步了解内
能的应用领域。
教学资源：
1. 课件或黑板白板。
2. 教材、笔记、练习题等辅助材料。
3. 课后练习题和拓展阅读材料。
教学评价：
1. 教师观察：观察学生对内能概念的理解和计算方法的运用情况。
2. 学生练习：检查学生完成的练习题，评价其对内能计算和利用的掌握程度。
3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与度和思考深度。