初中体育中长跑训练中节奏训练方法分析
体育中长跑训练中节奏训练方法探析
关键词：初中体育；中长跑；节奏训练方法中长跑是一项历史悠久且普遍的运动项目，而初中生的身体素质普遍偏低，组织学生进行有效的中长跑节奏训练，能够有效加强其运动耐力，大大提升学生的身体素质。
但是由于初中生对于中长跑缺乏正确的认识，错误地认为这是一种非常消耗体力的运动，对于中长跑训练仍旧存在着抵触与畏难的心理，使他们的中长跑训练效果极为低下。
因此，初中体育教师应重视对学生的中长跑体育训练，采取有效的节奏训练法进行教学，帮助学生树立正确的中长跑训练意识，使学生能够掌握好节奏并进行中长跑运动，消除学生对长跑训练的抵触与不良学习心理，切实提高学生的中长跑学习效果与成绩。
一、初中体育中长跑训练现状就中长跑运动的性质而言，它是一项很考验体力和耐力的运动。
但对初中生来说，他们更喜欢一些简单的运动，往往很难长期坚持进行中长跑的训练，甚至会因自身的畏难心理而产生不良的学习行为，这将会严重阻碍学生的体育学习和发展。
而且在实际的初中中长跑体育教学中，教师自身的教学方式极为单一，习惯于运用让学生重复训练的方式进行教学，这使学生难以掌握中长跑的节奏，缺乏进行体育学习的兴趣，在实际的运动过程中会感受到中长跑越来越困难。
长此以往，学生的中长跑学习成绩和身体素质都会呈直线式下降，他们还会产生不良的体育学习心理，不利于学生体育素质的发展，是各个初中体育教师亟待解决的问题。
二、节奏训练在初中生中长跑训练中的重要性（一）节奏训练能够激发学生的热情相对于传统的初中中长跑训练方式来说，节奏训练法非常符合初中生自身的心理需求与学习认知水平，可以有效消除学生对中长跑训练学习的畏难心理，能使学生有节奏且高效地进行中长跑训练与学习。
而且节奏训练法能够使学生在中长跑训练中找到适合自身进行运动的节奏，自然就能够激发学生的学习热情，使学生在良好的中长跑节奏训练中，逐渐正确地认识到中长跑运动为自己的身体素质提升带来的好处，以及中长跑运动的实际学习价值，促使学生中长跑水平的不断提升，从而为他们后期体育素质发展提供强有力的教学保障。
中考体育术科800米跑节奏训练方法和建议
中考体育术科800米跑节奏训练方法和建议800米跑是中考体育术科中的一个重要项目，其要求需要考生在有限的时间内跑完800米的距离。
在备考过程中，了解并采用正确的节奏训练方法和建议，可以帮助考生提升自己的800米跑成绩。
首先，进行适当的热身准备非常重要。
在每次训练前，进行热身运动可以有效地提高肌肉温度和血液循环，减少肌肉损伤的风险。
适当的热身运动包括慢跑、拉伸运动和关节活动等，可以使身体逐渐适应运动的负荷。
其次，针对800米跑的节奏训练，可以采用以下几种方法和建议：1.根据个人实际情况选择目标节奏：800米是一项中长跑项目，需要在一定的时间内均匀稳定地跑完全程。
在初期训练阶段，可以尝试不同的节奏，找到最适合自己的目标节奏。
这个节奏需要既能确保跑者不会过早疲劳，又能保证最佳的速度和耐力。
2.分段练习跑：不要一开始就全速冲刺，而是将800米分为不同的段落进行跑。
可以先慢跑1-2圈，然后逐渐加快速度进行中高速跑，最后再冲刺到终点。
通过分段练习，可以帮助跑者更好地掌握和控制节奏。
3.使用跑步计时器进行训练：使用计时器可以帮助跑者更好地掌握自己的跑步速度和节奏。
通过记录每一圈的时间，可以根据需要进行调整和改进。
例如，在初期训练时，可以选择较慢的目标时间，随着训练的进行逐渐提高目标时间。
4.结合间歇训练：间歇训练是800米跑训练中的一种有效的方法。
可以在一定强度的跑步之后进行短暂的休息，再继续下一轮跑步。
通过间歇训练，可以帮助跑者更好地调整呼吸、恢复体力，并提高耐力和速度。
5.加强力量和耐力训练：800米跑需要一定的力量和耐力支持。
在训练过程中，可以加入一些力量训练，如腿部肌肉的锻炼，例如蹲起、弹跳等，以增强肌肉力量。
同时，增加适量的有氧运动和耐力训练，如长跑、游泳等，可以提高心肺功能和耐力水平。
6.合理安排训练计划：制定一个合理的训练计划非常重要。
应根据自己的实际情况，合理安排跑步训练的次数和时间。
训练计划要包括不同强度的训练，逐渐提高难度和强度，同时要给身体充分的休息和恢复时间。
中长跑速度训练方法中长跑速度训练
中长跑速度训练方法中长跑速度训练一、环境选择中长跑速度训练可以在室内或室外进行，具体选择取决于个人喜好和实际情况。
室内训练可以减少受到天气条件的影响，可以在恶劣的天气下保持正常的训练量，同时可以控制温度和湿度等条件。
室外训练可以更好地适应赛场环境，让运动员在真实的场地上进行训练，更好地适应比赛情况。
二、训练强度1.节奏跑：节奏跑是指按照一定的速度和节奏进行长时间持续跑的训练。
这种训练可以培养运动员的耐力和持久力，同时提高速度和提高跑步效率。
节奏跑的速度应该是中等强度，既要保持一定的速度，又不要过于紧张，以保证训练效果。
2.间歇跑：间歇跑是指在一段时间内进行高强度的跑步，然后在固定或随机的时间内进行休息，再进行下一段高强度跑步的训练。
这种训练可以提高肌肉的反应速度和爆发力，并增强心肺功能。
间歇跑的强度要根据个人能力进行调整，可以逐渐增加训练的时间和强度。
3.爆发力训练：爆发力训练是通过进行一系列的爆发力动作来提高运动员的爆发力和速度。
这种训练可以包括加速奔跑、爆发起跑、冲刺等动作，可以增强肌肉的爆发力和速度。
爆发力训练应该适量进行，避免过度训练引起肌肉损伤。
三、训练计划制定中长跑速度训练的计划需要结合个人的训练目标和实际情况。
一般来说，训练计划应该包括基础阶段、提高阶段和巩固阶段。
1.基础阶段：基础阶段是为了提高运动员的基本素质和耐力水平。
在这个阶段，主要进行节奏跑和长跑训练，以增加有氧能力和提高跑步效率。
2.提高阶段：提高阶段是为了提高运动员的速度和爆发力。
在这个阶段，主要进行间歇跑和爆发力训练，以提高运动员的速度和爆发力。
3.巩固阶段：巩固阶段是为了巩固训练成果和提高竞技水平。
在这个阶段，可以根据需要进行有针对性的训练，如冲刺训练、赛前模拟训练等。
总之，中长跑速度训练是提高中长跑运动员速度和提高运动水平的重要训练方法。
通过合理的环境选择、训练强度和训练计划，可以有效提高运动员的速度和耐力，达到提高竞技水平的目的。
中长跑动作要领
中长跑动作要领中长跑是一项需要耐力和技术的运动项目，正确的动作要领可以帮助运动员提高跑步效率，减少受伤风险。
以下是中长跑的动作要领：1. 起跑姿势：起跑时，保持身体挺直，双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，重心略微向前倾。
双臂自然下垂，手掌紧握拳头，手臂不要过分摆动。
2. 步伐节奏：保持稳定的步伐节奏是中长跑的关键。
每一步的步幅要适中，尽量不要过大或过小。
保持平稳的节奏，避免过度用力或浪费体力。
3. 身体姿势：保持身体挺直，肩膀放松下沉，胸部稍微前倾，保持腰背挺直。
不要低头看脚步，要保持目光平视前方，保持良好的呼吸节奏。
4. 手臂摆动：手臂的摆动幅度要适中，不要过大或过小。
手臂应自然摆动，与步伐协调一致。
手肘弯曲角度约为90度，手臂在摆动时应尽量贴近身体。
5. 呼吸控制：中长跑时，正确的呼吸方法可以提高跑步效果。
要保持深呼吸，将氧气输送到身体各部分，同时保持呼吸节奏与步伐相协调。
6. 脚步着地：中长跑时，脚步的着地方式是非常重要的。
要保持脚步的稳定和均匀，尽量用中足着地，即脚掌和脚跟同时着地。
避免用脚跟先着地或用脚尖着地，这样会增加受伤的风险。
7. 转身技巧：在转弯时，要体会重心的转移和身体的协调。
在转弯前，减小步幅，身体稍微向内倾斜，然后通过摆臂和调整步伐来完成转弯动作。
要保持流畅的动作，避免过度刹车或用力过猛。
8. 水平摆臂：在中长跑中，手臂的摆动对于保持平衡和提供动力非常重要。
手臂的摆动应该与步伐协调一致，不要过分用力或摆动过大。
手臂的摆动应该是水平的，不要上下晃动。
9. 注意力集中：中长跑需要良好的耐力和心理素质。
保持专注和集中注意力可以帮助运动员控制呼吸、节奏和身体姿势，提高跑步效果。
10. 休息和恢复：中长跑是一项高强度的运动，合理的休息和恢复非常重要。
要合理安排训练和休息时间，避免过度训练导致身体受伤。
以上是中长跑的动作要领，通过正确的动作技巧和合理的训练，可以帮助运动员提高跑步效率，达到更好的训练效果。
关于初中体育中长跑训练中节奏训练方法的思考
教学篇誗教学反思关于初中体育中长跑训练中节奏训练方法的思考朱国斌（甘肃省平凉市静宁县城关初级中学，甘肃平凉）在素质教育背景下，初中学校愈发重视学生的德、智、体、美全面发展，对体育教学提出了更高的要求。
中长跑不仅是初中阶段学生的运动项目，也是人民群众喜闻乐见的健身方式，很多地区甚至将中长跑项目成绩作为中考的重要内容。
为此，体育教师应加强中长跑教学，帮助学生掌握中长跑的节奏控制技巧，帮助他们提升中长跑成绩。
一、初中中长跑教学现状中长跑主要是指800到10000米的跑步。
从目前我国初中生的训练情况来看，绝大多数学生存在体力和耐力不足的问题。
出现上述问题的原因一方面在于当今社会更加注重青少年的文化课学习，忽略了体育运动的重要性，导致青少年对体育运动较为陌生，无法对中长跑提起兴趣；另一方面在于体育教师的教学方式存在问题，很多体育教师只注重量的积累，比如让学生跑5圈甚至10圈，忽视了对学生中长跑节奏技巧的训练和传授，影响了学生中长跑成绩的提升。
二、优化学生中长跑节奏训练的方法（一）讲授节奏训练知识，增强学生学习积极性在应试教育的压力下，初中学生普遍存在对体育运动不感兴趣、对中长跑训练坚持不下来的情况，影响了其身心的健康发展[1]。
还有一部分学生虽然喜欢中长跑运动，但是缺乏跑步技巧和节奏控制能力，导致最终成绩不理想，挫伤了积极性。
教师作为学生中长跑训练的引导者，应认识到节奏控制和训练在中长跑运动中的重要作用。
因此，教师可以在示范之前向学生讲授跑步中呼吸节奏控制的重要意义，帮助学生了解节奏控制技巧，激发学生学习中长跑节奏控制技巧的积极性，使学生在实际训练中自觉关注跑步节奏，不断根据自己的身体进行节奏调节。
（二）融入学生训练中，以身作则引导学生训练初中学生运动基础普遍较弱，对一些跑步技巧的掌握也不熟练，需要教师通过演示的方式帮助其更好地掌握中长跑运动中控制节奏的方法。
[2]首先，教师可以挑选一些跑步节奏控制较好的学生领队。
初中体育长跑训练中节奏训练的技巧分析
初中体育长跑训练中节奏训练的技巧分析摘要：在体育运动中，长跑是一项比较看重学生成绩的项目，在长跑训练中，跑步的节奏也是一个影响长跑最终成绩的重要部分。
在初中体育长跑训练中，教师着重关注学生长跑的节奏问题，本文主要介绍有关节奏训练的技巧方法和节奏的概念。
关键词：长跑；节奏训练；技巧长跑对初中生而言是一个能够有效锻炼身体的运动，能够清晰地展现出学生的体育能力，所以也是现代社会中，各个初中学校最关注的运动，而教师们也会帮助学生进行各种训练去提升学生在长跑中的成绩，而其中节奏训练是一个非常重要且效益很大的训练部分。
1节奏训练的基本概念和节奏训练在长跑训练中的重要性想要有效提升节奏训练的成果效益，首先就要了解节奏训练的概念问题，建立好正确的认知，才能够更好的找到节奏训练的方式方法。
在长跑训练中，节奏训练主要是为了让学生在进行跑步的时候，能够根据跑步时手和脚前后摆的节奏去调整跑步时的呼吸节奏，在两种节奏同步的时候，能够帮助学生更好地进行长跑运动，节奏训练也是指帮助学生提升节奏的把握能力的训练，在一次次的训练中帮助学生找到长跑中的节奏技巧，并帮助学生熟悉这种把握节奏的能力。
节奏训练对长跑有很多重要性，其中主要的有帮助学生节省体力，在没有掌握节奏的长跑中，学生会因为体力消耗过快甚至发生没有完成长跑的状况，节奏训练帮助学生在长跑中合理的将体力用在不同的地方，在长跑的途中将呼吸节奏调整成与跑步节奏相同，能够有效地减少长跑中体力的消耗速度。
在进行节奏训练的时候，也能够帮助学生清除之前长跑训练中的枯燥方式，使学生对节奏训练和长跑训练产生兴趣和积极性，学生在节奏的训练中能够将其中的技巧全部学会并发挥其功效之后，能够有效提升自己在长跑中的成绩，学生在成绩提升之后就会对节奏训练产生更加浓厚的兴趣，有助于帮助学生对长跑训练产生依赖性和提升学生的训练激情。
2节奏训练的技巧方法2.1将节奏训练中的各部分动作拆分开来，逐个帮学生理解动作要领。
探究初中体育中中长跑节奏训练方法之思考
探究初中体育中中长跑节奏训练方法之思
考
中长跑是体育课程中的重要内容之一，对于学生的身体素质和心理素质的提高都有很大的帮助。
而中长跑的节奏训练方法则是中长跑训练中的重要环节之一，下面就来探究一下初中体育中中长跑节奏训练方法的思考。
中长跑节奏训练方法的目的是为了让学生在比赛中能够保持稳定的速度，不会因为过快或过慢的速度而浪费体力或影响比赛成绩。
因此，在训练中需要注重节奏的掌握和训练。
中长跑节奏训练方法的训练内容主要包括两个方面：一是节奏的掌握，二是节奏的训练。
在节奏的掌握方面，需要学生通过观察和感受自己的跑步节奏，逐渐掌握自己的最佳节奏。
在节奏的训练方面，可以通过不同的训练方法来提高学生的节奏感和节奏掌握能力，如定时跑、定距跑、变速跑等。
中长跑节奏训练方法的训练要求需要注意以下几点：一是要根据学生的实际情况进行训练，不要盲目追求速度和距离；二是要注意学生的身体状况，避免过度训练导致身体受伤；三是要注重学生的心理素质，鼓励学生在训练中坚持不懈，克服困难。
中长跑节奏训练方法是中长跑训练中的重要环节之一，需要学生在训练中注重节奏的掌握和训练，同时也需要注意学生的身体状况和
心理素质。
只有这样，才能让学生在比赛中发挥出最佳水平，提高自己的身体素质和心理素质。
初中长跑训练方法及规律的思考
初中长跑训练方法及规律的思考一、初中生长跑训练的方法1. 逐渐增加训练强度初中生处于生长发育的关键时期，身体素质和心肺功能正在逐渐成熟和发展。
因此在进行长跑训练时，需要根据学生的年龄和生理特点，逐渐增加训练的强度和距离。
一开始可以从简单的慢跑开始，然后逐步增加跑步的时间和距离，让学生们逐渐适应长跑训练。
2. 确保良好的技术和姿势良好的跑步技术和正确的姿势是长跑训练的重要保障。
跑步时要保持挺胸抬头，双臂自然摆动，双腿倒踢后跟，减小摩擦阻力，提高跑步效率。
正确的呼吸方法也是长跑训练中需要重点训练的内容，要求学生们在跑步时做到深呼吸，保持均匀的呼吸节奏。
3. 合理安排训练时间长跑训练的时间要合理安排，既要保证训练的充分性，又要避免过度训练导致学生身体疲劳和损伤。
通常可以选择在早晨或傍晚的凉爽时段进行长跑训练，避免高温天气对学生们的身体造成伤害。
4. 运动补给和恢复长跑训练后，学生们需要进行适当的运动补给和休息恢复。
补充足够的水分和矿物质是保持身体水分平衡和防止脱水的关键，同时还需要提供足够的碳水化合物和蛋白质，帮助学生们迅速补充体力和能量。
充足的睡眠也是长跑训练后身体恢复的重要保障。
1. 坚持每周进行长跑训练长跑训练的规律是初中生提高身体素质和耐力的关键。
通常可以安排每周进行3-4次的长跑训练，每次持续30-45分钟。
通过坚持不懈的长跑训练，可以帮助学生们逐渐提高心肺功能和耐力水平，形成良好的身体素质。
2. 交替进行不同强度的长跑训练长跑训练可以交替进行不同强度的训练，包括慢跑、中等速度跑和间歇跑等。
通过不同强度的长跑训练，可以有效地锻炼心肺功能和肌肉力量，提高学生们的跑步速度和耐力水平。
3. 定期进行体能测评和训练调整定期进行体能测评是长跑训练的重要环节，可以帮助教练和学生们了解训练效果和身体素质的提高情况，同时也可以根据测评结果对训练内容和强度进行调整，保持训练的科学性和针对性。
4. 合理安排比赛和休息在长跑训练过程中，合理安排比赛可以激发学生们的训练兴趣和动力，同时也可以检验训练成果和提供进一步的训练目标。
初中体育中长跑节奏训练方法之思考
竞技与训练初中体育中长跑节奏训练方法之思考肖冰安徽省安庆市安庆四中摘要：在初中阶段教学中，体育也是重要的学科之一，教学的主要目的是提升学生的体质，促进学生身心的全面发展。
而长跑最为重要的体育项目之一，通过锻炼学生参加长跑可以较为全面的提升学生的身体素质，因此，在初中体育教学中也应该对锻炼学生的长跑能力重视起来。
在体育长跑教学中，由于是无氧运动，因此，学生跑步时的节奏十分重要，掌握长跑的节奏可以有效的避免学生在运动过程中出现不适。
本文就针对初中体育长跑节奏训练方法进行简要的分析。
关键词：初中；体育；长跑节奏训练一、中长跑运动项目的节奏在现实生活中，节奏指的是一种规律形式的，也是某中运动的特殊表现。
节奏需要遵循特有的速度和节拍，从而针对实际的运动设定训练的规范化方式。
而在初中长跑运动项目的节奏训练中，教师应首先对学生的身体素质予以了解，结合其特点进行张弛有度的控制。
同时，在学生进行运动节奏的训练时，其自身也要对运动规律进行严格的遵守，教师也不能将自己的看法强行灌输给学生。
在实际的初中长跑训练中，教学环境逐渐发生了改变，教师的教学模式和学生的学习方式都在潜移默化中逐渐变化着，但是由于多方面因素的影响，传统教学模式仍然被当前初中体育长跑教学所沿用着，在长跑节奏训练过程中也是如此。
二、初中体育中长跑中节奏训练方法初中阶段的学生接触运动节奏已经不是第一次了，但是参与长跑好运动的经验还是不足。
教师首先考虑的问题就是逐步改变学生对运动节奏的认识。
对于中长跑运动项目，初中的学生都没有系统的学习过，因而对中长跑的节奏概念也缺乏清晰的认识。
在西方运动项目中，关注的重点就是自身对运动节奏的控制。
教师可以将运动的规律和节拍定义为一种节奏，而怎样将中长跑体育运动的节奏概念建立在学生的脑海中则是教师要思考的主要问题。
对初中生对节奏感的认识，教师在实际教学中可以利用一些认知心理学知识来进行培养。
开展教育创新是培养创新人才的必要工作，对以理论为主的传统教学方式进行创新，将创新教学和实践教学作为主要的教学方式。
中长跑训练中的跑步节奏掌握
中长跑训练中的跑步节奏掌握在中长跑训练中的跑步节奏掌握方面，有着重要的意义。
合理的跑步节奏可以帮助运动员更好地控制体力消耗和维持稳定的速度，从而提高跑步效果。
本文将从训练目标、节奏类型和训练方法等方面，详细介绍中长跑训练中的跑步节奏掌握。
一、训练目标中长跑的训练目标是提高运动员的耐力和速度，同时保持稳定的节奏。
在长时间的持续运动中，合理的跑步节奏可以帮助运动员更好地适应比赛情况，减少疲劳和伤害的发生，提高比赛成绩。
二、节奏类型在中长跑训练中，有三种常用的跑步节奏类型：均速跑、负脉冲跑和正脉冲跑。
1. 均速跑：均速跑是指在整个训练过程中，保持相对稳定的速度进行跑步。
这种节奏适用于训练跑步的耐力和提高持续力，对于培养运动员的节奏感和坚持跑步有着重要作用。
2. 负脉冲跑：负脉冲跑是指在整个训练过程中，将速度从快到慢逐渐降低。
这种节奏的训练可以帮助运动员更好地掌握渐进式速度，并提高跑步的耐力和心肺功能。
3. 正脉冲跑：正脉冲跑是指在整个训练过程中，将速度从慢到快逐渐提高。
这种节奏的训练可以提高运动员的反应能力和爆发力，对于中长跑比赛中的加速和冲刺有着积极影响。
三、训练方法掌握中长跑训练中的跑步节奏需要综合考虑运动员的水平、训练目标和具体比赛情况。
下面介绍几种常用的训练方法，帮助运动员更好地掌握跑步节奏。
1. 长时间均速训练：这是一种让运动员保持相对稳定速度的训练方法。
可以选择一个适合的跑道或跑步路线，保持相对稳定的配速进行长时间的跑步，逐渐增加训练的时间和距离。
2. 渐进式训练：这是一种通过逐渐加大速度来提高训练强度和跑步节奏的方法。
可以在跑步过程中逐渐增加配速，先慢后快，从而提高运动员的速度和耐力。
3. 节奏变化训练：这是一种结合不同节奏类型的训练方法。
可以根据具体训练目标，灵活运用均速跑、负脉冲跑和正脉冲跑等不同节奏类型，让运动员在不同的训练阶段得到全面的提高。
四、注意事项在中长跑训练中，正确掌握跑步节奏需要运动员和教练员共同努力，并注意以下几个方面：1. 合理安排训练计划：根据运动员的水平和目标，制定科学合理的训练计划。
体育长跑训练中节奏训练技巧分析
关键词：初中体育；长跑训练；节奏训练；技巧初中体育一直都是学校和教师重视的项目，也是中考必考的科目。
长跑对于学生的体育能力和学生的中考成绩都有巨大的影响，长跑也一直是体育教师重视的一项训练内容。
想要帮助学生提升长跑的能力，就必须采取有效措施，而长跑中节奏又十分重要，把握好节奏，不仅能够减缓学生的疲累感，还能够让学生在奔跑过程中获得快乐，让学生在奔跑中感受愉悦。
因此，体育教师必须着重分析长跑训练中节奏训练的技巧，帮助学生在长跑中的困难，让学生获得更快乐的感受。
一、初中体育长跑训练中存在的问题（一）教师没有探索训练技巧许多教师让学生在长跑练习的过程中并没有探寻最优的方法。
许多教师在上课时仅仅是让学生几人一组，采取比赛训练的方式，或者每节课反复训练，让学生反复、机械地跑步。
比如，教师给学生规定一定的时间，如800米，3分25秒以内算优秀，4分钟以内算合格。
在这样的奔跑过程，中学生只会将时间作为评判标准，认为只要在规定的时间内完成任务，就算是掌握了长跑的技巧。
许多学生不知如何把握跑步的技巧，教师也没有帮助学生探索跑步的技巧。
在奔跑过程中学生头脑中想的仅仅是“时间、速度”的问题，这样会加大学生的心理负担，学生的身体也会越来越累，从而体力不支。
长此以往，学生会对长跑训练产生厌倦感，甚至一些学生会形成条件反射，听到“长跑”两个字就会恶心，呕吐。
（二）忽略了学生的反馈学生的学习反馈对于制定体育训练方法十分重要，许多体育教师在训练中，没有真正做到以学生为中心、以学生为主体，教师仅仅按照自己的意志对学生进行训练。
在学生长跑训练过程中，永远都是“一言堂”，教师说什么学生就做什么，在课堂上，教师没有给学生发言和表达自己意见的机会，也没有私下征询学生的意见和对体育课的建议，尤其是对于长跑训练的看法。
以教师为主体的训练方法，必然不能最清新、最完整地了解学生的身体特点和心理特点，没有掌握学生这两方面的特点，也就不能根据学生自身的原因，制定最适合学生的训练方法，没有好的训练方法，也不能使学生的体育素养得到最全面的提升，这会严重影响体育训练的发展。
初中体育中长跑节奏训练方法谈
进行体 育中长 跑节 奏训练的时候 ， 由于受 教材 的限制 ， 使初 中生不能很好 的理解节 奏的问题 。 本文根据初中体 育中长跑节奏 本身的特点 ，结合节奏的 内涵和训练 ， 考 虑到初中生学 习体育的特殊性 ， 提出一些 具有针对性 ，适用于初 中生 的教 学方法 ． 并进行课 堂和室外教学实践。加强初 中体 育 中长跑教学的实践性 与针对性 、 消除初 中生的畏难情绪 。 从 而使初中体育 中长跑 教学更趋 于合理化和科学化。
须要结合初中生自身的特点，进行有张有 弛的控制 ，在结 合运动节奏 时初中生必须 严格遵守规律 ，教 师不能因此强迫初中生 马上能够领会自己的意思 ，中长跑教学环
境 发 生 了根 本 性 的 变化 ， 学 生 的 学 习方 式 、
中生思维能力 的培养 ， 启发并恰 当的引导 心 的理念不 谋而合 ，为探 究教 学规律 提 学生 ， 实施 以科 学探究为主 的中长跑 节奏 供 了理论基础 。
初 中体畜中 跑节奏训缚方珐谈
● 买合 甫拜 ・ 努 斯 热提
在我国全 民健 身思想的指导下 ， 初中
体 育教学 中对学生的要求越来越高 。 近年 来． 初 中体育 中长跑教 学取 得 了很大 的突 破 与进展 ．但是在整个 中长跑教 学中 。 节 奏训练还是一个相对薄 弱的环节 ， 这 已经 影响 了整个初 中体育 中长跑 教学的发展 。 中长 跑节奏 把握程 度已经 成为初 中教 师 和学生普遍关注的问题。目前有很多文章
中长跑节奏的训练方法
中长跑节奏的训练方法
中长跑是一项技术相对较高的运动，其跑步节奏对于成绩的影响极为重要。
不同的跑步节奏会对身体的不同系统产生不同的负荷和刺激，进而影响到运动时的耐力、速度等多个方面。
因此，在中长跑的训练过程中，合理的跑步节奏的选择和训练至关重要。
以下是中长跑节奏的训练方法：
1. 均衡稳定的跑步节奏
在中长跑的训练和比赛中，采用稳定而均衡的跑步节奏是非常关键的。
这种节奏可以有效地保持身体的平衡，在节省体力的同时保证速度和耐力，对于完成整个比赛过程以及取得不错的成绩都有很大的帮助。
2. 适时变化的跑步节奏
虽然均衡稳定的跑步节奏很重要，但是，在比赛的不同阶段以及训练的不同周期内，适时变换跑步节奏也是必不可少的。
适时变换跑步节奏可以有效地打破单调的跑步节奏，刺激身体的各项系统，进而提高耐力和速度等因素。
例如，可以尝试在比赛的最后阶段加速，或者在训练的高强度阶段加快跑步速度。
3. 动态调整的跑步节奏
在中长跑训练和比赛的过程中，个体差异和身体状态的变化都是不可避免的。
因此，采用动态调整的跑步节奏是很有必要的。
动态调
整的跑步节奏可以根据不同的情况适时调整跑步的步频和步幅，以达
到效果最佳、负荷最小的跑步状态。
例如，在遇到坡度较大的路段时，可以通过减小步幅、增加步频等方式适应路况的变化。
以上是中长跑节奏的训练方法，需要注意的是，选择和坚持适合
自己的跑步节奏是最为关键的。
在实践中，需要不断尝试、调整，找
到最佳的跑步节奏，进而全面提升自己在中长跑运动中的表现和成绩。
初中长跑训练方法及规律的思考
初中长跑训练方法及规律的思考初中长跑训练是一项需要掌握正确方法和规律的体育项目，有效的训练方法和规律是提升长跑成绩的关键。
本文将从训练方法和训练规律两个方面进行思考。
一、训练方法1. 高效的有氧训练长跑是一项需要长时间持续运动的项目，有氧训练是必不可少的。
有氧训练可以提高心肺功能和耐力，并增加肌肉的耐力性。
有氧训练可以采用长时间低强度的慢跑，如每周进行2-3次30-60分钟的慢跑。
逐渐增加慢跑的时间和强度，可以提高长跑的能力。
2. 节奏训练节奏训练是提高长跑速度和耐力的有效方法。
通过在跑步过程中跑步节奏和呼吸频率的调整，可以提高长跑的速度和爆发力。
节奏训练也有助于提高跑步技巧和纠正错误动作。
可以在训练中设置不同的节奏，如快慢交替进行，或者在跑步中进行加速和冲刺。
3. 强化训练长跑是一个全身性的运动项目，需要全身肌肉的协调和配合。
针对关键肌群的强化训练也是必不可少的。
可以进行一些增强核心肌群和下肢肌群的训练，如腹肌训练、腿部训练等。
通过提高核心肌群和下肢肌群的力量和耐力，可以提高长跑的稳定性和爆发力。
4. 技术训练长跑是一个技术性较强的项目，正确的跑姿和动作是提高长跑技术的关键。
可以通过定期进行技术训练，纠正跑步时的错误动作和姿势。
可以请教专业教练或进行视频录像分析，从而找出问题并加以改进。
技术训练可以包括跑步姿势、脚步着地、手臂的摆动等。
二、训练规律1. 分阶段训练长跑是一个持久耐力项目，需要经过长时间的持续训练才能提高。
长跑训练需要分阶段进行，循序渐进地增加训练强度和跑步距离。
可以根据自己的实际情况和目标制定长跑训练计划，如逐渐增加每周的训练时间和距离，逐渐提高训练强度和速度。
2. 合理安排休息长跑是一项高强度的体育项目，合理安排休息对于训练效果的巩固和长期发展至关重要。
训练中应注意给身体充分的休息时间，避免过度训练导致身体疲劳和损伤。
合理安排休息时间可以帮助身体恢复和修复，提高身体的适应性和耐受力，有利于训练效果的提升。
初中体育长跑训练中节奏训练的技巧分析
初中体育长跑训练中节奏训练的技巧分析摘要：节奏训练是长跑训练中一种重要的训练方法，它强调通过合理控制跑步的节奏和速度，使跑者能够更好地适应不同的速度要求。
在节奏训练中，学生需要根据预定的速度和时间目标，通过自我调节的方式保持恰当的步频和步幅，这种训练方法旨在提高跑者的心肺功能、耐力和速度，并培养其对节奏的敏感性和掌控能力。
本文针对初中体育长跑训练中节奏训练的技巧展开分析，并通过实例分析，总结有效的节奏训练技巧，为初中体育长跑训练提供了有益的参考。
关键词：初中体育；长跑训练；节奏训练；技巧分析引言：初中体育课程中的长跑项目是培养学生体质和健康的重要环节之一，长跑训练不仅能提高学生的心肺功能和耐力，还有助于培养学生的意志品质、团队合作精神和坚持不懈的精神。
然而，长跑训练的效果往往受到训练方法和技巧的影响。
因此，在长跑训练中，节奏训练作为一种重要的训练方法，对于学生的长跑水平和体能素质的提高起着关键作用，帮助初中体育教师和学生合理运用节奏训练，提高长跑训练的效果，从而提高学生的耐力水平。
一、运用多样化的教学法，培养学生的节奏感节奏训练要求跑者在不同的速度下保持稳定的节奏，对于跑步技术的改进和提高具有重要意义。
在节奏训练中，学生需要更加注重跑步姿势、节拍与呼吸的协调，有助于提高跑步的效率和舒适度，进而提高整体的跑步技术水平。
节奏感是跑者在跑步过程中对于节奏和步伐的敏感性和把握能力，良好的节奏感对于进行有效的节奏训练至关重要[1]。
因此，为了培养节奏感和掌控能力，教师需要融入多样化的教学方法，通过不断调整步频和步幅，可以逐渐培养出对节奏的感知和把握能力，帮助学生更好地应对比赛中的各种变化。
例如：音乐具有强烈的节奏感，在跑步过程中听音乐可以帮助跑者建立起稳定的节奏感，选择适合自己的音乐，根据音乐的节奏和节拍来调整自己的步伐和呼吸，逐渐培养出对节奏的感知和把握能力。
又或者使用节拍器，节拍器是一种帮助跑者保持稳定节奏的工具，使用手机应用或专业的节拍器设备，根据自己的目标速度设定合适的节拍频率，通过跟随节拍器的声音来调整自己的步伐和呼吸，提高跑者对于节奏的敏感性和掌控能力，培养出更好的节奏感。
中长跑运动员跑步节奏训练的探讨
的要求，完成 训 练 计 划 ，在 比 赛 中 正确分配体力，避免对手变速跑 的干扰，合理 掌 握 跑 速 的 节 奏 ，根 据自己的实力来进行相争。
方法 !：让 学 生 进 行 原 地 跑 步，并且结合呼 吸 ，要 领 是 原 地 踏
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方法 #：让学生在慢跑中体会 呼吸节奏的动作要领，在学生中 教练在旁边进行 指 导 ，口 令 是 呼 、 呼、呼、吸、吸、吸或呼、呼 、吸 、吸 ， 也可根据教练员的击掌声来完成 节奏练习，这一环节一定要让学 生熟练掌握，再让他们做一下练 习 方 法 ，直 到 他 们 掌 握 为 止 。
方法 $：让学生在中速或快 速中练习，同时也要求让他们跑 的动作姿势放松，这时可放音乐 节奏来配合他们，如快三步或迪 斯科等舞曲，这样才能更好地使 学生掌握好呼吸节奏，学生跑起 来也比平时轻松，学生们也感兴 趣 ，而 不 感 到 枯 燥 。
!%%%%&am ，人 体 所 需要的氧量也越大，有氧代谢能 力也越大。在中长跑中一定要有 正确的呼吸方法 ，如 呼 吸 不 当 ，就 会造成体内缺氧，不能保持较长 的运动能力，造 成 运 动 走 样 、局 部 负担量过大、还 会 出 现 腹 痛 ，极 点 来 得 早 ，更 加 明 显 ，延 时 间 长 ，这 样就难以坚持跑下去。中长跑中 一般都采用口和鼻同时进行呼 吸，呼吸一定要 有 节 奏 ，一 般 采 用 的是二步一呼，二 步 一 吸 ，或 三 步 一呼，这一节奏对一个专业运动 员来说是毫无困难的，但要是对 一个刚刚开始这一方面训练的初 学者来说，就不是一件容易的事 了 。在 训 练 的 一 开 始 ，作 为 一 个 教 练员决不能忽视这一方面的训 练，应该认真、系 统 的 方 法 来 训 练 自己的队员。
探究初中体育中中长跑节奏训练方法之思考
探究初中体育中中长跑节奏训练方法之思考中长跑是初中体育课程的重要组成部分，其训练方法中的节奏训练十分关键。
在中长跑节奏训练中，需要注意以下几个方面：
一、确定目标
在进行中长跑节奏训练前，需要明确自己的目标。
例如：是为了提高速度还是为了增强耐力等。
二、选择节奏
选择适合自己的节奏是非常重要的，一般来说，中长跑的节奏分为慢跑、中等强度跑和快跑三种。
对于初学者来说，建议从慢跑开始，逐渐提高到中等强度跑和快跑。
三、掌握呼吸技巧
中长跑节奏训练中，呼吸技巧也十分重要。
一般来说，要保持深呼吸、均匀呼吸的节奏，同时要注意呼吸与步伐的配合。
四、注意休息
中长跑节奏训练中，需要适时地进行休息，以便让身体得到充分的恢复。
同时，也要注意自我调节，避免过度疲劳。
总之，中长跑节奏训练是中学体育课程中十分重要的一部分，需要学生们认真对待。
只有通过科学的训练方法，才能够取得良好的成绩。
- 1 -。
中长跑节奏控制
中长跑节奏控制中长跑，作为一项考验耐力与策略的运动项目，节奏控制的重要性不言而喻。
它不仅仅关乎着运动员能否顺利完成比赛，更决定着最终的成绩优劣。
首先，我们要明白中长跑的节奏到底是什么。
简单来说，节奏就是在整个比赛过程中，运动员对于速度、呼吸、步伐以及体力分配的把握。
一个良好的节奏能够让运动员在比赛中保持相对稳定的状态，减少能量的浪费，提高效率。
在比赛开始阶段，很多运动员容易犯的错误就是过于兴奋，一开始就全力冲刺。
这种做法往往导致在后半程体力不支，成绩不理想。
正确的做法是，在起跑后的前几百米，要保持相对平稳的速度，找到自己的节奏。
这个阶段的重点是适应比赛的氛围和环境，调整呼吸和步伐，让身体逐渐进入运动状态。
呼吸节奏在中长跑中起着至关重要的作用。
一般来说，采用两步一呼、两步一吸或者三步一呼、三步一吸的方法是比较常见且有效的。
保持均匀而有深度的呼吸，能够为身体提供充足的氧气，减少疲劳感。
同时，要注意呼吸的节奏与步伐的配合，避免出现呼吸紊乱的情况。
步伐的控制也是节奏的关键之一。
步伐过大或过小都会影响速度和体力的消耗。
通常，中长跑运动员应该保持适中的步伐，既不过于夸张，也不过于拘谨。
根据自己的身高和体能特点，找到最适合自己的步伐频率和长度。
而且，在整个比赛过程中，要尽量保持步伐的稳定性，避免频繁地调整。
体力分配是中长跑节奏控制的核心。
一场中长跑比赛就像是一场马拉松战役，而不是百米冲刺。
运动员需要合理地将自己的体力分配到各个阶段。
比如，在比赛的前半程，可以保留一定的体力，不要全力奔跑；到了中间阶段，可以适当提高速度，超越一些对手或者拉开与后面选手的距离；而在最后的冲刺阶段，则要全力以赴，发挥出自己的最大潜能。
但要注意的是，冲刺的时机和力度需要根据个人的体力状况和比赛的实际情况来决定。
心理因素同样会影响节奏的控制。
在比赛中，可能会遇到各种情况，如对手的超越、观众的呐喊等。
运动员要保持冷静，不受外界干扰，专注于自己的节奏。
初中体育长跑训练中节奏训练的技巧分析赵辉
初中体育长跑训练中节奏训练的技巧分析赵辉发布时间：2023-05-10T02:28:19.002Z 来源：《中小学教育》2023年5期作者：赵辉[导读] 随着教育的改革，体育学科的飞速发展，体育训练方式有了很大的改变。
中学阶段是学生成长发育的关键时期，这一阶段学生的生理和心理成长都十分重要。
健康的身体和心理关系到学生将来的人格健全。
山东莘县棉纺织厂学校 252400摘要：随着教育的改革，体育学科的飞速发展，体育训练方式有了很大的改变。
中学阶段是学生成长发育的关键时期，这一阶段学生的生理和心理成长都十分重要。
健康的身体和心理关系到学生将来的人格健全。
长跑是中学体育教学的重要内容，对培养学生的身体和心理素质极其重要，它不仅能锻炼学生的意志力和耐力，而且能培养学生坚强的性格，提升身体素质。
关键词：初中体育；长跑训练；节奏训练引言长跑是初中体育课中最常见的运动，长跑对于初中生来说具有诸多好处。
通过调查可以发现许多初中生并不会长跑，一些初中体育教师也不会在课堂上讲解长跑的知识，这就需要初中体育教师正确认识长跑教学的价值，通过合理的训练方法来提升初中生的体育水平。
初中体育教师在长跑训练期间需要开展节奏训练，从而进一步提升初中生的长跑成绩。
同时初中体育教师也需要根据不同学生的情况来科学地安排长跑节奏训练的方法，以提升初中生的体育能力。
1初中体育长跑训练的意义意志力是人的一种精神，在生活中只有不断解决困难，才能够提升自己的意志力，而长跑对于培养人的意志力起着不可替代的作用。
有了顽强的意志力，学生在学习或生活中遇到困难，便可以勇敢面对，不断前进。
中学时期是学生长身体的关键时期，生活水平的提高，使一些学生长期摄入高热量的食物，身体过于肥胖，身材较矮。
想要长高不仅需要营养物质的帮助，而且需要长期的体育锻炼。
长跑能最大限度地帮助学生塑造完美身形，也有利于帮助过度肥胖的学生减轻体重，还有利于个子不高的学生长高。
当学生学习劳累时，通过跑步能缓解学习上的压力，因为人在长跑中大脑会分泌多巴胺，它能让学生更加快乐，身心更放松。
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初中体育中长跑训练中节奏训练方法分
析
摘要：在初中体育教学中，中长跑运动是一项基础且重要的运动形式。
初中
是学生身心成长的关键时期。
高质量的中长跑教学不仅可以强身健体，也有助于
磨练学生的意志，进而推动学生身心健康成长与发展。
本文分析了初中体育中长
跑训练中节奏训练方法。
望能够起到抛砖引玉作用。
关键词：初中体育；中长跑训练；节奏训练方法
对于中学生而言，中长跑是一项重要的体育运动。
每个学校乃至每个学生均
需要给予此项运动足够的重视。
从一定程度来看，中长跑成绩可以在整体上反映
学生的体育水平。
新时期，教学工作者采用科学合理的训练方法，可以从根本上
提高中长跑训练成效。
节奏方法是目前常见的训练方法。
以下内容结合教学实践，对节奏训练方法的重要性与节奏训练方法类型进行了相应分析。
一、初中体育中长跑训练中节奏训练的重要性
（一）调动学生体育课程学习积极性
大量教学实践表明：节奏训练方法在中长跑训练中的应用。
可以有效激发学
生的学习兴趣。
在实际训练过程中，学生需要按照教师的指导与要求，在中长跑
过程中科学合理应用呼吸以及节奏等技巧来指导自身的跑步实践。
相较于过往传
统枯燥的训练方式，节奏性训练方法易于接受，学生更愿意积极参与到中长跑训
练中。
尤其，在学生掌握了相应的节奏训练方法后，可以有效提高中长跑水平并
培养自身的体育学习自信心。
（二）引导学生合理分配体力，顺利完成训练
中长跑训练往往会消耗大量的体力，一旦学生体力分配不均，不仅会增加训
练难度，且学生无法在短时间内达到相应的成效，影响到学生体育水平的提高。
通过积极采用节奏训练法，教师可以引导学生科学合理分配体力，有效把控跑步
速度，进而提高跑步成绩。
从目前教学实践来看，节奏训练多要求学生采用先快
后慢的跑步方法。
此外，每个学生要善于结合自身实际情况，科学合理调控跑步
节奏，有效分配体力，进而发挥出节奏训练方法应有训练成效。
二、初中体育中长跑训练中节奏训练方法
（一）引导学生顺利克服训练“极点”
每个学生的身体素质有着较大的差异性。
因此，在中长跑训练中，学生训练
极点各有不同。
有一些学生很少锻炼身体，且没有科学把控跑步节奏，在跑了一
段时间后，就会出现呼吸困难，胸闷气短等情况。
此时，学生一旦意志力薄弱，
且缺乏正确的引导，极易放弃训练。
此种情况多被称作运动极点。
为了确保中长
保训练活动顺利进行，提高学生综合素养，教师需要给予学生正确的引导。
首先，教师要给予学生充分的关心，并帮助学生科学合理认知此种运动极点现象。
其次，教师要给予学生充分的鼓励，并引导学生坚定信念，合理调控跑步速度，使运动
极点情况有所缓解。
在学生心率逐渐降低，呼吸速度更加均匀时，学生会结合自
身身体情况，选择一个适宜的跑步速度，提高身体的适应性，进而顺利完成中长
跑训练。
（二）多元化的节奏训练方法
在教学实践中，节奏训练方法具有着多样性。
教师需要结合学生实际情况，
以及中长跑训练目标，科学合理选择节奏训练方法。
1.击掌法与节拍器
在训练过程中，学生可以结合教师的击掌方式，有效调控运动节奏，教师需
要强化监管，引导着学生集中注意力，科学合理调整自身的运动节奏。
节拍器与
击掌法有着异曲同工之妙。
教师可以科学合理应用节拍器，辅助着学生有效掌握
跑步节奏。
2.游戏式教学方法
在中长跑训练中合理应用游戏式教学方法，有助于活跃教学氛围，帮助学生在轻松愉悦的训练环境下高效完成训练活动。
接力赛教学方法是中长跑训练中常见的游戏式教学方法，学生在竞争与游戏式的教学环境下，积极参与到中长跑训练中。
3.战术训练法
战术训练法多被细化为跟随跑、领先跑、最后冲刺跑三种训练方式。
教师可以结合学生的实际情况，给予学生针对性的引导。
从身体耐力来看，学生就具有着较大的差异性。
对于一些身体耐力较差的学生而言，教师可以引导学生采用跟随跑方法。
在实际跑步过程中，此部分学生可以与领跑者保持一定的距离，即使与领跑者差距较远，也不要随意加速，要保证体力，并在即将到达终点时加速超越。
对于一些身体耐力较好的学生，教师要引导学生运用领先跑方法。
在起初跑步阶段，此部分学生要处于领先位置，并在后续跑步过程中以较快的平均速度进行长距离冲刺。
冲刺跑训练方法则对学生速度、冲刺能力与整体耐力等有着更高要求。
若学生综合素养较高，可以在较短时间内达到较高速度，教师可以引导学生采用此种训练方法。
4.带队法
所谓的带队法是指由教师或者节奏感较好、综合能力较强的学生带领其他学生，引导着其他学生科学合理把控跑步节奏。
此种训练方法对学生的纪律性有着较高要求，学生要紧跟教师或带队学生步伐，方可以全面提高训练成效。
5.口令法
教师或者带队学生通过喊口令方式，引导其他学生注意跑步节奏。
科学合理应用口令法，有助于帮助学生认识到跑步步伐的重要性。
作为口令发布者，需要科学合理把控口令节奏。
在应用口令训练法前，口令发布者需要与训练学生做好沟通，以此帮助学生高效执行口令。
在日常训练中，每个学生也可以结合自身实际情况运用口令法，进而有效指导自己的跑步节奏。
（三）科学合理应用小组训练方法
小组训练方法在中长跑训练中的应用，有效尊重了学生的身体素质差异性。
比如，长跑考试对男生与女生的要求各有不同。
因此，在实际训练过程中，教师
应该科学合理分配训练强度与训练时间。
教师可以结合考试制度将学生划分为男生，女生两组展开相应的小组训练。
通过实施分组训练，有助于男生、女生精准
把控自身的优势与劣势，并帮助学生结合自身实际情况，科学合理调整训练目标，提高训练活动的针对性。
在小组训练过程中，教师可以制定相应的奖惩机制，以
此激发学生的训练积极性，并引导着学生不断向更高目标迈进，进而全面提高训
练成效。
（四）强化教学反思与教学评价，改进教学过程
在日常训练过程中，教师需要做好训练成绩记录工作，并将训练成绩及时公
布给学生，帮助学生科学合理认知自身取得的进步，以及有待改进的地方。
当学
生看到训练成绩进步时，往往会受到很大的鼓舞，并不断提高自身的训练积极性。
当学生发现训练成绩有所下降时，教师要引导学生反思训练过程，并帮助学生不
断调整训练方法，鼓励学生积极投入到后续的训练活动中。
在教学评价过程中，
教师要保证教学评价用语的针对性、激励性与合理性。
合理应用教学评价，有助
于激发学生的训练热情，调动学生的训练积极，引导着学生不断强化反思进而结
合训练中的问题制定出相应的改进对策。
作为教师，也要从整体上把控教学反思，在发现学生存在训练问题后，结合学生自身实际情况，帮助学生科学合理调整训
练方法，并引导学生扬长避短，进而全面提升训练成效。
三、结束语
总之，随着我国教育事业的不断发展，学校乃至家长等逐步给予了体育教学
工作足够重视。
在初中体育中，中长跑是一项重要的教学内容。
高质量的中长跑
训练方法，有助于全面提高训练成效，并推动学生身心健康成长。
节奏训练法是
目前常见的中长跑训练方法，此项训练方法具有着多样性。
教学工作者应该坚持
以学生为本，结合教学内容等选择出适宜的节奏训练方法。
以上内容对节奏训练
法在中长跑训练中的作用，各项节奏训练法展开了相应分析。
希望相关教学人员
可以从中得到一定的启示或帮助，并不断提高初中体育训练成效。
参考文献：
[1]周哲禾.初中体育中长跑训练中节奏训练方法的探究[J].新课程（中学）,2019(11):96.
[2]夏军辉.初中体育教学中长跑训练中节奏训练方法的探究[J].当代体育科技,2021,11(6):71-73.
[3]施永林.初中体育中长跑训练中节奏训练方法的探究[J].田
径,2019(10)37-38.。