5篇2021人教版pep五年级上册英语教案
最新PEP人教版小学英语五年级上册优质教案及反思(全册)
PEP人教版小学英语五年级上册优质教案Unit 1 What's he like?Part A 第一课时Let's try ＆Let's talk教学目标：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。
4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点：能够表演Let's talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。
教学准备：教学光盘，教师图片。
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。
如：“Who is …? He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …? Yes, he/she is. No,he/she isn't.”教学过程：Step 1: Warm up1. Show teachers' pictures and ask them who these teachers are.2. Discuss about their teachers.3. Let's listen and sing “Who's your teacher?”Step 2: Presentation1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。
5篇2021人教版pep小学英语五年级上册教案
5篇2021人教版pep小学英语五年级上册教案人教版pep小学英语五年级上册教案1Unit 3 What’s Your Favourite Food ?单元教学目标：1.能力目标(1) 能提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……(2) 能简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……(3) 能提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……(4) 能听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。
2.知识目标(1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。
(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
(3) 了解Let’s start Group/pair work Tas k time等部分的内容。
(4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。
(5) 了解Story time Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等关于目标(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要重视合作学习。
(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
单元教学课时安排：第一课时：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work第二课时：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know第三课时：A Read and write Group work C Let’s sing第四课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time第六课时：B Read and wri te Group work C Pronunciation Let’s check第一课时一. 教学目标与要求：1. 能听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……2. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】
小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
2021新版人教版PEP小学英语五年级上册教案
2021新版人教版PEP小学英语五年级上册教案unit1what’shelike?
课时：第一个课时
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
s1:who’sthat??s2:?s1:what’she/shelike?s2:he/sheis?s1:ishe/she??s2:yes,he/she is.no,he/sheisn’t.step5.ending1.summary:t:whocantellmewhatyoulearnedtoday.2.h omework新课标第一网1.listenandreportthedialogue.2.完成课堂检测中的相关习题。
3.makeanewdialogueandactitout。
unit1what’shelike?板书设计
s1:who’sthat??s2:?s1:what’she/shelike?s2:he/sheis?s1:ishe/she??s2:yes,he/she is.no,he/sheisn’t.教学反思课时：第三课时课题unit1parta课型newlesson1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。
3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。
提高学生的观察、理解能力。
通过学习，能够感知并归纳y在单词中教学重点的发音规律教学方法teaching,playing教学目标4
Cai，卡片步骤1加热步骤2演示1，步骤3固结。
2021新版人教版PEP小学英语五年级上册教案
2021新版人教版PEP小学英语五年级上册教案Unit 1 What’s he like?课时：第一课时课题 Unit 1 Part A 课型 New Lesson 1. 通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语. 2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇. http://w ww.x kb1. com 3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流. 4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感. 教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 用英语准确询问并回答人物特征. 教学方法 Teaching, Playing 教学目标教学难点教学用具教学光盘、单词卡片。
教学环节 Step 1. Warming up 1. 2. Sing a song: Show pictures and say.教学内容二次备课Who’s this man/ woman? He/ She is our? Step2. PresentationX k B 1 . c o m 1. 2. Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格? 展示词汇图片, 快速让学生说出是Mr还是Miss. 内容拓展:Mr Miss Mrs Ms 3. Look at the pictures and say. 学习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣, 4. 播放课件, 两人一组选择图片讨论. Who’s this man/ woman? He / She is? ? is our ?teacher. She/ He is ? 教学过程 5. 学习Ask and answer (1) Show apicture of their head teacher and talk about him or her with the students. Who’s this? She is Miss Ding. Yes, she is our head teacher.(引出headteacher的学习) What’s she like? She’s kind. (2) 听录音,模仿朗读. Step 3. Practice (1)Group work: 小组讨论课任老师. (2) 完成课堂作业本. Step 4. Production 1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句. 2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.1 Step 5. Ending 1. Summary: T: Who can tell me what you learned today. 2. Homework Write the words (必做) C Make a dialogue.（选做）AB Blackboard-design: 板书设计Unit 1 What’s he like? Mr Miss Mrs Ms old young funny kind strict 教学反思课时：第二课时课题Unit 1 Part A Part A (let’s try let’s talk) 1．能正确听，说，朗读“Who is ?? He/She is?What’s he/she like? He/She is ? Ishe/she??Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
新人教版PEP五年级英语上册教案（全册）
新⼈教版PEP五年级英语上册教案（全册）Unit 1教学⽬标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。
2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”3. 能顺利完成本单元的听⼒、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。
6. 复习元⾳字母在单词中的发⾳，培养学⽣对英语单词发⾳的语感。
7. 激发学⽣学习英语的兴趣，帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，逐步培养学⽣⾃主学习、合作学习的能⼒和欲望。
8. 培养学⽣尊敬、热爱⽼师的情感，提⾼学⽣在与⼈相处是准确判断他⼈性格特征的意识和能⼒。
9. 培养学⽣乐于助⼈、努⼒学习的美好品德。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。
2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”3. 能准确运⽤所学单词和句型描述他⼈的性格和体貌特征。
教学难点1. 单词“sometimes”的准确运⽤。
2. 掌握描述他⼈性格特征的词汇和句型。
3. 帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，培养学⽣⾃主学习、合作学习的意识和能⼒。
教学安排第⼀课时：A. Let’s learn A. Ask and answer第⼆课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Match and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第⼀课时课时⽬标1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。
五年级人教新版英语上册教案5篇2021
五年级人教新版英语上册教案5篇2021儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的_很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
以下是小编带来的五年级人教新版英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级人教新版英语上册教案1Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many year s ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
人教版PEP小学五年级英语上册教学工作计划5篇
人教版PEP小学五年级英语上册教学工作计划5篇重点：1、注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的研究兴趣。
2、用Let’s learn部分的词汇围绕话题归类出现，巩固复词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
3、Let’s start部分可以引出新句型，安排一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
4、Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出，提供了可供替换的内容。
5、Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文，完成检测学生理解程度的填充句子练，听、说、读、写四会掌握两组句子，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
6、n部分安排了常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
7、阶段复密切围绕各单元话题展开，将所有需要复的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
难点：1、教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的研究兴趣难以保持，两极分化较严重。
2、学生要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、学生要求能认读21个单词。
4、学生要求能学会4个手工制作。
5、学生要求能理解6个幽默小故事。
6、学生要求了解6项简单的中西方文化知识。
In this semester。
the XXX to the needs of students who are struggling with the curriculum。
The teaching approach will be differentiated。
and the class will be divided into groups based on their skill level。
This will help to maintain the interest of all students。
小学pep五年级上册英语教案5篇
小学pep五年级上册英语教案5篇小学pep五年级上册英语教案篇1教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1.能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。
2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3.教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：一.预习检测英汉互译并连线。
有关中国的节目many years ago许多年以前programme about china谈论last night在田野里on a fire昨天晚上in the fields在火上talk about二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分。
练习检测小学pep五年级上册英语教案篇2教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。
教学过程：step1.预习检测根据所给单词，补全句子。
1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)step2.合作探究，学习课文。
人教版五年级英语上册全册教案15篇2021
人教版五年级英语上册全册教案15篇2021人教版五年级英语上册全册教案1I'm in New York nowTeaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon人教版五年级英语上册全册教案2where are you going to go教学目标：1.能识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2.学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3.功能：能谈论旅行前的准备和具体事宜。
新人教版五年级英语上册教案5篇
新人教版五年级英语上册教案5篇新人教版五年级英语上册教案篇1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。
能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
PEP人教版五年级上册英语教案全册精选全文
Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。
2）Ss(教师启发学生问)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ?
Zip: Guess.(Ss guess.)
T: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .
3．教师自编一个chant：
Tall tall tall,computer teacher is tall..
Short short short ,science teacher is short .
教学反思
课题
What’s he like?
第3课时
教学目标
1.读懂对话。
2.听说读写Read and write中加粗的单词和句子。
教学重点
听说读写Read and write中加粗的单词和句子。
教学难点
读懂对话。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
Word cards Pictures Tape recorder VCD
--Is he ……?
-- Yes ,you’re right./ No .
四、Funny time
Listen tothesong: My new teacher
五．Assessment
1．Exercisesbook..
2．Check up the answers.
二次备课
板书设计：
What’s he like?
人教版五年级上册英语的教学设计6篇
五年级上册英语的教学设计人教版五年级上册英语的教学设计6篇引导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划，好的教学设计将会带来好的教学效果，小编整理了几篇关于人教版五年级上册英语的教学设计，欢迎大家阅读！人教版五年级上册英语的教学设计篇1学生情况分析:五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
另外，本学期五（3）、五（4）班有几个新转来的学生，在老家没有学过英语，所以这些学生需要在课后补补火。
教材分析:本册教材依然是广东省教育出版社出版的Gogo版开心学英语，根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。
教学目的要求:通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
教学重点难点:听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的英语故事。
说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。
读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。
写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。
主要措施：1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和各种激烈学生的教学手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动的参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
教学安排：教学时间第___1__周到第__2___周人教版五年级上册英语的教学设计篇2新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下计划：（一）学生情况分析本班学生英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。
五年级pep英语上册教案5篇
五年级pep英语上册教案5篇PEP小学五年级上册英语的复习计划篇一PEP小学五年级上册英语的复习计划一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容1、课文1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
3、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
4、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
5、根据题型进行专项复习三、复习要点：(一)、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的'方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生[此文转于斐斐课件园]初步的语言运用能力。
人教版英语五年级教师上册教案5篇
人教版英语五年级教师上册教案5篇人教版英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
五年级上册英语人教版教案5篇
五年级上册英语人教版教案5篇五年级上册英语人教版教案篇1教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;is this his coat? yes, it is. is that his jacket? no, it isnt.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。
教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。
课时数2教学过程1.热身/ 复习(warming-up / revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2.新课导入(presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生whats this? 让学生回答：its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：whats this? 其他学生回答：its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)教师把拿物品的学生的名字a代入本课句式：is this as umbrella / mirror / belt / mop? 让学生回答。
练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照is this ... s ... ? yes, it is. / no, it isnt.做问答练习。
3.趣味操练(practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。
新pep小学英语五年级上册教案多篇2021
新pep小学英语五年级上册教案多篇20212021新pep小学英语五年级上册教案1My new room第二课时教案教学重点能够听、说、认读句型“There is/are 。
.”，并能在情景中运用。
能够描述家具陈设的样子。
教学难点能正确使用“There is”和“There are”句型。
课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1) 动一动① 教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”② 教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。
(若班上人数多，可以分小组活动)Presentation(新课呈现)⑴ Let’s talk① 教师播放“Let’s talk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么?”。
② 再放录音一遍，学生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。
学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。
③ 再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。
如指着衣橱问：“What is it like?”，学生根据所听内容答出：“It’s big.”或“There is a big closet.”。
④ 教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。
如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。
⑤ 学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。
⑵ 说一说① 学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living room”。
② 学生两人一组，用“There is a 。
in the living room/bedroo m.”说一说每间屋里有什么。
新版pep小学五年级上册英语教案2021例文
新版pep小学五年级上册英语教案2021例文教师撰写教案的目的是用于课堂教学，教案一定要具有实用性。
教师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。
今天小编在这给大家分享有关于新版小学五年级上册英语教案，希望可以帮助到大家。
新版pep小学五年级上册英语教案2021例文1一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5篇2021人教版pep五年级上册英语教案人教版pep五年级上册英语教案1教材分析：1. 本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2. 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
学情分析：1.农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2. 学生对购物比较了解，会话取材简单，便于练习。
3. 对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：1.学习句型How many bananas do you want?How much cheese do you want?Do you like cheese,Lingling?No, I don，t ,I like cheese.2.使用how many, how much询问多少。
3. 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：1.说出购物的过程，表演课本对话。
2. 使用how many , how much问多少。
3. 分清可数名词和不可数名词。
教学过程：一.热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二.课文导入问一个学生的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三.课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、 SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，明确提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四.任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五.课后作业A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
板书设计：1. 本模块单词。
2. 重点句型。
3. 重点解释。
评价设计：教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提升教学效果。
人教版pep五年级上册英语教案2学习目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活利用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活利用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活利用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程二次备课一.课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).二.课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三.新课呈现(Presentation)1. A. Let’s learn(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. A. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四.巩固延伸(Consolidation & Extension)1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。
2. 课堂练习——选择填空( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.A. WhoB. Who’sC. What( ) ② I can __________ English song.A. SongB. singC. singing( ) ③Let’s __________ some kung fu.A. makeB. haveC. do( ) ④ Mike can draw __________.A. cartoonB. cartoonsC. some cartoon3. Check the answer① A, ② B, ③ C, ④ B五.课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六.布置作业(Homework)1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
人教版pep五年级上册英语教案31. 能力目标：(1) 能简单描述自身教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.(2) 能询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Englishteacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.(3) 能听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
(4) 能听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。
b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
(7)情感、策略、文化等关于目标：a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time 部分，培养学生合作学习的意识。
c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know第三课时A Read and write Pair work C Story time第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check人教版pep五年级上册英语教案4课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目标知识目标：能听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提升对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。