友谊之树常青
《让友谊之树常青》课件
坚持联系
保持定期联络，分享生活中 的喜怒哀乐，加深彼此的了 解和关系。
互相帮助
在困难时给予支持，提供帮 助，增强友谊的纽带和互信。
共同成长
相互鼓励和激励，共同追求 梦想，使友谊更加深入和有 意义。
友谊之树的管理
1
常青树的特点
常青树具有长2
如何保持友谊之树的常青
友谊之树的重要性
友谊之树是人生中宝贵的财富，能够带来快乐和幸福。
如何让友谊之树常青
通过持续的维护、关心和信任，我们可以让友谊之树长久地保持鲜绿。
坚持友谊使人生更美好
友谊是人生中重要的支撑和动力，让我们一起坚持友谊，使我们的生活更加美好。
参考资料
友谊之树的故事
了解友谊之树的起源和相关 故事，深入了解友谊的含义。
保持联系、互相关心、信任和宽容，是让友谊之树常青的关键。
友谊之树的意义
1 常青树枝繁叶茂
2 友谊之树关系稳定 3 友谊之树寓意深远
友谊之树象征着友谊的 茂盛，充满了美好和欢 乐。
友谊之树的根深蒂固， 关系稳定，经受住了时 间的考验。
友谊之树对于个人和社 会都具有重要的意义， 能够带来和谐和幸福。
结论
《让友谊之树常青》PPT 课件
让友谊之树常青 PPT课件
介绍
1 友谊之树的意义
友谊之树象征着牢固的友谊和亲密的关系，是人们生活中的宝贵财富。
2 为什么要让友谊之树常青
友谊如同常青树一样，经久不衰，需要持续的维护和培养。
3 常青树的象征意义
常青树代表着持久和坚韧，正是友谊所需要的品质。
如何建立友谊之树
常青树的文化意义
探索常青树在不同文化中的 象征意义和重要性。
友谊之树的养护方 法
友谊之树常青课件
感谢您的观看
THANKS
共同回忆
分享彼此的成长经历和美好回忆， 增进感情和默契。
互相关心
关注老友的生活和工作状况，提供 支持和鼓励，共同度过难关。
在困难时期互相帮助，共同成长
同舟共济
在困难时期相互支持和鼓励，共同克服挑战。
倾听与理解
倾听朋友的烦恼和困惑，给予理解和建议，帮助 其找到解决问题的方法。
共同成长
相互学习和借鉴，共同成长和进步，实现友谊和 个人价值的双重提升。
要条件。
信任与支持
朋友之间需要互相信任，并在 困难时给予彼此支持，这是友
谊稳固的保障。
诚实与透明
保持诚实和透明，不隐瞒真实 感受和想法，有助于建立深厚
的友谊。
友谊的深化过程
情感共鸣
随着时间的推移，两人之间会 逐渐产生情感共鸣，对彼此的
感受和需求更加了解。
共同经历
共同经历的时光，如旅行、挑 战等，可以加深彼此的了解和 信任，促进友谊的深化。
会。
友谊关系通常随着时间的推移而 深化，建立在信任、尊重和理解
的基础上。
友谊的特点
友谊关系通常是自愿 的，建立在相互选择 和吸引的基础上。
友谊关系通常具有平 等性，尊重彼此的独 立性和个人空间。
友谊关系通常伴随着 亲密感，包括情感上 的支持和分享个人经 历。
友谊的重要性
友谊可以提供情感支持，帮助 个人应对生活中的挑战和困难 时刻。
在处理冲突和误会时要保持宽容的心态，不要过于计较得失和利益，要以友谊 为重，寻求双方都能接受的解决方案。
05
友谊的力量与影响
友谊对个人成长的影响
01
02
03
促进个性发展
《第六课 友谊之树常青》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版(2024)
《第六课友谊之树常青》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版教材分析《第六课友谊之树常青》是统编版道德与法治七年级上册的重要内容。
本课旨在引导学生认识友谊的重要性，掌握建立、呵护友谊的方法，培养学生正确的交友观念和人际交往能力。
教材从友谊的特质、建立友谊、呵护友谊等方面展开，通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生理解友谊的真谛，学会在生活中珍惜和发展友谊。
学情分析七年级学生正处于身心快速发展和人际交往需求增强的阶段。
他们渴望结交朋友，对友谊有着较高的期待。
但由于缺乏经验和正确的引导，在交友过程中可能会遇到一些问题，如不知道如何建立友谊、如何处理朋友之间的矛盾等。
同时，这个阶段的学生自我意识逐渐增强，在与朋友相处时可能会出现以自我为中心的情况。
教学目标1.知识目标（1）了解友谊的特质。
（2）掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
（3）认识到友谊对个人成长的重要性。
2.能力目标（1）能够运用建立友谊和呵护友谊的方法，解决交友过程中遇到的问题。
（2）提高学生的人际交往能力和问题解决能力。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感、态度与价值观目标（1）培养学生珍惜友谊、关爱朋友的情感。
（2）引导学生树立正确的交友观念，学会在友谊中共同成长。
（3）增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学重难点1.教学重点（1）友谊的特质。
（2）建立友谊和呵护友谊的方法。
2.教学难点（1）如何正确处理朋友之间的矛盾。
（2）如何在友谊中保持自我，同时又能关心他人。
教学法1.教法（1）情境教学法：通过创设具体的交友情境，引导学生深入思考友谊的问题。
（2）案例分析法：选取贴近学生生活的友谊案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和感受，共同探讨友谊的问题。
（4）讲授法：对重点知识进行系统讲解，帮助学生建立正确的交友观念。
2.学法（1）自主学习法：引导学生自主阅读教材内容，思考问题，培养学生的独立思考能力。
《让友谊之树常青》课件
友谊之树常青的典故和象征意 义
友谊之树常青在许多古老的故事中被提及。它象征着忠诚、仁爱和珍贵的友 情，激励着人们去保护和珍惜友谊之重要性。
友谊之树常青的文化意义
友谊之树常青在许多文化中都扮演着重要角色。它代表着人与人之间的真挚友情，为社会和谐与团结做 出了积极的贡献。
友谊之树常青的应用场景和发展
友谊之树常青给我们带来了许多重要的启示，如友谊的真正价值、友情的重要性和社会团结的力量。展 望未来，我们期待友谊之树常青的进一步研究和应用。
友谊之树常青在社交媒体、企业文化等领和谐与繁荣。
友谊之树常青的实践案例
友谊之树常青的实践案例包括友谊之树基金会的成立、友谊之树项目的推广 和友谊之树活动的组织等。这些实践案例都在不同领域展示了友谊之树的重 要作用。
友谊之树常青的启示和展望
《让友谊之树常青》ppt 课件
在这个ppt课件中，我们将介绍友谊之树常青的内涵、起源、典故和象征意义、 文化意义、应用场景和发展、实践案例、启示和展望。
友谊之树常青的内涵
友谊之树常青象征着永恒、长久的友谊。它代表着友谊的坚韧和持久，无论 风雨与否，都能常青不凋。
友谊之树常青的起源
源于古代传说，神奇的友谊之树生长在一个遥远而神秘的地方。人们相信， 与友谊之树为伍，友谊将力量永存。
友谊之树常青的诗句
友谊之树常青的诗句
以下是一首关于“友谊之树常青”的诗：
《友谊之树》
在时光的长河中，
友谊之树常青。
它的根深深扎入土地，
汲取着爱与关怀的养分。
那粗壮的树干，
承载着我们的欢笑与泪水。
岁月的痕迹刻在上面，
见证了我们的成长与坚持。
繁茂的枝叶随风摇曳，
像我们的思绪交织在一起。
每一片叶子都是一个故事，
记录着友谊的点点滴滴。
阳光洒下，树影斑驳，
我们在树下分享彼此的梦想。
风雨来袭，树枝相拥，
共同抵御生活的挫折与困难。
友谊之树啊，你是永恒的见证，
无论岁月如何流转。
我们将永远守护你，
让友谊之花常开不败。
当我们回首往事，
心中充满感慨与温暖。
愿友谊之树常青，
伴随我们走过人生的旅程。
第六课 友谊之树常青(教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
七上6课《友谊之树常青》教学设计（一）图片展示生活场景➢你会向陌生人做以上的行为吗？提示：①友谊是一种亲密的关系。
P44（二）名言展示：➢这句话告诉我们什么样的友谊才能长久？提示：①友谊是一种心灵的相遇。
P44（三）材料分析：阅读P45探究与分享，➢谈谈如果你身处其中，会是怎样的感受？➢我们应如何与朋友相处？提示：友谊不能只索取不付出①友谊是平等的、双向的。
P45【笔记】1.友谊的真谛是什么？P38-P41①-①过渡调查：（一）小丽的苦恼提示：苦恼：不适应新的学习环境，没有主动结交新朋友，感到失落和孤独。
摆脱苦恼：需要开放自己，敞开心扉，主动表达；多参加集体活动，大方地展示自己；要有克服困难的勇气和信心……①交友需要真诚和热情。
P46（二）小刚的转变提示：从成绩优异到逃课打游戏，造成成绩一落千丈①交友需要慎重选择。
P46（三）小玲的生气提示：①交友需要学会关心和尊重对方。
P47（四）视频播放——少年说（朋友矛盾）思考1：视频中女孩儿和朋友为什么会发生吵架？思考2：面对冷战，女孩儿是怎么行动的？提示：①交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
P47（五）漫画解读——P48探究与分享思考讨论：1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？2.答应小川的要求才算是他的好朋友吗？3.我们应该为朋友做任何事情吗？提示：①交友需要讲原则。
P49视频播放【笔记】2.①如何正确交友？P46-49①-①思维误区解读：我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
友、乐交诤友、远离损友友谊，像—株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
➢请你分享一下你处理朋友关系的好方法➢和伙伴一起学唱一首友谊之歌通过经验分享发挥学生主体作用，通过歌曲互动学习，拉近与朋友的友谊板书设计。
2024秋版道德与法治七上课件教案-第六课 友谊之树常青33
友谊的真谛
友谊是平等的、双向的。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感 受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们 共同分享，也相互分担，在相处中体验 积极的情感，在交流中共同成长。
课堂笔记
友谊的真谛 P44-45 一、友谊是一种亲密的关系。 二、友谊是一种心灵的相遇。 三、友谊是平等的、双向的。
破琴绝弦诠释了怎样的友谊？
友谊的真谛
友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的契合 和沟通。志趣相投、志同道合的友谊，更 能经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我 们更深刻地体悟人生的美好。
羊角哀与左伯桃皆为燕国人，一同前往 楚国求官。途中遇到了大雪天气，而他们穿 的衣服都很单薄，带的粮食也不够吃。左伯 桃为了成全朋友，把衣服和粮食全部交给了 羊角哀，自己则躲入空树中冻饿而死。羊角 哀后来在楚国受到重用，不忘旧恩，请求楚 王厚葬左伯桃，并自杀以身殉友。楚王闻讯， 感其仁义，下令葬羊角哀于左伯桃墓旁，加 封上大夫。
交友需要真诚和热情。 敞开心扉，主动表达，热情待人，朋 友才不会彼此错过我们只有抱着真诚 和热情的态度与他人交往，才会获得 真挚的友谊。
张劭与范式是同窗好友，感情甚笃。分别之时，范式承诺两年后的某日必
去张劭家拜访。
1、在那个车马很慢，书信很远
的时代。范式会如期赴约吗？
2、鸡黍和两年之约有什么关系？
成谊应友陪人起朋 长，当伴我生走友 。让不我们路过，
友辜们一上的见 谊负一程，成证 伴每生，有长我 随一，有些历我 我段我些朋程们 们情们朋友。一
贰
交友的智慧
情景小剧场一：刘、关、张相遇篇
众所周知，刘备，关羽，张飞三人桃花林 中共同结拜，立誓结为异姓兄弟，同心协力， 报效国家。大家知道三人相遇时的情景吗？
让友谊之树常青作文600字
让友谊之树常青作文600字友谊之树又称为常青树，是一种长久生长的树木。
它象征着永恒的友谊和长久的情感。
望着它，我感到人与人之间的友谊就像这棵树一样，可以经得起时间的考验，可以顶着风雨和阳光，一直生长下去。
友谊之树常青，隐喻着友情长久。
友谊是一种珍贵的情感，它不仅能够带给我们快乐和温暖，更重要的是在我们困难的时候，能给予我们支持和鼓励。
而这种支持和鼓励，也是我们生活中最宝贵的财富。
当我们走在人生的道路上，总有那么一段路程是需要朋友的陪伴，需要朋友的理解和支持。
而友谊之树常青就是给我们展现了这种长久的友情。
就像两棵树一样，永远紧紧相依，不离不弃。
朋友间的友谊也需要我们用心去呵护。
就像照料一棵树一样，我们需要花时间和精力去维护这份情感。
只有这样，才能让友谊之树常青，让我们的友情更加坚定。
当我们给予心灵上的温暖，给予精神上的支持，友谊之树就会茁壮成长，成为生命中最美丽的风景。
在这一切之中，真诚和信任是最为重要的。
只有真诚的友谊，才能长久地存在。
在现实生活中，我们也需要努力去维护我们的友情。
因为真正的友情是需要用心去经营的，它需要我们去倾听朋友的心声，去理解朋友的需求。
只有这样，我们的友情才能够越来越深厚。
而友情之树也能够长青，成为我们生命中的一道亮丽的风景。
让友情之树常青，就是让我们的生活更加美好。
朋友是我们生命中最为珍贵的财富，只有这份友谊长存，我们的生活才会变得更加充实。
希望我们能够用心去呵护我们的友情，在友谊之树下，感受温馨的陪伴，享受生命的美好。
愿我们的友谊之树长青，永远生长。
让友谊之树常青优秀说课稿
让友谊之树常青优秀说课稿一、说教材1、教材的地位和作用“让友谊之树常青”是人教版《道德与法治》七年级上册第四课第二框的内容。
本框内容在前一框“和朋友在一起”的基础上，进一步引导学生学会建立和呵护友谊，对学生的人际交往具有重要的指导意义。
2、教学目标（1）知识目标理解建立友谊需要开放自己和持续的行动，掌握呵护友谊的方法。
（2）能力目标学会正确处理交友中遇到的问题，提高与同学、朋友交往和沟通的能力。
（3）情感态度价值观目标培养学生珍惜友谊的情感，懂得用心呵护友谊，以积极的态度建立和维护友谊。
3、教学重难点（1）教学重点建立友谊的方法和呵护友谊的策略。
（2）教学难点理解如何正确处理交友中遇到的冲突和伤害。
二、说学情七年级的学生正处于身心发展的关键时期，渴望与他人交往，建立良好的人际关系。
但他们在交友过程中往往存在一些困惑和问题，如不知道如何主动建立友谊、不懂得如何处理与朋友之间的矛盾等。
因此，引导学生掌握建立和呵护友谊的方法，对他们的成长具有重要意义。
三、说教法1、情境教学法通过创设具体的情境，让学生在情境中体验、感悟，从而理解和掌握知识。
2、案例分析法选取贴近学生生活的案例，引导学生分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新思维。
四、说学法1、自主学习法引导学生自主阅读教材，思考问题，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和合作能力。
3、探究学习法鼓励学生积极参与课堂探究活动，培养学生的创新精神和实践能力。
五、说教学过程1、导入新课通过播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题——让友谊之树常青。
2、讲授新课（1）建立友谊①开放自己展示一些学生在交友中不敢主动交流的案例，引导学生思考：为什么有些人在交友中不敢主动开放自己？怎样才能克服这种心理？②持续行动讲述“小明多次尝试与他人建立友谊，但都失败了，最终放弃”的故事，组织学生讨论：小明的做法对吗？为什么？我们应该如何在建立友谊的过程中保持持续的行动？（2）呵护友谊①用心关怀对方呈现两个朋友在对方生病时不同表现的情境，让学生对比分析：哪个朋友的做法更能呵护友谊？为什么？②尊重对方播放一段朋友之间因不尊重对方而产生矛盾的视频，组织学生讨论：在交友中，为什么要尊重对方？如何做到尊重对方？③正确处理冲突列举一些朋友之间常见的冲突案例，如因意见不合而争吵、因误会而产生隔阂等，引导学生探讨：如何正确处理这些冲突？④正确对待交友中受到的伤害讲述一个学生因朋友的背叛而受到伤害的故事，启发学生思考：当我们在交友中受到伤害时，应该怎么办？3、课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结建立和呵护友谊的方法。
让友谊之树常青试讲逐字稿
让友谊之树常青试讲逐字稿
友谊之树常青是指永远保持繁茂、不受外界因素影响、长久不变的友谊。
它象征着真挚、持久的友谊，是人生中最值得珍惜的财富之一。
下面我将就友谊之树常青这一主题展开探讨。
首先，友谊之树常青代表着朋友之间真挚的心灵纽带。
真正的友谊是建立在彼此之间的共同理解、信任和支持上的。
无论是在困难时还是在幸福时，朋友们都能相互扶持，共同度过人生的起伏。
友谊之树常青就是这样一片坚实的土地，它能够让我们在风雨中保持稳定和坚强。
其次，友谊之树常青象征着友情的延续和持久。
真正的友情不会因时间的流逝而减弱，而是会随着岁月的增长而愈发牢固。
就像常青树一样，在四季更迭的过程中依然鲜绿欣欣，友谊之树常青的友情也在岁月的洗礼中日益成熟。
友谊之树常青还代表着友谊的恒定。
在生活中，我们会遇到各种各样的人，有些人会进入我们的生活，但很快又离开。
而真正的友谊是不会变幻的，它是稳定而长久的存在。
朋友之间的情感经得起时间的考验，不会受到外界因素的干扰。
就像友谊之树常青一样，它在任何环境中都能保持强大和茂盛。
最后，友谊之树常青也是友谊的象征。
友谊的根基是建立在互相尊重和关怀的基础上的。
友谊之树常青需要我们用真心去经营和维护，它需要我们在日常生活中体现出对朋友的关心和爱护。
只有这样，友谊之树才能真正茁壮成长，永远常青。
总的来说，友谊之树常青是一个富有象征意义的形象，它代表着真挚、持久、恒定的友谊。
友谊之树常青需要我们用真诚和关心来灌溉，只有如此，我们才能拥有一份真正意义上的友谊，让它在我们的生命中常青。
谢谢！。
让友谊之树常青核心素养目标
让友谊之树常青核心素养目标友谊是人类社会中最珍贵的财富之一，它是人与人之间纯粹、无私的情感交流。
友谊之树常青，意味着我们应该努力维护和培养友谊，使其在岁月的洗礼中永远保持鲜活。
而要实现这一目标，我们需要具备一些核心素养。
要有真诚的态度。
友谊是建立在真诚之上的，只有真诚才能打开友谊之门。
我们应该真心对待朋友，不虚伪、不欺骗，真诚地倾听对方的心声，给予真挚的关怀和支持。
只有真诚的友谊才能经受住时间的考验，常青不衰。
要有宽容的心态。
友谊中难免会出现分歧和矛盾，但是我们应该学会宽容和包容。
宽容不是放任，而是能够理解对方的不同观点和行为，尊重对方的个性和选择。
宽容是友谊的润滑剂，能够化解矛盾，维系友谊的稳定和持久。
要有信任的基础。
友谊建立在信任之上，没有信任就没有真正的友谊。
我们应该相互信任，相信对方的能力和品格，相信对方不会背叛和伤害自己。
信任是友谊的纽带，只有建立在信任的基础上的友谊才能长久地生存和发展。
要有分享的精神。
友谊是相互分享快乐和悲伤的情感纽带。
我们应该愿意与朋友分享自己的生活和心情，与朋友共同分享快乐和困难。
分享可以增加彼此之间的亲近感和信任感，让友谊之树更加茂盛常青。
还要有耐心和理解。
友谊不是一蹴而就的，需要耐心和理解去培养和维护。
我们应该耐心倾听朋友的心声，理解对方的需求和感受。
在友谊的道路上，我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们保持耐心和理解，友谊之树就能够常青不衰。
要有情感的投入。
友谊需要情感的投入和付出，只有真心付出才能获得真心回报。
我们应该用心去关心朋友，与朋友共同分享人生的喜悦和忧愁，为朋友提供帮助和支持。
情感的投入是友谊之树生根发芽的关键，也是友谊之树常青的动力。
让友谊之树常青是每个人的责任和使命，只有我们具备了真诚、宽容、信任、分享、耐心和情感投入等核心素养，才能够让友谊之树在岁月的洗礼中永远保持鲜活。
让我们用行动来践行这些素养，让友谊之树常青在我们的生命中绽放出美丽的花朵。
七年级道法让友谊之树常青知识点
七年级道法让友谊之树常青知识点道法让友谊之树常青知识点道法让友谊之树常青，是一个旨在培养学生道德修养和友情情感的教育活动，旨在塑造良好的道德风尚和友爱关系，促进学生的个人成长和团队精神。
下面是七年级道法让友谊之树常青知识点的详细介绍：一、道法让友谊之树常青的基本概念道法让友谊之树常青，是指通过道德和友情的培养，使得友谊之树在成长过程中，一直保持绿色的生命力和茁壮的成长态势。
它是一种教育方法和理念，通过引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，以及培养良好的友情和集体意识，达到提高学生个人品德和整体素质的目的。
二、道法让友谊之树常青的教育目标1、培养学生积极进取，有进取心和活力的生活态度；2、塑造良好的集体精神，培养良好的交往和沟通能力；3、培养学生的道德意识和社会责任感，形成良好的品德修养和自我控制能力；4、提高学生的自我管理和创新能力，培养学生健康有为的人生定位和人生成长方式。
三、道法让友谊之树常青的核心内容1、道德与友情的培养：这个过程通过灌输正确的思想观念，引领学生积极向上地追求人生目标，同时还要关注学生之间的互动和交流，营造浓厚的友谊氛围和班级凝聚力。
2、品德修养的培养：这一点是通过灌输和实践，让学生掌握好的道德准则和人生哲学，同时还要关注情感的培养，让学生在情感上得到认同和关注，从而增强自信心和积极性。
3、自我掌控和创新能力的培养：这个过程，在道德与品德的基础上，让学生通过自我掌控和实践，积极探索自己的人生价值和意义，进而提升自己的综合素质和成长能力。
四、道法让友谊之树常青的实施方法1、制定详细的实施方案：此时，需要注重组织性和策划性，统一思想、指导教师配合，开展各项实践和活动。
2、注重班级文化的建设：在班级文化方面，要打造浓厚的友谊氛围，丰富班级文化活动，并引领学生在班级文化建设上取得优异成绩。
3、建立完善的评估和反馈机制：在活动实施过程中，要建立完善的评估机制和反馈机制，及时发现学生的不足之处，有效指导学生的健康成长。
让友谊之树常青
让友谊之树常青让友谊之树常青友谊，是一种非常宝贵的情感，它能够让人们彼此之间产生相互关注、帮助和信任。
而友谊之树，则是一个象征着友谊的物体，它能够让友谊常青。
本文将从以下几个方面探讨如何让友谊之树常青。
一、积极主动地交朋友要让友谊之树常青，首先要做的就是积极主动地交朋友。
在我们的日常生活中，常常会遇到各种各样的人，只要我们能够积极主动地与他们交流，那么就有可能结交到新的朋友。
当我们认识到一个新朋友时，要尽可能地多与他们交流，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等信息，这样可以进一步加深双方之间的友谊。
二、经常联系朋友交朋友只是友谊之树成长的第一步，要让它常青，还需要经常联系朋友。
即使是在忙碌的生活中，也要抽出时间和朋友们联系。
我们可以通过电话、微信等方式与他们交流，也可以经常约他们出去吃饭、看电影等活动，这样可以让双方之间的友情得以加深，也可以让友谊之树常青。
三、关心朋友的生活如果想让友谊之树常青，不仅需要经常联系朋友，还需要关心他们的生活。
在朋友遇到困难时，要尽可能地提供帮助和支持。
比如，如果朋友遇到了困难，我们可以尝试与他们一起想办法解决问题，如果朋友生病了，我们也可以关心他们的身体，尽可能地提供帮助。
四、尊重朋友的意见友谊之树常青，还需要尊重朋友的意见。
当我们在与朋友交流时，有时候会存在意见不一致的情况，但这并不意味着我们就要强行让对方接受我们的观点。
相反，我们应该尊重朋友的意见，并且尝试从对方的角度出发去思考问题，这样可以更好地理解朋友的想法，加深双方之间的友情。
五、不要轻易放弃友谊友谊之树常青，还需要有坚持不懈的精神。
在现实生活中，我们经常会遇到一些友情的挑战，比如说朋友之间的矛盾、误解等。
但是，如果我们想让友谊之树常青，就需要有足够的耐心和毅力，尽可能地去解决问题，不要轻易地放弃友谊。
总之，让友谊之树常青，需要我们不断地去培育和维护它。
只有我们积极主动地交朋友，经常联系朋友，关心朋友的生活，尊重朋友的意见，不要轻易放弃友谊，才能让我们的友谊之树不断地茁壮成长，实现常青。
让友谊之树常青作文
让友谊之树常青作文•相关推荐让友谊之树常青作文（通用25篇）在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的让友谊之树常青作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
让友谊之树常青作文篇1“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”一首《朋友》至今仍回响在耳边，我的朋友也时时在脑海浮现，虽然……她不在身边……她是个纯洁善良的女孩，我们叫她“博博合”。
她是我的好朋友，我最知心的人。
我俩的默契到了亲姐妹都无法达到的境界。
风雨彩虹，我们一同面对；日日夜夜，我们一起走过。
最让我难忘的，是我们之间的“约定”。
在将要升初中的那一段日子里，我们都吃了不少苦。
学校经常进行考试，训练我们的应试能力。
就在学校进行最后一次考试时，我却考的不好。
试卷发下来以后，我痛哭起来，这时，一只手出现在我眼前，“博博合”微笑着对我说：“跟我来。
”“什么啊？”我没好气地瞥了她一眼。
“来啊。
”她一把抓住了我的手，来到楼下。
花坛里的花开得正艳，蝴蝶在花间飞舞，白、黄投入视野，让人心旷神怡。
可是，这条风景线我们已经看了几千次，几万次了。
又有什么希奇的？我望着她，一副困惑。
突然，我的手被她拽了一下，她对我说：”过来，你看这花，有没有发现什么？”我仔细地看了又看，“不就是一丛花吗？有什么大不了的？”炎热的阳光照在身上，我们的汗珠不断往下落。
“晒死我了！”我说了一声。
“为什么花儿不怕热呢？”她望着那些花说。
“傻瓜，”我漫不经心地说，“花要是怕热，就不在夏天开了！”“那是因为它们勇敢，”她扭过头对我说，“人要有勇气，要勇敢地面对挫折、困难，就像这花，再热的天她依然艳丽。
”我突然觉得她说的话也并非全无道理，虽然并没有什么科学根据。
她说：“快考试了，我们也将要分别，不过，我希望我能是你一生中最好的朋友。
”“恩，一定会！”我使劲地点头，泪水又一次落下。
“这次升初中，我们都要考上。
2024年新版七年级上册道德与法治第六课 友谊之树常青 第1课时 友谊的真谛 导学课件
3. [2024·西安月考]小明同学在他的朋友圈中写道：“好朋友 就像生命中的一缕阳光，温暖心灵，是身处困境时最好的 支撑和后盾。”小明同学是想表达( D ) A. 随着年龄的增长，我们的朋友越来越多 B. 我们应学会处理交友中存在的各种问题 C. 随着年龄的增长，知心的朋友越来越少 D. 朋友的信任、关心，使我们获得精神上的支持和满足
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2星题 进阶提升
7. 下面漫画《友谊》表明( B ) A. 真正的朋友应该是形影不离的 B. 在真正的友谊中，我们能够得到朋 友的帮助 C. 不平坦的道路才能产生真正的友谊 D. 朋友间要相互扶持，不应该有竞争
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8. 【跨学科语文】下列选项能体现友谊的真谛的是( A ) A. 投我以桃，报之以李 B. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C. 功崇惟志，业广惟勤 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
3. 友谊是一种心灵的相遇的表现和意义： (1)表现：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭 背景、学业成绩等，实现 心灵的沟通与契合 。
(2)意义：志趣相投、 志同道合 的友谊，更能够经得 住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人 生的美好。
4. 平等的、双向的友谊有什么要求(如何做到双向奔赴，让 友谊更持久)？ (1)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关 怀，也主动关怀对方。 (2)共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感， 在交流中 共同成长 。
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点拨：“少年乐新知，衰暮思故友”的意思是人在少年时喜 欢交新朋友，等到暮年却怀念以前的朋友，“人生交契无 老少，论交何必先同调”的意思是与朋友交往不必在乎身 份、地位、年龄等差异，重要的是朋友之间能够交心，这 些都说明了友谊贵在心灵相通、志趣相投，体现了友谊是 一种心灵的相遇，B正确； A、C不符合题意；友谊并非没 有冲突，D错误。故选B。
友谊之树常青
友谊之树常青友谊是人类社会中一种重要的情感纽带，正如人们常说的一句谚语：“友谊之树常青”。
这句谚语传递出的深刻意义是，友谊就像一棵树，可以常年保持青翠挺立，为我们提供支持和温暖。
本文将从友谊的定义、特征以及维系友谊的方法等方面进行探讨。
友谊的定义友谊是指人与人之间通过互相理解、关心、支持而建立起来的一种特殊情感关系。
在友谊中，双方可以真诚交流，分享彼此的喜怒哀乐，共同追求共同的目标或者享受彼此的陪伴。
友谊是一种无私的情感，它不以利益为目的，而是建立在真诚和信任的基础上。
友谊的特征友谊拥有许多独特的特征，这些特征使得友谊与其他人际关系不同。
互相信任友谊的基础是互相信任。
朋友之间应该相互信赖，坦诚相待。
只有建立在信任的基础上的友谊才能持久。
共同兴趣友谊往往建立在共同的价值观、兴趣爱好或者共同事业上。
通过共享相同的兴趣，朋友之间可以更好地理解和支持彼此。
忠诚和支持真正的友谊意味着在对方需要帮助和支持的时候，能够毫不犹豫地伸出援手。
朋友之间应该相互支持，无论是在困难时期还是成功的时刻。
尊重和尊重差异友谊需要相互尊重对方的个性和差异。
每个人都是独特的，有着不同的思想和观点。
友谊不应该试图改变对方，而是要接受和尊重对方的个性。
维系友谊的方法友谊需要维系和经营，只有付出和努力，才能让友谊之树常青。
保持联系友谊需要经常保持联系。
无论是面对面的交流还是通过电话、邮件、社交媒体等方式，保持经常的联系可以增强友谊的牢固度。
倾听和支持朋友之间应该彼此倾听和支持。
当对方需要倾诉或寻求帮助时，尽力给予理解和支持。
诚实和坦率友谊需要建立在坦诚和诚实的基础上。
在交流中保持真实和坦率的态度，可以避免误解和猜疑。
情感共享友谊的核心是情感共享。
朋友之间应该相互分享彼此的喜悦、忧愁和疑虑，用心去理解对方的感受。
结语友谊是我们生活中最宝贵的财富之一。
它是我们日常生活中的一个重要支持系统，能够给予我们鼓励、安慰和支持。
通过持续的交流、互相理解和尊重，我们可以培养和维系真正持久的友谊。
让友谊之树常青作文600字
让友谊之树常青作文600字友谊之树，是一棵生长在心灵深处的树，无论风吹雨打，依然常青不败。
它如同我们心中的一盏明灯，照亮着我们前行的道路。
友谊之树需要我们用真诚的情感和细心的呵护来滋养，让它在生活中常青常绿。
在人生的旅途中，我们总是需要朋友来陪伴我们前行。
友谊之树就像是我们心中永远的朋友，无论我们在何时何地遇到困难和挫折，都可以依靠它给予我们力量和支持。
友谊之树还像是我们心中永远的家园，无论我们在何处漂泊，都可以找到心灵的依靠和港湾，让我们找到归属感和温暖。
要让友谊之树常青，首先要懂得去关心他人。
只有用心去关心他人，才能让友谊之树在心中不断生长，开出鲜艳的花朵。
在平日里，我们可以多多关心身边的朋友，询问他们的近况，理解他们的苦衷，分享他们的快乐和烦恼，这样才能让友情之树在心中茁壮成长。
要用心去爱护友谊之树。
无论是在生活中还是在工作中，我们都需要用心去维系和爱护与朋友之间的友情。
在生活中，可以用实际行动去帮助朋友，关心他们的生活和工作，给予他们真诚的帮助和支持。
在工作中，可以用真诚的态度和专业的工作来维系和加强与同事之间的友情，让友谊之树在工作的沃土中茁壮成长。
要多用心去珍惜友谊之树。
珍惜友情，就是要懂得感恩，学会感恩。
要多用心去感谢那些真诚对待自己的朋友，理解他们的善良，懂得感恩，这样才能让友谊之树在我们心中长出幸福的果实。
更要学会宽容和理解，始终保持一颗平常心，不计较得失，真心实意的与朋友相处，才能让友谊之树常青。
友情是一种无私无畏的情感，是我们在成长的过程中得到的最珍贵的礼物。
要让友谊之树常青，就需要我们用真诚的情感和细心的呵护来滋养，让它在我们心中常青常绿。
只有用爱心去关心他人、用热心去爱护友情、用感恩的心去珍惜友谊，才能让友谊之树在我们心中茁壮成长，常青不衰。
希望我们都能拥有一颗常青的友谊之树，让友情之花在心间永远绽放！。
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在这个学龄段的儿童开始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人，他们认为对朋友无须隐瞒，你可以和他讲任何事，可以和他讲你不想和别人讲的各种事情。
但是现在他们的交往带有不稳定性，有时候和这位好，有时候和另一位好，有时他们闹矛盾，有时他们有言归于好。
因此如何面对朋友和友谊，同时也为之烦恼是孩子常见的问题。
2、对本次活动意义的阐述：此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。
在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的，认识什么样的行为做法是不利于友谊发展甚至会导致友谊破裂的行为，培养学生在朋友疏远时的自我调控能力。
★辅导背景：在心理辅导室里，我经常收到学生来信或碰到学生来倾诉自己和朋友相处时常常闹矛盾、觉得自己没有朋友可以诉说、或者友谊破裂等等的烦恼。
朋友对于学生的健康成长是很重要的，必要的。
尤其是独生子女，他们只有在与同龄人交往中才能获得从父母那里得不到的经验和技能，才能发挥和发展自己的价值观念。
赛尔曼（Selman）将儿童的友谊发展分为5阶段，第一阶段（3-5岁）还未形成友谊的概念，同伴即是朋友。
第二阶段（4-9岁）单向帮助阶段。
第三阶段（6-12岁）双向帮助阶段。
儿童对友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性，还不是患难与共的合作。
第四阶段（9-15岁开始）亲密的共享阶段。
第五阶段（12岁开始）是友谊发展的最高阶段。
而小学的中高年级学生正好处于第三阶段双向帮助阶段。
由于他们的交往常常带有不稳定性，有时和他好，有时和另一位好，一会儿闹矛盾，一会儿言归于好，所以如何面对朋友、友谊是孩子常见的也是他们这个年龄阶段开始思索的问题，因此在此时给他们上这节课能及时地解开孩子的困惑，培养他们学生在与朋友相处时维持友谊的能力及在朋友疏远时的自我调控能力。
★辅导目标：教师目标：通过游戏活动，引导学生领悟到同学间的交往是双向的，友谊是共同浇灌的花朵，如何在闹矛盾后言归于好。
学生目标：1、引导学生领悟同学间要做到真诚、理解、宽容等。
2、引导学生初步学会处理同学间的矛盾。
★活动准备：友谊树各形状的友谊叶友谊盒歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》课件彩色卡纸双面胶带彩色笔勾线笔一、共话友谊1、情景引入谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好）在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。
2、丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。
教师示范。
听老师的口令：点头、左、右、顶牛，再来一次。
3、分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想）看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件4、教师实例：瞧，这是小学的我，这边就是我很要好的同学（背景音乐周华健的《朋友》）照片1、介绍：这是我小学的同学，从小学一年级开始，我们就在一起玩耍一起学习，过了二十多年，现在我们都长大了，但我们依然亲密无间。
这张是初中时照的，这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。
照片2介绍照片：这张是我高中的同学，十几年来，我们每年都有一次或二次的聚会，我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。
你们想交到这样的朋友吗？你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗？（出示课题）今天我们就一起种下这棵友谊树吧。
二、友谊叶分组。
师：同学们，你们在一起学习有四年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同学我们不太了解，现在你们就有这样的机会。
要求：请你在友谊盒里抽出一片叶子，看看叶子是什么形状的，如果与友谊树上的叶子不一样，就赶快去找找你是哪棵树上的叶子，找到了就赶快围着小树坐好。
（学生开始活动，播放伴奏《找朋友》）取树名：叶子，你们都找到自己的家了吗？（找到了）找到了就拿好叶子，一起赶快给自己的友谊树取个好听的名字，再写在树干上，要比一比那组速度最快，好吗？开始行动吧！三、共种友谊树（用海报教学法）1、请每组推选一片叶子来说说你们的树名。
师：你们取得树名真好听呀！可是我们的友谊树上只有一片叶子，你们想不想让它长得繁茂些？（想）那就要看你们的啦。
（先请你们听明白老师的话，好吗？）2、请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学，写好后，一起讨论后再贴在你们的树上，比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？3、学生活动4、请赶快把长好叶子的友谊树种到友谊园里，还要和同学说说你们小组讨论的内容。
5、（贴树并交流）四.繁茂友谊树师：谢谢这些同学。
现在正值初夏时节，友谊树还是树头花落未成阴，想不想让友谊树更加枝繁叶茂？（想）那就帮帮小苦恼和不开心吧！他们开心了不苦恼了，你们的友谊树就会长出更多的叶子。
愿意吗？1、（课件出示）近来心乐园雨露信箱里收到了这样的信，请一位同学读一读（好）2、请你们几个同学一起选择一个故事演演。
3、小组活动，表演。
4、选取2个组表演，并采访：问“小苦恼”：你看到你的朋友受伤了当时的心情是怎样的？现在你会怎样做？问：小明，你当时是怎样想的？听了小蓝的话，你有什么感受？问“不开心”：当时你看到小黄都和强强在一起玩耍学习，你有什么感受？那你为什么还想和小黄交朋友？问“小黄”，听了你朋友的话，你有什么感受？现在你会怎么做呢？小结：朋友之间互相理解，友谊才会地久天长。
我们身边有没有这样的苦恼和不开心呢？谈谈表演好的谈得好的都请亲自给自己的友谊树贴上叶子。
（在这3组表演时，要适当请没有上台的演相同角色同学发表意见）瞧！现在友谊树在你们共同的努力下显得更加有精神了。
五、互赠友谊卡（拓展）1、课件出示：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太阳。
同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想对她说，也许……就请都写在友情卡上。
2、学生制作友情卡。
（伴奏《友谊地久天长》）3、传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）4、分享：a、你的友情卡是谁送给你的？你收到友情卡有什么感受，能对大家说说吗？b、没有收到友情卡，你有什么感受？你能说说为什么没有收到友情卡？以后你会怎么做？同学们，你们听了他的话，有什么话要说吗？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？C、哇，你收到这样多的友情卡，有什么话要说吗？5、问愿不愿用自己的友情卡把自己的友谊树打扮得更美？学生贴友情卡.六、共唱友谊歌看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一定会生长得越来越茂盛。
现在请你拉着同学的手，一起唱《友谊地久天长》。
后记——第13周周五、我给我们四年级段的学生上了一节心理辅导活动课，主要是针对目前学生相处方面的不稳定性。
课后我就让学生们写写上了这节课后的想法，结果学生的感悟雪花般纷纷飞来。
四（4）班我知道了只要互相帮助、互相理解，就能得到一个好朋友。
——开心我知道了朋友要诚实守信，不能为了一点小事情而大伤和气。
——无名剑客上了这节课，我相信我和姜日宵的感情会好起来的。
——无名通过这节课，我知道了交朋友可以交很多个，不只一个，只要友谊是永远的就行了。
——七a彩b虹c在这节课上，我的收获是：王赛特在读林泽送给他的信时，林泽的脸越来越红。
——戴锦波我觉得这次活动促进了同学间的友谊。
——姜日宵孙健，你以前怎么总是爱骂我，现在请你不要再骂了！——zhang →立今天这节课使我自己把心里话讲出来，我非常的开心！——林泽这节课，我学到了友谊是快乐根源。
——沈琦琦上了课后，我非常感动，我的感动是老师给大家到来了光明。
——无名上了这节课让我知道了怎么样交朋友，交上了朋友怎么样对待他她，怎么样才能让没有树叶的树重新长出叶子。
——某某人我知道了互助是友谊中最重要的一部分。
——齐天大圣我觉得朋友之间的友谊是学习的一部分，是快乐幸福的一部分，相信友谊一定会地久天长的。
——随心飘扬经过这次活动，我受益匪浅，我知道了朋友之间的友谊是快乐、信任、团结、帮助等的结晶，也使我与别人相处得更加融洽，我非常感谢这堂课——小红狗四（1）班这次活动后，我发现了，如果你失去了朋友，会非常寂寞。
——张凯上了这节课后，我知道了原谅和道歉。
前些日子，我和我最好的朋友之间发生了矛盾，这节课后，我向她道了歉，我们的矛盾解除了。
——廖容容和好朋友在一起是最快乐的！——项舒阳“对不起”，是我撞到了你，我却说是别人，可是我但是只是和你开玩笑的，现在请你原谅。