计算机系统综合课程设计-东南大学计算机科学与工程学院

东南大学信息科学与工程学院2013级课程描述

学生了解近现代中国在改革浪潮中的大事变。

26 马克思主义基本原理必修 3 48 主要介绍马克思主义及其原理，包括世界的物质性及其发展规律，事物的普遍联系与发展，客观规律性与主
41 军事地形学与野外生存选修 2 33 介绍现代战争中地形对战略和战术的影响、现代军事侦查技术对士兵技能的要求、野外生存必备的生物、物
54 大数据（卓工）限选 2 32 内容包括大数据技术基本原理和Hadoop 的基础知识，了解SQL语言。

68 系统试验（通信组）限选 1.5 48 内容包括信道的定义、分类及模型，模拟调制系统的基本原理、性能指标及分析设计方法，让学生掌握数字。

东南大学计算机硬件课程设计报告

计算机硬件课程设计设计报告学号：09008112 姓名：马京亚成绩：学号：09008123 姓名：郭晨成绩：东南大学计算机科学与工程学院二〇一〇年十一月目录一、设计名称： (3)二、实验目的： (3)三、实验任务： (3)四、设计方案： (4)1.数据格式和指令系统 (4)2.硬件结构设计 (5)3.数据通路设计 (6)4.控制器设计 (7)5.指令的微程序表 (10)6.总电路图及Rom (11)五、设计优化 (12)1．更改时序 (12)2．增加指令 (13)3．减少ROM空间 (17)4．总电路图 (19)六、测试结果与性能分析 (20)1.测试程序 (20)2.时序图 (21)3.编译报告中资源使用情况 (22)七、课程设计总结 (23)微程序控制的模型计算机的设计与调试二、实验目的：1．综合运用“计算机组成原理”和“数字电路”等课程的知识，通过对模型机的设计和调试，加深对计算机各部件工作原理的认识。

2．进一步掌握运用EDA 技术进行设计和调试的工作方法。

3．掌握计算机硬件设计的思想，方法及工作过程，进一步培养工程设计的能力。

三、实验任务：1．自行规定数据格式和指令格式，在所提供的条件范围内设计一台由微程序控制的模型计算机。

2．根据设计方案，将模型机调试成功，对设计进行优化。

3．整理出相关文件。

（1）数据格式和指令系统。

（2）总框图。

（3）详细电路图。

（4）微指令格式和微程序。

（5）调试过程和测试结果（包括测试程序）。

1.数据格式和指令系统采用8 位数据通路，数据采用8 位二进制定点表示。

7 6 5 4 3 2 1 0.设置7 条机器指令和2条面板操作指令（1）面板操作指令a.输入地址为PC 置初始值，即输入程序的起始地址，当K1 开关置“1”，K2 开关置“0”时执行此操作；b.输入程序将程序输入到内存的指定区域，当K1，K2 开关均置“1”时，由面板输入开关输入程序；c.本模型机设置K3 开关，K3 置1 表示执行单步操作；d. START 表示启动开关。

计算机网络课程-东南大学计算机科学与工程学院

Infrastructure Centric View
Links: fiber, copper, satellite, … Equipments: hubs, switches, routers… Applications: FTP, WEB, X windows, ...
Closet Switch
第一章计算机网络概述
1. What is a Network? 2. Types of Networks? 3. Network Architecture 4. Network Protocol 5. Network history
2014年0818111924596互联网访问量可视化图中国是黄色美国是蓝色日本是算机网络定义
2.Types of Networks(1)
Geographical distance
Local Area Networks (LAN): Ethernet, Token ring, FDDI
Metropolitan Area Networks (MAN): DQDB, SMDS
work Protocol（2）
human protocols: “what’s the time?” “I have a question” introductions
… specific msgs sent … specific actions
taken when msgs received, or other events
Application(server) type
Special purpose networks:military network, fiancial network, credit card network, telephony

2011版“计算机系统综合设计”设计报告模板

计算机系统综合课程设计
设计报告
组长：
成员：
东南大学计算机学院
二0 年月
注：本设计报告中各个部分如果页数不够，请大家自行扩页，原则是一定要把报告写详细，能说明本组设计的成果和特色，能够反应小组中每个人的工作，尤其要表现出每个同学完成教材中思考题的最高难度系数。

报告中应该叙述设计中的每个模块。

设计报告将是评定每个人成绩的重要组成部分之一，因此要在报告中明确标明每个模块的设计者。

设计报告最后一页是验收表和教师综合评价，请大家打印报告的时候将此页一并打印装订。

.1.
.3.
.5.
.7.
验收报告（此表由验收人员填）
教师综合评价：
.9.
教师签名：____________。

东南大学计算机系计算机系统课程设计汇编器原理描述

汇编器：平台环境：汇编器由Java语言写成，开发IDE为Eclipse。

实现功能：汇编器实现了真实指令，伪指令以及宏指令的解析以及机器码生成。

真实指令包括除了中断相关的break,systemcall,eret指令以外的所有r型，i型以及j型指令。

伪指令包括段定义伪指令，数据定义伪指令，数据对齐伪指令，指定程序开始伪指令（.end），程序定位伪指令（ORG_CODE）。

宏指令包括push指令以及pop指令。

汇编器还实现了对于输入指令的词法语法检查，所有的错误一次扫描内全部输出。

此外，汇编器同样提供了对于ROM以及RAM的管理，代码以及数据存放位置的指定功能。

程序结构：汇编器分为四个部分：预处理，词法分析，语法分析，代码生成预处理：将存放于指定位置的汇编程序读入，去除空行，多余的空格，注释等，形成供词法分析的汇编程序。

词法分析：将预处理完成的汇编程序转换为Token序列，转换后的Token序列形成tokenset集合，token分为指令助记符，数字，标号/变量名,寄存器，字符串以及错误字符六种类型，存储其类型，值，行号的信息。

转换过程中根据空格以及逗号划分各个Token，根据行数划分不同指令，分别识别每一种类型的Token并将其存入tokenset。

语法分析：将Token序列转换为指令序列，对指令进行语法检查，将指令分为R型指令，I型指令，J型指令以及宏指令，伪指令，错误指令，处理段定义伪指令，建立ROM，RAM 管理信息集合，建立并且填充标号表，变量表，初步指定指令地址以及数据地址，初步处理数据定义，数据对齐，程序开始，程序定位伪指令。

每一条指令存储了指令类型，指令助记符，参数集合，指令地址，指令标号（可选），指令所在行数的信息。

编码：创建ROM以及RAM分别对应的文件。

对于ROM将语法分析中从伪指令中得到的数据以及地址信息写入ROM文件。

对于RAM，实现各指令标号以及变量名的检索，地址/偏移的计算。

计算机综合课程设计

注意它
2018/12/29 P.7
/people/yangqs/xtzhsj1/Index.aspx
2009年教育部-英特尔精品课程
为MiniSys加I/O功能（6）
具体端口分配
片选信号 LEDCtrl KEYCtrl CTCCtrl PWMCtrl UARTCtrl WDTCtrl
/people/yangqs/xtzhsj1/Index.aspx
2009年教育部-英特尔精品课程
为MiniSys加I/O功能（1）

MiniSys为I/O统一编址方式。将DATA RAM地址分区，其中高256个字节用来做IO，一共是128个16位端口。
2018/12/29
P.6
2009年教育部-英特尔精品课程
为MiniSys加I/O功能（5）

增加一个MEMorIO模块
mwdata mAddress
存储单元
mrdata
译码单元
运算单元
Address PortNumber
MEM orIO
Irdata 片选信号
rdata iwdata
wdata
/people/yangqs/xtzhsj1/Index.aspx
首地址 FF00H FF10H FF20H FF30H FF40H FF50H
2018/12/29 P.8
2009年教育部-英特尔精品课程
16位定时/计数器（1）

功能

两个定时/计数器CNT0和CNT1。具有计数和定时两个功能。计数方式下可以对输入的外部脉冲进行计数，当计数到初值寄存器的值的时候，设置状态寄存器的相应位。定时方式下，在时钟作用下计时器做减1，到1的时候设置状态寄存器的相应位，并在相应的COUT脚输出一个时钟的低电平（平时COUT是高电平）。状态寄存器在被读取后被清零。

计算机科学基础课程教学大纲-东南大学信息科学与工程学院

上机
(平时考试)
合计
第一章
8
8
第二章
12
12
第三章
14
2（期中考试）
16
第四章
6
6
第五章
2
2
第六章
8
8
第七章
6
6
第八章
4
4
复习
2
2
总计
62
64
六、考核方式
总评成绩＝平时成绩（包括作业及出勤率）＋期中考试成绩+期末考试成绩
平时成绩占10％
期中考试成绩占10％
期末考试成绩占80％
七、教材及参考书
教材：
黄学良主编电路基础机械工业出版社.2007
5．函数与预处理
掌握函数定义与函数的调用、函数的参数传递、返回值及函数原型说明、全局变量、局部变量。理解函数调用机制、变量的存贮类型、作用域。掌握函数的递归调用、函数重载。理解缺省变元、内置函数。掌握函数模板及应用。理解头文件与多文件结构。了解编译预处理.
6．C++的数组类型
掌握数组的定义与初始化方法。理解数组名、字符串的含义。掌握数组的赋值与引用。
8．了解非线性电阻电路的基本概念和图解分析法，分段线性化方法，小信号分析法等基本方法。
三、上机实习要求
无
四、能力培养的要求
1.计算能力、分析能力的培养：主要是对电路分析能力的培养。
2自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。
3．逻辑函数与门网络：熟练掌握逻辑代数的基本知识、逻辑函数及其描述方法和门电路的基本知识，掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法，熟悉常用的组合逻辑模块和可编程逻辑器件(PLD)，了解电子设计自动化和逻辑模拟，理解产生门网络的竞争与险象的原因和消除方法。

《计算机综合课程设计》教学大纲.doc

《计算机综合课程设计》教学大纲（总学分：1 总上课时数：40 上机时数：24）东南大学经济管理学院一、课程的性质与目的《计算机综合课程设计》是东南大学经济管理学院的一门必修的基础课。

主要任务分两部分：一是了解面向对象程序设计的基本概念与方法，通过授课方式完成；二是用学过的c语言工具进行程序设计综合练习，主要通过上机试验完成。

二、课程内容的教学要求1.C++对C语言的扩充掌握C++语言特点、C++的输入输出、函数的重载、inline函数、 new和delete、变量引用2.类与对象掌握类的概念，类类型的定义格式，类与结构的关系，类与操作符重载，类的成员属性，类的封装性，类的继承性，构造函数和析构函数的作用，this指针的含义，类对象的定义，友元函数与友元类的作用；了解inline成员函数，静态数据成员，类的多态性与虚函数等内容。

3. 掌握软件设计的初步知识。

三、上机实习要求练习C语言扩充的知识，构造类、用面向对象技术编成，要求用链表结构编写综合程序，包括输入界面的设计、存储的设计、处理算法的设计、输出报表的设计。

独立完成大作业。

四、能力培养的要求1. 设计能力的培养：了解计算机完整解决具体问题的过程，掌握综合程序的设计能力。

2. 自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。

3. 表达能力的培养：主要是通过作业，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。

4. 创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决方案、举一反三的能力。

五、建议学时分配六、考核方式总评成绩＝平时成绩（包括作业及上机）＋期末考试成绩平时成绩占60％期末考试成绩占40％七、教材及参考书1．谭浩强编.C程序设计(第二版).清华大学出版社，1999。

2．谭浩强编.C程序设计题解与上机指导(第二版).清华大学出版社，1999。

计算机网络课程-东南大学计算机科学与工程学院

work Protocol（3）
a human protocol and a computer network protocol:
Excuse me!
Yes?
Got the time?
2:00
time
TCP connection req. TCP connection reply.
Get /index.htm
揭开了中国人使用互联网的序幕 1988年初，中国第一个X.25分组交换网建成 1990年11月28日，中国正式在SRI-NIC注册登记了中
国的顶级域名CN，从此中国的网络有了自己的身份标识
1982: Smtp e-mail protocol defined
1983: Deployment of TCP/IP for NCP
1983: DNS defined for name-to-IP-address translation
1985: ftp protocol defined
通过ping IP 地址展示的全球计算机网络状况图。颜色由墨绿到红逐渐增强
2015年全球总人口72.7亿，互联网用户已有 32亿人。
2012年腾讯智慧走访了中国 9 个城市，通过与网民深度交流和对话，收集了 3133 份有效样本，分析了中国不同城市网民在使用互联网方面的多样性和差异。
ARPAnet demonstrated publicly
It h1a9p6p4e:neBdatrhaant -thpeawcokrekt-at MIT (1961- NCP (Network Control 19s6w7)i,tcaht iRnAgNinDm(1i9li6ta2r-y19n6e5t)s, and at NPL Protocol) first host-host

教学大纲-东南大学计算机科学与工程学院讲课教案

教学大纲课程名称计算机系统结构______ 课程负责人任国林学时_______ 48 __________ 学分_______ 3 ___________ 开课院系计算机科学与工程系制订日期________东南大学课程基本情况课程的地位、作用及任务随着计算机硬件、软件技术的不断发展，怎样合理地分配计算机软、硬件功能，最大限度地开发计算机的并行性，达到最佳性能/价格，是计算机系统设计人员最关心的课题。

对计算机专业本科生而言，不仅要掌握计算机的软、硬件系统组成及工作原理，具有开发与应用技能；而且必须进一步掌握计算机系统设计的基本原理和方法。

《计算机系统结构》正是这样一门面向计算机系统分析与设计的课程。

《计算机系统结构》是计算机专业本科生的一门系统分析与设计综合课程。

目的之一是从计算机系统的层次结构观点出发，掌握如何分析和设计计算机系统，并对计算机系统软、硬件功能进行合理分配，以及如何最佳地实现分配给硬件的功能，达到最佳性能/价格；目的之二是从并行处理角度出发，研究流水技术和并行处理技术在计算机系统中的应用和实现方法，以实现计算机系统性能/价格的优化。

本课程的任务是立足于系统设计者角度，分析和评价影响系统性能/价格的因素；研究计算机系统结构的分析和设计方法；掌握并行处理技术在现代计算机系统中的应用和实现方法。

通过本课程的学习，要求学生能够掌握计算机系统结构的分析和设计方法，同时掌握最新的计算机流水技术和并行处理技术。

教学内容和基本要求第四章标量流水技术1. 标量流水工作原理介绍重叠、先行控制到流水线的发展，掌握标量流水工作原理、分类原则、性能指标及其分析、评价方法。

掌握多处理机操作系统的类型及其实现技术。

实验内容和基本要求内容：在给定的假设条件下，进行指令系统和存储系统的设计。

目的：掌握指令系统和存储系统设计的基本原理和方法。

要求：设计指令系统的同时，进行相关系统结构内容的设计。

对学生能力培养的要求1. 掌握计算机系统结构的基本概念、组成部分及设计原则。

东南大学自动化学院---《数字系统课程设计》-专业综合设计报告

东南大学自动化学院《数字系统课程设计》专业综合设计报告姓名：学号：专业：自动化实验室:电工电子四楼组别：无同组人员：无设计时间：2012年8 月8日—- 2010 年9 月15 日评定成绩：审阅教师:目录一．课程设计的目的与要求（含设计指标)……………………………………………3页码二．原理设计（或基本原理）……………………………………………………………3页码三。

架构设计（架构设计）………………………………………………………………4页码四。

方案实现与测试（或调试）…………………………………………………………5页码五．分析与总结……………………………………………………………………………15页码一。

课程设计的目的与要求(含设计指标)主干道与乡村公路十字交叉路口在现代化的农村星罗棋布，为确保车辆安全、迅速地通过，在交叉路口的每个入口处设置了红、绿、黄三色信号灯。

红灯禁止通行；绿灯允许通行;黄灯亮则给行驶中的车辆有时间行驶到禁行线之外。

主干道和乡村公路都安装了传感器，检测车辆通行情况,用于主干道的优先权控制。

具体要求如下：（1）当乡村公路无车时，始终保持乡村公路红灯亮，主干道绿灯亮。

（2）当乡村公路有车时,而主干道通车时间已经超过它的最短通车时间时，禁止主干道通行，让乡村公路通行。

主干道最短通车时间为25s 。

（3）当乡村公路和主干道都有车时，按主干道通车25s，乡村公路通车16s交替进行。

（4）不论主干道情况如何，乡村公路通车最长时间为16s。

（5）在每次由绿灯亮变成红灯亮的转换过程中间，要亮5s时间的黄灯作为过渡。

（6）用开关代替传感器作为检测车辆是否到来的信号。

用红、绿、黄三种颜色的发光二极管作交通灯。

要求显示时间，倒计时二。

原理设计（或基本原理)本设计用了Verilog HDL语言， TOP—DOWN设计,设计方法从系统设计入手,在顶层进行功能方框图的划分和结构设计。

具体过程如下：该系统中输入变量有：set(使能开关），c（乡村道路开关)， clk(系统时钟），该控制系统打开后共有两种状态: 一种是只有主干道交通灯亮，这种情况比较简单，此时主干道绿灯一直亮着。

计算机综合课程设计实验平台建设及应用

ＥｘｅｉｎｔｌＴｅｈｌｇｎａａｅｅｔｐｒｍｅａｃｎｏｏｙａｄＭｎｇｍｎ
Ｖｏ＿６ＮＯ１Ｏｃ．２０ｌ２．０ｔ０９
计算机综合课程设计实验平台建设及应用
吴强，全胜，晓蔚杨王
ｍａｇｅｅｓｔｍｆｒｃｎａｍｎｔｙｓｅｏｏｍｐｕｅｃｍｐｒｈｅｉｅｏｕｓｄｅｉａｔｅｔｒｏｅｎｓｖｃｒｅｓｇｎｎｄｈｄｅｉｏｅｐｅｉｅｐｌｔｏｒｓｇｎｆｘｒｍｎｔａｆｍｔＯｓｒｎｈｅｔｅｉｂｉｉｙ，ｉｎｏｔｖｏｉｕｓｅｓ，ａｏｐｅｎｓｖａｉｙｏｆｓｕｎｓｔｅｇｔｎｈｅｄｓｇｎａｌｔｎｖａｉｅｃｎｓｏｎｓｎｄｃｍｒｈｅｉｅｑｕｌｔｔｄｅｔ．Ｋｅｒｓ：ｃｍｐｒｈｅｉｏｕｒｅｄｅｉｎ；ＳＣ；ｉｅａｅｒｗａｅａｏｔｒｙｗｏｄｏｅｎｓｖｅｃｓｓｇＯｎｔｇｒｔｄｈａｄｒｎｄｓｆｗａｅ；ｔａｈｉｇｍｏｅｃｎｄｅ
不仅是指大型机计算机、个人计算机，表现在机或也群系统，以及广泛应用于工业、民用等领域中的嵌入式系统中。整个计算机系统的开发不仅包含了单个或多个ＣＵ、关接口电路，包含了操作系统、Ｐ相也网
ＩＳ１０２ＳＮ０
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计算机系统综合课程设计

计算机系统综合设计
设计报告
组长：唐兴盛
成员：吴哲凯
荆宁
丁富来
汤思彦
东南大学计算机科学与工程学院
二00九年一月
注：本设计报告中各个部分如果页数不够，请大家自行扩页，原则是一定要把报告写详细，能说明本组设计的成果和特色，能够反应小组中每个人的工作。

报告中应该叙述设计中的每个模块。

设计报告将是评定每个人成绩的重要组成部分之一，因此要在报告中明确标明每个模块的设计者。

设计报告最后一页是验收表和教师综合评价，请大家打印报告的时候将此页一并打印装订。

图3 寄存器组的RTL图
译码单元
采用了组合电路译码方式，产生相关控制信号、扩展16位立即数到32位、分析数据相关性、指导数据流的转发。

为了消除对ALU造成的结构相关性，PC和MEM/IO地址的计算，都在译码单元中完成。

这样可以提高转移指令的效率。

译码单元是整个CPU的核心部分，
的正常运行完全靠译码单元的控制和协调。

图4 桶形移位器
图5 IOREAD的RTL结构接口部件
图6 RAM与I/O地址空间分配
图8 PCGEN的内部RTL结构II.汇编器
验收报告
教师综合评价：
教师签名：____________。

东南大学教务处

东南大学教务处校机教〔2014〕140号关于落实2014级本科生按院（系）或专业类招生培养工作的通知各院（系）、各有关单位：为切实贯彻落实东南大学《关于进一步做好本科生按院（系）或专业类招生培养的实施意见》【校通知（2010）130号】文件精神，要求各有关院（系）在2014级学生进行分流时，须严格执行“依据学生志愿和学生在截至分流时点所修读课程的首修平均学分绩点排序进行分流”的规定。

现将各院（系）专业分流工作组、专业分流计划（人数）与时间、专业分流时所学课程及对应的学分数明确如下：—１—一、各院系专业分流工作组1、机械工程学院专业分流工作组：组长：贾民平副组长：张志胜成员：汤文成钱瑞明幸研田梦倩肖锋史红叶秘书：李晓燕2、能源与环境学院专业分流工作组：组长：王明春副组长：李舒宏、司凤琪组员：王明春、李舒宏、司凤琪、周克毅、钟兆平、吕剑虹、沈来红、陈振乾秘书：樊昭群3、土木工程学院专业分流工作组：组长：童小东副组长：陈镭组员：孟少平李启明龚维明孙越张华秘书：王建梅4、电子科学与工程学院专业分流工作组组长：汤勇明副组长：宋晓燕组员：陆生礼朱为仲雪飞朱利宋竞刘旭朱萍秘书：舒春玲5、数学系专业分流工作组：—２—组长：林金官副组长：曹海燕组员：刘继军林金官曹海燕曹进德陈建龙孙志忠徐亮王峰秘书：庞小莉6、物理系专业分流工作组：组长：倪振华副组长：潘勇涛组员：徐明祥董帅王艳玲罗正位秘书：许克7、生物科学与医学工程学院专业分流工作组：组长：谢建明副组长：程斌谭逸斌组员：赵兴群孙啸李志勇秘书：林海音8、人文学院专业分流工作组：组长：高晓红副组长：何熠组员：季玉群李林艳贾鸿雁乔光辉田海平高明黄前英陆珈怡秘书：许丹9、经济管理学院专业分流工作组：组长：张玉林副组长：祝虹—３—组员：侯合银、花俊、朱志坚、吴斌、朱涛、吴利华、张建军、李四杰秘书：赵志远、李珣、张丹丹10、化学化工学院专业分流工作组：组长：林保平副组长：肖健刘松琴陆娟组员：林保平肖健刘松琴陆娟梅振宇秘书：胡爱江蒋伟11、交通学院专业分流工作组：组长：程建川副组长：陈一梅陈怡陈峻组员：杨敏毛海军戚浩平耿艳芬郑天栋高英吴文清石名磊秘书：张立朱宇昊12、艺术学院专业分流工作组：组长：李轶南副组长：徐进组员：李倍雷张志贤孙菁许继峰方跃武秘书：唐泉泉13、医学院专业分流工作组：组长：王立新副组长：张俊琴组员：王美美周家华邓刚谢波秘书：何道伟—４—二、各专业分流计划与时间—５——６—三、各院系纳入平均学分绩点计算的课程名称及学分数1、机械工程学院—７—2、能源与环境学院—８—3、土木工程学院—９—4、电子科学与工程学院—１０——１１—5、数学系—１２—6、物理系7、生物科学与医学工程学院—１３—8、人文学院备注：分流时数学类选课按照高等数学（文）学分计算。

计算机科学综合课程设计(答案)

计算机科学综合课程设计(答案)介绍本文档旨在提供关于计算机科学综合课程设计的答案。

该课程设计涵盖了计算机科学领域的综合知识，旨在培养学生实践和解决实际问题的能力。

以下是课程设计的详细答案。

问题1：计算机网络安全在计算机网络安全方面的课程设计中，我们将关注以下几个方面：1. 识别和预防网络攻击：在这个问题中，学生需要了解各种常见的网络攻击类型，如DDoS攻击、SQL注入和恶意软件等。

学生需要设计和实施策略来识别和预防这些攻击。

2. 网络安全协议：学生需要研究和实施常见的网络安全协议，如SSL/TLS和IPsec等。

他们需要理解这些协议的工作原理，并实施相应的安全措施来保护网络通信。

3. 网络安全审计：学生需要研究和实践网络安全审计的方法和技巧。

他们需要能够检测潜在的网络安全漏洞，并提出相应的修复建议。

问题2：大数据分析在大数据分析的课程设计中，我们将关注以下几个方面：1. 数据收集和清洗：学生需要研究如何从不同的数据源收集大数据，并进行清洗和预处理以准备分析。

他们需要使用适当的工具和技术来处理大规模数据。

2. 数据分析和可视化：学生需要研究常见的大数据分析技术，如机器研究和数据挖掘。

他们需要运用这些技术来发现数据中的模式和趋势，并使用可视化工具将结果呈现出来。

3. 数据隐私和安全：学生需要了解处理大数据时的隐私和安全问题，并学会实施相应的保护措施。

他们需要遵守相关的法规和标准，确保数据的安全和隐私。

问题3：物联网应用开发在物联网应用开发的课程设计中，我们将关注以下几个方面：1. 嵌入式系统开发：学生需要研究嵌入式系统的开发和编程技术。

他们需要使用适当的开发平台和编程语言来设计和实现物联网设备的功能。

2. 传感器和通信技术：学生需要研究各种传感器和通信技术的原理和应用。

他们需要选择适当的传感器和通信模块，并将其与嵌入式系统集成起来。

3. 应用程序开发：学生需要研究开发物联网应用程序的技术和工具。

他们需要实现应用程序的用户界面和功能，并与物联网设备进行通信。

东南大学linux课程设计

东南大学linux课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Linux操作系统的基本原理和架构；2. 掌握Linux系统的基本操作和文件管理；3. 学会使用Linux命令行进行常见系统管理和网络配置；4. 了解Linux下的编程环境及Shell脚本编写。

技能目标：1. 能够独立安装和配置Linux操作系统；2. 熟练运用Linux命令行进行日常操作和文件管理；3. 能够编写简单的Shell脚本进行自动化任务；4. 掌握Linux下的软件开发和调试技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对开源文化和自由软件精神的认同；2. 激发学生主动探究、动手实践的学习兴趣；3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；4. 增强学生对信息安全的意识，培养良好的安全习惯。

本课程针对东南大学高年级学生，结合Linux课程特点，注重理论与实践相结合，提高学生在操作系统领域的专业素养。

课程目标旨在使学生具备扎实的Linux操作系统理论基础，熟练的实践操作技能，以及积极的学习态度和良好的价值观。

通过本课程的学习，为学生未来从事计算机相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容1. Linux操作系统概述- 了解Linux的发展历史、特点及优势；- 掌握Linux系统的基本架构和组成部分。

2. Linux系统安装与配置- 学习Linux系统的安装方法及步骤；- 掌握Linux系统基本配置，包括网络、显示等。

3. Linux基本操作与文件管理- 熟练使用Linux命令行，掌握常见命令及其使用方法；- 学习文件系统结构，进行文件和目录的管理操作。

4. Linux系统管理与网络配置- 学习用户和群组管理，文件权限与归属；- 掌握Linux网络配置方法，了解网络服务及安全。

5. Shell脚本编程- 学习Shell脚本的基本语法和结构；- 编写简单的自动化脚本，提高系统管理效率。

6. Linux下的软件开发与调试- 了解Linux下的编程环境，学习常用开发工具；- 掌握调试技巧，分析程序性能。