中学教学楼建筑说明
建筑设计说明范文
1.建筑设计说明1.1工程概况⑴工程名称：第六中学教学楼建筑结构设计⑵总建筑面积：12029.78平方米⑶结构形式：本工程主体为框架结构⑷层数：主体建筑为5层（6层水箱间）⑸耐火等级：本工程耐火等级为二级1.2平面设计1.2.1设计依据⑴建设主管部门对该项目的批复文件；⑵建设提供的设计任务书及审查通过的设计方案；⑶依据《民用建筑设计通则》。
［GB50352-2005］；⑷依据《建筑抗震设计规范》。
[GB50011-2001]；⑸依据《建筑设计防火规范》。
[GB50016-2006]；⑹依据《中小学校建筑设计规范》。
[GBJ99-86]；⑺依据《公共建筑节能设计标准》。
[DB21/T1477-2006 J10923-2007]；⑻依据《建筑内部装修设计防火规范》。
[GB50222-95]；⑼依据国家各有关建筑设计《规范》和《法规》及条文，辽宁省建筑标准设计《建筑构造图集》等国家及地方有关设计规范及标准。
1.2.2柱网尺寸综合考虑建筑的使用功能，以及受力等多方面因素，本建筑柱网采用：9000×7200、9000×3300、9000×5700。
1.2.3平面布置形式及变形缝的设置本建筑主体采用矩形形式。
建筑总长125.1m，分别在6轴和7轴，14轴和15轴之间设有变形缝。
伸缩缝：伸缩缝也叫温度缝，是考虑温度变化时对建筑物的影响而设置的。
气候的冷热变化会使建筑材料和构配件产生胀缩变形，太长和太宽的建筑物都会由于这种胀缩而出现墙体开裂甚至破坏。
因此，把太长和太宽的建筑物设置伸缩缝分割成若干个区段，保证各段自由胀缩，从而避免墙体的开裂。
伸缩缝缝宽()mm~20，内填弹性保温材料。
30防震缝：防震缝是考虑地震对建筑的破坏而设置的。
对于地震设防地区的多层砌体房屋，当房屋的立面高差在6米以上时，或房屋有错层，且楼板高差较大时，或房屋各部分结构刚度、质量截然不同时，地震中，房屋的相邻部分有可能相互碰撞而造成破坏，所以，需要设计防震缝把建筑物分割成若干个形体简单、结构刚度均匀的独立单元，以避免震害。
浅谈中小学教学楼建筑设计理念及原则
浅谈中小学教学楼建筑设计理念及原则摘要：建筑的使用功能是建筑设计的根本与灵魂，教学楼的设计也必须由内到外的进行人性化设计，进行合格的人流组织与房间布局，在有限的建筑面积上使其利用得最充分，发挥的作用最大，这是建筑师要追求的目标，也是建筑师的责任。
关键词：背景环境设计理念适用经济美观一、概述近年来，随着国家政策对教育事业的扶持与倾斜，用于学校建筑方面的投资不断提高，使到无论是城市与乡镇中小学建设都得到了很大的发展，变化很大。
学校是社会的一个组成部分，学校作为传承文明，培养人才，创造知识，服务社会，传播先进文化的大型多功能场所，越来越得到国家的重视。
二、设计理念与功能现代教学体系，以信息技术为代表的高科技进入教学，打破了原有的传统以教室为中心的模式。
教学方式的改变引起了建筑功能的调整。
这一调整必须导致建筑设计的变革。
教学楼要集适用、经济、美观于一体，将这一设计思想体现在整个设计过程中，要创造—个以静为主，以动为附的环境。
要将教学、实验、管理有机的结合起来，创造出高效、舒适、简洁的学习与工作环境。
建筑的使用功能是建筑设计的根本与灵魂，教学楼的设计也必须由内到外地进行人性化设计，进行合理人流组织与房间布局，在有限的建筑面积上，使其利用得最充分，发挥的作用最大，这是我们建筑师要追求的目标，也是我们的责任。
三、设计原则：适用、经济、美观教学楼设计不仅要注意以上几个方面，还要考虑实用性，不能盲目追求外型现代．内部设施一流，要根据当地的经济状况及特点进行建筑方案设计，在经济适用的前提下，达到使用功能的要求和立面造型的完美。
这就需要建筑师开动脑筋，在建筑平面布局设计上要作到紧凑简洁，不浪费空间与面积，合理地组织房间的使用功能，缩短走道长度，合理的布置柱网，为结构设计提供经济的前提。
在设计某市第一中学教学楼时，考虑该校为九年一贯制的学校，有小学也有中学，因建设资金有限，建筑面积控制的很严，因此将中小学的教室以门厅为分界东西两侧大小不等的布置，并将实验室、微机室、自然室、语音室等老三室与新三室设在东西两侧尽端，竖向设置。
某中学教学楼建筑设计概述
师 生 有 利 管 理 。
环境相协调的整体特征 ，而且力求 以创 造现代 、高效 、高雅 的生态
２）充分考 虑学 校 的现状 ，尽 量保 留利 用原 有建 筑和设 施 ，节 学校 。
约用地 与投资 。
４ 建筑 消 防设计
３）远近期建设 同时 考虑 ，近期教 学楼 能顺 利建设 ，远 期规 划
摘 要 ：以某 中学教学楼总平 面规 划设计为例 ，介 绍了学校建 筑平面布局设计 、教学楼立面及功能分区设计 的特 点及方 法，并对 建
筑 消防与保温节 能措施 进行 了阐述 ，以供类似工程设计参考 。
关键词 ：规 划 ，教学楼 ，设计 ，节能
中图分类号 ：Ｔｕ２４４
文献标识码 ：Ａ
Ｏ 引言
筑形 式与 现代 建筑 构造 相结 合 ，建 筑 的立面颜 色 为黄 色立 面材
山西省汾 阳市某 中学教 学楼 ，是 一所 设备 先进 、教研 科室 齐 料 ，简洁 ，局部采用幕墙设计 ，使 教学楼具 有现代 感。整个建 筑整
全 ，师资力量雄厚 的中学 ，是 汾阳地区的重点 中学之一 。
体和谐 、相得益彰 、新颖大方 、庄重。
２）前瞻性 的设计理 念 ，考虑 未来发展 的预 留用 地。确保学 校 １层设 ２个防火分 区，２层 ～５层每层设 ３个防火 区。
在一定 时间内保 持典范教学水平 ，并 得 以持续 发展 。在 先进 的设
３）消 防疏散 。
计 理念指导 下 ，立足 于合 理功 能布 局 、高效 的教学 场所 及舒 适 的
防火分 区面积均小 于 ２ ５００ ｍ ，每 个分 区至少设 两个封 闭楼
绿色环境 。
梯 ，楼梯间门为 乙级 防火 门，楼梯 间设有 自然 通 风及 采光 。防火
中小学教学建筑布局楼规范
第2.2.2条学校建筑用地的设计应符合下列规定：一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。
小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。
第二节普通教室第3.2.1条教室课桌椅的布置应符合下列规定：一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。
课桌端部与墙面（或突出墙面的壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。
教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
第 3.2.2条普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。
教室的前后墙应各设置一组电源插座。
第3.2.3条黑板设计应符合下列规定：一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。
二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。
三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
第3.2.4条讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
第七节语言教室第3.7.1条语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。
第3.7.2条当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。
第3.7.3条语言学习桌的布置应符合下列规定：一、在教室设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。
二、纵向走道宽度不宜小于600mm；教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。
三、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的壁柱及设备管道）的净距离，不应小于120mm。
中学教学楼建筑设计指导要点
中学教学楼建筑设计指导学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。
学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。
一、学校的总平面设计简介(一)学校总平面组成的内容1．校舍建筑：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。
2．室外体育活动场地：包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。
3．科学实验园地：包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等。
4．道路及绿化。
(二)学校总平面设计的要求1．教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。
2．风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。
3．音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。
4．学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量较大的道路。
校门外应留出一定缓冲距离。
5．建筑物的间距应符合下列规定：(1)教学用房应有良好的自然通风。
(2)南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。
(3)两排教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。
(三)总平面的布置方式在总平面布置中，主要是处理好教学楼、出人口与运动场应尽量争取南北向。
根据不同的地形环境条件，一般有以下几种布置方式：1．运动场位于教学楼的一侧，教学楼与运动场的朝向均好，功能关系好，运动噪音对教室干扰小；2．运动场位于教学楼的前或后，当运动场的长轴与教学楼纵横线垂直时，两者之间需加绿化隔离，以减少干扰；如运动场的长轴与教学楼平行，则二者有其一的朝向会较差，干扰也较大。
二、教学楼的组成与设计中学教学楼一般是由以下三个部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室等。
如何做中学建筑方案设计说明
中学建筑方案设计说明一、方案背景随着教育事业的不断发展和人们对教育品质要求的提升，中学建筑的设计也变得越来越重要。
中学是学生接受教育的重要阶段，其建筑环境的设计将直接影响学生的学习效果和身心健康。
因此，本方案旨在为中学建筑设计提供一种符合教育理念的、现代化的设计方案，力求创造一个适宜学生成长的学习环境。
二、设计理念1. 人性化设计：中学是学生接受教育的场所，必须将学生放在设计的中心位置，充分考虑学生的身心需求，创造一个舒适、安全、健康的学习环境。
2. 教育功能完善：结合中学的教育特点，设计合理的功能区域，包括教学楼、实验室、图书馆、体育馆等，全面满足教学、科研和生活需求。
3. 节能环保：倡导可持续发展理念，采用节能环保的建筑材料和技术，满足现代环保要求。
三、总平面布局本设计方案总建筑面积为XXXX平方米，总共包括教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等多个功能区域。
整体布局为“中心开放，分区聚集”，分散式设计，避免大规模人流拥挤，确保教育教学秩序。
1. 教学楼：设有多层教学楼，建筑造型简洁现代，外立面采用玻璃幕墙和石材装饰，形成明快的视觉效果。
每层楼设有多个教室和办公室，配备现代化教学设备，满足教学需求。
2. 实验楼：为中学提供实验室等科研设施，保证教学质量，促进科学教育。
3. 图书馆：位于学校中心位置，临街独立，方便学生阅读和借阅书籍，提供舒适的学习环境。
4. 体育馆：设有标准体育场馆和健身房等，为学生提供锻炼和休息的场所，促进学生身心健康发展。
四、建筑设计1. 教学楼设计：教学楼主要为学生提供教学场所，设计简洁明快，采用现代化建筑风格，注重实用性和美观性。
每个教室设有投影设备和电子白板等教学设备，提供无线网络和电子图书馆等学习资源。
2. 实验楼设计：实验楼配备多个实验室和科研设施，满足学生的科学实验需求。
建筑外观简洁大方，内部实验室设施齐全，确保实验教学的顺利进行。
3. 图书馆设计：图书馆为学生提供阅读和学习场所，采用明亮通透的设计，内部设有书架、阅览区和休息区，为学生提供舒适的学习环境。
某中学教学楼设计说明
word格式整理版XX一中教学楼方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况：1、区位条件：XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。
2、现状条件：基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。
3、规划条件：XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：2000万元。
二、设计依据：1、甲方提供的设计任务书；2、《总平面规划布置图》；3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）；4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）；5、国家现行有关法律、法规、规范规定。
三、规划原则：（一）绿色生态及人文性原则好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。
（二）合理原则该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。
（三）以人为本原则合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。
四、规划指导思想：1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。
遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。
2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。
注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。
五、规划结构及组织: 两中心一轴线1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。
2、线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。
六、总平规划布局：教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。
关于教学楼的说明文
关于教学楼的说明文篇一：我的学校说明文我的学校我的学校，地处风光旖旎的鄱阳湖旁，是一所规模较大、设备较完善的现代化中学走进校门，第一眼看到的便是一个半圆形的大广场。
广场是由米色、蓝色的砖铺成的，两边各有一个小花坛。
再往前看，就看见一幢很高的小楼，那就是我们学校的观光楼了。
往里走进去，右手边的墙上，贴满了我校自建校以来历年所获得的奖项。
把目光左移，就到了我校的图书馆了。
图书馆环境清幽，内有藏书46000余册，全国性报刊杂志达100多种。
在拥有这么多书的图书馆内看书，可真大大丰富了我们的知识。
走出图书馆，向右转，走上几节台阶，就到了我们学习的地方——教学楼了。
教学楼共有四层，我们的教室便在第四层的最东边。
教室长约8.5米，宽约6.5米，高约3米，前后有两扇门门两边都是窗户。
在教室的前面，是黑板和多媒体。
上课时，老师可以用多媒体教学，这样一来，我们的学习就更加方便了。
教室里共有48张桌子，我们每天就是伏在这橘黄色的桌子上学习的。
教室的后面，是我们班同学出的黑板报，还有时钟。
时钟“滴答滴答”地走着，仿佛在提醒我们，要珍惜每一分、每一秒。
而从黑板报上，我们可以了解到更多课本上学习不到的知识。
我们在这教室里学习。
在这教室里，有我们沮丧的声音，也有我们的欢笑声；有我们朗朗的读书声，也有我们考试时刷刷的写字声。
从教室的窗子向右望，可以看见2号教学楼，有15个教室。
在2号教学楼东面是综合楼。
综合楼上有实验室、微机室、音乐史等教室。
2号教学楼的西边，是我们的操场，上有长250米的环形跑道和篮球场。
走下教学楼，来到学校最南端，那里就是我们学校较为集中地绿化地区了。
在两片绿草地中间，有一个小的圆形场地。
圆形场地和校门口的广场一样，也是用蓝白相间的砖铺成的。
草地边还有用石头铺成的小路。
圆场中间是一个圆形的大花坛，坛里种着花和一棵大树。
树的左边，是一排成半圆形的石椅。
石椅上方，是用木头做成的架子，架子上爬满了藤。
我们班人便用一句话形容了那里：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
某中学教学楼设计说明
某中学教学楼设计说明___教学楼方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况1.区位条件：___位于XX市XX区XX路，学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。
2.现状条件：基地现状较为平整，可利用空间较大。
3.规划条件：XX一中地块内建设教学楼，学校总用地面积为.0平方米，新建教学楼总建筑面积为.0平方米，设计总投资额为35万元，总投资额为2000万元。
二、设计依据1.甲方提供的设计任务书；2.《总平面规划布置图》；3.《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）；4.《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）；5.国家现行有关法律、法规、规范规定。
三、规划原则1.绿色生态及人文性原则：生态规划和园林生态学在本项目中得以体现，好的教学环境源于对自然的尊重。
2.合理原则：该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。
3.以人为本原则：合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。
四、规划指导思想1.本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。
遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。
2.规划与建筑设计相结合，创造一个设施完善、环境优美，具有时代精神的有特色的教学楼。
注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。
五、规划结构及组织1.规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。
2.线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的研究环境，使每栋楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。
六、总平规划布局教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。
L型中学教学楼建筑设计
L型中学教学楼建筑设计本工程为太原市某中学L型教学楼，建筑功能主要作为学生上课和教师办公使用。
主体建筑为五层，总建筑面积4362.75平方米，为学校主要建筑。
按照建筑设计要求，所有教室均能容纳50人，并设有美术教室、音乐教室，教师办公室，实验室，学生、老师阅览室，以及微机室与体育器材室。
要求主要区域与辅助区域相结合，合理确定建筑设计方案。
本设计以国家有关的建筑规范和标准以及学院提供的建筑设计任务书为主要依据，对整个办公楼的功能区域进行设计，重点考虑实用性与安全性。
1、引言本课题与土木工程课程相配合，运用建筑平面设计和空间设计，学习和掌握建筑设计的一般步骤和方法，培养我们掌握建筑功能的划分原则和分析方法，侧重于构思能力和表达能力的训练，使我们通过总体布局、平面布置、空间组织和交通组织等设计过程，循序渐进的掌握建筑设计的基本技能和方法。
2、工程概况该工程设计为“L型度教学楼建筑设计”。
该教学楼为教学、办公综合楼。
土建结构五层，每层建筑面积为872.55平方米，总建筑设计面积为4362.75平方米，楼高21.9m。
1-5层平均有4个教室和若干个教师办公室，会议室设在五层且旁侧分设学生阅览室与教师阅览室。
3、设计依据1、设计任务书；2、国家规范法规标准、山西省地方建筑设计标准。
4、设计要点1、设计等级：本工程为三级建筑，设计使用年限50年。
2、抗震设防烈度为八度。
3、耐火等级为二级，耐久等级为二级，屋面防水等级为三级。
【注释】本建筑的等级分类使根据建筑的设计使用年限分类。
根据<<民用建筑设计通则>>（GB50352—2005）的相关规定，本建筑属于普通建筑物，设计使用年限一般为50年，建筑等级为三级。
5、建筑平面设计5.1设计理念教学建筑作为教育最为重要的硬件设施之一，其设计理念和功能对教学楼建设的影响十分显著。
因此，如何设计教学楼建筑才能满足学校教育发展的要求，跟上时代的步伐，成为目前教学楼建筑设计中一个重要的课题。
某中学教学楼建筑设计说明
某中学教学楼建筑设计说明
中学教学楼设计
中学教学楼属于小型中型教学楼样式，总建筑面积约为8300㎡，可
以满足100-200人使用需求。
本教学楼由一层独栋建筑、一层露台、三层
教学楼构成，布局合理，满足教学、科研、实验室、办公等多项应用需求。
一层独栋建筑主要是安装电梯、设置楼梯等功能，面积为约100㎡，
采用混凝土结构，负荷能够满足正常的建筑负荷。
一层露台位于教学楼外侧，此层主要是为学生提供休息、运动等空间。
三层教学楼层高为4.5米，布局合理，实现了教学节约空间。
第一层
用于学生接待厅、管理办公室及实验室，第二层布置为室内阅览室、室外
阅览室，第三层主要是改造局域网环境，为学生提供计算机等学习条件。
另外，本教学楼采用的结构类型为混凝土框架结构，抗震加固抗震性
能较好，地基处理经过深基坑处理，确保了建筑物稳定性；建筑外墙采用
高压陶瓷砖，外观美观大方，色彩统一；屋面采用双层革新型钢瓦，具有
较高的抗风、抗雨、抗震等特性；建筑室内外灯具及室内空调等照明、空
调系统均采用国内先进的，节能环保的技术设备，安全可靠。
教学楼设计说明
XXX高级中学设计说明一、设计总说明1、工程概况项目名称：XXX高级中学项目性质：该校区内拟建36班高级中学一座。
新建XXX高级中学心学校为了进一步发展XXX的教育事业，完善XXX的教育体系，使教育更好地为XXX经济发展服务的一个重大措施。
本项目是XXX一所重要的高级中学，校区的规划要求达到统一规划、合理布局、资源共享、有利服务、便于管理、设施完善、环境优美的目标。
建设基地位置XXX高级中学位于都兰西路南侧，用地长600m，宽265m，包括一条规划路。
新校区基地东侧为林业站苗圃，西侧以15米规划路为界，与建设中的XXX职业技术学校相望。
基地退都兰西路15m，南侧规划路15m。
建设规模及用地面积:占地249亩，总建筑面积㎡。
2、主要设计依据XXX关于学校用地范围（电子版地形图）XXX教委关于新建高级中学心学校的几点说明及提供的各建筑物的面积参考数据有关国家及XXXX地区相关规范2.3.1 国家《新版中小学设计规范说明》（修编中）(2010)2.3.2 国家、X、德令哈市有关现行规范、规定气象、建设场地工程地质情况2.4.1 建筑场地工程地质基地主要为旅游观光农业用地及林地，地势平坦。
（更详尽资料待初样结果）2.4.2 本工程所在地地震烈度7度2.4.3 德令哈市位处于东经96°15′～98°15′，北纬36°55′～38°22′之间，地形北高南低，四周环山，中部为德令哈盆地，平均海拔2981.5米，属于高原大陆性气候，年均气温3.7℃，平均降水量毫米，无霜期一般为84-～99天左右基础设施及交通条件2.5.1 根据XXX现有市政设施条件，基地周围燃气、给排水、供电(供热)通讯等设施主要考虑从校区内南侧规划路和北侧都兰西路接至学校用地红线边，(待补充提供资料后，确定接入基地的方法及位置)2.5.2 基地北侧为都兰西路，宽度为40m，校区退红线15m，东侧为林业局苗圃，南侧为宽度30m的规划路，建筑退红线15m，西侧校区规划路宽15米，并与XXX职业技术学校比邻。
18班中学教学楼设计资料讲解
18班中学教学楼设计资料讲解18班中学教学楼设计一、目的使学生通过本次设计能够运用所学的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑的施工图设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解设计的步骤和方法。
二、设计条件1、建设地点学校位于城市新建住宅区内，设计地形图如图1所示。
51图1 教学楼设计地形图2、房间名称和使用面积，见表1。
3、总平面布置（1）教学楼：按设计（2）传达值班室：20 m2（3）食堂：140 m2（5）开水房：25 m2（6）汽车库：60 m2（7）自行车棚：90 m2（8）运动场地：设250~400m环形跑道（附100m直跑道）的田径场一个。
篮球场2个，排球场1个。
（9）绿化用地（包括成片绿地和室外自然科学园地）：按每生不下于1 m2计算。
4、建筑标准（1）层数：1~5层（2）净高：普通教室3.4m实验室3.4m合班教室3.6m（阶梯教室后部2.2.m）办公用房2.8m（3）耐火等级：二级（4）结构形式：框架结构（5）卫生标准：室内水冲式厕所，教职工和学生分设，男女比例1:1，厕所卫生器具指标：女生每25人设一个大便器（或者1100mm 的长大便槽），男生按每50人设一个大便器（或者1100mm的长大便槽）、1000mm长的小便槽计算，每90人应设一个洗手盆（或600mm 盥洗槽），厕所内应设污水池和地漏。
三、设计内容和图纸要求要求手绘图纸A2的4~6张（包括总平面图、含18个普通教室的教学楼（为教室配套的卫生间、班主任办公室等）的平、立、剖及大样详图）。
1、平面图各层平面1:100或者1:150（1）确定房间的形状、尺寸、位置，表示固定设备记住要家具布置，注明房间名称。
（2）确定门窗大小、位置，表示门的开启方向。
（3）表示楼梯的踏步、平台及上下行指示线。
（4）标注三道外部尺寸（细部尺寸、轴线尺寸、总尺寸。
其中细部尺寸是指内部墙段、门窗洞口、墙厚等），标注底层室外台阶、坡道、散水等尺寸。
中小学教学楼设计
50人/班.中学
4.建筑面积：5.6～8.0 ㎡/小学生.人
8.1～9.2 ㎡/精中选pp学t 生.人
2
三、小学校教室使用面积参考指标：
教室轴线尺寸下限：6.6×8.1㎡ ，课桌选用 1100×400mm。
上限：8.1×8.4㎡ ，课桌选用 1200×400mm。
四、服务半径及学校 的分布情况。
总建筑面积 建筑容积率＝
基地总面积
精选ppt
5
六、设计要求
1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做 好整体规划一次建成或分期建设。
2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便， 互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。
3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。 日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少于 2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距， 受噪声影响，不少于25米。
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一.学制与规模
目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班 为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中 学以18～24班为宜。
二.参考指标：
1.学校的服务半径：
小学≤ 500m，中学≤ 1000m
2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人
22～28.8 ㎡/中学生.人
3.每班学生：45人/班.小学
4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开 向干道，则门前应留出适当的缓行地带。
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5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应 小于300米，与机动车流量超过每小时 270辆的道路同侧路边的距离不应小于80 米。当不足时，应采取有效隔声措施。 （如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路 扩建，吡邻马路，所以采用了隔声反射措 施）
（1）学校规模
中学教学楼设计说明书
中学教学楼设计本工程是对中学教学楼的设计。
建筑面积约为6500m²，共5层，层高为3.9m，结构为钢筋混凝土框架结构，建筑抗震等级为7级。
通过设计任务书，阅读相关的资料和期刊和场地岩土勘探报告，在遵循“经济性”、“安全性”、“适用性”和“耐久性”的设计原则和国家相关现行的建筑结构设计规范和标准的基础上，进行教学楼的设计。
本结构的计算选取第⑤轴的一榀框架作为计算单元，在计算竖向荷载作用下的内力是使用弯矩二次分配法，在计算横向荷载作用下的内力时使用D值法。
对建筑物的初步选型和结构平布置用天正建筑获得各平面的图纸，在使用PKPM进行建模和结构的荷载内力等的计算，得出最安全的计算结果。
1 概述1.1 工程概述建筑地点：泉州市建筑类型：五层教学楼，现浇框架填充墙结构。
工程简介：场地面积为50×110m2左右，占地面积为1229.52m²，拟建建筑面积约6500 m2，。
楼盖及屋盖均采用钢筋混凝土框架结构，层数为五层，层高为3.9m，女儿墙高度1.2m，采用不上人屋面，基础采用柱下独立基础或桩基础。
设计使用年限为50年。
地质条件：经过地质勘探部门的确定，拟建场地土类型为中软场地土，混凝土结构的环境类别为二类b，干湿交替环境、水位频繁变动环境，二类b环境，该场地的最低混凝土强度等级为C30[1]。
根据参考文献[2]知晋江市的抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.15g。
安海中学教学楼的地理位置如图1-1中的A点所示：图1-1安海中学教学楼地理位置图1.2 结构设计依据《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)《建筑设计防火规范》（GBJ16-89）2001)修订版《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010)《国家建筑标准设计图集》(03G101-1)现浇混凝土框架《国家建筑标准设计图集》(03G101-2)现浇混凝土板式楼梯《建筑制图标准》（GBJ1—86）《地基基础设计规范》（GB5007--2002）《建筑抗震设计规范》（GB50011--2010）《中小学校建筑设计规范》（GB50099--2011）1.3 材料选用1. 柱：采用C35混凝土，主筋采用HRB400钢筋，箍筋采用HPB235钢筋；2. 梁：采用C35混凝土，主筋采用HRB400钢筋，箍筋采用HPB235钢筋；3. 板：采用C30混凝土，钢筋采用HRB335；4. 基础：采用C20混凝土，主筋采用HRB335钢筋，构造筋采用HPB235钢筋；5. 外墙采用190mm厚混凝土多孔砖，内墙及隔墙采用190mm厚的蒸压加汽混凝土砌块2 建筑设计2.1 建筑平面设计建筑平面设计首先考虑建筑的使用功能和所处的环境，建筑外形应保持规整。
中小学教学楼结构设计浅析-教育文档资料
中小学教学楼结构设计浅析引言引言汶川大地震中，中、小学教学楼的倒塌触目惊心，众多师生遇难，引起社会强烈反响，分析和总结其倒塌破坏的原因并吸取经验教训，改进和提高中、小学教学楼抗震设计水平，保证地震中生命和财产安全是结构设计师的责任和使命。
笔者对已完成的相似项目进行整理，针对中、小学教学楼建筑特点，总结设计过程中的注意事项，以供参考讨论。
程中的注意事项，以供参考讨论。
. 概述概述一.概述中、小学教学楼（以下简称教学楼）一般有教室、实验室、音体室、计算机室、活动室、办公室等教学用房，很多方案中设有风雨操场、阶梯教室等大空间教学场所。
教学楼建筑平面布置形式有外廊式和内廊式，高度一般为3~4层，多采用框架结构体系，现浇钢筋混凝土楼盖形式。
外廊式为双跨布置即大跨教室、小跨走廊（早期多为单跨加悬挑，因结构抗震不利，不宜采用）；内廊式一般以内走廊或回形（中空）走廊连通两侧教室，外廊形式采光、通风性能较好，但其抗震性能不如内廊式多跨结构体系。
. 结构抗震设计要点二.结构抗震设计要点结构抗震设计要点结构抗震设计应注重“建筑抗震概念设计”，着眼于提高建筑物的总体抗震能力，从总体平立面布置到细部薄弱部位加强，从理解设计规范要求到正确分析计算结果，合理选择建筑结构体系，加强抗侧力构件的延性设计，以达到《建筑抗震设计规范》（GB50011- 2010GB50011- 2010）中建筑基本的抗震设防目标要求，即“小震）中建筑基本的抗震设防目标要求，即“小震不坏，中震可修，大震不倒”。
值得一提的是，地震发生具有随机性、不确定性及复杂性特点，实际地震烈度往往高于设防烈度，而目前的建筑抗震设计理论还不够严谨，所以不能过分的相信和依赖计算机软件，不能认为只要计算结果满足规范的限值要求设计就算成功。
结构设计师必须正确判断计算结果的可靠性，切实贯彻“建筑抗震概念设计”理念，遵循相关规则，严格执行我国现行抗震规范的要求和规定，才能实现其抗震设防目标，保障地震中生命和财产安全。
某中学新建教学楼建筑方案设计说明
云南省保山市第一中学新建教学楼建筑方案设计说明第一章建筑方案设计一。
设计依据1.1 甲方提供的《保山一中高中初中教学楼建设意图》1。
2 甲方提供的纸质地形图1。
3《民用建筑设计通则》1。
4 《中小学建筑设计规范》1.5 《民用建筑防火规范》1.6 国家及地方其他现行规范二．设计理念云南省保山市第一中学位于风景秀丽的太保山下，始建于1913年，当时占地仅为15亩.开始为省立第五师范，1917年改名“云南省立第三中学"。
继后校名几经更改。
建国初期，学校规模扩大，校园增至117亩。
2003年6月,保山市委、市政府正式决定将原保山师范学校与保山一中合并，组成新的保山一中. 目前，保山一中拥有东(初中部）西(高中部）两校区，总占地188亩，校舍建筑面积达6万多平方米，藏书达25万余册,学校办学条件极大改善，教育管理、教育科研得到了极大加强，教育质量、办学效益得到了全面提高。
为了适应新形式下教育发展的需求，现学校准备分别在初高中部校址nei 建设新的初高中教学楼各一栋。
2.1规划思想（1）建筑布局合理，功能分区明确，与周围环境协调，注意节约用地和环境保护。
方案设计充分考虑可持续发展.优美协调的外部环境设计，建筑形态应服从城市总体规划。
造型力求美观、庄重、大方,具有独特的设计品质和理念,并充分考虑提高建筑使用率。
(2)合理的场地设计，方案涉及到安全消防、环保、园林绿化、人防、抗震、防洪排涝、电力、交通等问题，应符合各专项规范要求。
（3)充分满足教学楼各方面职能的要求，考虑建筑与周边场地的良好关系处理好场地内的人车分流.2。
2规划目标（1)规划应体现新时代的功能要求和建筑风貌，无论是在空间布局和建筑体量上，还是在建筑功能、设施上都应追求新世纪新形势的要求。
（2）规划布局和建筑群体应有机结合，创造良好的整体形象。
（3)倡导“生态建筑”的设计观念，21世纪是环境可持续发展的世纪，在建设新建筑的同时，更应在绿色的生态环境中生存和发展。
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第一部分. 建筑设计说明一工程概况俊仁中学教学楼是集教学和办公于一体的现代化综合的教育建筑。
建筑面积约为5680.8平方米。
该工程平面为“L”字形，主体4层，楼长78.96m，宽15.6m，高度16.05m。
二工程设计依据1 工程设计原始资料（1）冰冻深度为天然地面以下1.4m-1.6m（2）常年气温差值约为35℃.（3）基本雪压S0=0.75KN/㎡, 基本风压ω=0.75KN/㎡.（4）抗震设计烈度：8度，第二组。
三建筑设计的目的和要求通过毕业设计初步巩固学生的实践知识,将大学所学到的专业知识有机整体的联系到一起,并通过设计了解民用建筑设计原理，熟悉应用建筑规范和建筑标准图集。
初步掌握建筑设计的基本方法和步骤，了解建筑各细部的构造做法。
本着“布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济合理”的原则设计一座实用，经济，坚固，美观的现代化教育建筑。
四建筑平面设计1 主要使用房间的设计综合教学楼的房间按功能分类有：第一：学习用房：各种教室，计算机室，音乐室第二：办公用房：大小办公室，会议室，教研室对使用房间平面设计的要求：1）房间的面积，形状和尺寸要满足室内活动、家具摆放及使用、设备安置及使用维护的要求。
2）门窗的大小和位置，应考虑房间的出入方便，疏散安全以及天然采光和自然通风的要求。
3）房间的结构布置合理，所使用的建筑材料要满足相应的功能要求。
4）满足相应的经济要求。
1．房间面积：房间使用面积大小是由房间内部活动特点，使用人数的多少，家具设备的数量和布置方式等多种因素决定的。
影响房间面积大小的因素有：（1）容纳人数（2）家具设备及人们使用活动面积在进行建筑设计时首先必需看清楚教室的规模，容纳多少学生上课，布置多少课桌椅。
民用建筑房间面积定额参考指标规定：中小学校普通教室面积定额为1-1.2 m2/人，中学取上限。
一般办公室为3.5 m2/人，不包括走道。
2．房间的形状：在使用房间面积确定之后，需要进一步确定房间的平面形状。
房间形状的确定，受多种因素的影响，主要由室内使用活动的特点、家具、设备的类型及布置方式，采光、通风、音响等使用要求所决定，在满足使用要求的同时，还要考虑结构、构造、施工等技术经济的合理性和人们对室内空间的观感等重要因素。
所谓满足最基本的功能要求，就是可根据结构、室内环境、造型、组合等要求，选择形状不同的平面。
以中小学普通教室为例，面积相同的建筑，可能有许多平面形状。
根据普通教室以听课为主的特点来分析，教室要保证学生上课时视、听方面的质量，座位的排列不能太远太偏，一般要求离黑板最远的座位不能大于8.5m，边座和黑板面远端夹角控制在不小于30度，以及第一排座位离黑板为2m 左右，在上述范围内，结合桌椅的尺寸和排列方式，根据人体活动尺度，确定排距和桌子间通道宽度，基本上可以满足普通教室中视、听活动和通行等方面要求。
确定教室的平面形状，除了视、听要求外，还需要综合考虑其他方面的要求，如采光、通风组织、结构等等。
3．房间尺寸：房间尺寸是指房间的面宽和进深，开间常常是由一个或多个组成，在确定了房间的面积和形状之后，确定合适的房间尺寸就是一个重要的问题了。
房间平面尺寸一般从以下几个方面进行综合考虑：（1）满足家具布置和人员活动的要求；（2）满足视听要求；（3）良好的天然采光；（4）经济合理的布置结构。
4．门窗设置：房间门的作用是提供人出入和各房间交通联系，有时也兼采光和通风。
窗的主要功能是采光和通风。
门的宽度和数量的确定：一般单股人流通行最小宽度取550--600mm，一个人侧身通行需要300mm，因此，门的最小宽度一般为650—700mm（常用于住宅中的卫生间）。
普通教室门的宽度应考虑一人正常通行一人侧身通过，因此教室的门的取为1000mm，采用单扇门。
而设在中间走道的门的宽度因为大于1000mm，所以采用双扇门。
由于俊仁中学教室的使用人数较多，面积达到71.28m2，所以按民用建筑设计的规范要求每教室设置两个门，前后各一个。
窗的面积：窗口面积大小主要根据房间的使用要求，使用面积和当地的日照情况来确定。
民用建筑设计规范规定办公室，教室，会议室的视觉工作特征为中精密，窗地面积比应为1/6-1/8。
设计中因为浩嘉中学教学楼采用框架结构，所以在窗户开设上较为自由。
因此教室外墙的窗户开设较大，教室内墙开设高窗。
这样即有利于采光又可以避免走道内的行人对教室内的影响。
因为淮安地处我国中东部沿海，气温较适宜，所以南北外墙开设大的窗户也不会影响到教室的保温隔热问题，而且便于空气流通。
门窗位置：在办公区将办公室门都开向内廊，以内廊相连。
在教学区的东西两侧和南面都设置出口与外界相连，便于人员的快速疏散。
教室及办公室外墙开设大面积窗户与内墙的门和高窗形成了较好的空气流通通道2 辅助使用房间的设计民用建筑除了主要使用房间外还有辅助使用房间。
辅助使用房间的设计原理，原则和方法与主要使用房间基本相同。
但由于在这类房间中大都布置较多的设备，管道，因此房间的大小及布置均受到设备尺寸的影响。
厕所设计首先应了解各种设备及人体活动所需要的基本尺度，再根据使用人数确定所需的设备数量及房间的基本尺寸和布置形式。
1）厕所设备及数量：厕所卫生设备有大便器，小便器，洗手盆，污水池等。
大便器有蹲式和坐式两种，可根据建筑标准及使用习惯分别选用，一般使用频繁的公用建筑如办公楼、医院、学校、车站等多选用蹲式，它卫生清洁、管理方便，而标准较高，使用人数少的建筑，如旅馆、住宅等宜采用坐式便器。
小便器有小便斗和小便槽两种，标准较高，使用人数少可采用小便斗，一般厕所常用小便槽。
因为我设计的是教学楼，所以选用蹲式便器，而小便器采用小便槽式。
根据建筑厕所设计参考指标中小学校：男小便器40人/个，男大便器40人/个，女大便器25人/个，洗手盆100人/个的规定具体计算各设备的数目。
俊仁中学综合教学楼教学区每层有5个教室，一侧设置厕所，则每个厕所的使用人数为52x5=260人。
实际布置卫生器具为男大便器5个，女大便器10个，男小便器7个，男女卫生间各设洗手盆两个，满足使用要求。
2）厕所的布置：厕所平面形式可分为两种，一种是无前室，一种是有前室。
教学楼中的厕所为公共厕所，为改善通往厕所的走道的卫生条件，并有利于厕所的隐蔽设置卫生前室。
前室的宽度取为1.5m。
设计中厕所采用大便器两边布置，门外开。
按规定中间走道的宽度要大于1500mm，每个大便器所占面积不少于1200x900mm小便器距离要大于600mm。
设计中实际布置的中间走道宽度为1600mm，每个大便器占用面积为1300x1000mm，小便器的间距为700mm ，都能满足要求。
3 交通联系部分的设计建筑物除了有满足使用要求的各种房间外，还需要交通联系部分把各个房间之间以及室内外之间联系起来。
建筑物内部交通联系部分包括水平交通空间（走道）、垂直交通空间（楼梯、电梯、坡道）、交通枢纽空间（门厅、过厅）等。
第一：走道设计按走道的使用性质不同可以分为以下三种：（1）完全为交通需要而设置的走道；（2）主要为交通联系同时还兼有其他功能的走道；（3）多种功能综合使用的走道。
俊仁中学综合教学楼走道应该属于第二种情况。
根据俊仁中学综合教学楼建筑耐火等级为二级，四层。
考虑各种因素取教学区的走道的宽度取为2.4m。
走道长度除了涉及建筑的经济性之外，还涉及安全疏散距离问题。
依据现行的建筑防火设计规范而确定走道长度。
走道的平面设计还应满足一定的采光要求。
《民用建筑设计通则》（JGJ37-87）规定，走道窗地比大于1/14，内廊式走道长度不超过20m，应有一端设采光口，超过20m时，应两端设采光口。
因设建筑走道长度超过20m，所以两端设采光口。
第二：楼梯设计楼梯是多层建筑中常用的垂直交通联系手段，应根据使用要求选择合适的形式，布置恰当的位置。
根据使用性质，人流通行情况及防火规范综合确定楼梯的宽度及数量，并根据使用对象和使用场合选择最合适的坡度。
楼梯的形式和位置：根据学楼的使用人数确定采用两部楼梯。
正对门厅的主楼梯采用的是双分楼梯。
这种楼梯造型对称严谨，即有利于人员流动，同时布置在门厅中也显得比较庄重。
两端各设一部平行双跑楼梯。
楼梯宽度和数量：楼梯的宽度和数量主要根据使用性质，使用人数和防火规范来确定。
规范规定疏散楼梯的最小宽度对于教学楼不应小于 1.2m。
平台宽度应大于踏步板的长度。
梯井的宽度一般为60-120mm。
设计中通过计算确定梯井的宽度为200mm，楼梯的踏步板分别为长度为2240mm，1450，1450，都小于其对应的平台宽度。
第三：门厅设计门厅作为交通枢纽，其主要作用是接纳，分配人流，室内外空间过度及各方面的交通衔接。
同时，根据建筑的使用性质的不同门厅还兼有其他功能。
除此之外门厅作为建筑的主要出入口，其不同的空间处理可能体现出不同的意境和形象。
门厅的大小根据教学楼的使用性质，规模及质量标准来确定。
民用建筑门厅面积设计参考指标为中小学校0.06-0.08m2/生。
俊仁中学综合教学楼门厅设置在办公楼部分，在根据使用人数的多少确定门厅面积约为59.4m2。
能够满足要求。
五建筑剖面设计建筑剖面图反映出的是建筑物在垂直方向上各部分的组合关系。
建筑的剖面设计的主要任务是确定建筑物各部分应有的高度、建筑的层数及建筑空间的组合关系。
剖面设计主要表现为建筑物内部结构构造关系，以及建筑高度、层高、建筑空间的组合与利用。
它和房屋的使用、造价和节约用地有着密切关系，也反映了建筑标准的一个方面。
其中一些问题需要平、剖面结合在一起研究，才具体确定下来。
本工程为中学教学楼，层高均为 3.6m。
垂直交通采用楼梯，没有设计电梯，因为考虑到办公楼层数较少，仅有四层。
门的高度根据人体尺寸来确定，窗高要满足通风采光要求。
六建筑体型和立面的设计建筑不仅要满足人们的生产生活等物质功能的要求，而且要满足人们精神文化方面的要求。
为此，不仅要赋予建筑实用性，同时也要赋予建筑美观的属性。
建筑的美观主要是通过内部空间和外部造型的艺术处理来体现，同时也涉及到建筑的群体空间布局，而其中建筑物的外部形象经常地，广泛的被人们所接触，对人们的精神感受上产生的影响尤为深刻。
1 建筑体型和立面设计一般规律第一：统一与变化第二：主从与重点第三：均衡与稳定第五：韵律与节奏第六：比例与尺度2 体型设计选择教学楼体型时主要考虑到基地环境和使用功能的要求。
要求建筑物不单调，要有艺术感，那么建筑体型就不能采用单一的体型，要采用复杂的体型。
复杂体型一般由两个以上体量组合而成，体型丰富。
俊仁中学综合教学楼兼有教学和办公两种功能，将教学与办公分别置于两种单独的体型中，再将他们相互的组合，这样就充分优化了教学楼的功能区组，避免了相互的干扰。
设计中将办公部分置于中间，两边对称布置教室，这样也使整个建筑看起来均衡、稳重。