湘教版七年级地理上册第四章第二节气温和降水课件教学设计

第四章世界的气候

第二节气温和降水

教学内容

本节教学内容在教材第60-66页。具体教学内容包括气温、世界年平均气温的分布、主要降水类型、世界降水的分布、气候资料的表示方法。

教学目标

知识与能力

1．知道气温的测定方法。

2．能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。

3．会降水量的测定方法，掌握主要的降水类型，能正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。

4．根据气温和降水的数字资料，绘制气温年变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料了解气候特点，说出气温与降水的变化规律。

过程与方法

充分动手实践，进行对一天平均气温的测定，以及水蒸气凝结的试验。利用已有的读图经验，逐步学会看图、制图。通过制图的过程进行合作、探究、讨论，积极参与到教学过程之中。

情感、态度与价值观

七年级学生读图、析图能力有限，采取鼓励式的教学方式，让学生大胆将图上反映的内容用用自己的语言表达出来，不怕学生表达不准确，而要多鼓励,逐步帮助学生掌握运用正确的地理语言。

提出问题比解答问题更有意义，在新知识的教学过程中要注意培养学生“善于质疑”的严谨科学态度。

学生在搜集家乡气候资料的过程中，进一步加深对家乡的了解和认识，增进对家乡的热爱之情。

教学重难点及突破

重点

掌握世界气温的分布规律。

掌握世界降水的地区分布差异。

学会使用气温和降水资料，绘制气温曲线和降水柱状图，并会通过读图总结气温与降水的变化规律。

难点

绘制气温曲线和降水柱状图，并能通过读气温曲线和降水柱状图总结气温与降水的变化规律。

教学突破

气温、降水的分布规律要借助于地图总结而出，所以掌握读图的方法是学好本节内容的关键。指导学生读图时首先明确“图名、图例、注记”，在此基础上进行地理要素分布规律的分析。

“气候资料图”的绘制与分析是难点。绘制的过程，先让学生讨论已知的“气温曲线和降水柱状图”的基本组成部分（横坐标、纵坐标等）；之后练习：将已有的“气温曲线和降水柱状图”的资料用表格形式表达出来，小组再互换气候资料表格，进行“气温曲线和降水柱状图”

的制作；最后小组之间评比，看谁画得最准确，若与原图不一致,找出差错出在哪里，是制表格的环节、还是制图环节，在总结得失的基础上掌握制图方法。

根据“气温曲线和降水柱状图”的资料分析气候特征，让学生把握住以下几点：

1．气温：最高气温与最低气温的数值、时间（月份）、差距大小等；

2．降水：最多与最少降水量的数值、时间（月份）、差距大小等；

3．气温和降水的配合：季节（夏季、冬季）、高温、低温、多雨、少雨的组合搭配。

教学准备

教师准备

1．玻璃杯、玻璃片、热水。

2．多只气温计，用来上课测气温。

学生准备

1．准备当天“天气预报”。

2．每人准备直尺、空白纸。

3．查找有关世界雨极、干旱地区的资料。

补充.常见的天气符号

一个太阳是晴天，一片雪花是小雪。一条闪电雷阵雨，小雨落在乌云下。乌云在前是阴天，太阳躲在多云后，三条黑线是下雾，半个冰箱是下霜。天气预报中，我们还能见到下列天气符号：

2.风力和风向

风向是指风的来向；风力是风的强弱，共分13级，级数越大，风力越大。风杆上的横线叫做风尾，风杆上画有风尾的一方即指示风向；一条风尾表示风力为2级，一个风旗表示风力为8级或8级以上。

如符号风尾在右侧，所以指示的是东风，三条横线，每条2级，所以表示东风六级。教学步骤（第一课时）

第一课时教学流程设计

教师指导学生活动

1．导入新课。

2．引导学生思考平时听天气预报所关心的天气情况主要有哪几个方面。1．学生代表报告今日天气情况。

2．思考平时听天气预报所关心的天气情况主要有哪几个方面（气温、降水等）

3．引导学生结合生活体验，了解我国不同地区乃至世界各地的气温是存在差异的。3．联系实际，体会气温的差异是造成自然景观和我们生存环境的主要因素之一，与我们的生活关系非常密切。

3．让学生了解气温的概念、气温的测定。3．观察景观图片、自学课本内容。

4．让学生运用已有的读图经验分析《世界年平均气温分布图》。4．结合前面学习过的经纬度知识，简单归纳出世界气温的分布规律。

一、气温

学习地理学科的一个重要特点是要借助地图，在读图过程中要首先注意图名、图例、注记的辨别。气温的分布要结合纬度知识进行分析。 板书设计

第四章 第二节 气温和降水

一、气温

1．气温的概念：气温指空气的温度，单位：℃摄氏度。

2．日平均气温的测定：2时、8时、14时、20时四个时刻气温平均值。 二、世界年平均气温的分布

1．等温线：根据世界各地气温的观测记录，把气温相同的地点，在地图上用线连起来，就是等温线。 2．世界年平均气温的分布规律

a.世界气温从低纬度向两极逐渐降低。

b.同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。

c.同纬度的陆地，海拔高处气温较周围低。 问题探究与拓展活动

【问题导入】下列三幅图分别反映了出世界不同地区的降水量的多少，你知道它们所在地区降水量的季节变化特点吗？

（一） （二） （三） 【知识链接】

降水类型 教学步骤（第二课时）

第二课时教学流程设计

教师指导

学生活动

1．出示图片，导入新课。 1．学生代表报告今日天气情况。

2．通过小实验引导学生观察水蒸气凝结过程。

利用图片进行降水类型介绍。

2．学生通过观察，初步了解降水形成条件。

3．世界降水量的分布，指导学生掌握读图方法。

3．资料展示家乡水资源的供需状况，了解水对发展经济的影响

三、主要降水类型