家长学校三年级三四课教案
三年级家长学校教案
三年级家长学校教案第一篇：三年级家长学校教案授人以鱼，不如授人以渔--------帮助孩子掌握适当的学习方法一、解疑答惑，共同交流。
（一）1.不会教育。
------学：听课、读书、交流、思考。
2.时间少。
------见缝插针、随时随地，潜移默化、润物无声。
（回家和上学的路上）3.孩子在家在校判若两人。
------建立规则，注意执行。
（写作业、吃饭关掉电视，适度玩电脑）4.不知如何与老师联系。
------有机会，利用机会；没有机会，创造机会。
5.坏习惯怎么改？---拔掉野草，种上庄稼。
（故事）6.没有困惑。
------祝贺你！兵来将挡、水来土掩。
（二）1.不好好吃饭。
----饮食习惯不好，帮孩子确立合理饮食结构。
2.零花钱怎么给？----培养孩子正确的消费意识3.怎么进行挫折教育？----提高孩子抗挫折能力4.希望早睡早起，怎么办？----培养孩子良好的作息习惯5.怎么和孩子进行沟通？----鼓励孩子与父母沟通（三）1.知识水平不够，辅导不了。
2.孩子学习不自觉。
3.孩子做作业慢，没有耐心。
4.孩子做作业粗心马虎。
5.孩子学习注意力不集中。
总之，不知道到底应该怎样关孩子的学习。
二、学习新课：（一）阅读案例：案例一：三（2），17页。
案例二：三（2），18页。
（二）案例分析：1.妍妍优秀靠预习，（魏书生的孩子清华大学）浩浩轻松靠复习。
（王老师的孩子名列前茅）没有做不到的事，只有不会做事的人。
没有学不会的知识，只有不会学习的人。
----方法很重要。
2.通过课本上妍妍和浩然的事例，我们也不难看出正确的学习方法，起到了事半功倍的效果，而且他们的学习主动性非常的强。
所以，要想在有限的时间内学到更多的知识，仅靠勤奋是远远不够的，还需要掌握一套适合自己的学习方法。
（三）七嘴八舌：有请在学习这一方面表现的比较顺溜的孩子的家长分享一下在帮助孩子掌握适当的学习方法方面或关注孩子学习方面的教子经验。
（四）专家建议“先六后六”学习法：先计划，后学习先预习，后听讲先复习，后做作业先调整心态，后参加考试先独立思考，后请教别人先打好基础，后灵活思维（五）实施策略形成习惯，逐渐放手。
三年级家长课程教案
三年级家长课程教案教案标题：三年级家长课程教案教学目标：1. 帮助家长了解三年级学生的学习目标和教学要求。
2. 提供家长参与和支持孩子学习的方法和策略。
3. 增强家长与教师之间的合作，共同促进学生的学习和发展。
教学内容：1. 三年级学生的学习目标和教学要求。
2. 家长如何帮助孩子进行学习和作业。
3. 家庭与学校的合作和沟通方式。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 向家长介绍本次家长课程的目的和重要性。
2. 引发家长对三年级学生学习的关注和兴趣。
二、学习目标和教学要求（10分钟）1. 介绍三年级学生的学习目标和教学要求，包括各学科的知识和技能。
2. 解释学习目标和教学要求对学生未来学习和发展的重要性。
三、家长如何帮助孩子进行学习和作业（20分钟）1. 提供家长参与和支持孩子学习的方法和策略，例如：制定学习计划、提供学习资源、监督作业完成等。
2. 强调家长在学习过程中的积极参与和鼓励，以及避免过度干预和压力。
四、家庭与学校的合作和沟通方式（15分钟）1. 介绍家庭与学校的合作和沟通方式，例如：参加家长会、与班主任保持联系、定期了解学校通知等。
2. 强调家长与教师之间的互信和合作，共同促进学生的学习和发展。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结本次家长课程的内容和要点。
2. 征求家长的反馈和意见，以便改进教育教学工作。
教学辅助工具：1. 课件：包括学习目标和教学要求的展示。
2. 实例：提供一些家长可以参考的学习方法和策略。
3. 提问：通过提问家长，促进他们的思考和参与。
教学评估：1. 家长的参与和反馈。
2. 家长对学习目标和教学要求的理解程度。
3. 家长对家庭与学校合作和沟通方式的掌握情况。
注意事项：1. 语言简洁明了，易于家长理解。
2. 鼓励家长积极参与，提出问题和分享经验。
3. 强调家长的支持和鼓励的重要性，避免给孩子过度压力。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导，促进三年级家长对孩子学习的支持和参与。
家长学校三年级三四课教案
练习时间安排：合理分配时 间，避免过长或过短
练习反馈：及时给予学生反 馈，指出问题并给出建议
归纳小结
教学目标：通过本节课的学习， 学生能够掌握基本的知识点和技 能，同时培养学习兴趣和积极性。
教学方法：采用了多种教学方法， 如讲解、示范、小组讨论等，旨 在帮助学生更好地理解和掌握所 学内容。
帮助学生建立自 信心，培养积极 向上的心态
提高学生的自我 约束力和责任感
教学内容
课程主题介绍
主题名称：家长学校三年级三 四课教案
教学内容：三四课的主要知识 点和重点难点，以及如何与实 际生活相结合
教学目标：培养家长与孩子之 间的沟通与互动能力，提高家 长的教育意识和教育方法
教学安排：每个主题的教学时 间、教学方式和教学要求
提升教学水平和能力
总结本次教学的亮点和成功之 处
分析教学中存在的问题和不足
反思教学方法和策略的有效性
提出改进措施和未来教学计划
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
新课讲授：采用讲解、示范、 演示等多种教学方法，使学 生掌握知识点。
导入新课：通过故事、游戏 等方式吸引学生的注意力， 激发学习兴趣。
巩固练习：布置相关练习题， 让学生在实际操作中加深对
知识点的理解和记忆。
总结反馈：对学生的学习情 况进行总结和反馈，指出不
足之处，提出改进意见。
巩固练习
添加标题
教学方法是否有效，能否激发学 生的学习兴趣和积极性
教学效果如何，是否达到预期目 标，有哪些可以改进的地方
总结教学经验和教训
教学方法：根据学生实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。 课堂管理：加强课堂管理，保持课堂纪律，提高学生的学习效率。 作业布置：合理布置作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。 家长沟通：加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，促进家校合作。
全省家长学校优秀教案征集评选. 尤海龙doc
对高消费说“不”教学内容：三年级第四课——教育孩子对高消费说“不”教学目标：1、让家长懂得高消费对孩子的危害。
2、教育学生对高消费说“不”，培养孩子节俭的品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：一个半小时教学过程：一、导入新课。
随着人们生活水平的提高，大多数家长在“再苦不能苦孩子”的思想指导下，给孩子零花钱是相当慷慨的，哪怕自己勒紧裤腰带，也要支付孩子的零花钱，真是可怜天下父母心啊！然而，家长们省吃俭用满足孩子的高消费要求换来的是什么结果呢？家长适当给孩子一些零花钱，满足孩子的日常消费需求是必要的，但我们更应该看到，纵容孩子，一味满足他们的高消费要求，会带来多么大的负面影响。
二、新授：（一）令人担忧的孩子高消费现状。
1、节俭的时代过去了多媒体出示：10月11日记者在广州某商业广场一专卖店见一位女孩拖着父母走进店来，这女孩二话没说就上前挑选运动衣，当母亲说她穿的运动衣几乎还是新的时候，她却说，再穿就会落伍。
旁边的父亲一边认同一边掏卡付款。
记者问他如何看鼓励子女高消费问题，女孩的父亲笑着说，现在流行的就是要先学会花钱，才去学挣钱，讲节俭的年代已经过去了。
对于现在这种支持和鼓励子女高消费的现象，一些教育界人士认为是极不正常的，更多的教师对此更表示担忧，据他们反映，由于家长鼓励子女高消费，因此造成了不少学生吃苦耐劳性极差，浪费现象非常严重。
2、儿子的消费单多媒体出示：王某读小学三年级的儿子每月的开销都在三四百元左右。
在王某的追问下，儿子列出了一张消费清单；上网打游戏，100元；电话费，36元；零食和请小朋友吃东西，150元；买玩具，85元；课外书，10元；其它的不记得。
王某十分无奈的说：“我真是拿他没办法。
不给，看他又哭又闹的，心里不好受；给他，他又乱花钱。
”据了解，学生高消费并非个别例子。
一些孩子为了满足自己的虚荣心和好奇心，不顾家庭经济状况，一味地追求高消费。
一个书包二百多元，一双名牌运动鞋五六百元，生日聚会就花数千元。
2024三年级家长学校教案
2024三年级家长学校教案2024三年级家长学校教案一、教学目标1、帮助家长了解三年级学生的身心发展特点和发展需求，建立正确的家庭教育观念。
2、引导家长掌握有效的家庭教育方法，提高家庭教育能力。
3、加强家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
二、教学内容1、三年级学生的身心发展特点及发展需求。
2、家庭教育的原则和方法。
3、家校合作的途径和方式。
三、教学过程1、导入环节介绍家长学校的重要性和教学目标，欢迎家长们的参与和支持。
2、知识讲解（1）介绍三年级学生的身心发展特点，包括认知、情感、行为等方面。
引导家长了解学生在不同方面的需求和挑战，并掌握相应的应对方法。
（2）讲解家庭教育的原则和方法，包括尊重、理解、沟通、引导等方面。
引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。
（3）介绍家校合作的途径和方式，包括家长会议、家长志愿者、家庭教育咨询等方面。
引导家长积极参与家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
3、案例分析通过具体的案例分析，引导家长了解家庭教育的重要性和实施方法，增强家长们的实际操作能力。
4、互动环节邀请家长们分享自己的家庭教育经验和困惑，与教师和其他家长进行交流和探讨，加深相互理解和支持。
5、总结环节回顾本节课的教学内容和重点，强调家长学校的重要性和家庭教育的作用，鼓励家长们积极参与家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
四、教学评估1、通过问卷调查了解家长们对教学内容的掌握情况和满意度，及时调整教学策略。
2、通过观察和交流了解家长们在家庭教育中实施方法和效果，及时给予指导和帮助。
五、教学资源1、教学教材：包括三年级学生的身心发展特点、家庭教育原则和方法、家校合作途径和方式等方面的教材和资料。
2、教具：包括教学PPT、教学视频、案例分析材料等教具和辅助设备。
3、网络资源：包括家庭教育相关网站、文章、书籍等网络资源。
六、教学反思1、反思教学内容是否符合家长的需求和实际情况，是否需要进一步调整和改进。
三年级家长学校授课教案
兆龙小学三年级家长学校授课教案第一讲智慧型家长的素质要求家长的素质决定着家庭教育工作的成败，关系着子女的成长和发展。
家长的素质是随着时代的进步而提高、随社会的发展而发展的。
根据我国当前的实际情况，要成为智慧型家长，除了要具有社会公民所必须具有的素质外，还应具有现代家庭教育的思想、观念和精神，具有良好的家庭教育心态，懂得教育科学的基本理论和方法，具有较为宽广的知识和视野。
这样，在对孩子教育时，才能抓住机遇，用高尚的境界影响孩子，用精神财富孕育孩子，用科学的方法培养孩子，提高家庭教育的水平。
一、富有人格魅力作为一个智慧型家长，要富有人格魅力，做到贫不苟且，富不娇纵，勤劳好学，自主自理。
时时处处做教育的有心人，敏锐地捕捉教育机会，启迪教育孩子。
一位母亲对自己上小学的儿子说：“咱家离学校近，下雨了不方便回家，你应该把离家远的小伙伴带来咱们家吃饭。
”久而久之，孩子形成了关爱他人的品质。
孩子上高中了，母亲送他到学校，看着自己的孩子，再看别人的孩子，难为情地说：“孩子，你看人家都穿新衣服，你全穿的旧衣服，妈妈对不起你啊！”孩子马上说：“怎能这样说，咱家困难，你们省吃俭用供我上学，我学不好对不起您！”久而久之，孩子养成了艰苦奋斗的习惯。
这些朴素的语言，“润物细无声”，看似平常，但却点点滴滴进入孩子的内心深处，父母的人格魅力给孩子以生命的教育，而孩子在这种教育中学会了怎样做人。
家长具有积极的生活态度，笑对人生，热爱生活，无论遇到什么样的困难，都能想尽办法克服，以自己坚强的意志来教育子女。
一个下岗女工，面对病卧于床生活不能自理的丈夫和正在中学读书的女儿，这位母亲没有被困难吓倒，她毅然蹬起了三轮车，承担家庭的重担。
奇怪的是没有人坐她的车，生意非常少。
有一次夜深了，只有她一部车在待客，一位男士踌躇了一阵后，才坐上了她的车，在路上闲谈中，这位母亲了解到平时男士不愿坐她的车，是因为堂堂男子汉坐女同志的车，不好意思，而一般人不愿意让她拉货，是因为嫌女同志没有力气。
三年级家长学校第三课教案
三年级家长学校第三课教案第一篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育手册（三年级）教案和小朋友在一起——培养孩子的社会交往能力教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
2、建议家长如何培养孩子解决冲突的能力。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的社会交往能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子社会交往能力和如何培养孩子解决冲突的能力。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论 2.参看案例二 3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析从以下五个方面进行分析：1、社会交往技能2、儿童成功的社会活动3、儿童不成功的社会活动4、受同伴喜欢的孩子的种种行为5、没有社交能力的孩子表现出的种种问题四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查受同伴欢迎的12项行为（P40）不受同伴欢迎的18项行为（P41)2、给出说明五、给出建议创造良好的家庭交往环境• 为孩子提供更多的交往机会• 鼓励孩子进行社会交往• 对孩子进行社会交往技能训练对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业鼓励孩子走出家门，参与小朋友的游戏活动（7天）完成孩子行为频次表P46和孩子行为记录表P47 鼓励孩子携带自己的玩具，出去与小朋友一起玩游戏（7天）完成孩子行为频次表P48和孩子行为记录表P49 鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩（7天）完成孩子行为频次表P50和孩子行为记录表P51 鼓励孩子主动与小朋友分享图书和玩具（7天）完成孩子行为频次表P52和孩子行为记录表P53 及时做好每一阶段的记录非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在社会交往能力和解决冲突的能力上有更大的提高。
第二篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育系列教材《家庭教育》第四章——（培养孩子的社会交往能力）教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
小学家长学校教案(精选5篇
小学家长学校教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习小学家长学校教材第三章《如何培养孩子的自主学习能力》的详细内容。
具体包括：1. 理解自主学习的重要性；2. 掌握培养孩子自主学习的方法；3. 家长在孩子自主学习中的角色；4. 自主学习与家庭作业的关系。
二、教学目标1. 帮助家长认识到自主学习对孩子成长的重要性，提高家长培养孩子自主学习能力的意识。
2. 教会家长有效的培养孩子自主学习的方法，提高家长的教育水平。
3. 引导家长正确扮演孩子自主学习过程中的角色，促进家庭教育的和谐发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长理解并接纳自主学习的重要性，以及如何在家庭教育中实践。
教学重点：培养孩子自主学习的方法及家长在孩子自主学习中的角色定位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，让家长了解自主学习对孩子成长的重要性。
2. 讲解：详细讲解培养孩子自主学习的方法，以及家长在孩子自主学习中的角色。
3. 例题讲解：通过实例，让家长了解如何在家庭教育中实践自主学习。
4. 随堂练习：家长互相讨论，分享各自在培养孩子自主学习方面的经验和困惑。
六、板书设计1. 自主学习的重要性2. 培养孩子自主学习的方法a. 设定目标b. 制定计划c. 监督执行d. 评价反馈3. 家长在孩子自主学习中的角色a. 引导者b. 激励者c. 监督者d. 伙伴七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，制定一份针对自己孩子的自主学习计划，并说明家长在其中的角色。
a. 孩子姓名：b. 目标：c. 计划：d. 家长角色：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：请家长反思本次课程的学习内容，思考如何在家庭教育中更好地实践自主学习。
2. 拓展延伸：推荐家长阅读相关书籍，深入了解自主学习的方法和策略，以提高自身教育水平。
同时，鼓励家长参加学校组织的各类家长活动，分享经验，共同成长。
小学家长学校授课教案【3篇】
小学家长学校授课教案【3篇】家长学校教案篇一教学时间：xxx教学地点：会议室教学对象：三年级学生家长主讲人：马俊教学内容：让孩子插上文明习惯的翅膀教学目标：1、引导家长了解什么是文明礼貌。
2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。
3、知道培养孩子文明习惯的方法。
教学重点：通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。
学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
教学过程：一、导入师：尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。
同时让我感受各位家长对孩子的重视。
请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。
二、揭示课题师：听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。
今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子插上文明习惯的翅膀》三、明理，（家长看《家长必读》教材23——37）（一）什么是“文明”，什么是“礼貌”“文明”：有广义和狭义之别。
我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
“礼貌”：是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。
文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要师：清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。
”1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。
原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。
这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他www．：“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然？?从根本上说我学到的就是这些。
三年级家长学校教案
三年级家长学校教案一、教学目的：通过本次活动，使家长更加了解自己孩子的在学校的情况，同时，也希望通过这次活动，让家长们能更加积极地去孩子们的学习情况，积极地配合老师的工作，让孩子们能够在快乐的环境中茁壮成长。
二、教学内容：1、介绍学校的办学理念和特色。
2、介绍三年级学生的学习特点和要求。
3、分享一些好的教育方法和经验。
4、互动环节，让家长们提问和分享自己的经验和想法。
三、教学步骤：1、开场白：介绍自己和学校，欢迎家长的到来。
2、介绍学校的办学理念和特色，让家长们了解学校的办学理念和特色，以及孩子们在学校的学习和生活情况。
3、介绍三年级学生的学习特点和要求，让家长们了解孩子们的学习特点和要求，以及如何帮助孩子们更好地学习。
4、分享一些好的教育方法和经验，让家长们了解一些好的教育方法和经验，以及如何更好地去孩子们的学习和成长。
5、互动环节：让家长们提问和分享自己的经验和想法，以及如何更好地去配合老师的工作，让孩子们能够在快乐的环境中茁壮成长。
6、结束语：感谢家长的参与和支持，希望家长们能够更加积极地参与到孩子们的学习中来，共同为孩子们的成长做出贡献。
四、教学反思：通过本次活动，我深刻地感受到了家长们对于孩子们的学习的重视和关心，同时也看到了家长们对于孩子们的未来的期望和希望。
在今后的工作中，我将更加努力地去孩子们的学习和成长，为孩子们的未来做出更多的贡献。
甲方（雇主）：号：__________乙方（雇员）：号：__________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，为明确双方在育儿嫂服务过程中的权利与义务，保障双方合法权益，特订立本合同。
一、服务内容及方式1、乙方应为甲方提供以下育儿嫂服务：（1）婴幼儿生活照料：乙方需根据甲方的要求，负责婴幼儿的日常生活照料，包括但不限于喂养、换尿布、洗澡、穿衣等。
（2）婴幼儿健康护理：乙方需根据甲方的要求，负责婴幼儿的健康护理，包括但不限于观察婴幼儿的精神状态、体温、呼吸等生理情况，以及预防接种、定期体检等。
2022精选家长学校教案4篇
过渡：请在座的家长自己对照一下，上面的统计表中的“内 容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计情 况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发 现，孩子们希望自己的父母怎样？
2、多媒体出示： 孩子们想要的父母： （1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客 观地看待。 （2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展 也要多关注。 （3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自 己想做的事情。 （4）不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听 听孩子们自己的想法。 （5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的， 自己首先要做到。 （6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研 究并运用乐于让孩子接受的方法。 （7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止 境的要求。 过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和
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建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努 力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的 家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”！ 家长学校教案 篇 2
培养学生健全的人格 教学目的： 1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。 教学重点、难点： 引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。 教学过程： 一、导入。 尊敬的各位家长们，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家 长们会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习 情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培 养孩子的受挫能力。 二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人 格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个 健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思 想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在
家长学校授课教案
三（3）班家长学校授课教案培养孩子的责任心教学内容：培养孩子的责任心教学目的：1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。
2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。
3、学习怎样培养孩子的责任心。
教学过程：一、谈话导入：二、孩子责任心缺乏原因分析三、如何培养孩子的责任心1、让小学生懂得什么是责任心2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任（一）对自己负责1、对自己的学习负责。
明确学习是学生的主要任务，端正学习态度，努力学习，自觉认真完成作业，并主动复习功课和预习新课，养成专心学习的良好习惯和浓厚的学习兴趣。
2、对自己的健康负责。
健康是学习、成长、生活的基础，要认识身心健康的重要性，健康的学生应具有良好的身体和心理素质。
3、对自己的意志、品格负责。
（二）对他人负责1、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话文明，不做伤害别人的事，不打扰别人的工作、学习和休息。
同学之间互相帮助、互相关心、共同进步。
2、注意约束自己的言行，诚实不说谎话，做事有始有终，不斤斤计较，答应别人的事要努力做到。
3、懂得为他人着想，有同情心，乐善好施，不歧视弱是群体，能伸出热忱的手帮助他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。
（三）对学校负责在学校穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，积极创造良好和谐的校园环境，懂得集体的利益高于个人的利益。
（四）对家庭负责1、知道父母的生日，孝敬长辈，关心父母，热爱家庭每一个成员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议，不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。
2、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节约、不乱花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮忙承担一定数量的家务劳动，减轻父母的负担，懂得以实际行动回报家人的培养。
（五）对社会负责1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一个中国人的民族自尊心、自豪感，争做“五好”小公民。
小学生家长学校教案（通用3篇）
小学生家长学校教案（通用3篇）小学生家长学校篇1主讲人：姜教学目的要求：1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：重视家庭美德建设，提高家长自身素质教学时间：20xx年9月6日一课时教学内容：第一课：家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系教学过程：天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。
家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
1、正确理解和履行父母的职责不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
其实，这种观点是片面的。
古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。
在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。
家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。
从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。
因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
2024年小学家长学校教案(精选5篇
2024年小学家长学校教案(精选5篇一、教学内容（1）语文：学习描写大自然的美文，掌握词语和句型，提高学生的表达能力。
（2）数学：理解分数的概念，学会分数的比较和简单运算。
（3）英语：学习关于动物的词汇和句型，进行简单的英语对话。
（4）科学：了解地球的基本知识，培养学生的环保意识。
二、教学目标（1）语文：提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作兴趣。
（2）数学：使学生掌握分数的初步认识，能进行简单的分数计算。
（3）英语：扩大学生的词汇量，提高学生的听说能力。
（4）科学：让学生了解地球的基本知识，增强环保意识。
三、教学难点与重点（1）语文：重点在于词语和句型的运用，难点在于文章的理解和表达。
（2）数学：重点在于分数的概念和运算，难点在于分数的比较。
（3）英语：重点在于词汇和句型的学习，难点在于对话的运用。
（4）科学：重点在于地球知识的掌握，难点在于环保意识的培养。
（5）品德与社会：重点在于价值观的培养，难点在于社会行为的实践。
四、教具与学具准备（1）语文：课文、词语卡片、图片等。
（2）数学：分数卡片、计算器等。
（3）英语：单词卡片、动物图片、录音机等。
（4）科学：地球仪、环保图片等。
（5）品德与社会：故事书、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：针对每个学科的重点内容，进行详细的讲解和示范。
3. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作精神。
六、板书设计（1）语文：课题、生字词、重点句型等。
（2）数学：分数的概念、运算方法、比较方法等。
（3）英语：单词、句型、对话等。
（4）科学：地球的基本知识、环保意识等。
（5）品德与社会：主题、价值观、行为规范等。
七、作业设计（1）语文：写一篇关于大自然的作文。
（2）数学：完成分数计算练习题。
（3）英语：抄写单词，练习对话。
（4）科学：制作地球仪，了解环保知识。
三年级家长学校第三课和第四课教案
家长学校八年级教材教学设计我是艺术的追星族——在流行文化中培养孩子的高雅情趣王春梅迁西县白庙子中学八年级第三课教案设计教学内容：《我是艺术的追星族——在流行文化中培养孩子的高雅情趣》教学目的：1、让家长们懂得该如何看待孩子的追星现象。
2、建议家长如何在流行文化中培养孩子的高雅情趣。
教学重点、难点：引导家长们怎样帮助孩子正确认识“追星”，应该如何追星。
教学方式方法：1、讲授与讨论2、案例法教学工具：多媒体教学过程：一、导入，明确目标。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长课堂，感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是家长应如何面对孩子的追星问题、如何在流行文化中培养孩子的高尚情趣。
二．解读：家庭FAMILY是爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。
Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。
”作为家长，关注孩子的成长是我们的责任，而我们的孩子现在正处在青春期，由于他们辨别能力有限，缺乏社会经验，不能分清是非黑白，只是跟风模仿，往往会追星过度而造成狂热崇拜。
这是一种信仰危机，是青少年自我价值的迷失。
请看两则案例。
三．引入案例利用幻灯片出示案例一利用幻灯片出示案例二四．家长交流互动，议一议１.首先请追星较严重的孩子的家长来说说，您有什么困惑？２.接着请能正确引导孩子追星的家长说说您在这方面的经验？五．对照自测，了解孩子家长根据幻灯片上的十三项家长为自己的孩子自测六、对两个案例及家长议论的问题进行案例分析从以下七个方面进行分析：1.摆脱儿童心理，寻找自我：青少年渴望自主、期待展示自我希望自己成为大家瞩目的中心。
而各路明星恰恰是舞台上的主角，吸引了无数追星族的目光，进而形成狂热的崇拜。
2.明星身上寄托了青少年的希望和理想：大多明星都有一技之长，青少年从他们身上似乎看到了自己成长奋斗的目标，幻想着自己成为明星成为公众人物，并以此作为生活的目标。
小学家长学校教案5篇
小学家长学校教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长学校教案(3年级)
3、多信任孩子
没有信任就没有教育。所有父母都喜欢自己的孩子，但能否都信任自己的孩子却不一定。譬如,当您的孩子考试考砸了,您会相信孩子的陈述吗？您会不会怀疑他贪玩不用功？甚至怀疑孩子智力有缺陷。反正，每逢考试过后，常常听到大人训斥孩子：“你这是怎么学的？连这么容易的题都不会，简直是猪脑子！”心理学研究说明，在0岁～14岁的儿童中间，弱智儿童仅占1．07％，而超常儿童则在3％以上。也就是说，98.9％的孩子不存在智力问题，而是爱学不爱学、会学不会学、勤奋不勤奋的问题。
放纵型。有的家长抱着“树大自然直”“水到桥头自转弯”的想法来教育孩子，对孩子听之任之，不加管理。有的确实是家长工作很忙，没有时间来管理孩子，他们嘴上说的是孩子最重要，可是行动上是工作最重要，挣钱最重要。
五、家庭教育的对策。
针对以上的误区，下面谈谈如何有效的实施家庭教育。
1、做孩子榜样
在家庭教育的启蒙性中我谈到，早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。因此家长的言行举止往往对孩子的影响是深远的，特别是在孩子品德形成的过程中。
4、教育方式极端
溺爱型。这类家长对孩子爱得过分，爱得无原则，家长对孩子的要求是可上九天揽月，可下五洋捉鳖。无限制的爱超过了理智，这样培养出来的孩子就是自私性、依赖性强，不会有什么出息的。家庭教育应该坚持理性，否则孩子就会在父母最好的动机下养成最坏的习性。
专制型。孩子没有自由独立的空间，家长搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。这样的家庭培养的孩子不是过于暴力，凡事喜欢暴力解决，就是过于顺从，听人呼来唤去，没有主见。专制型的家长不仅指父母采用行动上的打骂，还指家庭处世态度上的专横，如：“我就是对的，你就得听我的”“我是老子，你必须听从我的”等。
家长学校授课记录 三年级家长学校教案
《家长学校授课记录三年级家长学校教案》摘要：（二）、遇到困难学会父母是孩子任老师父母行言谈举止道德行对孩子成长具有定影响要想让孩子从健康成长长就得对孩子进行定受挫能力培养不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子，恰到处处理敏感问题教学目、通长学校授课教给长正确看待孩子成绩、教给长处理孩子早恋策略使长对孩子教育和学校对孩子教育协调致，做孩子榜样孩子成长离不开学校、庭、社会三方面配合父母是孩子任老师父母孩子面前做表率“言传身教”、“耳濡目染”说是父母言行对孩子会产生潜移默化影响导语庭是成人生活成人父母是成人任老师庭教育对人成长特别是对十二岁以下成人教育说起着学校教育、社会教育所不可替代重要作用可见庭教育对孩子成长作用是何等重要下面编将整理收集关长学校教案欢迎长学校教案（）培养学生健全人格教学目、让长明确庭教育培养学生健全人格重要性、建议长如何培养孩子受挫能力教学重、难引导长们明白应该怎样培养孩子受挫能力教学程、导入尊敬各位长你们首先欢迎你们参加我们长会感谢你们忙到学校共关学生学习情况关心学生发展情况今天我们共探讨问题是怎样培养孩子受挫能力二、助长们明确长庭教育培养学生健全人格重要性要想引导成年人走正确人生道路必须培养孩子做健全人要具有随迎接挫折迎接“丢脸”历痛苦思想准备这样教育特别应该从学生抓起从培养孩子们挫折成长能力因现孩子都是父母心“皇帝”、“公主”他们从爷爷、奶奶、父母精心呵护下长生活太阳底下吸取着雨露阳光唯我独尊娇横跋扈事事占上风试想这样孩子如从不接受正面引导能走正确人生道路吗？他们只会遇到困难退却受到挫折失信心和希望受不了打击他们只会顺水推舟不会逆水行舟难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母教育而毒身亡因学嘲笑而跳楼杀因学习压力而弃学逃亡流浪街头因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路… … 因培养学生健全人格是极重要作学校、庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折能力让他们风雨健康成长三、建议长培养受挫能力具体做法（）、认识我完善我对学生说他们压力莫长望子成龙望女成凤迫切心理；莫学习分数高低成绩坏；莫与学争吵见分歧；莫老师严厉批评学嘲笑……然而被父母娇惯了孩子怎能下子承受得了这些压力呢？养成孩子我教育是助孩子健康成长关键、引导孩子正确地认识我了我引导孩子正确地认识我了己优、缺、爱、性格、习惯等学会我调控、我反思、觉学习出与别人差距取人长补己短只有他们了我认识我基础上才能不断完善我正确对待己与他人友相处更学习勇敢面对失败特别是班级里进生他们身缺乏信心导致他们形成卑感严重影响着他们身心活动和学习能力使原有聪明才智不能正常发挥面对这样孩子更加要助他们认识我了我面对现实原因所认清己以清醒头脑良心态调节我战胜我树立信心要以“失败是成功母”动力迎接新挑战、用型事例进行我能行教育人无完人各有所长各有所只要有信心就会体现我能行价值“相信己我并不比别人笨别人能做到事我也能做到”久而久孩子们从懂得长处要发扬短处要弥补这样能促使己健康成长3、亲近孩子教其反思庭教育长言语难免有可能会伤害学生这种情况下如孩子没有健康思想和承受能力就不能正确面对就会导致不良特别是些性格向型孩子他们不善言表更容易造成不良面对这样孩子长要多开导他、启发他鼓励他们我检、反思使他了己不足认识我不对出与别人差距和误区以及己存问题从进行了我认识我完善我教育养成我反思良生存习惯他们就会成身心健康人（二）、遇到困难学会父母是孩子任老师父母行言谈举止道德行对孩子成长具有定影响要想让孩子从健康成长长就得对孩子进行定受挫能力培养不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子要变教育观念不要认孩子只有事事都要顺从事事都包办要重视养成教育和习惯教育以及各种能力培养要从抓起从身边事抓起希望长随与教师保持沟通教育孩子遇到困难不要害怕要有随迎接困难思想准备要迎难而上不能遇到困难就退缺事我发现这样情况有所了看校坚持配合培养有利孩子健康成长我相信具备健康心理和受挫折教育孩子将他们会成生活强者（三）、受到打击学会面对人生致命就是受不了挫折打击有人旦遇到麻烦遇到挫折就不能接受不能正确地对待有人是想不通情绪低落闷闷不乐沉默寡言十分无助样子；有人是发泄性格暴躁把所有气都往别人身上发……人生活总会遇到些麻烦事烦心事总会受到些不打击学生也不例外然而多数孩子娇生惯养困难和挫折面前哭哭啼啼依赖长和老师如何培养孩子面对庭、学校、社会诸方面带打击？这问题不得不引起我们关、学会面对己当己受到打击以要保持清醒头脑多想想造成己受到打击原因如是己造成就要勇敢面对己敢承担己责任告诉孩子人无完人孰能无有则改无则加勉知错就改才是孩子、学会面对父母天下所有父母都望子成龙望女成凤当长看到孩子学习成绩考差不懂得教育父母就会生气地批评孩子有孩子不能接受父母批评教育与长产生抵触不从长甚至向长威这样孩子思想、行处危险边沿教师应加以正确引导是采取开展活动方式使孩子活动明理己不对；二是采取交流方式与孩子们沟通理父母用心良苦；三是举生活实例和现象明辨对错纠正己不良行其实挫折和打击并不可怕怕是遇到挫折和打击不知道想办法应付我们要学会迎接挫折和打击也要学会对付挫折和打击只有那些敢面对学面对教师面对父母面对社会面对困难面对人生坎坷人才是真正勇敢人是了不起人是人们敬佩人（四）、心不愉学会交流沟通交流和沟通使矛盾化；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康只有善交流和沟通人才能做真正健康人而有学生向不善表达和沟通受打击闷心里关屋里不愿见人长期下思想压力包袱重使其身心不能健康成长面对这样孩子告诉他要做性格开朗人心有什么不愉快事伙伴、信懒人说说、摆摆交流对方会助你疑难、排除困惑要学会我排学会交流、沟通争取别人对你支持、助、理、排扰切忌有事闷心班有孩子年龄性格十分向父母商高龄得子十分惯养这孩子父母不敢说他不是旦说他不是他就跟父母吵闹或者当声把门关上哽咽得说不出话我知道事以专门他谈心开导他开导他明白；这样下不但对己身心健康没有处而且不利己健康成长；有什么不愉快事要主动学会与别人交流、沟通得别人宽恕、原谅、理、助渐渐孩子懂事了学会与父母交谈了父母见到我就是席感激话事实证明挫折教育孩子长会成志坚强人人活着就是要做热爱生活人才是强者只有那些“热爱丢脸欢迎挫折历痛苦”人长才能追成功铸造人生辉煌我希望孩子们我们老师与长共努力下都能成学习生活真正强者长学校授课教案(二)架起沟通桥梁正确教育孩子教学目、通长学校授课教给长与孩子沟通正确方法从而配合学校作对孩子教育、教给长些教育孩子策略使长对孩子教育和学校对孩子教育协调致教学容、长应当如何与孩子沟通父母是孩子任老师对孩子生发展十分重要因长与孩子沟通至关重要我就如何与孩子沟通说以下几()身教重言教长首先要重身修养树立己威信不爱学习只顾己吃喝玩乐长问三不知长品行恶劣、行庸俗、私利、不孝敬老人长是不会培养出孩子(二)要亲子教育孩子非常乎父母是否全身心投入关他们成长有父母虽然与孩子常年起但不定常沟通多数父母都是以忙理由忽视亲子教育父母亲子教育应走孩子生理心理发展前面所以父母应全身心地投入孩子教育不断学习提升教子能力方可赢得孩子尊重和爱戴(三)营造种良知识环境孩子学习要有环境不高档但氛围学生学习候要避免不必要庭闲谈朋友聚会等等尽量少接待还有就是要创造和睦、祥和、稳定庭气氛父母不要常打架、吵闹影响了孩子心理发展(四)无条件信任孩子父母是孩子任老师更是孩子终身榜样孩子身上优、缺、习惯、坏习惯基上父母和周围环境熏陶所以要孩子做到父母首先要做到对孩子做到多地欣赏优尽量地包容缺用放镜看孩子要知道世界上没有完美孩子再完美孩子都有己缺父母无条件信任己孩子是与孩子沟通交流重要基础(五)多赞美、少批评恰到处赞美是父母与孩子沟通润滑剂长对孩子每每刻了、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子尊、信切记赞美鼓励使孩子进步批评抱怨使孩子落(六)纠正孩子关键性缺定要考虑成熟选择佳地和机请长们记住以下几句话教育孩子前提是了孩子赏识才能成功抱怨导致失败二、长应该如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理要长与其迁就毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力如今周末无人看管孩子不知有多少长外出想把他们放到爷爷奶奶老人当孩子们稍不满他们便让步说“那你就己呆里吧”孩子初似乎得到了定满足但久而久便会有被遗弃感觉随便对孩子说“可以”是冷漠与放纵而酌情说“不行”才是真正关心与爱护父母表现出坚定绝不容商量甚至叫着说“我恨你”但孩子正是反抗也识到父母尊严和权威孩子要有对立面才能分出美与丑如让他们漫无目标地挥动拳头他们会因没有信息反馈而永远也分不清是与非如今让长们说出“不行”两又确不是件容易事其难处父母宠爱己宝贝或根没有而教育专则坚主张长说“不行”必要“还要适当惩罚”孩子当然这并非味着回归旧传统对孩子实施随斥责、打骂专制式管理现代社会“不行”应该是人与孩子所达成共识是他们心与心交融对应该以下几（）切忌对孩子施以讹诈父母向孩子许诺前定要三思不能言而无信答应孩子事情就定要做到如兑现不了应及给孩子释向孩子道歉并作我批评让孩子从心理和原谅父母事父母应设法兑现己承诺因孩子对人说话是向当真否则久而久孩子会对父母产生不信任感并认说了话可以不算数慢慢地他们也会学着这样做…… 《答应孩子事情就定要做到》（二）让孩子做某件事要讲明道理是了孩子而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴”类话孩子如仅仅知道要讨父母欢心可能会撒谎或干出其他蠢事（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙“你不听我话我也就不满足你要”长会因而失己尊严并诱发孩子报复心理（四）父母方说“不行”即使有某些不合理地方另方也不要当着孩子面反驳否则孩子容易养成双方投机取巧不良习惯（五）说“不行”要耐心向孩子释什么让他(她)明白“不行”道理（六）可以与孩子“谈判”但长必须掌握主动权而且要当机立断不能无休止地讨价还价比如日常生活作息安排上签合也是种办法合由我训练项目和每日志力训练表两部分组成父母职责是监督如我训练项目做得比较就打钩如做得不就按合惩罚……《如何提高孩子做事效率》（七）要融洽气氛从积极角给孩子立规矩挤与孩子起用餐相说些有趣故事便多了次寓教乐机会庭游戏是使庭成员达成美沟通桥梁孩子天性就是喜欢游戏他们要游戏到快乐也许要游戏成长父母们也会游戏重新觅回已逝童心游戏使庭成员融体使有更多有思话题使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣策略》（八）令行禁止说“不”长对孩子妥协味着食言失了威信不说还会使孩子沾染上不守信用习气言而无信是人生忌次“不行”或适当惩罚初可能会引发场暴风骤雨但处理得当雨天晴孩子与你关系和感情将无疑会有定程升华这也正是说“不行”义所长学校授课教案（三）正确对待成绩恰到处处理敏感问题教学目、通长学校授课教给长正确看待孩子成绩、教给长处理孩子早恋策略使长对孩子教育和学校对孩子教育协调致教学容各位长今天座都是学生长据我了目前关心是孩子学习问题担心是孩子交异性朋友问题今天我就重给谈这两方面问题（如允许再给谈谈如何培养孩子良习惯因习惯定性格性格定命运）、正确看待孩子学习成绩力所能及助孩子提高学习成绩每次培训班上我都会对长们说厂长当科长当可是“长”并不当尤其是今天作独生子女长从生下孩子天起就期待孩子成功就把全部希望寄托孩子身上因对独生子女庭说孩子成功了就是分成功孩子失败了就是分失败我们只有孩子我们压力很现做长真很不容易我们都没有教子验我们不可能像我们父辈那样这孩子不成功还可以指望下我们部分都只有孩子现社会竞争又是如激烈我们都感到输不起我们都希望己孩子能够出人头地都担心己孩子失败尽管现都喊素质教育但是我们国升学就业形势仍然那么严峻你考不上学甚至说考不上学工作都是问题所以我们做长孩子将考虑首先就感到压力很我们又把这种压力有无传给孩子特别是孩子进入初以长关心就是孩子学习问题长情绪往往也会随着孩子成绩起伏而波动“考考考老师法宝；分分分学生命根儿”这是多少年分数教育下句人人皆知流行语实际上现国长对子女教育都属分数教育考试分数不仅成孩子命根儿而且也成长命根儿孩子考试分数高长心里非常高兴当别人问起孩子成绩长得、豪情就会溢言表那种成就感、满足感比己取得了什么成绩都强烈孩子考试分数低长往往情绪低落烦躁不安感觉低人等感觉很没面子感觉人前抬不起头那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安可以这样说现多数长与孩子谈话主要容是学习是考试成绩应该说长关心孩子学习成绩是正常但是我们教育孩子候往往会出现些误区误区就是我们往往把部分精力和兴趣都集孩子学习成绩上而忽略了庭教育主要任庭教育应该包括做人教育、性教育、心理健康教育等例如有对夫妻讨论孩子成长情况爸爸说这孩子不太懂礼貌对人和学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说只要孩子学习考试成绩礼貌不礼貌是问题有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不也没用上学看你分数你不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜这位母亲说不要管太多了管他学习重要还有长说“晚上看着孩子台灯下写作业对我们说是种享受相反如孩子和我起看电视我就心烦担心孩子长还能不能有饭碗？”这是不是部分长心态？作长引导与助孩子提高学习成绩也是应尽义但是作长应该投入更多精力和教育孩子怎么做人怎么发展己性怎么培养健康心理怎么培养创新精神上不能把所有精力和都用提高孩子学习成绩上都用孩子考试分数上误区二是只关孩子成绩却忽视了孩子信心培养比如有些长看到别人孩子比己孩子就着急就爱说你看谁谁怎么样你就那么笨就那么不争气等等这种方法不仅不问题往往会引起孩子反感并把孩子信心也给比下有位学生就对长说“再说别孩子比我我对己就没有信心了”误区三是不能接受孩子失败要孩子只能成功不能失败有些长望子成龙心切希望孩子样样都成样样都出人头地希望孩子只能成功不能失败这只是我们愿望实际情况不可能这样每人学习和工作都会有不如地方都会有出错地方有失败地方这是不可避免我们写东西写完会发现几错别特别是现电脑打音很容易打错这不是常有吗？我们把他改不就行了吗？女孩初年级学习成绩般她初二年级考试排队又降了二十多名受到她爸爸严厉批评她爸爸警告她初三定要考结这孩子初三期末考试感到天考试成绩不就喝了敌敌畏杀长重视孩子考试分数是可以理因分数毕竟是学习状况种重要反应作长当孩子考试成绩不理想候应该告诉孩子考多少分并不重要重要是要明白问题出哪里并与孩子起分析是题难不会做没审题还是做题马虎做慢没做完把问题了清楚再有针对性地助这样就会取得良效但是如采取简单化做法对指导孩子学习没有任何助请看些简单化做法“快考试了复习争取达到分考到名考了有奖励如考不你什么也甭想”“把成绩单给我拿出就考这成绩呀我看你越越没出息”“你上次都比这次分数高你是越越倒退了”“从明天开始你不许玩了只能给我念什么候分数上了什么候再玩儿”除外还有正颜厉色连训带骂甚至还有拳脚相加其实哪孩子不想考分数啊我这儿有首学生期考试写诗《如梦令》每次信心十足却是失败无数；重整破旗烂鼓押下无望赌；长盼子成龙只能看子成熊；顽固顽固不知伤心几考试不孩子们也很伤心也很难每次考试失败对他们都是沉重打击他们也想考让长满、让老师满、也让己人前人有面子但是他们往往不知道己问题出什么地方怎样做才能学得所以我们做长不能只看考试结分数是现象我们应该助孩子分析分数背诸方面原因这样才有利提高孩子学习成绩从哪些方面进行分析呢？、要分析孩子学习水平任何门功课都有三层面水平——基础知识、基概念（词语、定义、定理、公式、基观等）掌握水平；基技能水平（运用基础知识、基概念基问题能力水平）；综合技能水平（比较复杂问题综合能力）通考试试卷和平常作业可以分析出这三层面水平情况哪方面差重哪方面问题、要分析孩子非智力因素学习成绩与非智力因素关系密切些孩子学习成绩上不有是学习兴趣问题有是学习习惯问题有是志品质问题有是情绪问题有是责任心问题应该具体分析孩子学习不是什么原因3、要分析孩子学习方法有孩子学习态、习惯都比较成绩却总某水平上难以突破这往往是学习方法问题长可以科科地助孩子分析学习方法存什么问题采取改进措施当然有长可能也不知道些学科特可以主动老师助分析、分析孩子智力因素成绩上不也有智力方面原因智力四基要素是观察力、记忆力、思维力、想象力每孩子这四方面能力往往发展不平衡有记忆力强而思维能力弱有观察能力强而记忆力弱这就要从孩子实际出发仔细分析哪方面能力弱应优先训练哪方面能力促进孩子智力全面发展5、分析孩子与老师关系孩子与老师感情如何对学习影响很如孩子不喜欢某位老师他就不愿上那位老师课作业不爱做勉强应付结孩子这科学习成绩会严重滑坡俗话说“亲其师信其道”然而如何使孩子与老师亲起呢？我们先分析孩子不喜欢老师原因般说有以下几种可能原因、孩子认己没有得到老师重视课堂上老师提问次数少或者老师与己交谈少等、孩子对某科学习缺乏兴趣成绩不既使老师没有对孩子批评、责备孩子认学习不老师不会喜欢己是对老师也缺乏感情3、因纪律问题或某方面错误受到老师批评导致孩子产生了逆反心理、被老师冤枉老师又没有发现或不能及纠正己失误老师教育、批评学生有也难免会出现方法不当有孩子被冤枉了耿耿怀产生委屈甚至怨恨情绪与老师感情疏远要孩子不喜欢老师问题必须分析具体原因是什么准了原因再思考措施孩子与老师对立情绪有我们会发现是孩子问题有也会发现老师应该承担定责任尽管学校要老师要平等地对待每学生、关爱每学生要把不良情绪丢课堂以外但是老师们也是普普通通凡人俗话说人非圣贤孰能无老师也不是完美无缺有也会受情绪或教育方式方法影响也就难免会无识出现教育上不周到处但是学生或长往往不便或者说不思给老师提见要老师改变教育方法旦出现这种情况长该怎么办呢？首先长要告诉孩子老师也是普通人难免有缺、有错误但是老师绝对不是故给你不老师也像父母样希望每孩子成人成才要尊敬老师如因教师工作有缺、有错误就与老师产生对立情绪只会影响己学习长还要不要孩子立场对老师评头论足因旦长对老师不满孩子也就会厌烦老师从而也就会厌烦老师所教学科这对孩子学习有害无益其次长可以主动到学校跟老师交流是了孩子学习情况知道长该如何配合学校、老师做工作二是让老师更多地了孩子情况以便采取更有效教育方式方法另外还可以指导孩子学会主动与老师交流有孩子出害羞、胆怯与老师面对面沟通心里发怵这种情况可以让孩子以面形式与老师交流告诉老师己真实想法和愿望老师多半会接受学生见如长能够如上所述分析孩子学习状况就不会只拿分数评价孩子而且通这样分析准了原因也就有了办法总孩子学习方面长应该、不要给孩子简单地定分数指标要具体指导上下功夫有些长简单地对孩子说“这次考试必须达到xx分”这样除了增加孩子思想压力不了具体问题应该指导孩子分析薄弱环节订计划改进方法越具体要当然要以孩子主动思考主不能强加给他。
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三年级第二次授课（3、4课）
教学设计
教学目的：1、如何培育和进步孩子的社会交往实力。
2、如何谛视冲突，处理冲突的原则与技巧。
重点难点：目的1、2
教学打算：多媒体课件
教学提纲：
一：序曲导入
二：授课第三课：和小挚友一起玩——培育孩子的社会交往实力
授课第四课：错了说声“对不起”——解决冲突的实力三：疑难解答、班务沟通
教学流程：
一、序曲导入
各位家长挚友大家好，我们又见面了，真的很兴奋，也很欣慰，大家能在百忙之中抽出时间来共同沟通、研讨。
上次我们一起学习沟通了如何培育学生识字实力，让孩子驾驭适当学习方法，在培育的过程中你有什么感受呢？您的孩子
哪方面有了进步？您的详细做法是什么呢？（相互沟通）（找两位有进步的学生的家长谈谈做法）很感谢两位家长的精彩发言。
二、授课
三年级的学生与同伴的友情进入了一个双向扶植阶段、但是还不能共患难。
他们对友情的相识有了进步，但还具有明显的功利性特点。
他们的择友标准也在发生着改变，往往把学习的好坏当作衡量人的实力的标记。
一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不兴奋，但是到了三年级状况就发生了改变，一局部学生不情愿把在外面发生的事讲解并描绘给家长，有时自己经验的事也不告知家长，显示出独立的特性。
并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，实力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要削减很多，因此父子、母女之间的沟统统常被无视，冲突与代沟开场出现。
针对三年级学生的这些特点，建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和沟通。
刚好驾驭和理解孩子的社交活动及交往实力。
在须要的时候赐予孩子确定的扶植与指导。
今日，我们大家就来探讨学习这个问题（出示幻灯片2）。
下面我们大家来共享一个案例：（出示幻灯片3）。
在这个案例中，胡珊的表现暴露出了她对社交活动的处理技能的缺乏。
在三年级这个阶段，孩子们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习，但心情很不稳定，简单激烈、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且心情改变极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
也就是“喜怒形于色”。
当我们发觉孩子有这种异样的时候，就要刚好的疏导与教化了。
削减社交技能在孩子成长中的困扰。
那么，什么是社交技能呢（出示幻灯片4）？
值得我们留意的是，这种种实力都是可以通过训练而获得的。
这就须要大家对孩子的这种种实力进展引导和熬炼了。
孩子们都有自己的小伙伴，小团体。
每天都会发生有人参加，有人退出的状况。
这在我们的社会活动中是再平常不过的事儿了，成人社会尚且如此。
所以，这并不是什么严峻的大事儿。
关键是要教化孩子怎么对待和处理这种状况。
不要让孩子因为感情推断与反响实力过于敏感而常常被孤立于小挚友的团体之外。
假如这样，这种边缘人的苦痛会始终伴其左右，随着年龄的增长孩子也会处于越来越不利的地位。
有关探讨通常这样描绘胜利或不胜利的儿童社会活动：（出示幻灯片5）。
这说明，受同伴喜爱的孩子，也就是我们平常所说的比
拟合群儿的孩子已经驾驭了确定的社交技能；而不受同伴欢送，不合群儿的孩子，这种实力比拟匮乏单一。
前者有多种处理社交活动的技能，包括妥协、劝服、放松、幽默等等。
而后者只能通过有限的，单一的，具有攻击性的行为来表达。
他们往往从退缩、羞怯、不敢或者不好意思跟人搭讪、说话，到孤立于小挚友团体之外，再到做出攻击性的、不符合社会标准要求的反社会行为。
假如这种缺乏始终持续下去，孩子的学业成果，心里和情感安康、对环境的适应、对家人挚友的关系等方面都会受到影响。
大家想一想，探讨分析一下，什么样的孩子，或者什么样的人，我们情愿承受他，和他做挚友呢？（探讨互动）
这是经过探讨证明，最受同伴欢送的12项行为。
我们来看看自己的孩子拥有几项（出示幻灯片6）；以及不受欢送的18项行为（出示幻灯片7）。
大家再比照自己的孩子，看他们存在其中的哪几项。
分析以后，我们从以上条件中，重新谛视了自己的孩子。
对他们的社交行为和实力有了新的、系统的相识。
那么我们又该如何去做，如何扶植他们，进步他们的社交实力呢？这里，教材给了我们四点建议（出示幻灯片8-11）。
这将从理论和实际中对我们如何培育、训练孩子的社会交往技能供应支持和扶植。
针对一些比拟孤独，不情愿找其他小伙伴一起玩的孩
子。
家长挚友们可以分阶段来培育孩子的社交实力（出示幻灯片12）。
另外，也可以依据自己的孩子的特点，刻意支配一些定向的活动及训练工程。
当我们的孩子能主动走出去，和他的小伙伴们快乐玩耍的时候，对于孩子的社交这个问题，我们也算迈出了意义重大的一步，对孩子以后的生活、工作、学习供应了扶植。
但是，当孩子的伙伴越来越多，社交活动越来越频繁时，另一个问题，就自然而然的摆在了孩子，同时也是我们面前。
孩子的交往实力，结识伙伴的实力进步了，那处理和同伴之际的分歧、冲突实力呢。
我们又该怎样去发觉、去扶植自己的孩子们呢？我们再看看一个案例（出示幻灯片13）。
在这个案例中，因为小白在解决冲突问题的过程中，较好地分析了问题的真正缘由并选择了恰当的解决方案，适得冲突圆满解决。
三年级的孩子还处在身体与心里开展的过程中，他们的解决问题实力还不成熟。
主要缘由表现为（出示幻灯片14）。
那平常孩子的要求得不到满意，与其他挚友发生争吵时，你的孩子怎样做呢，请翻开书59、60页的行为视察表，对自己的孩子进展一下测评。
假如孩子同时做出几种不良行为，我们家长可以从以下几方面更好地扶植孩子：（出示幻灯片15）
结合教材中的建议，我送给大家四句话“请进来，走出
去，教方法；多激励。
”
请进来，有好吃的、好玩的请小伙伴到家里来一同共享，多供应沟通的时机；走出去，让孩子走出去跟大家做嬉戏，让孩子带着自己的图书文具找别的孩子玩；教给孩子方法：如何说话，如何倾听，如何合作，如何扶植别人等等。
孩子有了进步就要进展激励和确定。
孩子之间起冲突，家长要让孩子知道对错，懂得谦让；让孩子扶植别人，快来自己；做理智的父母，不要护短。
在这里给家长挚友布置一个大作业，盼望大家如期完成。
激励孩子与挚友嬉戏活动，激励孩子邀请小挚友到家里玩，与挚友共享图书玩具。
在这些过程中视察孩子的行为，最好做下记录，当孩子与挚友发生冲突，出面干预，一起分析缘由并提出可能的解决方法。
盼望大家再接再厉，完成我们这一阶段的课业，同时也培育了孩子一项更加好用的社会技能（出示幻灯片16）。
三：疑难解答、班务沟通
各位家长，除了刚刚我们提到的这些问题，您在教化孩子的过程中还遇到了哪些问题，我们大家一起沟通，解决。