八年级生物上册动物的运动【一等奖教案】 新人教版
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案一、设计理念本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程探究一、运动的结构及其功能同学们观察运动员肌肉的状态有什么特点？我们可以模仿一下。
做曲肘和伸肘的动作。
大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？很好，大家回答的完全正确，如果我不牵引它呢？能动吗？这节课我们学习动物的运动，动物的运动是由运动系统构成的，同学们先阅读教材。
然后相互讨论胳膊上的肌肉鼓了起来。
发生了一个动作。
学生思考，阅读教材，明确运动系统的组称。
10’结论同学们做的非常好，请认真思考总结，得出骨是—杠杠作用；关节—支点作用骨骼肌—，连接和动力作用，有收缩特性共同讨论思考得出结论6’探究二、运动系统与其他系统的关系1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感同学们回答的非常好，下面我们一起做一个模型来演示运动系统各部分的作用。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3．认识生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2．教学难点理解结构和功能的统一性。
三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。
在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。
小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。
在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。
通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。
四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。
课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。
五、教学过程内容以哺乳动物为例，认识运动系统的组成利本 2．结合关节积木，讲解关节的结构组成。
布置学生观察“关节积木”。
提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构。
观察“关节积木”，思考并认识关节的结构。
在教师板图的基础上，写出对应的结构。
运用实物模型，将抽象的结构形象化。
在观察思考的基础上，得出关节既牢固又灵活的特点。
3．人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片，认识相应的关节，并进行关节认识关节名称，进行相应的关节活动。
引导学生认识自己身上的关节，掌握关第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
人教版八年级生物上册5.2.1动物的运动优秀教学案例
3.结合生活实际，让学生举例说明周围动物的运动方式，将生物学知识与生活情境相结合。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“动物运动系统的组成是什么？”、“不同动物运动方式的适应性如何？”等。
2.组织学生进行探究，通过观察、讨论、实验等方式，让学生自主寻找答案，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习中遇到了哪些问题？”、“我是如何解决问题的？”等。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，提高学生的自我调控能力。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的知识掌握和能力发展，为学生提供积极的反馈。
4.引导学生关注动物运动与人类生活的关系，培养学生的关爱动物、关注自身健康的意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学学习的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.培养学生关爱动物、关注自然环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，提高学生的团队意识和沟通能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只奔跑的猎豹和一只飞翔的鸟的视频，引发学生对动物运动的兴趣，激发学生的学习热情。
2.向学生提问：“你们知道猎豹为什么能快速奔跑吗？鸟为什么能在空中飞翔吗？”引导学生思考动物运动的原因。
3.引入本节课的主题：“动物的运动”，并向学生说明本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
3.在探究过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生建立正确的生物学观念。
（三）小组合作
初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级上册 动物的运动【市一等奖】
《动物的运动》教案（生物八年级上册）新乡十中董卫丽一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉配合完成运动的过程。
3、说出运动对动物生存的意义。
4、关注运动系统的健康，形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点和难点1、教学重点：1运动系统的组成。
2骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
2、教学难点：骨、关节和肌肉配合完成运动的过程。
三、教学过程一激趣引题，目标导学师：首先请同学们来看一段视频。
（播放动物行为的视频）师：刚才大家看到的，动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
今天我们就来学习第二章第一节《动物的运动》。
师：请大家齐读本节课的学习目标。
生：齐读学习目标。
师：动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢今天我们就以哺乳动物为例来探究动物的运动。
当然，你也可以把自己当作探究的对象。
二自主学习，合作交流师：首先我们来进行自主学习。
认真阅读课本41-45页内容，注意观察插图，完成导学案中的自学检测，时间为5分钟，同学们开始。
师：看完书并完成题目的同学请举手。
绝大部分同学都完成了，下面我们请1到7组的4号位同学来依次回答这些问题。
生：好，请坐。
生：很好。
生：正确。
生：对了。
生：完全正确。
生：很好。
生：非常棒。
师：下面我们来齐读一遍，注重理解和记忆。
生：齐读。
师：通过自学，同学们知道了哺乳动物的运动系统由骨、关节、肌肉三部分组成。
骨与骨之间通过关节等骨连接方式连接形成骨骼。
附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
那么，人体由哪些骨组成关节和肌肉的组成、特点怎样骨、关节、肌肉又是怎样协调配合完成各种运动的呢下面请同学们进行小组合作学习。
师：各小组根据自己组分到的题目，探讨问题的答案。
并选择自己的展示方式，确定中心发言人。
展示要求：语言简练，脱稿。
4分钟生：以小组为单位热烈讨论，质疑，解决疑难。
三开放展示，互动生成师：时间到。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案【教学目标】（一）知识与技能1．描述动物运动的结构基础．2．概述结构和功能的统一性．3．概述运动对动物生存的意义．（二）过程与方法通过观看视频、自学、讨论等方法，从使学生对动物的运动有一定的了解．（三）情感态度与价值观培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养．【教学重点】学生阐明运动系统与其他各系统的联系．学生能够举例说明运动对动物生存的意义．【教学难点】使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系．【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段导入新课播放1．动物运动的录像片；2．雅典奥运会运动员图片观察、思考．创设情境、激发兴趣．培养学生的爱国主义情感．媒体播放2．展示肌肉结构的动画．探究肌肉的着生情况和肌肉在运动中的关系．1．设疑：有了灵活的关节，肌肉牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？2．制作肘关节的模型，探究肌肉的着生情况和肌肉在运动中的关系．3．播放屈肘和伸肘的动画．1．制作肘关节模型，探究肌肉的着生情况和肌肉在运动中的协作关系．2、体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化．加深理解肌肉的协作关系．1．通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力．2．培养合作学习的精神．3．适时发现制作不同关节模型的典型学生，请他们为大家做示范和说明．模型制作播放动画教师和学生之间、学生与学生之间及时评价．动物各器官系统协调配合完成运动设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？讨论培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力．讨论设疑：动物的运动对讨论、总结：动物培养知识综合运用动物运动的意义动物有哪些意义？通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害．的能力．培养合作学习的能力和整理信息的能力．分组讨论课堂小结运动系统由骨、关节和肌肉组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；肌肉在运动中是动力器官．讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境．加强知识的迁移和运用．讨论第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处：1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
教学设计 动物的运动【市一等奖】
动物的运动》教学设计与反思一、教材分析《动物的运动》是人教版八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节的内容。
本单元主要讲述动物在生物圈中的作用以及动物与人类的关系。
而动物的作用和人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
二、学情分析八年级学生已有一年的生物学基础，对动物的运动方式和运动需要骨、关节和肌肉的配合有所了解，但对骨、关节和肌肉如何协调配合产生运动和完成运动过程中还需要什么系统的协调配合认识不深。
但是，这个时期的学生思维活跃，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望很强，充分利用学生的这些特点，创造条件，让学生多动嘴、动脑、动手，去发现、归纳、总结，人人参与到学习中来，从而培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，进而形成正确的生物科学素养。
三、教学目标1、知识目标了解骨骼、关节和肌肉的结构以及骨、关节和肌肉协调配合，从而理解结构和功能的统一性。
说出运动对动物生存的意义。
2、能力、情感和价值观目标通过学生观察、思考、讨论、动手，培养学生合作、探索、分析、表达能力和积极进取的精神，提高生物科学素养，树立爱护动物的意识。
四、教学重点和难点1、重点：①动物运动依赖于一定的结构（骨、关节和肌肉协调配合）。
②结构与功能的统一性。
2、难点：结构与功能的统一性。
五、教法和学法1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力3、小组合作学习法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。
初中初二生物上册《动物的运动》优秀教学案例
4.注重知识的整合与运用，将动物运动与生态、进化等生物学领域联系起来，提高学生的综合分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热情，激发学生关爱动物、保护生态环境的责任感。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观，使学生认识到动物在生态系统中的重要作用。
3.教师组织小组汇报和分享，促进学生之间的相互学习，提高学生的表达能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在动物运动学习中的收获和不足，提高学生的自我认知。
2.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度等方面，给予针对性的反馈。
3.组织学生互评，让学生学会尊重他人、欣赏他人，培养客观、公正的评价态度。
3.提问学生对动物运动的了解，收集学生的已有知识，为后续教学提供参考。
（二）讲授新知
1.介绍动物运动的基本概念、类型和原理，如骨骼、肌肉、神经系统在运动中的作用，以及不同动物运动方式的适应环境。
2.结合教材内容，详细讲解动物运动的生物学知识，如鸟类的飞行、猎豹的奔跑等，通过实例分析，使学生深入理解动物运动的原理。
4.定期对学生的学习情况进行总结，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如讲述一只小鸟在学习飞翔过程中的艰辛与成长，引发学生对动物运动的兴趣。
2.通过展示一组动物运动的图片，让学生观察并思考这些动物运动的特点和方式，为新课的学习做好铺垫。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本案例将生物学知识与学生的实际生活紧密结合，通过展示生活中常见的动物运动现象，激发学生的学习兴趣，让学生在生活实践中感受生物学的魅力。
初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级上册 动物的运动-说课一等奖
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、教材分析本节位于人教版八年级上册《第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动》，在前面的学习过程中学生虽然已经对动物的运动方式有所了解，但对运动的结构基础并未涉及，通过本节的学习，使学生可以在学习过程中理解结构和功能的统一性，从而让学生对动物运动的本质有更深入的理解。
由于动物的行为是在动物运动的基础上产生的，所以本节内容既是前面内容的延伸，又是本章内容的基础，起到承上启下的作用。
通过本节的学习使学生了解运动系统的组成及运动对于动物生存的意义内容。
二、学情分析通过前面的学习，学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
八年级的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也极强，所以为本节课实验的开展奠定了一定的基础。
但是，学生是否能够科学的进行生物的解剖，这些还存在着很多的不足，需要教师给予一定的指导。
三、教学目标1、知识与技能描述动物运动的结构基础概述结构和功能的统一性概述运动对动物生存的意义2、过程与方法运用实验探究、观察、分析和归纳等方法制作简易的肌肉牵动骨运动的模型3、情感、态度和价值观认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯形成爱护动物的意识四、教学重难点重点：动物运动依赖于一定的结构难点：结构与功能的统一性五、教学方法师生共同探究六、教学准备新鲜的鸭翅、镊子、解剖刀、解剖针、与本课相关的多媒体课件等七、课时安排1课时八、教学过程九、板书设计第一节动物的运动一、运动系统的组成二、骨、关节和肌肉的协调配合1、骨2、关节——骨与骨连接的部分3、肌肉。
人教版八年级生物上第五单元第二章第一节《动物的运动》公开课优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业，让学生巩固本节课所学的内容，如绘制运动系统的组成图、撰写关于动物运动的短文等。
2.强调作业的重要性，提醒学生按时完成，培养学生的自律意识。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、发现问题，提高自己的解决问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课通过引用生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，使学生能够直观地了解动物运动的现象，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方式有利于学生将抽象的生物知识与实际生活相结合，提高生物知识的实用价值。
2.突出学生主体地位：在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极探究，如通过提问、讨论等方式，激发学生对动物运动的好奇心，培养学生发现问题、分析问题的能力。同时，组织学生进行小组合作，让学生在实践中掌握运动系统的组成及运动产生的机理，培养学生的团队合作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，让学生直观地感受动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的机理。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，引导学生关注动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
动物的运动优秀教学案例人教版八年级生物上册
2.邀请学生分享他们对动物运动的了解，引导学生回顾已学的知识，为新课的讲授做铺垫。
3.教师总结：动物运动是生物体适应环境的一种重要方式，本节课我们将深入探讨动物运动的生物学意义。
3.情境创设：利用多媒体展示各种动物的运动方式，让学生身临其境地感受动物运动的魅力。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还有助于他们将理论知识与实际生活相结合。
4.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考动物运动的生物学意义。通过解决问题，学生能够更好地掌握知识，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
动物的运动优秀教学案例人教版八年级生物上册
一、案例背景
本节课为人教版八年级生物上册“动物的运动”一章。在之前的课程中，学生已经学习了多种动物的运动方式和结构特点，例如鱼类的游泳、鸟类的飞翔等。但在实际教学中，我发现学生对于这些知识的理解仅停留在表面，难以将理论知识与实际生活联系起来。因此，在本次教学中，我决定以一种更具互动性和实践性的方式，引导学生深入理解动物的运动原理。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：让学生以小组为单位，分析现实生活中动物的运动现象，提出自己的见解。
2.学生分组讨论，教师巡回指导，给予学生必要的帮助和启发。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并给予肯定，引导学生将理论知识与实际生活相结合。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的基本方式和生物学意义。
2.强调动物运动在生物进化过程中的重要作用，让学生认识到动物运动对于生物多样性的重要性。
3.总结本节课的学习重点，提醒学生注意知识点的掌握和应用。
人教版八年级上册生物第五单元2.1动物的运动优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级上册生物第五单元2.1节“动物的运动”，旨在让学生理解动物运动的意义、运动的产生以及不同动物的运动方式。通过分析动物运动器官的结构与功能相适应的特点，引导学生认识自然界的多样性和生物适应环境的普遍性。
在案例背景中，我们以一个实际情境展开：某动物园开展了一场关于动物运动的科普活动，学生们参观了各种动物的运动表演，如猎豹的速度、袋鼠的跳跃、海豚的游泳等。学生们对这些动物的运动方式产生了浓厚兴趣，进而引出本节课的主题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物运动的意义，掌握不同动物的运动方式及其适应环境的特点。
2.了解动物运动器官的结构与功能相适应的原则，能举例说明。
3.掌握运动产生的原理，了解肌肉、骨骼在运动中的作用。
4.能够分析现实生活中动物运动实例，运用所学知识解释动物的运动行为。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析等方法，让学生主动探究动物运动的意义和运动方式的适应性。
为了让学生更好地理解动物运动，我们设计了一系列具有针对性的问题，如：“动物为什么需要运动？”“不同动物的运动方式有哪些？”“动物运动器官的结构与功能是如何相适应的？”等问题，引导学生主动探究、思考和讨论。
此外，我们还加入了与生活密切相关的实例，如人类的运动系统疾病、运动对身心健康的影响等，让学生认识到运动的重要性，提高他们的生物素养。在教学过程中，我们注重运用启发式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们独立思考和合作探究的能力。
2.运用比较、分类等科学方法，引导学生发现动物运动器官的结构与功能相适应的原则。
3.采用案例分析、小组合作等教学手段，提高学生分析问题和解决问题的能力。
5.2.1动物的运动优秀教学案例八年级生物上册(人教版)
4.鼓励学生提出自己的疑问和观点，充分尊重他们的个性差异，培养他们的创新精神和批判性思维。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想，共享成果，培养团队合作精神。
2.设计一些小组实践活动，如制作动物运动方式的展示板，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
2.通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
3.通过实验和实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.通过反思和总结，培养学生的自我评价和自我改进的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索自然界的热情。
2.培养学生对生命的尊重和爱护，增强他们的生态环保意识。
4.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，检查自己的学习效果，提高自我评价和自我改进的能力。通过反思与评价，学生能够更好地掌握知识，提升自己的学习能力。
5.教学策略的灵活运用：本节课的教学策略包括情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多个方面，教师能够根据学生的实际情况灵活运用，使得教学过程既有深度又有广度，提高了教学效果。这种多样化的教学策略不仅能够满足不同学生的学习需求，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注他们的进步和成长，给予肯定和鼓励。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一系列动物运动方式的图片或视频，如奔跑、游泳、飞行等，引导学生关注动物的运动方式。
2.提问：“你们知道这些动物为什么采用这种方式运动吗？”让学生思考动物运动的意义和适应性。
初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级上册 动物的运动-“衡水杯”一等奖
第一节动物的运动教学案学科：生物课型：新授课授课者：王婷地点：录播教室时间：一、学习目标：1、运动系统是由哪些部分组成的2、骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作3、运动对于动物的生存有什么意义二、教学过程：当堂检测1 判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。
（）（2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。
（）2 下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是：3、一块骨骼肌，至少要跨越（）个关节，附着在（）块骨上。
（）A、2，3B、2，1C、1，2D、2，44、关节软骨的作用是（）A、提供营养B、使骨生长C、使骨结实D、减少摩擦和震动5、脱臼是指A关节骨折B关节囊拉伤C关节头从关节窝脱出D关节韧带扭伤6、每块骨骼肌由（）A、肌腱组成B、肌腹组成C、肌腱和肌腹组成D、肌肉组成当堂检测：要求独立完成明示答案互批互改当堂矫正当堂检测，互批矫正，进一步加深理解和巩固新知识，提高练习效率和课堂教学效果，不留问题到课外，有利于学生当堂知识当堂巩固，当堂作业当堂清。
情感升华在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的时期，怎样做才能使你的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢学会运用知识联系实际生活学会将理论运用到生活实际。
并激发学生的健康意识板书设计第一节动物的运动一、运动系统的组成骨杠杆骨骼关节支点肌肉动力二、骨、关节和肌肉的协调配合呼吸系统神经系统运动系统消化系统循环系统调节能量。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案训练迁移快速抢答：1.请指出图中所标结构的名称①是，②是。
2.当伸肘时，肌肉①，肌肉②。
3.当屈肘时，肌肉①，肌肉②。
练一练：1.哺乳动物的运动系统是由、骨连接和组成。
2.动作的产生，需要的控制和调节。
当骨骼肌受传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着活动，于是躯体就会产生运动。
学生回答学生纠错第二章动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。
3、关注学生情感态度价值观的提升。
让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。
（二）本课的不足之处以及如何改进：1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行了展示，其他同学没有得到展示的机会。
所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。
2、板书不完整。
改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。
3、学案的呈现不是很完整。
改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。
初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级上册 动物的运动-“十市联赛”一等奖
动物的运动一、教学目标知识目标:1描述动物运动的结构基础。
2概述结构和功能的统一性。
3概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
二、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
三、教学重难点教学重点1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点2、理解运动对动物生存的重要意义3、根据素材分析推理，进行探究性学习教学难点1、运动是动物结构和功能的统一2、运动是动物行为的具体表现四、教学过程导入（展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动）各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。
今天我们把自己的身体当作研究的对象，研究一下我们自己完成运动的结构是什么推进新课（一）运动系统的组成1、（分析三个不能运动的资料、观察动画）得出哺乳动物运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
2、观察骨的形态，得出骨与骨骼的区别。
比较家兔骨骼和人体骨骼结构图，了解家兔的前肢骨和后肢骨的组成，结合人的上肢骨和下肢骨，总结出人体上肢骨和下肢骨的区别。
3、观察并认识关节的结构，总结关节的特点既牢固又灵活。
认识人体主要的关节部位4、观察骨骼肌图片及动画得出以下结论（1）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉（2）一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上（3）骨骼肌只有受刺激而收缩的特性（4）与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合运动的（二）骨、关节和肌肉的协调配合屈肘：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张伸肘：肱二头肌舒张、肱三头肌收缩手提重物上楼时：肱二头肌收缩、肱三头肌收缩手臂自然下垂时：肱二头肌舒张、肱三头肌舒张（三）动物运动的产生及意义运动的产生：骨在肌肉的牵引下，围绕关节进行活动。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案课题第一节动物的运动备课日期课型新授课教学目标知识与技能说明动物的运动依赖于一定的结构。
说出运动对动物生存的意义。
过程与方法通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观认同动物的结构和功能的统一性。
教学重点动物的运动依赖于一定的结构。
教学难点结构与功能的统一性。
教学方法以观察与思考为本节内容的主要教学方法,引导学生进行讨论，结合教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。
教学用具CAI课件；去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片；视频《动物的运动》、《观察鸡翅的结构与运动的关系》、《动物运动的结构基础》；FLASH《运动的产生（骨胳肌）》、《关节的结构和活动》。
课时安排一课时教学内容板书设计:第一节动物的运动（1）运动系统的组成：骨、关节（骨连接）和骨骼肌（2）骨骼肌的结构：两端是白色肌腱，中间是肌腹，特性：受到刺激，能够收缩（3）关节的结构：（4）骨、关节和肌肉的协调配合：屈肘：肱二头肌—收缩，肱三头肌—舒张伸肘: 肱三头肌—收缩，肱二头肌—舒张教学内容学习内容学生活动教师活动导言欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。
运动系统的组成观看一段有关动物运动和行为的视频，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各探究实验提纲：1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。
2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。
3、观察骨与骨之间是怎样连接的。
种行为。
首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。
并思考老师提出的问题。
小组在解决问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。
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《动物的运动》教案
一、教学目标：
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:
重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：
教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
成的
注意关节是由
观察骨的运动讨论：
的门来打比方，它相当于门上的什么结构
活，相当于门上的门轴。
蚯蚓体内有肌
缓慢爬行；蚯蚓只有
五、板书设计：
《研究一种动物的行为》教案
一、教学目标：
（一）知识目标
1.认识研究动物行为的一般方法。
（二）能力目标
1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（三）情感态度、价值观
1.了解研究动物行为的意义。
2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。
二、教学重点、难点:
重点：认识研究动物行为的一般方法。
难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。
学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。
四、教学过程：
究小鼠通过“尝试与错误”
）了解鼠的生活
的实验探究思考下列问题。
）
好地适应复杂
定会收获属于自己的幸福人生。
五、板书设计：。