新部编版小学二年级上册道德与法治《大家排好队》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】

部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第三单元我们在公共场所

第十一课《大家排好队》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《大家排好队》是部编教材小学《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》这课书的教学是从“还是排队好”、“这些地方要排队”和“怎样排队好”三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理。

二、说学情

对于低段的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，他们多是根据自己的感受和利益来支配行为，而规则意识需要考虑集体

和他人的利益，因此养成规则意识较难。而且说教的方式对孩子来说是无效的，因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同规则，才能真正做到遵守规则与秩序。

三、教学目标：

1、知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排队。

2、过程与方法：通过两次次拿礼物的体验活动、视频播报等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。

3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。

4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。

四、教学重难点：

【教学重点】：在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。

【教学难点】：切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法

等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

第一环节：排队好！

活动一：找朋友（此环节引出上课的要求）

大家的开心引来两个可爱的小朋友，他们一个叫：文；一个叫明。我们就把他们叫做“文明娃娃”。今天他们也来到我们找朋友来了，你们想跟他们交朋友吗？

他们要找什么样的朋友呢？上课坐得直；发言声音响；行动听指挥；专心把课上。

过渡：“文明娃娃”看到大家都这么棒，就想带大家出去玩玩，大家看都有哪些地方呢？

活动二：我想去的地方（找出学生不排队的原因）

1、游戏介绍：

“文明娃娃”需要找四个小朋友举着这些牌子，站在不同的位置上，大家看好了，你想你哪呢？就到哪里去？

2、游戏开始，小朋友自由到自己喜爱的地方去？

过渡：刚才大家玩的都很开心，可是老师发现有的小组的同学好好的排着队；有的小朋友怎么就不排队了呢？是不是我们一高兴、我们一着急就可以不排队了呢？

3、学生自由发言，教师随机引导过渡：为什么一定要排队呢？

4、学生结合自己的生活所见，讲排队的好处。

教师板书排队好！

小结：是呀！排队能让我们生活有序；排队能带我们带来许多的方便；排队能让我们更安全，原来排队真好！

第二个环节：排好队！

1、我们知道了排队的好处，那我们在学校需要排队吗？（洗手、装水、上下楼……）

2、想知道哥哥姐姐是怎么排队的吗？

播放视频：排队

3、他们排得好吗？好在哪里？

小结：排队的方法，注意保持距离

4、还有一种保持距离的方法：生活中的“一米线”

5、想不想想哥哥姐姐一样呀？我们也来学一学。

板书：排好队

小结：排队谁都会，排好要记牢，不推也不挤，距离很重要，先来就先到，抢着往前面没礼貌。

课间休息（听音乐排队）

第三个环节：好排队

过渡：我们知道了排队好，也知道了怎样排好队。是不是大家都这样做了呢？

1、出示图片“他怎么了？”

2、情景模拟“你到我这边来！”

想想为什么他不来？（教室随机教学）

3.如果不排队，想想大家会说什么呢？

4、游戏再现：“我想去的地方”

5、谈感受：这次游戏和上次有什么不一样？

6、除了这些公共场所外，说说你们还见过哪些地方有人排队？

小结：如果在生活中遇到排队的地方不排队，别人就会瞧不起你，还会说你没礼貌，不文明。所以以后遇到排队的地方你的地方我们应该：

板书好排队

第四个环节：(文明行为评价表及总结)

1、出示文明行为表

2、讲解评价的标准

3、说说这节课你学会了什么？（随机鼓励）

小结：

看来这节课大家的收获真不小，我们知道了排队的好处；也学会排好队；以后无论在学校、还是在公共场所，我么都好（喜欢）排队，那我们就都是“文明”朋友，大家愿意吗？好！以后就比一比，谁的评价表上的笑脸多，谁就是个讲文明的人！

七、说板书

根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

安全秩序

《大家排好队》板书礼让公平

还是排队好

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

本节课我充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体验，让学生充分参与，把“遵守公共秩序给人们带来的方便，能主动、自觉地注意公共安全”这一教学目标转化为自觉的生活行为。

这节课中，我始终把自己当作与学生一起学习的共同体，通过图文结合的悲剧事件，自己的亲身体验，以及在体验活动后及时进行的师生互动评议等，对学生的情感生发、心灵体验起到了推波助澜的煽情作用。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养.

我的说课到此结束，谢谢大家！