部编版二年级语文下册《语文园地六》精品课件

合集下载

部编版二年级下册语文课件语文园地六(完美版)PPT1

我带来儿童故事书放到了图书角，大家都很喜欢。
我常从图书角借书看，我能遵守《图书借阅公约》。
班级图书角
班级图书角借阅公约
mǐn
悯农(其一)
shēn
[唐]李绅
春种一粒粟sù ，秋收万颗子。
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏) 人。27岁考中进士，补国子助教，曾因触怒权贵下狱。他一生最闪光的部分在于诗歌，是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。主要作品：《悯农》等。
博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
AABC式：念念有词欣欣向荣耿耿于怀亭亭玉立津津有味这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
【足迹】脚印。悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 俄(俄国) 顷（公顷）（干燥）的星球（遥远）的太空（笔直）的大道（近距离）的观测稀薄——稀少矗立——屹立矫健——矫捷悠扬——婉转
【地质】地壳的成分及结构。 ABCC式：威风凛凛得意扬扬文质彬彬议论纷纷白发苍苍
第六单元
语文园地六
bó guǎn lǎn
jì
博物馆展览馆
yù
科技馆
yán jiū
研究所
shào zhěn
派出所哨所
体育馆诊所
我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。

新部编本二年级语文下《语文园地六》教学PPT1

新部编本二年级语文下《语文园地六》教学P PT1
新部编本二年级语文下《语文园地六》教学P PT1
我爱阅读
词语解释【勘探】查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【刨根问底】比喻追究底细。形容钻研的精神。
朗读指导读叔叔和川川的对话时,要想象当时的情境,恰如其分地表
语文园地六
1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“博、馆”等8个生字，认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
2.运用学过的方法猜出词语意思，并能说出理解词语的方法。 3.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
lǎn
展览馆
ห้องสมุดไป่ตู้
识字加油站
yù
体育馆
yán jiū
研究所
派出所
第二个句子中的“保密”是不把事情说出去不让别人知道。“泄”“ 露”这两个字都有包不住而流出来的意思,所以我猜“泄露”就是让别人知道了不该知道的事情。
第三个句子说的是渔船靠岸了,安静的码头一下子变得“喧闹”起来。 “闹”字的意思是不安静。“喧闹”的意思与“安静”相对,所以我猜“ 喧闹”有大声说话,声音杂乱的意思。
新部编本二年级语文下《语文园地六》教学P PT1
新部编本二年级语文下《语文园地六》教学P PT1
译文
春天只要播下一粒种子,秋天就可收获很多粮食。普天之下,没有荒废不种的田地,仍有农民因饥饿而死。
练一练
诗中对农民的辛劳及悲惨命运进行了真实描写的两句是：
四海无闲田，农夫犹饿死
我积累
悯农(其二) 【唐】李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件

我来展示一下我们班的《图书借阅公约》：
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读

部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。

人教部编版二年级下册语文园地六课件PPT

通过这一单元的学习，你们的小脑袋中一定有很多疑问吧。多读一些科普类书籍，或许你的疑问就能解开，而且，你的知识会更丰富，头脑会更聪明。
岩石是一本神奇的“书”，其实在大自然中，还有很多这样的“书”呢？
那美丽的胡杨树林是“书”，顺着它的身子挖下去，就能找到地下水；那可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸舌头；这片片高积云是“书”，它的出现预示着晴天的到来。
你对这本最大的“书”感兴趣吗？你有字有画内容告诉我们什么？在文中画出来。
由朗读短文，努力读准字音、读通句子。古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？
觉得这本“书”怎么样？图书摆放是否整齐、有序；
古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。那可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸舌头；自己借阅图书是如何遵守公约的？多读一些科普类书籍，或许你的疑问就能解开，而且，你的知识会更丰富，头脑会更聪明。他看见苹果从树上掉下来,便想:苹果为什么落到地上,而不是飞到天上呢? 这片片高积云是“书”，它的出现预示着晴天的到来。由朗读短文，努力读准字音、读通句子。
同学们，大自然中，“书”，无时不有，无处不在。只要我们细细观察，多多思考，肯定能发现更多的奥秘。
它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿······把这本“书”读懂，就能为国家找到更多的宝藏！从展示活动中可以看出，很多同学都喜欢读书，这是一个很好的学习习惯。展示自己如何参与建立和管理图书角。有一个英国男孩叫牛顿。古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。同学们，大自然中，“书”，无时不有，无处不在。这片片高积云是“书”，它的出现预示着晴天的到来。这本“书”的作用很大，非常神奇。你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？这本“书”的作用很大，非常神奇。你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？本文讲述了川川与爸爸爬山时遇到了一位地质勘探员，川川出于好奇与他展开了一段对话的故事。有一个英国男孩叫牛顿。希望每一位同学做好班级的小主人，更好地建设和管理班上图书角；这本“书”的作用很大，非常神奇。

部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件

部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。

《语文园地六》共包含三个章节：词语盘点、读读记记和写话。

词语盘点部分主要回顾和巩固本单元所学的重点词语；读读记记部分通过朗读和背诵，提高学生对课文的熟悉程度；写话部分则着重培养学生的写作能力。

二、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学重点词语，并能熟练运用。

2. 提高学生的朗读和背诵能力，增强对课文的理解。

3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

三、教学难点与重点难点：词语的运用和写作技巧。

重点：词语盘点、读读记记和写话。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生回顾本单元所学内容。

2. 词语盘点：a. 教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生齐读。

b. 学生自主练习，用词语造句。

c. 互动环节：学生上台展示自己的造句，其他同学评价。

3. 读读记记：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。

b. 学生分组朗读，互相评价。

c. 背诵比赛：学生自愿上台背诵课文，评选最佳背诵者。

4. 写话：a. 教师讲解写作技巧，引导学生发挥想象。

b. 学生现场写作，教师巡回指导。

c. 学生展示自己的作品，互相评价。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学重点词语。

2. 读读记记：课文和作者。

3. 写话：写作技巧和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学词语造句。

b. 背诵课文。

c. 以“我的梦想”为题，写一篇短文。

2. 答案：b. 课文内容。

c. 学生根据自己的实际情况和梦想来写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多读书，提高阅读能力。

b. 组织课后写作活动，培养学生的写作兴趣。

c. 开展词语接龙游戏，巩固所学词语。

重点和难点解析1. 教学目标中的难点：词语的运用和写作技巧。

二年级下册《语文园地六》PPT课件

阅读全文后，用自己的话概括文章大意。
联系上下文技巧
根据上下文信息，推测生词或句子的含义。
批判性思维技巧
对文章内容进行深入思考，提出个人见解和观点。
提高阅读速度和准确性的方法
扩大视幅
通过训练，逐渐扩大眼睛每次能看到的文字范围。
限时阅读
设定阅读时间限制，提高阅读速度。
减少回读
尽量避免重复阅读同一句话或段落。
学生自主表达训练
情境模拟
设计几个与所学词汇相关的情境，让学生在模拟情境中运用词汇进行表达，培养语言组织能力。
造句练习
要求学生使用所学词汇造句，可以逐渐增加难度，从简单句到复杂句，提升表达能力。
小组讨论
分组进行话题讨论，引导学生积极发言、交流观点，锻炼口语表达和倾听能力。
04
阅读策略：阅读方法与技巧指导
课堂游戏与趣味竞赛
知识问答
设计与课文内容相关的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高记忆力和应变能力。
抢答竞赛
老师提出问题或任务，学生抢答或完成任务，最先正确回答或完成任务的学生获得奖励，激发学生的竞争意识和积极性。
小组合作竞赛
以小组为单位进行竞赛，如接力朗读、情景对话表演等，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
给学生提供自由创作的空间和时间，让学生根据自己的兴趣和经验，选择合适的主题进行创作。
制定评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
鼓励学生展示自己的作品，让其他同学和老师欣赏和评价。
06
课堂活动与互动环节
小组讨论与交流分享
作者简介
简要介绍作者的生平、代表作品及风格等，有助于学生了解作者的创作背景和思想。

(部编版)人教版二年级语文下册《语文园地六：写话》 4课件

……
2 3
4
1
5
6
7 8
9 10
“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
“你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
这里有树叶，可以推测
（ )。在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地
这里有贝壳和小鱼，可以推测
部编小学语文二年级下册教科书
语文园地六（第二课时）
刨根问底
问题1：叔叔，您在看什么？问题2：哪里有书啊？问题3：这上面有字吗？问题4：这上面有图画吗？问题5：这能说明什么呢？问题6：读了这本岩石书有什么用呢？
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；
这是波浪的足迹，叫波痕；
还有这些闪光的、透明的，是矿物。
（后里是高山，可以推测
（又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山）。
叔叔说：“把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？？树叶的形状为为什什么么是各种各样的？花为为什什么么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎怎么么会有贝壳呢？？雨点儿还会有脚印吗？

部编版二年级语文下册语文园地六课件

详细描述：与之前相比，学生在句子运用方面有了明显的进步，能够更加准确地表达自己的意思。
THANKS
感谢您的观看
写字表
总结词
规范汉字书写
详细描述
提供标准、规范的汉字书写示例，帮助学生掌握正确的笔画顺序和书写技巧，提高学生的汉字书写能力。
词语表
总结词
丰富学生的词汇量
详细描述
列出与课文内容相关的常用词语，如“花朵”、“树木”、“动物”等，帮助学生积累更多的词汇，提高语言表达能力。
句子积累
总结词
提供优美的句子供学生欣赏和模仿
的含义和用法。
词语搭配
教授词语的正确搭配和使用，提高学生的语言
运用能力。
近义词与反义词
学习近义词和反义词的比较与辨析，拓展学生
的词汇量。
句子教学
句子结构
讲解简单句、复合句等基本句型结构，帮助学生理解句子构成。
句子仿写
提供例句让学生进行仿写，培养其语言表达能力。
句子扩展
引导学生通过添加修饰语、状语等扩展简单句，丰富句子的表达力。
语境中运用
将所学汉字放入具体的语境中，让学生在实际运用中加深对汉字的理解和记忆。
写字教学实例
01
02
03
笔画指导
详细讲解汉字的基本笔画，如“横、竖、撇、捺” 等，以及笔画顺序，帮助学生打好写字基础。
规范书写
强调书写的规范性，包括坐姿、握笔姿势、笔画粗细等，培养良好的书写习惯。
写字练习
设计有针对性的写字练习，让学生在反复练习中提高写字水平。
词语教学实例
近义词辨析
通过对比近义词的异同，帮助学生理解词语的含义和使用情境。
反义词辨析

部编版二下《语文园地六》优秀课件

部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版二年级下册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写话、展示台、读读背背、口语交际五个部分。

具体章节为：《语文园地六》的全部内容。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字、词语，能正确书写和应用；学会用词语造句，提高写话能力；理解并背诵课文中的优美语句。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高口语交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用，口语交际能力的培养。

2. 教学重点：生字词的掌握，句子书写和口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

3. 合作交流：学生分组讨论，交流自主学习成果，分享学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，重点讲解词语的正确运用和口语交际技巧。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解词语造句和句子书写方法。

6. 随堂练习：学生当堂完成练习，巩固所学知识。

7. 口语交际：设置情景，引导学生进行口语交际练习。

六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。

2. 词语造句：用简洁明了的语言展示。

3. 口语交际：用生动的图片和关键词提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用下列词语造句。

答案：略2. 作业题目：与同学分享你在大自然中观察到的事物，用口语表达。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂上出现的问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察大自然，用所学的词语和句子记录下来，提高写作能力。

同时，加强口语交际训练，提高学生的口语表达能力。

部编版二年级语文下册《语文园地六》ppt课件【推荐】36页PPT

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。》 ppt课件【推荐】
1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。 ——塞 ·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。— —莎士比
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔

部编版(统编)小学语文二年级下册第六单元《语文园地六》教学课件PPT

我交流，我积累。
我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我能很快找到。
我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它包上书皮，避免弄脏、弄破。
读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！
伴们知不知道答案。
大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？把
他们写下来吧！
可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
思路导航:
本次写话具体应该怎样去写呢？
这次习作的内容是写出自己对大自然的一些疑问。
我们要先观察自然，并提出问题。在观察、提出问题的同时养成记录的好习惯。
2. 岩石“书”有什么作用？
1. 很久很久以前，这里是 2. 岩石“书”能告诉我们，
一片长满树木的陆地。后哪里埋着煤炭，哪里藏着
我的解答
来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多
铁矿…… 把这本“ 书” 读懂，就能为国家找到更
万年，海底慢慢上升，这多的宝藏。
里又变成了高山。
感受美好自然，培养语文素养！
一方明月照当头
zhěn
诊
诊所诊治
识字巧方法
三人发言
练一练，学运用。
读一读，连一连。
医院
体育馆科技馆图书馆
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些其他场所的名称？
我所知道的其他场所的名称还有：图书馆、纪念馆、水族馆、供电所、律师事务所、税务所、托儿所等。
下面这些字你能写对吗？
听范读，注意生字的读音。

部编版二下《语文园地六》优秀课件

部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册《语文园地六》的全部内容。

《语文园地六》分为四个部分：词语盘点、写话、展示台和成语积累。

其中，词语盘点涵盖了本单元的生字词，写话环节旨在训练学生的写作能力，展示台鼓励学生分享自己的学习成果，成语积累则丰富了学生的词汇量。

二、教学目标1. 掌握本单元的生字词，并能熟练运用。

2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。

3. 增强学生的成语积累，提升他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：成语的理解和运用。

教学重点：生字词的掌握和写作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的成语故事，引导学生关注成语的学习。

2. 词语盘点：带领学生复习本单元的生字词，通过PPT展示生字词卡片，让学生跟读、认读，确保掌握。

3. 写话：以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象，进行写作训练。

为学生提供写作指导，鼓励他们表达自己的想法。

4. 展示台：邀请学生上台分享自己的写作成果，其他学生给予评价和建议。

5. 成语积累：通过PPT展示成语，讲解成语的意思和用法，让学生积累成语，提高语文素养。

6. 随堂练习：设计填空、选择等练习题，检查学生对生字词、成语的掌握情况。

六、板书设计1. 生字词列表。

2. 写作主题：“我的梦想”。

3. 成语积累。

七、作业设计（1）熟记生字词，并能熟练运用。

（2）以“我的梦想”为主题，写一篇小短文。

（3）积累3个成语，并了解其意思和用法。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语故事导入，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

学生能积极参与到教学活动中，生字词掌握情况较好。

但在成语积累方面，部分学生掌握程度不高，需要在课后加强复习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事，增加成语积累。

同时，开展“我的梦想”主题写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

部编版二年级下册语文《语文园地六：我爱阅读》(一等奖课件)

最大空的白演“示书”
部编版语文二年级下册园地六——我爱阅读在此输入您的封面副标题
九台区波泥河中心学校孙丹
我会读:Hale Waihona Puke 雨痕岩石脚印勘探雄厚
地质煤炭画册宝藏刨根问底
这篇课文主要讲了一件什么事？
一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，遇到了一位地质勘探队员，他为川川介绍了最大的“书” 。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚底下的这座山。”
我知道
有些动物和植物由于特殊的地壳运动，被埋起来，死后就不会腐烂了，很多年以后，这些动植物就成了化石。
读这本岩石书有什么有呢？
岩石上的字指的是（雨痕）、（波痕）和（矿物）。
事物留下的痕迹就叫痕。
雨痕
波痕
矿物
“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊!”
“你看，这儿有树叶、
有贝壳，那儿还有一条
贝壳
小鱼呢！”
树叶
小鱼
这些岩石告诉我们这里发生了什么变化？
作业
希望同学们课后读一读《大自然百科全书》一类的书籍，也可以关注中央电视台《神奇的地球》这一节目，到知识的海洋中去吸取营养，感受大自然的无穷的魅力。
在文中把川川的问题找出来
1.“叔叔，您在看什么？” 2.“哪里有书啊？” 3.“这上面有字吗？” 4.“这上面有图画吗？” 5.“这能说明什么呢？”
6.“读了这本岩石书有什么用呢？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件

部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。

《语文园地六》共包含三个部分：第一部分为“读读认认”，涉及十个生字的认读；第二部分为“我会写”，学习八个生字的书写和组词；第三部分为“口语交际”，通过情景对话，培养学生的口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的十个生字，提高学生的识字量。

2. 学会八个生字的书写，并能运用到实际写作中。

三、教学难点与重点教学难点：十个生字的认读与运用，八个生字的书写。

教学重点：口语交际能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的图片，让学生找出与生字相关的物品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解生字：引导学生学习十个生字，讲解字义，让学生在语境中认读生字。

3. 生字游戏：组织学生进行生字接龙游戏，巩固生字学习。

4. 学写生字：教师示范书写八个生字，讲解书写要领，学生跟随练习。

5. 口语交际：创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。

6. 随堂练习：让学生运用所学生字，进行组词、造句练习。

六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：十个生字、八个生字。

3. 口语交际：情景对话。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写十个生字，每个字写五行。

（2）用八个生字各写一个句子。

（3）根据口语交际情境，编写一段对话。

2. 答案：（1）略。

（2）例：我用铅笔写作业。

B：是啊，我们去公园玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 生字的认读与书写2. 口语交际能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、生字的认读与书写1. 认读生字：在教学过程中，教师应关注学生对生字的认读掌握情况。

部编版二年级语文下册《语文园地六》精品课件

部编版二年级下册语文课件语文园地六(完美版)PPT1

新部编本二年级语文下《语文园地六》教学PPT1

部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件

部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读

人教部编版二年级下册语文园地六课件PPT

部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件

二年级下册《语文园地六》PPT课件

(部编版)人教版二年级语文下册《语文园地六：写话 》 4课件

部编版二年级语文下册语文园地六课件

部编版二下《语文园地六》优秀课件

部编版二年级语文下册《语文园地六》ppt课件【推荐】36页PPT

部编版(统编)小学语文二年级下册第六单元《语文园地六》教学课件PPT

部编版二下《语文园地六》优秀课件

部编版二年级下册语文《语文园地六：我爱阅读》(一等奖课件)

部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件

(部编版)人教版二年级语文下册《语文园地六：写话》 4课件