XX年小学学校校本研修计划

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2023年小学学校校本研修计划(15篇)

2023年小学学校校本研修计划(15篇)

2023年小学学校校本研修计划(15篇)小学学校校本研修计划1为了提高自己的执教水平和业务能力,更好地为教育教学服务,我将以新课程为引领,认真践行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长,结合自己的实际和自身发展要求,特制订个人校本研修计划如下:以学校研修计划为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为出发点,坚持科学育人,扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面发展,全面提高个人素养,服务于教研和教学而努力工作积极实践课改的新理念,新思路,围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

积极探索,参与课题研究,配合学校做好每月两次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

积极参加由进行学校和本校所组织的各类学习活动,学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己,认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。

以使自己在教育教学工作中能有所提高。

通过教师个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己的不足。

经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。

积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学活动,促使教学校本研修活动进入课堂。

课后要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,学会从教学总结中提升自己的教学水平,在总结经验中完善自我。

在教学过程中,要从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程。

认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。

充分利用网络手段,观摩优秀教师的课堂教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。

小学校本研修计划(精选17篇)

小学校本研修计划(精选17篇)

小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案篇1一、指导思想继续以“创办特色学校,打造智慧老师,培养合格学生,建立高效课堂”为总目的,以“开展有效的合作学习”为教研活动主题,以促进学校和老师的开展为目的,以“进步我校办学程度”为目的,以“在教育教学中发现的问题”为打破点,结合我校教育教学实际,努力抓好校本研修工作。

二、研修形式〔1〕集体备课形式。

继续根据同学科分为低中高三个学段,每周由备课组长组织集体备课交流,以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-形式备课-教后反思”为备课的根本流程,结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。

〔2)课堂教学形式。

继续以“课前准备——合作探究——稳固运用——总结提升”为课堂教学主要流程,进展教学预设,老师也可以有自己实用的个性化教学流程。

在认真备好课的前提下,以教研组为单位从中选出优秀课,向同学科的全校老师和领导做汇报课。

老师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题,进展备课、上课、听课、评课等教研活动。

继续实行师徒结对制度,以老带新,以强带弱,师傅要做示范课,徒弟进展阶段性学习后,向大家做汇报课。

〔3〕校本培训形式。

自我研修、校内培训和外出学习。

老师按六个一的要求进展自我研修,努力进步自己的业务才能。

学校定期组织校本培训,同时还鼓励老师外出培训,努力为老师外出培训创造方便条件。

老师外出培训后向大家做学习内容汇报,并作观摩课,发挥他们的示范引领作用。

〔4〕课题研究形式。

要求老师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题,解决教学中的实际问题。

〔5〕网络研修形式。

为了适应教学需要,有效利用班班通,设专人为老师进展网研辅导,每个教研组设一名信息管理员,学校先培训信息管理员,信息管理员再培训老师,分层落实。

学校还成立了网研领导小组,各负其责。

三、研修流程1.学年初带着老师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修方案,并布置本学年校本研修的任务。

小学校本研修工作计划(五篇)

小学校本研修工作计划(五篇)

小学校本研修工作计划一、指导思想为适应教师终身教育的需要, 以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的, 根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求, 结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。

通过开展校本研修, 促使广大教师树立良好的师德风范, 掌握先进的教育理念和教育思想, 以学习课程标准为抓手, 通过有效改革课堂教学, 转变教育观念, 提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力, 全面提升我校教师队伍的整体素质, 促进教师专业化发展, 适应基础教育改革与发展的需要, 积极探索学生养成教育的新模式, 为提高教育教学质量奠定良好的基础。

二、工作要点1.师德研修, 将结合我校实际, 以活动为载体, 以典型报告为基本形式, 使广大教师爱教育, 立志献身教育, 热爱学生, 尊重学生, 努力为学生发展服务, 增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感, 言传身教, 为人师表, 做学生的楷模、社会的表率。

2.新课程研修, 更新教育教学理念, 全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上, 组织全体教师开展自学, 认真学习新的教育理论, 学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位, 组织学习讨论、研讨交流, 检查考核学习情况, 使理论与教学实际相结合, 促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3.教育教学能力研修, 以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容, 对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练, 做到常抓不懈, 并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

4、教育科研能力研修, 要树立教研科研意识, 把研修和教育科研紧密结合, 围绕新课程的实施, 结合课堂教学, 进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

小学学校校本研修计划六篇

小学学校校本研修计划六篇

小学学校校本研修计划六篇【篇1】小学学校校本研修计划一、指导思想为每位教师的综合素质提高创建一个良好的平台。

坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。

组织安排本年度的校本培训工作,推动我校教研课改迈向新台阶,提高我校教师的整体素质和教学水平。

二、工作目标校本教研以提高课堂教学质量,提高教师教研能力为工作目标。

通过校本培训与教研,改进和加强教学研究工作,加强学校校本研修制度的建设。

改进我们的教育教学方式,转变教师教学理念,进一步促进教师的专业化成长,提高工作成效。

三、具体工作措施及内容1、领导机构及分工教务主任:周瑞仕(指定本校教研活动计划,并监督实施。

)语文教研组组长:刘汉翠(制定好语文教研组活动计划,检查语文教师日常的备课,作业批改,以及语文教研活动的落实)数学教研组组长:李斌(制定好数学教研组活动计划,检查数学教师日常的备课,作业批改,以及数学教研活动的落实)各教师为语数教研组成员2、完善学校的教师学习制度,培养学习型的教师队伍,以集体培训、组织网络学习、讨论、教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。

转变教师教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念。

3、积极扎根于课堂,全员参与,进行常规课课堂教学研究等系列活动,提高教学效率,提升教学质量。

本学年在全体教师中推行开展以下学习等活动:平均每位教师每学期上好三堂公开课(要有教学设计和课后反思),听评课每学期不少于二十节。

撰写一份教学心得。

4、加强日常教学的管理工作,语数教研组定期检查(一周语文,一周数学)教师的备课,作业批改情况师训、保证日常教学正常,有序进行。

5、自主研修:教师按照本校校本研修学时认定方案制定好个人研修计划,完成校本学期基本的校本研修工作。

四、研修方式:1、各人研修(上交各人研修计划并付诸实施)2、听评课座谈;3、网上研讨;4、论文写作;5、集体学习与小组分散学习相结合。

小学学校校本研修计划15篇【word版】

小学学校校本研修计划15篇【word版】

小学学校校本研修计划15篇小学学校校本研修计划1一、指导思想以科学发展观为指针,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”的精神。

2、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训及EEPO有效教育理论培训,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。

3、加大教师的教育科研培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式。

进一步提高教师教育教学科研能力,增强教师创新意识和自我发展能力,引导教师向学术型、科研型转变。

4、建立健全有效合理的机制,实施“青蓝工程”,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

三、培训原则1.坚持以校为本的原则,即从学校的`实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。

小学学校校本研修计划2一指导思想认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《__省深化义务教育课程改革指导意见》、《__市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《__市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《__区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》、《区教育局关于进一步加强__区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,和《区教师发展中心科研训工作计划》,紧紧围绕基础教育改革重点任务,着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革,切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责,助推我校教育教学质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。

2024年小学校本研修工作计划样本(3篇)

2024年小学校本研修工作计划样本(3篇)

2024年小学校本研修工作计划样本为进一步加强教师队伍建设,提升教师科研素养与水平,促进教育教学质量的全面提升,推动学校内涵式发展,我校特制定本学期教师专业研修计划。

一、教师专业研修现状与需求分析我校现有教职工若干人,其中专任教师若干人,平均年龄为____岁。

在职教师中,____周岁以下青年教师若干人,占在职教师总数的____%;____周岁至____周岁以下中年教师若干人,占在职教师总数的____%;____岁以上教师若干人,占在职教师总数的____%。

所有在职教师中,学历达标率为____%,本科学历教师若干人,占在职教师总数的____%。

学校现有中级职称教师若干人,占____%,县级学科带头人、骨干教师各若干人,县级教坛新秀若干人,共计约占在职教师总数的____%。

当前,随着课堂教学改革的深入,我校教师在现代教育技术的掌握方面虽有提高,但在学科知识与教学技能的结合与应用方面仍显滞后,有效教学方法与策略尚显不足,教师科研能力及运用现代教育技术组织教学活动的能力参差不齐。

许多教师缺乏业务知识钻研和积极进取的动力,这对教育教学工作造成一定影响。

为响应县教育局要求,我校将开展校本研修,以提升教师的教育教学水平和综合素质,增强教育科研能力。

二、教师专业成长学期目标设计(一)总体目标本学期研修计划以学校发展、学生发展、教师发展为核心,以更新教育观念为先导,提升教师教育教学能力为中心,鼓励教师在实践中学习、反思中成长、研究中提高,营造浓厚的学术氛围,提升教学效率,推动学校工作的持续发展。

旨在实践中提升教师的科研能力,构建一支具备科研素养的教师团队。

(二)阶段目标1. 培养教师职业情感,增强职业认同感,将个人发展与职业发展紧密结合,激发教师专业发展的内在动力。

2. 构建学校教师校本研修网络平台,引导教师自主参与校本研修,不断提升专业素养。

3. 加强研究型教研组建设,以教师课堂教学改进计划为抓手,开展教学模式研修,提高教学有效性。

小学学校校本研修计划样本(6篇)

小学学校校本研修计划样本(6篇)

小学学校校本研修计划样本本学期,我校校本研修的指导思想是:以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革为重点,面向全体教师,引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平,并在此基础上培养一批优秀骨干教师。

同时,通过扎实的校本研修,推进课程改革,创建学校特色,提升学校办学水平,促进学校主动发展。

一、健全管理制度。

为对各年级组老师的工作作出具体的指导和规范,从参与读书摘要的完成、实验课的开展、课题论文和案例的撰写、投稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。

二、规范管理备课组工作。

以年级组为单位开展集体备课,形成钻研教材-教学设计-集体探讨-课堂教学-教学反思等一系列规范流程。

要充分利用网络教育资源,学习课改新理念,借鉴新的教学模式,提高备课质量;积极开展信息技术与课程整合的研究,进行个性化的教学流程设计。

年级组要广泛进行集体探讨,交流教学心得,集思广益,共同提高。

任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求,灵活调控教学设计,追求最佳教学效果;教学反思要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典型案例,进行反思,不断提高教学实际水平。

三、创新校本研修活动。

多读书,勤学习,是教师教书育人的职业基础,是教师充实内涵,提高自身核心竞争力的必由之路。

要利用课程改革契机,积极创建学习型学校,营造书香校园。

1、本学期的校本研修主要以“同课异构”和“一课多上”为主要内容开展活动。

计划____月份主要搞好“同课异构”活动,____月份主要搞好“一课多上”活动。

通过活动来提高全体教师的课堂教学水平。

2.营造学习氛围:a、确立“创建学习型学校,促进教师专业发展”的管理目标,逐步形成自己的办学特色和竞争优势;b、倡导“营造书香校园,让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念,使之深入人心;c、学校领导带头学习、倡导学习。

3.开展学习活动:a、学习沙龙。

这是把个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。

小学学校校本研修计划模板(5篇)

小学学校校本研修计划模板(5篇)

小学学校校本研修计划模板一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工____人,其中专任教师____人,平均年龄____岁,____周岁以下青年教师____人,约占在职教师总数的____%,____周岁至____周岁以下中年教师____人,约占在职教师总数的____%,____岁以上教师____人,约占在职教师总数的____%。

所有在职教师学历____%达标,其中本科学历____人,约占在职教师总数的____%,学校现有中级职称教师____人,占____%,县级学科带头人、骨干教师各____人,县级教坛新秀____人,共约占在职教师数的____%。

随着课堂教学改革的不断深化,教师现代教育技术掌握不断的提高,基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后,实施有效教学的方法与策略还比较欠缺,教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐,很多教师不钻研业务知识,缺乏积极向上的动力,给教育教学工作带来诸多不便,按照县教育局的要求开展校本研修工作,通过校本研修,提高教师的教育教学水平,提升教师的综合素质和教育科研能力。

二、教师专业成长学期目标设计(一)总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本,以更新教育观念为先导,以提高教师的教育教学能力为中心,促进广大教师在实践中学习,在反思中成长,在研究中提高,营造浓厚的研究学习氛围,提高有效教学手段,推动学校各项工作“惜时增效,轻负高效”和可持续发展。

在实践中逐步提高教师的教育科研能力,构建一支具有一定科研水平的教师团队。

(二)阶段目标1、培养教师的职业情感,能促进教师产生职业认同感,把个人发展与职业发展融为一体,进而使教师产生专业发展的内在动力。

2、建立学校教师校本研修网络平台,引导教师自主参与校本研修活动,不断提升教师的专业素养。

3、进一步加强研究型教研组建设,以教师课堂教学改进计划为抓手,开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动,切实提高教师的教学有效性。

小学学校校本研修工作计划5篇

小学学校校本研修工作计划5篇

小学学校校本研修工作计划5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学学校校本研修计划标准模板(三篇)

2024年小学学校校本研修计划标准模板(三篇)

小学学校校本研修计划标准模板根据区校本研修实施方案精神,结合我校的实际情况,做好“____”校本研修工作中的学分管理工作,促进教师的专业成长和学校的发展,特制定本规划。

一、指导思想努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍,不断提高教育质量,实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。

二、具体目标1、铸就良好的师德风范,提高依法治教能力。

2、提升教师教育理念,提高教师课堂教学能力,促进教师的专业发展。

3、密切结合我校教育教学改革的实际,努力创新,自主地开展教师培训。

4、直接面向教育教学中的问题,不仅关注问题本身,更要关注提高教师解决问题的能力,突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。

5、不断丰富校园文化,服务于课程改革的需要,构建学习型的学校组织。

三、研修原则1、针对性原则。

以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

2、实效性原则。

避免形式主义与空洞说教,以“问题”为中心,着眼于紧密结合教师的教育教学实际。

3、系统性原则。

以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。

4、自主性原则。

学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。

5、开放性原则。

注重校级间合作与交流,在上级部门的指导下,在校内实行教学、教研、培训的有机结合,教师之间互帮互助,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。

四、组织管理1、成立校本研修领导小组,明确职责。

组长:____-全面负责学校校本研修工作副组长:____-具体负责学校校本研修工作成员:____-负责师德素养专题研修学习____-负责专业知识技能专题研修学习、校本研修档案管理工作____-负责课堂教学实践专题研修学习2、建立健全研修制度,完善学校各项研修机制1)按时制定校本研修学年度计划,期初交教师进修学院师训部。

学年末写出学校开展校本研修的工作总结。

小学校本研修工作计划范文三篇

小学校本研修工作计划范文三篇

小学校本研修工作计划范文三篇一、指导思想通过校本教研,促进根底教育课程改革向纵深进展,积极推动素养教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、标准数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向讨论型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。

不断进展教学讨论,努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的讨论工作,充分发挥自己的作用,快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求以新的教育理念为指导,以课程改革试验讨论为重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以力量进展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践力量的培育,为学生的全面进展和终身进展效劳,使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。

四、详细措施1、注意日常教学常规的扎实与提升。

仔细完成学习任务,做好每一次听课后记录。

学会思索教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学讨论水平。

每节公开课后,把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受胜利,弥补缺乏。

在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

仔细的读一本有关教育的书籍,并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在详细的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,查找出一条适合本地,适合自己的进展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

2024年小学校本研修工作计划(3篇)

2024年小学校本研修工作计划(3篇)

2024年小学校本研修工作计划____年小学校本研修工作计划一、前言随着教育改革的不断深化,小学教育也面临着新的挑战和机遇。

为了适应时代发展的需要,提高教师的教育教学水平,我们制定了____年小学校本研修工作计划,以期推动学校教育教学改革,提高学生的学习成果。

二、研修目标本次校本研修的目标是提高小学教师的教育教学能力,创新教学方法,培养学生的综合能力,构建和谐美好的教育环境。

三、研修内容1.教育教学理论研修通过学习教育教学理论,提高教师的教学能力和教学水平。

研修内容包括教育心理学、教育思想、教育方法等方面的知识和技能。

2.课堂教学方法改革研修通过研究最新的教学方法,提高教师的教学效果。

研修内容包括多媒体教学、问题导向教学、合作学习等多种教学方法。

3.创新教育活动设计研修通过研究创新的教育活动设计,提高学生的学习兴趣和能力。

研修内容包括教学设计、教具制作、游戏活动等方面的知识和技能。

4.个性化教育培养研修通过研究个性化教育的理念和方法,提高学校的教育培养水平。

研修内容包括个性化教育理念、个性化教育方法、学生评价等方面的知识和技能。

5.学科教学研修通过研究学科教学的新方法,提高学生的学科素养。

研修内容包括语文、数学、英语等学科的教学内容和教学方法。

四、研修形式1.集中培训每学期组织一次集中培训,邀请专家学者进行理论讲解和实践指导。

2.在线学习通过网上学习平台,提供教育教学理论研修课程和教学案例,供教师自主学习。

3.教研活动每周组织一次教研活动,由学科负责人或优秀教师进行授课展示和经验分享。

4.实践研修组织教师参观其他学校的优秀课堂,参加教学实践交流活动。

五、研修评估为了提高研修效果,我们将对研修进行评估,主要包括教师满意度调查、学生学习成果评估等。

六、研修资源为了保证研修的可行性和有效性,我们将建立研修资源库,包括教材、教具、实验器材等各类资源。

七、研修管理为了保证研修的有序进行,我们将建立研修管理机制,包括研修计划制定、研修报名、研修实施、研修评估等各个环节的管理。

2024年小学学校校本教研计划(四篇)

2024年小学学校校本教研计划(四篇)

2024年小学学校校本教研计划一、指导思想以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标:以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。

树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。

三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素,以理论学习、____备课、主题校研、反思交流等活动为基本形式的校本教研制度。

①____备课。

以学科分段为组,主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见,作为一度调整方案用红笔注上。

在集中时讨论交流,进一步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思交流。

通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重以老带新、以强带弱鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

③主题教研。

以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课,通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习。

围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造高效课堂。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好____备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,做到每周安排一个固定活动时间,周四下午为数学教研组活动,周五为综合科活动时间,每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

2024年小学校本研修工作计划模版(五篇)

2024年小学校本研修工作计划模版(五篇)

2024年小学校本研修工作计划模版为顺应基础教育改革与发展的需求,我校致力于探索学生养成教育的新路径,并革新教师评价体系,旨在奠定坚实的教育教学质量基础。

本年度,我校校本研修工作将紧密围绕“新理念、新课程、新技术”三大核心要素,依托《有效教学》、《有效教师》及《有效研修》等学习材料,秉持“教师需求为本,专业发展至上”的原则,深度融合基础教育课程改革,旨在转变教师教育观念,提升其业务素养及实施素质教育的能力。

一、目标设定1. 打造一支规模适度、适应课程改革需求的现代型教师队伍。

2. 培育一批在课程教材改革理论与实践领域具备教科研能力的研究型教师。

3. 扶持并培养具有发展潜力的青年骨干教师,促进其由“经验技术型”向“实践反思型”的现代教师转型。

二、研修内容1. 师德研修:结合学校实际,通过活动、案例教学、典型报告及读书活动等形式,强化教师对教育事业的忠诚感、对学生的关爱之心及自我提升的使命感,树立科学的人才观、学生观和教育观。

2. 新课程研修:更新教育教学理念,包括全员课改通识研修及学科教师研修。

前者通过集中专题研修与自学相结合的方式,深入学习新教育理论与课程改革政策;后者则聚焦于教材研究、课标解读与教法探索。

3. 教育教学能力研修:针对教师教学基本功与基本技能进行持续训练,特别关注年轻教师与新教师的成长。

同时,加强信息技术在现代教学中的应用能力培训,推动教师向“研究型、学者型、专家型”转变。

4. 现代信息技术应用培训:强化信息技术在校本研修中的应用,提升教师信息技术与学科整合能力,鼓励教师建立个人网络空间,形成有影响力的博客群落。

5. 教育科研能力研修:将研修与教育科研紧密结合,围绕新课程实施,开展教学方法与教育科研基本方法的研修,鼓励教师在教学实践中进行反思与研究。

三、研修方式与活动1. 自主学习:鼓励教师自学并撰写校本研修报告册,提升现代教育教学理论素养。

2. 专题讲座:结合教育热点与教学实际,每月安排专题讲座,并存档相关资料。

小学学校校本研修计划10篇

小学学校校本研修计划10篇

小学学校校本研修计划10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学校本研修工作计划模版(五篇)

2024年小学校本研修工作计划模版(五篇)

2024年小学校本研修工作计划模版一、前言随着教育改革的不断深化和科技的快速发展,我们小学教师职业素养的提升和专业能力的提高已经成为当务之急。

为此,我校拟定了2024年小学校本研修工作计划,旨在推动教师专业发展和学校教育教学质量的提升。

二、总体目标通过校本研修的组织,培养学校教师专业发展的意识,提高教师教育教学能力,促进学校教育教学质量的不断提升。

三、具体安排1. 定期教务会议为了促进教师之间的交流与合作,每月举行一次教务会议。

会议内容包括教育教学经验分享、教育教学热点问题研讨等。

会议由教务主任主持,各科任教老师参与。

2. 学科分组研讨每学期定期组织学科分组研讨,邀请学科教研组长带领教师研究学科教学理念、教学方法及教学资源等。

通过学科分组研讨,共同探索有效的教学方案,并进行交流与分享。

3. 教学观摩与互评活动定期开展教学观摩与互评活动,教师互相到对方课堂进行观摩,然后进行互评。

观摩与互评的结果将作为改进授课的依据,促使教师的教学水平不断提高。

4. 教学设计研讨活动每学期组织教师参加教学设计研讨活动,由学校教务主任或教研组长带领教师共同探讨和研究教材的教学设计,提出改进建议,并定期评估教学设计的实施效果。

5. 专题讲座与培训每学期邀请专家学者、知名教师等给教师进行专题讲座与培训。

内容包括教育教学新理念、教育教学法、学科知识与能力的培养等。

通过专题讲座与培训,提高教师的专业素养和教学能力。

6. 教师个人研修鼓励教师积极参加学术论坛、教学研讨会等教育教学研修活动。

学校将提供相应的支持和资源,帮助教师提升自己的教育教学研究水平。

7. 建设教师交流平台建立线下和线上的教师交流平台,促进教师之间的互相学习和交流。

可以通过教学博览会、课题研究、微信群等形式,进行交流与分享。

四、评估和反馈1. 教学效果评估定期对教学效果进行评估,通过学生考试成绩、测验成绩、班级讨论等多种形式评价教学效果,并将评估结果反馈给教师,为教师的进一步研修提供指导。

小学校本研修工作计划(七篇)

小学校本研修工作计划(七篇)

小学校本研修工作计划一、总体思路根据____县教科研中心师训处工作要求,我校加强校园文化建设,大力打造书香二小,积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动,抓实抓好教学常规管理,切实提高教师教学能力为主要目标,积极推行教学管理和教学研讨网络化,搭建多样化平台,发挥研教团队合力,增强校本研修的实效性。

二、工作目标1、落实每周一研制度,营造良好的研教氛围2、抓好师徒结对工作,重视青年教师培养3、积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动4、抓好常规管理,提高教学质量5、发挥团队力量,积极参加各类竞赛三、研教团队教研组分为低语组、中语组、高语组、低数组、高数组,其余学科设学科牵头人(音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术)。

后勤教师不参加教研组活动,但需完成教师继续教育培训任务。

组长:____。

学科牵头人:____。

各教研组实行组长负责制,设组长、资料员、记录员、研训员等,组内每人都有任务,每学期可以调整一次。

组长全面负责,资料员负责学习资料寻找、印发,磨课、上课等活动教材、教案的准备等,记录员负责每次活动全过程记录,研训员负责执教研讨课、观摩课,并作为每次活动主讲教师。

每学期做好各项活动的资料档案。

各学科牵头人负责本学科教学牵头工作,与县级及以上教学机构沟通,完成教学和研究任务,积极组织组员参加教指站活动,组织开展校内教学研究,保证每人每年上一次校内教研课。

每学期做好各项活动的资料档案。

四、活动时间教研组活动每周一次,每次半天。

一二年级语文安排每周二下午,三至六年级语文周三下午,数学安排每周四下午。

其他学科自定。

五、主要工作本学年师训工作积极发挥研教团队作用,以网络平台为依托,完善网络集体备课制度,提供多样化研教平台,活动形式丰富,确保师训工作扎实有效。

探索制定教师校本培训学分制,与教师绩效考核挂钩,切实提高教师参加师训自觉性和有效性。

(一)、落实教学常规继续加强网络集体备课,重视过程管理,注重实效。

【徐____】1、每单元要有一个内容进行网络集体备课,其余的内容备课要求根据学校____年____月____日发布的《____教学常规管理中备课的要求细则》(除第6条)执行。

小学校本研修工作计划(通用19篇)

小学校本研修工作计划(通用19篇)

小学校本研修工作计划(通用19篇)小学校本研修工作计划篇1一、指导思想以科学发展观为指导,以教师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标,立足于学校发展的长远规划及当前现状,以有效教学为主题,以学科教研组建设为依托,统筹兼顾校本培训、校本教研、校本科研,实现学习、研究、实践的融合,打造学习型教师、学习型教研组、学习型学校。

二、工作目标坚持科学的发展观,坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式,坚持读书——实践——研修——提高的研修流程,构建顺应教育发展需要,适应教师专业发展方向的研修制度;坚持面向全员、面向学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标,打造一支爱岗敬业、业务精良的教师队三、主要工作任务及措施1、成立校本研修工作领导小组,按学校总目标认真制订学校年度校本研修计划,修订并完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。

各部门、学年(科)组、教师个人要依照学校计划分别制定出个人研修计划,计划要突出目标要求和实施研修的具体措施,分管教学副校长做好校本研修的指导、引领、监督、落实工作,教科室主任要负起校本研修的组织安排责任,学科组集体组织活动。

教科室主任负责协调安排活动,此项工作作为学校考核教师的重要材料存档,教科室负责常规检查考核记载,学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。

2、建立校本研修制度,规定每周二下午2:30—5:00为教育理论学习、案例、小课题研讨时间,学校规定教师学习的书目为《聚焦课堂》、《有效教学》、《教师的十大素养》。

确定“学中悟、学中做、学中思”的学习原则,学习研修采取专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学,定期召开学习研修汇报课、交流会,促进教师逐步由“经验型”向“科研型”,由“教书匠”向“专家型”转化。

3、以本研修为基点,学科建设,组织学科集体备课,按学科组集体备课活动计划集中在隔周四下午2:30—5:00进行课案说课备课研究。

2024年小学学校校本研修计划例文(六篇)

2024年小学学校校本研修计划例文(六篇)

2024年小学学校校本研修计划例文一、上学期工作回顾1、我们强化了教研科研的管理,建立了完善的科研制度,深化了《经典文化诵读》和《图形格写字》课题的研究,营造了日益浓厚的教科研氛围。

2、我们重视理论学习和研讨,有效提升了全体教师的教育理论水平和科研能力。

“齐鲁名师”赵国防老师来校做“教师专业成长”报告,并建立了长期的业务指导关系。

3、我们积极开展校本研修活动,规范了周三下午的教师业务学习时间,集中观看了刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。

4、我们聚焦课堂教学改革,以耕耘者杯课堂教学大赛为驱动,开展了基于农村现代远程教育资源的说、作、评活动。

5、我们持续推进课题研究与实验工作,成功举办了经典文化诵读和图形格写字成果展示及考核活动。

二、本学期工作指导原则以全面推进和深化素质教育为目标,我们继续坚持“研究真问题,真研究问题,真解决问题”的工作要求,规范课题管理,深化校本研修工作,保持并提升上学期以来形成的良好氛围。

三、主要工作与策略1、我们将进一步完善校本研修制度,提高研修实效。

学校领导将继续挂包教研组,参与并指导教研活动,解决实际问题。

我们将根据上学期的考核情况,继续修订和完善相关规章制度,为校本研修提供制度保障。

2、我们将激发教师参与教学研究的积极性,通过购置更多理论书籍,推荐优秀教学视频,更新教师教育理念,提升教学水平。

3、我们将加强理论学习,以校本研修网为平台,采用集中学习与自主学习相结合的方式,提升教师的理论素养。

4、我们将推行“赛研”结合,发挥课堂教学评价委员会的作用,开展课堂教学达标活动,同时举办多元化的校内竞赛,激发教师的创新意识和自主发展。

5、我们将继续实行随堂听课制度,通过听课和评课,促进教师快速成长。

6、我们将鼓励自我反思,强化教学后记的检查,推广优秀的教学反思,引导教师进行理论总结,撰写教研文章。

7、我们将向外界学习,邀请专家和名师来校授课或组织教师外出学习,保持与区域名师的紧密联系,为教师提供丰富的学习资源。

小学校本研修工作计划范文(15篇)

小学校本研修工作计划范文(15篇)

小学校本研修工作计划范文(15篇)小学校本研修工作计划范文(15篇)小学校本研修工作计划范文篇1 一、指导思想本学期,我们将在总结和反思上学期工作的基础上,继续加强深化和推进新课程改革的力度,直面学校研修工作中的问题和不足,始终坚持“源于教学,服务教学”的研修工作理念,大力提倡研修的实效性和可持续发展性,进一步建立和健全研修方面的制度和评价机制,以校本研训为依托,充分调动每一位教师的科研积极性,对学校的教科研资源进行合理的配置优化,理直气壮抓教研,扎扎实实提质量,促使学校的研修工作向日常化、科学化、规范化的方向发展,从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。

二、工作目标1、以加强理论学习为抓手,致力于“学习型”学校的建设。

2、加强对已立项的区级课题和市现代教育技术课题研究的管理与调控,关注课题研究过程,切实掌控课题研究动态。

3、抓教研组建设,提升教研组活动的效率,建立教研组网络研修平台(涪城研修网)和以博客为载体的教师个人研修平台。

4、发挥远程教育和域网优势进行,加大校本教研的推进力度。

三、具体措施(一)建立良好的学习风气,切实提高教师教育科研素养本年度教科室将进一步规范教师的学习制度,围绕“建设学习型、研究型教师”的目标,以解决教学问题为重点,开展以理论学习、教学案例、网络论坛为主的校本研究,浓厚教科研校园文化,推进学习型学校的建设。

1、进一步完善理论学习制度,继续实行每周三集中学习和教科室主题学习、教研组专题研讨相结合的方式。

教师的学习采用“主题学习”方式,由教科室提供学习主题及引导学习材料,教师要认真学习、认真反思,记好读书笔记,写好学习体会。

教师个体加强自学自研,做好读书笔记,写好心得体会。

2、认真积累、加强反思。

除了周三的业务学习内容外,教科室还要求教师广泛阅读有关教育教学及教育科研方面的杂志书刊,结合学习主题,勤做笔记、勤于反思、勤于体会。

认真完成每月不少于20__字以上的学习笔记。

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XX年小学学校校本研修计划xx年小学学校校本研修计划怎么写,以下是精心的相关内容,希望对大家有所帮助!一、学校基本情况分析我校现有xx名学生,xx名教师。

期中幼儿教师x名,另外两名教师长期呆在家里,不能上班。

所以现在xx小学实际教师数量x名,期中领导班子成员3名。

所以师资力量依旧很薄弱,教师队伍的建设存在很多问题,主要表现在:师资总量仍不能满足教育发展的基本需求;教师队伍的整体素质有待进一步提高;教师的知识结构、年龄结构、学科分布不尽合理;中青年骨干教师和学科带头人紧缺;新老交替任务紧迫等等。

根据我校目前的实际情况,我们制定了学校的校本研修规划:二、指导思想以提高教师实施教育教学能力为重点,通过培训、教研等活动载体,融“学习——研究——教学”为一体,切实解决教学中的亟待解决的实际问题,提升教师的专业发展水平,创建符合校情的研训特色,进一不提高教育教学质量。

三、工作目标以师德建设和业务培训为主,切实提高教师素质,力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。

具体目标如下:1、师德教育为首位。

大力提高教师队伍的政治思想素质,促使全体教师热爱教育事业,为人师表,树立正确的教育观、质量观、人才观,以学生的发展为本,全面实施素质教育。

2、苦练教学基本功。

学习学科文化知识,促使每位教师都能胜任教学工作,有较强的学科教学基本功,提升教育教学水平。

3、加强教学理论学习。

努力提升教师的理论素养:强化课堂实践研究,不断优化教师教学行为,结合教师发展的需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,实现理论与实践的相互促进,提高教研的质量。

4、完善校本教研制度,拓展教研途径,建立教研机制。

让全体教师都成为研修主人,充分调动教师的积极性。

四、研修形式在校本教研中,根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质,灵活地选择合适的培训形式,主要采用以下形式:1、专题讲座;2、案例分析;3、个人自主学习;5、课题研究;6、自我反思;7、集体备课;8、集体听课。

五、研修内容教研的内容主要有三个方面:一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;二是由以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;三是由以教—研—训相结合的教科研能力培训。

(一)扎实进行理论学习,提高教师综合素质。

1、教师自主学习。

主要学习《新课标》等各种教育理论。

2、举办专题讲座。

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座,使教师进一步学习相关的理论知识,能用理论指导教育教学行为,巩固、拓宽专业知识,不断丰富和更新学科知识。

(二)重视专题的研究与实践,提高实际教学效益。

1、开展教学问题研讨。

通过每周的教研活动发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。

2、聚集课堂,共促教学相长。

坚持听、评常态课;让外出观摩的教师上“临摹课”等,突出课堂教学行为和案例的研究。

3、充分发挥集体备课的力量。

集体备课要从备课的环节突破:由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议;组内研讨,质疑,同组教师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益,研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路,通过研讨交流,学习他人长处,提高认识,促进教师教学观念转变,由“教教材”转变为“用教材教”,由重“教”转变为重“学”,促使集体备课整体水平提高。

六、保障措施1、加强领导,健全网络。

为了更好地推进校本研修工作,学校成立校本教研工作领导小组,校长任组长,教导主任任副组长,其他教师任成员的领导小组。

教导处组织落实好教研、培训的相关工作。

2、突出重点,按需培训以课堂教学改革为重点,围绕这个重点,聚焦课堂学习方式转变,以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。

3、规范管理,注重实效校本教研的重心贴近教师实际需要,贴近在课堂改革实施中碰到的问题,注重校本教研的质量,注重发现管理中的问题,并对其结果进行科学公正的评价,努力提升教师教学研究水平。

4、完善制度,加强考核进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体质,对规定任务和自主任务完成情况都纳入考核范围,其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩。

根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求,结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。

一、工作思路:“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。

积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

4、现代信息技术应用的培训。

强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。

组织青年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。

大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

5、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。

四、研修方式与活动1、自主学习:教师自学,写好校本研修报告册。

切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,各教研组在每月要安排一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。

3、小组研讨:以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。

本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

4、教学观摩:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

5、参观考察:积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法:教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。

采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

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