诗歌鉴赏之景物形象和意境(很好)模板
合集下载
诗歌鉴赏之意象意境
诗歌鉴赏 之 意象 意境
鉴赏诗歌的物象(意象)
鉴赏依据——景物形象的自然属性（特征） 鉴赏角度——景物形象的社会属性（诗人借 此抒发的情感、表现的寓意等。）
分析思路：
提炼描写物象特征的词语，挖 掘物象与情的“契合点”，就能明 白作者意在何为，情为何端。
自然物象类细雨、梧桐、残月、晓风
物或象 人造物象类
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲 凉气氛） 1. 梧桐。是凄凉悲伤的象征。如《声声慢》：“梧桐更兼细 雨，到黄昏，点点滴滴。” 《双调水仙子•夜雨》：“一声 梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。” 2. 芭蕉。表达孤独忧愁特别是离情别绪。《添字丑奴儿》： “窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有 舍情。” 3. 流水。传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举 杯消愁愁更愁。”刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头， 蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李 煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”李煜《虞 美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代 欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。” 秦观《江城子》：“便挂亲人）
1. 月亮。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼《水调歌头•明月 几时有》：“但愿人长久，千里共婵娟。” 2. 鸿雁。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” ； 《端正好》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁 染霜林醉？总是离人泪” 。 3. 莼羹鲈脍。 “莼羹鲈脍”“莼鲈秋思” “莼鲈之思” 借指思乡之情。如《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》诗：“拜赐莼 鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未 忍尝。” 4. 双鲤。鲤鱼代指书信，如：宋人晏几道《蝶恋花》词： “蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬 《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。” 另：“捣衣”“砧声”，如李白《子夜吴歌》之三：“长安 一片月，万户捣衣声。”
鉴赏诗歌的物象(意象)
鉴赏依据——景物形象的自然属性（特征） 鉴赏角度——景物形象的社会属性（诗人借 此抒发的情感、表现的寓意等。）
分析思路：
提炼描写物象特征的词语，挖 掘物象与情的“契合点”，就能明 白作者意在何为，情为何端。
自然物象类细雨、梧桐、残月、晓风
物或象 人造物象类
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲 凉气氛） 1. 梧桐。是凄凉悲伤的象征。如《声声慢》：“梧桐更兼细 雨，到黄昏，点点滴滴。” 《双调水仙子•夜雨》：“一声 梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。” 2. 芭蕉。表达孤独忧愁特别是离情别绪。《添字丑奴儿》： “窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有 舍情。” 3. 流水。传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举 杯消愁愁更愁。”刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头， 蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李 煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”李煜《虞 美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代 欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。” 秦观《江城子》：“便挂亲人）
1. 月亮。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼《水调歌头•明月 几时有》：“但愿人长久，千里共婵娟。” 2. 鸿雁。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” ； 《端正好》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁 染霜林醉？总是离人泪” 。 3. 莼羹鲈脍。 “莼羹鲈脍”“莼鲈秋思” “莼鲈之思” 借指思乡之情。如《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》诗：“拜赐莼 鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未 忍尝。” 4. 双鲤。鲤鱼代指书信，如：宋人晏几道《蝶恋花》词： “蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬 《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。” 另：“捣衣”“砧声”，如李白《子夜吴歌》之三：“长安 一片月，万户捣衣声。”
诗歌鉴赏之 意象与意境ppt
近试上张籍水部 唐•朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂 晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问丈 夫一声：我的眉画得浓淡可合时兴？
这是一首在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷
诗。前两句渲染典型新婚洞房环境并写新娘一丝不苟地 梳妆打扮。后两句写新娘不知自己的打扮能否讨得公婆 的欢心，担心地问丈夫她所画的眉毛是否合宜。此诗以 新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，借以征求 张籍的意见。全诗选材新颖，视角独特，以“入时无” 三字为灵魂，将自己能否踏上仕途与新妇紧张不安的心 绪作比，寓意自明，令人惊叹。
“沈约瘦腰”出自《南史·沈约传》，亦见《梁 书·沈约传》。据传：沈约想告老辞职，于是借自已病老 的事由，一次给徐勉写了封信，说自已年老多病，近百 多天来皮带常紧，每月估计腰肢要缩小半分。千古词帝 李后唐主李煜词中有“一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨” 词句，使沈约名声大震。再后来，明代少年诗人夏完淳 也有“酒杯千古思陶令，腰带三围恨沈郎”之诗句，又 让这则典故锦上添花。在后世的艳情小说、戏曲文中， “沈约瘦腰”常用作男女因情思而引起的病瘦，也用作 咏写身材细长的男子的典实以及为身材细长的男子的借 指，含称美之意。（形容姿态、容貌美好(特指男子)）
回忆当年远奔万里为了寻找建功立业的机会，单枪 匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活 只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？灰尘已经盖满 了旧时出征的貂裘。 胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜， 感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一 意在天山抗敌，却只能老死于沧洲！
诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关 河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁 料，心在天山，身老沧洲。
高考诗歌鉴赏形象分析之景物形象意象意境调试版
解题思路
1、绘景：描摹诗歌图景。
用自己的语言把诗歌所写的意象和图景 （画面）描绘出来。这里有两个要点，一是用 自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主 要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要 写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的 联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
2、析境：概括意境特点。
命题形式：诗（词）中 使用了哪些景象？某句某联 描绘了怎样的景象（画面、 意境）？诗（词）的某一景 象具有怎样的特点？
意象类解题方法
画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔 悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无 语对斜晖，此恨谁知？
【注】①宋神宗元丰五年，秦观应礼部试，落 第罢归。赋《画堂春》。②捻(niǎn)：持取， 捻弄
描景此图诗描绘【了注怎】样钩的点疏围意氛箔境：？把请帘简子要挂分起析析情。感。
连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，又
咆哮着远去，在北风的呼啸中不断拍打堤岸， 在暴风雨来临之际，诗人不仅没有关门闭户躲 避，反而高挂起帘子，敞开窗户，饱览“千山 急雨来”的壮观。这首诗描写了海滨暴风雨来 临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼” 的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪 情。
常见意象的情感特征
（1）以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的 高尚。
（2）对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。
（3）以折柳表惜别，“柳”，“留”的谐音， 折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗， 因此“柳”带有伤离别的意味。
（4）以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露， 是高洁的象征。 （5）以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡 的感慨。
景物形象
含义：景物形象指写景诗或杂诗中 的一般景物。抒情诗往往借助客观景物 来表达感情，这种承载主观感情的客观 事物也是景物形象。它包括景物描写 （季节、时令、地域等）、场面描写 （农事、战争、狩猎、离别）、色彩描 写。
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型增分技巧【增分意识】1．得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。
不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。
3．再创造的意识。
诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。
主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。
写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。
4．揣摩命题意图的意识。
试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。
必须要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。
这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。
【增分技巧】1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现作答的专业性。
2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。
一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细地读诗词文本，不要遗漏。
二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能做到“知人论世”。
然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”命题老师的题设，明确考点和答题方向。
最后，“看”题号后的分数，真正做到，看分作答，看分赋点。
比如本题总分六分，习惯上要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。
三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙处？这样一看，显然就是“三思”。
2025年高考语文古诗词考点梳理：鉴赏古代诗歌形象之景物形象(意象、意境)
鉴赏古代诗歌形象之景物形象（意象、意境）考点解读景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物，如湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类。
诗人在抒发主观情感时，往往借助这些自然景物或人文景物，这些承载主观感情的客观事物，就成了“意象”，它是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一；而多个意象构成“意境”。
一、意象（景象）（一）意象的含义诗人表达思想感情时,往往采用寄情于物的方式,通过描写具体而生动的形象,把复杂而深刻的内心情感投射到客观的物象上,使思想感情——“意”和客观的物象——“象”相互交融,相互渗透,相互统一,从而构成了“意象”。
意象是渗透着诗人情感的客观物象,它既是情的物象化,也是情景交融的形象。
鉴赏古代诗歌的形象,就是拨开意象的“迷雾”，见到思想感情的“天日”。
（二）常见意象的特点和寓意1.松柏——松柏生长环境恶劣，经寒不衰，枝干坚韧，具有一种凛然正义的品质。
在文人笔下，松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。
如李白《赠韦侍御黄裳二首（其一）》：“愿君学长松，慎勿作桃李。
”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。
2.竹——本固性直、心空节贞。
葱茏绿竹代表正直谦虚、坚贞高洁的品格或象征隐士君子。
如苏轼《于潜僧绿筠轩》：“可使食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，俗士不可医。
”3.柳——“柳”者，“留”也。
柳枝依依，缠绵悱恻，古人常借柳抒发送别怀人的离愁别绪。
如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》），表达了分别时诗人对友人的眷恋。
又如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》），在杨柳依依的岸边，词人的离别之情油然而生。
4.梅——最先开放，傲霜斗雪，敢为人先，不畏权贵，是君子。
如宋代陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。
”诗人抓住梅花最先开放的特点，歌颂了梅花不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。
古代诗歌鉴赏之意象、意境(教用)
鉴赏古典诗词的意象、意境
一、意象与意境 意象——融合情思的景（物）象 意境——意象＋氛围
二、怎样鉴赏意象、意境？ 1．抓意象，揣摩诗人感情。 2．析意境，探知诗人感情。 3．透过意象表面，挖掘深层含义。
三、答题步骤 景→境→情
22
长城、楼兰：指边关、战争。表精忠爱国，誓
死报国的决心
8
乐器乐曲类
羌笛、胡笳、芦管、胡琴：多表达边关将士的 思乡与忧怨之情。 琵琶：表相思、送别、怀旧、献愁供恨 阳关：古地名，指代离别送行的歌。 关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情。 梅花落：曲调名。表思念。
行路难：古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之 情。
这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、 雄奇险峻的画面，营造了一种雄浑、苍凉的氛围。
14
常见的组合： 1、山水田园诗。幽美宁静、清新淳朴、自 然恬淡 2、边塞诗：开阔雄浑、苍凉悲慨 3、羁旅思乡：萧条冷寂、荒凉寂寥 4、春天图景：绚丽繁盛 5、6、
15
常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。 1、幽静、清幽、幽美、幽深、幽远、 2、恬静、宁静、安宁、安祥、空灵、渺远、澄澈、空旷、深
后庭花：即玉树后庭花，是南朝后主所制的乐 曲，为绮靡之音。暗喻君主昏庸霓裳羽衣曲：相传是唐玄宗改编来自乐舞曲，主 要表现歌舞升平的景象。
杨柳曲：乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折
杨柳”，表怀念征人
9
诗歌意象有规律，把握技巧好记忆； 杜鹃猿鸣话凄凉，雨打梧桐离别意； 冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻； 挺拔翠竹亮风节，斗雪菊花傲骨义； 落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去； 红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭； 羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓； 蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情； 鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。
诗歌鉴赏之意象与意境(二)
什么是意境？
• 意境是诗人的主观情意和客观物象互相交 融而形成的艺术境界。 • 意象与意境的区别：意境的范围比较大， 通常指整首诗、几句诗、或某一句诗所造 成的境界，而意象是构成诗歌意境的一些 具体的、细小的单位。以王维的《山居秋 暝》为例，诗句中的“明月”“松 树”“清泉”“石头”是构成这两句诗的 意境的四个具体单位，但这两句诗的意境 就不单是这四个名词所含有的意义了。
一年时令景物之春景：
东风、粉蝶、柳絮、新燕、花树、草芽、 黄鹂、芭蕉、杨花、浮萍、翠柳、翠微、 绿波、兰溪、烟笼、鹊声。
一年时令景物之夏景：
子规、蚕桑、蛙声、蜻蜓、小荷、黄梅、 雨蕉、枇杷、雨蓑、菜花、榴花、初莲、 萤火、稻畦、浓荫。
一年时令景物之秋景：
秋景因多表示凄清、悲凉之意，故常用：
愁、孤、残、寂、冷、昏、黄、寒、衰等 字修饰。 寒山、孤烟、芦花、秋夕、残阳、桐叶、 衰草、黄叶、流萤、霜晴、露冷、霜天、 鸿声、冷桂、寒雁、寒塘、虫吟、雁阵、 枫林、西风、菊黄、蟋蟀、清秋、昏鸦、 孤灯、荷尽、菊残。
一年时令景物之冬景：
冬雪、沙雪、江雪、寒关、琼枝、飞花、 天寒、草尽。
景物修饰之冷词、热词：
在分析景物的特点时，关键是要抓住其前 面起修饰作用的冷词或热词。 1、冷词就是有关景物或心理表现冷清、凄凉 的字词，诸如：绝、寂、断、冷、凉、萧、 孤、苦、愁、悲、空、怨、恨、残、昏、 寒、衰、漠等，这些字词一般都能表现寂 寞、孤独、悲凉、冷清的心境。 2、热词一般带有高兴、喜悦、欢乐的意味。 这类字词有：喜、笑、明、春、暖等。
高考专题辅导
古代诗歌鉴赏之景物形象
山水田园诗：山水景色、田园风光
常见景物：
田地、原野、溪泉、山林、炊烟、农舍、 人家、鸡犬、农妇、孩童。
古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的景物形象PPT课件
❖ 常见景物： ❖ 春之美景：春风、春雨、春水、春燕、春泥、柳絮、
莺飞、青杏、烟雨、楼台、花鸟虫鱼。（常见于 “以乐景衬托哀情”，反衬） ❖ 春之哀景：落红、残枝、残花、暮春。（常见于 “以哀景衬托哀情”，映衬）
15
即景抒情诗：
❖ 二、悲秋：年到中秋，人到中年，诸事无成，极易 伤感、悲愁。漂泊在外、仕途失意、怀才不遇、壮 志难酬、身处困境、羁留他乡，每当人处于上述情 境之中，面对肃杀、凋零、清冷、残破的秋景时， 往往触景生情，生出凄凉、伤悲之感。
17
即景抒情诗：
❖ 四、羁旅愁思：漂泊在外，谪迁异地。在这种情境 中，作者易生思乡念人之情，易生青春易老而壮志 难酬之情，易生感时伤世，忧国忧民忧己之情。
❖ 常见景物： ❖ 日暮、异客、乡关、江流、渔火、孤帆、独夜、鸿
雁、鲤鱼、尺素、尺牍、书札、青鸟、宿鸟、池鱼、 归鸟、斜阳、落日、灯火、残月、寒蝉、短笛、落 叶、黄昏、鹧鸪、猿啸、子规、蜀鸟、杜宇、杜鹃。
3
三 答题范式： 描图景 点氛围
析情感
4
次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
注：①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖 （在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今 江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾 去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构 成的？请简要叙述。
答：描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花 飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲 水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅 觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
莺飞、青杏、烟雨、楼台、花鸟虫鱼。（常见于 “以乐景衬托哀情”，反衬） ❖ 春之哀景：落红、残枝、残花、暮春。（常见于 “以哀景衬托哀情”，映衬）
15
即景抒情诗：
❖ 二、悲秋：年到中秋，人到中年，诸事无成，极易 伤感、悲愁。漂泊在外、仕途失意、怀才不遇、壮 志难酬、身处困境、羁留他乡，每当人处于上述情 境之中，面对肃杀、凋零、清冷、残破的秋景时， 往往触景生情，生出凄凉、伤悲之感。
17
即景抒情诗：
❖ 四、羁旅愁思：漂泊在外，谪迁异地。在这种情境 中，作者易生思乡念人之情，易生青春易老而壮志 难酬之情，易生感时伤世，忧国忧民忧己之情。
❖ 常见景物： ❖ 日暮、异客、乡关、江流、渔火、孤帆、独夜、鸿
雁、鲤鱼、尺素、尺牍、书札、青鸟、宿鸟、池鱼、 归鸟、斜阳、落日、灯火、残月、寒蝉、短笛、落 叶、黄昏、鹧鸪、猿啸、子规、蜀鸟、杜宇、杜鹃。
3
三 答题范式： 描图景 点氛围
析情感
4
次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
注：①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖 （在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今 江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾 去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构 成的？请简要叙述。
答：描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花 飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲 水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅 觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
诗歌鉴赏之景物形象和意境共84页
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
诗歌鉴赏之景物形象和意境
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢Байду номын сангаас向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不 过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析 这首诗。
春行即兴
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻： 茂密的草、涧水、芳树、花、鸟。（步骤一） 诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静。 （步骤二） 景中含情，情景交融，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 （步骤三）
新晴野望(王维) 新晴原野旷，极目无尘垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。 列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边 渡头 、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、 青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景 分析氛围：清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想 感情。
双调· 清江引
张司久 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地， 芭蕉雨声秋梦里。 问：作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？ “芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？
这首诗取西 风、雁、红叶、 （１）找出诗中的意象 黄花、芭蕉和秋 雨等一系列富有 （２）展开想像，用优美语言 再现画面（不能脱离原诗） 季节特征的景物；
2、表现生生不息和希望 白居易：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情
芭 蕉
常与孤独忧愁凄凉特别是 离情别绪相联系。 李清照：窗前谁种芭蕉树，阴 满中庭。阴满中庭，叶叶心心 舒卷有舍情。 吴文英《唐多令》：何处合成 愁？离人心上秋。纵芭蕉，不 雨也飕飕。 葛胜冲《点绛唇》：闲愁几许， 梦逐芭蕉雨。
光答“表达了作者感伤、惆怅的心情”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
“景物形象（意境）类”题目
答题步骤
①描图景（描绘诗中展现的图景画面） ②点氛围（概括景物所营造的氛围特点） ③析情感（分析作者的思想感情）。
景→境→情
答题时三方面缺一不可！
答题格式
本诗通过描写……等景物（意象）/ 描绘……的画面， 营造了……的氛围（意境），从而表达了……的感 情（心情）。融情入景，情景交融。
词的上阕描绘了什么样的景象？表达了 什么情感？请简要叙述。（5分）
答案： 田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵 已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的 青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜 照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落 在那儿栖息。 （景）
词的上阕描绘了初春时乡村一派 春意盎然的景象。（境）
表达了作者热爱田园生活，以及解 官归居后鄙弃官场的情感。（情）
《诗经· 黍离》有“彼黍离离”的句子， 是说东周大夫过西周故都，看到故都长 满黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来 常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛 惜伤感之情。 如许浑《登洛阳古城》：“禾黍离离半 野蒿，昔人城此岂知劳？水声东去市朝 变，山势北来宫殿高。鸦噪暮云归古堞， 雁迷寒雨下空壕。可怜緱岭登仙子，犹 自吹笙醉碧桃。”
诗歌鉴赏专题之
意象，是指寄托诗人情 感的物象。
意境，是指一系列意象综 合起来构建的耐人寻味的艺术 境界和艺术氛围。
意象与意境是点与面的关系
题目类型： 分析景物形象（意境）
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达
了诗人怎样的思想感情？
解答分析：意境，它包括景、情、境三个方面。 答题
二、动物类： 杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、鹧鸪 沙鸥、蟋蟀、鸣蝉 、 猿猴、燕、鱼
杜鹃：又名子规、杜宇等。中国古代有“望帝啼鹃”
的神话传说。望帝是传说中周朝末年蜀地的君主， 名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂 化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲， 动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与 悲苦联系在一起。 李白诗云：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜 阳暮。”
李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁 空山。
白居易《琵琶行》杜鹃啼血猿哀鸣 李商隐《锦瑟》： 杜鹃啼叫声像是 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托 “不如归去，不如 归去”，它的啼叫 杜鹃。 容易引起人们的 “乡愁乡思”。
乌鸦：按照迷信的说法，是一种不 祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉 之处，在古诗词中常与衰败、荒凉 的事物联系在一起，有时比喻小人 或凡夫俗客。
双调· 清江引（张可久） 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人 醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首诗的意境。 (步骤一)__________________ (步骤二)__________________ (步骤三)___________________。 • 这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等 一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋 意，抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗 以景衬情，以情驭景，情景交融。
（３）这些意象所营造的氛围 渲染出一种浓深 的秋意；
（４）意象的作用，即表达了 抒发了游子身处 异地，思念家乡 诗人怎样的感情
的愁情。
西楼
曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人 怎样的情感？请简析之。（6分） 答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北 风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去， 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象， 渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。 表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
梅花 象征高洁、不屈不挠
的品格。
宋人陈亮《梅花》：“一朵 忽先变，百花皆后香。”诗 人抓住梅花最先开放的特点， 写出了不怕打击挫折、敢为 天下先的品质，既是咏梅， 也是咏自己。
王安石《梅花》： “遥知不是雪，为有暗 香来。”诗句既写出了 梅花的因风布远，又含 蓄地表现了梅花的纯净 洁白，收到了香色俱佳 的艺术效果。
陆游《卜算子》：零落成 泥碾作尘， 只有香如故。
借梅花来比喻自己备受摧残的不幸 遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
松柏：象征孤直、顽强
《论语》：“岁寒，然后 知松柏之后凋也。” 刘禹锡：后来富贵已凋落， 岁寒松柏犹依然。
李白《赠书侍御黄裳》： “愿君学长松，慎勿作桃 李。”韦黄裳一向谄媚权贵， 李白写诗规劝他，希望他做 一个正直的人
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲 适的心境。 （步骤三）
“景物形象（意境）类”题目
答题步骤
答题步骤：（1）找出诗中的物象、意象，并展开联想 和想象，用自己的语言再现画面。 （2）点明景物所营造的氛围特点，一般用 两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析表达了诗人怎样的思想感情，或 给人什么样的启示和思考 。答情感时，切忌空洞，要答具体。比如
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问：诗歌前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？ （请描绘前两句中的画面）表达了作者怎样的感 情？ 参考：1细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺 潺，板桥简朴； 2这些都写出了山村景物幽静与和谐优美的特点； 3表达了作者对这样的山村生活的热爱与向往。
阅读下面这首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 宋· 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
这首诗的首句用了“月黄昏”三个字， 请问，借“月黄昏”营造的是一种什么氛围? 表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内 容简要赏析。
答案： 首句中描写了 客船、“无灯”野(小) 店、“半死”枫树这些意象，这一切都笼 罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧， （步骤一：景） 营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围， （步骤二：境） 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 （步骤三：情）
1、“柳”的 意象 （1） “柳”“留” 二字谐音，经 常暗喻离别。 “今宵酒醒何 处？杨柳岸， 晓风残月”三 句，表现了柳 永对恋人的怀
（2）“柳”多种于檐前屋后，常作故乡 的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨 柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无 限牵挂。 （3）“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭 借。 “试问闲愁都几许，一川烟草，满城风 絮。梅子黄时雨。”几句，形象地诠 释了贺铸此时忧愁的深刻程度。
时三个方面缺一不可。
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流 离之后，暂时定居成都草堂时。
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人 怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天 阳光普照，春风送来花草的馨香，泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙 洲上静睡不动。 （步骤一） 这是一幅明净绚丽的春景图。（ 步骤二）
绝句漫兴九首（其七） 杜 甫 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。
用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎 样的图景。
①杨花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，
笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。 ②描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静
谧的图景。
③表现了作者 定居之后闲适愉悦的心情。
梧桐 表示凄苦、寂寞、惆怅 白居易《长恨歌》：春风桃李花 开日，秋雨梧桐叶落时。 李煜《相见欢》：寂寞梧桐，深院 锁清秋。 温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更 雨，不道离情更苦，一叶叶，一声 声，空阶滴到明。 李清照《声声慢》：梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一 个愁字了得。
梧桐树
可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。
• 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
• 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；
• 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；
• 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；