部编人教版小学一年级上册语文《iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。
教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。
2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。
三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。
难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。
然后播放录音，让学生听一听，说一说。
2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。
2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。
3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。
2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。
3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。
4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
3. 学生自由朗读，教师巡回指导。
5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。
2. 教师批改，及时给予反馈。
六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。
b. 小鱼儿在水中游来游去。
2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。
人教版一年级语文iuv教案
人教版一年级语文iuv教案一、教学内容人教版一年级语文上册第四单元第10课《i u i u》和第11课《ü ü ü》。
主要内容包括学习复韵母iuiu和特殊韵母ü，以及它们的发音和书写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音iuiu和ü，并能够准确地拼读和书写。
2. 学生能够通过听读和模仿，熟练掌握iuiu和ü的用法。
3. 学生能够在实际的语言环境中运用iuiu和ü进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：iuiu和ü的发音和书写。
难点：iuiu和ü在实际语言环境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. iuiu和ü的图片或卡片3. 练习册或作业本五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌或故事，引导学生注意iuiu和ü的发音。
2. 发音讲解：讲解iuiu和ü的发音方法，让学生跟着老师一起模仿。
3. 书写指导：讲解iuiu和ü的书写规则，让学生跟着老师一起书写。
4. 听读练习：播放带有iuiu和ü的儿歌或故事，让学生听读并模仿。
5. 小组练习：学生分组，互相练习iuiu和ü的发音和书写。
六、板书设计1. 在黑板上写出iuiu和ü的拼音和音标。
2. 用图片或卡片展示iuiu和ü的发音口型和舌位。
七、作业设计小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）2. 答案：小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人或朋友一起练习iuiu和ü的发音和书写，提高语言实践能力。
教学内容二：一、教学内容人教版一年级语文上册第五单元第12课《a o e i u ü》。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音iuü》
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音iuü》教学目标
1.能正确朗读拼音iuü；
2.能正确使用拼音iuü拼写汉字；
3.能正确朗读包含拼音iuü的单词。
教学重难点
1.学生掌握拼音iuü的读音；
2.学生理解拼音iuü的使用规则；
3.学生能够正确拼写包含拼音iuü的汉字，如“球、秋”。
教学内容
知识点
拼音iuü。
学习内容及流程
1.老师出示包含拼音iuü的课文、单词、词组，让学生自主尝试朗读；
2.老师给予学生正确读音；
3.学生大声跟读，注意音准、声音响亮；
4.老师逐个教授汉字，让学生听音寻字，体会拼音iuü的使用规则；
5.学生模仿老师写出汉字，注意笔画、书写规范；
6.学生朗读汉字，巩固拼音iuü的使用。
教学方法
听说结合、讲解演示、学生互动。
教学手段
课件展示、黑板板书、纸笔练习。
教学评价
1.课堂听说表现；
2.作业完成情况；
3.评分评级制度。
课后作业
1.完成课本上指定的汉字、词语拼写练习；
2.记忆汉字、词语读音和拼写。
扩展阅读
1.老师可选用课外汉字、词语，拓展学生的语言能力；
2.向学生介绍拼音iuü在日常生活中的使用，如地名、电影、流行语等。
其他说明
本教案适用于人教部编版一年级上册语文课程，对教师进行教学指导，帮助学生全面、深入地掌握汉语拼音iuü的读音和使用规则。
人教版iuv教学设计范文（精选3篇）
i u v教学设计人教版 i u v教学设计范文（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的人教版 i u v教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
i u v教学设计1一、教学目标：1、学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节“yi，wu，yu”。
3、掌握“i，u，v，yi，wu，yu”的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点：学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。
三、教学难点：掌握“i，u，v”四个声调读。
四、教学过程：1、自主学习单韵母i，u，v、（1）看图说话，学习i，u，v的发音，认识形；（2）教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
（3）让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（4）练读四声。
告诉学生i加声调要去掉点。
2、观察比较，学习声母y，w（1）看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
（2）引导学生想象，比较区分y，w和i，u。
3、故事激趣，学习整体认读音节yi，wu，yu，练读四声（1）讲故事引出yi，wu，yu。
知道y和v组成音节，v上两点省写规则。
教歌诀：小v见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
（2）认识yi，wu，yu练读yi，wu，yu的四声。
（3）看图读带调音节。
（4）读儿歌：i，u，v，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y 和w，加在前头当第一，yi，wu，yu。
4、复习巩固用yi，wu的带调音节说一个词或一句话，看谁组词组得多。
i u v教学设计2一、教学目标1、通过情趣导入，学会i u v的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。
u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。
V发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：1. 学习拼音i、u、v的正确发音和书写。
2. 熟悉拼音i、u、v与相应汉字的对应关系。
3. 通过实践练习，掌握拼音i、u、v的拼写规则。
二、教学目标1. 学生能够正确发音和书写拼音i、u、v。
2. 学生能够理解拼音i、u、v与相应汉字的对应关系，提高阅读和写作能力。
3. 学生能够运用拼音i、u、v进行简单的词语拼写。
三、教学难点与重点教学难点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。
2. 拼音i、u、v与汉字对应关系的理解。
教学重点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。
2. 拼音i、u、v的拼写规则。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引入拼音i、u、v的学习。
2. 讲解：（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音。
（2）教师示范拼音i、u、v的正确书写方法。
（3）讲解拼音i、u、v与汉字的对应关系。
3. 实践：（1）学生跟随教师一起练习发音。
（2）学生在拼音练习本上书写拼音i、u、v。
（3）学生进行拼音i、u、v的拼写练习。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用拼音i、u、v进行词语拼写。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《汉语拼音iuv》2. 内容：（1）拼音i、u、v的正确发音和书写。
（2）拼音i、u、v与汉字的对应关系。
（3）拼音i、u、v的拼写规则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音i、u、v，每个5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）bà ba、mā ma、dà mǐ。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生回家后，家长协助孩子巩固所学知识，进行拓展延伸。
3. 鼓励学生用拼音i、u、v编写小故事，提高拼音运用能力。
人教版一年级语文iuv教案
人教版一年级语文iuv教案一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册，主要围绕字母i、u、v的教学。
具体内容包括：认识三个字母，学会书写，能够正确拼读音节，并运用到实际语境中。
涉及教材章节：第一单元《语文园地一》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识字母i、u、v，掌握它们的正确书写方法，并能够准确拼读音节。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母i、u、v的认读、书写及音节拼读。
难点：字母v的书写及与u的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并发现生活中的i、u、v 字母，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示字母卡片，引导学生认识i、u、v三个字母，并讲解其书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
（3）教师示范音节拼读，学生模仿并实践。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行字母接龙游戏，加强记忆。
（2）教师出示挂图，引导学生用i、u、v三个字母拼读音节。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）学生展示自己的学习成果，进行互动交流。
六、板书设计1. 板书语文园地一 i u v2. 内容：i：像小蚂蚁，细长身躯，向前爬。
u：像小蝌蚪，圆圆脑袋，甩尾巴。
v：像小鸟，展翅高飞，向蓝天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母i、u、v，每个写一行。
（2）用i、u、v三个字母拼读下列音节：ai、ui、vi、iu、uv。
2. 答案：（1）i：一一一一u：UUUUUv：VVVVV（2）ai、ui、vi、iu、uv八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字母i、u、v的认读和书写掌握程度较好，但对v与u的区别还需加强练习。
一年级语文上册《iuv》教学设计（通用10篇）
一年级语文上册《iuv》教学设计一年级语文上册《iuv》教学设计（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的一年级语文上册《iuv》教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册《iuv》教学设计篇1【教学目标】1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3、掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时一、激趣导入复习a、o、e二、出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）(相机在图片上出示i、u、ü)（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。
（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。
１、学习u的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案(5篇)
一年级课文《汉语拼音iuv》教案（5篇）一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
先小组读、再齐读，纠正发音。
二、比较记忆，学习整体认读音节1、**：我用手指画了一个什么？（圆）指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。
一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。
1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。
（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。
4、你记得真清楚，老师表扬你。
我们再来读读这些前鼻韵母吧。
二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。
这就是羊这个字的拼音，yang。
（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。
（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。
（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。
谁来读读灯的音节。
（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。
（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。
（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。
（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案1一、教材简介：课文三部分组成。
三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i、u、v的第二声和第三声。
四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的'发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
两笔写成。
4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。
师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。
大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。
只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。
大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。
”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。
出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。
一年级语文上册《iuü》教案设计(部编版
一年级语文上册《i u ü》教案设计(部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册，主要涉及拼音教学内容，具体为《i u ü》三个韵母的学习。
教材章节为第三单元第二课。
二、教学目标1. 让学生掌握i u ü三个韵母的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生通过观察、模仿、实践等方法，自主探究拼音学习的规律。
三、教学难点与重点重点：i u ü三个韵母的正确发音和书写。
难点：区分i u ü三个韵母的发音特点，避免混淆。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小猫咪》，引导学生注意歌词中的韵母发音，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识i u ü三个韵母，并讲解发音要领。
（2）教师示范发音，学生跟读，确保发音准确。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选拼音卡片，学生集体拼读。
（2）学生自主练习，相互纠正发音。
4. 巩固拓展（5分钟）教师挑选一些包含i u ü的词语，让学生进行拼读练习，提高学生的语感。
教师提问，检查学生对i u ü三个韵母的掌握情况，并对学生的表现给予鼓励和指导。
六、板书设计1. i u ü三个韵母的大写和小写字母，书写在黑板上。
2. 三个韵母的发音要领，用简洁明了的语言表述。
七、作业设计1. 作业题目：抄写i u ü三个韵母，每个10遍；用这三个韵母组成至少5个词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现含有i u ü的词语，并进行拼读练习。
同时，可推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣。
一年级上册语文教案-汉语拼音《iuü》人教部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音<i u ü>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，说‘衣’和‘乌’的时候，嘴巴的形状有什么不同？”这个问题与我们将要学习的元音发音密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音发音的奥秘。
（3）正确书写：培养学生能够正确书写“i u ü”三个字母，为今后的写作和拼音学习打下基础。
2.教学难点
（1）发音区分：学生对“i”与“ü”的发音容易混淆，需要通过反复示范和练习，帮助学生准确区分这两个韵母的发音。
（2）音节拼读：对于部分学生来说，将声母与“i u ü”进行正确拼读有一定难度，尤其是声母“j、q、x”与“ü”的组合，如“ju”、“qu”、“xu”。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言感知与运用能力：通过学习“i u ü”的发音和音节组合，学生能够准确发音，掌握拼音的基本规则，提高自主阅读和写作能力；2.思维发展能力：在拼读实践中，培养学生观察、分析、归纳的思维能力，使其能够自主发现拼音规律，举一反三；3.文化理解与传承：使学生了解汉语拼音的文化背景，增强对母语的热爱和传承意识；4.学习策略与习惯：培养学生良好的学习习惯，通过课堂互动、合作学习等方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。通过实现这些核心素养目标，为学生今后的语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）正确发音：本节课的核心重点是“i u ü”三个元音字母的正确发音，包括单韵母发音和与其他声母组合的音节发音。如“i”在“鸡”、“衣”中的发音，区分“u”在“乌”、“屋”中的发音，以及“ü”在“鱼”、“羽”中的发音。
2024年一年级语文上册《iuü》教案设计部编版
2024年一年级语文上册《i u ü》教案设计部编版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册部编版教材，主要围绕拼音教学中的《i u ü》章节展开。
详细内容包括：学习i、u、ü三个元音字母的正确发音，了解它们在词语中的运用；掌握这三个元音字母与声母的拼读规则；学习相关的汉字，并能正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个元音字母的正确发音，了解它们在词语中的运用。
2. 培养学生能准确拼读含有i、u、ü的词语，提高学生的拼音能力。
3. 使学生学会书写与i、u、ü相关的汉字，提高学生的汉字书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的发音及与声母的拼读规则。
教学重点：正确发音、拼读，以及相关汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场拼音王国之旅，介绍今天要学习的三个字母朋友：i、u、ü。
2. 学习发音（10分钟）a. 讲解i、u、ü的发音要领，配合PPT展示口型图。
b. 示范发音，让学生跟读，纠正发音错误。
c. 分组练习，进行发音比赛，提高学生的积极性。
3. 拼读练习（10分钟）a. 讲解i、u、ü与声母的拼读规则。
b. 举例讲解，如“bi”、“pi”、“mi”等，让学生进行拼读练习。
c. 随堂练习：请学生上台演示拼读，检查掌握情况。
4. 学习汉字（10分钟）a. 讲解与i、u、ü相关的汉字，如“衣”、“鱼”、“雨”等。
b. 示范书写，让学生跟随书写，纠正笔画错误。
c. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 游戏环节（5分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用i、u、ü进行接龙，巩固所学知识。
b. 教师点评，强调重点知识。
六、板书设计1. i、u、ü的发音口型图。
一年级语文上册《iuü》教案设计部编版
六、板书设计
1.板书标题：i、u、ü
2.板书内容：
i、u、ü的发音方法。
b. i、u、ü的书写示例。
c.例题及拼读技巧。
七、作业设计
1.作业题目：
a.请用i、u、ü拼读以下词语：阿姨、乌龟、绿绿、雨衣、鱼、去。
b.请分别用i、u、ü组成三个词语。
b.展示i、u、ü的书写方法，引导学生跟随书写。
3.例题讲解：
a.教师出示例题，如“阿姨、乌龟、绿绿”等词语，引导学生运用i、u、ü拼读。
b.学生跟随教师一起拼读，并互相交流心得。
4.随堂练习：
a.教师出示练习题，让学生独立完成。
b.学生互相批改，教师点评并给予鼓励。
5.总结与拓展：
a.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结发音和书写技巧。
2.例题讲解：教师应选取具有代表性的例题，如包含i、u、ü的词语，引导学生运用所学韵母进行拼读。在此过程中，教师需关注以下细节：
a.例题要具有针对性，涵盖i、u、ü的发音特点。
b.讲解过程中，教师要注重发音示范，让学生模仿并掌握正确的拼读方法。
3.随堂练习：设计适量的练习题，让学生在课堂上独立完成，以巩固所学知识。教师应注意以下几点：
2.答案：给出准确的答案，同时注意以下细节：
a.答案中要包含i、u、ü的正确发音和书写。
b.对于组词题目，教师可适当给出提示，帮助学生完成作业。
四、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应关注以下方面：
a.学生在课堂上的发音和书写情况，发现问题并及时解决。
b.教学方法是否有效，是否需要调整教学策略以提高教学效果。
2.拓展延伸：
小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）
小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）在古代中国，唐时期用梵文字母拼写是中国最早的拼音，后明代回族人不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语(汉语)，被称为"小儿锦"。
由于信仰学习的需要这种中国历史上最早的汉语拼音至今在我国西北民间流传不衰。
小学一年级汉语拼音iuv教案，我们来看看。
小学一年级汉语拼音iuv教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
识字。
听话说话。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。
”板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。
识字。
听话说话1》。
”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
”三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。
”板书：o2、教学o的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。
2024年部编新人教版小学语文一年级上册《iuü》课件
2024年部编新人教版小学语文一年级上册《iuü》课件一、教学内容本节课选自2024年部编新人教版小学语文一年级上册《iuü》章节。
教学内容主要包括：1. 学习iuü三个韵母及其发音；2. 熟悉并掌握含有iuü的词语；3. 学会正确书写iuü，并能运用到实际语境中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握iuü三个韵母的正确发音，学会书写，并能熟练运用；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察、表达和思维能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，提高他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：iuü的发音及区分；2. 教学重点：iuü的正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出含有iuü的词语，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：讲解iuü的发音、书写及运用；a. 让学生观看PPT课件，跟读iuü的发音；b. 教师在黑板上示范书写，学生跟随书写；c. 学生进行分组练习，互相交流学习心得；3. 例题讲解：讲解含iuü的词语，分析其发音、书写规律；4. 随堂练习：让学生在练习本上完成相关习题，巩固所学知识；六、板书设计1. iuü三个韵母的书写；2. 含有iuü的词语；3. 本节课的重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有iuü的词语，并读给家长听；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有iuü的词语，进行积累和分享，提高他们的自主学习能力。
重点和难点解析1. iuü的发音及区分；2. iuü的正确书写和运用；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计。
iuv小学语文教案教学设计(精选3篇)
iuv小学语文教案教学设计（精选3篇）一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一一、教学目标1毖Щ醖、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音4 d t n l。
2毖Щ醖、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3比鲜5个生字，会读儿歌。
二、教材说明本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。
第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。
第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提示n的形。
第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。
第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。
第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。
第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。
配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告诉他：你的米袋漏了。
第五部分是一首儿歌。
三、教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节四、教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
五、教学准备1迸浜涎习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。
2北究紊字生词卡片。
六、课时安排3课时七、教学过程第一课时(一)复习b、p、m、f和六个单韵母(二)教学声母d1看图，出示声母d及直观图。
2、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。
教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。
3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。
利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。
以说话助发音，借助“得”发准d的音。
教师注意：1、发d时，舌尖抵住上牙床(上齿龈)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
2024年人教版一年级语文iuv标准教案
2024年人教版一年级语文iuv标准教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级语文教材，具体章节为《语文园地五·趣味识字》。
内容详细包括：学习iuv三个韵母及其发音规则，通过有趣故事和实践活动，让学生掌握这三个韵母基本发音和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个韵母正确发音。
2. 培养学生运用iuv三个韵母进行拼读能力。
3. 提高学生语文素养，激发学生学习语文兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：iuv三个韵母发音区分。
教学重点：掌握iuv三个韵母正确发音及其运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、字卡、磁性板。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园画面，让学生观察并说出自己喜欢动物。
引导学生发现这些动物名称都含有iuv三个韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲述一个有趣故事，故事中包含大量含有iuv三个韵母词语。
（2）引导学生跟读故事中词语，注意iuv三个韵母发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性板展示iuv三个韵母，讲解其发音要领。
（2）出示字卡，让学生认读含有iuv三个韵母词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相拼读含有iuv三个韵母词语。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
让学生说说本节课学到什，如何运用iuv三个韵母。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五·趣味识字——iuv韵母2. 在磁性板上展示iuv三个韵母及其发音要领。
3. 在黑板两侧分别列出含有iuv三个韵母词语。
七、作业设计1. 作业题目：请用iuv三个韵母各写一个词语，并注音。
答案示例：i鸡（jī）、u鱼（yú）、v蛙（wā）2. 课后作业：请家长协助孩子用iuv三个韵母拼读家庭用品名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让学生在轻松愉快氛围中掌握iuv三个韵母。
但在教学过程中，要注意关注每个学生发音情况，确保他们都能正确掌握。
一年级语文上册《iuü》教案设计(部编版
一年级语文上册《i u ü》教案设计(部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册，涉及到的章节为《i u ü》。
具体内容包括三个韵母i、u、ü的学习，以及与它们相关的单韵母词语的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写i、u、ü及其相关词语的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用i、u、ü三个韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的发音区别及正确书写。
教学重点：掌握i、u、ü三个韵母及其相关词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们模仿小动物的声音，引导学生注意发音特点，进而引出i、u、ü三个韵母的学习。
2. 讲解与示范（15分钟）详细讲解i、u、ü的发音要领，通过示范让学生感受发音区别。
同时，展示正确的书写方法，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握i、u、ü的运用。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生当堂进行练习，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）组织学生进行分组讨论，互相交流学习心得，分享学习成果。
六、板书设计1. 板书i u ü2. 板书内容：i：发音要领、书写方法、相关词语u：发音要领、书写方法、相关词语ü：发音要领、书写方法、相关词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍，并分别用它们组词。
2. 答案：（1）i：鸡、衣、机、米、咪、秘、鱼、语、雨、育 u：乌、屋、无、五、雾、虎、狐、湖、路、鹿ü：鱼、雨、云、月、儿、耳、二、鹅、饿、额（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习表现，了解他们的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
一年级语文上册《iuü》优质教案设计部编版
一年级语文上册《i u ü》优质教案设计部编版一、教学内容本节课选自一年级语文上册部编版教材，主要涉及《i u ü》三个韵母的学习。
具体内容包括：1. 认识和掌握韵母i、u、ü的发音要领；2. 学会正确书写i、u、ü三个韵母；3. 学习含有i、u、ü的汉字，并掌握其拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个韵母的正确发音，提高拼音识别能力；2. 培养学生正确书写i、u、ü的能力，规范汉字书写；3. 通过学习含有i、u、ü的汉字，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的发音区别和正确书写；教学重点：掌握i、u、ü的发音要领，学会正确书写，并能运用到实际词汇中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有i、u、ü的图片，引导学生观察并说出图片中的共同特征，引出本节课的学习内容；2. 讲解：讲解i、u、ü的发音要领，示范发音，让学生模仿并练习；3. 练习：组织学生进行集体练习，教师随机抽取学生进行发音展示；4. 书写指导：教师示范i、u、ü的书写方法，学生跟随练习；5. 实践应用：学习含有i、u、ü的汉字，并进行拼音练习；6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识；六、板书设计1. i、u、ü的发音要领；2. i、u、ü的正确书写方法；3. 含有i、u、ü的汉字及拼音。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有i、u、ü的汉字，每个字写一行，共10个字；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中含有i、u、ü的词汇，提高学生的语言实践能力。
同时，可以组织学生进行课外阅读，增加词汇积累，为今后的学习打下坚实基础。
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i、u、ü
活动目标：
1、i u ü的正确发音，u和ü读音的比较。
2、i u ü的四声读法。
活动重点、难点：
教学具准备及辅助活动：彩色挂图、i u ü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。
主要板书计划：
作业设计和安排：
课内
课外
教学过程：
第一课时
一，复习
1，抽读字母卡片。
2，听写aｏｅ。
3，说说这三个字母叫什么。
二，引出新授内容
１，导看情景图。
（１）图上画的是什么地方？
（２）图上画了哪些动物？
（３）它们正在干什么？
（４）蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？
２，教学语境歌，出示ｉu ü
（１）谈话。
乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助。
编书的叔叔为了赞扬这种精神，就写了一首儿歌。
（２）出示语境歌
小蚂蚁、要过河，
乌龟伯伯把它驮，
鱼儿见了笑呵呵
（3 ）领读儿歌，相机在图片上出示Iｕü
三，教学ｉuü读音和写法
１教学ｉ
（１）ｉ的读音
出示蚂蚁图及ｉ
告诉幼儿“蚁”的第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像ｉ了。
教师范读ｉ三遍。
讲述发音方法。
读这个音时上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙背。
教师再次范读，幼儿跟着练读。
“开火车”，指名读。
教学顺口溜：牙齿对齐ｉｉｉ
（２）ｉ的书写
指导看蚂蚁图，说说ｉ像什么了
ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。
引导幼儿自学课本中的书写教材
谁来说说ｉ先写什么，再写什么？
教师范写，幼儿用手指在桌上书空
讨论ｉ在四线格中的位置。
ｉ和ａｏｅ可不一样了。
它的头上多了一部分，谁来想想，我们怎样安排，才适合？
引导看书上的摆布方法
幼儿在书上描红两遍。
２，ｕ的教学
（１）ｕ的读音
出示乌龟图及字母ｕ
告诉幼儿ｕ的读音就有点像乌龟的“乌”。
教师范读ｕ
讲述发音方法
读ｕ时，嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔，舌头要往后缩。
教师再次范读，幼儿跟读。
指名读，“开火车“读。
教学顺口溜；圆圆嘴巴ｕｕｕ
（２）ｕ的写法
引导看图
ｕ像乌龟身上的哪一部分？
指导写法
谁来说说ｕ有几笔？先说什么？再说什么？
教师范写。
讲述书写注重点：两竖垂直、第一笔的歪要平滑。
讨论ｕ在四格线中的位置。
ｕ和ａｏｅ一样，也在二层楼。
幼儿在书上描红。
３，ü的教学
（１）ü的读写
出示金鱼图及字母ü
提问：鱼是第几声？
告诉幼儿：把“鱼”改成第一声就和ü的读音差不多。
教师范读ü三遍
讲述发音方法
读ü时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
教师再次范读，幼儿仿读、练读。
指名读
教学顺口溜：口吹笛子üüü
（２）ü的书写
（３）引导看图，ü像图中的什么？
（４）谁能用我们学过的字母来记ü？
（５）指导书写笔顺
（６）自学书上的相关内容、指名说说书写方法。
（７）讨论ü在四线格中的位置
（８）幼儿练习描红
四，巩固练习
１，告诉幼儿：ｉｕü也是单韵母。
２，抽读字母卡片。
３，看口形，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五，作业
抄写ｉｕü各一行。
第二课时
一．复习
１．指读卡片：ａｏｅｉｕü
２．听写６个单韵母。
二．教学ｉｕü的四声
１．教学ｉ的四声。
Ａ、讲述书写规则：ｉ加声调时要省写一点。
Ｂ、出示：
Ｃ、教师领读。
Ｄ、指名读ｉ的四声。
２．教学ｕ的四声。
Ａ、教师在四线格上写ｕ的四声，指出ｕ在中格，声调符号写在上格。
Ｂ、指名试读ｕ是四声。
Ｃ、引导用ｕ的四声组词。
Ｄ、指名读ｕ的四声。
师生共同纠正读错的音。
３．教学ü的四声。
Ａ、教师在四线格上范写ü的四声。
Ｂ、幼儿自由练读。
Ｃ、指名试读，教师纠正读错的音。
Ｄ、引导用ü的四声组词。
Ｅ、“开火车”读ü的四声。
课后反思
1.从图入手，引导学生观察图上画了谁，他们在做什么。
学生回答小女孩在唱歌，小女孩发出的声音就是字母的音。
张大嘴发要响亮。
这样初入学的儿童易于接受，知识给得很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母的字形记忆。
2.重视起始教学，培养良好的学习习惯。
书写的指导，为学生写好字打下基础。
3.根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。
如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。
4.练习四声时将重点放在二声、三声。
通过手势的帮助使四声发音更加准确。
最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后坚持反复有序的练习及循序渐进的复习。
4练习四声时将重点放在二声、三声。
通过手势的帮助使四声发音更加准确。
最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后坚持反复有序的练习及循序渐进的复习。