幼儿早期阅读的培养
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿时期是培养阅读兴趣和培养阅读能力的关键时期，下面将介绍如何培养幼儿的早期阅读能力。
1. 创造良好的家庭阅读氛围：家长应该给予幼儿大量的阅读机会，可以为他们准备适合年龄的图书，并在家里建立一个阅读角落。
家长可以经常邀请幼儿一起阅读故事书，同时也可以在日常生活中阅读报纸、杂志或者菜单等文字。
2. 选择有趣的图书：幼儿的阅读兴趣与图书的内容息息相关，因此在选择图书时应尽量挑选幼儿感兴趣的图书，比如动物、童话故事、幽默故事等。
图书的图片、文字应简洁明了，易于幼儿理解。
3. 互动阅读：在与幼儿一起阅读时，家长应采取互动的方式，比如询问问题、表演故事情节、鼓励幼儿自己讲故事等，以此激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 教授基本的读书技巧：幼儿需要学会书页翻动、从左到右阅读等基本的读书技巧，家长可以在阅读时引导幼儿正确翻页，并鼓励他们指着文字读出声音、识别其中的图画等。
5. 营造用书的环境：幼儿能够在幼儿园、托儿所等场所接触到大量的图书，但家庭环境同样重要。
家长可以提供一定的书籍资源，并设置一个幼儿容易拿到的书架，让幼儿能够随时看到和接触到图书。
6. 多媒体良合理使用：除了书籍，家长也可以利用一些儿童阅读软件、电子读物等多媒体资源来培养幼儿的阅读能力。
但同时也要控制儿童使用多媒体的时间和内容，避免过度依赖。
7. 鼓励写作和绘画：幼儿将自己的想法和想象力付诸于纸上，是培养阅读能力的重要途径。
家长可以鼓励幼儿写下自己的故事，或者画出故事中的场景等，以此增强他们对文字和图画的理解和运用能力。
8. 示范阅读：作为孩子的第一任教师，家长要给予榜样示范，积极地展示自己的阅读兴趣和习惯。
家长可以在孩子面前阅读自己的书籍，讲述自己读过的故事等，勾起孩子的好奇心。
幼儿早期的阅读能力培养需要在家庭和学校等环境中给予充分的重视和支持。
通过创造良好的阅读氛围和与孩子共同阅读、互动阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力，将对其日后的学习和人生发展产生重要的影响。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿期是孩子成长中最为重要的时期之一，这个阶段对于孩子以后的学习和发展有着至关重要的影响。
而早期阅读能力的培养，不仅可以为孩子打下良好的学习基础，还可以激发他们的学习兴趣和阅读习惯。
家长和老师们在孩子幼儿期要重视并刻意培养幼儿的早期阅读能力。
一、营造良好的家庭阅读氛围从孩子出生开始，就可以为他营造一个良好的家庭阅读氛围。
父母可以在日常生活中给孩子讲故事、读绘本、为孩子选择适合的书籍等，培养孩子对阅读的兴趣。
在家中建立一个温馨、愉快的阅读环境，让孩子在这样的氛围中学习、探索、享受阅读。
二、选择适合年龄的书籍为了培养幼儿的早期阅读能力，家长和老师在给孩子选择书籍时一定要考虑孩子的年龄和兴趣。
在孩子幼儿期，可以选择一些简单易懂、内容丰富的启蒙读物，比如图画书、认知书等。
这些书籍不仅能够满足孩子对于色彩、图画等视觉的刺激，还能培养孩子对于文字、语言的兴趣和认知能力。
三、利用多种方式进行阅读教育针对幼儿的认知特点和学习方式，在进行阅读教育时，可以采用多种方式进行教育。
比如通过讲故事、播放故事CD、利用图画书进行互动阅读等方式，这样孩子不仅可以听到故事的内容，还可以看到、感受到故事中的画面，从而更加深入地理解和体验故事。
四、耐心和引导在培养幼儿的早期阅读能力过程中，家长和老师需要拥有足够的耐心和引导。
孩子的注意力集中时间和能力有限，在开始阅读的时候可能无法持续较长时间，家长和老师可以通过一些引导的方法，比如观看图画书中的画面、提出一些问题，来引导孩子积极参与阅读。
五、鼓励孩子进行语言表达在孩子幼儿期，语言表达和沟通能力都处于发展的阶段。
在进行早期阅读能力培养的过程中，家长和老师可以不断鼓励孩子进行语言表达，比如让孩子用自己的语言复述故事内容、讨论书中的情节、角色等，这样可以增强孩子的语言表达能力和对故事的理解能力。
六、定期进行阅读活动为了培养孩子的早期阅读能力，家长和老师可以定期组织一些与阅读相关的活动，比如阅读分享会、图书展览、朗诵比赛等。
浅析幼儿早期阅读兴趣与习惯的培养
浅析幼儿早期阅读兴趣与习惯的培养幼儿阶段是孩子认知发展的关键时期，而阅读是促进幼儿认知发展的重要途径。
培养幼儿早期的阅读兴趣和习惯至关重要。
本文将从幼儿早期阅读兴趣的培养和幼儿早期阅读习惯的培养两个方面进行浅析，探讨如何帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣。
一、幼儿早期阅读兴趣的培养1. 提供丰富多样的阅读材料幼儿时期是开发阅读兴趣的关键时期，因此家长和教师应该给予幼儿丰富多样的阅读材料，包括故事书、儿童文学、图画书等。
这些材料既能满足幼儿的好奇心，又能激发他们的阅读兴趣。
家长还可以引导幼儿观察身边的生活，通过日常生活中的一些事物，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. 给予积极的阅读引导在幼儿阶段，家长和教师在日常生活中要用积极的语言和态度来引导幼儿阅读。
可以鼓励幼儿通过阅读故事书来获取新知识，激发他们对阅读的兴趣。
也可以陪伴幼儿一起阅读，与他们交流、讨论书中的内容，让幼儿感受到阅读的乐趣。
3. 创设良好的阅读环境在家庭和学校都要创设良好的阅读环境，让幼儿身处在富有阅读氛围的环境中。
家长和教师可以在幼儿房间或教室中设置一个小图书角，摆放一些适合幼儿阅读的图书，让幼儿随时都能接触到书籍。
也可以定期组织一些阅读活动，比如家长和幼儿一起参加阅读分享会等，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立对阅读的兴趣。
1. 培养定期阅读的习惯家长和教师要培养幼儿定期阅读的习惯，比如每天固定的阅读时间。
可以在幼儿睡前读故事书给他们听，或者在课堂上安排固定的阅读时间。
这样一来，幼儿就能养成每天阅读的习惯，培养他们的坚持阅读的意识。
2. 增加阅读的时间和频率除了定期阅读的时间外，家长和教师还要鼓励幼儿增加阅读的时间和频率。
可以在周末或假期安排更长的阅读时间，让幼儿有更多的时间去阅读。
也可以鼓励幼儿多参加一些阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等，增加他们的阅读频率。
3. 给予适当的奖励和肯定在幼儿养成阅读习惯的过程中，家长和教师应该给予适当的奖励和肯定。
幼儿园早期阅读教案
幼儿园早期阅读教案引言：早期阅读对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。
本教案以培养幼儿早期阅读兴趣和提升阅读能力为目标，结合游戏、故事和互动活动等多种教学手段，为幼儿园的早期阅读教学提供具体操作指导。
一、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，愿意主动参与阅读活动；2. 提升幼儿的听说能力，培养语言表达能力；3. 通过阅读培养幼儿的联想、观察和思维能力；4. 提高幼儿的图书理解能力，培养爱书的习惯。
二、教学内容1. 图书选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合早期阅读的图书；2. 阅读环境创设：营造温馨、舒适、安静的阅读环境，包括安排专门的阅读角落；3. 阅读引导：通过提问、讨论、解释等方式引导幼儿深入理解所阅读的内容；4. 阅读活动：设计多样化的阅读活动，包括角色扮演、绘本制作、故事创作等；5. 家校合作：与家长积极沟通，提供家庭阅读指导，共同营造良好的阅读氛围。
三、教学步骤1. 图书选择与准备- 根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的图书，包括绘本、拼图书、音乐书等；- 提前清理图书，确保图书整洁无损，并准备好相关的教具，如绘本角色卡片、绘画材料等。
2. 阅读环境创设- 在教室内设置一个专门的阅读角落，放置幼儿喜爱的图书；- 确保阅读角落充足的光线，并保持室内安静、整洁。
3. 阅读引导- 在阅读前，教师向幼儿介绍图书，激发他们的阅读兴趣；- 在阅读过程中，提问引导幼儿思考，并帮助他们理解故事情节和角色感受。
4. 阅读活动- 角色扮演：选取故事中的角色，由幼儿扮演并表演故事情节；- 绘本制作：让幼儿根据故事内容绘制图画，加深对故事情节的理解；- 故事创作：鼓励幼儿根据自己的想象编写故事，提高表达能力。
5. 家校合作- 向家长介绍教案内容和目标，并提供家庭阅读指导；- 借阅图书给家长和幼儿，在家中营造阅读氛围；- 邀请家长参加阅读活动，促进家校互动。
四、教学评估1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力、理解情况等，记录下来供评估使用；2. 作品展示：收集幼儿在阅读活动中制作的绘本、手工作品等，展示给家长和其他幼儿观看；3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭阅读中的情况和进展。
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力幼教是指对儿童进行早期教育和启蒙的教育方式。
在幼教中，早期阅读的培养对于幼儿的阅读兴趣和阅读能力的发展至关重要。
通过早期阅读的培养，幼儿不仅能够拓宽视野，开拓认知能力，还能够培养语言表达能力和思维逻辑能力。
因此，幼教中的早期阅读对于幼儿的全面发展具有重要意义。
一、创设阅读环境，激发幼儿阅读兴趣幼教机构应该创设一个良好的阅读环境，让幼儿自然愿意接触图书。
首先，要提供丰富多样的图书资源，包括童话故事、绘本、百科知识等各类图书，满足幼儿的不同需求。
其次，要设置舒适的阅读角落，提供安静、温馨的阅读环境，让幼儿感受到阅读的乐趣和安全感。
同时，可以邀请专职的图书馆员或阅读教师，引导幼儿进行合适的阅读活动。
二、讲故事激发幼儿的阅读兴趣幼儿喜欢听故事，而讲故事是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。
幼教工作者可以通过讲故事的形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。
在讲故事的时候，要生动、形象地展现故事情节和角色形象，让幼儿产生共鸣和情感投入。
同时，要鼓励幼儿参与到故事中，提出问题、发表感想，培养他们的思维能力和表达能力。
三、培养自主阅读的习惯幼教中应该鼓励幼儿培养自主阅读的习惯，让他们主动选择喜欢的图书进行阅读。
教师可以引导幼儿挑选适合自己年龄和兴趣的图书，并指导他们选择适当的阅读时间和阅读方式。
同时，幼教机构可以组织读书活动，比如读书分享会、读书角逐等，让幼儿感受到阅读的乐趣和成就感，进一步培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、开展亲子阅读活动家庭是幼儿最早接触和了解书籍的地方，因此，幼教中应该积极开展亲子阅读活动，加强家庭与幼儿园的沟通与合作。
幼教机构可以为家长提供相关阅读指导和教育培训，提高他们的阅读水平和阅读意识，从而更好地引导幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养。
同时，可以组织亲子阅读分享会、亲子阅读角逐等活动，增强家庭对幼儿阅读的关注和支持。
五、教师角色的重要性在幼教中，教师是幼儿阅读培养的重要引导者和推动者。
幼儿园老师如何进行早期阅读教育
幼儿园老师如何进行早期阅读教育在幼儿成长的过程中，早期阅读教育起着至关重要的作用。
作为幼儿园老师，我们肩负着引导幼儿开启阅读之门、培养他们阅读兴趣和习惯的重任。
那么，如何有效地进行早期阅读教育呢？首先，要为幼儿营造良好的阅读环境。
一个温馨、舒适、充满阅读氛围的环境能够激发幼儿的阅读欲望。
在教室里，可以设置专门的阅读区，摆放柔软的坐垫、小桌子和小椅子，让幼儿能够自由自在地选择喜欢的书籍，安静地阅读。
阅读区的书架要设计得适合幼儿的身高，方便他们自主取放书籍。
同时，还可以在墙上张贴一些有趣的图书封面、故事中的角色图片，或者是幼儿自己创作的与阅读相关的作品，让阅读区变得更加生动有趣。
其次，选择适合幼儿年龄特点的阅读材料至关重要。
对于小班的幼儿，要选择画面大、色彩鲜艳、形象生动、内容简单易懂的绘本，如《好饿的毛毛虫》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》等。
这些绘本能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。
中班的幼儿可以接触一些情节稍微复杂一些、有简单对话的绘本，像《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》等。
而大班的幼儿则可以尝试阅读一些富有想象力、有一定教育意义的绘本，比如《爷爷一定有办法》《花婆婆》等。
此外，还可以提供一些儿歌、童谣类的书籍，让幼儿感受语言的韵律和节奏。
在引导幼儿阅读的过程中，老师的指导方法也很关键。
我们要采用多样化的方式，激发幼儿的阅读兴趣。
比如，在阅读前，可以通过提问的方式引起幼儿的好奇心，“你们猜猜今天的故事里会有什么？”或者用生动的语言简单介绍一下故事的背景。
阅读时，要根据绘本的内容，运用丰富的表情、声音和动作，让故事变得更加生动有趣。
比如，读到“小兔子蹦蹦跳跳”，就可以模仿小兔子跳的动作，让幼儿更加直观地理解。
阅读后，可以和幼儿一起讨论故事的内容，鼓励他们表达自己的想法和感受，“你最喜欢故事里的谁？为什么？”通过这样的互动，不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能培养他们的思维能力。
除了集体阅读，还要注重个别指导。
培养幼儿早期阅读能力的方法
培养幼儿早期阅读能力的方法1.父母阅读示范：父母是孩子的第一任教师，他们应该起到一个榜样的作用。
父母应该经常阅读书籍、杂志和报纸，并且以榜样的方式展示给孩子看。
他们可以模仿阅读的动作，比如翻书、读字句等。
孩子在模仿的过程中会逐渐形成对书籍感兴趣的习惯。
2.提供丰富的阅读材料：为了培养孩子的阅读兴趣，家庭和学校应提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、图画书、儿童杂志等。
这些材料应该符合孩子的年龄和兴趣，这样可以激发孩子的阅读欲望。
3.每天固定阅读时间：家庭和学校都应该建立起每天固定的阅读时间。
这样孩子会养成每天读书的好习惯。
可以选择适合孩子年龄的故事书，每晚读一篇故事给孩子听。
这不仅可以培养孩子的阅读习惯，还可以增加听力理解能力。
5.建立家庭阅读角：可以在家里建立一个舒适的阅读角，为孩子提供一个阅读的环境。
在阅读角中可以摆上一些书架和软垫，让孩子感受到阅读的乐趣。
6.提供多样化的阅读活动：家庭和学校可以组织一些阅读活动，比如图书展览、故事会、阅读比赛等，激发孩子的阅读兴趣。
这些活动可以让孩子与书籍亲密接触，增加他们对阅读的热情。
7.选择适合孩子年龄的阅读材料：在为孩子选择阅读材料时，要根据孩子的年龄和兴趣来挑选适合他们的书籍。
对于幼儿来说，图画书是一种很好的选择，画面丰富，文字简洁，能够吸引他们的注意力。
10.培养阅读兴趣的环境：创造一个关于阅读的兴趣环境，比如可以建立一个孩子的书屋，给他们提供一个安静、温馨的空间，让他们专注于阅读。
总结起来，培养幼儿早期阅读能力需要家庭和学校共同努力。
父母应成为孩子的阅读模范，提供丰富的阅读材料和固定的阅读时间。
同时，也要鼓励孩子参与互动式阅读，提供多样化的阅读活动和适合他们年龄的阅读材料。
通过这些方法，可以帮助孩子培养起早期阅读能力，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿阅读能力的培养对于儿童成长至关重要。
早期阅读可以提高幼儿的语言表达能力、认知能力和阅读理解能力，并为之后的学习和发展奠定基础。
以下是一些有效的方法，可用于培养幼儿早期阅读能力：1. 培养阅读兴趣：培养孩子对读书的兴趣并让他们热爱阅读是打开阅读大门的关键。
阅读的方式可以多种多样，可以通过阅读故事书、画册、漫画书等不同类型的书籍来吸引孩子的注意力。
还可以在阅读环节中注重互动，比如通过故事背景图案、装饰品，让孩子更好地了解故事背景。
2. 创造阅读环境：创造一个安静舒适的阅读环境可以让孩子集中注意力，提高阅读效率。
可以准备一个特别的读书角落，布置书柜和书架，准备舒适的坐垫和柔和的灯光，并将安静和放松的气氛保持到最后。
家长可以在家里阅读，给孩子写说说感受，鼓励孩子分享自己的阅读成果。
3. 培养阅读习惯：建立阅读习惯是培养阅读能力的重要一步。
每天固定的阅读时间可以增强孩子的阅读兴趣和感受，比如每晚睡前故事时间，长久使用后变成一个好习惯。
还可以在平时的积淀过程中，让孩子尝试自己在特定的时间段内描写自己在学校或家庭中经历的事情，专注于写作使孩子润笔生花。
4. 提供丰富的阅读材料：多样性和互动性是培养幼儿阅读能力的关键。
为孩子准备丰富的阅读材料，包括文学作品、图画书、科学普及读物等等，能够激发孩子的阅读兴趣，拓宽孩子的见识。
家长可以根据孩子所喜欢的阅读类型定位游课外作业系统，并进行匹配阅读材料的选择。
5. 培养阅读技巧：为孩子提供一些基本的阅读技巧可以有效地提高孩子的阅读效率，比如声音的间歇、强调各种关键点、利用全篇文章或书籍的知识结构推断阅读含义等。
在阅读过程中，家长应该多和孩子进行互动和交流，鼓励孩子提出自己的问题和疑惑，和孩子一起分享阅读成果。
同时，也可以通过添加小挑战来培养孩子的阅读技巧，比如家长可以让孩子从阅读材料中找出关键词或理解一些复杂的句子结构。
总之，培养孩子早期阅读能力是一个重要的任务，应该在平时的生活中注重学习和实践。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
浅谈幼儿早期阅读能力的培养一、营造良好的阅读环境要培养幼儿的阅读能力，首先要营造一个良好的阅读环境。
家长可以通过布置书架、添置丰富的图书，为孩子打造一个宁静、温馨的阅读角落。
在家庭环境中，有规律地为孩子留出一定的阅读时间，让孩子在安静的氛围中沉浸于阅读之中。
家长们也可以主动与孩子互动，并在阅读过程中适时给予鼓励和肯定，帮助孩子建立对阅读的积极情感。
二、选择适合幼儿的图书在培养幼儿阅读能力的过程中，选择适合幼儿的图书是至关重要的。
幼儿时期的孩子依然处于语言发展的阶段，家长在选择图书时要考虑孩子的年龄和阅读能力，选择适合的内容和主题，引导孩子对阅读保持兴趣。
在选择图书的过程中，家长们也可以多多了解一些优质的绘本，为孩子提供更加有益的阅读资源。
三、进行亲子阅读亲子阅读不仅仅是父母陪伴孩子的亲子活动，更是一种教育方法。
通过亲子阅读，孩子可以从父母的言传身教中接触到丰富的知识和文字信息。
在亲子阅读中，父母可以向孩子讲解图书中的内容，引导孩子正确的阅读方式。
在亲子阅读过程中，父母还可以适时地向孩子提出一些问题，帮助孩子更好地理解内容，巩固记忆。
四、培养孩子的阅读兴趣培养孩子的阅读兴趣是培养其阅读能力的基础。
幼儿时期的孩子对于新事物充满好奇，因此家长们可以从孩子感兴趣的主题入手，引导孩子接触不同类型的书籍。
家长们还可以借助一些丰富的阅读活动，如故事会、读书角等，让孩子在阅读中感受快乐，从而培养其对阅读的热爱。
五、分层次、循序渐进的培养孩子的阅读能力在培养幼儿阅读能力的过程中，要因材施教，分层次、循序渐进地进行。
最开始，可以从简单的绘本开始，引导孩子熟悉图书的内容和结构，培养其对阅读的基本认知。
渐渐地，可以引导孩子接触一些文字比较丰富、内容比较丰富的图书，让孩子逐渐体验到文字的魅力。
在培养阅读能力的过程中，家长们不应强求孩子一下子就能掌握所有的阅读技巧，而是应该耐心引导，给予孩子充分的时间和空间来成长。
培养幼儿的阅读能力是一项重要而繁琐的工作，需要家长们付出大量的时间和精力。
幼儿园早期阅读能力的培养
幼儿园早期阅读能力的培养
幼儿园阶段是培养孩子阅读能力的关键时期，以下是一些建议：
1. 提供丰富的阅读材料：提供适合幼儿阅读的图画书、故事书和儿歌等。
多样化的内容可以激发他们的兴趣和好奇心。
2. 给予积极的阅读环境：创造一个安静、舒适的阅读环境，使孩子能够专心倾听和观察图片。
3. 进行互动阅读：与孩子一起阅读，逐字读出，指着图片讨论故事情节，并提问相关问题以促进理解和思考能力。
4. 培养识字能力：通过字母卡、磁贴、字母拼图等方法，让孩子认识字母并学习基本的字母发音。
5. 创设有趣的阅读活动：例如举办阅读角色扮演、画故事手账、编写简单故事等，激发孩子的参与度和创造力。
6. 及时表扬和鼓励：当孩子有进步时，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
重要的是，要根据孩子的兴趣和能力来制定合适的阅读计划，给予个性化的支持和指导。
同时，家长也应该成为孩子的阅读榜样，并与学校保持紧密的沟通协作。
早期阅读鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯
早期阅读鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯早期阅读对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。
通过鼓励幼儿进行早期阅读，可以培养他们对阅读的兴趣和习惯，促进语言和认知能力的发展，以及提升情感和社交能力。
本文将探讨早期阅读的重要性，以及如何鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯。
1. 早期阅读的重要性早期阅读对于幼儿的发展具有长远的影响。
首先，通过早期阅读，幼儿可以接触到各种文字和图像，从而促进语言能力的发展。
阅读故事书和儿童读物可以帮助幼儿学习新的词汇，提高词汇量，并且通过语言表达的实践，提高说话和沟通的能力。
其次，早期阅读可以促进幼儿的认知发展。
幼儿在阅读故事书的过程中，可以接触到各种情节和情节推理，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，幼儿也可以通过阅读了解世界和周围事物，扩展他们的知识面和认知层次。
最后，早期阅读对于幼儿的情感和社交发展也起到积极的作用。
通过阅读有情感的故事，幼儿可以培养情感共鸣和情绪管理能力。
此外，早期阅读还可以成为亲子或同伴间的交流和互动的媒介，促进幼儿的社交能力和人际关系的发展。
2. 鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯的方法（1）为幼儿创造良好的阅读环境为了鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯，首先需要为他们创造良好的阅读环境。
在家庭中，可以为幼儿搭建一个温馨的阅读角落，放置各种适合他们年龄的图书和阅读材料。
同时，要保持阅读区的整洁和有序，让幼儿感受到阅读的乐趣和安静的氛围。
（2）为幼儿选择适合的阅读材料在鼓励幼儿进行早期阅读时，需要为他们选择适合的阅读材料。
针对不同年龄段的幼儿，可以选择带有丰富图像和简单文本的图画书，或者交互式读物，如有声书和电子书。
这样的阅读材料可以吸引幼儿的注意力，让他们更加愿意主动参与阅读。
（3）与幼儿一起阅读并展开互动在鼓励幼儿进行早期阅读的过程中，家长或教师可以与他们一起读书，并展开互动。
读书过程中，可以指导幼儿阅读、理解故事内容，并提问幼儿，促进他们思考和表达。
同时，还可以通过角色扮演、创作连环画等方式，让幼儿参与到故事中，提升他们的参与度和阅读体验。
培养幼儿早期阅读能力的途径和方法
培养幼儿早期阅读能力的途径和方法1.为幼儿创造阅读环境：在家中设置一个专门的阅读角落，放置一些适合幼儿阅读的图书，如图画书、启蒙绘本等。
为幼儿提供一个安静、舒适的阅读环境，让他们能够集中注意力，享受阅读的乐趣。
2.鼓励家长朗读：家长可以选择一些适合幼儿的书籍，朗读给他们听。
在朗读过程中，家长可以模仿不同角色的声音，加强互动，让幼儿更加投入。
通过家长的朗读，幼儿可以提高对语言的理解能力，并慢慢培养阅读的兴趣。
3.建立日常阅读习惯：每天都为幼儿安排一段固定的阅读时间，即使只有几分钟，也能有效培养他们的阅读习惯。
可以在睡前或休息时间与幼儿一起读书，让他们体会到阅读的快乐，并逐渐形成习惯。
4.培养图书馆或书店的兴趣：家长可以带幼儿定期到图书馆或书店，让他们接触到更多的书籍和阅读环境。
可以选择一些适合幼儿的活动，如故事会、互动阅读等，让幼儿体验到阅读的乐趣，进一步激发他们的阅读兴趣。
6.创设阅读活动：组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、绘本分享等，让幼儿在游戏和互动中培养阅读兴趣。
这样的活动既可以增加幼儿的参与度，也可以提高他们的阅读能力。
7.多元化阅读材料：除了图画书和绘本，还可以引导幼儿接触不同类型的文学作品，如童话故事、儿童小说等。
同时，可以结合幼儿的兴趣，选择一些有趣的非虚构书籍，如自然科学、历史、艺术等方面的书籍，让幼儿享受知识的积累和阅读的乐趣。
总之，培养幼儿早期阅读能力是一个长期的过程，需要家长和教师的共同努力。
通过创造良好的阅读环境，鼓励朗读、建立日常阅读习惯、提供多元化的阅读材料等方式，可以帮助幼儿建立起良好的阅读习惯，并培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
浅谈培养幼儿早期阅读习惯的途径和方法
浅谈培养幼儿早期阅读习惯的途径和方法培养幼儿的阅读习惯是家庭和学校教育中非常重要的一环。
早期的阅读经验对孩子未来的学习成就和个人发展都有着深远的影响。
家长和老师需要在孩子的早期进行针对性的培养，帮助他们建立起正确的阅读态度和习惯。
本文就浅谈一些培养幼儿早期阅读习惯的途径和方法。
1. 创造良好的家庭阅读氛围要培养幼儿的阅读习惯，首先需要在家庭中创造良好的阅读氛围。
家长可以从自身做起，让孩子看到自己热爱阅读的样子，分享自己的阅读体验，与孩子一起阅读各种书籍。
还可以在家中设置一个小角落或者书房，摆放一些孩子喜欢的图书和玩具，让孩子自己喜欢上阅读。
家长还可以鼓励孩子参加家庭阅读的活动，比如一起参加图书馆的阅读活动，或者一起制定一个家庭阅读计划等等。
2. 选择适合的书籍为了培养孩子的阅读习惯，选择适合孩子阅读的书籍同样是很重要的。
在孩子的早期阅读过程中，家长和老师应该选择一些内容简单、图文并茂、语言生动的书籍，让孩子在阅读中感受到乐趣和愉悦。
还应该根据孩子的兴趣爱好，选择一些与他们兴趣相关的书籍，比如动物、自然、科学等主题的读本。
通过选择适合的书籍，可以更好地激发孩子的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
3. 鼓励孩子多读多听培养幼儿的阅读习惯，不能只靠家长和老师的引导，孩子自己的主动参与同样很重要。
家长和老师应该鼓励孩子多读多听。
可以给孩子提供一些自己喜欢的书籍，并鼓励他们自己独立去阅读。
在孩子阅读的过程中，家长可以给予一定的指导和鼓励，帮助他们树立正确的阅读态度。
家长还可以利用家庭故事时间、读书会等方式，让孩子参与到阅读的过程中来，提高他们的阅读兴趣和能力。
培养幼儿早期的阅读习惯是一项长期而复杂的任务。
需要家长和老师共同努力，从家庭和学校两个方面引导和帮助孩子建立正确的阅读态度和习惯。
并且要注重激发孩子的阅读兴趣，选择适合的书籍，鼓励孩子多读多听，利用多样化的阅读活动等方法，帮助孩子在早期就养成良好的阅读习惯。
中班幼儿早期阅读能力培养方法
中班幼儿早期阅读能力培养方法早期阅读能力的培养对于中班幼儿的发展至关重要。
通过培养幼儿阅读习惯和提高阅读能力，可以帮助幼儿培养语言表达能力、理解能力和创造力。
下面是一些帮助中班幼儿培养早期阅读能力的方法：1.提供丰富的读物资源：为幼儿提供大量的图书和其他阅读材料，包括图画书、故事书、儿童杂志等。
幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍，这样能够激发他们的阅读兴趣。
2.预读与读后讨论：在幼儿阅读一个故事或者图书之前，可以先简要介绍一下故事的主题和情节。
读后，可以与幼儿讨论故事中的人物和事件，以帮助他们理解故事的意义和背后的道理。
3.谈论图画：对于那些还不能独立阅读的幼儿，可以请他们描述书中的图画或者故事中的人物、场景。
这样可以培养幼儿观察力和用语言表达想法的能力。
4.配置环境：为幼儿提供一个安静、舒适的阅读环境，可以在幼儿园里设立一个阅读角，放置一些舒适的座椅和阅读材料。
5.创设阅读氛围：在班级中定期组织阅读活动，可以有阅读角的设立，定期阅读时间的安排等。
还可以邀请家长参与其中，让家长与幼儿一起阅读。
通过创设阅读氛围，可以让幼儿产生阅读的兴趣。
6.角色扮演：选取一些有趣的故事，在幼儿前表演其中的角色。
幼儿可以参与其中，扮演故事中的人物。
这样能够增强幼儿对故事情节的理解并激发他们参与阅读的兴趣。
8.使用手势和音乐：在幼儿阅读过程中，可以通过手势和音乐来增加趣味性。
例如，在故事中当提到一个动物时，可以让幼儿模仿动物的叫声或者动作，这样可以增加幼儿的参与度和理解力。
9.幼儿阅读小组：组织小组阅读活动，让幼儿一起阅读同一本书，并在小组中分享自己的理解和感受。
这样可以增加幼儿与他人的合作和交流能力。
10.多媒体资源的利用：除了传统的纸质图书外，可以利用电子书、音频故事和动画等多媒体资源来丰富幼儿的阅读经验。
这些资源可以增加幼儿的阅读兴趣，同时也可以培养他们对不同媒体的理解和运用能力。
通过以上的方法，可以帮助中班幼儿培养早期阅读能力。
幼儿早期阅读能力的培养
幼儿早期阅读能力的培养幼儿期是人生中阅读能力形成的关键阶段，提高幼儿早期阅读能力的培养有助于孩子的全面发展。
本文将从以下几个方面详细探讨幼儿早期阅读能力的培养。
一、养成良好的阅读习惯幼儿时期是习惯形成的重要阶段，家长应该鼓励幼儿养成良好的阅读习惯。
家长可以与孩子一起阅读绘本、故事书、漫画等，引导孩子爱上阅读。
同时，家长也应该注意给孩子提供一个安静、舒适的阅读环境，让孩子能够专注地阅读。
二、培养幼儿的语言能力语言能力是幼儿阅读能力的基础，家长应该在生活中多与孩子交流，帮助孩子拓展词汇量，提高语言表达能力。
此外，家长也可以在阅读时适当解释一些生僻词汇和句子结构，让孩子更好地理解阅读内容。
三、选择适合的阅读材料幼儿时期阅读材料的选择非常重要，家长可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合的绘本、故事书、漫画等阅读材料。
选择适合的阅读材料不仅能够提高孩子的阅读兴趣，还能够帮助孩子更好地理解阅读内容，提高阅读能力。
四、注重阅读的趣味性幼儿时期的孩子对于知识和信息的获取是通过游戏和玩耍的方式来进行的，因此，在幼儿早期阅读能力的培养中，注重阅读的趣味性非常必要。
家长可以通过戏剧等方式，将阅读内容转化成有趣的故事，让孩子在保持阅读的基础上，提高其阅读的趣味性和体验感。
五、鼓励孩子主动阅读家长应该鼓励孩子主动阅读，让孩子在利用家中图书馆、公共图书馆等场所，积极寻找并选择自己感兴趣的书籍，提高阅读的自主性和积极性。
综上所述，幼儿早期阅读能力的培养非常关键，要让孩子从小建立阅读的好习惯，培养良好的语言能力，选择适合的阅读材料，注重阅读的趣味性，同时也要鼓励孩子主动阅读。
在家长的帮助下，孩子能够更好地发展阅读能力，从而为其未来的发展奠定良好的基础。
培养幼儿早期阅读能力的有效策略
培养幼儿早期阅读能力的有效策略在这个信息爆炸的时代，阅读能力成为人们获取知识、发展思维的重要途径。
对于幼儿来说，早期阅读能力的培养至关重要，它不仅关系到孩子的学习兴趣，更会影响他们未来的学习发展。
下面，我将结合多年的工作经验，和大家分享一些培养幼儿早期阅读能力的有效策略。
一、激发阅读兴趣1.创设阅读环境：在家中或幼儿园设置一个温馨舒适的阅读角，配备丰富多样的图书，让孩子随时都能接触到书籍。
2.定期举办阅读活动：组织故事会、角色扮演等活动，让孩子在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。
3.与孩子共同阅读：家长和老师可以和孩子一起阅读，引导他们发现故事中的乐趣，培养阅读兴趣。
二、提高阅读能力1.选择合适的图书：根据孩子的年龄和兴趣，选择适合他们的图书，避免过于简单或复杂。
2.培养阅读习惯：让孩子养成每天阅读的习惯，逐步提高阅读速度和理解能力。
3.教授阅读技巧：教授孩子一些简单的阅读技巧，如预测故事情节、关注关键词等，提高阅读效果。
三、互动式阅读1.提问式阅读：在阅读过程中，引导孩子提出问题，激发他们的好奇心和探究欲望。
2.讨论式阅读：鼓励孩子发表自己的看法，与家长或老师进行讨论，培养批判性思维。
3.角色扮演：让孩子扮演故事中的角色，体验故事情节，提高阅读理解能力。
四、培养阅读情感1.关注孩子情感需求：在阅读过程中，关注孩子的情感变化，及时调整阅读内容和方法。
2.肯定孩子的进步：及时表扬孩子在阅读方面的进步，让他们感受到成就感和自豪感。
五、家庭与幼儿园协同1.家长参与：家长要积极参与孩子的阅读活动，与孩子共同成长。
2.幼儿园指导：幼儿园要为家长提供专业的阅读指导，帮助家长更好地培养孩子的阅读能力。
3.资源共享：家庭和幼儿园要共同开发阅读资源，为孩子提供更多优质的阅读材料。
培养幼儿早期阅读能力需要家长和老师的共同努力，通过激发阅读兴趣、提高阅读能力、互动式阅读、培养阅读情感以及家庭与幼儿园协同等多种策略，让孩子在阅读中成长，为未来的学习打下坚实基础。
幼儿的早期阅读教育
幼儿的早期阅读教育幼儿的早期阅读教育在他们成长的过程中起着重要的作用。
通过培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，可以促进他们综合素质的全面发展。
下面将针对幼儿的早期阅读教育，给出一些方法和具体技巧，帮助教育者有效地促进幼儿的阅读能力的发展。
1. 创建阅读环境幼儿的早期阅读教育最重要的一点是要营造一个良好的阅读环境。
教育者可以在幼儿园或家庭中设置一个舒适、安静的阅读角落，摆放各种适合幼儿阅读的图书和杂志。
同时，还可以通过和幼儿一起参观图书馆、书店等场所，让他们接触到更多的书籍，培养他们对图书的兴趣。
2. 合理规划阅读时间幼儿的阅读时间应该得到合理规划。
教育者可以制定一个每天的固定阅读时间，让幼儿在这段时间里专心阅读。
此外，还可以在其他时间进行适量的阅读活动，比如在午睡前读睡前故事。
通过这种方式，可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
3. 使用多种教具和材料教育者在幼儿的早期阅读教育中应该灵活运用各种教具和材料。
除了正式的图书之外，还可以使用绘本、卡片、贴纸等多种形式的教具，为幼儿提供丰富多样的阅读材料。
教育者可以利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助幼儿更好地理解和记忆所读内容。
4. 引导有效的阅读方法幼儿的早期阅读教育中，教育者要引导幼儿掌握有效的阅读方法。
比如，教育者可以教给幼儿一些阅读技巧，比如略读、找关键词等，帮助他们更好地理解阅读材料。
同时，还应该培养幼儿逐步建立自主阅读的能力，让他们能够独立选择并阅读感兴趣的内容。
5. 开展阅读活动在幼儿的早期阅读教育中，开展一些有趣的阅读活动可以激发幼儿的学习兴趣。
比如，可以组织课外阅读小组，让幼儿分享他们的阅读体验；还可以通过阅读比赛或阅读分享会等形式，让幼儿发挥表达能力，提高他们的阅读水平。
6. 培养家庭阅读氛围除了幼儿园中的阅读教育，教育者还应该与家长共同努力，培养一个良好的家庭阅读氛围。
家长可以和孩子一起阅读，有意识地为幼儿提供多样的阅读材料，并与他们进行交流和讨论。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿早期阅读能力的培养对于他们的学习和成长至关重要。
下面是一些提高幼儿早期阅读能力的方法：1. 创造阅读环境：为孩子提供适合阅读的环境，如建立一个小图书馆或一个阅读角落。
在这个环境中，可以为孩子提供各种图书和阅读材料。
2. 阅读时间：每天给孩子预留一定的时间阅读，可以是固定的时间段，如晚饭后或临睡前。
这样能让孩子培养起习惯，并激发他们对阅读的兴趣。
3. 监督阅读：在孩子阅读时，家长可以在旁边给予监督和帮助。
这样可以帮助孩子提高阅读技巧，同时能够及时纠正他们的阅读错误。
4. 阅读交流：家长与孩子一起阅读，并与他们分享阅读的体验。
可以提问孩子关于故事情节、人物角色或书中的绘画等问题。
通过交流，可以提高孩子对阅读内容的理解和兴趣。
5. 多样化阅读材料：给孩子提供多样化的图书和阅读材料，包括故事书、绘本、儿童杂志等。
这样能让他们接触到不同题材和风格的阅读材料，从而扩展他们的阅读领域。
6. 字词学习：在阅读过程中，家长可以帮助孩子学习新的字词。
可以一起读出生词，并解释它们的意思。
家长还可以帮助孩子记忆新的字词，如通过拼写游戏等。
7. 口语表达：鼓励孩子在阅读后进行口语表达。
可以让孩子用自己的话概括故事情节或描述书中的人物。
这样可以帮助孩子巩固对阅读内容的理解，并提高他们的口语表达能力。
8. 多媒体阅读：除了传统的纸质书籍，可以引导孩子接触电子书籍和有声读物等多媒体阅读材料。
这样可以增加孩子对阅读的兴趣，并开拓他们的阅读方式。
通过以上方法，可以有效培养幼儿的早期阅读能力。
家长需要给予孩子良好的阅读环境和支持，并与他们一起享受阅读的乐趣，帮助他们建立起对阅读的兴趣和习惯。
如何培养幼儿的早期阅读习惯
如何培养幼儿的早期阅读习惯培养幼儿的早期阅读习惯是非常重要的，它有助于他们的语言发展、认知能力提升以及培养阅读兴趣。
以下是一些方法，可以帮助家长和教育者培养幼儿的早期阅读习惯。
1.建立家庭阅读氛围创建一个家庭阅读的环境非常重要。
在家里设置一个专门的阅读角落，放置各种类型的书籍。
鼓励孩子每天花一些时间在这个角落里阅读。
在家庭中可以进行共同的阅读活动，例如每晚有一个固定的阅读时间，父母可以轮流为孩子朗读故事书或者和孩子一起选择阅读书籍。
2.提供多样化的书籍给孩子提供各种类型的书籍是培养他们阅读兴趣的关键。
包括故事书、儿童文学、绘本、图画书等不同类型的书籍。
此外，还可以给他们提供一些与他们兴趣相关的书籍，比如动物、食物、乐器等。
选择图画精美、内容简单的书籍，便于孩子理解和吸收。
3.根据幼儿的阅读能力选择适合的书籍幼儿的阅读程度和能力不同，在选择书籍时需要根据孩子的实际情况来挑选。
开始阶段，可以选择一些简单的绘本，里面有图片和简单的句子，可以帮助他们建立对文字的兴趣。
等到孩子能够逐渐理解和阅读，可以尝试引导他们阅读文字较多，情节相对复杂一些的书籍。
4.通过示范鼓励孩子阅读家长和教育者扮演着重要的角色，他们可以通过自己的示范来鼓励孩子阅读。
当孩子看到大人们愿意花时间和精力去阅读，他们也会受到鼓舞，对阅读产生兴趣。
家长可以与孩子共同选择书籍，读给他们听，与他们分享阅读的乐趣和收获。
通过这种方式，孩子将更愿意主动去探索书本。
5.利用图书馆资源图书馆是一个宝贵的资源，可以提供各种类型的书籍以及其他阅读活动。
带孩子去图书馆定期借阅书籍，参加阅读活动，与其他孩子一起分享阅读体验。
图书馆的环境可以激发孩子的学习兴趣，扩大他们的知识面。
6.培养阅读的正面情感体验让孩子对阅读产生积极的情感体验非常重要。
在家长和教育者的引导下，保持阅读的轻松和愉快的氛围，不强迫孩子读书，而是激发他们的内在动机。
也可以给予孩子一些奖励措施，例如读完一本书可以获得奖励或者享受一些特殊的待遇。
幼儿教育中的早期阅读培养方法
幼儿教育中的早期阅读培养方法在幼儿教育中，早期阅读培养是一个非常重要的环节。
早期阅读对幼儿的智力发展、语言能力、情感培养等方面都有着积极的影响。
本文将探讨一些早期阅读培养方法，帮助幼儿在阅读中获得更多的乐趣和收获。
首先，建立良好的阅读环境是培养幼儿阅读兴趣的重要一环。
在幼儿园或家庭中，可以设置一个小型的图书角，摆放着各种适合幼儿的图书。
这个角落应该安静、舒适，让幼儿感受到阅读的愉悦。
同时，家长或教师应该经常陪伴幼儿在这个角落里一起阅读，给予他们鼓励和赞赏，让他们感受到阅读的重要性和乐趣。
其次，选择适合幼儿的图书也是培养早期阅读的关键。
幼儿的阅读能力和兴趣与年龄密切相关，因此在选择图书时要根据幼儿的年龄和认知水平来进行。
对于较小的幼儿，可以选择一些有趣的图画书，以图画为主，文字较少。
这样的图书可以帮助幼儿培养观察力和想象力。
对于稍大一些的幼儿，可以选择一些简单的故事书，让他们逐渐接触文字，培养阅读的兴趣和能力。
除了选择适合幼儿的图书，我们还可以通过一些互动的方式来培养幼儿的阅读兴趣。
例如，可以在阅读过程中与幼儿进行互动，问一些问题，让幼儿思考和回答。
这样可以帮助幼儿更好地理解故事内容，激发他们的思维能力。
同时，我们还可以利用一些音效、动作等方式来增加阅读的趣味性，吸引幼儿的注意力。
这样的互动方式可以让幼儿在阅读中获得更多的乐趣，培养他们的阅读兴趣和能力。
此外，我们还可以通过一些游戏来培养幼儿的阅读能力。
例如，可以组织一些阅读比赛，让幼儿在比赛中互相竞争，提高阅读速度和准确性。
同时，我们还可以利用一些卡片或拼图游戏来帮助幼儿学习字母和词汇。
这样的游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的阅读能力。
最后，家长和教师的示范和引导也是培养幼儿阅读兴趣的重要因素。
家长和教师应该成为幼儿的榜样，积极地阅读各种书籍，让幼儿看到阅读的重要性和乐趣。
同时，家长和教师还应该经常与幼儿进行阅读交流，分享自己的阅读体验和感受。
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任何成功都不能弥补教育子女的失败
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尊重
尊重孩子的阅读选择
常常会出现这样的情况，我给她买的书她开始是不喜欢的，比如幼儿画报的《小小口袋书》，一开始不
看，后来爱不释手，开始《不一样的卡梅拉》系列，很久不看，给她读不愿意，后来就有一天拿着让我读， 慢慢地就喜欢起来，其中《我想有个弟弟》百读不厌，甚至厚厚的一本书能够从头到尾自己顺下来，所以她 不喜欢读的书就不要强求，相信她的阅读品位i是会变化发展的，现在每天我们一起读三本书，我都是让孩子
----史斯克兰.吉利兰
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让我们和孩子一起爱上阅读吧
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推 荐 书 籍
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推 荐 书 籍
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给孩子读故事绝不是让孩子成为特别优秀的儿童，而是希望能激发
孩子本身具有的潜能，增进亲子之间的亲密关系，以及在孩子能够独立
阅读之前，先帮孩子在他们与书籍之间建立一座桥梁。
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你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 ——我有一位读书给我听的妈妈。
朗读要领 1.尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好；
2.每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯；
3.不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、小说；
4.在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者----无论你已经读过
这本书多少次了；
5.在聆听中，情绪是重要因素。“现在停下，安静，坐直，注意听”这类
权威口吻无法创造好的聆听气氛；
朗读要领
6.读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论；
7.千万记作，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如地朗读故事； 8.朗读最常犯的错误是：读的太快。慢慢读可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出 图像； 9.父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子 认为书与运动同样重要； 10.每天安排一段时间让孩子自己阅读。如果没有练习，所有的朗读的苦心都会付诸流
12
第二章
朗读要领和朗读禁忌
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朗读要领
1.尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好；
2.每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯； 3.不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少 的童书，逐步进展到有章节的故事书及小说；
4.在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者----无论你已经读
过这本书多少次了； 5.在聆听中，情绪是重要因素。“现在停下，安静，坐直，注意听”这 类权威口吻无法创造好的聆听气氛；
6.读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论；
7.千万记作，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自 如地朗读故事； 8.朗读最常犯的错误是：读的太快。慢慢读可以让孩子将听到的内容， 在脑海中勾勒出图像； 9.父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。父亲在孩子年幼时进行亲子共 读，可以让儿子认为书与运动同样重要； 10.每天安排一段时间让孩子自己阅读。如果没有练习，所有的朗读的苦 心都会付诸流水 11.以身作则。与孩子分享你的阅读热情。大人才是小孩最终的行为榜样。
亲子教育——
幼儿早期阅读的培养
1
01 怎样让孩子喜欢上阅读
02 朗读要领和朗读禁忌
2
第一章
怎样让孩子喜欢上阅读
3
很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常 都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的 世界! ——奥威尔.普瑞斯特科
。
4
坚 持
坚持！ 坚持！ 坚持！ 重要的事情说三遍！
为了让孩子喜欢上读书，我从孩子一岁到现在几乎每天抽出时间坚持陪孩子阅读，
自己选，往往是她选我负责还，增加了阅读趣味，让孩子自己选书家长来读不仅顺从了孩子的意愿，也尊重
了孩子的选择，通过孩子选书，家长还能知道孩子的阅读倾向，方便进一步指导阅读，何乐而不为呢。
10
丰富
11
营造适合阅读的氛围---图书角
注意声音语调的变化
和有声读物相结合---荔枝FM 购书
定期更新书籍
适当制造阅读饥渴
即使在和孩子分离的一段时间我也是在网上下载一些有声读物，让孩子坚持听，现在 每天晚上睡觉前半小时必做的事情就是读书，不读书不睡觉，读书已经像吃饭睡觉一
样成为习惯和必然，而且是她求着我来给她读，而不是我逼着她找我读，我想这与这
几年每天的坚持有很大关系。
5
尊重
尊重孩子的年龄特点
根据孩子的兴趣和年龄特点帮孩子选择 合适的书籍。事实上，4-10岁之间接触新的 文字，能刺激大脑的成长，所以我们就要为孩 子选那些能刺激其视觉及听觉的书，也就是利用 能吸引孩子注意力的彩色图画书和活泼的声音。
水
11.以身作则。与孩子分享你的阅读热情。大人才是小孩最终的行为榜样。
朗读禁忌
1.别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面影响； 2.不要让孩子负担过重，选书时，不要选超过孩子情感理解程度的书； 3.朗读时不可以让自己和孩子做得太舒服。斜倚和弯腰驼背只会造成困倦； 4.不要误以为朗读时间越长越好，每天专注而热情的朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两个小时； 5.别把书当成威胁----“如果不收拾房间，今晚没故事听！”当孩子见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。
6
7
培养子女的生存能力，不是培养啃老族
培养子女的根本目的，在于自立。因此，父母应首先培养子女的生活技能，切忌“饭来张口，衣来伸手”。
8
有很多父母一直都非常专注自己的事业，却忽略了孩 子的教育，当孩子到了青春期，却猛然间发现：孩子 不努力，且与父母关系不好、甚至还有很多坏习惯！ 在这个时候，纵是事业再成功，又有什么意义？