一年级泥塑_兴趣小组活动手册
手工制作兴趣小组计划和活动记录
高兴尧王小学手工制作兴趣小组名单一年级：王子豪范欣月王鹏丁启航陈宇凡刘佳慧解立辉刘睿康二年级：张皓琦张志豪丁萌王钟浩韩琦安姿铜三年级：魏玉发杨皓杰杨景浩滕子鉴刘志浩张维远四年级：万国栋王润琪滕锟安恒东丁卉庄浩杨俊杰五年级：安家毅王聪娄慧高兴尧王小学手工制作兴趣小组计划一、指导思想：为了进一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。
二、学生基本情况分析手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。
学校参加手工制作兴趣小组的学生共有名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础.三、教学目标1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、使学生对车模、纸工、金工、木工等产生浓厚兴趣，获取一些模型制作的基础知识和基本技能。
5、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
四、教学措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。
把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
橡皮泥社团活动教案
一、活动目标1. 让学生了解橡皮泥的特性，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 培养学生对美术、手工等领域的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动主题“创意橡皮泥，展现自我”三、活动对象小学三年级学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动材料1. 橡皮泥2. 工具（如小刀、牙签等）3. 展示用的桌面或展板4. 画纸、画笔（可选）六、活动步骤1. 导入：教师向学生介绍橡皮泥的特性，引导学生思考橡皮泥可以制作成什么作品。
2. 讲解：教师讲解本次活动的主题和要求，展示一些优秀的橡皮泥作品，激发学生的创作灵感。
3. 示范：教师现场演示制作一个简单的橡皮泥作品，引导学生掌握基本的制作技巧。
4. 创作：学生分组进行创作，可以根据自己的兴趣和特长进行设计，也可以团队合作完成作品。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。
七、注意事项1. 注意安全，避免学生使用工具时受伤。
2. 鼓励学生发挥想象力，不要限制学生的创作空间。
3. 在活动中，教师要关注每个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。
八、扩展活动1. 组织橡皮泥作品比赛，让学生在比赛中提高技艺。
2. 邀请家长参加作品展示活动，增进家校互动。
3. 开展橡皮泥创作主题班会，让学生分享创作心得。
九、教学反思教师在活动结束后，要对整个活动进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
十、课后作业1. 学生完成一篇关于本次活动的心得体会。
2. 家长对孩子的作品进行评价，并提出建议。
六、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，团队合作情况，以及创作的热情。
2. 学生作品：评估学生的作品创意、技巧和完成度，以及是否符合活动主题。
3. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们对活动的看法以及他们在活动中的收获。
4. 安全教育：确保在活动中，学生能够遵守安全规则，正确使用工具，没有发生安全事故。
兴趣小组活动记录40则
兴趣小组活动记录40则兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录（一）：一、组织教学，导入课题：出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。
二、讲授新课：介绍瓷器师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。
近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。
如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。
”让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？讲授如何制作泥塑小动物。
1、确定自己做一个什么样的小动物的形象2、制作出小动物的每一部分的结构3、把各部分连接在一齐4、对外形进行进一步的修改和雕刻5、对动态进行塑捏三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛四、巡视辅导五、课堂小结（略）兴趣小组活动记录（二）：活动专题：泥塑面具活动时间：11月3日周三午最后一节出席人数：52人指导教师：活动过程一、组织教学、导入课题：让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
二、讲授新课：1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。
有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既能够戴在脸上表演节目用，又能够挂在墙上作为一种壁挂装饰品。
（介绍面具）2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？4、讲解制作方法：（1）先塑脸型（2）塑五官（3）添装饰（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、搞笑）三、布置作业、提出弹性作业要求。
四、巡视辅导五、课堂小结（略）兴趣小组活动记录（三）：活动专题：立方体和长方体的透视现象活动时间：10月27日周三午最后一节出席人数：52人指导教师：活动过程一、组织教学，导入课题：出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。
少年宫手工制作兴趣小组活动计划
少年宫手工制作兴趣小组活动计划少年宫手工制作兴趣小组活动计划少年宫手工制作兴趣小组活动计划一、指导思想：培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。
开拓创新，积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。
三、活动目标：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。
四、教学内容：1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。
2、纸绳的编制这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。
3、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。
4、布艺利用下脚布料等制作作品。
五、教学方法：1、鼓励式教学2．启发式教学六、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。
手工制作，小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！6、专注力的培养。
在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。
苏教版科学一年级下册2 玩泥巴 教学设计+教学反思
师：左边的我们所有用泥巴捏成的作品叫泥塑，右边图上颜色的 作品叫陶器。那么我们看看泥塑是怎么变成陶器的呢？
播放视频《泥人张》。
生：烧到700度，泥塑就变成了陶器。
师：对，刚刚观看的视频是我们国家传统工艺“泥人张”。
在2006年，“泥人张”被定为第一批国家非物质文化遗产。时至今日，“泥人张”已经由创始人传到了第六代。
注意如果上下颠簸筛子，会怎么样？
生：土会撒出来。
师：对，（出示图片）看看哪种土更适合做泥塑？
生：细细的土。【设计意图：这个一个简单的分离泥土、筛选泥 土的操作活动。通过分拣采集来的土壤，将观察目标聚焦于颗粒大小不同的泥土上。再通过筛泥土，发现泥土可以分成大小不同的颗粒。】
师：同学们，为了方便记忆，老师把筛泥土的魔法编成了一首顺口溜，我们一起来读一读。
对于泥塑的成功或失败教师不用多说学生自己能发现水加多了会变成稀泥汤而不能成功捏出泥塑经过反复尝试学生自然能体会到玩泥巴捏泥塑的乐3
2 玩泥巴教学设计
教学目标
1.意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3.做捏泥塑的活动，感受泥的特点。
【设计意图：通过资料介绍，使学生知道泥塑经过烧制可以变成陶器。同时，介绍泥人张的故事，拓展我国的非物质文化遗产知识，扩展学生视野。】
师：小小的泥巴蕴含着大大的智慧，同学们，希望你们在课后
发挥想象力，捏出更多更好玩的泥塑作品。下课。
板书设计
2.玩泥巴
筛泥土+适量水=和泥巴
教学反思
1.学生通过真实的活动来体会“拣、筛、和、捏泥”这些词的意义，这也是科学学习与语文学习的不同之处。
手工制作兴趣小组计划和活动记录
龙门镇中心小学手工制作兴趣小组计划一、指导思想：为了进一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。
二、学生基本情况分析手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。
学校参加手工制作兴趣小组的学生共有名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础.三、教学目标1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、使学生对车模、纸工、金工、木工等产生浓厚兴趣，获取一些模型制作的基础知识和基本技能。
5、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
四、教学措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。
把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录手工制作小组活动记录。
一年级手工制作兴趣小组活动计划(25篇)
一年级手工制作兴趣小组活动计划（25篇）一年级手工制作兴趣小组活动计划（精选25篇）一年级手工制作兴趣小组活动计划篇1一、指导思想：培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。
开拓创新，积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。
三、活动目标：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。
四、教学内容：1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。
2、纸绳的编制这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。
3、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。
4、雕刻利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。
五、教学方法：1、鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。
并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2、启发式教学我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。
“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。
“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。
小学生泥塑活动方案(二篇)
小学生泥塑活动方案活动目标:1、了解一些关于泥塑的知识，认识陶艺在生活中的主要作用，懂得如何按照美的规律去美化自然、美化生活。
2、多动脑、多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
3、养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
4、开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让业余课堂成为展示自我个性的舞台。
活动对象:一、三、五年级全体学生活动时间:本周二中午12:00—13:00一年级、三(1)班、三(2)班本周三中午12:00—13:00五年级、三(3)班、三(4)班活动地点:一、三、五年级各班教室活动安排:1、活动前请各班主任布置学生带好准备垫在课桌上的废旧报纸，领取好所需的材料(每生两块制作泥塑作品使用的陶泥)。
2、中午11:50，各班主任到班，___好班级纪律，每班配备的泥塑辅导老师到班，熟悉学生。
3、12:00开始上课，各班主任配合辅导老师___好班级课堂秩序，要求学生遵守课堂纪律，并使用报纸垫在课桌上，尽量保持教室地面和课桌的整洁。
所发下的两块陶泥，一块为课堂上所使用，另一块可让学生带回家自行制作。
4、1:00活动课结束，各班主任要求学生保管好自己的作品，并及时清理干净课桌和地面，不能影响下午第一课正常上课。
下午放学时，请班主任提醒学生将自己的泥塑作品和剩下的一块陶泥带回家。
小学生泥塑活动方案（二）泥塑活动是一项非常适合小学生参与的手工艺术活动，通过动手操作泥土材料塑造出各种形象，培养了孩子的创造力、想象力和动手能力。
下面是一个适合小学生参与的泥塑活动方案，帮助他们发挥想象力和创造力，同时也提供了一些教育意义。
一、活动准备1.材料准备：- 泥土（可以使用黏土、陶土等材料）- 泥塑工具（如刀子、雕刻刀、模具等）- 水盆和毛巾（用来清洗工具和手）- 护手用品（如手套或报纸）- 台垫或报纸（用来保护桌面）2.空间准备：- 创作区域：安排一个专门的区域供孩子们进行泥塑创作。
小学校泥塑社团记录
出示范例，引导学生观赏：很久很久以前，地球上曾居住着一群奇特的生物---恐龙。它们称霸地球，生存了近1亿7千万年之久，最后却神秘地灭绝了。那么，这种生物长什么样呢？
教师示范、讲解：可爱的恐龙
（1）用紫砂泥搓一个球，再搓长，一头搓细并且向上卷起，另一头插入火柴，这个是恐龙的身体。
4、学生运用学到的方法将刚才尝试捏塑的泥玩具修饰细致。
5、你认为今天自己的作品哪里最成功？请你给同学出一个好主意，帮他把作品变得更棒。引导评价，鼓励学生从审美的角度进行作品评价，培养学生的表述水平。
三、组织整理用具，清洁卫生。
—学年度第学期泥塑社团活动记录
时间
地点
美术室
指导人数
活动内容
葡萄
活动过程：
三、泥塑的制作工艺1、教师出示两幅泥塑作品，学生观察后讨论它们是怎样做出来的？2、学生回忆以前做过的泥塑是怎样做的？3、教师多媒体出示泥塑的制作过程：（1）选土和泥（2）搭内骨架（3）敷泥塑形（4）整理修饰4、学生分组交流写出收获。
四、课外延伸1、教师与学生演示怎样采访民间泥塑艺人。2、提出注意事项：要有礼貌，事先想好采访问题，及时记录等。3、作业要求：运用本课所学知识课后做一做，试一试。
四、拓展延伸师：通过本课的收集与交流，我们对泥塑文化有了一定的了解，从刚才的知识竞赛中，老师也看到同学们学习积极性很高，对没有获胜感到很遗憾，下课后同学们把你们的热情继续下去，继续探究泥塑的地区与分布，咱们看这次哪一个小组表现最棒。
—学年度第学期泥塑社团活动记录
时间
地点
指导人数
活动内容
了解泥人张
活动过程：
活动过程：
一、点名，组织教学。
二、回顾上节课学习到的方法。
手工制作(橡皮泥)社团活动记录表
活
动
过
程1、小组讨论要制作的作品、源自选橡皮泥2、教师讲解注意事项
3、小组成员分工制作各部位
4、教师巡回指导
5、整理工具，收拾垃圾、下课。
活动小结
第一次社团活动，学生都很好的完成了作品
活动时间2018516活动内容橡皮泥参加人数49缺席人及原因未到活动目标制作简单的手工作品小组成员分工制作各部位4教师巡回指导5整理工具收拾垃圾下课
闽宁镇中心小学手工制作（橡皮泥）社团活动记录表
指导老师：左红琴、马金萍、陈飞、
活动时间
2018.5.16
活动内容
橡皮泥
参加
人数
49
缺席人
及原因
0
未到
活动目标
一年级泥塑兴趣小组活动手册
一年级泥塑兴趣小组活动手册教师姓名：胡可可兴趣项目：泥塑任教年级：二年级（2014年度第一学期）课外兴趣小组学期活动计划18 杯子胡可可19 期末复习胡可可20 期末考试胡可可课外兴趣小组活动记录认识空气彩泥时间：第二周地点：5号楼美术教室一指导老师：胡可可目标：1、引导学生认识彩泥。
2、鼓励学生大胆尝试，了解基本动作。
3、了解彩泥的特性，培养学生对彩泥的热爱之情。
准备：PPT、范画活动过程：1、教师引导学生欣赏2、学生讨论和比较。
3、尝试创作4、评价交流课外兴趣小组活动记录母鸡下蛋时间：第三周地点：5号楼美术教室二指导老师：胡可可目标：1、引导学生认识母鸡。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、范画活动过程：1、检查学生的工具准备2、教师示范，学生观察3、学生尝试动手，教师个别指导4、学生作品欣赏，互相评价课外兴趣小组活动记录泥塑盘中餐时间：第四周地点：5号楼美术教室二指导老师：胡可可目标：1、引导学生说说食物。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、范画活动过程：1、检查学生的工具准备2、教师示范，学生观察3、学生尝试动手，教师个别指导4、学生作品欣赏，互相评价课外兴趣小组活动记录草丛中的小鸭子、蜻蜓时间：第六周地点：5号楼美术教室一指导老师：胡可可目标：1、引导学生熟悉鸭子、蜻蜓。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、范画活动过程：1、检查学生的工具准备2、教师示范，学生观察3、学生尝试动手，教师个别指导4、学生作品欣赏，互相评价课外兴趣小组活动记录向日葵时间：第七周地点：5号楼美术教室二指导老师：胡可可目标：1、引导学生说说自己向日葵的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，了解基本动作捏，压，制作水滴形。
小学美术《泥塑兴趣小组》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泥塑兴趣小组》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有玩过泥巴，感受过泥塑的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泥塑的奥秘。
此外，学生在创意发挥方面表现出了很大的潜力，但部分同学在将创意转化为具体作品时遇到困难。针对这一问题，我将在教学中加强创意启发的引导，提供更多实际案例和素材，帮助学生将抽象的创意具体化。
在小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予指导和提示，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
此外，我还注意到课堂氛围的营造对学生学习兴趣的影响。在本次教学中，我尽量让课堂氛围轻松愉快，鼓励学生积极参与。然而，仍有个别学生显得拘谨，不敢大胆表达自己的观点。今后，我将继续关注这些学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们树立信心，勇敢地展示自己的才华。
小学美术《泥塑兴趣小组》教案
一、教学内容
《泥塑兴趣小组》教案，对应小学美术教材第五册第四章“有趣的泥塑”。本节课主要包括以下内容：1.了解泥塑的基本知识，如泥的特性、制作工具等；2.学习简单的泥塑技巧，如捏、揉、拍等；3.创作一件具有个性和创意的泥塑作品，主题为“我心中的美好家园”；4.互相欣赏、评价泥塑作品，提高审美能力。教学内容紧密结合课本，旨在让学生在实践中掌握泥塑技巧，激发他们对美术创作的兴趣。
人教版美术兴趣小组活动记录泥塑内容
人教版美术兴趣小组活动记录泥塑内容
以下是人教版美术兴趣小组活动记录的泥塑内容：
在本次活动中，我们学习了泥塑艺术。
泥塑是一种以黏土为材料，通过手工捏、揉、切割、雕刻、粘合等工艺制作出来的艺术品。
在活动开始前，老师向我们介绍了泥塑艺术的历史和流派，并讲解了常用的泥塑工具和黏土材料的选购与保存方法。
接着，老师示范了泥塑的基本技巧和手法，如捏、揉、塑、切割、雕刻等，并带领我们一起动手实践。
首先，老师让我们熟悉黏土的性质和质地，让我们用双手慢慢地揉搓黏土，感受黏土的柔软和韧性。
接着，老师教给我们如何用双手捏出基本的泥人形状，如头、身体、手、脚等，然后再用刀子、铁丝等工具雕刻出细节。
在泥塑活动过程中，老师提供了许多有趣的创意和灵感，让我们可以自由发挥想象，创造出属于自己的艺术品。
比如，老师让我们尝试用泥塑做动物、植物、食品等，还鼓励我们尝试用不同的颜色和质地的黏土进行组合，创造出更加生动有趣的作品。
经过这次泥塑活动，我们不仅学会了泥塑的基本技巧和手法，更重要的是，我们感受到了艺术的魅力和乐趣，培养了对艺术的兴趣和热爱。
泥塑活动计划
劳动路小学泥塑课计划手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务：1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面：1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
泥塑教学计划泥塑教学课程计划课程目标：我校的泥塑课程以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力。
因此，课程目标设置如下：1、使学生掌握泥塑的相关知识2、了解泥塑的一般制作过程。
3、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力4、在泥塑变形的过程中充分发展学生的想象力合创造力。
泥塑活动计划
劳动路小学泥塑课计划手工泥塑活动;可以激发学生的兴趣;激活学生童心;放飞学生的想象力;让同学们在活动中学;感受到泥塑的快乐..使学生玩中做;做中学;学中思;思中获;在潜移默化中提高学生的动手动脑能力..一、教学目标任务：1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力;培养学生的想象力和创造力..2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力;增强学生的自信能力..3、培育学生的审美能力和审美情趣;和语言表达能力..二、主要训练方面：1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明..2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式; 培养学生的合作意识和团队精神..3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧;并充分发挥想象力;创作出有特色的作品..三、具体措施：1、给学生提供丰富的物质环境;刺激学生去感受美和表现美..创设泥塑活动区;提供必要的材料;让学生选择自己喜欢的材料进行活动..2、学习方法的多样化.. 学习泥塑有多种方法：有模仿他人;也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步;我跟一步”的方法；有独立研究;提供图谱;引导学生自由探索、研究；还有折装重组;是由教师先做好成品;引导学生把它拆开;再重新拼装..这是我们比较常用的几种方法;教师应根据学生不同时段的年龄特点;合理地选用不同的方法;泥塑活动是学生手工活动中的一项;它微小;却蕴含着丰富的教育价值；它简单;却对教师提出了更高的要求;教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动;让学生喜欢泥塑;掌握泥塑的方法和技巧..同时;充分掌握泥塑活动的教育价值..期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来..泥塑教学计划泥塑教学课程计划课程目标：我校的泥塑课程以“人的发展”为核心;发展学生个性特长;提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力..因此;课程目标设置如下：1、使学生掌握泥塑的相关知识2、了解泥塑的一般制作过程..3、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力4、在泥塑变形的过程中充分发展学生的想象力合创造力..5、体验学习活动的乐趣;获得对泥塑创作的持久兴趣;获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验..6、坚持学生的选择和主动探究;为学生个性充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践;发展实践能力;发展对知识的综合运用和创新能力..课程内容：1、研究背景：收集有关泥塑的历史背景;艺术发展的资料;了解泥塑的历史发展以及石刻、圆雕、浮雕等艺术门类..2、课程资源：以学院泥塑教室为基地;结合自身资源、网络资源..3、实践内容：平面浮雕、实心圆雕;泥塑创作4、泥塑内容的选择原则：趣味性：适应学生的身心特点;循序渐进、寓教于乐..创造性：培育学生的形象思维能力;创新精神和实践能力..泥塑课程实施：1、造型基础训练..10课时2、了解泥塑的历史发展等相关知识;及作品欣赏..2课时3、欣赏古今泥塑作品;观看视频;图片及教师讲座、课堂讲解了解泥塑的不同表现手法..2课时4、制作表现性容器..4课时5、教师作品展示;学生十二生肖作品创作..4课时6、学生自主创作、题材不限..8课时7、班级作品展示、评价..2课时课程评价：泥塑课程的评价方式可以是多元化的;注重激励性..评价体系可以由以下三方面构成：1、教师对学生平时表现;做出过程评价..2、作品展览;针对每件作品进行教师、同学、自己的多方位评价;并由师生共同评出优秀作品若干;参加院级展览..有趣的泥塑活动实录一、主体生成泥塑是我国民间传统雕塑工艺;具有悠久的历史;特点小巧玲珑可爱;适于儿童学习操作..针对三年级学生好奇心强;并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点;开展一个以民间工艺——泥塑为主题的综合实践活动;为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生;通过“玩泥巴”来了解泥土特性;体验自然世界中存在的乐趣;培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识;提高审美情趣..二、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏;对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解;逐步培养学生的审美意识..2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动;培养学生的实际动手能力、创新能力;培养学生的兴趣、爱好;提高综合艺术修养..3、在活动中;使学生体验学习的快乐;通过小组合作学习;培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力..三、活动重点通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”;感知泥土的特性;体会泥土的乐趣;在玩中;锻炼学生对立体形体的把握;促进对三维世界的认知..四、活动方法1、运用实践法;感知、体验泥土的特性;探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法;为进行泥塑作品的创作做铺垫..2、运用观察法;对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会..五、活动准备教师方面：1、设计活动方案;为制作活动做准备2、准备活动用的泥土等工具3、准备多媒体课件;进行欣赏学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识;有玩橡皮泥等相关经验2、确定制作主题;学会填写活动方案六、活动流程一、确定主题导入：师：同学们;在业余生活中;你们玩过泥巴吗生：玩过;没玩过新授：师：玩过的同学;在哪里玩过怎么玩的生：玩的地点师：没玩过的同学想不想玩生：想师：1、老师今天给大家提供了一个机会;给每个小组都准备了一块泥巴;但是在玩之前;老师有几点要求：1玩泥巴时;泥巴给你什么感受课件出示2玩泥巴时;你都用到了哪些方法2、请同学们在玩泥巴时;带着老师的这几个问题去玩;把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下..3、请各组的小组长;带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴;感受一下生：玩泥巴;互相交流;教师参与交流师：摇铃鼓;活动停止同学们;谁能告诉老师;在玩泥巴时;泥巴给你什么感受生：粘、软;开始硬玩一玩就变软了师：1、同学们都感受得很细致;对;正因为泥巴拥有这些特性;它很软、很粘;所以它才具有可塑性;我们可以用它来做各种事物的形象..2、你们在玩泥巴的过程中;都用到了哪些方法生：捏、压、擀等师：同学们都用到了这么多的方法;其实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法课件出示;总结：擀、搓、压、挤、捏、按..同学们;刚才你们玩的开心吗还想玩吗我们就来开展一个这样的活动;你们说好不好生：好师：接下来;我们就一起来开展一个以“泥塑”为主题的活动活动课题——有趣的泥塑二、实施活动师：1、泥塑;其实是我国传统的民间雕塑工艺；民间的艺人们用泥塑这种艺术来制作生活中的事物形象;抒发自己的感情2、接下来;请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品;了解一下泥塑的历史课件欣赏3、同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品;那同学们想不想也用泥巴做一个自己喜欢的作品呢生：想师：好我们在做之前;要给自己的作品起一个名称呢下面就请同学们以小组合作的方式;共同设计一个你们小组想制作的作品生：讨论;教师参与交流师：哪个小组能告诉我;你们想做什么作品生：餐具、海洋世界、哆啦A梦等师：同学们的想法都很好;但我们在做每件事之前都要有计划、有目的;我们才能有准备的做好每件事；我们活动也是一样;在活动之前都要填写活动方案;活动方案能够引领我们更有目的、有计划的实施活动;活动方案它是我们综合实践活动一个十分重要的环节;老师知道同学们刚刚接触综合实践活动;对活动方案不是很了解、活动方案的内容也不是很明确;所以今天老师给大家制定了一个活动方案课件出示我们的活动要分三个方面进行;第一个活动方案里面是我们活动的基本内容；第二个是实施活动;包括活动的步骤和遇到的困难等；第三个是成果汇报;我们可以把我们活动中的照片;和作品的照片贴到上面;还包括我们的汇报发言等今天;我们要完成的是我们活动中的基本内容;大家可以看一看;这个方案中有很多内容刚才我们已经一起学习、探讨过了;还有哪些你们不懂的地方生：学生提出;教师讲解师：下面我们就一起来填写这个活动方案生：填写;教师指导师：哪个小组想来汇报一下自己的活动方案生：汇报教师指导：有的小组不会画一些事物形象;用符号来代替;提出表扬;可以在课后查找资料;再把它填好有的小组制作一个哆啦A梦;活动内容较少;其他组同学建议可以再制作一些哆啦A梦的百宝箱中的东西..等情况总结：同学们;通过今天的活动;你有什么想说的学生表达学习感受那老师来总结一下;通过今天的学习;同学们都对泥塑艺术有了初步的了解和认识;也学会了活动方案的填写;我们没有填写完成的下节课接着把它完成..下课依据我校教学工作计划及上级要求;本学年;为更好的开展好第二课堂教学;丰富学校兴趣小组活动内容;经美术组全体教师研究商讨;拟设泥塑兴趣小组..泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史..在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术;还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶;精神上受到艺术审美的启迪;进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥..经过老师们的认真研究;特制定活动计划如下：一、活动目的和要求：1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍;使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知..2、通过泥塑创作活动;培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力;促进学生兴趣爱好和特长的发展;提高学生的综合艺术素养..3、通过小组合作;培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力..有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通..4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品二、人员设置成员组织：根据我校实际;将以五、六年级学生为主;吸收对泥塑兴趣浓厚;且具有一定绘画基础的学生;成立初期人数限制在20人;视活动开展情况可逐步增加;但应不超过30人..三、活动保障A：场地保障：泥塑活动室与版画活动室合用一间教室;需置一定数量且适合活动用的桌椅或工作台..B：原材料保障：初期以本地泥为主..活动成熟或发展到一定阶段;可根据活动需要购置一定数量的陶泥;以便于作品的保存..C：工具保障：1、制作板30张;具有一定厚度;表面平滑且利于清理的平板即可；2、泥塑刻刮用具16套；3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆或亮漆及打磨砂纸各若干..4、围裙、套袖由学生自备..四、活动时间每周二、四下午课外活动时间教学目标：培养动手动脑及艺术欣赏审美能力;并充分体验在亲手设计;制作工艺品时的乐趣与成就感课程特色：讲授彩色泥塑二;三维空间的制作方法;采取启发性教学;“任人摆布”的泥可以诱发出孩子无穷无尽的奇妙想像和创作欲望..。
泥塑课程计划
泥塑兴趣小组教学计划素质教育背景下的美术教育强调突出学生的主体地位;其核心在与培养学生的美术能力素质与审美能力素质..专家也多次指出：陶艺使我们弥足的隗宝;历史悠久;技艺精湛;并且以物载道;蕴含着深厚宏博的中华文化精神;陶艺教育可以让学生直观地、生动地了解自己国家的灿烂文化;培养学生对自己民族的自尊心和自豪感;同时;创作陶艺的过程;是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程;这是学生所学知识的展示;是他们观察力和创造力的展示..同时;陶艺在胶南有着悠久的历史和发展;我校将校本课程与地方课程相结合;促进学生对本地区历史的进一步了解与发现..手工泥塑活动;可以激发学生的兴趣;激活学生童心;放飞学生的想象力;让同学们在活动中学习;在制作中感受泥塑的快乐..使学生在玩中做;做中学;学中思;思中或..为学生的全面发展做努力..一：教学目标任：1、通过手工泥塑课程活动发展学生的观察、注意能力;培养学生的想象力和创造力..2、通过手工泥塑课程发展学生的动手能力;增强学生的自信能力..3、培养学生的审美能力和审美情趣以及语言表达能力..二、训练方面：1、学会一些泥塑中的最简单的符号说明..2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式;培养学生的合作意识和团队精神..3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧;发挥自己的想象力;创作出具有自己特色的作品..泥塑教学课程计划课程目标：我校的泥塑以“促进学生全面发展”为核心;发展学生个性特长;提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力;并与当地泥塑历史文化相结合..因此;课程目标设置如下：1、是学生掌握泥塑的相关知识2、了解认识泥塑3、了解泥塑的一般制作过程4、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力5、在泥塑变形过程中充分发展学生想象力和创造力6、体验学习的乐趣;获得对泥塑创作的持久兴趣;获得亲身参与实践的积极体验和丰富的实践经验..7、坚持学生选择和主动探究;为学生个性充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践;发展实践能力;发展对知识的综合运用和创新能力..课程内容：1、研究背景：收集有关泥塑的历史背景;艺术发展的资料;以及胶南本地区泥塑发展的历史;同时了解石刻、圆雕、浮雕等艺术门类2、课程资源：以学校泥塑兴趣教室为基地;结合自身资源、网络资源;同时聘请专业教师授课3、实践内容：泥塑简单制作、泥塑创作4、泥塑内容的选择原则：趣味性：适应学生的身心特点;循序渐进、寓教于乐创造性：培育学生的形象思维能力;创新精神和实践能力泥塑课程实施：1、造型基础训练..8课时2、了解泥塑的历史发展等相关知识及一些作品欣赏..2课时3、欣赏古今泥塑作品;观看视频;图片及教师讲座、课堂讲解泥塑的不同表现手法2课时4、学习制作简单表现性容器4课时5、教师作品展示;学生进行十二生肖作品创作..6课时6、学生自主创作、题材不限8课时7、学校内进行作品展示、评价..2课时。
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教师：胡可可
兴趣项目：泥塑
任教年级：二年级
（2014年度第一学期）
课外兴趣小组学期活动计划
课外兴趣小组活动记录
认识空气彩泥
时间：第二周
地点：5号楼美术教室一
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生认识彩泥。
2、鼓励学生大胆尝试，了解基本动作。
3、了解彩泥的特性，培养学生对彩泥的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
母鸡下蛋
时间：第三周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生认识母鸡。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、检查学生的工具准备
2、教师示，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
4、学生作品欣赏，互相评价
课外兴趣小组活动记录
泥塑盘中餐
时间：第四周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说食物。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、检查学生的工具准备
2、教师示，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
4、学生作品欣赏，互相评价
课外兴趣小组活动记录
草丛中的小鸭子、蜻蜓
时间：第六周
地点：5号楼美术教室一
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生熟悉鸭子、蜻蜓。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、检查学生的工具准备
2、教师示，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
4、学生作品欣赏，互相评价
课外兴趣小组活动记录
时间：第七周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说自己向日葵的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，了解基本动作捏，压，制作水滴形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对彩泥的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
万圣节
时间：第八周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说万圣节的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，使用基本工具线，
南瓜。
3、喜爱彩泥的特性，培养学生用彩泥来
表现自己的爱好。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
时间：第九周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说剪刀
2、熟悉基本动作捏，压，制作不规则形。
3、培养学生用彩泥表现自己的学习工具，爱上学习。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
汽车
时间：第十周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说汽车的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作团、捏、压，制作汽车。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生用彩泥表现生活，热爱生活之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
海底动物鲸鱼
时间：第十一周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说鲸鱼的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作捏，压，团，制作鲸鱼。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对海底动物的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
组合：海底世界
时间：第十二周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说海底世界的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作团，揉，捏，压，合作完成海底世界。
3、喜爱彩泥，培养学生互相协作的合作之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
兔子
时间：第十四周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说兔子的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作，基本形状组合制作兔子形。
3、喜爱彩泥的特性，培养学生兔子的喜爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
乌龟
时间：第十五周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说乌龟的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作基本形状，制作乌龟。
3、喜爱彩泥，培养学生对彩泥动物的喜爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
龟兔赛跑
时间：第十六周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说龟兔赛跑的故事。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作制作龟兔赛跑的故事情节。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对彩泥的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
圣诞节
时间：第十七周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说圣诞节的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作，制作基本形，做圣诞节。
3、喜爱彩泥，培养对节日的欢乐之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
杯子
时间：十八周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
目标：
1、引导学生说说自己杯子的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作，组合制作有意思的杯子。
3、培养学生对生活的热爱之情。
准备：PPT、画
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
课外兴趣小组活动记录
复习
时间：第十八周
地点：5号楼美术教室二
指导老师：胡可可
复习本学期所学知识
课外兴趣小组活动记录
兴趣小组学期活动总结。