《妇产科护理学》课程说课

能力 目标
素质 目标
222
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运用沟通技巧对妇产科病人进行心理
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《妇产科护理学》
说课题纲
诠注 释重 教能 学力 理培 念养
课程设置 教学内容 教学活动实施 教材特点 课程特色
一、课程设置
地位 专业核心职业技能课程
性质
研究女性一生中不同时期生殖系统 生理和病理变化，提供相应身体护 理和心理护理的一门学科
作用
学生能够具备从事妇产科护理工作所 必需的专业知识和实践技能,运用护理 程序为护理对象实施整体护理,达到减 轻痛苦、促进康复、保持健康的目的
教学活动 实施模式
以学生为主体，以教师为主导 工学交替、任务驱动
融“教、学、做”为一体
三、教学活动的实施
学情分析
因材施教
学
情
分
析
学生生源
普通高中 毕业，多
为女生
学习情况
能够自主 学习、理 解能力好
知识储备
医学基础知 识、护理 学基础知 识和技能
就业方向
基层医疗 机构为主
三、教学活动的实施
教学方法
妊娠期妇女的护理 分娩期妇女的护理 产褥期妇女的护理 妊娠期合并症妇女的护理
妊娠期并发症妇女的护理 （一）（二） 分娩期并发症产妇的护理
异常妊娠妇女的护理（一） 异常分娩妇女的护理（二） 产褥期异常产妇的护理
女性生殖系统炎症病人的护理
妇科病人的护理
计划生育妇女的护理
女性生殖内分泌疾病病人的护 理（一）（二） 女性生殖系统肿瘤病人的护理 （一）（二） 不孕症、计划生育妇女的护理
理论课时 2
2 4 2 2 4
2
2 2 2
2
4
4
2
二、教学内容
总论篇
妇产科护理学
产科篇
妇科篇 计划生育篇
女性生殖系 生理产科护 女性生殖系 不孕症与辅
统解剖
理
统炎症护理 助生殖技术
女性生殖系 病理产科护 女性生殖系
统生理
理
统肿瘤护理
计划生育
生殖内分泌 疾病护理
其他疾病护 理
三、教学活动的实施
教学模式
提问式教学 法
分组时 教学法
任务驱动
病人表演 式教学
实践教学
讨论法
学中做 做中学 学会做
四、教材特点
教学内 容
Biblioteka Baidu
预习项 目
学习项 目
实践项 目
拓展项 目
复习项 目
四、教材特点
知识扩充 突出实践 引入案例 结构清晰
巩固效果 掌握技能 贯穿章节 由浅入深
五、课程特色
1
实训教学 专注技能
2
自主学习 能力培养
3
学证衔接 完美契合
人因为梦想而伟大，也因学习而改变，更因行 动而成功。
与大家共勉
意殖识技术辅助
二、教学内容
根据护理工作岗位的需要， 以真实工作任务及其工作 过程为依据整合教学内容
以就业需要组织教学内容， 以服务学生未来就业、能 够有效完成工作任务为指导 思想
教学内容设计思 路
融传授知识、 提高能力、培 养素质于一体
二、教学内容
模块 总论
项目 女性生殖系统解剖、生理
产科病人的护理
护士执业资格考试、用人单位选拔人才、晋升职称的考试内容
一、课程设置
妇产科 护理学
前期课程
医学基础课 《基础护理学》 《健康评估》 《内科护理学》 《外科护理学》
后续课程
《儿科护理学》 《社区护理学》 《急救护理技术》 《传染病护理学》
课程目标
知识 目标
一、课程设置
111
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