幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

合集下载

幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思

活动目标：一、体验将数量是5的物品分成两部份。

二、学习念读5的分合式及算式。

3、进展幼儿逻辑思维能力。

4、培育幼儿边操作边讲述的适应。

活动预备：一、"5只兔子头饰"，童谣《小白兔白又白》。

二、1-5数字卡片;分合符号。

3、学具：每一个幼儿五颗棋子。

4、《游戏册》第五册第11-12页。

活动进程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。

创设环境：丛林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放童谣《小白兔白又白》。

教师率领幼儿边念童谣边做相应的动作出场。

小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。

请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。

总共分三次。

导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。

二、探讨操作一、感知数的分解、组合。

每一个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方式。

二、教师总结幼儿的分组情形。

教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展此刻黑板上。

并写出算式，教幼儿念读。

3、教师依照第2步完成5的四种分法，让幼儿明白5从1开始分一共有四种分法。

三、游戏体验：一、游戏一：每一个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，教师巡回指导。

二、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。

教学反思一、通过这节课，幼儿了解了5的分解。

明白了5的4种分法。

幼儿在整个活动中，都很踊跃的动手操作。

在操作中发觉知识。

同时也培育了幼儿对数学活动的爱好，锻炼了幼儿的动手操作能力。

二、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探讨学习的进程为主体的新讲课方式。

3、幼儿在小组协作方面还有待增强。

4、若是重上本节课，我会依照听课的列位教师提出的建议：增强小孩从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。

2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。

3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。

三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。

然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。

接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。

在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。

孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。

2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。

游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。

出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。

最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。

三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。

2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。

3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。

4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。

2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。

3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。

教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。

2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。

3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。

教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。

然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。

Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。

”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。

Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。

2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。

Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。

2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。

反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。

首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。

其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。

幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班课程计划《5的分解组成》与反思大班教学计划《5的分解组成》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考.根据感知数字的分解构成,孩子们掌握了数字构成的增加,减少和交换规则,掌握了5种方法,并且可以有序地对点数进行排序,进一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字结合原始数字,培养儿童的观察,分析和记录能力,培养孩子对数学的兴趣,快点让我们一起来看看幼儿园班级《5的分解组成》对课程计划的反思.活动目标1.进一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字一起是原始数字.2.根据感知数的分解构成,掌握增加,减少和交换数字构成的规律,掌握5个子方法,并有序地对数字进行排序.3.培养儿童的观察能力,分析能力和记录能力,培养儿童对数学的兴趣.4.让幼儿学习简单的数学问题.5.培养孩子的学习精神,培养孩子思维的敏捷性和逻辑性.教学重点,难点1.感知整体与部分的关系,学习并记录5种方法.2.总结5中数字总和的规则.活动准备教具：大型挂图（图片上有两个房子,图片两侧各有一个空间5）,五张熊猫卡,一支记号笔和一张记录纸.学习工具：每个孩子的照片（图片上有两个房子,图片两侧各有一个空间为5的空间）.每人5张动物卡,铅笔,橡皮擦,1-5张数字卡活动程序一.开始部分1.简介：引用诗歌《树妈妈写信》介绍主题并引导孩子们讨论夏天.秋天来了,树妈正在忙着写作.老师：夏天过去了,秋天来了,大叔妈妈写了一封信,写信并写信给它,写着黄叶和黄叶.问：谁收到了树妈的来信？（引导孩子回答哪些小动物收到了树妈的来信）问题：你在树的母亲的信上写了什么？（告诉动物为冬天做准备）老师：这些小动物收到了树妈的一封信,建了许多新房子,并准备在新房子里过冬.2,通过观察图片：显示引领活动主题的大挂图,《5的分合》老师：熊猫家庭分为两个房子.熊猫家族有几只大熊猫（5只带着孩子）和一张“5”数字卡.老师：五只大熊猫如何划分？大熊猫大惊小怪.我不知道如何划分它们.有几种发行版.请告诉孩子们基本部分（1）业务活动：请帮助幼儿帮助小动物分割房屋. （1）儿童观察他们自己的学习工具,告诉他们小动物是什么,并计算小动物的数量（5）.（2）幼儿将5只小动物分成两个房子,记录每分钟的结果.（3）幼儿将把两只小房子中的小动物放在一起,看看有多少只被合并和记录下来.2.让孩子们告诉他们不同的分离方法和教师记录.3.教师划分孩子的分工方法,并总结'5'的四个部门.几个和几个的组合是5.4,观察幼儿的紊乱分工,引导学习有序地进行'5'师（1）老师向五只大熊猫示意分割房屋,将一侧的两个小房子和小孩的数量分开,并记录分数的结果. '5'可以分为1和4,2和3,3和2,4和1.（2）儿童对“5”分解的观察,初步掌握“5”分解的有序构成,理解增加,减少和交换数字的规律.5,第二次让孩子为小动物分房,尽量有序地进行'5'的分解,记录每分钟的结果.结束部分游戏《找朋友》每个孩子拿起一张数字卡（1-4）来和朋友的音乐一起找到一个朋友,他是一个拥有自己号码的'5'并且是'5'的朋友.IV.活动延期在角色游戏中开设银行,市场,超市,并将学习经验应用到现实生活中.教学反思在这项活动中,活动集中在小动物,可爱的教具,如33,360只可爱的动物,小猫,小狗,大象等,以及美丽的小房子.再加上帮助小动物分割房子的喜悦,孩子们对动手操作和独立探索的热情得到了充分调动.在第一次将小动物分成房屋的过程中,孩子们通过操作和探索找到了“五”的四种方法.当孩子的房间记录被显示时,一些孩子没有发现'5. “四个部门和另一组数字不是'5',但是大多数幼儿可以用文字表达自己的行动.这是孩子们第一次尝试录音,如果我没有很好的把握,我会更加关注下一个链接.接下来,引导孩子学习有序的'5'分裂,孩子观察'5'的分解,并初步掌握有序的'5'分裂,理解增加,减少和交换数字组成的规律.当孩子第二次分房时,孩子掌握'5'的有序分解并记录每个房间的结果.活动结束于游戏《找朋友》的欢快气氛.通过探索,操作,交流,在中学玩耍和学习玩耍,孩子们实现了活动目标和孩子的兴趣的最佳组合.孩子们对活动感兴趣并积极参与操作活动,体验活动的乐趣.游戏是幼儿的最爱,也是激发孩子学习数学的最佳方式.因此,在教学中,我为孩子们营造了一种轻松,民主,愉快的学习氛围.儿童在各种游戏活动中玩游戏时玩耍和玩耍.中学,初中和教育.通过整个活动过程,让孩子们尝试自己的探索,他们在不同的层面上前进,每一步都传播孩子们的思想,使他们知道5的划分和组合,并能表达分裂的过程并以清晰的语言组合.在活动中,孩子们表现出浓厚的兴趣,体验到了成功的喜悦,充分体现了以孩子为主体的“前面的孩子,后面的老师”的新概念,创造了一个更好的互动环境.小百科全书：5是4到6之间的自然数,是第三个素数,它也是pi的第4,第8和第10个小数位.。

大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》

大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》一、教学目标1.掌握数学中的加减运算方法，能够熟练进行计算；2.了解数字5的特征，能够将数字5拆分为多个数字；3.了解数字5的组成方式，理解1和4、2和3等数字的组合方式，为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. 数字5的分解在数学中，数字5是个非常有特征的数字，因为他能够被拆分成多个数字。

通过本节课的学习，我们将会把数字5的所有拆分方式都学习到。

首先，可以用数字4加数字1来表示数字5，也就是：5=4+1接下来，可以用数字3加数字2来表示数字5：5=3+2还可以用数字2加数字2再加数字1来表示数字5：5=2+2+1同样地，数字2和数字3再加一个数字来表示数字5：5=2+3最后，数字1加数字1再加数字1再加数字1再加数字1，也就是数字5本身：5=1+1+1+1+12. 数字5的组成数字5还可以通过不同的数字组合方式得到，比如数字1和数字4的组合：5=1+4数字2和数字3的组合：5=2+3通过这些组合方式，我们能够更好地理解数字5和其他数字之间的关系，为后续学习进行铺垫。

三、教学重点难点教学重点1.数字5的拆分方式；2.数字1、2、3、4和5的组合方式。

教学难点学生能否理解数字5的拆分和组合方式，以及这些数字之间的关系。

四、教学方法1. 演示法本节课的教学内容需要通过具体的数字演示来进行，老师可以通过投影仪或者板书等工具在黑板上进行绘制示范。

2. 互动法让学生自己想办法把数字5拆分和组合，然后再在班上进行讨论，听取各位同学的想法和建议。

3. 讲解法结合具体的数字实例进行讲解，通过课堂讲解来让学生更好地理解，并对于学生提出的问题进行解答和补充。

五、教学流程本节课程的教学流程如下：时间内容5分钟概括本节课程的教学目标5分钟介绍数字5的特征和拆分方式10分钟指导学生练习数字5的拆分10分钟教授数字5的组合方式10分钟给学生提供实例，让学生解决组合方式的问题10分钟总结本节课程所学知识点5分钟点名、布置下一节作业六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于数字5的拆分和组合方式有了很好的理解。

5以内的分解组合数学教案

5以内的分解组合数学教案5以内的分解组合数学教案（精选10篇）数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下关于5以内的分解组合数学教案是小编为各位整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。

5以内的分解组合数学教案篇1活动目标：1、在活动中学习5的分解、组合。

2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。

3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

活动准备：1、教具准备：“数字卡片分合号”；棋盘（见附图）；红色、蓝色棋子若干。

5的分解图、示范作业纸。

2、学具准备：“数字卡片分合号”；红色、蓝色棋子若干；棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。

活动过程:1、教师幼儿互相问候。

2、集体活动。

①初步感知分解、组合。

教师创设情境：今天我们一起来进行一场下棋比赛，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教师在黑板上出示棋盘和棋子。

幼儿：棋子。

幼儿：棋盘。

老师：老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子，每个小朋友要拿5个棋子，两种颜色都要有，我们可以怎么拿呢？请小朋友用自己的方法拿5个棋子，并放在自己棋盘的第一排摆好，同种颜色的棋子摆在一起。

幼儿操作。

教师：下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。

幼儿：我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。

幼儿：我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。

幼儿：我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。

………②介绍分合号，示范规范的分合式及读法。

教师：小朋友的方法可真多，可是怎样才能把大家的方法记录下来呢？这个符号叫做“分合号”（教师出示分合符号“ ”），我们可以用它和数字一起记录不同的方法。

教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来，如。

它读作“5可以分成1和4，1和4合起来就是5”。

教师：请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来：（手指向记录区），再读一读。

教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。

教师：小朋友看一看有几种方法？幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。

教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。

2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。

3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。

4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。

教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。

2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。

3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。

引导学生复习前面学习的口算知识。

第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。

2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。

第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。

2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。

3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。

第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。

3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。

第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。

2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。

教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。

同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。

幼儿园大班数学《5的分解和组合》微教案及反思

幼儿园大班数学《5的分解和组合》微教案及反思【教学内容分析】本节活动为大班科学领域中的数学活动，在孩子们学习了4的组合和分解的基础上来进行的，本节课主要让孩子们学会5的组合和分解，并能用一定的方法解决实际问题。

【幼儿情况分析】孩子们学习了4的组合和分解的基础上，学习5的组合和分解，孩子们对知识的掌握相对能容易一些，再通过故事和游戏的形式，让孩子们能自主动手动脑去解决问题，能很好的培养孩子的思维能力。

【教学目标】1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

2、在活动中学习掌握5的组合和分解。

3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

【教学重点】在活动中能学习并掌握5的组合和分解【教学难点】5的组合和分解方法在实际生活中的应用【教学方法】情景教学法、活动操作法、角色扮演法【学习方法】体验式学习法、合作式学习法、分享式学习法【教学媒体】PPT多媒体课件、视频教学文件、动画影音、手机、电脑等【教学过程】一、开始部分情景导入：四只动物，帮助幼儿复习巩固4的组合。

——小朋友们大家好，今天有几只小动物们要来给大家讲一个好听的故事，让我们一起来认识一下它们吧! “小猫”，“小鱼”，“小猴”，“小狗”。

——复习4的组合，和老师一起读一读。

二、基本部分1.以《小猫分鱼》的故事为线索，引导幼儿学习5的组合——一天，天气特别晴朗，小猫来到河边准备钓鱼，数一数河里有几条小鱼？——第一次有1条小鱼特别地顽皮，游到了最前面，后面的4条小鱼都去追它，大家数下一共有几条小鱼呢？1，2，3，4，5，是5条小鱼。

——第二次前面有2条小鱼，后面3条小鱼，也是5条小鱼；——第三次前面有3条小鱼，后面2条小鱼，也是5条小鱼；——第四次前面有4条小鱼，后面1条小鱼，还是5条小鱼。

——总结：数字1和4合起来就是5,2和3合起来也是5,3和2合起来也是5,4和1合起来同样还是5。

2.继续探索故事，指导幼儿学习5的分解。

——看见河里有这么多的小鱼，拿起钓鱼竿就开始钓鱼，不一会，小猫就钓到了几条鱼，让我们一起数一数小猫钓了几条鱼？——小猫想请自己的好朋友小猴和小狗来做客，这5条鱼该怎样分给小猴和小狗呢？——第一次给小猴分1条鱼，小狗分4条鱼，5可以分成1和4；——第二次给小猴分2条鱼，小狗分3条鱼，5可以分成2和3；——第三次给小猴分3条鱼，小狗分2条鱼，5可以分成3和2；——第四次给小猴分4条鱼，小狗分1条鱼，5可以分成4和1；——总结：数字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,还可以分成4和1。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。

活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。

大班数学教案及教学反思《5的分成》2篇

大班数学教案及教学反思《5的分成》大班数学教案及教学反思《5的分成》精选2篇（一）教案：5的分成教学目标：1. 学会将5的倍数分成若干份2. 发现5的倍数之间的关系3. 培养学生的思维能力和分析问题的能力教学步骤：1. 导入：让学生回顾一下5的倍数的特点，引导他们发现5的倍数末尾都是0或5的规律。

2. 引导：给学生出示一个5的倍数，例如15，要求学生将15分成几份，并写出每份的数值。

然后再给学生出示其他的5的倍数，例如20、45，让学生继续分成若干份，并写出每份的数值。

3. 练习：让学生自己尝试分解其他的5的倍数，例如30、55、70，并写出每份的数值。

4. 讨论：引导学生观察每个5的倍数的分解情况和数值之间的规律，让学生总结出结论：一个5的倍数可以分成若干份，每份的数值都是该倍数除以5得到的商。

5. 练习：让学生继续练习分解其他的5的倍数，并写出每份的数值。

6. 拓展：给学生出示一些不是5的倍数的数，例如12、36、47，让学生尝试分成若干份，并写出每份的数值。

引导学生观察每个数的分解情况和数值之间的关系。

7. 总结：让学生总结5的分成的规律，让学生归纳一下：一个数可以分成若干份，每份的数值等于该数除以5得到的商，如果除不尽，则有一个剩余部分。

8. 反思：让学生思考一下在本节课中遇到的问题，他们是如何解决这些问题的，有什么可以改进的地方。

教学反思：这节课通过给学生展示一些5的倍数，并引导学生将其分成若干份来培养学生的思维能力和分析问题的能力。

通过让学生总结规律，让他们逐渐发现一个数可以分成若干份，每份的数值等于该数除以5得到的商，如果除不尽，则有一个剩余部分。

通过这样的教学方式，可以帮助学生更好地理解并掌握5的分成的规则。

在教学过程中，学生可能会遇到一些疑惑和困惑，例如除不尽的情况、剩余部分的处理等。

在这些情况下，教师需要耐心引导学生思考，让他们自己发现答案。

同时，教师还可以给学生提供一些提示和例子，帮助他们更好地理解和解决问题。

大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》

大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》教学目标1.能准确理解5的分解组合概念；2.能掌握利用5的分解组合思想解决实际问题；3.能够自主思考、独立解决5的分解组合问题；4.能够与他人合作，共同解决5的分解组合问题。

教学重点理解5的分解组合概念和解决实际问题的方法教学难点独立思考和解决5的分解组合问题教学方法讲解、自主思考、合作探究教学过程导入环节1.教师向学生介绍本次课程的学习目标和重点，让学生了解今天会学什么内容，提前激发学生学习的兴趣；2.让学生回顾上节课所学的内容，复习5的基本概念。

讲解环节1.通过讲解，教师介绍5的分解组合的概念，并指导学生进行实际问题的解决；2.讲解结束后，教师通过一些具体的例子，展示5的分解组合在实际问题中的应用；3.教师从多个方面不断强化5的分解组合的概念、方法和应用。

自主思考环节1.分发练习题，让学生自行思考解决方案；2.鼓励学生自行尝试解决问题，在遇到困难时，教师可以适当提供一些提示和引导。

合作探究环节1.召集学生进行小组讨论，搜集归纳各种问题类型，然后讨论解决问题的方法；2.在小组中，广泛交流，分享各自的解题思路和解题方法，让学生能够互相学习、互相借鉴，提高解题能力和合作能力。

课堂反思1.整合授课的效果，以课堂反思的形式帮助学生提高学习；2.教师根据课堂反思的结果，课堂教学的不足和优点，以便在下一节课时进行调整和改进。

课后作业1.练习完成教师分发的相关作业；2.搜集、整理、课堂上讨论的问题类型及解决方法，发扬合作精神。

教学反思5的分解组合是小学数学课程中的重点知识，对学生的数学思维能力的提高至关重要。

本次教学中，我给学生提供充足的思考和交流机会，让他们通过自主思考和小组交流，建立了更深的思维理解和解题方法，增强了应用数学知识的能力。

同时我也发现，教学中需要更多的鼓励和安排时间让学生主动学习和发挥主观能动性，这样能更好地提高学生的学习效果和专注度。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学主题：5的分解组合教学目标：1. 能够使用各种方法将5进行分解；2. 能够使用分解后的数字完成加减法计算；3. 能够通过学习，认识到数数和算数的关系，了解加减法的组合原理。

教学准备：1. 数字卡片（0-9）2. 彩色纸，彩笔3. 课件教学过程：一、导入（10分钟）1. 让孩子们拿起数字卡片，随机模拟两个数字×5的运算，并如实报出结果，鼓励孩子解释自己的计算过程（如：5+5+5=15；4+1=5；3+2=5等等）。

强调5是一个特殊的数字，它有什么独特的特点？2. 引出今天的主题——5的分解组合。

学会了分解5以后，我们就能够更方便的进行加减计算。

二、讲解分解5的方法（15分钟）1. 方法一：圆圈分法。

将圆圈分成5份，每份代表1，如图所示：（此处可配合课件）2. 方法二：手指法。

将右手的五指竖起来，再弯曲其中一指，如图所示：（此处可配合课件）3. 方法三：数字法。

5可以由0+5或1+4或2+3或3+2或4+1或5+0的形式分解，如下表所示：（此处可在黑板上画表格）4. 让孩子们用彩笔在彩色纸上画出各自喜欢的分解方式，将分解后的数字标出来。

三、完成加减计算（15分钟）1. 给孩子们出一些计算题，让他们用分解后的数字完成计算；2. 例如：3+4+5？可以使用3+（1+4）+（1+1+1）=？的方法进行计算；3. （此处可在黑板上列出几道题目，由孩子们在彩纸上操作，然后在黑板上检查答案）四、思考组合原理（10分钟）1. 给孩子们出一些加减法计算题，例如：2+3+4=？2. 通过课堂演示、口算等方式，让孩子们认识到计算的结果是相同的，只是数字的组合方式不同，如2+（1+2）+1=2+1+（1+2）=？3. 鼓励孩子谈一谈这样的组合方式在计算中的应用，如：如果我们忘记某道题的答案，可以使用组合原理的思想来计算。

五、总结回顾（10分钟）1. 回顾今天的课程内容，强调5的分解组合对于加减法计算的帮助；2. 听取孩子们的总结和反馈，鼓励孩子重视学习数学的重要性。

大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》

大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》教学背景我所教的是一所小学二年级的大班，学生数量较多，学习成绩差异较大。

在本次数学课中，教学内容为《5的分解组合》。

这是一个涉及到基础数学运算的课程，将为学生日后的数学学习打下基础。

教学目标通过本次数学课的学习，学生将会掌握以下能力：1.理解数字5的分解组合，如5+0、4+1、3+2、2+2+1、2+1+1+1等。

2.学会进行拓展运算，如10的分解组合，如10+0、9+1、8+2、7+3、6+4等。

3.培养数学思维和逻辑推理能力。

4.增强学生的数学兴趣，提升数学学习的主动性和积极性。

教学过程第一步：导入与整合1.让学生回想，在小学一年级的时候，我们已经学过了数码，比如数字0、1、2、3、4、5等。

现在，我们如何利用这些数字呢？请学生一一列出，比如0+5、1+4、2+3等。

2.让学生思考：5真的只能和0、1、2、3、4配对吗？可以不可以像数字1、2、3一样，有更多的组合方式呢？3.让学生再次列出可行的组合方式。

第二步：引入1.介绍5的分解组合的概念，如5可以分解为2+3、1+4、5+0等。

2.引导学生思考：5可以有多少种不同的分解组合方式？请学生尝试列举出来，并且讨论其中有哪些相同组合方式，有哪些不同组合方式。

第三步：广度拓展1.推广5分解组合的思想，让学生思考10可以有哪些组合方式，比如10+0、9+1、2+8等。

2.让学生尝试列举10的分解组合方式，并用白板或者幻灯片进行展示。

第四步：深度思考1.让学生思考一下一个问题：如果有5个小朋友，两个小朋友需要打篮球，另外三个小朋友需要打排球，你们要如何进行分组呢？2.让学生利用5分解组合的思想尝试进行分组，并用白板或者幻灯片进行展示，看看有哪些不同的组合方式。

第五步：复习与总结1.整理课上学习到的五分解组合的知识点，让学生进行复习。

2.挑选几个学生进行汇报，让他们介绍他们的组合方式以及思考过程。

教学反思1.教师应该灵活运用不同的教学方法，包括通过游戏、互动等方式让学生更好地理解和掌握知识点。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。

2.能够将5按照不同的方法分解。

3.掌握数的量的概念和加减法的应用。

4.提高课堂参与度和表达能力。

教学材料：
1.计数器。

2.彩色卡片。

3.数量棒。

教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。

2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。

二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。

2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。

3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。

三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。

四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。

2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。

教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。

同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。

这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。

大班数学优质课5的组成和分解教案反思

作业布置
总结词：针对性强
详细描述：在作业布置环节，我根据孩子们的学习情况和个性差异，布置了不同难度的作业，以满足不同层次孩子们的需求。这样的作业布置方式能够提高作业的有效性和针对性。
作业布置
总结词：实践应用
详细描述：在作业布置环节，我注重引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，例如购物时计算找零、制作简单的数学游戏等。这样的作业能够让孩子们感受到数学知识的实际意义和应用价值。
知识讲解
总结词：清晰明了
VS
详细描述：在知识讲解环节，我采用了简单明了的语言和直观的图表，向孩子们介绍了5的组成和分解的基本概念和规律。我注重讲解的逻辑性和条理性，让孩子们能够轻松理解5的组成和分解的知识点。
知识讲解

总结词：互动交流
详细描述：在知识讲解环节，我鼓励孩子们积极参与互动交流，通过小组讨论、问答等形式，让孩子们互相学习、互相帮助。这样的教学方式能够激发孩子们的学习热情，提高他们的学习效果。
大班数学优质课5的组成和分解教案反思
汇报人：
2023-12-24
CONTENTS
• 课程目标与内容 • 课程实施过程 • 课程效果评估 • 教案反思与改进 • 总结与展望
01
课程目标与内容
课程目标
知识目标
使学生掌握5的组成和分解，理解分解与组成的关系。
能力目标
培养学生观察、思考和动手操作的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
知识讲解
总结词：实例解析
详细描述：在知识讲解环节，我结合实例进行解析，通过具体的例子让孩子们更好地理解5的组成和分解的应用。这些实例来源于生活，能够让孩子们更加深入地理解数学知识的实际意义。

大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组合》

大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组合》教学背景我所在的幼儿园是一所民办幼儿园，学生来自各个不同的家庭，学前家庭教育差异较大。

本次教学主要针对大班学生进行，学生年龄在五岁左右，已经较为成熟，能够掌握较为复杂的数学知识。

教学目标1.熟练掌握数字5的分解组合方式。

2.能够通过图形、文字等不同的方式进行表述。

3.通过游戏等活动方式，培养学生的团队协作意识及逻辑思维能力。

教学内容第一部分：导入（5分钟）在课前，老师会为孩子们展示一些包装盒，其中包括一些数字5的模型、数字图案等，引导学生对数字5进行认识，特别是数字5的分解方式，切入本次教学内容。

第二部分：讲授（15分钟）1. 认识数字5的分解组合方式本部分挑选了一些与数字“5”有关的图形、游戏等，通过将图形等物品进行拼凑分析、相互比较等方式，引导孩子们认识数字5的不同分解组合方式。

例如：5=2+3，5=1+4，5=5+0。

2. 表述数字5的分解组合方式通过将数字5可分解的组合方式进行文字表述，让孩子们梳理数字5的分解方式，并形成记忆。

同时，老师会用一些简单易懂的小短语来形象化记忆。

例如：5狮吼了一声，分了两个小伙伴，“2”“3”。

第三部分：活动（20分钟）1. 数字5的拓展分析游戏老师让学生分成若干小组，在每组内选出一名代表上来，挑选出不同的分解组合方式，并且在白板上用图形等方式展现出来，让其他小组对其进行辨别、修改等互动过程，不断拓展数字5的分解组合方式。

2. 团队协作搭数阶老师会将课前准备好的一些数字5的组合，让学生们有序地进行抽签，每个小组抽到一组数字后，若要搭出数阶，组内成员需团队协作，共同搭出数阶，以此培养学生的团队协作能力。

第四部分：总结（5分钟）老师会请学生总结数字5的分解组合方式，让学生们回忆、归纳本次教学的重点，并通过小游戏进行复习巩固，确保学生们对于数字5的不同分解组合方式更为熟练掌握。

教学反思本次教学目标明确、教学内容丰富、设计科学，带领孩子们通过字、图、活动等多种形式进行数字5的认识，旨在多方面提升学生的计算思维能力和团队协作能力。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。

2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。

3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。

教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。

3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。

教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。

教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。

通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。

2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。

通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。

3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。

教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。

如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。

在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。

2.游戏二：数字拼图。

教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。

游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。

每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。

4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。

教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。

另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。

在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。

5的分解与组成教案反思

5的分解与组成教案反思【篇一：5的分解与组成教案反思】学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。

让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。

孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的。

在课堂上，我充分利用语言和教具让孩子充分理解分与合的意义。

第一步，动手把4五角星分在两边，接着抽象成数，然后想想“几和几合成4”。

第二步，让孩子通过自己摆一摆能够发现三种不同的方法。

这个过程中也是为了理解和记忆4的组成提供了形象支持。

第三步，是抽象成数，这是重点，也是逐渐的过程，4可以分成3和1，让孩子理解3和1是什么意思。

从半独立完成4可以分成2和几，到独立完成4可以分成几和几。

第四步，让孩子在“分”的基础上理解“合”。

接下来我让孩子自己去动手分一分实物，再到分解数，这样他们能更具体形象地理解分与合。

接下来的对口令和开火车填数的游戏，孩子们都非常有兴趣。

由于时间的关系，这节课还缺少了一个让孩子找找“生活中分与合”环节，比如“五星红旗的4颗星+1颗星，电风扇2台+2台等等。

初步培养孩子们善于观察、善于发现的眼光，更能体现数学和生活的密切联系。

【篇二：5的分解与组成教案反思】文此次活动通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望。

活动以复习3和4的组成导入活动。

在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了母鸡妈妈的小帮手，通过帮助鸡妈妈摆放鸡蛋及小鸡，引导幼儿分出不同的分合式，能用完整的语言表述清楚，并能够进行操作。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。

3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。

3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。

3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。

3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。

4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。