一节公开课背后的故事
一节语文“公开课”给我的启示
一节语文“公开课”给我的启示语文课是我们学习中最基础、最重要的一门课程，而在我求学的过程中，参加了一节别开生面的语文“公开课”，给我留下了深刻的启示。
这节语文“公开课”不同于传统的课堂教学，它采用了互动式的教学方式，通过学生的参与与合作，培养了我们的学习兴趣和语文能力。
在这节“公开课”中，我收获了三个方面的启示。
首先，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要互动与合作。
在传统的课堂教学中，老师往往扮演着知识传授者的角色，学生则是被动接受知识。
而在这节“公开课”中，老师充当的是学习的引导者，学生则成为了课堂的主体。
通过小组合作、互相讨论等形式，我们积极参与到课堂中，共同探讨问题，激发出了我们的思考和表达能力。
通过互动与合作，不仅让我们主动思考问题，还培养了我们的团队意识和合作精神。
其次，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要开放与创新。
在这节课上，老师没有固定的教材和课程安排，而是根据我们的实际情况和需求进行教学设计。
他鼓励我们自由发挥，提出自己的观点和见解，并鼓励我们去发现、去创新。
在自由发挥的过程中，我们不仅能够巩固已有的知识，还能够开拓思维，培养创造力和独立思考能力。
这种开放和创新的学习方式，让我们更加积极主动地去思考和学习，激发出了我们的学习兴趣和潜能。
最后，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要与实际生活相结合。
在这节课上，老师告诉我们语文学习不仅仅是为了应付考试，更要与实际生活相结合，真正体会到语文的美妙。
通过讲解古诗词的背后故事、阅读优秀的文学作品等，我们感受到了语文的魅力和深远影响。
语文学习不仅能够培养我们的审美情趣和人文素养，还能够帮助我们更好地理解和处理现实生活中的问题。
这种与实际生活相结合的语文学习方式，让我们更加热爱语文，也更加珍惜语文学习的机会。
通过参加这节语文“公开课”，我不仅学到了知识，更重要的是获得了学习的启示。
我深刻地认识到语文学习需要互动与合作、开放与创新，并与实际生活相结合。
三年级语文作文：我们上了节语文公开课
三年级语文作文：我们上了节语文公开课今天，我们上了一节非常有趣的语文公开课，这是一节特别的课，因为我们要在课堂上进行表演，还要和老师一起讨论一本我们非常喜欢的书。
当我们走进教室，老师已经在等着我们了。
她笑眯眯地看着我们，告诉我们今天的课程安排，还向我们介绍了这本书的内容。
原来，这本书是一部我们非常喜欢的童话故事集，里面有很多我们喜欢的故事，比如《灰姑娘》、《小红帽》等等。
老师说，我们要分成小组，每个小组选择一篇自己喜欢的故事，然后进行表演，最后还要和大家一起讨论这本书。
我们迫不及待地分成了几个小组，每个小组都选择了一篇故事进行表演。
我们小组选择了《睡美人》，我扮演的是王子的角色，其他同学分别扮演公主、小精灵等角色。
我们在课前准备了很多道具和服装，还排练了很多遍，虽然有些紧张，但我们都很期待展示自己的表演。
课程进行到一半的时候，轮到我们小组上台表演了。
我们穿着漂亮的服装，拿着用手工制作的道具，走上了舞台。
我们按照剧本的要求一一完成了自己的角色，虽然有些小瑕疵，但整体表演还是很成功的。
同学们看着我们的表演，不时传来阵阵掌声，我们都收获了很多满意的眼神和称赞。
接下来，是所有小组都完成表演后，老师就让我们一起围绕这本书进行了讨论。
每个小组都用心准备了讨论的内容，有的谈到了故事中的人物性格，有的谈到了故事中的情节发展，还有的同学谈到了故事背后所传递出的寓意。
我们一起热烈地讨论着，时而感叹着故事中的情节设计得如此出色，时而陶醉于故事里那些动人的情感。
课程就这样结束了，但是我们的心情却一直被这节课给点燃了。
这节公开课让我们有了更深刻的了解，对我们这本喜欢的书有了更深的感悟，更加让我们喜欢这本书。
这节公开课也让我们学到了很多，不仅是语文知识，更是对这些经典故事的理解和表达能力。
我们热爱语文，更爱这本书。
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以《聪明的乌龟》为一则寓言故事。
故事讲述了一只乌龟和一只狐狸的较量，乌龟凭借智慧战胜了狐狸。
教学时，我会引导幼儿理解故事内容，感知故事中角色的特点，并学习故事中的对话。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交往能力。
3. 培养幼儿的思维能力和想象力，激发幼儿对寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的对话。
难点：引导幼儿运用智慧解决问题，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示故事情境，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
如：“你们看到了什么？发生了什么事？”2. 故事讲解（10分钟）分段讲解故事内容，引导幼儿关注故事中乌龟和狐狸的对话，提问：“乌龟为什么能战胜狐狸？”“你们认为乌龟聪明吗？”3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，学会故事中的对话。
教师巡回指导，纠正发音，提醒幼儿注意语气和表情。
4. 随堂练习（5分钟）设计类似情境的练习题，让幼儿分组讨论，运用智慧解决问题。
如：“如果你们是乌龟，遇到狐狸会如何应对？”5. 创作展示（5分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容创作一幅画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
六、板书设计板书内容：聪明的乌龟1. 乌龟战胜狐狸的原因2. 故事中的对话3. 智慧解决问题七、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲解故事中的对话。
2. 家长协助幼儿完成一幅以故事为主题的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法。
同时，可以组织类似的寓言故事教学活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力，培养思维能力。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
女娲补天(公开课)
女娲补天(公开课)教学内容：本节课的教材章节为神话故事《女娲补天》。
详细内容主要讲述了中国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事。
通过这一故事，学生可以了解到中国古代神话的文化内涵，同时也能培养学生的想象力和创造力。
教学目标：1. 学生能够理解并复述《女娲补天》的故事内容。
2. 学生能够分析并理解故事中的寓意和象征意义。
3. 学生能够运用故事中的元素进行创意写作或绘画。
教学难点与重点：重点：学生能够理解并复述《女娲补天》的故事内容。
难点：学生能够分析并理解故事中的寓意和象征意义。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、白板、粉笔学具：笔记本、彩笔、画纸教学过程：一、导入（5分钟）以共情的口吻引入：“同学们，你们有没有遇到过什么困难，觉得无法解决的时候呢？”让学生分享自己的经历，然后引出今天的故事，女娲面对天塌下来的困难，她是怎样解决的呢？二、故事讲解（15分钟）详细讲解《女娲补天》的故事内容，包括女娲炼五色石、补天、捉拿恶龙等情节。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的细节，如女娲炼石的辛苦、补天的困难等。
三、寓意分析（10分钟）引导学生分析故事中的寓意和象征意义，如女娲炼五色石代表人类的智慧和创造力，补天代表修复破损的关系等。
让学生分组讨论，并分享自己的看法。
四、创意实践（10分钟）让学生根据自己的理解，用彩笔和画纸绘制出女娲补天的情景。
同时，可以让学生用文字描述自己的画作，锻炼学生的写作能力。
通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感悟。
同时，鼓励学生将故事中的精神应用到自己的生活和学习中。
板书设计：板书设计以关键词为主，包括：女娲、补天、五色石、寓意、创意实践等。
作业设计：1. 请学生复述《女娲补天》的故事内容。
答案：略2. 请学生分析并描述故事中的寓意和象征意义。
答案：略3. 请学生根据故事内容，自创一个与之相关的情景剧，并表演出来。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《女娲补天》的故事，让学生了解了中国古代神话的文化内涵，同时培养了学生的想象力和创造力。
幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》含反思教学目标1.学习故事《老鼠嫁女儿》并理解故事中的情节；2.学习新词汇，如“老鼠”、“伴娘”、“喜宴”等；3.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够在交流中使用新学的知识和词汇；4.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在思考中表达自己的观点和意见。
教学内容故事简介这是一个智慧老鼠家族的故事。
一个老鼠家族里，有两个女儿，一个儿子。
大女儿嫁出去后，老鼠妈妈又操心起女儿的嫁妆。
老鼠家族除了有“智慧鼠王”的称号外，也因为懂得“故事”的技巧，让老鼠王子轻易获得了公主的芳心。
他们的故事也流传至今。
故事主要讲述了老鼠家族如何帮助大女儿找到自己的幸福。
语言环节1.学习新词汇；2.学习礼仪用语；3.探究传统结婚习俗；4.借助形象化语言让幼儿了解事物的特征，能够感受到句子描述的意境和情感。
教学步骤第一步：绘本欣赏老师在大班教室展示《老鼠嫁女儿》这本绘本，和孩子们一起观看、欣赏并讲解故事情节。
第二步：学习新词汇老师在黑板上将“老鼠”、“伴娘”、“喜宴”等词汇逐个给幼儿展示，并带大家一起朗读过和复习。
第三步：传统结婚习俗探究老师通过板书以及老鼠王子赢得公主芳心的形象特征，让幼儿感知到传统婚姻礼仪中需要注意的一些细节，并思考其背后的深层含义。
第四步：形象化语言学习老师逐段朗读故事，引导幼儿学习如何借助形象化语言展开情境描述，让孩子们能够兴趣盎然地学习故事中的语言。
第五步：语言表达实践老师提供一个类似故事的情境，让幼儿用他们学到的知识和词汇表达自己的想法和意见。
第六步：故事反思老师集中让幼儿回忆整个故事的情节，提问学生发挥联想，发言分享自己对故事的感悟和思考。
可以组织幼儿共同完成反思板书，将孩子们的思考集中记录下来，便于后续的教学和引导。
反思这堂公开课的特别之处在于教学方式和教学内容的相互配合，让语言环节有更多生动丰富的展现。
其中，故事抓住了孩子们的注意力，而教师也可以通过这样的案例，渐渐引导幼儿对一些传统观念、生活习俗等进行探究，并引导幼儿去自己思考相应的解决方案。
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》教案内容：一、教学内容：本节课选自幼儿园大班语言教材《老鼠嫁女儿》一课，主要讲述了一只老鼠的女儿要出嫁，她想找一个最强大的女婿，于是找到了猫、狗、人等，在老鼠的聪明才智下，找到了一个最适合她的女婿。
通过这个故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标：1. 能够让幼儿流利地朗读故事，理解故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够简单描述故事中动物的特点。
3. 培养幼儿的表述能力，能够用语言表达自己的看法。
三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读故事，理解故事的主要内容。
难点：能够观察不同动物的特点，用语言表达自己的看法。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程：1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《老鼠嫁女儿》，引导幼儿关注故事中不同动物的特点。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己最喜欢的故事中的动物，并说明原因。
4. 表述练习：教师邀请幼儿用语言表述自己最喜欢的故事中的动物的特点。
5. 创作展示：教师引导幼儿运用画笔、画纸、彩泥等材料，创作自己喜欢的故事中的动物。
6. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的动物，增强幼儿的语言表达能力。
六、板书设计：板书设计以故事情节为主，突出不同动物的特点，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《老鼠嫁女儿》的主要内容。
答案：故事讲述了一只老鼠的女儿要出嫁，她想找一个最强大的女婿，于是找到了猫、狗、人等，在老鼠的聪明才智下，找到了一个最适合她的女婿。
2. 作业题目：请幼儿观察家长或周围的朋友，找出一个最适合他们的动物特点，并说明原因。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《老鼠嫁女儿》让幼儿了解了不同动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
优秀教学案例九年级英语ThestoryofChristmas公开课
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论他们最喜欢的圣诞习俗和活动，并分享给其他小组。
2.鼓励学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。
3.设计一些问题，引导学生思考圣诞节的背后意义，如家庭团聚、关爱他人等。
4.每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的讨论成果。
2.提醒学生课后复习，加强对重点词汇和句型的记忆。
3.鼓励学生参加学校或社区的圣诞活动，亲身感受圣诞节的氛围，提高他们的实践能力。
4.告知学生下节课的内容和作业，让他们做好预习准备。
五、案例亮点
1.节日氛围的营造：通过播放圣诞歌曲、展示圣诞图片和视频等方式，营造浓厚的节日氛围，使学生能够更好地投入到学习情境中，增强他们的学习兴趣和参与度。
10.教师的引导与启发：教师在教学过程中起到了很好的引导和启发作用，能够有效地激发学生的学习兴趣，引导他们思考和探索，培养他们的自主学习能力和创新思维。
3.设计一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
4.利用与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习收获和不足，提高他们的自我认知能力。
2.设计一些课堂评价表，让学生互相评价，培养他们的评价能力和批判性思维。
3.通过课后作业和小测验，对学生的学习情况进行评估，及时给予反馈，提高他们的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握The Story of Christmas的主要内容，理解圣诞节的起源、耶稣诞生的故事、圣诞老人的传说以及圣诞节的庆祝活动等。
2.学生能够运用所学的词汇和句型，讲述圣诞节的来历和庆祝活动，提高他们的英语口语表达能力。
每一个精彩故事的背后
每一个精彩故事的背后“叮铃铃——叮铃铃——”，家里的电话响了，我接过话筒，是一个家长打来的。
他告诉我，他七岁的孩子因为没有戴上红领巾而在家里又哭又闹，软硬不吃，非叫自己给他买一条戴上不可。
无奈之下，只好向我求助。
说实话，这还是第一次接到这样的咨询电话，怎么办？一时我也不知所措。
可是家长已经找上了我，而我又是班主任，非常清楚协调家庭教育和学校教育的重要关系，引导和指导家长用正确的态度和方法教育子女是自己的岗位职责。
于是我只得戴着钢盔爬树——硬着头皮上了。
沉默了几秒钟，我说：“一会儿给你回信，好吗？”我闭上眼睛，静静地回忆起这个孩子平时的表现，渐渐的，他的特点在我的脑海里清晰起来：任性，做事有些马虎，自尊心强，喜欢看战斗片、警察片，还喜欢读故事等。
根据孩子的这些特点，我决定采取谈话的教育方式来解决这个问题。
先顺着孩子的任性，虚拟地满足他的愿望，使他心情平静，让谈话进行下去。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花瓣上颤动欲坠的露珠。
”美国作家爱默生指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”所以在接下来的谈话中，要尊重孩子的人格，呵护他的自尊，取得他的信任。
否则，定会激化矛盾，使局面更加僵持，有的孩子甚至还会出现孤注一掷的报复与反抗行为。
心理学家威廉·詹姆士曾说：“人类本性上最深的企图之一就是期望被钦佩、赞美、尊重。
”也就是说，每一个人都有渴望被群体认可、理解、称赞的需要，这个想戴红领巾的孩子也不例外。
如果顺从这一心理，就能唤醒孩子的主人翁意识，激发他们的内在潜能，使之昂扬奋进。
经过这样的分析酝酿，十分钟后，我给家长回了几条短信，内容是这样的：a. 你先安慰他：“孩子，别哭了，只要你能如实地回答我提出的几个问题，我就给你买红领巾，当然如果你还想要的话。
”b. 待他平静后，你再问他几个问题：“你喜欢看关于警察的电视或影片吗？警察是什么样的？没穿制服的警察还是不是警察，你还喜欢他吗？那么你见过假警察吗？他是什么样的？你喜欢冒充警察的人吗？”等孩子一一作答后，你再循循善诱：“孩子，少先队员就好比是真正的警察，红领巾就好比是警察的制服，一名真正的少先队员即使没戴红领巾，他仍是光荣的少先队员，而不符合少先队员标准的孩子，即使买了再鲜艳的红领巾戴上，别人也会瞧不起他，甚至讨厌他，就像你讨厌假警察一样……孩子，你还想要爸爸妈妈为你买红领巾吗？”ｃ. 这时，千万不要急燥，留给孩子思考的时间，等孩子作答后，你以激励的口吻对他说：“你想戴上红领巾，一点都没错，这说明你是一个很有上进心的孩子。
《愚公移山》公开课一等奖课件
故事情节紧凑，从移山的原因到移山的经过再到 移山的结果，一气呵成，没有过多的枝节。
寓言色彩
文章以寓言形式呈现，通过故事情节和人物形象 传达出深刻的道理，具有很强的教育意义。
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《愚公移山》的德育价 值
坚定的信念与毅力
愚公的信念
课件中可以展示愚公在面对艰巨 任务时，坚定不移的信念和毅力 ，以及他为了实现目标而不懈努 力的精神。
毅力的重要性
通过愚公的故事，让学生认识到 在面对困难和挑战时，只有具备 坚定的信念和毅力，才能持之以 恒地追求目标并最终取得成功。
团结协作的精神
家族齐心协力
课件中可以展示愚公家族齐心协力、 共同奋斗的场景，强调团结协作在完 成任务中的重要性。
集体力量的力量
通过愚公移山的故事，让学生认识到 在集体中，每个人都可以通过团结协 作，发挥自己的力量，共同实现更大 的目标。
谢谢观看
教学反思
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教学效果
通过多种教学策略的运用，达到了预期的教学效 果，学生能够深入理解课文内容，掌握相关知识 。
存在问题
在教学过程中，存在部分学生参与度不高、讨论 不够深入等问题，需要进一步改进教学方法和策 略。
改进措施
针对存在的问题，可以采取更加生动有趣的教学 手段、增加互动环节等方式来提高学生的参与度 和学习效果。
无论遇到多大的困难，只要坚持不 懈地努力，就一定能够取得成功。
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《愚公移山》课文分析
语言特点
简洁明了
文章语言简练，句式紧凑，表达 清晰，没有过多的修饰和冗余。
生动形象
通过比喻、夸张等修辞手法，使 语言更加生动形象，如“山不加
增”、“何苦而不平”等。
寓言色彩
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案精选
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的乌龟》，详细内容为第二章《动物们的智慧》中的第二个故事。
教学内容以寓言故事《聪明的乌龟》为主线，通过讲述乌龟与兔子赛跑的经典故事，引导幼儿理解故事寓意，认识动物的特点，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《聪明的乌龟》，理解故事的寓意。
2. 通过对故事的讨论和分析，培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 感受故事中动物的特点，培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的寓意，培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
2. 教学重点：听懂并讲述故事，感受动物的特点，培养关爱动物、珍惜友谊的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、动物头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看挂图，引导幼儿观察图中的动物，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放故事录音，让幼儿跟随录音听故事，教师同步讲解故事内容。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中乌龟和兔子的特点，引导幼儿理解故事寓意。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，进行赛跑游戏。
5. 练习：发放故事卡片，让幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 故事主人公：乌龟、兔子3. 故事寓意：智慧胜过速度，友谊至上七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《聪明的乌龟》，并说明故事寓意。
2. 答案：故事讲述了乌龟和兔子赛跑的故事，虽然兔子跑得快，但因为骄傲自满，最终输给了稳重的乌龟。
这个故事告诉我们，智慧胜过速度，友谊至上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在讨论、实践环节的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探讨故事寓意，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言公开课《金色的房子》教案反思
今天的学习，我们了解了《金色的房子》的故事情节、角色以及词汇、句型的掌握。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊、分享和互助的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的中班语言公开课《金色的房子》中，我发现孩子们对故事情节非常感兴趣，他们听得津津有味，这让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
此外，实践活动中的角色扮演环节，孩子们表现得非常积极，能够投入角色，感受故事情节。但在小组讨论环节，我发现部分孩子参与度不高，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，我将在以后的课堂中，更多地关注这些孩子，鼓励他们勇于发表自己的看法，培养他们的自信心。
在学生小组讨论环节，我发现孩子们对于“友谊和分享”这一主题有着自己独特的见解，这让我很惊喜。但在引导讨论过程中，我也发现自己在提问技巧上还有待提高。为了更好地激发孩子们的思考，我将在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题，引导孩子们深入讨论。
2.词汇学习：学习故事中出现的新词，如金色、房子、小花、小鸟等，丰富幼儿的词汇量。
3.句子结构：学习简单句型，如“谁住在金色的房子里？”等，提高幼儿的句子表达能力。
4.情感教育：引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养同理心。
5.互动交流：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的口语表达和人际交往能力。
1.讨论主题：学生将围绕“故事中的友谊和分享”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
幼儿园大班语言公开课《聪明的乌龟》说课稿
幼儿园大班语言公开课《聪明的乌龟》说课稿一、说课背景《聪明的乌龟》是一个广为人知的寓言故事，通过这个故事，我们可以向孩子们传达智慧和勇气的重要性。
本节课旨在通过语言教学，提高幼儿的语言表达能力，同时培养他们的道德观念。
二、教学目标认知目标：幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色及特点。
情感目标：培养幼儿对故事中乌龟的喜爱，激发他们对智慧行为的认同。
技能目标：提高幼儿的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的观点。
三、教学内容故事讲述：教师将生动地讲述《聪明的乌龟》的故事。
角色扮演：幼儿将分组进行角色扮演，加深对故事的理解。
讨论分享：幼儿将讨论故事中的情节，分享自己的看法。
四、教学方法讲述法：通过教师的讲述，引导幼儿进入故事情境。
角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的参与度和理解力。
讨论法：通过集体讨论，促进幼儿之间的交流和思考。
五、教学过程1. 导入活动一：动物猜谜教师通过猜谜游戏，引导幼儿猜测今天要学习的故事主角——乌龟。
2. 展开活动二：故事讲述教师声情并茂地讲述《聪明的乌龟》的故事，吸引幼儿的注意力。
活动三：角色扮演幼儿分组，选择故事中的角色进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
3. 深入活动四：故事讨论幼儿讨论故事中乌龟的聪明行为，以及这些行为背后的意义。
活动五：故事复述幼儿尝试用自己的话复述故事，教师给予适当的指导和鼓励。
4. 总结活动六：道德寓意教师引导幼儿讨论故事的道德寓意，如智慧和勇气的价值。
5. 延伸活动七：家庭作业鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的故事，并尝试讲述给家人听。
六、教学资源绘本：《聪明的乌龟》等相关绘本。
音乐：轻快的音乐，营造轻松的学习氛围。
视频资料：关于乌龟或其他动物的短片，增强幼儿的情感体验。
七、教学评价幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，是否积极投入。
语言表达：注意幼儿在复述故事和讨论时的语言表达是否清晰、有逻辑。
道德理解：评价幼儿对故事寓意的理解程度。
八、附录附录一：家庭作业记录表幼儿姓名：故事分享情况：家庭反馈：附录二：教学评价表幼儿参与度：语言表达能力：道德理解：。
心有所信,方能行远——我的区公开课磨课故事
心有所信，方能行远——我的区公开课磨课故事今年9月份，我报名参加了城阳区公开课讲课活动。
其实，刚报名的时候就有很多顾虑：选择什么课题？怎样落实新教材、新课标理念？如何才能讲出属于自己的东西？如何设计这堂课才会有亮点、有价值、有深度……定目标·水本无华生潋滟当时，还在进行第一单元教学的我，仔细研读了八个单元中的篇目之后，在报名表上填了第二单元“实用性阅读与交流任务群”的整合阅读课。
由于第三单元涉及大量古代经典诗歌的阅读与背诵，备课组根据教学计划调整了两个单元的教学时间。
一时间，我突然觉得人物通讯篇幅又长，难度又大，做整合阅读更是一种巨大的挑战，更多的是目前我还没有从宏观角度设计整个单元的能力。
在这样的情况下，我再一次通读八个单元，最终选择了第七单元“文学阅读与写作任务群”下、以“自然情怀”为主题的经典散文单元。
在这个经典散文单元中，第14课是郁达夫《故都的秋》、朱自清《荷塘月色》，15课是史铁生《我与地坛》，16课是苏轼《赤壁赋》、姚鼐《登泰山记》。
就单篇来看，可以说篇篇都是经典，按照以往单篇进行精读精讲似乎并无不可。
可是，单篇教学之外，是否还可以进行文本整合？11月初，到烟台二中参加全国高中语文“学习任务群”教学变革暨名家教学观摩研讨会，会上褚树荣老师提出了“大单元，微专题”教学设计。
褚老师将“自然情怀”统筹下的第七单元五篇课文设计为五个微专题：人格化的“自然”（熟悉背景，因人识文）；文学化的“自然”（联读三篇现代散文，体会文如其人；联读两篇古文，体会繁简得体，各臻其妙）；文化视域中的“自然”（《故都的秋》与士大夫审美；《荷塘月色》中的“中和之美”；《我与地坛》的宗教情怀；《赤壁赋》里的历史情结；《登泰山记》背后的泰山文化）；散文MTV发布会：（制作本单元的配乐配图朗诵视频，班级交流）；写景散文写作（写景散文的训练及讲评）。
这一设计旨在帮助学生积淀核心的语文知识，训练关键的语文能力，学习实用的学习方法，赏析典型的文学现象，理解传统的文化母题，最终落实培养语言能力、思维品质、审美经验和文化理解四种核心素养。
一等奖幼儿园公开课中班绘本故事《嘘保密》
将幼儿们制作的手工道具用于装饰教室，营造故事中的氛 围，让幼儿们更好地融入故事情节。
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绘画创作表达想象
01 02
绘制故事场景
引导幼儿们根据绘本故事《嘘保密》的情节，通过绘画的方式表达故事 场景，如“神秘的森林”、“夜晚的城堡”等，以激发幼儿的想象力和 创造力。
创作角色形象
鼓励幼儿们发挥想象，创作故事中出现的角色形象，如“保密小精灵” 、“好奇的小动物”等，以培养幼儿的绘画技巧和表现力。
发展
大灰狼得知了这个秘密 ，企图通过各种手段获
取宝藏。
高潮
结局
小熊和小松鼠为了保护 秘密，与大灰狼展开了 一场斗智斗勇的较量。
9
小熊和小松鼠成功保守 了秘密，同时教会了大 灰狼尊重别人的隐私。
主题思想阐释
尊重隐私
故事通过小熊和小松鼠保守秘密 的经历，教育孩子们要尊重他人 的隐私，不要随意窥探或传播别
2024/1/28
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创意拓展活动设计
2024/1/28
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手工制作相关道具
2024/1/28
制作故事中的关键道具
根据绘本故事《嘘保密》的情节，引导幼儿们动手制作故 事中的关键道具，如“保密盒子”、“秘密信件”等，以 加深幼儿对故事内容的理解。
利用废旧材料
鼓励幼儿们收集废旧材料，如纸箱、纸杯、瓶盖等，进行 创意手工制作，以培养幼儿的环保意识和创新能力。
语言表达能力提高
孩子们在课程中积极发言，表达自己的想法和感受，语言组织能 力得到了锻炼和提高。
社交技能增强
通过小组活动和角色扮演等形式，孩子们学会了与他人合作、分享 和沟通，社交技能得到了提升。
责任感培养
通过故事中的情节引导，孩子们逐渐认识到保密的重要性，并愿意 承担起保守秘密的责任。
科学公开课熊猫的故事感受与收获
科学公开课熊猫的故事感受与收获示例文章篇一：《科学公开课熊猫的故事感受与收获》哇塞！前几天的科学公开课可太有意思啦，讲的是熊猫的故事，这可把我给激动坏了！一上课，老师就给我们放了好多好多熊猫的照片和视频。
那些熊猫呀，一个个圆滚滚、胖乎乎的，就像一个个超大号的毛绒玩具，可爱得不得了！我当时就在想，这世界上怎么会有这么萌的动物啊？老师跟我们说，熊猫可是咱们国家的国宝呢！它们数量稀少，所以特别珍贵。
我就忍不住问自己：“这么可爱的宝贝，咱们可得好好保护它们呀！”看着视频里的熊猫，有的在慢悠悠地吃竹子，嘎吱嘎吱的，那声音听起来可香啦！有的在懒洋洋地晒太阳，一副享受极了的样子。
我心里就像有只小兔子在蹦跶，痒痒的，真想钻进屏幕里去抱抱它们。
我还知道了，熊猫虽然看起来笨笨的，其实可聪明啦！它们能找到最鲜嫩的竹子吃，还能找到最舒服的地方睡觉。
这就好比我们在学校里，总能找到自己最喜欢的科目一样，厉害吧？老师还给我们讲了熊猫宝宝出生的故事。
熊猫宝宝刚出生的时候，小小的、粉粉的，就像一只小老鼠。
我惊讶得嘴巴都合不拢了，“哎呀，怎么会这么小呀？”这和长大后圆滚滚的样子差别也太大了吧！在课上，我还和同学们一起讨论了好多关于熊猫的问题。
有的同学问：“熊猫为什么总是黑白两色的呀？”另一个同学马上抢着说：“说不定是为了在竹林里捉迷藏不容易被发现呢！”大家都哈哈大笑起来。
还有个同学说：“我长大了要去照顾熊猫。
”我也跟着喊：“我也要，我也要！”那场面，热闹极了！这堂科学公开课让我收获满满。
我明白了保护熊猫的重要性，它们不仅仅是可爱的动物，更是大自然的宝贝。
我们要爱护环境，让熊猫能一直快乐地生活下去。
我下定决心，以后一定要多学习关于熊猫的知识，还要告诉身边的人，让大家都一起来保护这些可爱的小家伙。
难道我们不应该为保护它们出一份力吗？总之，这堂关于熊猫的科学公开课，就像一颗种子，在我心里生根发芽，让我对大自然和动物们充满了好奇和热爱。
示例文章篇二：《科学公开课熊猫的故事感受与收获》嘿，朋友们！你们知道熊猫吗？那可是超级可爱的动物哟！最近我上了一堂超有趣的科学公开课，讲的就是熊猫的故事，这可让我大开眼界啦！在这堂课上，老师给我们放了好多熊猫的视频和图片。
2024科学公开课照镜子背后的故事观后感
2024科学公开课照镜子背后的故事观后感1. 引言1.1 概述2024年，科学公开课成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
而其中，最具有代表性的便是《照镜子背后的故事》这个公开课。
本文旨在对观看该公开课后所产生的观后感进行分析和解读。
通过深入探讨这个公开课所传递的信息和启示，希望能够引发读者对自我认知、科学原理及其现实应用以及教育方式等议题的思考。
1.2 背景介绍作为21世纪智能时代中人们获取知识的重要方式之一，科学公开课已经越来越受到广大网民的关注和喜爱。
它以线上视频形式呈现，通过优秀讲师对各类热门话题进行深入剖析，使得知识变得更加平民化、丰富化。
其中，《照镜子背后的故事》这门公开课凭借其别出心裁、生动有趣的方式引起了广泛共鸣。
1.3 观后感重要性观看科学公开课并产生观后感对于个人发展及社会进步都具有重要的意义。
观后感是对观看者思想感受和理解的表达，既是个人情感体验的外化，也是知识学习的总结和呈现。
通过写作观后感，我们能够更深入地思考和内化知识，同时也为他人提供了一个参考标准。
此外，反思自己在观看公开课过程中得到的启示以及对教育方式的思考，可以帮助我们更好地把握自我提升的方向，并促进个人持续成长。
在接下来的内容中，将详细探讨《照镜子背后的故事》这门公开课所传递的信息和启示，并分析其中涉及到的自我认知、科学原理、现实应用以及教育方式等方面内容。
本文旨在为读者带来全面而深入的理解，并激发对科学公开课和个人成长的更多思考。
2. 正文2.1 照镜子的意义:照镜子对我们每个人来说都是一种常见的日常行为，但背后隐藏着更深层次的意义。
照镜子不仅仅是看到自己的外貌，更重要的是通过镜中映射出来的形象去思考和认识自己。
它可以帮助我们审视自己的外在形象，了解自己肢体语言和表情等细节特征。
而在《2024科学公开课照镜子背后的故事》中，这种照镜子行为被用作一个比喻，引导观众去反思并认知内心。
2.2 科学公开课内容概述:《2024科学公开课照镜子背后的故事》是一堂具有启发性和深度思考意义的科学公开课。
大班语言公开课《大象救小兔》教案反思
2.关注每个孩子的情感体验，引导他们从故事中感受到友谊和互助的温暖。
3.鼓励孩子们多参与讨论和实践活动，提高他们的表达能力和合作能力。
4.在教学过程中，关注到每一个孩子，尤其是那些内向、不太愿意表达自己的孩子，给予他们更多的关注和鼓励。
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言理解与表达能力，通过分析故事情节，让幼儿学会理解与表达故事中的情感和观点；2.培养幼儿的审美鉴赏能力，引导幼儿从故事中体会动物特点，培养对自然美的感知；3.培养幼儿的思维能力，通过故事讨论，激发幼儿的想象力和逻辑推理能力；4.培养幼儿的社会素养，让幼儿从故事中学习到友谊、互助和关爱他人的价值观。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升幼儿的语言素养和综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节和角色。大象救小兔讲述了大象利用自己的特点帮助小兔的故事。这个故事展示了互助和友谊的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看故事的具体内容。分析大象如何运用自己的智慧和能力帮助小兔，以及小兔是如何回应这份帮助的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和情感体验这两个重点。对于难点部分，我会通过故事分析和角色扮演来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现互助的重要性，并鼓励他们在生活中实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大象救小兔》的故事情节、角色特点以及友谊和互助的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些概念的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，学会关爱他人和互相帮助。如果对故事有任何疑问，欢迎随时提问。
论教养公开课一等奖
论教养公开课一等奖《论教养公开课一等奖背后的故事》我呀，今天想跟你们唠唠我们学校里发生的一件超级酷的事儿，就是那堂得了公开课一等奖的关于教养的课。
我记得那时候，我们都还像往常一样在教室里打打闹闹呢。
突然，班主任走进来说：“同学们，过几天有个公开课，主题是教养，咱们可得好好表现呀。
”啥是教养呢？当时我就懵了，就像在大雾里走路，完全找不到方向。
我同桌还小声跟我说：“教养？是不是就是有礼貌呀？”我挠挠头，也不太确定。
然后呢，我们的语文老师就开始紧锣密鼓地准备这堂课了。
她可真是个神奇的老师，就像一个魔法师，能把那些枯燥的知识变得超级有趣。
老师先让我们每个人说说自己心中的教养是什么样的。
有的同学说教养就是在公共场合不大声喧哗，就像在图书馆里，那些安静看书的人一样，他们就是有教养的人。
还有的同学说教养就是尊重长辈，像每次看到爷爷奶奶，都主动问好，这就是教养。
我当时想了想，站起来说：“老师，我觉得教养就是不随便扔垃圾，让我们的环境保持干净整洁。
”老师听了，眼睛亮晶晶的，笑着说：“你们说得都对，教养包含了很多方面呢。
”在公开课那天呀，教室里坐满了好多老师。
我心里可紧张了，就像怀里揣了只小兔子，蹦个不停。
老师开始讲课了，她没有像平常那样干巴巴地念课文，而是给我们讲了一个故事。
她说有一个人去国外旅游，在一家很高级的餐厅里，看到一个小男孩，穿着得体，举止文雅。
这个小男孩在吃饭的时候，不小心把一块面包掉在了地上，他没有当作没看见，而是很有礼貌地向服务员道歉，并且把面包捡起来放到了盘子里。
老师问我们：“同学们，这个小男孩的行为体现了什么呢？”我们大家都齐声说：“教养！”这时候，我就感觉我好像有点懂教养是怎么一回事了。
接着，老师又让我们分组讨论。
我和我的小组伙伴们可积极了。
有个同学说：“我觉得教养就像花朵的香味，虽然看不见摸不着，但是能让周围的人感到舒服。
”哇，这个比喻可真棒！我也赶紧说：“教养就像一盏明灯，能在黑暗中给人指引正确的方向。
一节公开课背后的故事——兰州市西湖小学教师王伟福的成长之路
一节公开课背后的故事——兰州市西湖小学教师王伟福的成
长之路
董向东;郭裕嘉
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】2011年3月31日，当王伟福从台上讲完公开课，展示完才艺表演后，他长长地嘘了一口气：三个月来的努力没有白费。
【总页数】2页(P14-15)
【作者】董向东;郭裕嘉
【作者单位】《甘肃教育》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G424.25
【相关文献】
1.以公开课为镜不断成长自己r——对一节劳技公开课的思考
2.“故事树”下的体验式阅读──源自一节公开课的随想
3.享受“故事树”下的体验式阅读——源自一节公开课的随想
4.注重预设与生成提高思品课实效——从"知识助我成长"一节公开课的片段谈起
5.让学生跳起来摘苹果——一节英语公开课的背后
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A “一节公开课”背后的故事
屯留二中 郗爱毅
为了让我们每一位教师能快速成长，2014年11月20日县教育局在我校进行“联片教研”活动。
我校与丰宜中学的老师各上一节同课异构的数学课《等腰三角形的性质》。
当巩主任对我说这节课要我上时，我开始心里还在嘀咕，我们学校上课好的老师那么多，为什么非叫我上呢？但转念一想：我是一名幸运儿，校长以及年级组的老师对我非常信任，把这样一次机会交给了我。
作为一名年轻的教师我要成长，最重要的途径是要敢于承担公开课，敢于挑战自己。
于是我承担了这节课的教学任务。
说句实在话参加工作近十年来我还是第一次面对这么大型的公开课，心里难免有些紧张。
但是我们年级组的老师们，一直给我鼓励，给我帮助。
11月18号下午我进行了第一次试讲，听课的老师都不满意。
吴高红老师提出建议：老师课堂语言不够精炼，重复的多，应该放手给学生。
贾爱书提出建议：等腰三角形的相关概念小学已经学过，在这里可以淡化处理。
巩主任提出建议：你的设计没体现出先学后教，而是你在领着学生跑，学生的潜能没能得到较好地挖掘。
校长提出建议：探索等腰三角形的性质时，耗时太长，导致练习的少。
结合老师们提出的建议，于是进行了以下修改： 环节一：自主学习（阅读课本78页做一做以上部分后完成）
如图，在△ABC 中，AB=AC ，标出各部分名称． 环节二：合作探究
1、动动手 现将自己准备好的等腰三角形对折，使两腰 AB 、AC 重叠在一起，折痕为AD 。
（1）你能发现什么现象呢？ （2）根据现象能得到哪些等量关系？
2、验证：等腰三角形的两个底角相等。
（阅读课本79页例1以上的部分） 方法一：
方法二：
11月19号下午第六节进行了第二次试讲, 听课的老师们共同的建议：在验证“等腰三角形两底角相等”这一性质时，学生对文字语言描述的命题，不能准确的写出已知和求证。
这样必消耗一定的时间。
于是在教研组长贾爱书和的巩主任的建议下我们作出了进一步的修改：
环节二：合作探究
求证：∠ （结合学生的认知水平和课本内容：课本已有的我们让学生自学，重点放在第二种方法的探究上。
）
11月19日晚自习时进行了第三次试讲，听后巩主任说的一句话使我记忆犹新：“今晚
我可以较踏实地睡一觉了。
”
11月20日上午的第二节课，当我顺利地上完这节课后，得到我校、屯留一中、屯留三中、丰宜中学的老师们和教育局冯老师的好评时，我想说的是：“一节成功的课”背后离不开我们年级组的这支了不起的团队，这一节课不仅仅是一节课而已，它不仅集中了一个小团队的智慧，还是这支小团队共同努力的成果。
“台上一分钟，台下十年功。
”这句话就诠释了这一切.
在反复的“磨课”中，有困苦与彷徨，有希望与欣喜。
在一次次的试课，一次次的反思，一次次的更新中，我也一次次地收获着。
上课虽然辛苦，然而这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐！思考过了，经历过了，才真的明白——这其中隐形的成长是自己最大的收获！感谢能有这样的一次经历，感谢一同战斗在课改这条战线上我的可敬的领导、可爱的同事们,让我在活动中提高，在磨课中成长！有你们，我以后会走得更踏实！。