人教部编版二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》说课稿

《挑战第一次》说课稿
一、说教材
《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。

教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。

二、说学情
从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。

因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

三、说教学目标
1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

四、说教学重、难点
1、了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训
2、体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

五、说教学过程
一、导入新课
1．(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理? 2．学生交流。

3．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。

可见，任何事情挑战后没有那么难。

今天我们就一起学习新的一课《挑战第
一次》。

设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。

二、讲授新课
活动一：我的第一次
1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?
2．学生自由发言。

3．师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受? 4．学生讨论交流。

5．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

6．指名汇报。

7．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。

无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。

活动二：我还想试……
1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?
2．学生自由发言。

3．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去啊4．师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?
5．生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。

生2：我想自己单独出去游泳——不能试。

生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。

6．师：同学们说得很好，分析得也很对。

接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学
7.学生动手制作经验卡片。

8．师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功!
设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。

活动三：我们一起来挑战
1．师：同学们，你们想进行哪些挑战呢?
2．学生自由发言。

3．师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。

接下来，让我们一起来挑战吧
4．挑战项目预设：
(1)脸盆里练憋气。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳长绳。

……
5．师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗?
6．学生积极发言。

7．师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。

我们挑战后发现，其实没有那么难!
设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。

三、课堂小结
同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。

可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。

只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。

六、说板书设计
挑战第一次
我的第一次
我还想试……敢于尝试
我们一起来挑战
七、说教学反思
1.通过播放视频，引起学生学习的兴趣，并引导学生从中悟出“不能光听别人说，一定要自己亲自去尝试，去实践，勇敢挑战困难。

”
2.引导学生自主学习，主要让同学们说出自己的第一次挑战和自己还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。

3.小朋友都喜欢尝试新鲜事物，但是也要有选择策略，区分哪些事情大胆试，哪些事情不能试，哪些事情在别人的帮助下去试。

4.在教学中，我不能很好地展开说出面对挑战困难时的方法，因为生活中有很多事情不是一帆风顺的，尝试的时候会遇到失败，会经受挫折。

需要勇敢，坚强，恒心，毅力。

5.教学中突出主题不够，主题是挑战时需要克服困难的勇气和决心，恒心和毅力，还有别人的指导和帮助。

在这点上没有突出，没有很好地诠释。

6.教学时不能很好地引导学生自己说出自己的经历、想法、挑战自己的办法和决心。

没有让学生很好地发挥，畅快地说出自己的想法。

《挑战第一次》
生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容围绕“第一次”让同学们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要勇敢进行挑战，但在挑战的同时要注意安
全。

【知识与能力目标】
（1
）了解生活学习有很多第一次，第一次没那么可怕。

（2）敢于去尝试更多的事情。

【过程与方法目标】
通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。

【情感态度价值观目标】
（1）体会挑战中的乐趣；
（2）
学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。

【教学重点】
让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。

【教学难点】
分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。

多媒体课件、故事等。

【导入新课】
板书：我的第一次。

让同学们说说自己的第一次，导入新课。

【讲授新课】
生活中有很多第一次。

第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第
一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。

生：我想说一下我第一次洗衣服。

有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。

我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。

生（示例回答）：我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。

开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了。

但是还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔的很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。

师总结：我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。

板书：小马过河
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。

除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。

今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。

”
小马非常高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥，只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。

小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。

才到我的小腿。

”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。

他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。

”小马低头一看，原来是小松鼠。

小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。

”小马一听没主意了。

牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。

小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。

”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心试探着，一步一步地淌过了河。

噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。

”然后他转头向村子跑去。

他今天特别高兴，你知道是为什么吗?
生：因为他通过自己的尝试知道了水的深浅，并且还替妈妈做了事情。

师：对，这个故事告诉我们只有自己亲自尝试过以后才会知道水有多深，我们要勇敢去尝试。

那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？接下来大家就讨论一下，你有哪些想尝试的事。

板书：我还想试
学生讨论。

有同学记录讨论的结果。

（那些事要大胆试，那些事不能试，哪些事情可以在别人的帮助下试一试等）
生：我想学滑冰
生2：滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。

生：我上课不敢回答问题
生2：勇敢回答问题，说错了也没关系
师：同学们说得都很好，我们都有很多想去做的事情，但是可能会因为很多原因而没有做，那么大家可以把想做的事情列出来，同学帮忙想办法，大家一起来挑战。

同学们进行讨论，将自己想做的事情说出来，看看其他人有没有好的建议，也可以一起去做等。

【课堂小结】
本节课主要是让同学们说出自己的第一次挑战和还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。

略。