学前心理健康教育试卷

学前心理健康教育期末考试试卷

系名____________ 专业_______________ 姓名____________ 学号_________

命题人：杨康艳王秀琴（填空题）刘颖杨群（选择题）葛传伟徐士鼎（判断题）杨邦吉（名词解释）王德忠（解答题）

一、填空题（每空1分，共15分）

1、学前儿童心理健康的判断标准有统计学依据、（）、医学依据、经验性

标准和

（）。

2、心理咨询与心理治疗的对象差异是：心理咨询针对的是（），而心理治疗是针对有（）的。

3、使用具体化技术的情况有（）过分概括和概念不清。

4、精神分析理论的代表人物是（）其人格发展理论有

（）个时期。

5、共情训练包括双语对话、（）和想象预演。

6、行为主义理论的疗法有放松疗法、（）模仿学习和（）。

7、假性利他是（）一种表现。

8、自闭症存在有（）和沟通障碍。

9、多动症是儿童表现出与（）不相符的行为动作，常表现为注意力

不集中，活动过多，任性冲动及学习困难等。

10、留守儿童是指父母（）到其他地方工作，孩子留在（）

不能和父母共同生活在一起的儿童。

二、选择题（每小题1.5分，共15分）

1、健康是指身体、心理和——的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。( )

A社会 B 意识 C.行为 D 智力

2、影响学前儿童心理健康的因素中属生物学因素的是（）

A.托幼机构

B.动机

C.先天素质

D.情绪

3、前儿童身心健康影响最大的社会性因素是（）

A 托幼机构B社会文化C家庭D社区环境

4、对影响学前儿童心理健康因素最具说服力的是（）

A生物模式B社会模式C心理模式D生物—心理—社会模式

5、条件反射的创始人是（）

A华生B弗洛伊德C斯金纳D巴普洛夫

6、行为主义的疗法以下不包括（）

A放松疗法B自由联想 C 模仿学习D系统脱敏

7、罗杰斯的——是人本主义心理疗法中最为广泛的一种。（）

A沙箱疗法B患者中心疗法C非指导性游戏疗法D行为疗法

8、下列哪一个不属于行为主义理论。（）

A巴普洛夫的条件反射理论B斯金纳的操作条件理论

C 班杜拉的社会学习理论D弗洛伊德的精神动力学理论

9、下列学前儿童心理健康问题描述正确的一项是（）

A发展性语音不清主要发生在学前期，男性儿童多于女性儿童

B口吃多发生在1—5岁，5岁以后会随着年龄的增长自行消失

C发展性语言障碍往往智力水平较低

D儿童偷窃常常是因为自我意识尚未形成，分不清主体和客体。

10、家庭教养方式不包括（）

A 专制型B溺爱型 C 民主性D管理型

三、判断题（每小题1分，共10分）

1、学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。（）

2、学前儿童健康教育是过程与结果并重的教育。（）

3、行为目标是以具体可操作的行为形式陈述的教育教学目标。（）

4、弗洛伊德将人格发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期。（）

5、学前儿童健康教育是非一致性教育。（）

６、自我概念是主观的，与自己所具备的客观条件相符合。（）

７、影响学前儿童心理健康的因素包括生物学因素、心理因素、社会因素。( )

8、心理咨询与心理治疗的对象是相同的，只是专业训练不同。（）

9、咨询人员指出自己的情感思想经验与咨询对象共同分享即情感表达。（）

10、运用强化的方法时，强化物的呈现要及时，意义要明确。（）

四、名词解释（每小题5分，共20分）

1、心理咨询

2、共情

3、内容反映

4、系统脱敏

五、简答题（每小题10分，共20分）

1、学前儿童心理健康的标准是什么？

2、“学前儿童健康行为养成层递假说”的核心策略有哪些？

六、案例分析（20分）

参考答案

一、填空

1、社会适应依据；心理学标准

2、正常人；心理疾病

3、问题模糊

4、弗洛伊德；五

5、角色翻转

6、系统脱敏；强化

7、自我防御机制

8、交往障碍9、年龄10、一方或双方；原户籍所在地

二、选择题

1—5 ACCDD 6—10 BBDAD

三、判断题

1、错（身心发展）

2、对

3、对

4、对５、错6、错（不一定不符合）

7、对8、错（对象不同）9、错（是自我开放）10、对

四、名词解释

1、指咨询者运用心理学知识、理论、技术，通过语言文字等媒介对咨询对象以帮助、

启发指导的过程。

2、共情又叫同感或同理心。指的是一种能深入他人的主观世界，了解其感受的能力。

3、指咨询人员把咨询对象的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给咨询对象。

4、通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强、由小到大，逐渐训练心理的承受力、忍耐力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生过敏反应、保持身心的正常或接近正常状态。

（每题意思符合且准确运用专业术语得5分，两项缺少一项均得2.5分，其它酌情给1分或者不得分）

五、简答题

1、a、智力发展正常b、情绪反应适度c、人际关系融洽d、行为统一协调e、性

格特征良好（答对一项得2分，意思相近酌情给分）

2、a、制定由具体到抽象的学前儿童健康行为发展目标b、确定循序渐进的学前儿童健康教育内容c、在越来越广阔的空间选择学前儿童健康行为养成方法d、组织越来越丰富多样的学前儿童健康教育形式(答对一项得2.5分，意思相近酌情给分)