儿童古筝教学心得
学习古筝心得(精品5篇)
学习古筝心得(精品5篇)学习古筝心得篇1古筝，作为中国古典乐器的代表之一，其音色优美，富有神韵，让我深深地沉醉其中。
从学习古筝的过程中，我收获颇丰，不仅提高了音乐素养，而且加深了我对中华传统文化的理解。
在学习古筝的过程中，我采用了循序渐进的方法。
首先，我熟悉了古筝的基本构造和音域，通过练习简单的曲目，逐渐提高了手指的灵活性和协调性。
接着，我深入学习了古筝的演奏技巧，如滑弦、颤音、泛音等，使我的演奏技巧更加娴熟。
最后，我尝试演奏难度较大的曲目，如《高山流水》、《渔舟唱晚》等，提高了我的音乐素养和艺术修养。
在学习古筝的过程中，我遇到了许多困难。
例如，手指疼痛、曲目难度较大等，这些问题让我感到挫败和困惑。
但是，我并没有放弃，而是通过反复练习和请教老师，逐渐克服了这些困难。
在这个过程中，我深刻地体会到坚持和毅力的重要性。
在学习古筝的过程中，我也学会了如何与其他学生交流。
例如，在讨论曲目理解和演奏技巧时，我会与同学分享自己的看法和心得，互相学习和进步。
这种交流方式让我更好地理解了中华传统文化的精髓，也让我结交了一群志同道合的朋友。
总之，学习古筝让我受益匪浅。
通过这次学习，我不仅提高了音乐素养，而且加深了我对中华传统文化的理解。
在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断提高自己的演奏水平和文化素养。
学习古筝心得篇2古筝学习心得自从开始学习古筝，每天的日程都排得满满的。
古筝这项传统乐器，它的音色、旋律都让人难以忘怀。
对我而言，学习古筝不仅是为了掌握一项技能，更是对传统音乐文化的传承和体验。
在学习古筝的过程中，我了解到古筝的音色和旋律对乐曲表达的重要性。
古筝的音色柔和、悠扬，能很好地表达出乐曲的情感，让我对古筝的音色有了更深刻的理解和认识。
此外，学习古筝也让我对传统音乐文化有了更深入的了解，比如古筝曲《高山流水》、《渔舟唱晚》等，让我领略到了中国传统音乐的魅力。
在学习古筝的过程中，我也遇到了许多困难。
例如，手指在拨动琴弦时经常会感到疼痛，需要付出更多的耐心和毅力。
儿童古筝教学心得
儿童古筝教学心得作为一名古筝教师，我有着多年的教学经验，尤其对于儿童古筝教学有着独特的感悟和心得。
下面我将分享我对于儿童古筝教学的一些经验和心得，希望能够帮助到更多的教师和家长。
首先，儿童古筝教学要注重培养学生的兴趣。
儿童的注意力通常比较短暂，需要通过生动有趣的方式来吸引他们。
在教学过程中，我会使用一些互动游戏、演奏小品、竞赛等方式来增加学生的参与度，让他们感到学习古筝是一件有趣的事情。
同时，我也会尊重学生的兴趣爱好，根据他们的喜好来选择教材和曲目，以及进行课堂活动。
只有在学生主动参与的情况下，他们才会更加专注和投入学习。
其次，儿童古筝教学要注重培养学生的基本功。
古筝是一种需要高度技术和艺术修养的乐器，良好的基本功是学习古筝的必备条件。
作为教师，我会在每堂课上重点教授学生正确的坐姿和手指运动方法，并通过反复练习来巩固基本动作。
此外，我还会教授学生正确的指法、演奏技巧和音乐理论知识。
这些基本功的培养对于学生今后的发展起着至关重要的作用。
再次，儿童古筝教学要注重培养学生的审美能力。
古筝是一种能够表达情感和艺术的乐器，学生在学习过程中应该学会欣赏美妙的音乐和表演。
为此，我会在课堂上引引导学生认识和欣赏不同的音乐风格，并配以示范演奏。
我会鼓励学生多参加音乐会、比赛等与古筝相关的活动，让他们能够接触到更多的优秀演奏和艺术表达，从而提高自身的审美能力。
此外，儿童古筝教学还要注重培养学生的合作精神和团队意识。
古筝是一种常常需要合奏的乐器，学生在学习过程中需要学会与他人进行合作，共同演奏出美妙的乐曲。
为此，我经常会组织学生进行合奏训练，让他们互相配合和协作，共同完成一首乐曲。
在这个过程中，学生可以学会倾听他人的意见和建议，学会互相欣赏和尊重，培养合作精神和团队意识。
最后，儿童古筝教学要注重激发学生的创造力和表现力。
古筝是一种非常灵活和富有表现力的乐器，学生在学习过程中应该学会将自己的情感和理解融入到音乐中。
为此，我会鼓励学生进行即兴演奏和创作，让他们能够表达自己独特的想法和感受。
幼儿古筝教学心得体会
作为一名幼儿古筝教师，我有幸见证了孩子们在古筝学习中的成长与变化。
在这段教学过程中，我深刻体会到了幼儿古筝教学的独特魅力，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、耐心引导，激发兴趣在幼儿古筝教学中，我发现耐心引导和激发兴趣是至关重要的。
幼儿时期的孩子好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，我注重运用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏互动等，让古筝教学变得富有趣味性。
同时，我还关注每个孩子的个性特点，因材施教，让他们在轻松愉快的氛围中感受古筝的魅力。
二、注重基础，循序渐进幼儿古筝教学应注重基础，循序渐进。
在教学中，我遵循由浅入深、由易到难的原则，从简单的指法、音阶开始，逐步引导孩子们学习古筝演奏。
在教授基本技巧的同时，我还注重培养孩子们的节奏感和音乐感知能力，让他们在掌握基本技能的基础上，能够更好地欣赏和表现音乐。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和优势，在幼儿古筝教学中，我关注个体差异，因材施教。
对于接受能力较强的孩子，我会适当提高教学难度，引导他们挑战更高难度的曲目；对于接受能力较弱的孩子，我会降低教学难度，耐心引导，让他们逐步提高。
在关注个体差异的同时，我还注重培养孩子们的团队协作精神，让他们在集体学习中共同进步。
四、注重情感教育，培养审美情趣古筝作为中国传统乐器，蕴含着丰富的文化内涵。
在幼儿古筝教学中，我注重情感教育，引导孩子们感受古筝音乐的魅力，培养他们的审美情趣。
在教学过程中，我会结合曲目背景，讲述古筝音乐背后的故事，让孩子们在欣赏音乐的同时，了解中华优秀传统文化。
五、家校合作，共同成长幼儿古筝教学需要家校合作，共同关注孩子们的成长。
在教学过程中，我会与家长保持密切沟通，了解孩子们在家庭中的学习情况，共同探讨教学方法和进度。
同时，我还鼓励家长参与课堂，与孩子们一起感受古筝的魅力，共同进步。
总之，幼儿古筝教学是一门充满挑战和乐趣的艺术。
在今后的教学中，我将继续努力，不断探索，为孩子们带来更多美好的音乐体验。
古筝学习心得(通用5篇)
古筝学习心得(通用5篇)古筝学习心得篇1我的古筝学习之路：从初识到深入的理解和喜爱自从我第一次拿起古筝，便深知它的魅力无法抵挡。
那深沉而激越的音色，如诗如画，引人沉醉。
这篇*，我想分享我的古筝学习心得，记录我在这条探索之路上的成长和收获。
古筝，又称汉筝、秦筝、瑶筝，是我中华传统文化的瑰宝。
它的音色独特，深沉而不失灵动，悠扬而不失激昂。
我为古筝的美妙音色所吸引，决心深入学习。
在学习过程中，我首先面临的是基本技能的掌握。
从音符认识、指法练习，到曲目演奏，我投入了大量的时间和精力。
然而，这些基本技能的训练只是我迈向古筝学习之路的起点。
更重要的是，我逐渐理解和领悟到了古筝的内涵。
每一首古筝曲目背后，都有一段引人入胜的故事。
我通过反复聆听和深入解读，逐渐挖掘出这些曲目的深层含义。
比如《高山流水》，我理解了其寓意深刻，代表了友情的深厚和自然的壮观；《渔舟唱晚》，我领略到了夕阳下渔舟归来的宁静和祥和。
这些深入的理解，使我更加热爱古筝，也使我对中华文化的理解更加深入。
经过一段时间的学习，我逐渐发现，古筝不仅仅是一种乐器，更是一种情感的表达和思考的方式。
它让我学会了专注和投入，让我更加珍视每一次的演奏机会。
同时，我也意识到，古筝学习的过程并不轻松，需要不断的坚持和努力。
但是，每当我能完整地弹奏一首曲子，或者得到了他人的赞赏，我都会感到满足和快乐。
我深知，这些经历和收获，都是我在古筝学习路上留下的宝贵足迹。
总结我的古筝学习之路，我收获了技能、理解和坚持。
我明白了，每一次的进步都离不开努力和坚持，每一次的挫败都让我更接近成功。
同时，我也深感古筝的魅力，那深沉而激越的音色，如诗如画，引人沉醉。
在未来的学习路上，我会继续坚持下去，用古筝这把神奇的钥匙，开启我对传统文化更深的理解和热爱。
我相信，每一步的前进，都将使我更加接近我心中的那个古筝世界。
我期待自己在古筝的学习之路上，能走得更远，也希望能和同样热爱古筝的你们，一同分享我们的快乐和追求。
儿童古筝教学心得
儿童古筝都学心得“筝”是世界上最古老的乐器之一，距今已有两千年的历史，被称为“万乐之祖，众乐之尊。
”因它弹起来“筝筝”作响，所以称作“筝”，再加上一个“古”字，用以形容它年代的久远。
它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐，充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
儿童学习古筝进行练习时普遍存在主动性低，效果差的问题，结合这几年的古筝教学实践，我提出了一些练习的方法及注意事项，来帮助儿童提高练筝的兴趣及效率。
因为家长们希望把孩子从小就培养成为“高素质”的“多面手”，能在将来的竞争中具有很强的实力，所以越来越多的孩子从四五岁就开始学习古筝。
在这个学习的过程中，家长也经受着考验。
除了财力、物力、时间上的付出，更要拿出坚定的意志力，陪着孩子一起走完几年的甚至十几年的艰苦学习之路。
孩子年纪小，记忆力和理解力有限，所以要求家长陪同上课且认真听，详细记，以便回家后督促指导学生学习。
但是常有家长反映学生在家练习时总是不主动提不起兴趣，即使在家长的严命之下也十分不情愿，往往胡乱弹够所要求的时间就交差了事，练习效果很差。
这样长久下去，会给家长和孩子带来沉重的心理负担，使本来能给人们带来快乐的音乐学习变成了孩子畏惧，家长头痛的事情。
其实家长只要稍微动动脑筋，结合儿童和身体的特点，科学安排练习进间和方式，就会大大调动孩子的学习兴趣，提高学习效率和质量，使练筝变得容易接受并且快乐起来。
一、科学安排练习时间练习时间的选择是否合适，会在很大程度上影响孩子的学习兴趣和练习质量。
1.应在每一次古筝课后，安排一次练习，以便巩固，加深记忆当天所学。
一般家长与学生在每次古筝课结束后，就不再排练琴，为的是让孩子轻松一下。
实际上刚刚上完课，孩子对老师课上讲授的内容，提出的问题及正确的示范记忆是最清楚的，如果能及时练习加以巩固的话。
那么效果会比第二天再练要好得多。
儿童古筝教学心得
儿童古筝教学心得儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的爱慕。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素养有着极大的作用。
那么，怎么样才干使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学办法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的爱慕。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素养有着极大的作用。
那么，怎么样才干使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学办法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想别集中。
教师应认识到这是正常现象。
但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为故意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。
在教学时，可采纳融技巧与乐曲为一体的教学办法。
注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
还可采纳演奏和表演相结合的教学办法，能够在教学中凉快一些汇报演出，让孩子们在预备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。
“教之别如好之，好之别如乐之”,惟独把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律。
古筝的学习，别可能是一朝一夕的情况。
所以，教师必须依照儿童年龄小这一特点，有打算、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。
如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的挑选技能技巧的安排、练习曲和乐曲的挑选等方面均做到逐渐增加难度，别让儿童有过量的负担。
关于儿童古筝教学的几点思考
关于儿童古筝教学的几点思考儿童古筝教学是古筝教育中的一个重要方面，对于培养儿童音乐素养和培养音乐兴趣具有重要意义。
由于儿童古筝教学的特殊性，需要考虑到儿童的心理特点和身体特点，因此在教学中需要有针对性的方法和策略。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的音乐兴趣。
由于儿童对音乐的敏感度较高，他们更容易被美妙的音乐所吸引。
在教学中应该给予儿童足够的机会去接触和聆听古筝音乐，通过欣赏和模仿来培养儿童对古筝的兴趣。
教师可以通过游戏化的方式来引导儿童参与古筝学习，让他们在游戏中感受到学习的乐趣和成就感。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的音乐感知和音乐表达能力。
在教学过程中，教师可以通过丰富多样的音乐活动来开发儿童的音乐感知能力，比如让儿童辨别不同音乐的节奏、旋律和情感，并引导他们使用古筝来表达自己的情感和思考。
教师还可以通过合唱、合奏和听力训练等方式，培养儿童的音乐协调性和合作精神。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的自主学习能力。
儿童是主体，他们有自己的学习兴趣和节奏。
教师应该注重通过激发儿童的学习动机和提供适宜的学习环境来引导儿童进行自主学习。
教师可以通过让儿童参与古筝教学计划的制定和评价，让他们参与到教学中的决策和反思中，从而激发他们的学习兴趣和学习主动性。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的舞台表演能力。
音乐舞台是儿童展示自己才艺的重要场所，也是培养他们自信心和表达能力的机会。
在教学过程中，教师应该鼓励儿童参与音乐演出和比赛活动，给予他们适当的指导和支持，帮助他们提升舞台表演能力和自信心，同时也为他们树立榜样和目标。
儿童古筝教学需要注重培养儿童的音乐兴趣、音乐感知和表达能力，同时也要注重培养儿童的自主学习能力和舞台表演能力。
只有通过综合性的教学方法和策略，才能更好地激发儿童的音乐潜能和培养他们的音乐素养。
古筝教学心得3篇(学古筝的心得体会范文模板)
古筝教学心得3篇(学古筝的心得体会范文模板)下面是整理的古筝教学心得3篇(学古筝的心得体会)，欢迎参阅。
古筝教学心得1儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。
教师应认识到这是正常现象。
但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。
在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法。
注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。
“教之不如好之，好之不如乐之”,只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律。
古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。
因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。
如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。
少儿学古筝的一些心得和体会
少儿学古筝的一些心得和体会少儿学古筝的一些心得体会近年来，随着人们物质生活的不断改善，许多家长开始让孩子从小学习一门艺术，从而来提高孩子文化修养和艺术品位，并使其掌握一技之长来适应社会。
还有些家长是看别人学也想让自己孩子学什么。
不论是什么原因让孩子走上艺术道路，让孩子学习总是好的，但有些家长却忽视了学古筝的真正目的。
现在的孩子学业重没有时间玩，正所谓的德智体美全面发展其实很空洞。
适当的学习一门乐器可以放松孩子一天学习的紧张气氛，从而更好的调整孩子的心理进行更好的学习。
音乐恰恰是最能让人放松精神的了。
尤其是古筝，它的音色优美，强而不噪，犹如山间小溪，细腻委婉。
所以，家长要先正视自己的态度，要正确的去引导孩子弹古筝，而不要让孩子把学乐器当成是一种负担，把放松心情的活动变成一种压力。
也有许多孩子在学习一段时间之后，产生了厌倦情绪，甚至有的孩子还半途而废，干脆终止了学习。
其实这是很正常的，从哲学和心理学角度讲，任何事情都有高潮和低落期，但从宏观上看都是在围绕一条中线走的。
基本上所有的孩子在学习中都会有一段平稳期，表现为不爱练琴，或说不想学了。
这是很正常的现象，过了这段时间孩子又会好起来，如果孩子想学好一门乐器，在古筝教学中总结以下几点：一、兴趣是孩子最好的导师。
二、要持之以恒坚持，家长也要在旁耐心督导。
首先，少儿学古筝（或其他乐器）是个长期的过程，家长不要急于求成，要求过高，以免给孩子造成太大的压力；其次，孩子能否坚持下去，家长起着重要的作用。
孩子只在教师那学习了短短的30-45分钟，剩下的时间都在家里，孩子的年龄越小他的自控能力就越差，很容易受客观条件的影响。
为了让孩子学好乐器一定要给他们营造一个良好的学习环境。
此外，还要鼓励孩子多参加表演，《上海好莱坞音乐进修学校》每年都有自己学校的教师乐团为学生举办音乐欣赏会，提高孩子学习兴趣，每年也不定期举办学生汇报演出，给孩子一个站在舞台上展示自己的机会。
我校也时刻关注学生学习进度，鼓励孩子参加各种选拔大赛，《上海好莱坞音乐进修学校》是全国青少年才艺大赛赛点，学校于19xx年经徐汇区教育局批准创立。
关于儿童古筝教学的几点思考
关于儿童古筝教学的几点思考介绍古筝是中国传统乐器中最优美、高雅的一种。
在中国，有很多家庭都给孩子安排了古筝课程。
古筝教学不仅能够提高孩子音乐素养，还可以培养孩子专注力和耐心。
本文将从教师素质、教学方法、教学内容和培养兴趣等方面出发，探讨儿童古筝教学的一些思考。
教师素质儿童古筝教学需要有专业的师资力量。
古筝教师应该具备扎实的乐理基础和深厚的演奏技巧，同时还需要具备对儿童的教育心理学和行为心理学知识。
古筝教师应该具有良好的教育理念，注重发挥儿童的个性，因材施教，尊重儿童的思维方式。
教学方法在教学方法上，古筝教师应该注重启发式教学和体验式教学。
通过启发式教学，可以激发孩子们的好奇心和探究欲望，让他们自主地学习和探索。
通过体验式教学，可以让孩子们充分地参与到音乐中来，让他们在亲身实践中感受到音乐的美妙和乐趣。
同时，在教学中，还应该注重孩子们的兴趣培养，让他们对古筝产生浓厚的兴趣和热情，这样才能够激发他们的学习兴趣。
教学内容在教学内容方面，古筝教师应该注重综合素养的培养，从音乐理论、古筝技法、曲目演奏、演奏技巧和表现技巧等多个方面进行教学。
此外，还应该注重鼓励孩子们自主发挥和创造，激发他们的音乐创意和表演能力。
在教学过程中，也要充分考虑孩子们的特点，根据不同年龄段和不同学生的需求进行差异化教学，让每个孩子都能够得到应有的关注和指导。
培养兴趣在儿童古筝教学中，培养兴趣是至关重要的。
古筝教师应该注重孩子们的情感体验和情感交流，通过激发孩子们的情感认知和情感表达能力，增强孩子们与古筝之间的情感联系，从而让孩子们在学习过程中产生浓厚的兴趣和热情。
同时，古筝教师还应该多制定一些有趣和富有挑战的游戏和活动，让孩子们在娱乐和学习中得到更全面的发展。
结论在儿童古筝教学中，教师的素质、教学方法、教学内容和培养兴趣都是至关重要的。
只有在这些方面都做得好的情况下，才能够让孩子们在古筝学习中更好地发展自己，学习到更多的知识和技能，实现人格、智力、情感等方面的全面发展。
关于儿童古筝教学的几点思考
关于儿童古筝教学的几点思考儿童古筝教学一直是古筝教育中的一个重要部分。
不同于成年人的古筝学习，儿童古筝教学需要考虑到儿童的身心特点和发展需求，因此在教学过程中需要特别关注一些方面。
以下是关于儿童古筝教学的几点思考。
儿童古筝教学应该注重启发儿童的音乐潜能。
儿童是音乐的天生爱好者，他们对音乐有着天然的好奇和敏感。
在古筝教学中，教师应该注重启发儿童的音乐潜能，让他们在愉悦的氛围中感受古筝的美妙音乐。
这可以通过让儿童听一些古筝音乐，或者进行一些有趣的音乐游戏来实现。
通过这些方式，可以激发儿童对古筝的兴趣，并且让他们在学习古筝时更加专注和投入。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的音乐礼仪和自律能力。
古筝是一种传统的乐器，学习古筝不仅可以培养儿童的音乐素养，还可以培养他们的礼仪和自律能力。
在古筝教学中，教师需要教导儿童如何正确使用古筝，如何尊重古筝以及如何遵守古筝演奏的一些基本规则。
教师还需要培养儿童的自律能力，让他们在学习古筝的过程中能够自觉地遵守学习计划和纪律要求。
通过这样的方式，可以培养儿童的音乐礼仪和自律能力，帮助他们在学习古筝的同时养成良好的学习习惯和品行修养。
儿童古筝教学需要注重培养儿童的协作和团队精神。
古筝是一种重视合奏和团队演奏的乐器，因此在古筝教学中，教师应该注重培养儿童的协作和团队精神。
这可以通过让儿童参与一些集体演奏活动来实现，让他们学会与他人合作，在团队中共同完成一些古筝演奏项目。
通过这样的方式，可以培养儿童的协作和团队精神，让他们学会在与他人互动中尊重他人、合作他人，并且在共同的努力下取得更好的演奏成绩。
儿童古筝教学需要注重启发儿童的音乐潜能，培养儿童的音乐感知和音乐表达能力，注重培养儿童的音乐礼仪和自律能力，以及注重培养儿童的协作和团队精神。
这些都是儿童古筝教学中需要特别关注的方面，只有在注重了这些方面的才能真正实现儿童古筝教学的有效性和良好的教学效果。
希望通过全社会的共同努力，能够为儿童古筝教学提供更好的学习环境和更加科学的教学方法，让更多的儿童能够在古筝的学习中获得快乐和成长。
儿童古筝教学心得.doc
握古筝演奏技巧。
精益求精，增强孩子们的创造能力。
在古筝教学过程中想象力、创造力的培养比传授知识更为重要，要让学生成为开拓型、才能型、创造型的新一代，就要培养他们从小具有丰富的想象力，具有高度发挥想象能力的习惯和善于运用创造性思维的习惯。
为此，在乐曲教学过程中，就要重在培养学生的创造力，不要让学生成为复制品。
当学生学完中级教程，识谱、演奏技能已达到一定的水准，就要注重加强学生对音乐作品深度的理解和表现能力的培养。
在学生演奏之前，要大致了解作者创作背景，去感受作者的视角和情怀。
而教师应积极激活学生的表现欲望和创造冲动，创设易于产生创造性活动的环境，使他们在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造思维得到充分发挥。
艺无止境，法无定则。
要让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐，培养学生的创造能力和审美能力，全面提高学生素质。
这就要求教师不断改进教学方法，增强其实用性和可行性。
拓展阅读：幼儿古筝教学的体会古筝是我国的优秀民族传统乐器，它的音色优美、典雅、饱满，表现力极为丰富，具有浓厚的民族特色对幼儿进行古筝教育是一条发扬我国传统民族音乐的好路子。
一、选择年龄对培养对象的年龄选择是学习乐器演奏极为重要的根据心理学和教育学的论述，四岁前的幼儿由于其冲动不能自制，注意力不集中，固此不宜培养。
选拔学弹古筝的幼儿年龄，以5——6岁为好，这个年龄的幼儿一般自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲望有明显的发展，特别是他们具有一定的理解能力。
从这个年龄段着手对幼儿进行音乐启蒙教育，好处在于早选苗，早育苗，如果错过这个年龄，要取得很理想的成绩，困难就大一些了。
二、入门教育幼儿古筝最大的困难是手型不易固定，教学时，如果用简单的语言要求学生做到漫圆型手型是很难的。
为防止学生抠弦，在讲授要领时-让学生在筝弦上用指头向里拨唁，边拨边启发他们，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指头怎样击抓痒呢？学生会马上用指关节带动指头做出了抓痒的动作，用这种通俗易懂的语言给予启发，学生会很快地理解和运用。
古筝教学心得(优秀3篇)
古筝教学心得(优秀3篇)古筝教学心得篇3古筝教学心得自从我开始学习古筝以来，已经有一段时间了。
在这段时间里，我从一个对古筝一窍不通的新手，逐渐成长为一名能够弹出优美曲目的古筝爱好者。
而在这段旅程中，我也收获了许多宝贵的人生经验。
一开始，我被古筝那独特的音色所吸引。
每当轻拨琴弦，那如行云流水般的声音总能让我陶醉其中。
于是，我决定开始学习古筝，希望能将自己的生活变得更加丰富多彩。
我的学习过程并不是一帆风顺的。
刚开始的时候，我总是无法掌握正确的指法。
然而，我并没有因此而放弃。
我选择坚持练习，并请教老师和同学。
在他们的帮助下，我逐渐克服了困难，并掌握了一些基本的指法。
在学习过程中，我意识到坚持的重要性。
只有不断地练习，才能让自己的古筝水平不断提高。
同时，我也学会了如何调整心态，以应对学习古筝过程中遇到的挫折。
这些挫折让我明白，人生就是一场不断克服困难的过程。
除此之外，我还从古筝学习中了解到了中国传统文化。
每次练习古筝，我都尽量去了解曲目的背景和含义，这让我更加深入地理解了中国古典文化。
总的来说，学习古筝让我收获了很多。
我不仅学会了如何面对困难，还更加深入地了解了中华传统文化。
未来，我将继续努力练习古筝，不断提高自己的水平，让自己的人生更加充实和精彩。
古筝教学心得篇4古筝教学心得——从初学到精通的转变自从我开始学习古筝以来，已经过去了数年。
在这个过程中，我从一个对古筝一无所知的新手，逐渐成长为一个能够熟练演奏古筝的艺术家。
在这个过程中，我积累了一些古筝教学的心得，今天我想和大家分享一下。
首先，学习古筝需要耐心和恒心。
每首曲子都有不同的技巧和难度，需要花费大量的时间和精力去练习。
在这个过程中，我常常遇到困难和挫折，但是我始终坚持下去，不断调整和改进自己的演奏技巧。
其次，学习古筝需要注重基本功的练习。
基本功是古筝演奏的基础，只有掌握了正确的基本技巧，才能在后续的演奏中更加得心应手。
我曾经忽略了基本功的练习，结果在后来的演奏中遇到了很多困难。
古筝教学教育心得体会（全文5篇）
古筝教学教育心得体会（全文5篇）第一篇：古筝教学教育心得体会练琴一定要细心，不能粗心，尽量不错过每一个小细节，多钻研研究，提升自己手上功夫的同时也不能缺少表演力。
表演也不能太过夸张，一切都是自然的，跟随着自己的气息自己的情感，拥有自然的肢体语言。
疲惫厌倦的时候就想想自己的初心，自己激励自己，给自己动力。
下面是由小编为大家整理的“古筝教学教育心得体会精选模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
古筝教学教育心得体会精选模板【一】今天翻看宝贝们的学琴记录，部分宝贝跟着培训部一起成长，从零基础学起到现在也有将近一年半快两年时间了。
然而让我担忧的是学生的曲子练得是不少，可在基本功上却有些薄弱，所以在部分乐曲中的技术环节中表现不出。
一路习筝的过程中，我是深有体会的，基本功的训练是非常枯燥乏味。
所以宝贝们一上琴就开始弹奏乐曲，没有单独训练过手指的分解练习。
经过反复琢磨，我发现自己在教学原来有着误区，把之前在x的教学法和幼儿教学分开，原来一直认为，x 那边的学生多数以古筝专业为主，平均训练在8小时左右，而当地学生以古筝为辅，平均训练都在一个小时。
担心在教学上太高要求会导致宝贝们的厌学心理，所以一直反复从乐曲，技巧上分开教学。
从而让她们有了选择性自由练习的习惯，而对难点逃避不练。
叶圣陶先生说过：“教育就是在培养习惯”，幼儿的学习习惯的形成是需要一个过程的，是循序渐进的，要求得由低到高。
逐步积累，逐渐定型。
没有规矩不成方圆，今天跟导师请教探讨了幼儿，少年习筝的心理阶段。
目前大多宝贝都是一种依赖性太强的学习态度，在学习过程和练琴中对老师、对家长有着强烈的依赖性。
这表现在：从调弦到视谱，从手指的用力到每一个指法，事事都要老师指点，都由教师包办，而学生自己根本不动脑筋，只有被动地、囫囵吞枣地、机械地接收。
第一，是儿童本身的天性，即儿童天生的对成人有一种依赖，第二，是灌输式教学方法，这种教学方法是忽视儿童的主观能动性，只灌输不启发，造成学生被动学习、不善于动脑。
古筝教师心得体会
首先，耐心是教学的基础。
古筝作为一门传统乐器，学习过程相对较长，需要学生付出大量的时间和精力。
在这个过程中，教师必须保持耐心，对待每一个学生都要用心倾听，关注他们的需求。
当学生在学习过程中遇到困难时，教师要耐心引导，帮助他们找到解决问题的方法。
只有这样，学生才能在古筝的学习中不断进步。
其次，激发学生的学习兴趣至关重要。
古筝音乐优美动听，但若没有兴趣的支撑，学生很难坚持下去。
因此，在教学中，教师要善于发现学生的兴趣点，结合他们的兴趣进行教学。
例如，在教学过程中，可以让学生欣赏一些优秀的古筝演奏视频，激发他们的学习热情。
同时，教师还可以根据学生的年龄和性格特点，设计一些有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
再次，因材施教是提高教学效果的关键。
每个学生的学习能力和接受能力都不同，因此在教学中，教师要善于观察学生的特点，针对不同学生的需求进行个性化教学。
对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，让他们在更高的层次上提升自己；对于基础较弱的学生，则要注重基础知识的巩固，逐步提高他们的演奏水平。
此外，培养学生的音乐素养也是古筝教学的重要任务。
古筝音乐不仅仅是技巧的堆砌，更是一种情感的抒发。
在教学过程中，教师要引导学生关注音乐背后的文化内涵，培养他们的审美情趣。
可以通过讲解古筝的历史、演奏技巧、音乐风格等方面的知识，让学生在了解音乐的同时，提升自己的音乐素养。
最后，教师自身要不断学习，提高自己的专业素养。
古筝教学不仅需要扎实的演奏技巧，还需要丰富的教学经验。
因此，教师要不断学习新的演奏技巧、教学方法，关注行业动态，提升自己的专业素养。
只有这样，才能更好地为学生提供优质的教学服务。
总之，作为一名古筝教师，我深知自己的责任重大。
在教学过程中，我始终秉持着“耐心、热情、专业”的原则，努力为学生们创造一个良好的学习环境。
在未来的教学道路上，我将继续努力，为传承和发扬古筝艺术贡献自己的一份力量。
以下是我在教学过程中的一些具体体会：1. 注重学生的个体差异。
关于儿童古筝教学的几点思考
关于儿童古筝教学的几点思考儿童古筝教学一直备受关注，古筝作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在儿童古筝教学过程中，需要综合考虑传统文化的传承、儿童个性发展以及教学方法的创新等问题。
本文将围绕儿童古筝教学的几点思考展开讨论。
儿童古筝教学应该注重传统文化的传承。
古筝作为中国传统乐器，其音乐文化渗透着深厚的历史和民族特色。
在儿童古筝教学中，教师应该注重传统音乐文化的传承，让孩子在学习古筝的过程中，能够了解古筝的历史渊源、音乐风格和演奏技巧，培养孩子对中国传统音乐的鉴赏能力。
通过学习古筝，孩子们可以感受到中国传统音乐的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
儿童古筝教学需要充分考虑儿童的个性发展。
每个儿童都有自己独特的个性和特长，教师在教学过程中应该注重发掘和培养孩子们的音乐兴趣和才华，帮助他们树立正确的学习态度和坚定的学习信心。
在教学中，教师要善于发现每个孩子的特长和优点，因材施教，采用灵活多样的教学方法，让每个孩子都能在古筝教学中找到乐趣，积极参与，全面发展。
古筝音乐教育具有独特的艺术魅力，可以培养儿童的音乐审美情感，提高他们的音乐素养和表现能力。
教师在儿童古筝教学中应该注重培养孩子们的音乐表达能力和演奏技巧，让他们通过古筝音乐表现自己的情感和想法，提升自我认知和情感体验。
古筝教学应该注重培养孩子们的音乐想象力和创造力，鼓励他们在演奏中展现个性和特色，激发孩子们对音乐艺术的热爱和追求。
教师在儿童古筝教学中应该注重教学方法的创新。
传统的古筝教学方法往往以严谨的乐理知识和经典曲目为主，教学内容过于枯燥和单一，难以引起孩子们的兴趣和注意力。
在实际教学中，教师可以采用更加活泼、趣味的教学方法，如故事配乐、游戏互动、多媒体辅助等，让孩子在愉悦的氛围中学习古筝，激发孩子们的学习热情和创造力。
教师还可以引入现代音乐元素，将流行音乐与古筝演奏相结合，开发出更适合儿童的古筝曲目，使孩子们更容易接受和喜爱古筝音乐。
古筝教师教学心得体会范例范文三篇
古筝教师教学心得体会范例范文三篇古筝教师教学心得体会范例1本学期古筝班的教学，我以培养学生音乐素养、对古筝的兴趣为指导思想，明确古筝教育发展的目标，全面贯彻新的教育观念，主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要。
平时也通过古筝的学习，不断提高自身的素质，探讨适应初学者学习古筝的教学方法，提高儿童学习古筝的兴趣，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学扎实有效坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
学好古筝，需要天赋，还需要勤奋。
时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，在师生的共同努力下，我们收获颇丰。
二、活动管理灵活激进“兴趣是最好的老师”，为了使学生能轻松、愉快地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用。
我们采取比一比，赛一赛的方式，由班长负责每次考评。
经过近半年的训练，由于每个孩子学习能力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动承担起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴。
孩子们积极参与，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得愉快。
1、在知识技能方面：学生经过一个学期的学习，对古筝这一古老的民族乐器有了了解，弹琴姿势比以前有很大的进步。
初学，重点培养他们的节奏感，初学学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，弹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让他们感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让他们接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
找一些有趣的儿歌，让他们通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感明显增强了，根据他们一阶段的学习情况，把其中学习的比较好，掌握技术比较好的一系列学生抽出来参加表演工作。
练古筝心得8篇
练古筝心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿古筝教师培训心得体会
幼儿古筝教师培训心得体会幼儿古筝教师培训心得体会古筝是中国传统乐器之一，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
近年来，越来越多的幼儿开始学习古筝，这对于他们的音乐素养和身心发展都有着重要的影响。
作为一名幼儿古筝教师，我参加了一次专为幼儿古筝教学设计的培训，下面是我在培训中的心得体会。
首先，培训课程的内容设计合理，专注于幼儿古筝教学需求。
培训课程从古筝的基本知识普及开始，逐渐深入到幼儿古筝教学的具体实施方案。
培训中，我学习到了很多关于幼儿古筝教学的理论知识，比如幼儿心理发展特点、教学方法和教材选择等。
这些知识帮助我更好地理解和应用于幼儿古筝教学实践中，提高了教学效果。
其次，培训中的教师示范和指导非常有针对性和实用性。
在培训过程中，我有幸观摩了一些优秀的幼儿古筝教学示范课，并得到了老师们的详细指导和点评。
通过观摩和借鉴他们的教学方法和技巧，我对如何更好地帮助幼儿培养音乐兴趣和音乐能力有了更深入的认识。
同时，老师们还针对我个人的教学情况给出了一些宝贵的建议和指导，这对我调整和改进自己的教学方法非常有帮助。
此外，培训中的教材和教具选择恰当，帮助我提高了教学效果。
幼儿古筝教学对于教材和教具的要求比较高，因为幼儿对于古筝的了解和认知都比较有限，需要通过图文结合的方式来引导他们学习。
培训中，我学习到了一些精心设计的教材和教具，比如独特的动画教学视频、生动的绘本教材等。
这些教材和教具的使用能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，培训中还有一些实践环节，让我们自己去亲自操作和实践。
通过实践，我更深入地理解了一些教学方法和技巧的应用。
我们分组完成了一些教学设计和演示，通过和同行们的交流和反馈，我发现了自己教学中的一些不足和可以改进的地方。
这个过程对于我个人的成长和进步非常重要。
最后，在培训的结束时，还有一场结业考核。
这是对我们培训成果的一个检验，也是激励我们继续深入学习和研究的动力来源。
我以优异的成绩通过了考核，并获得了幼儿古筝教师的资格证书。
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儿童古筝教学心得
儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了
古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：
以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。
教师应认识到这是正常现象。
但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。
在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法。
注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。
“教之不如好之，好之不如乐之”,只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律。
古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。
因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。
如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。
这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地掌握古筝演奏技巧。
循循善诱，培养孩子们的乐感与表现力。
教师在培养儿童乐感方面的教学过程中，重点应放在音乐语言上，尽力将无形的东西形象具体化，以帮助学生理解音乐作品，体会音乐作品的内在意境，以达到教学要求。
如在学习古曲《渔舟唱晚》时，笔者先把乐曲的意境作了形象的描述，然后再分段讲解此曲的演技处理：开始速度要慢，宜用“慢板”,通过抒情
手法，尽量发挥左手颤、滑音的妙用，使之实现优美愉悦的情调；当转入逐渐快速乐段“快板”后，要尽量情绪欢快活泼，层次清楚；尾声描绘回忆和向往，应力求含蓄深远，有曲终不尽之感。
在教师的启发下，学生们用心、用情去表演乐曲的内涵，才能进入角色，才能将乐曲的色彩、情绪淋漓尽致地表达出来。
从而使学生在不断地通过对作品的旋律、节拍、速度、力度等处理的训练中逐步感受到音乐的魅力，提高了学生对音乐的表现力，对作品的分析鉴定能力。
精益求精，增强孩子们的创造能力。
在古筝教学过程中想象力、创造力的培养比传授知识更为重要，要让学生成为开拓型、才能型、创造型的新一代，就要培养他们从小具有丰富的想象力，具有高度发挥想象能力的习惯和善于运用创造性思维的习惯。
为此，在乐曲教学过程中，就要重在培养学生的创造力，不要让学生成为复制品。
当学生学完中级教程，识谱、演奏技能已达到一定的水准，就要注重加强学生对音乐作品深度的理解和表现能力的培养。
在学生演奏之前，要大致了解作者创作背景，去感受作者的视角和情怀。
而教师应积极激活学生的表现欲望和创造冲动，创设易于产生创造性活动的环境，使他们在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造思维得到充分发挥。
艺无止境，法无定则。
要让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐，培养学生的创造能力和审美能
力，全面提高学生素质。
这就要求教师不断改进教学方法，增强其实用性和可行性。
拓展阅读：幼儿古筝教学的体会
古筝是我国的优秀民族传统乐器，它的音色优美、典雅、饱满，表现力极为丰富，具有浓厚的民族特色对幼儿进行古筝教育是一条发扬我国传统民族音乐的好路子。
一、选择年龄
对培养对象的年龄选择是学习乐器演奏极为重要的根据心理学和教育学的论述，四岁前的幼儿由于其冲动不能自制，注意力不集中，固此不宜培养。
选拔学弹古筝的幼儿年龄，以5——6岁为好，这个年龄的幼儿一般自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲望有明显的发展，特别是他们具有一定的理解能力。
从这个年龄段着手对幼儿进行音乐启蒙教育，好处在于早选苗，早育苗，如果错过这个年龄，要取得很理想的成绩，困难就大一些了。
二、入门教育
幼儿古筝最大的困难是手型不易固定，教学时，如果用简单的语言要求学生做到漫圆型手型是很难的。
为防止学生抠弦，在讲授要领时-让学生在筝弦上用指头向里拨唁，边拨边启发他们，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指头怎样击抓痒呢？学生会马上用指关节带动指头做出了抓痒的动作，用这种通俗易懂的语言给予启发，学生会很快地理解和运
用。
弹弦时，根正确地做到了弹而不是抠。
通过各种的训练，而后可教其大指和名指扎桩顺势而上下，最后达到各指配台使用的套指指法。
经过一段时间的训练，使每个学生都能掌握了正确的漫圆型手型。
三、兴趣教学
兴趣是幼儿学筝的根本动力，是最好的老师，幼儿的注意力容易分散，兴趣也不能特久。
在教学中，就需要时刻注意让幼儿感兴趣，从他们自身的特点出发，利用各种形式，不断地激发他们的学筝兴趣。
学生有了兴趣就产生了动力。
运用幼儿易于理解的语言形象地比喻，也能引起学生的兴趣。
例如，在讲授正确的触弦方法时，我把学生的双手指关节比喻为一座座小山，让他们自己时刻检查小山是否立稳了，歪倒了。
凡教新筝曲时，我用故事的形式，形象的介绍内容，使学生的脑子里对这段筝曲的内容有了具体的印象，这样学下去，学生产生了兴趣，弹奏起来才会绘声绘色，有形有色。
四、囡人旄教
根据幼儿特点，在古筝教学时一定要适用由浅入深，由近及远从易到难，从具体到抽象一从部分到整体，由简到繁，突出重点，分散难点等教学原则和方法。
每个幼儿都有其先天禀赋，有些学生理解力强，反应敏锐；有些学生反应敏锐；有些学生接受力差，表现迟钝。
所以在教学中应根据每个学
生的个性特点，学琴情况，因人施教，因材施教。
五、切忌心躁
耐心、细致启发、诱导，切忌简单、急躁。
这是我教幼儿学筝最深刻的体会。
合理地安排学生的学习进度，本着示范与试弹相结合，课堂教学与课外辅导相结合，布置作业与回课检查相结合，少批评多表扬等方法鼓励学生勤学苦练，调动学生弹筝学琴的积极性。
此外，幼儿学筝，一定要得到家长的密切配台，尤其在初学阶段，家长陪伴幼儿上课，可以帮助老师管好孩子，尽快使孩子适应学习环境，而家长昕课后回家也能辅导孩子。
古筝这一古老艺术，在众多的器乐中，将显现出它的奇光异彩。